總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘瓦M(jìn)步?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師：
大家好！
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
我自從參加工作，多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對(duì)于不對(duì)，沒(méi)有中間選項(xiàng)。老師和父母的話，永遠(yuǎn)是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話，我的學(xué)生不會(huì)太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事，對(duì)任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級(jí)的'規(guī)定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對(duì)。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人，自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀(jì)律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定，他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事，專人專管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映四班紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)?yán)肅的班主任，私下里跟他談話對(duì)他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調(diào)解一下，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng)，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少操心，學(xué)生多爭(zhēng)氣。
我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子懂得的很多，不要完全當(dāng)小孩看待，平時(shí)多觀察，少啰嗦，找他談話時(shí)，你會(huì)說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì)很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jī)差，易沖動(dòng)打架；找他談話時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無(wú)論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺(jué)自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩，感到愧對(duì)老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì)達(dá)到教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒(méi)有名利的收獲，但是我認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì)議，一個(gè)是上周的青年教師會(huì)，一個(gè)就是今天的班主任會(huì)。學(xué)校連續(xù)召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠(yuǎn)大，運(yùn)籌帷幄，用心良苦??！
我說(shuō)兩句吧。
不理解的，還時(shí)不時(shí)要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰(shuí)還愿意當(dāng)班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當(dāng)然，無(wú)私奉獻(xiàn)的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使。
領(lǐng)導(dǎo)。
替你辦事的？我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻(xiàn)、班主任講奉獻(xiàn)呢？找菩薩保佑還得燒三根香??！
，當(dāng)然是有德有才的.統(tǒng)治者；在座的各位班主任，當(dāng)然堪稱有德有才的賢士啊！賢主遇賢士，太公遇文王啊！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著去當(dāng)班主任而不愿去當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)的話，那我們學(xué)校的管理肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階的。
反之，如果認(rèn)為當(dāng)不當(dāng)無(wú)所謂，甚至不當(dāng)還是一種解脫的話，那樣的班工作是搞不好的。
我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì)的。
本人自感并非姜太公，但有幸識(shí)得像文王一樣的劉校長(zhǎng)，這是我校之福，500多名師生之福啊！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會(huì)制定許多有效的制度，從福利，津貼，評(píng)優(yōu)晉級(jí)，課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向，誰(shuí)不擁護(hù)！
謝謝大家！
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很開(kāi)心可以和大家相識(shí)，這一段緣分，讓我們成為了共同前進(jìn)的好伙伴。首先向大家自我介紹一下，我叫xx，你們以后可以叫我x老師。我是一個(gè)比較溫和的人，你們不要害怕我，有什么事情都可以過(guò)來(lái)找我聊一聊，不管是你們生活中的，還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，都可以來(lái)找我聊一聊，我相信在大家對(duì)我深入的了解之后，我們不僅是更加友善的師生，更是可以長(zhǎng)久相伴的朋友，很期待和大家成為好友，也成為了這條路上最真誠(chéng)的小伙伴。
或許大家對(duì)我還不是很了解，那么現(xiàn)在我想和大家聊一聊我。我是一名語(yǔ)文老師，大家知道我為什么會(huì)選擇做語(yǔ)文老師嗎?我看到同學(xué)們都搖頭了，其實(shí)我做語(yǔ)文老師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我相信很多同學(xué)也有這樣的.夢(mèng)想，就是成為一名老師，用自己的力量去感染更多的人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和抱負(fù)，所以我對(duì)教師這份事業(yè)是很崇敬的。我平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中或許也會(huì)比較嚴(yán)格，在這里也要提醒同學(xué)們首先做好心理準(zhǔn)備，今后的語(yǔ)文課，我會(huì)讓自己的方式讓大家愛(ài)上語(yǔ)文，和我一起感受語(yǔ)文的魅力，感受我們偉大民族的文化底蘊(yùn)，和我一同在這條路上找到更加適合自己的東西。
同學(xué)們，在這里我還想告訴大家的是，其實(shí)我們學(xué)習(xí)不是為了別人，老師教書(shū)也不僅僅是為了自己的夢(mèng)想，我們?yōu)榈氖且コ删鸵粋€(gè)更好的自己，去實(shí)現(xiàn)自己更多偉大的抱負(fù)，更是為了多去影響我們身邊的人，改善身邊一些不好的事情。老師雖然是老師，但是老師也是和大家一同在歲月之中、經(jīng)歷之中成長(zhǎng)的，所以孩子們，請(qǐng)你們和老師一起，不管今后遇到多大的磨難，都不要放棄學(xué)習(xí)，不要放棄前進(jìn)，因?yàn)槔蠋煏?huì)和大家一起往前走，一起往前進(jìn)步的!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作可以說(shuō)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì)。
俗話說(shuō)得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。
在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇五
各位班子成員、各位班主任：大家好!
開(kāi)學(xué)以來(lái)，由于各位的努力付出，學(xué)校各方面工作按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。期末只有一個(gè)月，為進(jìn)一步突出班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)校管理和建設(shè)的意義，確保校園平安和諧，現(xiàn)就班主任工作提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求：
一、提高加強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理的重要性、必要性、迫切性。
1、學(xué)生實(shí)際狀況和成長(zhǎng)發(fā)展，迫切需要加強(qiáng)班級(jí)管理。從目前學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生遲到現(xiàn)象十分嚴(yán)重，自我控制、自我管理能力弱，學(xué)習(xí)情緒不高，松松垮垮，上網(wǎng)吧、玩手機(jī)、聊天等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象多次出現(xiàn)。不接受班干、教師和班主任管理。學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展是學(xué)生和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈需求，關(guān)系學(xué)生的前途、命運(yùn)和家庭的幸福程度，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)迫切需要接受教育和更加嚴(yán)格的管理。學(xué)校的辦學(xué)理念——“一切為了師生的終身發(fā)展”，以“德育為首、智育為重、諸育發(fā)展”要求我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生。
2、班級(jí)管理一定程度上決定班風(fēng)、校風(fēng)，必須加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任老師是行家，都知道班級(jí)工作體現(xiàn)在綜合管理方面，包括班級(jí)組織建設(shè)、班規(guī)班約制定、學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想等表現(xiàn)的監(jiān)控等。班級(jí)工作還影響班主任自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風(fēng)建設(shè)一定程度上取決于班風(fēng)建設(shè)，良好班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風(fēng)建設(shè)不平衡、年級(jí)之間整體不平衡(七年級(jí)比八九年級(jí)略好，管理得力比管理不得力的班級(jí)要好，)給校風(fēng)建設(shè)帶來(lái)一定的阻礙。只有所有班級(jí)加強(qiáng)管理，所有班級(jí)都管理好，才能推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)整體邁進(jìn)和不斷突破提升。
3、學(xué)校的整體運(yùn)行和發(fā)展，需要加強(qiáng)班級(jí)管理。以學(xué)生為本的管理理念，要求必須加強(qiáng)管理。學(xué)校、學(xué)生管理好，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，贏得強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來(lái)。因此我要求全體同志重視班級(jí)管理，切實(shí)謀劃好自身工作。
二、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，突出重點(diǎn)，強(qiáng)力提高班級(jí)管理效應(yīng)。
1、以過(guò)程管理為基礎(chǔ)，以課堂管理為關(guān)鍵，強(qiáng)力推進(jìn)常規(guī)管理。課堂學(xué)習(xí)效率差的學(xué)生較多、鞏固率下滑等現(xiàn)象必須引起班主任重視。要想方設(shè)法加強(qiáng)課堂管理。
2、突出重點(diǎn)，分清主次，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。(1)、從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著力加強(qiáng)巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。(2)、從學(xué)生角度，主抓幾類學(xué)生：輟學(xué)生要?jiǎng)訂T其返校;厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標(biāo)，使其信心增強(qiáng);留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛(ài);所有學(xué)生必須在食堂就餐，特別是走讀學(xué)生的早餐。(3)、從學(xué)生行為角度，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。把抽煙、談戀愛(ài)、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對(duì)策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持“四心”“四到位”，全力提升班級(jí)管理水平。“四心”即信心——堅(jiān)信沒(méi)有教育不好的學(xué)生。耐心——反復(fù)教育、防止反彈。細(xì)心——善于觀察細(xì)微處，以事實(shí)為依據(jù)，以理服人，以情動(dòng)人。用心——情感為先，以愛(ài)育人?！八牡轿弧奔丛?、中午、下午、晚就寢到位。
同志們，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，又是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，是管理人、塑造人、發(fā)展人的工作。請(qǐng)大家著眼于全局，落腳于班級(jí)，積極認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)班級(jí)管理，為學(xué)校建設(shè)作出不懈的努力和更大的貢獻(xiàn)。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇六
大家好!
首先，感謝各位對(duì)學(xué)校工作，特別是對(duì)政教工作的大力支持，全力配合，鼎力相助，感謝20xx屆九年級(jí)的各位班主任，是你們的努力協(xié)作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，忘我工作，讓學(xué)校在生源不利的情況下，中考喜獲豐收。
學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的興旺，在于學(xué)校管理。而學(xué)校的管理又主要是學(xué)生的管理，學(xué)生管理就靠班主任。學(xué)校在新學(xué)期工作會(huì)議后還要召開(kāi)全體班主任會(huì)，這就體現(xiàn)了學(xué)校班級(jí)工作的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象發(fā)生了變化。學(xué)生的整體素質(zhì)水準(zhǔn)盡管有了相應(yīng)的提高，但因社會(huì)的高科技、高節(jié)奏、高消費(fèi)給中學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，給我們班主任帶來(lái)了不少難題，導(dǎo)致一部分老師不愿意當(dāng)班主任，許多班主任為此埋怨社會(huì)風(fēng)氣不好，家庭教育不到位，獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，家長(zhǎng)外出務(wù)工造成留守家庭子女不服管教，面對(duì)工作管理中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，結(jié)合孫校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和思路，我從三個(gè)方面談一談班主任的思想理念，班主任的工作模式。
一、以人為本，寬嚴(yán)相濟(jì)。
班主任管理看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是最辨證、最靈活、最復(fù)雜多樣化的一門(mén)學(xué)科，班主任的管理模式，必須以人為本。就是班主任在班級(jí)管理中，必須對(duì)當(dāng)今社會(huì)的子女有充分的了解，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教化出來(lái)的學(xué)生，對(duì)生活充滿好奇，非?？释槿肷睿释约旱牟鸥傻玫嚼蠋?、同學(xué)們的認(rèn)可，其表現(xiàn)欲與七八十年代的中學(xué)生相比，完全是兩碼事。作為班主任，必須特別注意這一點(diǎn)，在班主任工作過(guò)程中，一定要給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們成為班級(jí)管理的主人。如果班主任不改變觀念，不轉(zhuǎn)換角色，不淡化自己的“管理者”意識(shí)，忽視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，不讓學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，那么，即使你起早摸黑，事必躬親，你也永遠(yuǎn)只能終日瑣事纏身，疲憊不堪。
班主任工作第一步，是培養(yǎng)全班每一個(gè)學(xué)生能夠自治。接一個(gè)新班，一開(kāi)始就要結(jié)合班里學(xué)生的實(shí)際情況，召開(kāi)好第一次班會(huì)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定，讓學(xué)生有章可循。第二步開(kāi)始構(gòu)建全方位多層面的自我管理機(jī)構(gòu)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作大膽的班干部隊(duì)伍。班委會(huì)確定后，在開(kāi)展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班干部負(fù)責(zé)，班主任只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
班主任工作中的“寬嚴(yán)相濟(jì)”是同學(xué)在教育過(guò)程中，學(xué)生需要教師的嚴(yán)格管理和嚴(yán)格要求，但“嚴(yán)”不是“嚴(yán)酷”，更不是冷面鐵心。管得過(guò)嚴(yán)，造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，班主任一定要做到“嚴(yán)中有寬”，而且一定要公平公正，不要感情用事，只有做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
二、嚴(yán)格自律，以身立教。
班主任工作很大程度上具有以身立教的作用，客觀上要求每一位班主任必須達(dá)到比常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，需要更加重視道德修養(yǎng)，并努力以自己的道德去影響學(xué)生的道德，以自己完善的人格去形成學(xué)生的人格，以自身的情操去陶治學(xué)生的情操，而班主任的以身作則只能是一種自覺(jué)的意志行為，它必須建立在自感的基礎(chǔ)上，這種帶頭示范，有其長(zhǎng)期性、時(shí)效性。自律必須靠?jī)?nèi)心的信念，要求班主任有極大的耐心和毅力。班主任需要時(shí)刻注意自我學(xué)習(xí)，自我約束，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)建立和諧的師生關(guān)系需要的一切知識(shí)，努力通過(guò)自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。
三、保溫?zé)崆?，?qiáng)化責(zé)任心。
很多時(shí)候，班主任的責(zé)任心比能力更重要。
我們工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的青少年，我們勞動(dòng)的價(jià)值，體現(xiàn)在開(kāi)啟心智和塑造人格方面，新時(shí)期的班主任，教育的對(duì)象由于電視網(wǎng)絡(luò)的原因與社會(huì)接軌的程度超越六、七十年代，心理上的壓力太大，某種程度只可以把他們看成感情最脆弱的一代，其中一部分由于茫然而導(dǎo)致厭學(xué)，有的甚至從吸煙、酗酒、上網(wǎng)、早戀中去尋找解脫，所以班主任的管理越來(lái)越難，因此，我們必須有一種比過(guò)去任何時(shí)候都要更加強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)班主任的，一定要舍得付出，有的時(shí)候甚至要付出業(yè)余時(shí)間，另外我們的班主任一定要懂得寬容，對(duì)那些思想和學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生，尤其要熱情寬容，不能和學(xué)生賭氣，老師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，但絕不能挖苦諷刺。要想方設(shè)法把應(yīng)該強(qiáng)加于學(xué)生身上的外在規(guī)范，內(nèi)化成學(xué)生的習(xí)慣，這樣才能取得意想不到的效果。而這一點(diǎn)離開(kāi)熱情和責(zé)任心是做不到的。
四、本學(xué)期工作重點(diǎn)。
1、緊抓安全不放松，利用各種可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育，要有記錄;。
2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，注意幾個(gè)時(shí)間段：早讀、課間操、午間、晚上住校生。只要各項(xiàng)常規(guī)工作能落到實(shí)處，班級(jí)工作一定會(huì)有成效。
3、抓好活動(dòng)課，讓學(xué)生張弛有道，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
4、始終記住一個(gè)“勤”字，腿勤、多進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生多接觸;眼勤，善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題;嘴勤，多講，利于把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。即使不能消滅，也能讓我們的工作永遠(yuǎn)站在主動(dòng)。
各位班主任，太陽(yáng)是明亮的，陽(yáng)光是充足的，只要我們?nèi)w班主任身體力行，以理服人，以情動(dòng)人，我相信，我校班主任工作的陽(yáng)光必將照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈，我校班主任工作必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇七
大家下午好!
今天，我們班主任工作會(huì)議，各班主任對(duì)本部本學(xué)期甚至本學(xué)年的主要工作思路進(jìn)行了交流，梅校長(zhǎng)就安全工作、教導(dǎo)處就教育教學(xué)工作、李庭青就少先大隊(duì)工作進(jìn)行了布置。下面我就班級(jí)工作中的養(yǎng)成教育問(wèn)題。
養(yǎng)成教育的首要問(wèn)題，是要讓學(xué)生知道在學(xué)校、在班級(jí)能做些什么，不能做什么。也就是學(xué)生要熟悉校規(guī)校紀(jì)、熟悉班規(guī)班紀(jì)。養(yǎng)成教育的關(guān)鍵問(wèn)題是抓行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。英國(guó)著名教育家洛克曾說(shuō)：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)?！敝挥型ㄟ^(guò)行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。
要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。其次要嚴(yán)字當(dāng)頭，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁。但“嚴(yán)”不是打罵學(xué)生，靠體罰立威的老師在學(xué)生面前是沒(méi)有真正威信的。這里的“嚴(yán)”是指對(duì)學(xué)生的提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見(jiàn)到實(shí)效，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，避免反復(fù)。
有一種情況是教育的大忌：提要求、派任務(wù)的隨意性。我們隨口說(shuō)一句要學(xué)生干什么或不準(zhǔn)干什么，說(shuō)完之后自己都忘記了，自然沒(méi)有去檢查學(xué)生的執(zhí)行情況。這樣的是不用多，有個(gè)3—5次，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成就無(wú)從談起。
班主任進(jìn)行學(xué)生行為的嚴(yán)格訓(xùn)練動(dòng)力來(lái)自于班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，你才會(huì)正視碰到的問(wèn)題，不推托、不抱怨、而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決;真正優(yōu)秀的教師不近讓金子發(fā)光，更重要的是讓浪子回頭。因?yàn)閻?ài)，你才會(huì)舍得花時(shí)間深入學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤溝通。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。
勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)，不能事事做甩手掌柜。
勤溝通包括與學(xué)生溝通和與家長(zhǎng)溝通，我重點(diǎn)講講與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作。因?yàn)閷W(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況要與家長(zhǎng)溝通;學(xué)生在校的生活及安全情況要與家長(zhǎng)溝通;學(xué)生的思想及日常行為情況要與家長(zhǎng)溝通;學(xué)生的身體和心理健康狀況要與家長(zhǎng)溝通。溝通的方式有電防、面談、家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任、科任教師與家長(zhǎng)溝通的重要平臺(tái)，是班主任工作的常規(guī)內(nèi)容之一，遺憾的是，很多班主任忽視了這一點(diǎn)。很多學(xué)校，存在一個(gè)不正常的現(xiàn)象，本是班主任組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)校的工作，學(xué)校不安排、不布置，這項(xiàng)工作就消失了。今天大家的交流中，我就沒(méi)聽(tīng)到開(kāi)家長(zhǎng)的安排，希望大家會(huì)后做個(gè)安排，一個(gè)一個(gè)班的開(kāi)行，一個(gè)年級(jí)三個(gè)班聯(lián)合開(kāi)也行，需要學(xué)校某個(gè)部門(mén)、某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)參加的，我們絕不推辭。
班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇八
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里，全體班主任任勞任怨、精誠(chéng)合作，深入開(kāi)展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：著裝基本規(guī)范，公開(kāi)使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識(shí)不斷增強(qiáng)，集體觀念也不斷加強(qiáng)……這些成績(jī)的取得，主要是全體班主任努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛(ài)引導(dǎo)、事無(wú)巨細(xì)地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說(shuō)一聲，大家辛苦了！
在這段時(shí)間里，班主任隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型，如九年級(jí)五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴(yán)。他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們?nèi)匀徊徽?qǐng)假，堅(jiān)守在工作第一線，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長(zhǎng)也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)分析情況來(lái)看，許多班主任好評(píng)率達(dá)到100%。這充分說(shuō)明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和教育藝術(shù)，在班級(jí)和學(xué)生中樹(shù)立了崇高的威信！
當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該反思自己的工作。在日常班級(jí)管理工作中，確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說(shuō)臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。下面，我針對(duì)觀察到的情況和自己的思考，談幾點(diǎn)看法，供班主任參考。
教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線，班主任對(duì)班級(jí)管理的優(yōu)劣，直接影響著班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績(jī)的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績(jī)，就必須做到如下四點(diǎn)：
1、要抓好班級(jí)紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。縱觀初中部22個(gè)教學(xué)班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、班風(fēng)差，最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明；二是要公正公平，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，要一視同仁；三是要要認(rèn)真對(duì)待、正確處理班級(jí)、學(xué)生的“第一次”違紀(jì)事件；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松；五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒(méi)有方向。造成整天昏昏噩噩，無(wú)所事事。班主任必須幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，并在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行的每一階段及時(shí)地提醒他們，要讓他們清楚：目標(biāo)比勤奮更重要。
4、要善于以“點(diǎn)”帶面，多加表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)與激勵(lì)是一門(mén)教育藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取，增強(qiáng)自信心。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)。不是聰明的學(xué)生常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級(jí)管理工作中，班主任要以正面教育、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌；壞了一個(gè)馬掌，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國(guó)家。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著，明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”。在教育學(xué)生的過(guò)程中，每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，可能會(huì)讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會(huì)讓你好不容易樹(shù)立起來(lái)的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常?？吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r(shí)與同事小聲講話，有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機(jī)……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?！按蜩F還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié)，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)：“我孩子的班主任管得比我還要細(xì)?！蔽艺J(rèn)為，這是學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可和贊揚(yáng)。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對(duì)學(xué)生的管理，要從細(xì)節(jié)入手，事無(wú)巨細(xì)地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣變化時(shí)，我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服；上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問(wèn)題。要促使學(xué)生健康成長(zhǎng)就要在這些“小節(jié)”上下功夫，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。
俗話說(shuō)：一勤天下無(wú)難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)；就要經(jīng)常進(jìn)教室，勤于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。
班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心這五個(gè)方面。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生問(wèn)題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們實(shí)現(xiàn)從不會(huì)到會(huì)的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我們的學(xué)生大多是留守兒童，班主任可以通過(guò)電話進(jìn)行空中家訪。通過(guò)一根電話線，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
網(wǎng)上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學(xué)校調(diào)進(jìn)一位年輕教師，校長(zhǎng)進(jìn)行崗前談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能會(huì)捐錢(qián)給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來(lái)可能會(huì)當(dāng)官的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對(duì)他好，他可能會(huì)成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛(ài)打架的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他可能成為警察；早戀的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他可能成為文學(xué)家；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為優(yōu)秀城管；說(shuō)話不著邊際的同學(xué)你也要對(duì)她好，將來(lái)他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，這位校長(zhǎng)用發(fā)展的眼光，辯證的對(duì)每一位學(xué)生的未來(lái)做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理，至少說(shuō)明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進(jìn)生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長(zhǎng)，盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發(fā)展。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動(dòng)，自理能力和自立能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見(jiàn)不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。我們可以利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育，讓學(xué)生時(shí)刻緊繃安全這根弦。
各位老師，班主任是大雁，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；班主任是戰(zhàn)鼓，需時(shí)時(shí)督促學(xué)生不斷奮進(jìn)；班主任是園丁，需細(xì)心呵護(hù)幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)也提醒大家在辛勤工作的同時(shí)，注意張弛有度，勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，心情舒暢，身體健康！
謝謝大家！
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇九
按照學(xué)校整體工作部署，在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的安排下，今天召開(kāi)本學(xué)期的第一次班主任會(huì)議，其主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。本次的會(huì)議議程有：
一、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班主任考核細(xì)則》。
二、當(dāng)前的常規(guī)管理中的成績(jī)及需要解決的問(wèn)題。
抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，一日常規(guī)訓(xùn)練是基礎(chǔ)。從開(kāi)學(xué)到今天，正好兩個(gè)星期，同學(xué)們已養(yǎng)成不少良好的行為習(xí)慣。如：每天早晨、中午同學(xué)們都能按時(shí)到校，自覺(jué)地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認(rèn)真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X(jué)地將餐桌打掃干凈;放學(xué)時(shí)能排隊(duì)出校;不少同學(xué)能尊敬老師，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。當(dāng)然這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開(kāi)。當(dāng)然我們看到了成績(jī)的同時(shí)，也看到了一些不足，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
1、教室的衛(wèi)生問(wèn)題：講臺(tái)內(nèi)的東西亂七八糟，學(xué)生的課桌內(nèi)有垃圾，桌邊的垃圾袋不及時(shí)清理，教室的墻壁上的標(biāo)語(yǔ)有破損，飲水機(jī)不清潔，三角柜中的打掃工具擺放不整齊，垃圾桶不及時(shí)清倒，教室的圖書(shū)角上的圖書(shū)擺放的零亂。
2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問(wèn)題：每天的上午檢查前所有的班級(jí)都能及時(shí)打掃本班的衛(wèi)生區(qū)，但是存在著打掃得不夠徹底，有的死角的垃圾從未清理，如下水道內(nèi)，水池下，東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾，打掃得時(shí)間拖得太長(zhǎng)，在早讀課鈴聲之后，所有的同學(xué)必須離開(kāi)清潔區(qū)，否則也將納入檢查。另外，在下雨天時(shí)，班主任要督促學(xué)生拾撿清潔區(qū)的垃圾，不一定要掃地，但是地面上不能有垃圾。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時(shí)候，一定要把自動(dòng)門(mén)下的垃圾清理干凈。下午打掃的情況沒(méi)有上午好，通過(guò)觀察有的班級(jí)下午就沒(méi)有來(lái)打掃，班主任要加強(qiáng)督促。廁所衛(wèi)生,較上一學(xué)期，女廁所的衛(wèi)生大有改觀，學(xué)生打掃的比較及時(shí)、干凈，還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是里面的擋墻上面要擦干凈。據(jù)了解，男廁所的衛(wèi)生有點(diǎn)小問(wèn)題，可能是打掃的不夠及時(shí)，干凈，希望趙老師能落實(shí)到位，清理干凈。
3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象：到了上午的課間操后，和下午的第二節(jié)課時(shí)，整個(gè)校園來(lái)看，就有垃圾了，主要是學(xué)生隨手扔垃圾和沒(méi)有主動(dòng)撿垃圾的意識(shí)時(shí)分不開(kāi)的，好多次看到垃圾后老師讓學(xué)生去撿垃圾學(xué)生才會(huì)去撿，但是也會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，我讓學(xué)生撿垃圾時(shí)，學(xué)生竟然會(huì)說(shuō)，這不是我的或不是我扔的，為什么要撿呢。希望班主任教育學(xué)生其實(shí)只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等，看到這些臟物自覺(jué)地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，不在墻上亂涂亂畫(huà)，不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠(yuǎn)清潔美麗。
4、紀(jì)律問(wèn)題：不管是出操的紀(jì)律還是集會(huì)的紀(jì)律，大部分班級(jí)還是做得不錯(cuò)的，但也有部分班級(jí)還需繼續(xù)努力，請(qǐng)各位班主任能真正地走到學(xué)生中間，讓學(xué)生們感受到出操時(shí)的紀(jì)律性。另外值得表?yè)P(yáng)的是這個(gè)星期以來(lái)的就餐紀(jì)律較上一星期，有了明顯的改觀，希望能持之以恒地做好。
5、隊(duì)列隊(duì)形：無(wú)論是出隊(duì)還是做操，整體看來(lái)同學(xué)們的精神氣不足，動(dòng)作不到位，不整齊，甚至還有學(xué)生在一邊做操一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果，而且讓人看上去特別難看，太懶散了，沒(méi)有同學(xué)們應(yīng)有的朝氣和活力。
三、請(qǐng)楊校長(zhǎng)就常規(guī)管理工作提些指導(dǎo)性意見(jiàn)。
有楊校長(zhǎng)指導(dǎo)性的意見(jiàn)后，相信班主任的管理工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
四、最后請(qǐng)余校長(zhǎng)對(duì)今天的班主任會(huì)議做一個(gè)總結(jié)。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十
班主任不僅是班級(jí)管理工作的實(shí)施者，也是班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí)，班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂。重視班主任工作，強(qiáng)化班主任的培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。
班主任工作的核心是愛(ài)。愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生，是一個(gè)老師能不能勝任班主任工作的前提。如果不愛(ài)學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會(huì)平衡。而沒(méi)有一種良好的工作狀態(tài)，教師對(duì)班級(jí)的管理必然只是一種機(jī)械性的被動(dòng)應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)懷，以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過(guò)得苦”的尷尬場(chǎng)景，最后陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。
要想管好一個(gè)班，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效低耗的良性互動(dòng)，教師就沒(méi)有別的辦法，只能用自己的愛(ài)來(lái)做班主任工作的潤(rùn)滑劑。如何去愛(ài)學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長(zhǎng)的孩子。學(xué)生正在成長(zhǎng)，自然會(huì)有許多的缺點(diǎn)，這是無(wú)法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，堅(jiān)信他們能夠在不斷成熟的過(guò)程中逐漸改掉這些缺點(diǎn)。
所以，我們不能因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而耿耿于懷，更不應(yīng)該為某個(gè)孩子有太多的缺點(diǎn)而心生厭惡。比如說(shuō)我們班的xx同學(xué)，他確實(shí)存在許多的缺點(diǎn)，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來(lái)到了504班，那就是我的學(xué)生，不能促使他改變?nèi)秉c(diǎn)，已經(jīng)是我的失職；如果我還要因此而排斥他，那就是一個(gè)師德的問(wèn)題了。那么，又如何來(lái)教育和挽救這樣的問(wèn)題學(xué)生呢？首先，不要太把學(xué)生犯錯(cuò)當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯(cuò)，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來(lái)“對(duì)付”這些學(xué)生的。
因此，當(dāng)我聽(tīng)到其他學(xué)生來(lái)告他的狀，總是先安撫來(lái)者一番，然后冷靜分析xx同學(xué)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急，然后再?zèng)Q定如何處理。如果只是一些枝節(jié)問(wèn)題，我不會(huì)即時(shí)處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為老師是有意打壓，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛(ài)護(hù)他，從而認(rèn)可老師的教育管理，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變。但是，如果學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)重，比如仗勢(shì)欺人，斗毆打架等，老師就不應(yīng)該軟弱，這種時(shí)候，教師必須立即出手，及時(shí)解決問(wèn)題。這種時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤明顯，就是老師的行為有些沖動(dòng)，學(xué)生也能夠理解，不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。與此同時(shí)，教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷，比如他飯量大，有時(shí)候，老師會(huì)主動(dòng)給他加菜，讓他吃飽。這樣一來(lái)，有打有摸，學(xué)生始終處于教師的管理中，即使不能促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的及時(shí)轉(zhuǎn)變，也能夠確保班級(jí)不出打的問(wèn)題。
問(wèn)題學(xué)生必須正視，所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實(shí)上，并沒(méi)有十全十美的學(xué)生。如果學(xué)生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問(wèn)題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和外在表現(xiàn)，使得這樣的問(wèn)題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事，總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”。其實(shí)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級(jí)中的地位突出，他們的言行更具有帶動(dòng)效應(yīng)，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說(shuō)我們的xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq，進(jìn)而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學(xué)的言論。
幸虧被其他同學(xué)及時(shí)舉報(bào)，才沒(méi)有能夠形成蔓延之勢(shì)。但是，這件事給我的震動(dòng)很大。我不由得沉下心來(lái)思考：我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？如果這些乖學(xué)生出了問(wèn)題，又該怎么辦呢？其實(shí)，乖學(xué)生出問(wèn)題也是正常的，為什么？因?yàn)樗麄冊(cè)俟?，也還只是些孩子！“紙上qq”風(fēng)波之后，我既沒(méi)有放任，也沒(méi)有大肆張揚(yáng)。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時(shí)間，給學(xué)生擺事實(shí)，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在確實(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，偶爾玩玩也無(wú)傷大雅。同時(shí)，我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因：其一，他們（優(yōu)等生）不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成的.同學(xué)拉下水，使得他們更加無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)該散布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說(shuō)，老師生氣的原因不是因?yàn)樗麄冊(cè)谕?，而是因?yàn)樗麄冊(cè)诶瓗团?，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的同學(xué)都誠(chéng)心誠(chéng)意地接受了老師的批評(píng)，并在班上做了公開(kāi)檢討，表示今后一定不會(huì)再做不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情了。
在這個(gè)事件中，由于有不少班干部參與其中，如果不能夠正確處理的話，一定會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對(duì)班干部的愛(ài)護(hù)，整個(gè)處理過(guò)程進(jìn)行的平和而冷靜。有批評(píng)，也有肯定，既能夠理解他們的獨(dú)特想法，贊賞他們qq語(yǔ)言的新鮮幽默，同時(shí)也能夠一針見(jiàn)血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無(wú)聊，幫助他們認(rèn)清此類行為對(duì)班集體的嚴(yán)重危害性。由于老師批評(píng)的態(tài)度誠(chéng)懇，所以，學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心也很堅(jiān)定。
綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中，講師的一句話讓我感觸很深?！耙詯?ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，說(shuō)的真好。愛(ài)，最能動(dòng)人心，不僅是動(dòng)學(xué)生之心，更加重要的是，愛(ài)也能動(dòng)我們老師的心。有了對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)，我們就不會(huì)在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛(ài)，我們不會(huì)厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的清晨，都能夠用真誠(chéng)的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。有了愛(ài)，我們會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地做好班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴小事，而不會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候自己也犯錯(cuò)。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出，用心呵護(hù)》。
一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”。
教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認(rèn)為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：
我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng)，但要保證專心聽(tīng)講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。
我特別注重完善班干部隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生。
水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能?！?/p>
經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十二
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn)：
由于各種因素，現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了，除了專家所說(shuō)的工作量問(wèn)題，其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：
工作時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生有時(shí)，暑假里，還有家長(zhǎng)打電話求助，要求幫著找他的孩子……所以，班主任工作很累。
學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠(yuǎn)不知道今天還會(huì)有什么事情出現(xiàn)一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會(huì)，總是在挑戰(zhàn)我們的耐心，讓人不勝其煩。
我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費(fèi)了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微比如，早上抄作業(yè)的事情，自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(zhǎng)，結(jié)果是可想而知的。
班主任工作，是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容，這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以，以前有一句話說(shuō)得很好：“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的老師?！敝挥凶隽税嘀魅?，才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評(píng)估的，凡是能納入考核的內(nèi)容的，其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的`工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì)到的。
當(dāng)然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對(duì)不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數(shù)次工作，都無(wú)法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對(duì)是少之又少的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到。
所以，當(dāng)我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要?dú)怵H，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。
辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。”
我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問(wèn)題，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，所以我們要繼續(xù)振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：
班主任在班級(jí)內(nèi)就是權(quán)威，是指揮官，很多布置的工作，不應(yīng)有商量余地，不討價(jià)還價(jià)民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上，一旦形成了意見(jiàn)，就要不折不扣去執(zhí)行“老師說(shuō)的”“班主任說(shuō)的”，一定程度上，也反映了班主任在班級(jí)和學(xué)生中的權(quán)威性。
布置檢查=落實(shí)每一項(xiàng)工作，布置以后一定要有檢查，而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手（21天法則）具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識(shí)和一致行動(dòng)，比如胸卡問(wèn)題，早晨抄作業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺(tái)整理問(wèn)題等。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺(tái)（如qq家校群），利用這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對(duì)于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長(zhǎng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)使用此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jī)，特別是有排名的記住：家長(zhǎng)也需要表?yè)P(yáng)，我們這次家長(zhǎng)會(huì)上，一定要把表?yè)P(yáng)面擴(kuò)大，盡可能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都找到自己孩子的表?yè)P(yáng)之處，這樣，氛圍會(huì)更好，我們的工作也會(huì)更順利。
各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。
最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字，結(jié)束今天的絮叨。
陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水，因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉；為什么我們總是精神抖擻，因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉；為什么我們總在不斷尋求，因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉。
愿我們并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師、親愛(ài)同學(xué)們：
下午好。
繁忙期中考試結(jié)束了，也預(yù)示著我們付出辛勞半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)俅胃兄x各位老師對(duì)我們辛勤指導(dǎo)及幫助。上半個(gè)學(xué)期要感謝人很多。首先要感謝于主任，他雖然工作很忙，但還經(jīng)常深入我班，了解我班情況和個(gè)別同學(xué)談心，幫助他們提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。感謝我們年級(jí)主任王老師，她工作認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。感謝我們班主任谷老師，給我們嚴(yán)父慈母般感受，我們都很愛(ài)她。感謝我們數(shù)學(xué)老師劉老師，她對(duì)我們學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。感謝歷史老師高老師，她向我們生動(dòng)有趣傳授知識(shí)。感謝我們政治老師楊老師，他教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌览?。我們還要感謝地理老師董老師、音樂(lè)老師閻老師、體育老師趙老師、美術(shù)老師廖老師，還有生活老師劉老師。謝謝你們對(duì)我們教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。
成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)征程還很遙遠(yuǎn)。我們七年級(jí)三班會(huì)堅(jiān)定不移地以“三好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在行為上我們要做到語(yǔ)言文明、謙恭禮讓。在學(xué)習(xí)上，我們要做到自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。在生活上，我們要聽(tīng)從老師安排。努力提高自己來(lái)回報(bào)我們老師。我們有信心，我們一定能做到。加油！
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
上午好，真沒(méi)想到，有一天我竟然也能代表班主任走上臺(tái)來(lái)進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。我，是辣么滴低調(diào)，辣么滴默默無(wú)聞，渾渾噩噩地在臨中廝混了近，班主任更是當(dāng)?shù)煤锖?，?shí)在沒(méi)資格也沒(méi)內(nèi)容值得交流。尤其臺(tái)下還坐著辣么多杭州市、臨安市優(yōu)秀班主任，甚至是即將被評(píng)上的臨安市十佳班主任，緊張得人家小心肝兒撲通撲通地跳個(gè)不停。領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)至今，夜夜難寐。不過(guò)后來(lái)我想明白了，權(quán)當(dāng)落后典型在此恬不知恥地進(jìn)行自我反思吧，大家實(shí)在聽(tīng)不下去可以去廁所噓噓，至少我的發(fā)言也起到了利尿的功能，不致一無(wú)是處，倒也心安了。
好，下面我開(kāi)始講了啊。
每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)有自己的管理理念、辦學(xué)特色，這可能就是傳說(shuō)中的頂層設(shè)計(jì)吧。我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)也應(yīng)當(dāng)有自己的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)的班級(jí)名片上的班級(jí)口號(hào)和特色不應(yīng)該只是拿來(lái)當(dāng)擺設(shè)的，需要明確管理的側(cè)重點(diǎn)，否則盲目地眉毛胡子一把抓什么都想要最終基本上是什么都抓不好。這么看來(lái)，班主任原本應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的工作，但是戴著鐐銬跳舞有時(shí)確實(shí)也覺(jué)得太累，于是便成了純粹的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)讓干啥咱們就干啥，只要每個(gè)崗位都到了每個(gè)通知都傳達(dá)了每個(gè)材料都交了，干的好不好是另一碼事兒。我基本上也就是個(gè)執(zhí)行者，有時(shí)候執(zhí)行得還不是很到位，所以我的班級(jí)管理得也的確不怎么樣。
如果一定要說(shuō)有什么理念，我總給學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)思想就是：在我的班級(jí)，安全第一、習(xí)慣第二、成績(jī)第三。
我比較膽兒小，出了問(wèn)題丟了飯碗事小，我不是零時(shí)工，到時(shí)候連累學(xué)校，那就不好了。所以我一向的做法是：假如學(xué)校規(guī)定體育課改自學(xué)我堅(jiān)決不讓學(xué)生下去活動(dòng)，學(xué)校不準(zhǔn)私自組織學(xué)生出門(mén)我也堅(jiān)決不做，班里學(xué)生請(qǐng)假必須先跟家長(zhǎng)通話，誰(shuí)知道什么時(shí)候會(huì)出什么事，擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。早上學(xué)生沒(méi)到教室我一發(fā)現(xiàn)立刻電話打給家長(zhǎng)并保留通話記錄，我自己沒(méi)到的時(shí)候，也要求同桌、班長(zhǎng)等人關(guān)注同學(xué)到班情況并及時(shí)匯報(bào)，我常說(shuō)咱班里丟什么都行，別丟人。
原本我想排在安全之后的是人品，后來(lái)我想人品這個(gè)東西我沒(méi)能力改變，尤其是和部分家長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)面之后我體會(huì)更深。于是我把它改成了習(xí)慣。其實(shí)壞習(xí)慣也是很難改變的，動(dòng)之以情沒(méi)那機(jī)會(huì)，曉之以理沒(méi)啥效果，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)?懲罰是必要滴，比如班級(jí)衛(wèi)生值日，總有些學(xué)生偷懶，剛開(kāi)始他們忘記擦黑板我去擦、忘記掃地我掃、忘記倒垃圾我去倒，本以為親自示范會(huì)有用，誰(shuí)知道下次還是這樣，火大，后來(lái)改為連坐制度，一人沒(méi)做好，全組衛(wèi)生值日再加一個(gè)星期，后來(lái)這樣的事情就不怎么發(fā)生了。當(dāng)然，懲罰不能夠是即興的，需要提前宣布過(guò)，尤其是當(dāng)平時(shí)比較乖或成績(jī)比較好的同學(xué)撞到槍口上，更要堅(jiān)決執(zhí)行，讓全班體會(huì)到制度對(duì)事不對(duì)人。還有一點(diǎn)就是懲罰之后最好和對(duì)方探討懲罰的原因和目的，使他真得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能改變壞習(xí)慣。班級(jí)里40個(gè)學(xué)生有30個(gè)以上都是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女自我中心特別嚴(yán)重，很少考慮其他人的感受，不太會(huì)幫助他人。我跟他們說(shuō)：現(xiàn)在很多小孩都是獨(dú)生子女，從小全家人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，什么好的東西都留給他，結(jié)果把他養(yǎng)成了什么事情都只顧自己不管他人的自私鬼。你們有沒(méi)有這樣的問(wèn)題?他們都說(shuō)沒(méi)有。然后我就開(kāi)始舉例：氣溫本來(lái)就低的時(shí)候有的同學(xué)還把風(fēng)扇開(kāi)最大空調(diào)調(diào)最低，考慮過(guò)班里有人已經(jīng)凍感冒了嗎?算不算自私?換座位的時(shí)候，女生搬桌子那么吃力，男生在一邊看著不幫忙，是爺們不?之類的例子我舉了一堆，我說(shuō)自己反思一下，中槍的同學(xué)有沒(méi)有，還覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題嗎?我們看看班里誰(shuí)還繼續(xù)做自私鬼。之后，我所列舉的問(wèn)題在班里好轉(zhuǎn)了很多。不過(guò)，說(shuō)句良心話，80后、70后、60后哪里就沒(méi)問(wèn)題了，我們老師哪里就不自私了。所以我一般是自己做得到的才敢要求他們做到，自己做不到的最多提倡他們做到，要不然會(huì)心虛的。高三一開(kāi)始，我重點(diǎn)抓的是入室即靜，我跟學(xué)生說(shuō)你們沒(méi)玩好的繼續(xù)在外面玩，沒(méi)聊好的繼續(xù)在外面聊，運(yùn)動(dòng)和宣泄也是必要的，只要?jiǎng)e遲到，我不會(huì)對(duì)你有什么看法。但是進(jìn)了教室就必須靜下來(lái)，不能影響其他人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，光靠說(shuō)是沒(méi)用的，也得讓他們形成習(xí)慣，我每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都提前去班級(jí)轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻提醒，都說(shuō)習(xí)慣要21天形成，假期補(bǔ)課我抓了三個(gè)星期，現(xiàn)在早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，即便我不去教室，他們也能夠較早安靜下來(lái)了。
排在第三位的成績(jī)，我通常只跟學(xué)生講一句話，成績(jī)差沒(méi)關(guān)系，但是不努力就很有關(guān)系，養(yǎng)成了能吃苦能堅(jiān)持的品質(zhì)，就算成績(jī)沒(méi)有很優(yōu)秀，對(duì)以后的人生也有莫大的幫助。不要羨慕那些拼爹的，不努力也有很好的生活，且不說(shuō)精神上是否空虛，沒(méi)看越來(lái)越多的爹都被拼著拼著就進(jìn)去了嗎。我們班的學(xué)生最大的問(wèn)題是偏科特別嚴(yán)重，每門(mén)課尖子都還行，但總成績(jī)就不行了，尖子生里男生語(yǔ)文、英語(yǔ)薄弱，女生理科總有特差科目，我就要求男生早上6點(diǎn)40到7點(diǎn)之間必須讀英語(yǔ)，女生晚自習(xí)必須把理科作業(yè)放前面完成，但凡發(fā)現(xiàn)男生一大早就做理科的，女生晚自習(xí)前半段就做摘抄的，立刻要求整改。我大學(xué)畢業(yè)證是打路邊電線桿上辦證電話辦的，所以不懂教育，純粹瞎搞而已，跟我搭班的老師，我做得不對(duì)還希望你們見(jiàn)諒。
要管理好班級(jí)，良好的師生關(guān)系絕對(duì)是關(guān)鍵，學(xué)校很多優(yōu)秀班主任都深諳此道，很值得我們學(xué)習(xí)。就我而言，其實(shí)在教室里一直很?chē)?yán)肅，幾乎不會(huì)笑，學(xué)生開(kāi)玩笑問(wèn)我是不是面癱的，而且我也很少說(shuō)話，基本上就是教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就撤了。如果說(shuō)跟學(xué)生的關(guān)系還好，我覺(jué)得只能理解為我對(duì)他們還算真誠(chéng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，不來(lái)虛的。學(xué)生差不多也成年了，和你有說(shuō)有笑不一定背后不罵你，被你大聲呵斥也未必就會(huì)恨你。這個(gè)方面，蔡校長(zhǎng)很值得我學(xué)習(xí)，管理學(xué)生該嚴(yán)格的時(shí)候特別嚴(yán)格，學(xué)生需要幫助的時(shí)候又很熱心，每一屆學(xué)生都很喜愛(ài)大飛哥。另一方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候理科班級(jí)里最亂最不愛(ài)學(xué)習(xí)的幾個(gè)人通常都愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我這種什么運(yùn)動(dòng)都愛(ài)參合一下的人很容易就跟他們走得近，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男人很少是小心眼兒，罵他一頓他一點(diǎn)也不會(huì)不服。一起打球流身汗，他很容易就會(huì)啥東西都跟你坦白了。即便沒(méi)辦法幫他們把成績(jī)搞上去，至少不會(huì)不小心站到他們的對(duì)立面使他們形成小團(tuán)體影響整個(gè)班級(jí)的管理。
還有一個(gè)頭疼的事情是學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，一旦開(kāi)始談就很難斷得了，反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎么干的。記憶中唯一順利拆散的一對(duì)兒是班級(jí)內(nèi)部發(fā)展的，開(kāi)始的時(shí)候怕二人上課時(shí)眉目傳情影響學(xué)習(xí)，就讓他們坐遠(yuǎn)點(diǎn)，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學(xué)習(xí)，情到濃時(shí)勸不住，我索性投降了，把兩人弄成同桌，沒(méi)想到不到一個(gè)月就分手了，真是罪過(guò)，請(qǐng)不要叫我紅領(lǐng)巾。我常對(duì)交往過(guò)密的同學(xué)說(shuō)：你根本就不喜歡對(duì)方，你只是寂寞了而已。如果你喜歡對(duì)方，你應(yīng)該希望對(duì)方越來(lái)越好才對(duì)，你們每天膩歪在一起，心思不花在學(xué)習(xí)上，害人家成績(jī)下降，好不好意思，還說(shuō)喜歡人家，虛偽。你們?nèi)羰钦鎼?ài)，又豈在朝朝暮暮，等到畢業(yè)再膩歪可好?以前的學(xué)生說(shuō)我，你沒(méi)找到女朋友，心里不平衡，所以不準(zhǔn)別人找女朋友;現(xiàn)在的學(xué)生要說(shuō)，現(xiàn)在你自己幸福了，就不管我們幸不幸福了。
胡言亂語(yǔ)了這么多，也沒(méi)什么條理，就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘著沒(méi)當(dāng)班主任，抽空找了個(gè)女朋友結(jié)了個(gè)婚，計(jì)劃這屆班主任當(dāng)完再抽空生個(gè)娃去，希望到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)成全。當(dāng)然，當(dāng)下，當(dāng)務(wù)之急還是先當(dāng)好307班的班主任。用心工作，盡力就好。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。
大家好。
從20xx年工作至今我一直擔(dān)任班主任工作，一干就是14年，此刻談班主任工作，內(nèi)心是多么的感慨萬(wàn)分，這期間有成功有失敗，有鮮花更有淚水，我想說(shuō)我堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)有放棄。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，它為有志于從事教育的人提供了無(wú)限寬廣的空間，你可以盡情發(fā)揮你的才能，實(shí)現(xiàn)你的人生理想。
一、我的班級(jí)管理的核心理念：發(fā)揮特長(zhǎng)、人人成功!。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有讓一孩子獲得成就感，那將是多沒(méi)遺憾的事情。教育的真諦：就是讓每位受教育者感到自己很重要，使他有自尊與自信。當(dāng)然成功對(duì)每位學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，60分的學(xué)生進(jìn)步到80分是成功，一個(gè)習(xí)慣不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，每天能基本完成老師的作業(yè)，甚至完成出色生一半的作業(yè)，那也叫成功。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，它的特征是生態(tài)化、多元化。用多元的觀點(diǎn)看學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草有小草的魅力.，正因如此世界才豐富多彩、生機(jī)勃勃。基于這個(gè)理念，我把六班命名為宏毅班，弘即志向高遠(yuǎn)宏大，毅，即在追求理想的征途中需要堅(jiān)韌不拔的的毅力。班級(jí)奮斗目標(biāo)：人人快樂(lè)，健康成長(zhǎng)!2班徽的內(nèi)涵是以象征永恒、博大，安靜天空藍(lán)為主色調(diào)。中間是一只可愛(ài)的卡通形象的雛鷹。四周八個(gè)字為班訓(xùn)。象征我的學(xué)生既高瞻遠(yuǎn)矚，雄心勃勃又腳踏實(shí)地，注重過(guò)程。3班歌正是汪峰的《飛得更高》，每個(gè)可愛(ài)的六班同學(xué)內(nèi)心多么希望自己像鷹一樣能飛得更高更遠(yuǎn)。4班旗內(nèi)涵為：以紅和黃顏色為主，一個(gè)火焰形狀的“6”象征著六班青春似火，美麗大方性格。右下角是龍字造型的20xx，上面是“我們永遠(yuǎn)是第一”的英文字母。縱觀班徽，班旗既熱情大方，又穩(wěn)重踏實(shí)。
二、我們校園環(huán)境文化建設(shè)做到了和諧統(tǒng)一而不失個(gè)性獨(dú)立，走進(jìn)六班教室首先映入眼簾的是一排干凈整齊的儲(chǔ)物柜，上面放置了六盆綠蘿，既為了凈化空氣，又充滿生機(jī)與綠意，上方是半月一期的宣傳與學(xué)習(xí)園地，由每小組輪流策劃編寫(xiě)，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，內(nèi)容豐富多采，教室前方是集寫(xiě)字版，投影儀為一體多媒體觸屏電腦，大氣現(xiàn)代，上方為擔(dān)當(dāng)責(zé)任、追求卓越的校訓(xùn)，黑板旁為班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)籍由全班同學(xué)捐贈(zèng)，半月一換。教室外走廊干凈整齊利落，毫無(wú)雜亂之感，每層樓三個(gè)大型電熱飲水機(jī)，既有熱水，還有溫水?？少F的幾乎每個(gè)角落都有讀書(shū)角，書(shū)就來(lái)自每屆畢業(yè)生留給母校的贈(zèng)書(shū)，每本書(shū)都畢業(yè)贈(zèng)言，留下了對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的殷切期望。
三、校園文化建設(shè)還需要有良好組織文化與制度文化作保障，我的班委會(huì)組織由常務(wù)班委和值日班長(zhǎng)組合而成，常務(wù)班委由競(jìng)選產(chǎn)生，開(kāi)學(xué)初要進(jìn)行競(jìng)職演講，全班選舉，一旦當(dāng)選就要認(rèn)真負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)則全員參與，每人一天，讓每一位同學(xué)都體會(huì)當(dāng)班委為同學(xué)服務(wù)的滋味，這樣既使每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)，又對(duì)他們進(jìn)行了自我教育，做到了民主、科學(xué)管理班級(jí)。全班四十二人，共分為七個(gè)小組，本著互幫互助原則，均衡分組，優(yōu)劣搭配。小組間開(kāi)展比學(xué)趕幫超小組競(jìng)賽活動(dòng)，這樣既調(diào)動(dòng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)!
四、在班級(jí)規(guī)章制度方面，如值日制度、考勤制度、作業(yè)收交制度等等一系列制度的`制定均由全班民主討論后集中產(chǎn)生，班級(jí)規(guī)章制度一旦確立，任何人不得違反，全班堅(jiān)信“制度面前人人平等，信任不等于沒(méi)有監(jiān)督”，這樣就在班內(nèi)形成了一股正風(fēng)正氣，每個(gè)人都是管理者，也都受監(jiān)督者。學(xué)生正是在這樣的公平環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、在文化活動(dòng)建設(shè)中，我們開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，像課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)，紅歌賽、藝術(shù)節(jié)，愛(ài)心義賣(mài)等一系列活動(dòng)，本著“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生”原則，由學(xué)生自主進(jìn)行，教師提供參考，它再一次地調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱情，發(fā)揮了他們特長(zhǎng)。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們?nèi)橥度?，從初一到初三連續(xù)三年大課間操一等獎(jiǎng)，歌詠比賽一等獎(jiǎng)，精神文明班集體一等獎(jiǎng)，心理健康主題班會(huì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)并編入?yún)^(qū)級(jí)心理健康教育教材，我本人也連續(xù)獲校十佳青年教師、名班主任、學(xué)生最敬佩的老師，區(qū)政府頒發(fā)的區(qū)級(jí)出色青年技術(shù)骨干教師，區(qū)級(jí)兼職教研員等光榮稱號(hào)。
六、雖然活動(dòng)文化建設(shè)進(jìn)行的火熱，對(duì)于行為文化建設(shè)也絕不忽視，在我們六班每個(gè)人心中都知道一種教育叫“四境教育”，第一個(gè)是干凈的凈，每次走進(jìn)教室后我第一眼看地面是否潔凈，桌椅是否整齊，因此每次走近六班，地面永遠(yuǎn)是干干凈凈，每人有一個(gè)垃圾袋，良好的衛(wèi)生習(xí)慣使他們講究衛(wèi)生，因此每到感冒高發(fā)季節(jié)，我班生病的人數(shù)最少。這樣做法得到了學(xué)?？隙?，家長(zhǎng)熱烈歡迎。
第二個(gè)是安靜的靜，有位哲人說(shuō)靜是一種高質(zhì)量的生活狀態(tài)，施行“安靜教育”，使學(xué)生遠(yuǎn)離外面的喧囂與浮躁，學(xué)生平時(shí)很少有大聲喧嘩，追逐打鬧的，走路都是安安靜靜，同時(shí)發(fā)揮我語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，陪養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，安靜教育成為生活常態(tài)。
1、你可以幸福，但絕不能打擾他人的幸福，
2、遇到問(wèn)題先自責(zé)，而不是先指責(zé)他人，
3、要換位思考，在意他人的感受，
4、不要總在語(yǔ)言上勝過(guò)他人。因此六班的學(xué)生很少爭(zhēng)吵，人人都能以禮相待，理性看待問(wèn)題。
第四個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)，魏書(shū)生說(shuō)一匹馬奔跑如果沒(méi)有另外一匹馬追趕，永遠(yuǎn)跑的不快，只有比學(xué)趕幫超，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每個(gè)人心中都有一個(gè)同級(jí)別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，心里總是想著我不能落后。不能拖小組后腿。沒(méi)有壓力不行，但是只有壓力不夠，我們鼓勵(lì)先進(jìn)，當(dāng)然允許落后，我們既然應(yīng)用多元人才觀，就不能評(píng)價(jià)體系過(guò)于單一。因?yàn)樵u(píng)價(jià)機(jī)制不系統(tǒng)、不精確，即使是表?yè)P(yáng)也容易傷害到一個(gè)人。
同時(shí)我們也重視無(wú)痕教育，把教育的目的隱藏起來(lái)進(jìn)行不動(dòng)聲色的教育，效果十分明顯。
七、我們?cè)谥匾曅@文化建設(shè)的同時(shí)，不能忽略其他的教育途徑，我們開(kāi)辟了家校通、家長(zhǎng)微信群，在家長(zhǎng)群里分享教子經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我也把學(xué)生在校表現(xiàn)、一點(diǎn)一滴的進(jìn)步以文字加上照片或小視頻形式及時(shí)分享到家長(zhǎng)微信圈，家長(zhǎng)看到后備受鼓舞，學(xué)生看到后更加積極上進(jìn)，形成家校教育合力，極大增強(qiáng)了教育的效果.
八、不謀全局者不足以謀一棋，班級(jí)文化發(fā)展必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，遠(yuǎn)期目標(biāo)培養(yǎng)真正幸?？鞓?lè)的人。近期目標(biāo)確定為七年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)，;八年級(jí)平穩(wěn)過(guò)渡，;九年級(jí)為拼搏達(dá)愿。各小組又針對(duì)自己小組實(shí)際情況與科任教師結(jié)對(duì)子，制定每學(xué)期幫扶計(jì)劃。效果十分顯著。這樣就使我們的工作目標(biāo)遠(yuǎn)大，又按步就班，卓有成效。
最后我想說(shuō)教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已?！弊尳逃杂珊粑模鸵嗟氖且紤]學(xué)生的感受，關(guān)注他們是否感到快樂(lè)和幸福。教育要培養(yǎng)真正幸福的人，就讓他們的身上都流淌著渴望尊重、渴望認(rèn)可、追求公平、追求自主的血液。而這就是我最高興對(duì)學(xué)生做的事情。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委的傾聽(tīng)!
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。我班也被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程：
二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
三是我希望家長(zhǎng)們對(duì)我們老師以及學(xué)校有意見(jiàn)或建議好方法的提出來(lái)我們能采納的盡量采納。
一、成績(jī)回顧。
我們班現(xiàn)共有學(xué)生29人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。
老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，每月一次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的，許多老師晚自習(xí)九點(diǎn)下了經(jīng)常延長(zhǎng)到10點(diǎn)多輔導(dǎo)孩子們。一分耕耘一分收獲，我班期中考試成績(jī)均分都是領(lǐng)先其他班，全年級(jí)前10名，咱班就有7人，500分以上6人這些同學(xué)都有希望考上聯(lián)盛中學(xué)，其余學(xué)生只要肯下功，都有可能考上高中。進(jìn)步較快的有張盼，永旗，保樂(lè)、志雄，劉浩、王鴻昌，張強(qiáng)等，咱們學(xué)校有定向100分，中考加上體育考下350就能上高中了。希望全體同學(xué)都努力爭(zhēng)取。
每人的成績(jī)學(xué)生都有，考試分析學(xué)生也寫(xiě)了，還有老師對(duì)每個(gè)孩子的評(píng)他們價(jià)都自己拿著，這里就不再一一地說(shuō)一，家長(zhǎng)看看就行了。
學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高，去年元旦的歌詠比賽獲得第一名，平時(shí)的公開(kāi)課以及最近要舉行的演講比賽等各種活動(dòng)學(xué)生都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人高興。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕?。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。
二、班級(jí)管理。
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。特別是我和其他老師都對(duì)這一班學(xué)生有一種親切感，大多數(shù)孩子都很懂事。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，只要學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高，我們就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
每次考試前后，我都會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)出反思，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
在工作中，我深深的`感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度全班同學(xué)討論生才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
但老師們也反映出了一些問(wèn)題：
有的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志、厭學(xué)、不守紀(jì)律，自控能力尤其差，人在課室心在外，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不按時(shí)完成作業(yè)，每天靠老師管著盯著，還不聽(tīng)教師的教導(dǎo)，從根本上認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，從而致使成績(jī)差。
為此我想借這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望和建議：
（1）經(jīng)常和老師溝通。
孩子是你們的希望，你們也都希望他們將來(lái)有出息。我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我就把孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。在河北一個(gè)偏僻的山村里，有一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須家長(zhǎng)老師配合好。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他科任老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。如果您能多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們雙方對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性，另一方面，有您的關(guān)心也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)形成一種動(dòng)力。現(xiàn)在，有的學(xué)生的做法是家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知；還有的孩子對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，所以我倡導(dǎo)家長(zhǎng)多和老師溝通。
（2）要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
教師的合作，才能完成。
作為家長(zhǎng)要要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，訴說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)，包庇自己孩子的缺點(diǎn)，從而影響他的心理健康成長(zhǎng)。因此，我們一定要把教育孩子如何做人放在首要的地位。
（3）注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)。
作為家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)，孩子學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在：愛(ài)打扮自己、染頭發(fā)、注重化妝、結(jié)交陌生朋友、抽煙喝酒等。孩子一旦學(xué)壞，會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)不進(jìn)老師的規(guī)勸，發(fā)展下去，其后果可想而知?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)忙著賺錢(qián)，忽視了對(duì)孩子關(guān)注，這樣對(duì)孩子的教育的結(jié)果肯定是失敗的！而家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注多的，孩子在各方面都很優(yōu)秀，進(jìn)步也快！所以家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)，多關(guān)注一下孩子。
（4）不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(zhǎng)在家不要溺愛(ài)你們的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機(jī)玩，讓他們的生活有規(guī)律，不能由著孩子的性子來(lái)。教育孩子必須嚴(yán)格要求，俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，慈母多敗兒，所以我們決不能嬌慣孩子。
（5）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（6）雙休日的管理。
雙休日的管理很重要，首先，家長(zhǎng)要督促孩子有計(jì)劃完成家庭作業(yè)，有許多孩子星期天做不下作業(yè)，來(lái)了學(xué)校才忙得補(bǔ)。以后星期天的作業(yè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，不會(huì)了可以手機(jī)照給老師看看完成了沒(méi)有。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的活動(dòng)：是否進(jìn)入游戲廳和網(wǎng)吧，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來(lái)往，同時(shí)要看適當(dāng)控制孩子看電視電腦的時(shí)間。
（7）請(qǐng)假制度。
如果孩子沒(méi)有特殊的事請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子請(qǐng)假，不要有一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請(qǐng)假，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。如果學(xué)生想請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須親自打電話，我們這樣做的目的是怕學(xué)生撒謊而中途逃學(xué)，另外如果星期天學(xué)生病，家長(zhǎng)還要親自打電話，為了您的孩子，希望您配合班主任做好這項(xiàng)工作。
（8）要教育孩子注意各項(xiàng)安全，不要讓孩子騎摩托車(chē)上學(xué)，不要讓孩子乘坐無(wú)證、超員的車(chē)輛。安全作業(yè)讓孩子自己做，安全教育手機(jī)上的內(nèi)容可以多看看，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。
總之，我希望在座的家長(zhǎng)多關(guān)注一下孩子，多和孩子溝通，多給孩子一些教育投資，我想這種投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資。最后我想告訴大家光用心愛(ài)孩子是完全不夠的，得用行動(dòng)。
真的，孩子表現(xiàn)不好，不是他一個(gè)人的責(zé)任，孩子表現(xiàn)好了，你也光榮！
為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能更快樂(lè)地成長(zhǎng)。再次感謝各位的理解與支持！
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期，感恩教育和愛(ài)心教育為主題開(kāi)展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，有德無(wú)才是和合格品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，德才兼?zhèn)涫怯刃闫?，不能讓他成才，就讓他成人！學(xué)會(huì)"感恩"，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德，以及對(duì)弱者的愛(ài)。
教育學(xué)生時(shí)，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài)：
1、理智的心態(tài)。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題，我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題：他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤？我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤？這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好？所以，我常常采取事后教育，感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定，自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。
2、寬容的心態(tài)。
心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學(xué)生就親近你了，學(xué)生親近你，很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己。
3、快樂(lè)的心態(tài)。
每天保持心情愉快，你快樂(lè)了，學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè)，你每天。
精神。
飽滿笑對(duì)學(xué)生，學(xué)生看到你就會(huì)充滿力量，要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你，而不是討厭見(jiàn)到你！其實(shí)，將心比心，哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點(diǎn)，效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默，適當(dāng)嚴(yán)厲，讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以，保持快樂(lè)的心態(tài)，把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)朗的班集體是我不懈努力的方向。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十八
一、開(kāi)場(chǎng)白。
回顧在中心小學(xué)四年體會(huì)――條件越來(lái)越好了，身體越來(lái)越老了，學(xué)校越來(lái)越小了，環(huán)境越來(lái)越吵了，票子越來(lái)越少了。
二、就班工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
1、嚴(yán)格要求。
2、熱情關(guān)心。
3、坦誠(chéng)公正。
4、轉(zhuǎn)變觀念。
三、對(duì)學(xué)校提出幾點(diǎn)建議。
明確班級(jí)管理與學(xué)校管理的契合點(diǎn)和共同意義，將班級(jí)管理抓好的'同時(shí)借鑒班主任的管理經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)校。（舉例略）。
具體方式方法：
1、心態(tài)。
2、價(jià)值取向。
3、換位思考。
4、溝通理解。
5、獎(jiǎng)與罰。
6、嚴(yán)與愛(ài)。
四、夢(mèng)想（略去五個(gè)美好的愿望）。
五、說(shuō)明。
1、新舊過(guò)渡時(shí)期適應(yīng)與磨合需要時(shí)間來(lái)證明。
2、本人才、德、望、威四者皆無(wú)，但愿能拋磚引玉。
3、制度和措施（拭目以待）。
初中班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十九
尊敬的教官，老師，同學(xué)們：
這次軍訓(xùn)得到了武警三支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教官以及學(xué)校參訓(xùn)教師的高度重視，并對(duì)軍訓(xùn)工作投入了極大的熱情。在軍訓(xùn)中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛(ài)心和責(zé)任心，認(rèn)真履行自己的職責(zé)相互配合，深入到學(xué)生中間了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)關(guān)懷參訓(xùn)學(xué)生活，主動(dòng)做好參訓(xùn)學(xué)生的思想政治工作，熱情為學(xué)生服務(wù)。我們參訓(xùn)的教師從軍訓(xùn)開(kāi)始一直到現(xiàn)在始終沒(méi)離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)離開(kāi)參訓(xùn)學(xué)生。一大批剛參加工作的青年教師，從接到參訓(xùn)工作的光榮使命，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名準(zhǔn)軍人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，用自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)參訓(xùn)學(xué)生，以昂然的斗志和飽滿的精神投入到軍訓(xùn)中去。三營(yíng)帶隊(duì)教師宋秀敏，愛(ài)人是海員孩子還小，她把孩子托給別人，堅(jiān)持和同學(xué)們一道戰(zhàn)斗在第一線。四營(yíng)外語(yǔ)學(xué)院連指導(dǎo)員王樹(shù)春始終和軍訓(xùn)同學(xué)在一起，當(dāng)個(gè)別學(xué)生因訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)受罰時(shí)他和受罰學(xué)生一道站在現(xiàn)場(chǎng)，并耐心做他們的思想工作。
一營(yíng)一連指導(dǎo)員王建國(guó)，華信獨(dú)立連指導(dǎo)員宮書(shū)宏白天在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，觀察掌握訓(xùn)練情況，鼓勵(lì)學(xué)生;晚上深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的困難和思想情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施解決，保證了軍訓(xùn)計(jì)劃和各項(xiàng)工作順利地落實(shí)。在帶隊(duì)教師隊(duì)伍中還有一些老同志，如，龐榮華老師是北辰校區(qū)二營(yíng)六連指導(dǎo)員，在軍訓(xùn)中她不顧自己年紀(jì)大身體有病，投入了全部的精力和心血，學(xué)生因體弱而產(chǎn)生畏懼軍訓(xùn)的心理，龐老師耐心的給他講軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生鍛煉和成長(zhǎng)的意義，她以情和理來(lái)感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生勇敢走到軍訓(xùn)隊(duì)伍當(dāng)中。三營(yíng)教導(dǎo)員閆志強(qiáng)、特長(zhǎng)生班帶隊(duì)教師運(yùn)塊生等，也都年過(guò)半百的老同志，自接受參訓(xùn)工作后，就兢兢業(yè)業(yè)全身心的投入到軍訓(xùn)工作中。這些老同志工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)并以嚴(yán)于律己的精神給參訓(xùn)青年教師和參訓(xùn)學(xué)生樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。正是由于參訓(xùn)教師的積極工作，我們的軍訓(xùn)工作得以順利的完成。
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