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抵制有償家教心得體會篇一
根據市、區(qū)主管部門堅決抵制有償家教文件精神，為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立錦繡教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教學質量，現特向家長和社會承諾：
一、自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行市、區(qū)抵制有償家教文件精神，依法執(zhí)教。
二、不利用學校資源，在外租（借）用場地或在家舉辦有償家教班。
三、不利用學校資源，強制或暗示學生參加各種形式的有償家教。
四、不互相介紹學生或互相提供有償家教生源并從中獲利。
五、未經學校同意，不擅自在社會力量辦學機構兼職任課。
六、不違反有關政策規(guī)定，從事其他有償家教活動。
七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
八、關愛每個學生，做好培優(yōu)補差，在完成教學任務的同時無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生得到健康成長，和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督，如有違反，按照市區(qū)教育局有關文件精神進行處理。
承諾人：
20xx年9月日。
抵制有償家教心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
在現代社會中，對于一個家庭來說，家教一直是非常重要的。然而，隨著社會的進步和兒童獨立意識的增強，越來越多的人開始反對過于嚴苛的家教方式。抵制家教成為了一種新的教育理念，得到了廣泛的認可和支持。近期，我也參與了一次抵制家教的實踐活動，并取得了一些心得體會。
第二段：暴力家教無助于孩子發(fā)展（200字）。
在家庭中實施暴力家教是許多家長的常見做法。然而，這種方式并不能幫助孩子良好地成長和發(fā)展。在實踐活動中，我遇到了一個叫小明的孩子，他由于長期接受暴力家教，心理產生了抵觸情緒，嚴重影響了他的自信心和社交能力。通過和小明的交流，我意識到，溫和的教育方式才能真正幫助孩子充分發(fā)揮潛能，而不是制造痛苦和恐懼。
第三段：培養(yǎng)孩子獨立思考能力（200字）。
抵制家教鼓勵孩子獨立思考，并為他們提供自由發(fā)展的空間。在實踐活動中，我遇到了一個叫小芳的孩子，她長期被父母過分呵護，幾乎沒機會接觸到外界。然而，隨著她和其他孩子一起參與抵制家教活動，她在與他人和自己的交流中逐漸展示了自己獨特的智慧和能力。這個例子讓我深刻認識到，給予孩子獨立空間，鼓勵他們自主思考，是培養(yǎng)他們能力的有效途徑。
第四段：培養(yǎng)孩子自我意識和自信心（200字）。
抵制家教還鼓勵孩子培養(yǎng)自我意識和自信心。在實踐活動中，我遇到了一個叫小杰的孩子，他在家庭中長期遭受批評和打擊，對自己的能力完全失去了信心。經過團隊的共同努力，我們給予小杰鼓勵和支持，幫助他建立起自我意識和自信心。小杰的變化令我深受觸動，也讓我明白，家長應該從積極的角度來培養(yǎng)孩子，給予他們更多的關愛和信任。
第五段：抵制家教的積極作用（200字）。
抵制家教不僅能對孩子的發(fā)展產生積極影響，還能對整個家庭的和諧起到推動作用。通過實踐活動，我見證了一些家庭的改變。比如，一個叫小軍的孩子的父母原本一直采用嚴苛的家教方式，導致家庭關系緊張。然而，在參加抵制家教之后，他們體會到了溫和的教育帶來的好處，開始尊重和理解孩子的需求，家庭關系逐漸改善。這個例子告訴我，抵制家教不僅是一種新的教育理念，也是一種家庭和諧的傳遞和推動。
結尾（100字）。
抵制家教的實踐活動讓我對于家教有了新的認識和感悟。暴力家教無助于孩子的全面發(fā)展，而鼓勵孩子獨立思考、培養(yǎng)自我意識和自信心才是真正有效的家教方式。抵制家教不僅有益于孩子的成長，還能推動家庭關系和諧。為了培養(yǎng)健康成長的下一代，我們應該抵制家教，采用更溫和、尊重孩子個性和需求的教育方式。
抵制有償家教心得體會篇三
尊敬的各位家長：
您好!首先，衷心感謝您多年來對我區(qū)教育事業(yè)的關心和支持。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在區(qū)人大、區(qū)政協的關心指導下，在社會各界的傾力幫助下，我局以“人人享受教育”理念為引領，以“互聯網+享受教育135模式”為抓手，廣大教職工靜心教書、潛心育人，用扎實的知識功底、過硬的教育能力、勤勉的`教學態(tài)度，全力推動素質教育落地生根，促進了學生全面健康發(fā)展，為我區(qū)教育事業(yè)取得長足進步做出了巨大貢獻。
長期以來，黨中央、國務院、教育部以及各級主管部門高度重視教師的師德師風建設，先后出臺了多項措施遏制有償家教、收受禮品禮金等行為，廣大教師認真履行教書育人職責，為人師表，廉潔從教，教育行風建設得到不斷加強;但我們也清醒地看到，在職教師從事有償家教、收受禮品禮金等行為仍時有發(fā)生，既違背了教育教學規(guī)律，阻礙了學生身心健康發(fā)展;又影響了教育系統的整體形象，在社會上造成了不良影響。為了徹底根治這些問題，除了進一步加大整治力度之外，也誠懇希望各位家長積極參與并配合我們的工作，并做到以下幾點：
自覺抵制“有償家教”行為。每一位家長都要自覺抵制“有償家教”，拒絕把學生送到在職教師家中或其舉辦的輔導班等，把課余時間、節(jié)假日還給學生，減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面健康發(fā)展。
及時舉報“有償家教”行為。禁止“有償家教”是教育部門的職責，但卻離不開廣大家長的支持和社會的監(jiān)督。如您發(fā)現在職教師發(fā)動、勸說或采取其他方式組織學生參加有償補課、輔導等行為，請您及時如實舉報，我局將在7個工作日內予以答復，一經查實，嚴肅處理。
禁止向教職員工贈送禮品禮金等。各位家長應停止向教職員工贈送禮品、禮金、有價證券或物資，積極配合教育主管部門共同營造風清氣正的教育環(huán)境，對索要禮品禮金等行為要堅決予以抵制并向相關部門如實舉報。
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
抵制有償家教心得體會篇四
現在很多人都在就教師利用假期補課的話題展開大討論，也讓家長和社會對于有償家教的認識持有不同的觀點，我個人認為家教可以幫助學生把課余時間利用起來，不至于去打游戲，對學生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說說我的觀點：
1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時間來賺取金錢，可以說是自己的勞動所得，我們應該加以支持，偉人曾經說過，我們應該發(fā)揚艱苦奮斗的作風嗎！在休息的日子中教師依然在做教學，一方面在教學的過程中增加自己對書本的熟練程度，為教師正常授課增加經驗，從客觀上說是促進了教學。對教師自身知識的提高也是一個很好的促進。另一方面，教師的收入整體較少，在現實社會中每個人沒有金錢作為生活的籌碼都會被社會所累，當教師窮的都揭不開鍋了，教師就沒有心情教書了，所以從事有償家教對日常的教學有百益而無一害。所以國家應該加大對教師有償家教的引導，而不是制止。
2，家教是從事教學活動，從教者應該具備指教資格，在社會辦學中的輔導班很多教師根本就沒有教師資格證，或者小學的教初中甚至高中，更有甚者在校學數學的來教英語，學化學的來教語文，在教學過程中沒把孩子教好，反而把孩子的知識整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學不到知識，家長白送了錢財，所以從事家教工作的人應該是一線的教師，更適合的應該是專業(yè)同步教師。
3，家教應該錯開執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學生進行有償家教我想這樣就不好了，因為這樣的話，真的會出現輔導過的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對孩子的成長，而且也破壞了教師的形象，學生也會認為教師就是為了錢，那么教師在日常的教學中的威信就大減，對教學都會產生影響。所以，教師應該不能再自己所在的學區(qū)進行有償家教。
4，家教過程中對于大部分的學生進行的應該是方法的指導，信心的樹立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書本的例題和作業(yè)，在學校教學中大多數的學生都掌握了書本的知識，至于沒有好的成績是因為對方法，信心不足造成的，所以教師在輔導的過程中應該注重方法。
5，家教的場所不應該是學校，也不應該是家里，而是應該是專門的教學輔導機構，學生都進行了很多年的學習，可以說學習的場所就是家，學校，或者是教師的家，如果還是在那學老環(huán)境中，學生就會和平時一樣，該玩的玩，該不聽課的不聽課。對學生沒有新鮮感。然而輔導機構中既有學習的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學生的學習積極性就會高點。
以上是我個人對對家教的看法，希望對家會長有益！
抵制有償家教心得體會篇五
第一段：介紹家教的背景和概念（字數：100）。
有償家教是指提供家教服務并取得報酬的一種形式。在現代社會，隨著教育水平的提高和競爭的加劇，有償家教越來越受到人們的關注。有償家教是一種將個人知識技能轉化為經濟回報的方式，同時也是一種幫助學生提高學習成績和發(fā)展?jié)撃艿挠行侄巍?/p>
第二段：探討有償家教的優(yōu)點和益處（字數：200）。
有償家教的最大優(yōu)點之一是對學生學習成績的幫助。與傳統教育相比，有償家教更加專注于個體學生的需求，根據其學習能力和學科特點提供個性化的輔導和指導。有償家教可以幫助學生深入理解課程內容，充分利用學習時間，并提供專業(yè)指導，以便能更好地掌握知識點，提高學習成績。
另外，有償家教還能幫助學生發(fā)展自己的潛能。家庭教育的特點決定了有償家教可以更多地關注學生的個性化需求，并提供更多的資源和機會供學生選擇。通過有償家教，學生可以更好地發(fā)現自己的興趣愛好，并得到更多相關領域的培養(yǎng)和引導。這樣一來，學生的發(fā)展會更加全面和多元化，有助于培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力和素質。
第三段：分析有償家教的問題和挑戰(zhàn)（字數：200）。
然而，有償家教也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有償家教容易引發(fā)教育不公平的問題。由于有償家教需要支付一定費用，這就意味著只有家庭條件較好的學生才能享受到有償家教的服務，而家庭條件較差的學生則會因為經濟原因而無法接受有償家教的幫助，這加劇了教育資源的不平等。
其次，有償家教可能導致學生過度依賴外部幫助。長期以來，有償家教一直被認為是一種有效提高學習成績的方式，但與此同時也隱含著學生自主學習能力的不足。學生可能過度依賴家教的幫助，而失去了自主學習和自我發(fā)展的機會。這對學生的長期發(fā)展可能帶來一些隱患和負面影響。
第四段：提出有償家教的改進措施（字數：300）。
為了克服有償家教存在的問題和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施進行改進。首先，政府和學校可以加大教育投入，提供更多的貧困學生教育資助，以緩解因經濟原因無法接受有償家教的問題。其次，家長和家教機構應在教育中注重引導學生自主學習，培養(yǎng)其自主學習能力和思維能力，減少對外部幫助的依賴。此外，有償家教也應該在教學過程中強調對學生綜合素質的培養(yǎng)，通過引導學生積極參與課外活動和社會實踐等方式，培養(yǎng)其全面發(fā)展的能力。
第五段：總結有償家教的意義和啟示（字數：200）。
有償家教作為一種教育輔助形式，對于學生學習成績和自我發(fā)展都有著積極意義。然而，在推動有償家教的發(fā)展過程中，我們也要關注其潛在的問題和挑戰(zhàn)。通過政府、學校、家長和家教機構的共同努力，我們可以優(yōu)化有償家教的方式和方法，從而更好地發(fā)揮其積極作用，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。
抵制有償家教心得體會篇六
親愛的老師們：
教育是一項良心事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。長期以來，我縣廣大教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻，得到人民群眾和廣大學生的充分肯定和贊賞。但也有在職教師從事有償家教，使師生教學關系蛻變?yōu)榻疱X關系，讓教師在獲取個人利益的同時逐漸喪失對本職工作的責任，不僅有損師表、有違師德，更嚴重影響了教師隊伍整體形象，沖擊了正常教育教學秩序。為切實凈化教學秩序、重塑教育良好形象，特代表泗陽實驗初中全體教師向全縣教師發(fā)出如下倡議：
第一，規(guī)范職業(yè)道德行為，愛崗敬業(yè)，踏實奉獻，為圖強泗陽教育事業(yè)竭盡全力；
第四，積極參加學校安排的各項節(jié)假日學習教育活動；
第五，自覺接受廣大家長及社會各界的監(jiān)督。
親愛的老師們，為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們攜手同行，重塑自我，熔鑄師魂，杜絕有償家教，遠離庸俗浮躁，從我做起，從現在做起，用我們良好的精神風貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，為泗陽教育的發(fā)展譜寫更加輝煌的樂章！
倡議人： 泗陽縣實驗初中 李青
二〇一二年九月十五日
尊敬的各位老師：
古人云：“不受曰廉，不污曰潔”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。作為“人類靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經濟活動的心理來從事教育活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質利益上做出回報，而必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務為核心的精神追求的境界。
有償家教不僅有損教師的人格形象，對學生健康成長也將產生消極的影響。我們每一位教師都應有這樣的認識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表，我的學生找“家教”，我的責任未盡到！
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力；這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平的奉獻給自己的每個學生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。為此，我校黨支部向全體教師提出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，盡量把學生的疑難解決在課堂上。同時，充分利用業(yè)余時間，積極開展繼續(xù)教育，擴大知識積累，主動適應現代教育發(fā)展需要。
第三，盡可能利用課內時間及工作之余，義務性地為需要提優(yōu)補差的學生進行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。
教育是育人的事業(yè)，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格；教師是神圣的職業(yè)，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，特級教師作為教師中的先進分子，更應成為師德的表率、育人的模范、教學的專家。然而目前我市有一些教師從事“有償家教”。這種行為違背了“愛崗敬業(yè)，熱愛學生、教書育人”的師德要求，異化了師生關系，加重了學生的課業(yè)負擔，影響了教師的社會形象。老師們，愛崗敬業(yè)育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，自覺抵制“有償家教”，為創(chuàng)造良好的教育風氣，為樹立美好的教師形象，為促進每一個學生的健康成長而努力！
全體教師：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，認真鉆研教育理論，改進教學方法，全面提高課堂教學質量，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，不組織、不參與、自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極努力。
第三，學生確有課余輔導要求，也要注重師德示范，予以學法指導，培養(yǎng)學生自覺學習習慣，謝絕報酬，以自我形象為學生樹立榜樣。
各位老師，教育事業(yè)需要朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一點憂心，這是我們的責任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽！
衛(wèi) 莊 小 學
二o一三年五月
全市教育系統廣大教師：
教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，人民教師肩負著教書育人的重任，“做人民滿意教師，教人民滿意學生、辦人民滿意教育”是章丘教育人一致的追求。但少數在職教師從事有償家教的行為卻違背了師德要求，異化了師生關系，加重了學生課業(yè)負擔和家長經濟負擔，損害了教育教師形象。我們堅信，盡管教育的方法在變，教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責不會變。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教育是事業(yè)不是商業(yè)。為此，我們鄭重向全市教育系統廣大教師發(fā)出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，關愛幫助每一位學生，無私地促進每一位學生全面健康成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心授課，全面提高課堂教學質量，力爭把學生的疑難解決在課堂上。
第三，利用課余時間，為有需要的學生提供義務的輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。
第四，不參加、不組織任何形式的有償家教，不私自外出兼課，不動員、不暗示、不強迫學生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補習班、培訓班，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。
老師們，業(yè)以師立，師以德馨，愛崗敬業(yè)育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子的健康成長，充分認識有償家教的危害，從我做起，從現在做起，自覺抵制有償家教，為人師表，廉潔從教，用我們的自尊和奉獻，贏得學生、家長和社會的尊重。
二0一二年三月九日
抵制有償家教心得體會篇七
教育是育人的事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。雖然教育的課程在變，模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變，盡管教育的方法在變，教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、教書育人的職責沒有變。
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們默默耕耘，這樣的使命要求我們將所擁有的教育資源無私、公平地奉獻給自己的每一位學生。
我們希望每一位教師清醒地認識到：在職教師搞家教，有損師德，我們的學生找家教，我們的責任沒有盡到，我們要用自己的言行告訴他們也告訴自己：教師是奉獻不是索取，教師是公益不是功利。我們只有先自尊，才能得到別人的尊重。
教師如此，黨員教師作為教師隊伍中的佼佼者、先進者，更應在教育的崗位上恪盡職守、傾情奉獻，以不搞有償家教的實際行動維護好黨員的形象，用共產黨員的.人格魅力和高尚情懷為鮮紅的黨旗添彩增輝。黨員的先進性也要在這方面具體體現。
為此，我們倡議：不給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，不讓校園蒙上金錢交換的陰影，自覺抵制有償家教是我們的職責所在。
我們倡議：廉潔從教，必須拒絕"有償家教";為人師表，就要遠離"有償家教"!
最后,我們向全體教師呼吁：愛崗敬業(yè)，無私奉獻，拒絕"有償家教"。
倡議人：
時間：___年______月______日。
抵制有償家教心得體會篇八
尊敬的各位老師：
古人云：“不受曰廉，不污曰潔”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。作為“人類靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經濟活動的心理來從事教育活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質利益上做出回報，而必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務為核心的精神追求的境界。
有償家教不僅有損教師的人格形象，對學生健康成長也將產生消極的影響。我們每一位教師都應有這樣的認識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表，我的學生找“家教”，我的責任未盡到!
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力;這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平的奉獻給自己的每個學生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。為此，我校黨支部向全體教師提出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，盡量把學生的疑難解決在課堂上。同時，充分利用業(yè)余時間，積極開展繼續(xù)教育，擴大知識積累，主動適應現代教育發(fā)展需要。
第三，盡可能利用課內時間及工作之余，義務性地為需要提優(yōu)補差的學生進行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的.形象為學生樹立榜樣。
第四，自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。
老師們，教育事業(yè)需要朗朗晴空。希望每一位教師進一步統一思想，為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，充分認識有償家教的危害，自覺遠離有償家教，堅持教書育人、為人師表，遵循依法從教、廉潔從教，用我們的自重和奉獻，贏得學生、家長和社會的尊重。
抵制有償家教心得體會篇九
各位教師：
教育是育人的事業(yè)，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格；教師是神圣的職業(yè)，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，然而目前有一些教師從事“有償家教”，這種行為違背了“愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人”的師德要求，異化了師生關系，加重了學生的課業(yè)負擔，影響了教師的社會形象。為此，我們向各位教師發(fā)出自覺抵制“有償家教”的倡議：
第一，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，關愛每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量。
第三，恪盡職守，傾情奉獻，主動對學習上有困難的學生進行義務課外輔導。
第四，不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強制、暗示、介紹學生參加“有償家教”或校外文化補課。
老師們，愛崗敬業(yè)育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，自覺抵制“有償家教”，為創(chuàng)造良好的教育風氣，為樹立美好的教師形象，為促進每一個學生的健康成長而努力！
上海市亭新中學。
20xx-4-21。
抵制有償家教心得體會篇十
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。德高為師，身正為范。作為教師，只有以高度的責任感和使命感對待教育工作，才能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽。為響應濟南市“樹師德、正師風”，杜絕教師有償補課的號召，我們鄭重向全體教師發(fā)出倡議，并率先做到以下幾點：
第一、恪盡職守，做教書育人的模范。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關愛學生，全面促進每一位學生的健康成長。
第二、鉆研業(yè)務，做終身學習的榜樣。把更多的時間放在對教育教學理論及所從事專業(yè)的研究上，用心備課，認真授課，積極探索先進的教學方法，進一步提高課堂教學的質量。
第三、自尊自律，做學生的良師益友。對學習有困難的學生，利用課余時間或節(jié)假日主動進行義務輔導。堅決不做有償家教，不到校外培訓機構兼職、兼課，不組織、不要求、不推薦、不暗示學生參加“有償家教”或校外文化課輔導班。
教師要從我做起，從今天做起，自覺抵制有償家教，為建設良好的教育行風，為樹立人民教師的良好形象，為促進我校教育的發(fā)展貢獻自己最大的力量。
20xx年7月13日。
抵制有償家教心得體會篇十一
各位教師：
教育是育人的事業(yè)，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格;教師是神圣的職業(yè)，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，然而目前有一些教師從事“有償家教”，這種行為違背了“愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人”的師德要求，異化了師生關系，加重了學生的課業(yè)負擔，影響了教師的社會形象。為此，我們向各位教師發(fā)出自覺抵制“有償家教”的倡議：
第一，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，關愛每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量。
第三，恪盡職守，傾情奉獻，主動對學習上有困難的學生進行義務課外輔導。
第四，不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強制、暗示、介紹學生參加“有償家教”或校外文化補課。
老師們，愛崗敬業(yè)育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，自覺抵制“有償家教”，為創(chuàng)造良好的教育風氣，為樹立美好的教師形象，為促進每一個學生的健康成長而努力!
抵制有償家教心得體會篇十二
師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力;這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平的奉獻給自己的每個學生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。為此，我校向全體教師提出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，盡量把學生的疑難解決在課堂上。同時，充分利用業(yè)余時間，積極開展繼續(xù)教育，擴大知識積累，主動適應現代教育發(fā)展需要。第三，盡可能利用課內時間及工作之余，義務性地為需要提優(yōu)補差的學生進行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。第四，自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。
老師們，教育事業(yè)需要朗朗晴空。希望每一位教師進一步統一思想，為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，充分認識有償家教的危害，自覺遠離有償家教，堅持教書育人、為人師表，遵循依法從教、廉潔從教，用我們的自重和奉獻，贏得學生、家長和社會的尊重。
倡議人：
時間：___年______月______日。
抵制有償家教心得體會篇十三
師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力;這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平的奉獻給自己的每個學生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的'感情，忠實履行人民教師的使命。為此，我校向全體教師提出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，盡量把學生的疑難解決在課堂上。同時，充分利用業(yè)余時間，積極開展繼續(xù)教育，擴大知識積累，主動適應現代教育發(fā)展需要。第三，盡可能利用課內時間及工作之余，義務性地為需要提優(yōu)補差的學生進行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。第四，自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。
老師們，教育事業(yè)需要朗朗晴空。希望每一位教師進一步統一思想，為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，充分認識有償家教的危害，自覺遠離有償家教，堅持教書育人、為人師表，遵循依法從教、廉潔從教，用我們的自重和奉獻，贏得學生、家長和社會的尊重。
倡議人：
時間：___年______月______日。
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