教案的編寫應(yīng)當(dāng)靈活多樣,體現(xiàn)教師的個(gè)性和創(chuàng)新精神。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性,促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題。教師在編寫教案時(shí),還應(yīng)考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和發(fā)展需求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的情感教育活動(dòng)。
幼兒園小班教案小花篇一
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)。
3、節(jié)奏卡兩張。
一、開始部分。
1、聽音樂律動(dòng)入場,要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽出來了》要求聲音甜美,不亂喊亂叫。
二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》。
(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的.邊念邊做動(dòng)作。
(2)、請做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)。
(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏。
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案小花篇二
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的趣味。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
2、韻律活動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、講故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事,說一說。
師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。
提問:
(1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的`呀?
(2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測小花貓的動(dòng)作,想一想。
師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問:
1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓,你會(huì)感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
2、幼兒學(xué)唱兩遍。
師:好不好聽?那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱。
1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。
幼兒園小班教案小花篇三
1、理解歌詞,萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。
2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。
3、了解小金魚的外形特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、課件、小金魚圖片。
活動(dòng)過程。
一、入室。
——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場。
二、談話導(dǎo)入。
——(出示金魚圖片)師:“小朋友,這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
——師:小金魚真漂亮,花肚皮,紅衣裳。今天,兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放音樂課件,請幼兒欣賞。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
——師:小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)。
——師:它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏)。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
——教師跟幼兒一起唱歌曲,同時(shí)教師做動(dòng)作。
——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、開心游戲:“小金魚捉迷藏”。
——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》,歌曲唱完后,幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi),沒有進(jìn)入呼啦圈的`幼兒被淘汰,游戲繼續(xù)?;顒?dòng)應(yīng)變開心游戲也可以不用呼啦圈,捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。
活動(dòng)延伸。
美術(shù)活動(dòng):用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體,然后貼上眼睛,制作成金魚。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū):為幼兒提供小金魚頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。
科學(xué)區(qū):飼養(yǎng)小金魚,供幼兒觀察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步:1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。
2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲,增加親子互動(dòng)。
3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
隨機(jī)教育:日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚,激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班教案小花篇四
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
紙偶(老鼠)活動(dòng)過程:
(二)學(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢?
(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。
幼兒園小班教案小花篇五
1、充分體驗(yàn)集體游戲的`快樂。
2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):扮演的角色和動(dòng)作要一致,按節(jié)奏做動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。
一、導(dǎo)入。
幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1―2遍,學(xué)唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。
(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
4、教師評價(jià),鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。
5、請幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。
幼兒園小班教案小花篇六
一、說教材綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說,玩小花枕,既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。
三、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維;2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。
(綱要:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的興趣。)。
四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。
難點(diǎn):初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法。
六、說教法與學(xué)法。
1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)。
2、自主探索法:幼兒嘗試一物多玩。
3、示范法。請幼兒演示其玩法。
4、故事情境法。
七、準(zhǔn)備。
1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè)),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。
2、小花枕若干。
3、場地布置,兔奶奶的房子。
八、教學(xué)過程。
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》。
"兔寶寶們,今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。"聽音樂,小兔們抱著小花枕,作運(yùn)動(dòng)。
(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場,一下子就把幼兒的注意力吸引過來,幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然的在歡快的音樂聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)。
(二)、嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作。
1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。)。
3、請幼兒演示新的玩法,教師:兔寶寶們真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示,對于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心,激勵(lì)其拓寬思路。對于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過模仿,獲得新的體驗(yàn)與成功。)4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作。
(三)、游戲:幫兔奶奶搬家。
引發(fā)幼兒提出幫助的方法,及時(shí)地肯定。
(以生動(dòng)的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)。
2、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn),通過游戲化的情境,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)蓋新房:學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),和不怕困難,努力完成任務(wù),體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出:在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)。
3、兔奶奶的感謝。
配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn),對幼兒表示感謝。
(四)、結(jié)束活動(dòng)。
音樂〈下雨了〉以小花枕作傘,躲雨。(放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班教案小花篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握圖形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))。
2、三角形、圓形、正方形圖形餅干(各幾個(gè))。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
一、圖形,給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂餅干吃。
(1)觀察餅干的形狀,有三角形、正方形、圓形。
(2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的餅干。
(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的餅干。
二、圖形寶寶做輪子。
1、出示小轎車,小轎車開不動(dòng)怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說一說,比一比,我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?
幼兒園小班教案小花篇八
1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.教具:蘑菇寶寶實(shí)物圖一張,音樂磁帶。
2.學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
一.出示蘑菇寶寶,師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結(jié)。
二、探索斷點(diǎn)式撕紙的方法。
1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:
.師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
師:我們來看看,這個(gè)蘑菇有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說說蘑菇的特征)
師:怎樣把蘑菇取下來呢?
幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時(shí)候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇。
師:誰也想在蘑菇地里摘一個(gè)蘑菇?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇)
師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶
1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店里去吧。
3.幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)
了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
(1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕;
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
(3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、評價(jià)活動(dòng): 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪只蘑菇?為什么?
[通過相互評價(jià)欣賞,深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]
幼兒園小班教案小花篇九
1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
(2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見。活動(dòng)結(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班教案小花篇十
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn):
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2,知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn):
1、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。(出示小老鼠圖片)。
(出示果子圖)。
1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。
師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高,小老鼠能摘到果子嗎?
幼:……。
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子?
師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事。
(出示小鳥圖)。
/3、圖4:又來了一只長鼻子的動(dòng)物,它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長鼻子的動(dòng)物是誰???(出示大象圖)大象是怎樣摘果子的?(請幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動(dòng)作,請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對了小猴子會(huì)爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)。
師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))。
幼:還有兩顆果子了,
幼:著急,
師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?
幼:摘到了,沒有……。
3、完整聽一遍故事.
(老師完整講述故事)。
教師提問:小老鼠最后摘到果子沒有???
幼:……(摘到了)。
師:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)。
師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)。
師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)。
(請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)。
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!
(播放音樂同幼兒一起模仿)。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
幼兒園小班教案小花篇十一
1、對花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、花布若干塊。
2、花布折疊的不同花式制品。
學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。
能用自己的所學(xué)來仿編兒歌。
一、引題。
1、小花布想跟小朋友一起玩,你們高興嗎?
2、你們知道它有什么用呢?(幼兒自由想象)。
3、小花布它還會(huì)變魔術(shù)呢?你們想看嗎?不過變魔術(shù)的時(shí)候要說咒語的,我們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)說:“小花布、變變變”)。
二、演示操作,感知花布的多變,并同步欣賞兒歌。
小花布,變變變。
變塊糖,真好吃。
小花布、變變變。
變棵樹,果實(shí)多。
小花布,變變變。
變小狗,汪汪汪。
2、如果你有一塊小花布,你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象,自己說說)。
3、花布還會(huì)變很多好玩的東西,我們再一起來看看好嗎?們這里還有很多沒有變的小花布,你們也可以拿去變一變,一人拿一樣玩玩看,變變看,說說看。
4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說,老師指導(dǎo))小花布想休息了,我們讓他們說“再見”吧!
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班教案小花篇十二
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。
難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。
2、給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵(lì)。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
幼兒園小班教案小花篇十三
1、通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點(diǎn):通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗(yàn)。
(一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像。
小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,由此引出鼻子這個(gè)主題。
(二)活動(dòng)部分
1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,(.教案.出自:星星.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒),說對的給予鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。
組織幼兒回班級,與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法。
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。
小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
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