總結(jié)是一個(gè)提高思維能力和判斷力的過(guò)程,可以幫助我們更好地分析問(wèn)題和做出決策。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和方式。總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的功能和作用,激發(fā)我們寫總結(jié)的興趣和動(dòng)力。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇一
新課程理念倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活,強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ),及生活德育。在品德教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生兒童走進(jìn)生活學(xué)品社。
一、將生活引進(jìn)品社課堂。
我們教學(xué)不僅僅局限于教教材,因?yàn)榻滩牟皇墙虒W(xué)的唯一資源,學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)、直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)生活的體驗(yàn)與感悟都是課堂教學(xué)的資源。在品德教學(xué)中,我用講故事、照片、角色扮演、視頻動(dòng)畫等方式將與品社課堂學(xué)習(xí)主題聯(lián)系緊密的現(xiàn)實(shí)的生活搬進(jìn)課堂,讓學(xué)生模擬生活、分析這些生活現(xiàn)象,感悟生活經(jīng)驗(yàn),形成一定的社會(huì)道德意識(shí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。在教學(xué)中,必須在立足課堂的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“模擬”生活,讓品德從生活中來(lái),又回到生活中去,拓展教學(xué)時(shí)空。
二、將課堂延伸至社會(huì)生活。
道德從生活中來(lái),當(dāng)然頁(yè)的讓學(xué)生運(yùn)用到生活中去。在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活,最大限度地、立體地整合各種教育資源。要讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)生活,在活生生的現(xiàn)實(shí)生活中,在真實(shí)豐富的情感體驗(yàn)中,進(jìn)行自我教育、自我反思、自我體驗(yàn)、自我修正和提高,從而實(shí)現(xiàn)品德教育的最終目的。
總之,在教學(xué)中我們教師要樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念。即:以兒童現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)為載體,以兒童的整個(gè)生活世界為教學(xué)空間,讓生活走進(jìn)品社課堂,讓兒童走進(jìn)社會(huì)生活,讓品德融入生活。
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品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇二
2013.1.12。
在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向中外名人學(xué)習(xí),向革命老前輩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我經(jīng)常進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
1、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。
4、注重個(gè)人成長(zhǎng),提升自已綜合素質(zhì)。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個(gè)人的教育觀念,讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
5、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期我充分利用周三的教研時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過(guò)各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),我對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展的公開課,我的課也都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期品社學(xué)科的教學(xué)工作已近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期品社學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié):
一、研究教材,體會(huì)編者意圖。
六年級(jí)本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同,全書以圖片為主導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中,需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言,本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā),生活化的圖片場(chǎng)景有利用于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)時(shí),將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
二、課堂注重活動(dòng)的開展。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在品社學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡,因此,本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。
三、教學(xué)中學(xué)生主體地位的展示。
學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有相對(duì)的惰性,所以,教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。為此,我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角,讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、引導(dǎo)學(xué)生重視本學(xué)科在成長(zhǎng)中的重要性。
在品社學(xué)科的教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí),我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本,一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長(zhǎng)的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變,高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛(ài)國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心生發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō),生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成,品社學(xué)科起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成,需要循序漸進(jìn)。
總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),當(dāng)然也還存在一定的不足?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,能夠看圖說(shuō)話,簡(jiǎn)單的寫作。
根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力,大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
2、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。
3、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上。
4、對(duì)待學(xué)困生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對(duì)班內(nèi)的學(xué)困生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也不錯(cuò)。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取跟上一層樓。
本學(xué)期,本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,本人盡職盡責(zé),按照大綱要求制定并實(shí)施教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
本年級(jí)有學(xué)生54人,其中男生比女生略多。他們聰明伶俐,天真可愛(ài),上課遵守紀(jì)律,積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別學(xué)生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過(guò)師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,助人為樂(lè),拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。在課堂教學(xué)上注重學(xué)生全面發(fā)展,在教學(xué)方法不斷改進(jìn),不斷的學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx年x月x日。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇五
劉向忠。
一、基本情況。
1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課四課時(shí)安排:
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇六
臨澗鎮(zhèn)余糧店完小。
2012.
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào),四個(gè)轉(zhuǎn)變,四個(gè)還給,四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù):
1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則,個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長(zhǎng)離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí),熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率,學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
5、知道國(guó)家有法律,少年兒童是受法律保護(hù)的,小學(xué)生要學(xué)法守法。
6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分。
7、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng),培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。
9、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直,處事公正,能說(shuō)真話。
10、懂得做事要有責(zé)任心,對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
三、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、學(xué)生基本情況分析:雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ),開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。
2、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
(1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。(2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛(ài)之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3、情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
四、教學(xué)進(jìn)度:
第1周愛(ài)美麗的生命。
第2周生命多么可貴。
第3周成長(zhǎng)日記abc。
第4周健康生活每一天。
第5周校園紅綠燈。
第6周社會(huì)生活有規(guī)則第7周法律保護(hù)你我他第8周圓明園的訴說(shuō)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx年是八路軍太行紀(jì)念館貫徹全國(guó)實(shí)行免費(fèi)開放政策的第一年,也是自紀(jì)念館對(duì)外開放的第20個(gè)年頭,在這一年里,社教部在館領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,緊緊圍繞“全心全意為觀眾服務(wù),與時(shí)俱進(jìn)樹行業(yè)新風(fēng)”的宗旨,突出時(shí)代主題,積極唱響愛(ài)國(guó)主義主旋律,以飽滿的熱情,精湛的業(yè)務(wù),優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了社會(huì)各界參觀觀眾的一致好評(píng)。
一年工作的回顧。
1月份八路軍宣講小分隊(duì)冒著嚴(yán)寒,深入武鄉(xiāng)縣莊底新村、馬堡煤礦、賈豁鄉(xiāng)、縣地稅局等各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣局單位進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的宣傳演出。
2月11日社教部成功接待了彭德懷元帥的侄女彭鋼少將,并接受了彭鋼少將捐贈(zèng)的文物--毛毯。
3月份對(duì)9位講解員進(jìn)行了業(yè)務(wù)考核,并對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行公布。
3月11日上午,社教部7成功接待了山西省委常委、省紀(jì)律檢查委員會(huì)書記。他對(duì)八路軍紀(jì)太行念館在愛(ài)國(guó)主義教育、黨風(fēng)廉政教育中所發(fā)揮的作用給與充分肯定,并指示八路軍紀(jì)念館永遠(yuǎn)是黨風(fēng)廉政教育基地,要認(rèn)真研究八路軍抗戰(zhàn)歷史,尤其是把山西在抗戰(zhàn)中的情況搞的清清楚楚,在宣傳過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化教育,讓每個(gè)觀眾都有收獲,真正發(fā)揮教育基地的作用。
4月底面向社會(huì)招聘講解員,經(jīng)過(guò)館領(lǐng)導(dǎo)以及社教部嚴(yán)格地面試和筆試,有6位講解員符合條件,正式上崗者有4位。
4月13日上午,社教部成功接待了中央書記處書記、中紀(jì)委副書記何勇。何xx同志說(shuō):“你們館規(guī)模很大,資料也很豐富,給我印象深刻,希望大家再接再厲,進(jìn)一步把愛(ài)國(guó)主義、黨風(fēng)廉政教育基地辦好,進(jìn)一步把老八路精神弘揚(yáng)傳承下去?!?/p>
5月16日,社教部黨員參加了紀(jì)念館舉行的“共產(chǎn)黨員心系災(zāi)區(qū)”捐款活動(dòng),他們拿出一個(gè)月工資踴躍捐給四川災(zāi)區(qū)。并表示,一定大力弘揚(yáng)八路軍光榮傳統(tǒng)和可貴精神,以自己的實(shí)際行動(dòng),與四川災(zāi)區(qū)同胞一道,共同打贏抗震救災(zāi)這場(chǎng)硬仗。
5月底,館領(lǐng)導(dǎo)與社教部推薦講解業(yè)務(wù)考核第一名---魏巍赴河北參加講解培訓(xùn)。
6月21日上午,社教部成功接待了中共山西省委常委、副省長(zhǎng)李小鵬。他深有感觸地說(shuō):“這次參觀很受教育,希望大家一定要繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命傳統(tǒng),用偉大的太行精神激勵(lì)山西人民,改革創(chuàng)新,奮發(fā)圖強(qiáng),再鑄山西新輝煌。
7月7日,為紀(jì)念盧溝橋事變爆發(fā)71周年,八路軍宣講小分隊(duì)深入武鄉(xiāng)縣寨平村進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育宣傳的慰問(wèn)演出。
7―10月份,紀(jì)念館迎來(lái)了觀眾參觀的高峰期,社教部與保衛(wèi)科通力合作,為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,采取保衛(wèi)措施,并組織講解員以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),飽滿的熱情,精湛的業(yè)務(wù)笑迎八方來(lái)客。
11月17日至19日,由山西省文物局主辦的山西省文博系統(tǒng)“太行杯”講解員大賽在八路軍太行紀(jì)念館隆重舉行。社教部派出四位講解員參加,成功奪得了團(tuán)體金獎(jiǎng)的桂冠,個(gè)人也取得了可喜的成績(jī),為紀(jì)念館爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
11月30日下午,社教部成功接待了山西省代省長(zhǎng)王君。他勉勵(lì)大家說(shuō):“我們的紅色江山來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。我們要好好珍惜今天的幸福生活。要把八路軍太行紀(jì)念館建設(shè)好,維護(hù)好,把它真正建成對(duì)下一代進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的一流愛(ài)國(guó)主義教育場(chǎng)所,同時(shí)也要成為挖掘與弘揚(yáng)偉大太行精神的重要陣地!”
12月3―4日,八路軍太行紀(jì)念館邀請(qǐng)山西大學(xué)旅游學(xué)院講師巫敬老師,對(duì)全館工作人員進(jìn)行了禮儀培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,講解員表示,要將老師所講的內(nèi)容用到實(shí)際工作中去,對(duì)外樹立更加完美的形象。
12月26日,八路軍太行紀(jì)念館召開了紀(jì)念館建館20周年座談會(huì)和中國(guó)博物館協(xié)會(huì)紀(jì)念館專業(yè)委員會(huì)。社教部配合辦公室積極做好后勤接待工作,八路軍宣講小分隊(duì)還為前來(lái)祝賀的全國(guó)著名博物館的館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了文藝演出。
工作舉措。
一、抓思想教育,業(yè)務(wù)培訓(xùn)經(jīng)常化。
講解員為觀眾和歷史搭建了一座溝通的橋梁,要想讓觀眾很容易地走進(jìn)歷史的殿堂,講解員首先要有高度的愛(ài)國(guó)主義情感和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。近一年來(lái),社教部著力從思想上業(yè)務(wù)上對(duì)講解員嚴(yán)格要求,使大家意識(shí)到自己的責(zé)任重大,而且設(shè)立了鼓勵(lì)制度,對(duì)業(yè)務(wù)考核優(yōu)秀者委派外出培訓(xùn),并提高了講解員講解費(fèi)的提成,館領(lǐng)導(dǎo)又投入了大量資金從全國(guó)各地購(gòu)買了一大批與講解工作有關(guān)的圖書,極大地拓寬了講解員的`知識(shí)面。為提高講解員的服務(wù)水平和講解技巧,館領(lǐng)導(dǎo)專門從山西大學(xué)和北京抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館邀請(qǐng)禮儀培訓(xùn)教授和知名專家親自授課。通過(guò)這一系列舉措,廣大講解員對(duì)業(yè)務(wù)更加精通了,服務(wù)質(zhì)量更加精細(xì)了,對(duì)工作投入的熱情也更加高漲了。
二、推陳出新,注重細(xì)節(jié)。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和觀眾欣賞水平的不斷提高,社教部要求講解員對(duì)舊有的講解模式進(jìn)行思考,結(jié)合展陳方式的變化,用創(chuàng)新的思維,總結(jié)出一套帶有本人風(fēng)格的、能被觀眾接受并喜聞樂(lè)見(jiàn)的、不違背歷史前提的講解詞。比如現(xiàn)在觀眾喜歡的講唱跳的講解形式。同時(shí)社教部提出講解員對(duì)歷史資料研究學(xué)習(xí)時(shí),一定要挖掘歷史故事和英雄事跡的亮點(diǎn),著眼于打動(dòng)觀眾的細(xì)節(jié),從而使講解內(nèi)容不空泛。
三、走專業(yè)化道路聘復(fù)合型人才。
今年社教部根據(jù)館領(lǐng)導(dǎo):“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”的工作指示,從講解員的著裝、發(fā)飾、化妝、基本態(tài)勢(shì)的外部形象嚴(yán)格規(guī)范,還訂閱了報(bào)紙、雜志開闊了他們的視野,另外全省講解員大賽在我館舉行,也為講解員觀摩學(xué)習(xí)提供了便利的條件,并推舉出四位講解員代表紀(jì)念館參加比賽,其中一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)一名,他們的表現(xiàn)得到了省內(nèi)外專家的肯定和好評(píng),一支專業(yè)化的講解隊(duì)伍不僅和紀(jì)念館的硬件設(shè)施相匹配,更為我省紅色旅游的發(fā)展如虎添翼。在者在今年的兩次講解員招聘中,社教部按照館領(lǐng)導(dǎo)的要求,提高了考核的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)聘人員除有大專學(xué)歷和標(biāo)準(zhǔn)的普通話外,還必須有一技之長(zhǎng),比如唱歌、跳舞、外語(yǔ)、演講等,這種復(fù)合型人才也為宣講小分隊(duì)走專業(yè)化道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
需要完善之處。
一、形成模式化的管理,養(yǎng)成習(xí)慣化的工作秩序。
二、對(duì)宣講小分隊(duì)的節(jié)目進(jìn)行總體策劃。
三、帶領(lǐng)講解員到外館學(xué)習(xí)交流。
展望20xx年。
20xx年就要過(guò)去了,在這一年里,有太多刻骨銘心的鏡頭定格在我們的腦海中,社教部的每一位成員見(jiàn)證了歷史,也在歷史的前進(jìn)中更加成熟了,他們?cè)跔I(yíng)造一流的講解、一流的服務(wù)上下功夫,而且取得了可喜的成績(jī)。新的一年里,社教部仍將一如既往地按照館領(lǐng)導(dǎo)的正確部署,全心全意服務(wù)于觀眾、服務(wù)于社會(huì),為我國(guó)文博事業(yè)的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇八
1、在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)(輝煌),也經(jīng)歷過(guò)(屈辱)享受過(guò)(和平安寧)也有過(guò)英勇的反抗。
2、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改為(北京),作為中華人民共和國(guó)的首都,以(《義勇軍進(jìn)行曲》)作為代國(guó)歌,以(五星紅旗)為國(guó)旗。
3、我國(guó)歷史上的英雄有:(江姐、小蘿卜頭、楊靖宇、董存瑞、__、狼牙山五壯士)等。
4、共和國(guó)的締造者有:(毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德)。5、1925年愛(ài)國(guó)人士(聞一多)寫的一組詩(shī)歌“七子之歌”。
6、七處失地——(澳門)(香港)(臺(tái)灣)(威海衛(wèi))(廣州灣)(九龍)(旅順和大連)。
7、被稱為萬(wàn)園之園的是(圓明園)。
8、鴉片是一種有強(qiáng)烈(麻醉性)的毒品,如果吸食上癮就不易戒除。慢慢地,人就變成了面黃肌瘦,萎靡不振的大煙鬼。鴉片不僅會(huì)摧殘人的(健康),還會(huì)侵蝕人的(意志)。
9、三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役)(淮海戰(zhàn)役)(平津戰(zhàn)役)。
10、1985年(康有為)(梁?jiǎn)⒊?(譚嗣同)等又上書皇帝,提出變法主張,因?yàn)檫@一年是戊戌年因此史稱這次變法為(戊戌變法)又叫(百日維新)。
11、195月4日,北京大學(xué)等十幾所學(xué)校的學(xué)生三千多人,在天安門前集合,舉行示威游行,高喊(廢除二十一條)(拒絕在和約上簽字)(外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊)。
12、197月中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在(上海)召開。把每年的7月1日作為(中國(guó)共產(chǎn)黨的誕辰日)。
13、1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)召開,出席代表(13)人代表(五十)多名黨員。
二、問(wèn)答題:
1、戊戌變化的主張有哪些?
答:戊戌變化的主張有:裁減多余的官吏;鼓勵(lì)農(nóng)、工、商及工礦業(yè)的發(fā)展;普遍設(shè)立中小學(xué)堂,建立京師大學(xué)堂;訓(xùn)練新式海軍、陸軍。
2、詩(shī)歌“七子之歌”描述的是我國(guó)被外國(guó)列強(qiáng)奪去的哪七處失地?答:澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。
3、描述“九一八事變”和“南京大屠殺”。
答:(1)9.18事變:1931年9月18日晚,日本關(guān)東軍蓄意炸毀南滿鐵路柳條湖一段,挑起震驚中外的九.一八事變。由于中國(guó)政府軍隊(duì)未進(jìn)行有組織的抵抗,不到半年,日軍就占領(lǐng)了整個(gè)東北三省,拉開了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。
(2)南京大屠殺:1937年12月,日軍侵占南京后,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六周的血腥屠殺,南京超過(guò)30萬(wàn)軍民先后被殺害。
4、鴉片有什么危害?給中國(guó)帶來(lái)了什么后果?
3.南京條約的簽定,嚴(yán)重?fù)p害了民族尊嚴(yán)4.中國(guó)人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘,生活困苦,民不聊生5.使中國(guó)被迫卷入資本主義世界市場(chǎng),開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同,全書以圖片為主導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中,需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言,本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā),生活化的圖片場(chǎng)景有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)時(shí),將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
二、課堂注重活動(dòng)的開展。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在品社學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源,諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的。理解,由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡,因此,本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。
三、教學(xué)中學(xué)生主體地位的展示。
學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有相對(duì)的惰性,所以,教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。為此,我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角,讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、引導(dǎo)學(xué)生重視本學(xué)科在成長(zhǎng)中的重要性。
在品社學(xué)科的教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí),我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本,一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長(zhǎng)的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變,高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的'發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛(ài)國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō),生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成,品社學(xué)科起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成,需要循序漸進(jìn)。
總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生前期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十
第二學(xué)期科教版品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)五(2)班xx《品德與社會(huì)》教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó),知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好公民,培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。3.在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。
三、采取的方法和措施。(1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。(2)注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè)”。(3)比較重視師生之間的雙向交往。
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步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。
2019年6月28日。
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品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我和我的學(xué)生都收獲不少,五年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程和教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,讓學(xué)生們明白,從他們出生就是一個(gè)社會(huì)人,社會(huì)即學(xué)校,學(xué)校即社會(huì)的道理,能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)具有愛(ài)心,責(zé)任心,以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。
在這本教材中,融合和了歷史文化,和地理知識(shí)等很多百科的知識(shí)。比如,我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jī),使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊摹案保?/p>
在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢。在一片歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。
二、讓品德課回歸生活,發(fā)揮孩子們的自主性。
在課程中,我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),所以對(duì)這段歷史的`了解,并沒(méi)有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后,再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),為什么要在戰(zhàn)勝對(duì)手后大聲的說(shuō)出,“我是中國(guó)人”,“我是中國(guó)人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結(jié)論,只有了國(guó)家的強(qiáng)大,我們才能夠跟好的過(guò)上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛(ài)國(guó)精神震撼了,都表示一定要好好讀書,將來(lái)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才,為國(guó)家盡一份自己的力量!
三、追求教學(xué)的有效性,為孩子們將來(lái)有一個(gè)健全的人格打好基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。熱愛(ài)生活,叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。真正的成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人才!
一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。
在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,“析辨導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理,辨析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。我相信只要肯努力,不斷改進(jìn),以后一定會(huì)想到更好的方法的。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)六年級(jí)《品德與社會(huì)》課的教學(xué),一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn),在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高,我重點(diǎn)做了一下工作:
四月尾,縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo),根據(jù)學(xué)校安排,我上了《學(xué)看平面圖》一課,課前精心設(shè)計(jì)教案,自制課件與教具,課堂上輕松愉悅的教學(xué),學(xué)生學(xué)得很開心,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí),教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法,認(rèn)真組織,讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,組織者的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中,我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
在《品德與社會(huì)》教學(xué)中,我深深認(rèn)識(shí)到:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師,我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十三
新課改實(shí)施以來(lái)我校全體品社科的老師積極行動(dòng)起來(lái),查問(wèn)題找方法,積極投身到教改活動(dòng)中去,努力提高教育教學(xué)效果,對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)改革主要實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。下面就我校品德與社會(huì)課堂教學(xué)改革工作中的做法總結(jié)一下。
一、重視學(xué)習(xí)小組的建設(shè),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式”,有秩序、有目標(biāo),有層次,有創(chuàng)意的、沒(méi)有教育痕跡的活動(dòng)最能吸引學(xué)生,也最能達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等多維目標(biāo)。實(shí)施新課程,首先是一個(gè)教學(xué)理念上的創(chuàng)新。是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,成立學(xué)習(xí)小組后首先確立各位學(xué)生的職責(zé),明確分工使人人有事,人人是學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生個(gè)體存在著差異,學(xué)生掌握知識(shí)水平的不同,解題的能力不同,在具體教學(xué)中我用得最多的是分層學(xué)習(xí)法,即將全班的學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組的成員兼顧能力差異,布置的不同層次任務(wù),有些同學(xué)只要解決基本題,有些必須完成更高層次的題目,對(duì)那些成績(jī)較好、思維活躍的學(xué)生,適當(dāng)增加一些思維題,在解題討論時(shí)互相幫助。有時(shí)還可以每4個(gè)人一組,一組有4條層次不同的習(xí)題,有時(shí)還可以共同解題,某一同學(xué)做題時(shí)其他同學(xué)予以幫助指導(dǎo),最難的題目經(jīng)過(guò)討論如果仍未解決時(shí)可向老師提問(wèn),老師向全班同學(xué)征詢解題方法,這樣讓全班同學(xué)都參與學(xué)習(xí),讓各層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)都得到滿足,同時(shí)也充分利用學(xué)生本身最可以利用的課程資源。
二、使學(xué)生合作共贏。
組建合作學(xué)習(xí)小組意在讓每個(gè)成員有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,不讓“少數(shù)學(xué)生爭(zhēng)臺(tái)面,多數(shù)學(xué)生做陪客”。因此,在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師的引導(dǎo)尤為重要。
首先,以小組為單位開展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過(guò)相互合作,小組成員共同達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。而教師的評(píng)價(jià)不僅面向個(gè)體,更注重對(duì)小組集體成就的肯定,讓小組成員在激勵(lì)中感受集體智慧,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
其次,小組“代言人”經(jīng)常輪換。每次學(xué)生的合作學(xué)習(xí)都由小組選出一名代表(通常由學(xué)優(yōu)生擔(dān)任),作為本組的代言人向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這類學(xué)生來(lái)說(shuō),能獲得同伴的信任,心中自然充滿自豪感和使命感,必然會(huì)做得好些。然而對(duì)于小組內(nèi)其他學(xué)生特別是學(xué)困生呢?他們也有一種獲得尊重、獲得表現(xiàn)的需要。因此小組“代言人”不應(yīng)固定,要進(jìn)行角色輪換,尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不夠的,有些自卑感的學(xué)困生。
三、小組活動(dòng)多樣化。
課堂討論是小組合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用最多也是比較實(shí)用的學(xué)習(xí)形式,但課堂討論的形式過(guò)于單一,學(xué)生也會(huì)漸漸對(duì)討論產(chǎn)生厭煩的情緒,而失去討論的熱情,這就要我們老師采取多種討論的形式,常換常新,讓學(xué)生總是感到新奇,永遠(yuǎn)有參與的激情。
方法一:討論前,先讓小組的成員獨(dú)立思考,把自己的想法寫下來(lái)。討論時(shí)讓他們分別說(shuō)出自己的想法,其他人傾聽,以形成集體的意見(jiàn),討論形成的集體意見(jiàn)可以輪流由小組成員報(bào)告。
方法二:在小組每位成員獨(dú)立思考后,抽簽決定一位成員陳述自己的意見(jiàn),其他成員對(duì)他的意見(jiàn)發(fā)表見(jiàn)解。在小組討論發(fā)表意見(jiàn)時(shí),強(qiáng)調(diào)要盡量提出不同的意見(jiàn),在相互爭(zhēng)論中報(bào)把問(wèn)題辯清楚。
方法三:互相提問(wèn)。小組間互相提問(wèn)或者男女同學(xué)互相提問(wèn)?,F(xiàn)在我們教學(xué)中常常沒(méi)有學(xué)生提出問(wèn)題,而沒(méi)有問(wèn)題恰恰是最大的問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新與探究,總是滿足于老師所講的,這就很能激活學(xué)生的思維,激發(fā)他們的討論興趣。
方法四:經(jīng)常變換小組。在課堂討論中,將小組的成員動(dòng)態(tài)編排,不總是一直由這幾個(gè)人一個(gè)小組,而是經(jīng)常變換。有時(shí)讓男生固定女生流動(dòng);有時(shí)讓女生固定男生流動(dòng);抑或某一組固定,其他組流動(dòng)等。這樣不僅讓學(xué)生有了新鮮感,更主要的是讓學(xué)生不斷有機(jī)會(huì)了解更多學(xué)生的觀點(diǎn),也可以打破組內(nèi)長(zhǎng)期形成的個(gè)別學(xué)生控制作用,給每個(gè)學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。
四、教師和學(xué)生角色經(jīng)常轉(zhuǎn)換。
在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí),教師首先應(yīng)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,利用導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)好小組討論的問(wèn)題和活動(dòng)的要求;在小組深入開展合作與交流時(shí),教師又應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。為使小組學(xué)習(xí)富有成效,教師必須置身于學(xué)習(xí)小組中,適時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行有效的指導(dǎo)與調(diào)控。在這一過(guò)程中,教師要采用一種友好的、建設(shè)性的態(tài)度和行為,既不能過(guò)多地干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,又不能對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生袖手旁觀。在指導(dǎo)學(xué)生共同完成對(duì)新知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用時(shí),教師更多的應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)者。教師需要傾聽學(xué)生的總結(jié)發(fā)言,給予及時(shí)的反饋和建議。比如回答學(xué)生提出的問(wèn)題,幫助學(xué)生總結(jié)和概括發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,提供應(yīng)用知識(shí)的情境。
總之,小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念提出的一種新型的學(xué)習(xí)方式,它意在通過(guò)小組合作探討,相互啟發(fā),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),解決個(gè)體無(wú)法解決的疑難問(wèn)題,但是這種有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的小組合作學(xué)習(xí)方式的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,“它”,需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長(zhǎng)期的熏陶,并不斷學(xué)習(xí)和探討,不斷改進(jìn)、反思、校正。
五.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)模板。
河口小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期“三案六環(huán)”課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)學(xué)科科學(xué)編制人:修改人:審核人:課題:學(xué)生姓名:目標(biāo)明確(我能做到):
自主學(xué)習(xí)(我能行):(腳手架:??.)。
合作探究(我參與):(腳手架:??.)。
展示交流(我們棒):達(dá)標(biāo)檢測(cè)(我進(jìn)步):思維導(dǎo)圖(我會(huì)用):
以上是我們?cè)?012——2013下學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的一些做法,通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的改革取得了明顯的成績(jī),學(xué)生的成績(jī)有了較大幅度的提高,今后還會(huì)繼續(xù)改革課堂教學(xué)過(guò)程,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),為我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作做出更大的成績(jī)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也。
缺乏形象性、參與性,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十五
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力工作,我們有序地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。以提高全校教師的理論水*為主要前提,加上實(shí)際課堂運(yùn)用和交流討論,確實(shí)提高本校的教學(xué)、教研水*。在各方面屢創(chuàng)佳績(jī)。
以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線,全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以深化課程改革為中心,促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展,以課題研究為載體,落實(shí)品德教學(xué)的目的。
1、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,如:《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們確立了新的教學(xué)觀念,用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,把更多的社會(huì)生活引入課堂,結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn),我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中,滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測(cè)考試中,據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期,我們教研組繼續(xù)進(jìn)行了“品德課程教學(xué)與綜合實(shí)踐課程有機(jī)整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué),有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地,有了一定的收獲。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓(xùn),以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué),效果好。
6、完成上級(jí)布置的工作。
(1)積極組織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽,推薦個(gè)別學(xué)生參加廣州市“禮儀之星”評(píng)選,學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學(xué)《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎(jiǎng)。
(2)組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽。
(3)參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
(4)組織個(gè)別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評(píng)比。
(5)交流品德課堂教學(xué)心得。
今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十六
(2011——2012學(xué)年度)。
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。即要注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,又與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐、合作中學(xué)生接觸的人、事、物比較多。他們?cè)谒季S、行動(dòng)、思想、習(xí)慣、道德都會(huì)受到熏陶。本班學(xué)生能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)上,你能做到認(rèn)真刻苦,課堂上能認(rèn)真聽講,開動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓備課。在備課時(shí)做到“心中有大綱,手中有教材,目中有學(xué)生”。備課時(shí)要精心鉆研大綱和教材,了解教材編寫的意圖,并根據(jù)所教學(xué)生的思想實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),選擇好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)方法,在提高教學(xué)的實(shí)效上下功夫;精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和板書,問(wèn)題要注意思想性、針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)踐性。各基層學(xué)校在抓個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量。
2、抓好課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與思維、討論和練習(xí)等活動(dòng)。要嚴(yán)密組織教與學(xué)的思路和過(guò)程,重視課堂教學(xué)信息的多向反饋信息,又要注意了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情緒學(xué)習(xí)意志品質(zhì)等非智力因素方面的反饋信息。要求教師重視培養(yǎng)提高學(xué)生利用反饋信息進(jìn)行自我批評(píng)、自我調(diào)節(jié)的能力。
3.抓好課內(nèi)外結(jié)合。班級(jí)授課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是核心部分,但不是全部。課后教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生接觸了解社會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,把看到的一些社會(huì)現(xiàn)象引進(jìn)課堂或班會(huì)、晨會(huì)等課中去討論,讓學(xué)生獨(dú)立思考,各抒己見(jiàn),再引導(dǎo)他們?nèi)シ治?、判斷、評(píng)價(jià),實(shí)事求是地做出結(jié)論。這樣使學(xué)生感到了思想品德教學(xué)的真實(shí)性。
張曉云3月1日。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我們品德教研組在周美容老師的指導(dǎo)下,在全體品德教師的通力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了令人較為滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
首先,要重視學(xué)生的主體地位,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其認(rèn)知、情感、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,而不是外界強(qiáng)加的。因此我們思品教師要主動(dòng)去做學(xué)生的知心朋友,建立起相互理解、相互信任、相互尊重、相互幫助、民主平等的師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,允許和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表不同觀點(diǎn)和疑問(wèn),讓學(xué)生主動(dòng)參與品德教育的過(guò)程,在心靈上觸動(dòng),在情緒上感染,在情感上體驗(yàn),把課堂由“一言堂”變成“群言堂”,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下敢想、敢說(shuō)、敢做,真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人,使教學(xué)真正“在師生互動(dòng)與活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。本學(xué)期中我聽了幾位老師的思品課,這幾位老師非常注重和孩子的交流,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,老師語(yǔ)言精練、幽默,處處留露出親切感,課堂輕松和諧,充分體現(xiàn)了現(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂(lè)課堂。
其次,聯(lián)系生活實(shí)際,使教學(xué)內(nèi)容“實(shí)”起來(lái)《品德與生活》課要培養(yǎng)的是在實(shí)際生活中發(fā)展的兒童。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不能脫離學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際來(lái)。只有來(lái)自學(xué)生生活中的東西才能在最大程度上讓學(xué)生樂(lè)于接受,從孩子們的生活出發(fā),是老師必須認(rèn)識(shí)到的。例如我在上《春天來(lái)了》這課時(shí),先利用孩子們生活中熟悉的日歷引導(dǎo)學(xué)生找到“立春”,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“春姑娘”的世界,說(shuō)說(shuō)自己在生活中在哪里找到了“春姑娘”,這節(jié)課的最后,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小能手”的活動(dòng),讓孩子們談?wù)勛约荷钪惺窃趺磹?ài)護(hù)環(huán)境的。孩子們各個(gè)暢所欲言,非常地高興。這樣的教學(xué)聯(lián)系了生活實(shí)際,孩子們接受都非常自然!
再次,挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能,提高課堂教學(xué)有效性。在思品課堂教學(xué)中,我們主張適當(dāng)?shù)厝趸處煹慕?,這樣教師可以多留一些時(shí)間讓學(xué)生來(lái)觀察、來(lái)表述、來(lái)思考、來(lái)動(dòng)手,教師可以讓學(xué)生回答“是什么”這樣的客觀問(wèn)題,還可以多引導(dǎo)學(xué)生思考和回答“為什么”、“怎么辦”之類的開放性問(wèn)題,從而真正培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都能感受秋天的美,了解秋天的知識(shí),使孩子們的認(rèn)知更加系統(tǒng)化。作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,老師們也應(yīng)該及時(shí)地去督促、檢查、反饋,如在上《看我多精神》這一主題時(shí),除了讓學(xué)生掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì),課外還要多監(jiān)督,多做評(píng)價(jià),既保證學(xué)生活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行,也利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻,活動(dòng)效果更實(shí)在。
在品德與生活課的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境的目的主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“興趣是學(xué)生最好的老師”,興趣是成功的先導(dǎo),有了興趣就可能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,多媒體課件具有形象、直觀、藝術(shù)化的特點(diǎn),它提供了多種感官的綜合刺激,能創(chuàng)設(shè)出悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情景,能激起學(xué)生的情趣,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生在愉快中接受新知識(shí),加深對(duì)講授內(nèi)容的理解,由被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)狀態(tài)。思想品德課的基本理論比較多,有一些是比較抽象的、深?yuàn)W的,單純的靠教師運(yùn)用語(yǔ)言傳授,很難給學(xué)生講深、講透。學(xué)生接受起來(lái)有一定的苦難。如果我們合理利用多媒體,把抽象的、深?yuàn)W的東西具體化,也可以縮短學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。在教低年級(jí)《我很整潔》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來(lái),力爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。再如教學(xué)《家人的愛(ài)》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽,讓學(xué)生一邊聽歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛(ài)的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。在小學(xué)思想品德教學(xué)中,恰當(dāng)、適時(shí)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),以其精美的畫面,擺脫時(shí)空的局限,讓學(xué)生在生動(dòng)的意境中,身臨其境地體會(huì)課本上的道理,以其優(yōu)美的音樂(lè),激起學(xué)生的共鳴,創(chuàng)造出高尚的精神氛圍,讓學(xué)生得到啟迪,最終達(dá)到導(dǎo)行的目的,真可謂事半功倍。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活,強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活,做到有實(shí)效性、針對(duì)性。教材不是教學(xué)的唯一資源,學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求,也就是在教學(xué)過(guò)程中要克服脫離兒童生活實(shí)際、說(shuō)教式的教育方式。在品德教學(xué)中,我們要盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如《我和動(dòng)物交朋友》一課中,讓小白兔走進(jìn)課堂,孩子與動(dòng)物親密接觸,使課堂更貼近學(xué)生生活,更具有真實(shí)感,從中感受與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣和方法。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要善于聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活,教學(xué)應(yīng)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活,最大限度地、立體地整合各種教育資源。要讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們教師要樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念。換言之品德課的教學(xué)要以兒童的生活為主線,以兒童豐富多彩的實(shí)際生活為內(nèi)容,以密切聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)為載體,以兒童的整個(gè)生活世界為教學(xué)空間,讓生活走進(jìn)兒童,讓兒童走進(jìn)生活,讓品德融入生活。
總之,在本學(xué)期里通過(guò)聽課評(píng)課和交流,是我收獲頗多,這只是其中的幾點(diǎn),在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)共同努力,充分利用自己的收獲,上好每一節(jié)思品課。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這學(xué)年我擔(dān)任高三班的化學(xué)教學(xué)工作和高三.1班的管理工作。隨著高考落幕,我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作,算不上經(jīng)驗(yàn),就此談點(diǎn)自己的心得。
一、高考試卷分析。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,有利于學(xué)生發(fā)揮,但總體上說(shuō)試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比歷年天津卷,本次高考試題有較高的靈活性,且非選擇題難度稍有提高,客觀題設(shè)問(wèn)層層遞進(jìn),巧妙地搭建了思維*臺(tái),即有利于消除學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒,*穩(wěn)做答,又有利于各層次學(xué)生考出真實(shí)水*。主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
二、高三復(fù)習(xí)過(guò)程總結(jié)。
1.一進(jìn)入高三,為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,我們參考?xì)v年天津卷高考試卷,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說(shuō)明,先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們用《導(dǎo)與練》做第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度??砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。
4.5月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的理解,促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò),以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),這樣,學(xué)生無(wú)論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。
三、反思。
1.我是首次使用新教材,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的,很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過(guò)程。
3.對(duì)于普通班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來(lái)不能算厚的筆記本的理論知識(shí)上面,并且題做到最后每每都能碰到做過(guò)不止一遍的題目,這更說(shuō)明了題目是逃不出一定的理論知識(shí)的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識(shí)的本質(zhì),鉆進(jìn)本無(wú)必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無(wú)法自拔!因此從這方面來(lái)講只重視解題而不重視思路的梳理無(wú)疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十九
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動(dòng),缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,收到了較好的教學(xué)效果。
2開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的`問(wèn)題,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇二十
品德與社會(huì)教學(xué)是一門重要的課程,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真鉆研教材,積極創(chuàng)新工作,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
在這一學(xué)期中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中,環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中,而且也是學(xué)??己私處煹囊豁?xiàng)依據(jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就自然地得到了環(huán)境教育,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó),知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好公民,培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。
5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
6、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè)”。
7、比較重視師生之間的雙向交往。不足及今后努力的方向:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更成績(jī)而不懈努力。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期,本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,本人盡職盡責(zé),按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、學(xué)生基本情況:
本年級(jí)有學(xué)生54人,其中男生比女生略多。他們聰明伶俐,天真可愛(ài),上課遵守紀(jì)律,積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別學(xué)生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過(guò)師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。
二、工作回顧及教學(xué)措施。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
三、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,助人為樂(lè),拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。在課堂教學(xué)上注重學(xué)生全面發(fā)展,在教學(xué)方法不斷改進(jìn),不斷的學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx年x月x日。
品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
1、從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向中外名人學(xué)習(xí),向革命老前輩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我經(jīng)常進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的.好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
1、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。
4、注重個(gè)人成長(zhǎng),提升自已綜合素質(zhì)。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個(gè)人的教育觀念,讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
5、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期我充分利用周三的教研時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過(guò)各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),我對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展的公開課,我的課也都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
6、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,周三上午是我們教研組雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí)都要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題、主講人等,教研組先后組織教師學(xué)習(xí)了《校本課程開發(fā)研究策略》、《師德建設(shè)》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等,觀看了翟鴻森“個(gè)人修養(yǎng)篇”講座錄相等,通過(guò)學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動(dòng),我的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。
7、創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì),不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在有限的條件下,學(xué)校積極支持友我們外出觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期先后兩次到瓦市觀摩學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),把先進(jìn)的理念帶到教學(xué)中,從而提高了我的教學(xué)水平。
8、積極參加讀書交流活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校要求每位教師都要讀一本教育教學(xué)專著,并寫出20xx字左右的讀書筆記。3月份我讀的書有《愛(ài)的教育》、《魏書生文選》、《寫給世紀(jì)媽媽》、《陶行知師德觀》、《愛(ài)彌爾》等,這大大促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
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