教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)時(shí)長、教學(xué)方法以及教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等方面。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點(diǎn)。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時(shí)參考使用。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡析：
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計(jì)理念：
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時(shí)開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎?
3、你還知道哪些情緒?
(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
二、聯(lián)系生活、情緒探究
我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?
(白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)
是不是感覺很神奇，其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。
藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑
(用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)
3、我們還可用這些色彩知識(shí)來解決一些生活中的問題。
一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?
(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜?
2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂，因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
你從音樂中聽出了什么?
簡介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
(此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。)
四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作
想一想你曾經(jīng)
有過哪些難忘的情緒呢?
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流，匯報(bào)。
3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)
五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?
學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么?
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂。
本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇二
掌握立體造型的簡單方法。
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩。
玻璃杯7個(gè)，顏料等。
1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的.大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇三
在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。
作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。
人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。
解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。
1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。
1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。
學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。“錄像里是什么兵種？在干什么？”
交流、分享。
2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？
學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。
2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？
3、布置作業(yè)；
組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對比色的應(yīng)用。
4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。
施教時(shí)間:11月8-15號(hào)
很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點(diǎn)。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》。
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)?
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生。
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
四、展評(píng)與小結(jié)：
重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對比》。
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
導(dǎo)入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比。
講授新課：結(jié)合圖片分析：l。
1.哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。
4.山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2.分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。
作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l。
課后小結(jié)：l。
第5課讓色彩動(dòng)起來(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課。
出示課題：讓色彩動(dòng)起來。
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
(1)介紹畫家。
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、布置作業(yè)。
利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
四、展示。
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。
小結(jié)。
出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題。
二、講授新課。
1、小組探究學(xué)習(xí)。
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。
3、深入研究。
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?
(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?
(3)如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問題：
(1)創(chuàng)作構(gòu)思。
(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
(3)確定制作方案。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第7課衣架的聯(lián)想(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題。
二、講授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)。
請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小結(jié)。
設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。
教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放教學(xué)課件。
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容。
3、拼貼方法。
二、講授新課。
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點(diǎn)分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>
(1)提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)。
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品。
六、小結(jié)。
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
(學(xué)生發(fā)言)。
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示，欣賞分析)。
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)?
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢。
(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))。
a、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
b、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
d、刷頸，彎曲而有彈性……。
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主。
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，
美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。
第10課便箋盒的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課。
1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、布置作業(yè)。
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品。
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)。
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課在快樂的節(jié)日里(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日場面。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課。
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?
(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?
(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)。
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課。
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們在畫夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?
三、布置作業(yè)。
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品。
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié)。
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設(shè)計(jì)主題。
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件。
(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字。
(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。
3、課堂討論與實(shí)踐。
請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同?
2、講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實(shí)踐：
(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流。
八、小結(jié)。
第15課花鳥畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹。
中鋒畫翅、尾——短線。
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)。
第16課雕塑之美。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、雕塑作品、課件。
六、教學(xué)過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美。
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。
介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)。
第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思考與體會(huì)科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫材料或制作材料、資料。
五、教學(xué)過程：
1引入：
(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
(2)學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評(píng)述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動(dòng)感形象密切相關(guān)。
3、欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動(dòng)感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動(dòng)員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動(dòng)神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)過程：
1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。
說說你對以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運(yùn)動(dòng)為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評(píng)述，充分展示了同一個(gè)瞬間動(dòng)作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動(dòng)作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實(shí)手法展示運(yùn)動(dòng)人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運(yùn)動(dòng)員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)合作精神，每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。
2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。
3、評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會(huì)“感人”的動(dòng)感形象，理解作品的真正含義。
（2）學(xué)生能否多方面地評(píng)述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運(yùn)用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識(shí)、感受。
（3）教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評(píng)述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動(dòng)手的美術(shù)欣賞課上得生動(dòng)有趣。
第2課新街古韻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。
2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。
3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。
4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。
本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。
5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。
教學(xué)過程：
1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)手制作設(shè)計(jì)步行街模型。
2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識(shí)。
3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣，組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。
4、評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進(jìn)行評(píng)定。
（2）學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。
（3）學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評(píng)價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。
（4）哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?
第3課風(fēng)光無限。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)情境、引入境。
采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、知詩人、明詩意。
了解白居易、李白，同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。
三、悟詩情、想畫面。
在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí)，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇六
《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用”。本課我采用了“品—評(píng)—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時(shí)我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的造型。
2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及點(diǎn)、線、面的組合，制作成生活用品。
在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時(shí)，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時(shí)的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維。然后將技法點(diǎn)擊著重講解并示范，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的個(gè)性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點(diǎn)撥之下，思維由淺入深進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。
1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。
2、由于時(shí)間問題，在學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生沒能展示自己的作品，自評(píng)互評(píng)較為形式。
3、在語言表達(dá)上欠豐富、優(yōu)美，引導(dǎo)性語言欠缺。
以上是我對該課的教學(xué)反思，作為一名美術(shù)教師，通過這次教學(xué)要吸取不足，不斷提高自己，讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲，這是我不斷努力的目標(biāo)。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等)，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：(課件出示)。
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡練)。
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么?
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。
你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇八
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的.?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知。
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個(gè)部分組成?
3)師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
1)根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、等，給小鳥換新衣。
2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?
3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥。
1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1)關(guān)于小鳥的故事。
2)關(guān)于小鳥的歌曲。
3)關(guān)于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、課件欣賞：花兒開放。
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動(dòng)作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論：
還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學(xué)生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、播放《玩具進(jìn)行曲》;。
2、及時(shí)反饋、糾正;。
2、幫助有困難的學(xué)生;。
3、參與其中。
五、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇九
1（出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。）。
師：同學(xué)們，黑板上的兩個(gè)星星有什么不同之處？
生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是凸起的，感覺很立體。
師：對，這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）。
師：你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？
生：是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的.折線向下凹。
師：對，運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會(huì)制作，首先要學(xué)會(huì)看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告訴我。
生：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。
2、繪制示意圖。
師：學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）。
3、學(xué)生試做。
學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。
現(xiàn)在我們來動(dòng)手試做一個(gè)浮雕星，按照這個(gè)示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論?？勺约邯?dú)立試做也可按組合做。
4、拓展。
三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實(shí)物）。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。
3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。
學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。
收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。
一、導(dǎo)入。
游戲;(形狀的改變)。
2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個(gè)同學(xué)玩)。
3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)。
揭題：變。
二、新授。
(一)造型變。
1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)。
(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來替代的)。
(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢)。
(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細(xì)觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。)。
(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)。
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。)。
(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎(jiǎng)勵(lì))。
(2)如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎?你會(huì)把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。
3、引申：(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。
1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的'面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。
板書：線條-----塊面。
2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。
3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。
(二)色彩變：
1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品)。
(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變。
1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸(欣賞照片)。
a)奇特在哪兒?學(xué)生說。
b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。
2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)。
3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。(上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)。
(四)表現(xiàn)形式變。
1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的?
3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè)：
1、布置作業(yè)：
(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)。
(2)學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展評(píng)：
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)。
2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)。
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化)：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
2、制作步驟(教師示范)。
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十二
四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。
三、教材分析。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)方法與措施。
1、首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。
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星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十三
【案例再現(xiàn)】：
同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽音樂畫線條！
1游戲規(guī)則：同學(xué)們會(huì)應(yīng)到兩段不同的音樂，在聽的過程中想一想可以用什么線條來表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫線條）并請出兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來完成。
播放音樂（舒緩的，跳躍的）讓孩子感受音樂。
2畫完之后小結(jié)我們?yōu)槭裁匆嫵鲞@樣的線條：孩子們首先畫出比較平緩自由的波浪線，第二個(gè)畫出了活潑的高低起伏的折線，同學(xué)們伴隨著音樂畫出了線條音樂是有節(jié)奏的，我們的線條也是有節(jié)奏的！
3現(xiàn)在讓我們一起看一看我們的畫家是怎么來表現(xiàn)的（播放課件內(nèi)容）。
大自然也是一位非常了不起的畫家，讓我們一起來欣賞他的杰作（出示課件圖片）沙漠的波浪線（風(fēng)吹過后沙漠線條變成了婀娜多姿的曲線），綻放的禮花也是優(yōu)美的弧線。同學(xué)們你們能說一說在生活中存在著線條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木€條，黑板的線條孩子們書的線條等等。。變幻萬千的線條太神奇了，讓我們一起進(jìn)入線的世界去看看（出示視頻“線是世界”）。
師：比較上面的線條你們發(fā)現(xiàn)上面的線條有什么不同嗎？
生：討論，回答。
原來線條有怎么多表現(xiàn)形式（課件）線條可以分為直線和曲線，并且有長短之分，疏密之分，粗細(xì)之分。
同學(xué)們，你們知道嗎，我們的古人在6800年前就發(fā)明了線條，我們一起去看一看：
1出示陶瓶的圖片。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些陶瓶的圖案都是由什么構(gòu)成的？（線條，分別有直線，斜線，曲線，弧線，蛙型的折線）。
2今天王老師也帶來了一個(gè)花瓶，花瓶旁邊有一些線條，我希望找個(gè)能干的孩子上來把線條插到花瓶里面組成一個(gè)完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，請一個(gè)孩子上來完成）。
小結(jié)：瓶腹的線條和瓶頸的線條都可以任意的調(diào)換。（出示范畫）今天老師也帶了兩個(gè)另外的花瓶，同學(xué)們比較一下有什么不同(瓶腹的花紋不同，范畫的瓶腹要復(fù)雜漂亮一些因?yàn)橛昧司€條組織成了圖案，這樣可以讓我們的花瓶看起來更加美麗)。
（示范）小結(jié)添畫紋樣的方法：
將瓶腹重新裝飾（示范）。
在左下方用曲線調(diào)加一個(gè)向日葵的圖案，葉子我用粗細(xì)的對比效果更加強(qiáng)烈，空白的地方我可以用疏密的對比，最后呢就完成了（出示課件完成的范畫）。
教學(xué)反思：
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、https:///培養(yǎng)觀察能力。
2、掌握繪畫的方法。
重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。
教具：多媒體、范例。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人。
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，
動(dòng)物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！
二、出示多媒體。
播放多媒體。
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動(dòng)物？
老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的動(dòng)物的表情呢？
畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。
2、畫一個(gè)或幾個(gè)你覺得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫一種動(dòng)物的幾種不同的表情。
3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十五
這堂課教學(xué)教具準(zhǔn)備充分，課堂層次分明，程序清楚，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)都完成的比較好，學(xué)生都能夠獨(dú)立制作出比較完整的浮雕星星，但教學(xué)難點(diǎn)完成的不是很好，很多學(xué)生都只是在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時(shí)，不夠大膽，很拘謹(jǐn)。雖然課堂上我也展示并示范制作了幾個(gè)其它造型的星星，但掌握的學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時(shí)，借助實(shí)物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣難點(diǎn)就能突破了。課堂上碎話多的毛病還需要改正，在學(xué)生試做這個(gè)環(huán)節(jié)，本來的設(shè)想是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，自己先找解決的方法，我再總結(jié)，可是在課堂上，我又幫學(xué)生代勞了?？偟膩碚f，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點(diǎn)表演等形式，會(huì)讓課堂氣氛更活躍。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、課件引入。
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識(shí)。
和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識(shí)。
三、師生討論。
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫步驟。
構(gòu)思，打輪廓，涂色。
教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。
第二課時(shí)。
一、看書自學(xué)。
上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。
二、欣賞評(píng)價(jià)。
對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。
三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求。
黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題顯明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。
1、組織相關(guān)稿件。
2、繪制版面設(shè)計(jì)圖。
3、版塊布局畫格子。
4、分工合作完成。
四、排版游戲。
以“慶國慶”為主題做排版游戲。
1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)。
六、課后延伸。
同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自身的評(píng)價(jià)。
第2課時(shí)間告訴我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。
2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。
二、認(rèn)知了解。
通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。
三、自主表現(xiàn)。
1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。
2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。
4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、自主探究。
2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、展示評(píng)價(jià)。
開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。
六、知識(shí)遷移。
1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?
2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。
3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
第二課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?/p>
“報(bào)時(shí)”小游戲：
1、講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。
2、請學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
２、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素——形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
1、欣賞各種平面形狀。
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略。
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）。
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則——。
無規(guī)則—。
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）。
2、制作步驟（教師示范）。
1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
2、學(xué)生練習(xí)，
3、教師巡回輔導(dǎo)。
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同。
3、學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
收拾并整理好自己的桌面。
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
1、欣賞幾何石膏形體。
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的。
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》。
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律）。
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論）。
生答：略。
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類。（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形體。（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。
自由形體。（自然界存在的）。
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
收拾并整理好自己的桌面。
思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十八
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎?人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎?
在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
星光燦爛教案小學(xué)五年級(jí)美術(shù)篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
一、圖片、作品賞析
1.教師提問導(dǎo)入：
“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。
2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)
4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”
(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗(yàn)
1.請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3.游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構(gòu)思
1.總結(jié)欣賞體會(huì)。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。
2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！?/p>
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
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