小老鼠找家中班教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:59:14
小老鼠找家中班教案(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-06 12:59:14     小編:琉璃

教案是教學(xué)過程的重要組成部分,它包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等信息。那么我們該如何編寫一份完美的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標,清楚地知道要教給學(xué)生什么。其次,要合理布置教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)目標來選擇教材和教學(xué)資源。同時,要靈活運用教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇適合的教學(xué)方式。此外,還需安排合理的教學(xué)步驟,將知識點逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。最后,教案的評估與反思也是不可忽視的部分,通過評估可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而對教學(xué)進行改進和調(diào)整。請大家繼續(xù)往下閱讀,看看以下教案的設(shè)計思路和實施效果。

小老鼠找家中班教案篇一

《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌,它通過擬人化的手法和生動有趣的語言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景,再現(xiàn)了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。據(jù)觀察,在日常生活中孩子們對于結(jié)婚娶親的場面并不陌生,多數(shù)幼兒都參加過婚禮,他們喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚的熱鬧場面,因此,我以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受我國傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時這首兒歌的內(nèi)容形象生動,淺顯易懂,音韻和諧,句式整齊,讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感和韻律美,具有很強的趣味性和表演性,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí),因此,我選擇了此內(nèi)容進行教學(xué)。

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”。

3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣。

《老鼠娶親》ppt;老貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干。

理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。

一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

教師:小朋友們看,這是什么?(鞭炮)鞭炮發(fā)出什么聲音?。空l來學(xué)一學(xué)。

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景。

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

3、練習(xí)朗誦完整兒歌。

(1)完整說兒歌。

(2)分角色說兒歌。

四、游戲《貓捉老鼠》。

五、結(jié)束活動。

教師:小老鼠們,剛才我們有沒有接到老鼠新娘呀?(沒有)老鼠新娘都在家等著急了,我們趕快去接她吧!

小老鼠找家中班教案篇二

1.感受樂曲跳躍歡快的情緒,結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護它們。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2.音樂《青蛙》、錄音機。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

一、導(dǎo)入活動

1.拍一拍節(jié)奏。

出示鼓,師:這是什么?(鼓)它會發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚),聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲,先聽我敲鼓,再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。

2.唱一唱節(jié)奏。

師:哇,節(jié)奏拍得真好!小朋友,你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏,請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物,請你猜猜他是誰?身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。太棒了,小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏,請你學(xué)小青蛙叫唱出來!

二、探索青蛙的叫聲及動作

1.出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。

師:小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好,瞧,小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起,它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。

2.師:(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些,來,我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3.游戲:看誰反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜,幼兒唱出來,看誰反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌

1.出示圖譜,討論說兒歌。

(1)出示圖譜,師:老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙,跳回家”。繼續(xù)指著圖和字,第二句怎樣說呢?“兩只青蛙,跳回家”。讀出節(jié)奏圖:咚咚咚咚咚??矗詈筮@句比較難的哦,“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師:哇,你們太棒啦,掌聲鼓勵一下自己!來,我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時,我們就拍手,當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時,我們就用加上身體動作來表演。

2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)欣賞音樂,師:老師還帶來一首很好聽的`音樂,我們一起來欣賞。

(2)討論:你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧,來,試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。

四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏

1.認識樂器,探索樂器的演奏方法。

(1)師:看,認識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音,所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看,怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左邊的筐子里拿,女小朋友到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。討論:你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓,同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法:一手握住魚蛙鼓,一只手拿小棒,從里向外劃一下,再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候,兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說兒歌,演奏魚蛙鼓。

師:我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候,小朋友的聲音要響亮整齊,魚蛙鼓放在腿上不演奏,說到“咚咚咚”的時候,我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候,我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.

(2)根據(jù)情況進行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

五、游戲:青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵,變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來,把彩虹傘鋪平,這是什么?對,就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌,做動作,當(dāng)唱到“跳回家”時,小青蛙一起跳進池塘里。

2.聽著音樂進行第二遍游戲。

(1)討論:小朋友,你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻,請大家仔細的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論:青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走,小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂,師幼學(xué)青蛙跳走出。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

小老鼠找家中班教案篇三

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。

1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有挖片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外形完美,房門可打開)。

2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;

4、幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;

指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如,第4號房子,有的幼兒說適合小老鼠住,因為有窗有門有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時,其他幼兒發(fā)表意見:隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問:你從什么地方看出來的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細,肯動腦筋,從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;

(1)、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

(2)、打開房門,在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論:小老鼠可以住進去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述自己的理由)。

(3)、小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?”

講述自己的看法。如:因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號房子的周圍。

小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

5~6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強,而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求,他們談話的`內(nèi)容廣泛,想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。

小老鼠找家中班教案篇四

發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子對于“結(jié)婚”很好奇,班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘,玩“過家家”的游戲,現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情,讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的,所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》,來設(shè)計本節(jié)課程,孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握,理解結(jié)婚時的場景,同時兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜,‘恭喜!恭喜!’一口一個全吃掉呀全吃掉?!币苍黾恿嗽S多的趣味性。

1、理解兒歌內(nèi)容,會朗誦兒歌。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具,演示老鼠娶親時的場面,并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點:會準確的朗誦兒歌。

難點:理解老鼠結(jié)婚時的場景,體驗和同伴游戲的快樂。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

第一部分:導(dǎo)入,手指游戲,建立和孩子的親密感。

《手指跳》

第二部分:集體學(xué)習(xí),感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽,這是什么聲音?

鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?

教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大,小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說:

教師提問:“老鼠說要娶親了,那娶親是什么意思呢?”

對,就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。

我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

老師敘述老鼠娶親場景,邊出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒理解。

教師把相應(yīng)的圖片出示完之后,帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

教師組織幼兒一塊說兒歌,并請部分幼兒來拿教具,演示老鼠娶親時的場面。

這么熱鬧的日子,小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌:“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊,全吃掉!

哎呀呀,這只老貓真狡猾,原來他假裝給老貓賀喜,

然后把老鼠全吃掉啊,咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分:結(jié)束,體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班教師來當(dāng)老貓,并宣讀游戲規(guī)則。

配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

第四部分:拓展延伸,帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲,注意幼兒個人安全!

活動結(jié)束!

附:兒歌:《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

整個活動根據(jù)孩子的年齡特點,緊緊圍繞三維目標來設(shè)定,涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面,同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求,能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展,同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入,建立和孩子們的親密感,在此游戲時進入集體學(xué)習(xí):

第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲,引出課題,讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,請幼兒說說看,你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢,請幼兒大膽猜測。

引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

后兩句兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。

整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識?;顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

不足之處:

1、教師自身的語言表達能力有待提高,針對中班孩子在語言表達上應(yīng)更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體,照顧到每一位幼兒。

改正方法:

1、提高自身修養(yǎng),多和孩子接觸,積極參加此類活動,并多向其它老師學(xué)習(xí);

2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況,作出調(diào)控,通過有效地引導(dǎo),讓每個孩子都能融入到活動中。

在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教,不斷的改進自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

小老鼠找家中班教案篇五

《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進,節(jié)奏相對穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。

1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

(1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

(2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。

(1)教師完整隨音樂示范。

(2)幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

(1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

(2)部分幼兒游戲。

(3)教師與全體幼兒游戲。

7、結(jié)束。

師:我們一起去分享我們的美味吧!

小老鼠找家中班教案篇六

1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

鋼琴一架。

一、復(fù)習(xí)歌曲:《小黑豬》。

二、教師邊唱邊示范游戲玩法。

提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

你們聽到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)。

五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

六、為游戲取名字。

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的'歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

小老鼠找家中班教案篇七

1.學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個,小樹林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂。

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”,今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

(2)學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂,幼兒制作“快樂的小鳥”。

(1)交代要求,幼兒操作。

(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥,貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品。

(1)幼兒相互欣賞作品,評選出最漂亮的小鳥;。

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

《幼兒園工作規(guī)程》中提到:幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動,幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計本次活動時,我以《小剪刀旅行記》為主線,引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí),通過繪制鳥島地圖,讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》,所以每次開設(shè)活動前,我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑,讓每個孩子都能體驗到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。不過,在具體的教學(xué)過程中也有不足,老師在設(shè)計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計一條怎樣的下山路線,老師進行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動中,還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能,鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計小鳥身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式,旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫中,孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品,相互學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,作品水平上升了一個臺階。

小老鼠找家中班教案篇八

1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

1.教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)。

2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

4、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)。

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。

5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

5~6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強,而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求,他們談話的內(nèi)容廣泛,想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。

小老鼠找家中班教案篇九

中班幼兒有意觀察的時間短,觀察時不夠深入仔細,往往沒有看清楚事物就急于表達。如何讓幼兒始終處于積極主動的地位,對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望呢?為此,我設(shè)計了語言活動《小老鼠找家》,設(shè)計本此活動的目的并不是想讓幼兒通過活動去學(xué)習(xí)掌握多少生活知識,其目的在于讓幼兒通過仔細觀察、探究,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,勇于大膽地表達自己的想法,樂于幫助他人的精神。

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,產(chǎn)生探究的欲望。

2、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述。

3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的`樂趣。

1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁住著小貓,5號房外形完美、房門可打開)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如:花、草、樹木,商店、醫(yī)院等。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察,大膽想象,勇于表達。

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動內(nèi)容。

1、教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考,大膽講述。

2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,自由選擇交流。

1、教師出示1~4號房子,幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,進行想象、判斷,并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導(dǎo)幼兒討論4號房子,有門有窗有屋頂,外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠???(隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。)。

4、師生小結(jié):好房子一定要安全。

(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。

1、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述自己的理由。)。

4、教師小結(jié):哦,小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

(四)動手操作,體驗幫助他人的樂趣。

1、教師:“現(xiàn)在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。

3、小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

(五)結(jié)束。

小老鼠找家中班教案篇十

2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。

二、活動準備。

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

三、活動過程。

1、導(dǎo)入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。

原來是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?

3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

(1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦。

了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所。

以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁。

有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)。

4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

還是不高興呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)。

小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興。

興地搬進新房,你們愿意嗎?

活動二:

1、能積極參與活動,體驗創(chuàng)造的快樂。

2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。

二、活動準備。

1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等。

3、音樂磁帶。

4、大幅背景圖,各種漂亮的'房子若干。

三、活動過程:

1、觀察學(xué)習(xí),交流討論。

你想準備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)。

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)。

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

我們已一起準備了許多裝修房子的材料,有些什么?

等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象,動手操作。

幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示,體驗成功。

你最喜歡哪幢房子,為什么?

小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?

(我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)。

活動三:角色游戲。

小老鼠找家中班教案篇十一

1、依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。

2、知道兩棲動物的特點,并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。

3、懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個,老虎頭飾一個。

3、青蛙----兩棲動物生活習(xí)性視頻。

4、歡快的背景音樂。

一、邊說兒歌,邊做動作。

兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……。

二、出示動物圖片,了解生活習(xí)性。

1、剛才小朋友都說到了,有的動物會游泳,有的動物會飛,有的動物會走、會跳。

2、介紹背景圖:動物的家。

我們一起來看看這張圖,圖上有什么?

教師介紹:這是動物們生活的地方,你知道動物都生活在哪里嗎?

3、請將小動物們送回它自己的家(幼兒動手操作貼圖)。

三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。

觀看視屏,了解兩棲動物生活習(xí)性和特點。

四、游戲。

介紹游戲玩法:

教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動物”四散追逐跑,回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,游戲開始。

2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進入游戲。

3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……。

4、放松運動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動。

在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。

小老鼠找家中班教案篇十二

1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

一、導(dǎo)入,引出故事。

師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片),玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢它找呀找,看見了誰(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說(幼兒自由講述,教師講述)。

二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西那還不快點給我???,快。要不我就把你吃掉?!?/p>

師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的.三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢(幼兒講述)師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?!?幼兒復(fù)述)。

3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西(幼兒猜測)師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)。

師:大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名師:這個故事有趣嗎通過故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽一遍吧。

師:誰給這個故事取個好聽的名字《小老鼠和大彩筆》。

四、合作制作圖書,看圖講述。

1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書啊這樣,就可以一邊看一邊講了。

2、師:想一想,這本書要做幾頁。

4、提出要求師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。

5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

五、師生一起看書講述故事。

1、評價各小組制作的圖書。

2、請個別小組挑選代表看書講述故事附故事:《小老鼠和大彩筆》。

有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”

大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”

大彩筆心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

小老鼠找家中班教案篇十三

日常生活中,孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,對那些可愛的動物形象,很樂意用語言去模仿它們的對話及表情,有較強的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片,它們有著明顯的角色個性特點,滑稽的'動作,常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平,我嘗試無聲影像的語言教學(xué),及時豐富生活經(jīng)驗,并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像,嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,并能大膽連貫的表述;

2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣;

《貓和老鼠》的vcd;圖片四張;

一、通過談話,導(dǎo)入活動

1、你最喜歡看什么動畫片?

2、一起來看《貓和老鼠》,看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生?

3、提出看無聲動畫的要求:不干擾別人,沒有聲音安靜地看;

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問:(1)、你看到了一些什么事情?

(2)、這些說明這是一只怎樣的貓?(老實、勤勞)

(2)、你從主人哪個動作看出主人生氣了?

(請幼兒用表情、動作表示)

b、看第二小段后提問:(1)、主人要干嗎了?出門前會說些什么話呢?

(2)、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢?

(師生角色對話練習(xí))

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈,老鼠在干什么?

2、老鼠做了幾件壞事情?(根據(jù)幼兒的回答,教師張貼圖片)

3、這是只怎樣的老鼠?(淘氣、機靈)

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣?(配聲音)

2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述)

小老鼠找家中班教案篇十四

對于中班幼兒來說,已經(jīng)有了一定的活動能力,為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時間,給他們自主鍛煉的機會?;顒又?,他們玩得很開心,既鍛煉了身體又愉悅了身心。

1.練習(xí)四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力。

2.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓,供幼兒游戲。

1.準備活動:動一動。

我是小兔,跳一跳;我是小鳥,飛一飛;我是汽車,快快跑;……。

2.介紹游戲規(guī)則:

幼兒四散站在場地上,游戲開始大家四散跑開,邊跑邊說“跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。”說完,教師任意叫一名幼兒“某某,你來追?!北唤械?幼兒馬上去追拍在場的幼兒,拍到2——3個幼兒后,游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外,暫時停止游戲。

3.幼兒游戲:邊說兒歌邊游戲。

跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。

4.放松運動:身體骨碌碌。

上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。

孩子們活動中玩的很開心,他們很喜歡這樣的游戲,希望這樣的自主游戲多一些。

小老鼠找家中班教案篇十五

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教師請三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進鉆出,當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時,小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒有捉到的'小老鼠繼續(xù)進行游戲。

老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。

我們做個老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小老鼠找家中班教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)。

小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)。

那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。

噓,你們聽誰來了(老鼠)。

這個可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)。

好,那咱們在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身,聽仔細,小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫?。

交換一下……。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小老鼠找家中班教案篇十七

2.教師播放錄音《貓和老鼠》,學(xué)生欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)。

3.學(xué)生參與討論。

教師重點引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等??梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。

二、游戲:貓和老鼠。

1.教師介紹游戲規(guī)則:學(xué)生扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和學(xué)生一起進行游戲。(游戲可進行2—3次,教師逐漸退出游戲。)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17648487.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔