計劃需要具備可行性和可操作性，要根據(jù)實際情況進行調整和優(yōu)化。計劃的執(zhí)行需要定期進行評估和調整，確保進度和效果。以下是一些成功人士的計劃范文，它們可以為我們提供參考和借鑒。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇一
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的.力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
課改年級教師開課。
新教師亮相課。
骨干教師開課。
教研組活動。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇二
以黨的十八大和“三個代表”重要思想為指導，全面落實縣教育局提出“創(chuàng)強、提質、改課堂”的工作思路，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益。
（一）深化理論學習，更新教育觀念，加強高效課堂教學研究，積極推進課程改革。
（二）搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
（三）多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
（四）認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
（五）繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
（六）制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
（七）加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
本學期，我校的理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
以學期初的教學常規(guī)月活動為契機，深入扎實地落實教學常規(guī)的各項要求。在課堂教學中探索實施素質教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。
課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成的教學任務。
本學期在備課上要繼續(xù)加強規(guī)范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創(chuàng)新改革，爭創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導”：
（1）倡導備課是手腦心并用的`綜合勞動；
（2）倡導備課是各種教育資源的開發(fā)和科學配置；
（3）倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新；
（4）倡導集體備課的研究（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）；
（5）倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維（文字、圖畫、音響等）上下功夫。
繼續(xù)實施“推門聽課”制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備（備課、批改等），更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態(tài)、學習效果納入評價范圍。
本學期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。
教導處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。
1、改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系，學期初公開考核細則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉變。
2、進一步提高教師業(yè)務素質，努力提高教師的學歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學能力、基本功素質和教科研能力。
3、加強年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。
本學期，繼續(xù)在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結經(jīng)驗，爭取在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發(fā)學生學習的積極性與創(chuàng)造性。
我們將以內涵建設為重點，從“每個學生都能寫一手好硬筆字”這一學校特色入手，加強管理，提高質量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進一步強化教學質量的管理和提高。
結合我校實際，制定我校學生學習規(guī)范活動方案，各班班主任為本班活動實施責任人，教導處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。
實施《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。在校內開展經(jīng)常性的中小型體育訓練，提高學生身體素質。
2、教學調研，推門聽課，工作檢查。
3、收集年度教學論文并上送教育學會。
4、新教師匯報課。
5、教學工作月檢。
1、組隊集訓參加縣中小學生運動會。
2、在各校舉行公開課。
3、教學工作月檢。
1、期中考試及成績分析。
2、教學工作月檢。
1、鎮(zhèn)學科競賽、抽測。
2、教學調研，推門聽課，工作檢查。
3、教學工作月檢。
1、鎮(zhèn)學科競賽、抽測。
2、學期復習，期末考試。
3、學期工作總結，期末考試試卷質量分析的繳交。
4、成績上送。
5、教師績效考核。
6、教師工作評價。
以上工作如有變動，以具體通知為準。
xx年9月1日。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇三
20xx年我組教師積極參加了學校主課題小學生語文學習過程中“自我評價”的指導研究》的實驗，全期開展教研活動12次。如：學習新的教學理念，探討課堂教學的方法，研討語文教學過程的措施及出現(xiàn)的問題等等。堅持上好校內一節(jié)好課。
1、進一步做好學校語文教學研究工作，讓課題研究深入人心、深入課堂，切實做到課題研究與語文教學研究緊密結合。
2、加強制度建設，完善語文教學研究的制度管理，做好每一位語文教師的考核工作。
3、加大語文教學研究工作，通過上好研究課、評課說課、舉行教學講座、教研沙龍等形式，切實提高我校教師教學研究水平和教學水平，為學校的整體發(fā)展打好基礎。
課程改革是今后語文教研組相當長時間內教研工作的重點。結合我組實施研究的一個主課題，本期教學研究的基本內容是：
1、隨著課改實驗的展開，以市局、中心學校和學校教科室下發(fā)的學習材料為藍本，結合語文課改實際，及時組織學習先進的教育理念，增強語文教師的業(yè)務能力，提升語文教研組的教研層次，形成自己的特色。
2、努力提高教學質量，擴大課堂容量，加強語文學科與其他學科之間的整合，切實提高課堂教學的質量。
3、進一步進行學校主課題《小學生語文學習過程中“自我評價”的指導研究》的實驗研究，重視實驗老師優(yōu)秀教學案例、教學心得和教學論文的搜集和整理。
4、參加區(qū)“優(yōu)秀教育教學論文”評選。
5、上好?！耙还?jié)好課”并認真作好評議工作。
6、進一步完善各項規(guī)章制度和各種資料的整理。
7、組織教師觀摩教學實況，研討語文教學熱點問題。
8、編印學校教師優(yōu)秀論文集。
9、組織校級青年教師評優(yōu)課和“我的講座”活動。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇四
為把國家配發(fā)的遠程教育設備用好，充分發(fā)揮其更大效益，大力促進我校教育教學質量的提高，結合我校實際，特制訂本學期學?，F(xiàn)代遠程教育工作計劃：
農村中小學現(xiàn)代遠程教育優(yōu)質教育資源，主要通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸?？焖賯鬏敶罅康膬?yōu)質教育資源，使廣大教師能夠及時地根據(jù)自己的教育教學實際，充分利用衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質教育教學資源，從而提高學校的教育教學質量。同時衛(wèi)星教學收視點可以成為對農村中小學教師進行不間斷培訓的一個教師培訓點。讓教師們了解遠程教育的相關內容，明白只有不斷加強學習，才能適應日益發(fā)展的教育教學改革發(fā)展的需要。
從學校領導到每位教師都高度重視現(xiàn)代遠程教育，學校成立了相應的領導機構來專門從事現(xiàn)代遠程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務。
學校成立了遠程教育工作領導小組，校長任組長，負責對學校遠程教育作整體統(tǒng)籌安排；管理人員負責對遠程教育的具體實施工作。
農村中小學現(xiàn)代遠程教育，信息量大，資源范圍廣，可利用價值高。我們如何把這些資源更好地應用到教育教學中來，這是一個實際的問題，為此，我校準備從以下方面來抓：
（一）、抓好教師的培訓工作。
要運用好農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在2008年后半年要大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原來“計算機全員培訓”操作技能基礎上，提高操作層次，都熟悉農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源各版塊內容。
為使農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校制訂了農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源教師利用課程表，每位教師按表上課，并不斷總結經(jīng)驗，使遠程教育資源與學校實際教育現(xiàn)狀達到互融地步。
（三）、遠程教育資源為農村服務。
我校地處農村，遠程教育資源中有許多能為農業(yè)提供幫助的.知識。我們準備搞一些送知識下鄉(xiāng)的活動，向農民介紹一些科學種植的方法，讓遠程教育資源為農村服務，然后逐步推廣。
（四）、加強學校衛(wèi)星收視點建設工作。
逐步把我校衛(wèi)星接收室建立成遠程教育中心站點，主要負責教育教學資源的收集，整理，刻錄，播放，對教師教育教學業(yè)務，課程改革實驗工作，師生計算機基礎知識提高，電腦操作技能的培訓，課件制作的指導等工作，同時還滿足部分師生及農村科普培訓的需要。
（五）、做好網(wǎng)絡教室與遠程教育資源的整合工作。
把農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源共享到網(wǎng)絡教室，并建立好校園網(wǎng)站和校內虛擬網(wǎng)站。每周開放網(wǎng)絡教室，使每個教師都到網(wǎng)絡教室里面學習到更多、更新的知識。
1、積極配合學校領導、各有關人員把教學有關的遠程教育資料接收下來，進行數(shù)據(jù)的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。
2、儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。
3、按時接收農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源，上好農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用培訓課，將遠程教育資源與信息技術課程有機的結合起來，提高教育教學質量。
4、經(jīng)常向師生進行有關遠程教育儀器管理制度的宣傳與教育工作，制止一切不規(guī)范操作行為的發(fā)生。
5、定期進行安全檢查，對電源、門窗、計算機等設備隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
6、建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育儀器設備檔案，認真填寫設備使用記錄、維護記錄。
7、組織培訓全校教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的課件，做到讓每一位教師都學會使用電腦（必須會瀏覽網(wǎng)站），以便更好地利用農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源進行教育教學。
8、加快校園網(wǎng)建設，搭建網(wǎng)絡平臺。本學期我校以遠程教育為契機，加快校園網(wǎng)建設，在教育網(wǎng)中建有自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡平臺，以科研課題為牽動，提高教師教學能力。利用多媒體教室開展教學競賽活動，促進教師的信息技術，盡早應用到教學實踐中。
遠程教育是一項較為系統(tǒng)而復雜的工程，要想把該項工作抓牢抓實，在實踐中，我們只有不斷總結得失，努力把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，才能促進學校整體教學水平的提高！
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇五
家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。家長是孩子的第一任老師，家長素質的高低，教育子女的方法直接關系到孩子的成才，影響孩子的一生。長期以來，學校十分重視家庭教育與學校教育的有機結合，許多家長成功的家教經(jīng)驗也為學校增添了活力，促進了家校的發(fā)展。為進一步推進我校家庭教育的健康發(fā)展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優(yōu)化學生的成長環(huán)境，學校決定在學校開展“家長教子”活動。
一、活動目的。
通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法。我校將開展“好家長”的評比活動，以促進家，校教育形成合力齊頭并進。
二、活動時間。
三、評選方法。
1、各班推薦1名教子有方的優(yōu)秀候選人，填寫推薦表。
2、優(yōu)秀候選人撰寫一份有關教子有方的事跡資料。
3、學校對照評選標準進行評選，在學期末向優(yōu)秀家長頒發(fā)證書四評選條件。
1、在家能用自己的言行營造良好的家庭氛圍，鄰里和睦。為家庭營造文明、健康、向上的氛圍，成為孩子學習的榜樣。
2、能采用正確的教育方法，對孩子的缺點不護短，不放縱，關心孩子的德、智、體諸方面的全面發(fā)展支持孩子參加活動。
3、教育子女方面有一定經(jīng)驗，并取得公認的良好效果。
4、其子女在學校、家庭、社會遵紀守法，品德良好，成績優(yōu)秀或家長有效地教育后，其子女在某一方面有突出進步，被班級教師和同學公認的，也可被評為教子有方好家長。
五、評選要求。
1、各班推選的家長必須有典型事跡。
2、內容真實，語句通順，詳細寫出家長在開展家庭教育中創(chuàng)新思想。
3、事跡材料盡量書寫，寫出適合自己的育子方法，讓家長朋友們相互學習。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇六
以科學發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》的為指針，以仙桃市教科院小學數(shù)學教研室為指導，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。
2、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。教案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過同課異構使教師提高業(yè)務水平。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度。
2、上學期數(shù)學質量分析。
3、學生暑假作業(yè)檢查并小結。
4、教師集體備課。
5、備、教、改檢查。
1、“十月”教研月活動啟動。
2、參加市第六屆學科帶頭人評選活動。
3、組織教師開始讀書學習活動。
4、備、教、改檢查。
1、網(wǎng)研活動。
2、學生計算能力專項訓練。
3、期中考試及質量分析。
4、繼續(xù)讀書學習活動。
5、備、教、改檢查。
1、迎接上級工作視導。
2、學生計算能力檢測。
3、繼續(xù)讀書學習活動。
4、組織優(yōu)秀教學案例評比活動。
5、備改檢查。
1、各年級制訂期末復習計劃；
2、組織復習工作研討會；
3、組織1—6年級期末測試，做好期終質量分析；
4、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇七
一、平臺上開通博客網(wǎng)站。
1、組織全鎮(zhèn)有條件的學校在綠色圃教育網(wǎng)平臺上開通學校博客網(wǎng)站。
2、平臺開通個人博客網(wǎng)站的教師外，要求凡是具備上網(wǎng)條件的教師，平臺上開通個人博客網(wǎng)站，加強我校網(wǎng)絡教研工作力度，進一步提高網(wǎng)絡教研質量。
二、及時上傳教研信息。
1、中心小學每學期開學一周內必須把學期工作計劃、教研工作計劃等掛于學校博客，每學期結束后一周內須將教學教研工作總結、考試質量評析等掛于學校博客。各學校要在每學期開學后兩周內上傳工作計劃到中心小學博客交流平臺，學期結束后一周內上傳工作總結和考試質量評析到中心小學博客交流平臺。
2、每位教研員或分管教研工作的學校領導（分管教學工作副校長、教導主任、教研組長）要及時上傳開展教研活動的過程性材料。
3、學校的備課組組長要及時上傳集體備課的過程性材料和科組教研材料。
4、每位教師要按時上傳各類業(yè)務材料，主要上傳教學計劃、總結及教學論文、案例、反思等。提倡教師以撰寫教學反思為主，原則上要求每位教師每周上傳的教學反思不少于1篇。每位省、市級骨干教師每周上傳的'教學反思不少于2篇。
三、積極組織網(wǎng)上教研活動。
1、結合省教培院、市小學教研室的網(wǎng)絡教研活動組織本單位教師參與“在線研討”、“每月話題”等互動研討活動。
2、學校要將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研緊密結合起來，在每次開展教研活動后將活動的資料上傳到學校博客網(wǎng)站，并組織教師在網(wǎng)上進行更深入、更廣泛的交流。
3、對每一次的網(wǎng)絡教研活動，教研員、分管教學教研工作的領導、骨干教師必須做好跟蹤指導、點撥，以保證研討活動有成效。
四、網(wǎng)絡教研評價與激勵機制。
1、中心小學每月進行一次博客美文推薦。并將作者姓名與文章題目掛于中心學校博客網(wǎng)站首頁，同時做好與原文的鏈接。每月進行一次先進個人博客評選，每學年度評選出網(wǎng)絡教研先進個人，并推薦參加市網(wǎng)絡教研先進個人評選。
2、學校每年度要對本校學校博客網(wǎng)站和教師博客網(wǎng)站進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計并上報教研室。數(shù)據(jù)指標主要含訪問人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評論數(shù)、欄目文章數(shù)、發(fā)表評論數(shù)等。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇八
認真貫徹黨的教育方針，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。提高數(shù)學質量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務實。
二、工作目標。
1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
2、提高課堂質量。
3、增加獲獎、發(fā)表論文的本組教師人數(shù)。
4、針對各級、班的特點，使學生的學習方式有所改變。
三、工作重點。
1、認真學習《教學大綱》，進一步領會大綱精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步為所在學區(qū)的專業(yè)建設服務，切實轉變教師的教學觀念。
(1)、牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
(2)、改變學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
(3)、促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。重視實踐經(jīng)驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與所在學區(qū)的專業(yè)知識的相互聯(lián)系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
2、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。
教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。
3、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人參與一個研究專題，在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。
四、具體措施。
(1)、改進教師的備課質量。要改進教師的備課方式，多上多媒體課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
(2)、改進教師作業(yè)的批改方式。教師批改學生的.作業(yè)要保證質量，對特異學生提倡面批。提倡在學生每次的作業(yè)后進行評定，針對性的給予修整和鼓勵，以此來促進學生。
(3)、開展“學―研―講―評―改”系列活動?！皩W”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并提倡同級科集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。推出一兩堂精品課，配合學校做好“走出去”的工作。
(4)、加強對青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實施一幫一的師徒結對子，認真履行師徒職責。
(5)、充分發(fā)揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現(xiàn)備課小組的靈活性。
(6)、要提高學生學習數(shù)學的興趣。教師要努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
(7)、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高數(shù)學成績的合格率。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇九
在新學年里，我們將認真貫徹落實國家、省、市關教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-)》為指導，全面貫徹落實縣教研室“關于落實‘創(chuàng)強提質改課堂’的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見”、“xx縣教研室20xx-20xx學年工作計劃”
以及《xx縣中小學教學常規(guī)基本要求》的精神，充分發(fā)揮教研組指導、管理職能作用。牢牢抓住“規(guī)范教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量?！边@一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等環(huán)節(jié)扎實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。促進全鎮(zhèn)小學教育教學的均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、特色發(fā)展。
二、目標任務。
1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。組織學習《教育部關于印發(fā)義務教育語文等學科課程標準(20xx年版)，以新課程理念的學習為先導，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學生的和諧發(fā)展雙贏的目標。
2、學校教學質量目標管理評價，努力建立科學、規(guī)范的村級學校管理制度，向管理要質量要效益，力爭保持在縣前五名。
3、加強教學教研常務管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化。
三、工作措施。
(一)突出重點，積極推進課程改革。
1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習務教育語文等學科課程標準(20xx年版)，參與研討交流，撰寫教學隨筆，以了解最新的課改動態(tài)，內化教育經(jīng)典。樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。鼓勵教師參加學習，增加教學底蘊，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養(yǎng)更有文化品味的教師人才。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃。要嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
3、加大隨堂聽課力度，積極組織參加教研活動，聽取教師的各類公開課外，課后要及時交流、反饋信息，認真評課、指導。堅持領導推門聽課制度和教師的互聽制度。
4、分科開展集體備課，要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，正確評價所教知識在整個知識體系中的作用，善于駕馭教材，在創(chuàng)新性上處理教材，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯(lián)系。
5、對于作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的能力。
6、以創(chuàng)建高效課堂為指導思想，校內評估課都以轉變學生學習方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式的'“同課異構”活動。
7、建立質量監(jiān)控制度，有效提高教學質量。將根據(jù)上期的考試情況和今期縣抽測的要求，對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監(jiān)控。
(二)探索構建高效課堂的有效途徑。
1、根據(jù)教師的實際，以“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，使學生真正成為學習的主人。要借鑒外地名校的成功經(jīng)驗，在學習他人的基礎上創(chuàng)出自己的特色。
2、以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態(tài)化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路。
(三)加強小學生學習習慣的養(yǎng)成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養(yǎng)學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。各類競賽活動：小學生二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽;一、二年級口算比賽;三至六年級現(xiàn)場征文比賽。
(四)開展第二課堂，全面提高學生素質。
1、注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好“愛聚行動”圖書閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。定期認真組織學生進行課外閱讀，11月份舉行“閱讀周”活動，各年級根據(jù)閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動，學校將評比“閱讀之星”。
2、切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術教育，要繼續(xù)貫徹落實體育衛(wèi)生工作兩個《條例》和藝術教學總體規(guī)劃精神。體育學科要注重提高兼職教師課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，認真組織參加縣中小學生運動會前的訓練工作。
九月份：制訂教學教研工作計劃、班科工作計劃。組織教師學習“關于落實‘創(chuàng)強提質改課堂’的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見”、“郁南縣教研室201x-20xx學年工作計劃”以及《郁南縣中小學教學常規(guī)基本要求》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法》。
十月份：各校舉行示范課活動(校本教研活動)。
十一月份：進行期中考試。不定期檢查各級各村小的教學常規(guī)工作;。
片區(qū)三教研活動：語文科：低年級的拼音教學;數(shù)學科：中年級的概念教學;英語科：高年級的對話教學。
十二月份：檢查各級各村小的教學常規(guī)工作。
一月份：一至六年級進行期末質量檢查考試。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇十
教育的最終去向是人的發(fā)展，學校教育必然走向學生的發(fā)展，為更好地促進學生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機，以新課程標準理念為導向，將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體，依靠科學的態(tài)度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發(fā)展。
二、工作目標。
1、以新課程標準為核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。
2、以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。
3、以新課程改革為平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發(fā)揮學科特點，提高教師的專業(yè)素質，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。
三、具體措施。
(一)強化理論學習，更新教育理念。
1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組為單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內容有效理解的基礎上，吸收精華，內化我用；各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出。
心得體會。
尋求理論與實踐的結合點將“以生文本”的教學理念具體化以便對今后的教育教學實踐予以指導。
2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調整我校教研。
工作方案。
3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究并學習優(yōu)秀的教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業(yè)水平的步伐，成為學科素養(yǎng)較高的教師。
(二)深化課程改革，提高課堂成效。
1、樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構建一套適合我校師生實際的有效教學模式。
2、開展“展示課、達標課、示范課、優(yōu)質課”教學研究活動，同時將課后探討的經(jīng)驗推廣到常態(tài)課中，有效避免只在公開課上搞課改的弊端。此項教研活動分三階段進行:。
第一階段上達標課(九月份)，要求體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式；
第二階段上示范課(十月份)，要求明確各學科課堂教學方法及努力方向；
第三階段上優(yōu)質課(十一月份)，要求將前兩階段的教研成果匯總，并呈現(xiàn)在優(yōu)質課上。
每次公開授課要求寫出以下材料：
關于聽課：
(1)每位教師每學期聽自己所任科目的課不少于15節(jié)。
3、完善課堂評價，建立一套能促進有效教學的評價體系，以此更好地服務于有效教學。在探索評價方案的過程中，認真遵循新課程標準的理念，以學生獲得發(fā)展的有效教學為落腳點，將學科特點與學生實際相結合，在常態(tài)課中運行評價機制，起到長期的督促作用。
(三)發(fā)揮骨干教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力。
1、骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀，包括教學模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。同時，老教師要給予新入職的教師教研指導，幫助其更快地提高。
2、在公開課中，骨干教師要大膽嘗試新的教育理念，敢于將自己對課改的理解與教學實踐相結合，進而呈現(xiàn)在課堂上，給同仁們一個直觀的課改成果展現(xiàn)，從而引領我校教師在課改的道路上走得更遠。
3、在平時的集體教研活動中，要鼓勵各年齡段的教師積極發(fā)言，說出自己對課改的理解，采納教師們對課改的有效建議，將大家課改中遇到的疑難問題加以整合，及時調整課改實施方案，優(yōu)化課改結構，提高課改效率。
(四)優(yōu)化常規(guī)教研管理，提高工作實效性。
并填寫教學進度表；。
2、定期召開教研會議。學校定期召開教研組長會議，聽取教研組長的教研工作匯報，及時予以指導，并安排教研工作；各教研組適時召開教研會議，組織具體、有意義的教研活動。
各教研組具體會議時間安排:。
(1)語文組周二；
(2)數(shù)學組周三；
(3)綜合組周四；
(4)文藝組周五。
3、堅持集體教研活動。教研組適時進行集體教研活動，可以以公開課為契機，分析研討課改中遇到的問題，集體探究解決措施。除此之外，還可以定時定點活動，進行集體備課、課改研討交流、理論學習、反饋教學實踐等教研活動，力求在活動中收獲課改經(jīng)驗。
4、圍繞研究課題，開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，要求教師結合教學實踐，寫出：
(1)教學反思若干篇(具體視公開課開展情況而定)；
要求：廣泛搜集材料，總結經(jīng)驗，提升教研水平。
5、深入課堂，關注教學，全面提高教學質量。本學期，我校將著眼點繼續(xù)放在“課堂”這個前沿陣地上:。
(1)加強各學科、各學段教學策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，提高教師執(zhí)教水平。
(2)加強課堂教學監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。
(3)開展跟蹤聽課活動，教學干部結合日常教學情況進行跟蹤聽課，同時檢查相關教師的。
教案。
作業(yè)，并及時反饋幫助教師調整教學策略，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。
6、關注新生和畢業(yè)班。
(1)、關注新生。
組織新生報到注冊，新生入學，對學校充滿了好奇，我們要加強對新生的關注，培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣，讓他們盡快熟悉學校的學習生活。
(2)、關注畢業(yè)班。
我們從關心六年級的學生思想入手，了解他們升入六年級的心理狀態(tài)，保證他們以一種積極的心態(tài)投入到學習中去。關注六年級各學科的教學進度，定期進行檢測和檢測分析，使六年級教學工作在有條不紊中持續(xù)發(fā)展。
(五)加強盟校聯(lián)誼，根據(jù)教育局的安排，我校與第二小學結成盟校，我們將積極參加盟校組織的聽評課活動安排，積極交流經(jīng)驗，分享課改成果，共同取得課改的長足發(fā)展。
(六)加強團隊管理與協(xié)作，立足本校實際，團結老中青教師，制定一套有利于課改的考核方案，培養(yǎng)課改標兵，帶動全體教師進行教育創(chuàng)新，提高專業(yè)技能，提高課堂效率，促進學生發(fā)展。
四、時間安排：
1、組織新生報到注冊，入班。
2、課程設置安排。
3、組織教師擬定教研工作計劃及各學科教學進度計劃。
4、組織開學后的第一輪聽評課活動(達標課)。
5、召開六年級教師會。
6、檢查教師的導學案。
7、召開語文教研座談會。
8、整理教學檔案。
1、組織教師參加學校的教研培訓。
2、組織開學后的第二輪聽評課活動(示范課)。
3、檢查學生作業(yè)。
4、進行期中階段檢測及檢測分析。
6、組織教師學習新課標。
1、組織開學后的第三輪聽評課活動(優(yōu)質課)。
2、檢查導學案。
3、召開綜合組教研座談會。
4、組織教師進行教學案例研究。
5、推門聽常態(tài)課。
6、各教研組召開教研會議。
1、召開文藝組教研座談會。
2、檢查學生作業(yè)。
3、隨堂聽復習課。
4、各教研組就三輪公開課進行經(jīng)驗交流。
5、做好期末復習動員。
1、組織教師參加教研活動。
2、組織教師制定期末復習計劃。
3、做好1-6年級期末檢測工作。
4、組織教師進行閱卷、分析、成績登記工作。
5、組織教師進行教學。
工作總結。
6、教學資料整理歸檔。
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澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇十一
鎮(zhèn)武裝部年度工作總結及下年工作計劃。
201*年度，在市武裝部和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，以“三個代表”重要思想和黨的**為指導，以《民兵工作條例》、《關于加強民兵基層建設的意見》和新時期軍事戰(zhàn)略方針為依據(jù)，堅持結合實際、開拓創(chuàng)新、講求實效的原則，自覺接受黨委、政府的領導。著眼新時期民兵預備役工作的特點，不斷創(chuàng)新，進一步促進民兵預備役全面建設，圓滿完成了上級軍事部門和鎮(zhèn)黨委、政府賦予的各項工作任務。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
（一）抓國防教育，努力提高全民的國防意識。
在滕州市國防教育委員會的領導下，我鎮(zhèn)武裝部充分利用“兵役登記”、“學生軍訓”、征兵等時機，以《中國民兵》、《國防報》為主要教材，認真落實三項教育制度，利用整組、遠程教育網(wǎng)絡抓好民兵“四深、三深”教育，利用“七一、八一、十一”等重大節(jié)日，組織民兵預備役人員開展“走進企業(yè)、走進典型”教育活動，使廣大民兵預備役人員堅定對建設中國特色社會主義的信心，接受黨委、政府的領導，顧全大局，全心全意為東沙河建設服務的自覺性。
（二）認真落實兵役登記工作。
兵役登記是貫徹落實兵役法的具體體現(xiàn)，是確定應征公民服兵役的條件，并向上級軍事部門兵役機關進行注冊的重要工作，即為征兵工作作準備，又為未來戰(zhàn)爭儲備兵員，同時又利用民兵組織調整，加強民兵組織建設，今年我們在五個辦事處設立兵役登記站，并加大力度進行宣傳，全鎮(zhèn)經(jīng)過一周的時間，完名適齡青年的登記工作。全鎮(zhèn)適齡青年登記率為95%，按照條件，確定預征對象51名，通過兵役登記，進一步提高了適齡青年依法服兵役和自覺參加民兵組織的積極性。增強了國防觀念和法制意識，為年底的征兵工作打下了堅實的基礎。
（三）抓新兵質量，努力為部隊輸送優(yōu)質兵員。
征兵工作的核心在于提高兵員質量，其根本目的是向部隊輸送優(yōu)質兵員。今年征兵工作的順利完成，一是鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府對征兵工作重視。按照市武裝部下達的征兵任務，積極制定方案，及時召開會議，對年度征兵工作作出具體部署和要求。二是加大了宣傳力度，鎮(zhèn)軋制宣傳車兩部，制作過路橫幅60余幅，張貼宣傳標語500多幅，發(fā)放明白紙6000余份，制作單立柱大型征兵宣傳廣告牌一個，并給各村灌制了宣傳磁帶，充分利用了各村廣播等宣傳工具，進行政策宣傳，收到了良好效果，極大的激發(fā)了適齡青年報名參軍的積極性，征兵工作開始后，報名人數(shù)達名，鎮(zhèn)目測合格人，到市上站體檢53人，體檢合格32人，確保了新兵的質量。三是嚴把征兵關。我們把廉潔征兵作為保證新兵質量的主要措施來抓，嚴格遵守征兵工作“八個不準、十條禁止”規(guī)定，嚴把“體檢關、年齡關、學歷關、走訪關、政審關”，將征集條件、征集政策公布于群眾，并設立了舉報箱和舉報電話，使征兵工作始終處在群眾和社會的監(jiān)督之下，切實增強了征兵工作的'透明度，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，在鎮(zhèn)征兵辦公室全體同志的努力下，最后確定了17名同志光榮入伍，為部隊又輸送了一批優(yōu)質兵員。
（四）抓民兵組織整頓，努力做到民兵工作的落實。
民兵預備役組織整頓是組織落實的具體體現(xiàn)，根據(jù)組織整頓實施意見，明確了方法步驟，成立了組織領導小組，全鎮(zhèn)現(xiàn)有民兵2465人，其中基干民兵65人，普通民兵2400人，達到了官兵相識，隊伍純潔，便于執(zhí)行任務。
（五）抓配合，努力完成上級軍事部門和鎮(zhèn)黨委、政府賦予的各項工作任務。
在完成上級業(yè)務工作的同時，積極完成好黨委、政府的工作。在今年的三秋三夏工作中，組織民兵義務服務隊，為烈軍屬、傷殘軍人及困難家庭排憂解難，并成立了40個民兵防火點和防火隊，晝夜巡查，嚴防死守，完成了我鎮(zhèn)開始制定的“無煙三夏”、“無煙三秋”目標，為我鎮(zhèn)“三夏”“三秋”防火安全工作的勝利完成作出了突出貢獻。按照鎮(zhèn)黨委、政府的要求，我鎮(zhèn)專門成立了由40人組成的應急管理分隊，積極配合鎮(zhèn)黨委、政府的中心工作，參加大小活動30余次。并按照市政府和市人武部的要求，于4月8日-20日，抽調我鎮(zhèn)8名應急管理分隊的人員參加了馬河水庫執(zhí)勤，圓滿完成了任務，受到了市政府和市人武部領導的一致好評。
（六）存在的問題。
1、由于工作繁忙，我部制定的學習計劃沒有很好的落實，下一步在學習上要克服。
2、在上級軍事部門和我鎮(zhèn)中心工作沖突時，協(xié)調還有待加強。
3、有些工作不夠深入細致，下達任務多，檢查落實少，形式主義進有發(fā)生。
201*年度總的工作指導思想是：以三個代表重要思想和十八屆三中全會以及黨的十八大精神為指導，以新時期軍事戰(zhàn)略方針為依據(jù)，認真貫徹落實各級黨委會議精神，改進作風，狠抓落實，高標準、高質量的完成年度工作任務，努力促進我鎮(zhèn)武裝工作再上一個新臺階。
1、加強教育，切實打牢政治思想基礎。扎實開展好愛國主義教育，大力營造全民全社會關心支持國防動員建設的氛圍。結合實際情況，認真組織黨政干部、基干民兵、民兵干部、學生學習有關國防知識，認真學習“三個代表”重要思想，貫徹落實十七屆五中、六中全會和黨的十八大精神，不段加強民兵預備役思想政治工作的學習教育，確保政治上清醒堅定。
2、求實創(chuàng)新，推動民兵預備役工作全面發(fā)展。繼續(xù)抓好基層組織正規(guī)化建設，按照編組合理、裝備配套、制度健全、資料完善、活動正常的標準。()突出抓好民兵應急分隊和民兵專業(yè)技術分隊由基礎訓練向應用訓練的轉化。在黨委、政府的支持下，進一步完善配套設施建設，提高快速動員和執(zhí)行任務的能力，使民兵組織始終保持旺盛的斗志，為我鎮(zhèn)的平安穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、扎實工作、開拓創(chuàng)新，為我鎮(zhèn)的跨越式發(fā)展做出新的更大的貢獻。
3、精心組織，全面完成年度征兵任務。征兵工作是黨和政府賦予基層武裝部的一項重要的政治任務，我們要堅決貫徹執(zhí)行征兵命令，努力把高學歷兵員輸送到部隊，保質保量完成征兵任務。在征兵期間做好積極宣傳發(fā)動的同時，要嚴格把好“四關”，第一，認真做好平時征兵準備工作，即把好兵役登記關，確保適齡青年的登記率和簽證率達到百分百，確保把大、中專待分配畢業(yè)生、高中應屆生、部隊需求的高技術人才、身體、政治合格的適齡青年，確定為預征對象。第二，嚴把管理關，對確定的預征對象進行跟蹤管理，對預征對象進行認真的病史、政審調查，按誰審查、誰簽字負責。預征對象外出時村級應及時向上級報告，并登記。第三，把好體檢關，嚴防不思進取、思想落后、故意逃避兵檢的青年弄虛作假，對此類發(fā)生將嚴格按《兵役法》規(guī)定執(zhí)行。第四，把好文化、政審關，配合公安機關對兵檢合格人員進行政審調查，嚴防在社會上有違法亂紀行為和參加邪教組織的青年蒙混入伍，確保部隊純潔性。
**鎮(zhèn)武裝部。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇十二
中心小學教研工作要充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進教育教學的可持續(xù)發(fā)展。下面是本站小編帶來關于中心小學20xx年教學教研。
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一、指導思想。
認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。
二、工作目標。
1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質教育。
2、構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。
3、強化質量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質量。
4、創(chuàng)新教研機制，堅持內涵發(fā)展，引領教師成長。
5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。
三、工作措施。
(一)堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。
只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。
在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：
必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。
必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)?？础皢栴}”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。
必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地!要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性?！跋葘W”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。
必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學改革模式。要給學生以自由，有自由才有選擇；給學生以興趣，有興趣才有學習；給學習以主動，有主動才有進步；給學生以探究，有探究才有創(chuàng)新。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導學——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。“五性五環(huán)節(jié)”主體性教學模式要以培養(yǎng)學生學習的自主性、合作性、開放性為目的，讓學生真正成為學習主體。
(二)以《學校質量考核辦法》為依托，切實保障教學常規(guī)的執(zhí)行到位。
校長教育教學質量考核的重點在以下五個方面：一是考核學校校長抓質量的精神是否飽滿，能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài)，做到白天聽、研、講，晚上讀、寫、想；二是考核校長抓質量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校長抓質量的理念是否領先，能否做到創(chuàng)新意識強，教育理念新，師德素質高，業(yè)務能力精，做到教學為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色；四是考核校長抓質量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經(jīng)常參加教學研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學生作業(yè)，主持教學質量分析會，做到及時、客觀、全面掌握學校教育教學動態(tài)；五是考核學校教學質量是否突出或在原先基礎上有大幅度提升，能否做到內涵和層次越來越高，在與相應學校比對中實現(xiàn)進位爭先。
在完善《考核辦法》的同時，要加快機制創(chuàng)新，進一步和完善基礎教育質量保障體系。在市、鎮(zhèn)、校三級，分層規(guī)劃，分別建立基礎教育質量保障體系，全面提升抓教育教學質量的創(chuàng)新舉措；針對不同學校改革發(fā)展的特點，分類指導，整體推進。
要分層次開發(fā)和整合課程教學的支持力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體教師研究和改進教學過程；加快建立和完善教研人員蹲點服務制度，發(fā)揮教學研究和管理改革的示范和引領作用，切實幫助學校和教師解決教學過程和學校管理中的實際問題。
要組織對課程方案落實情況的專項檢查。落實課程方案是提升基礎教育質量、促進學生發(fā)展的基本保證。學校要嚴格執(zhí)行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時。要把學校課程方案的執(zhí)行情況作為規(guī)范辦學行為、推進素質教育專項檢查重中之重的內容，切實提高教育教學的規(guī)范化水平，全面提高育人質量。
要把培育學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好學習習慣作為一項重要的教學常規(guī)。教育，就是養(yǎng)成良好的習慣。習慣是教育力量的基礎，是教育活動的杠桿。養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生學習與成長有著非常重要的作用。學生只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能有效地提高學習效率，減輕不必要的學習負擔。要緊緊抓住學習的各個環(huán)節(jié)進行具體指導，使學生養(yǎng)成課前認真預習的習慣、上課專心聽講的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、課后及時復習的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、自覺使用工具書參考書的習慣、堅持讀課外書的習慣。
(三)細化“五研”，實現(xiàn)中、高考質量雙跨越。
“五研”即研究考試說明、研究考題、研究學情、研究學法、研究課堂?！拔逖小钡谋举|是解放學生，是把學生從加班加點中解放出來，從繁重的作業(yè)中解放出來，歸根結底是把學生從被動學習中解放出來，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。
(四)加強教師研訓，引領專業(yè)發(fā)展。
教師是教之基、興教之本、強教之源。沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。
加強教師師德教育。首先，要加強愛的教育?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄Ｗ鹬貙W生，就是對學生生命無條件的承認，就應該一切從學生出發(fā)，一切為了學生著想。其次，要加強責任教育。對教師而言，責任不是一種負擔，而是源于內心的熱愛，有愛才有責任，有愛才有快樂，有愛才有幸福，才會成就自己的精彩人生。第三，要引導教師“快樂教書，享受育人”。教師只有擁有健康的身體、快樂的心情，才能帶給學生愛和快樂。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。要引導教師感受到專業(yè)成長、素質提高的快樂，感悟到學習、工作本身的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂，要學會苦中求樂、學中求樂、教中求樂、知足常樂，做一個健康快樂的教師。
加快教師專業(yè)成長。教師要永遠在學習的狀態(tài)里，把學習當作一種生活。要堅持專業(yè)引領，根據(jù)不同學科要求和教師年齡結構，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標方向，促進教師專業(yè)成長。堅持以校本培訓為基礎，構建集中培訓和校長培訓并重的中小學教師繼續(xù)教育工作新體系，分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類教師培訓。繼續(xù)組織實施全鎮(zhèn)小學教師暑期研修活動。加強科研引導，完善學科團隊基地建設，建立跨校研究體系，發(fā)揮校內外教研活動的作用，促進教師教學與研究能力的全面提高。
建設教師學習研究的共同體，聚焦學校教學實踐中的問題。將教學研究融入和跟進教學過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學實驗，組織好教學問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師教學排擾解難。在普遍建立以校為本的教學研究制度的基礎上，大力支持和指導開展一定區(qū)域的連片教研，促進教學研究的校際交流與互動，加強對薄弱、農村地區(qū)的指導與支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學校的教學研究網(wǎng)絡，在更大范圍內推進教研資源與教研成果的交流與共享，促進教育的均衡發(fā)展。
(五)明確自身職能，注重內涵提升。
工作重點為：加強課程建設，建設課程發(fā)展中心；加強教學科研，建設教育決策參謀中心和教學改革指導中心；加強隊伍建設，建設教師專業(yè)發(fā)展研究中心；加強評價研究，建設教學質量監(jiān)測中心。
明確教研工作的基礎。有效地開展教研工作，要求分管教學工作的干部練就“硬本領”。主要體現(xiàn)在三個方面，就是“一教二研三推廣”。除此之外，分管教學工作的干部還需要練就“軟功夫”?！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個方面的要求：一是“得要領”，二是“善引領”，三是“能統(tǒng)領”?！暗靡I”就是要掌握教育教學和教學研究的規(guī)律，“善引領”就是要能不斷放大教研成果，“能統(tǒng)領”就是提高教研的執(zhí)行力。
(六)規(guī)范裝備管理，提高使用效益。
以“保障教學，促進教學”為核。
心價值追求，認真貫徹《關于加強教育技術裝備工作的意見》(徐教備[20xx]6號)，進一步完善工作機制，夯實工作基礎，著力加強裝備管理及應用，更好地發(fā)揮裝備投入效益。以教育技術裝備督導為外部推動力，大力加強隊伍建設，主動提高教育技術裝備管理水平；以貫徹《中小學實驗規(guī)程》為抓手，大力開展創(chuàng)建為契機，提升教育技術裝備部門在教育現(xiàn)代化工程推進中的貢獻力。
大力開展裝備管理人員培訓。制定計劃，落實培訓機制，加強培訓管理，注重培訓實效，20xx年，完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓。
努力促進實驗教學健康開展。會同相關部門，開展實驗課開設情況例行檢查。采取有力措施，促進實驗課開設情況不好的學校迅速整改。開展科學實驗操作技能培訓，督促教師在實驗技能方面達標。
切實做好裝備督導各項準備工作。根據(jù)教育技術裝備專項督導過程中反映出的若干問題，以教育技術裝備督導細則為依據(jù)，夯實教育技術裝備管理基礎。重點在管理人員及責任落實、規(guī)范管理、實驗課開設、日常維護經(jīng)費保障、規(guī)范采購、質量管理等方面加強工作。督導要一針見血，決不姑息遷就。重視督導結果應用，使督導成為推動裝備工作克服難點、持續(xù)發(fā)展的重要推動力。
四、工作行事歷。
1、參加市教研員會議；
2、教學調研(全學期)。
1、高效課堂研討及培訓活動(全學期)；
2、農村定點小學“龍芯”電腦機房安裝；
3、教育技術裝備檢查(全學期)。
1、參加市小學送教下鄉(xiāng)活動；
3、期中考試。
1、金鑰匙科技知識競賽初賽；
2、小學生學習能力調研測試；
期末考試。
7份：
1、20xx—20xx—2學期試卷調閱、
教案。
抽評；
2、20xx—20xx—2學期教干教學管理材料檢查；
3、成績統(tǒng)計與分析；
一、指導思想。
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施。
(一)校本培訓分層次、突重點。
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和。
心得體會。
；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。
教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓。現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
(二)課題研究講實效、出成果。
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程。
五、工作要求。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主。
題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用。
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
2、召開教師會議，了解本年度計劃內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
1、組織教師對課題情況初步檢測。
2、組織好考試命題工作。
1、繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優(yōu)質課人員上觀摩示范課，
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澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇十三
以上級有關文件精神為依據(jù)，立足教育改革和發(fā)展的需要，以教師為主體，以解決在課程實施過程中，教師所面對的各種具體問題為對象，結合我校發(fā)展規(guī)劃和教師工作目標考核實施辦法，把立足點定位在充分利用本校特色、資源上，在主管部門的指導下，注重搞好三個結合：
一是與課堂教學改革、教學創(chuàng)新相結合；
二是與提高教育教學質量相結合；
三是與提升教師整體素質相結合。
同時充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢，培養(yǎng)全體教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新的.能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支充滿創(chuàng)新活力、適應人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。
二、基本要求。
1、健全制度完善機制。
在原有一系列教研制度的基礎上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規(guī)章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經(jīng)費保障、技術保障、資料保障。建起了校園網(wǎng)絡，使教師從網(wǎng)上獲取研究資料，并得到共享。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。堅持優(yōu)秀成果評獎制度。根據(jù)每位教師、每個活動小組的活動質量和相應成果，每學期開展一次優(yōu)秀教科研先進個人評比活動。落實教科研活動考核制度。教務處每學期舉行各項活動，要求教師積極參與活動，并嚴格執(zhí)行考核制度。
2、提高認識，加強培訓。
校本培訓就是以教師為主體，以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，有專業(yè)理論人員共同參與的一種教研活動方式，所以為了讓校本教研順利開展，首先得讓教師們了解有關理論知識的操作方法等。學期開學初，在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神，還召集各年級組長培訓并部署任務；盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動，并分學科進行專題講座，結合課堂教學實際，對圍繞教學改革和教學創(chuàng)新，進行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀。為了造就一支專業(yè)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，學校聘請外校各科名師進行“一對一”活動，這一活動也是我們學校特色的校本培訓內容和項目。
三、工作要點。
1、校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓組織機構和專人負責，其中校長為校本培訓第一負責任人。
2、建立配套的校本培訓管理制度，完善激勵機制和各項考勤記錄表。
3、為各年級組、備課組訂閱了足量的專業(yè)報紙、雜志、書籍供教師學習和交流。
4、激勵教師積極參與校本教科研活動，同時調動教師積極性，組織六次各科集體備課活動，撰寫評課稿，進行展示評獎活動。
5、開展德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等四次專題培訓，嚴格執(zhí)行考勤制度。
6、聘請各科名師進行“一對一”活動。
澧田中心小學遠程教育教研工作計劃篇十四
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)xx區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠語文教研組和數(shù)學教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至六年級數(shù)學學科上，以數(shù)學新課標為主，組織數(shù)學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。
4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
4.集中教師業(yè)務學習。
5、開展校級公開課活動。
6.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡“曬課”活動。
1.制作優(yōu)質的“微課”進入課堂。
2.語文組指導教師展示課活動。
4.集中教師業(yè)務學習。
5.開展校級公開課活動。
1.蘇教版小學數(shù)學優(yōu)秀案例匯報。
2.數(shù)學組指導教師展示課活動。
3.集中教師業(yè)務學習。
4.開展校級公開課活動。
1.集中教師業(yè)務學習。
2.課題教研教學案例成果匯報。
3.期末教學質量分析。
4.教研室、教研組長教研工作總結。
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