讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)的產(chǎn)物，能夠促使我們更好地思考和反思自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。在寫讀后感時(shí)，可以注重作品的主旨和作者的意圖，幫助讀者更好地理解和思考。請(qǐng)大家欣賞以下的讀后感范文，并從中汲取一些優(yōu)秀的表達(dá)和寫作技巧。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇一
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”這是忠誠(chéng)的仆人哈桑對(duì)少爺阿米爾的最真摯的話語(yǔ)，這樣一句感人至深、催人淚下的話語(yǔ)，包含著一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子的承諾。言必出，行必果。忠誠(chéng)的哈桑，用自己的一生來(lái)兌現(xiàn)自己兒時(shí)的承諾。
哈桑是一個(gè)忠心的仆人，他與少爺阿米爾一起長(zhǎng)大，而且是喝過(guò)同樣乳汁（由同一奶媽哺乳）的兄弟，用他爸爸的話說(shuō)，喝過(guò)同樣乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散。
這兩個(gè)男孩從小一起長(zhǎng)大，一起生活。他們?cè)谕粋€(gè)院子里的同一片草坪上邁出第一步，在同一個(gè)屋頂下說(shuō)出生命中的第一句話。唯一的不同是，少爺說(shuō)的而是爸爸，而哈桑說(shuō)的確實(shí)少爺?shù)拿职⒚谞?。他一生都遵循著“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾，愛(ài)少爺阿米爾勝過(guò)愛(ài)他自己。
淘氣的他們從小一起玩耍，雖然只是作為種種惡作劇的幫兇，哈桑卻總是在被逮到之后一個(gè)人默默承受著所有的責(zé)罵，即便是這樣，他從不拒絕阿米爾少爺任何無(wú)理的要求，事事尊重并包容他。他總是恭敬地稱阿米爾為少爺，即使心里早已當(dāng)他是朋友，是兄弟。他從不會(huì)告訴任何人每一次的惡作劇都是阿米爾少爺?shù)闹饕?。能夠幫助他熱?ài)的少爺擋掉這些不必要的麻煩，他甘之如飴。
哈桑還是少爺阿米爾精神世界的傾聽(tīng)者。對(duì)父親敬若神明的少爺，為了逃避爸爸的冷漠，希望用自己的作品來(lái)獲得父親的認(rèn)可，可是父親卻絲毫不感興趣，只是盯著他，卻沒(méi)有要看一看的意思。因?yàn)樵谒磥?lái)，有個(gè)喜歡詩(shī)書多過(guò)于打獵的兒子可不是什么好事情。父親的冷漠讓少爺很受打擊。而目不識(shí)丁的哈桑則完全沉浸在少爺?shù)墓适轮?，臉上的神情?huì)隨著故事的情節(jié)慢慢變化，并高度稱贊他，給予少爺足夠的鼓勵(lì)和肯定。“你肯定會(huì)成為偉大的作家，全世界的人都讀你的故事”，并在自己的理解范圍內(nèi)為少爺提出自己的建議。雖然他提出的建議并不為少爺所采納，但是能夠安慰少爺，給少爺?shù)纳顜?lái)一絲陽(yáng)光也是有意義的事情，畢竟，在他的心中，少爺?shù)男枨蟾哂谝磺?，為了少爺，他愿意兌現(xiàn)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾。
為少爺遮風(fēng)擋雨在哈?？磥?lái)是分內(nèi)的工作，為少爺?shù)睦娑床橇x不容辭的，哪怕是要賠上自己的生命或尊嚴(yán)。為了獲得父親的肯定，少爺決定在風(fēng)箏比賽中一顯身手。而哈桑，則是他斗風(fēng)箏的助手。少爺面對(duì)人山人海的比賽現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始打退堂鼓時(shí)，細(xì)心的哈桑一眼看穿少爺?shù)男乃疾⒐膭?lì)少爺，“今天是個(gè)放風(fēng)箏的好日子”。無(wú)論何時(shí)，哈桑都是少爺阿米爾忠實(shí)的粉絲。激烈的競(jìng)技現(xiàn)場(chǎng)，哈桑是少爺阿米爾堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在最后一刻，少爺阿米爾的風(fēng)箏占據(jù)了有利位置的時(shí)候，哈桑開(kāi)心地歡呼“太棒了，太棒了，阿米爾少爺”這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，因?yàn)閷?duì)哈桑來(lái)說(shuō)，阿米爾少爺?shù)某晒h(yuǎn)勝于自己的成功。
在眾人的鼓掌歡呼聲中，哈桑卻悄然而退，少爺阿米爾依然成功，而他卻要為他的少爺錦上添花。他要讓少爺阿米爾“用鮮血淋漓的手捧著戰(zhàn)利品班師回朝，然后爸爸承認(rèn)我的出類拔萃”的愿望成為現(xiàn)實(shí)。為此，他付出了沉重的代價(jià)。為了捍衛(wèi)住意義不同尋常的這支藍(lán)風(fēng)箏，哈桑即便是收到阿塞夫的侵犯也毫不動(dòng)搖。正如哈桑和少爺預(yù)料的，父親雙手緊緊擁抱著少爺阿米爾，少爺?shù)玫搅怂谂我丫玫母赣H的肯定，可是，忠誠(chéng)的哈桑卻失掉了自己生命中最最重要的東西，但他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗敢鉃樯贍攦冬F(xiàn)他“為了你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾。
哈桑忠誠(chéng)地守護(hù)著少爺阿米爾，卻只是換來(lái)了少爺?shù)谋撑?。少爺阿米爾目睹了哈桑為了捍衛(wèi)藍(lán)風(fēng)箏而受辱的過(guò)程，他在哈桑最需要他挺身而出的時(shí)候選擇了逃跑，從此背上了深深的負(fù)罪感。為了逃避自己的愧疚，他誣陷哈桑偷盜，進(jìn)而想把哈桑趕出家門。為了讓少爺阿米爾如愿，哈桑承認(rèn)了莫須有的偷盜罪名，離開(kāi)了朝夕相處的伙伴。是啊，為了少爺阿米爾，哈桑背負(fù)了多少無(wú)辜，承受了多少委屈。但是，為了少爺阿米爾，他愿意兌現(xiàn)“為了你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾。
即便是在生命垂危之時(shí)，他也從未后悔過(guò)自己的選擇，從未因自己受到的不公平待遇的抱怨，從未因受到的莫須有的罪名而難過(guò)，從未因自己在小小年紀(jì)受辱而悔恨，他始終堅(jiān)信“為了你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾是值得的，是他今生無(wú)悔的選擇。
在此，我唯有說(shuō)，有友如此，我又何求？
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇二
靜靜地合上《追風(fēng)箏的人》書卷，淚水彌漫上了我的雙眼?！盀槟闱f(wàn)萬(wàn)遍”這一句簡(jiǎn)單樸素，卻又無(wú)比深沉真誠(chéng)的話貫穿了整篇小說(shuō)，也是最打動(dòng)我的句子。
當(dāng)我在書店看到《追風(fēng)箏的人》這本書的書名時(shí)，就已經(jīng)產(chǎn)生了無(wú)限聯(lián)想。再看它的封面——那是一個(gè)黃昏的天空，斑斕彩云層層鋪開(kāi)，卻被從正中央撕開(kāi)了一個(gè)口子，仿佛是要把人們帶到更深更廣遠(yuǎn)的未知世界。一只拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏在夕陽(yáng)余暉中翩翩起舞，在五彩斑斕的云彩上留下剪影，仿佛是一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)橐粋€(gè)書名，因?yàn)橐粋€(gè)美好的引人聯(lián)想的封面，我買下了它，事實(shí)證明我的決定是對(duì)的。
在隨后的閱讀中，我知道了一個(gè)關(guān)于12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人的兒子哈桑之間的友情故事。哈桑出生的時(shí)候，學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是阿米爾，而阿米爾學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是爸爸。當(dāng)仆人哈?！⒚谞栕詈玫幕锇椋?yàn)閹椭⒚谞栚A得追風(fēng)箏大賽的冠軍，而被其他富家少爺施暴時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的最愿意為之付出的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，不敢挺身幫助哈桑。阿米爾因?yàn)榕橙醪荒芡ι矶?，因?yàn)椴荒芡ι矶鰺o(wú)法面對(duì)哈桑。不但如此，阿米爾最后用卑鄙的手段栽贓了哈桑，讓哈桑父子永遠(yuǎn)離開(kāi)了他的家。
后來(lái)阿米爾移居美國(guó)，獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟，悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑有困難的消息時(shí)，他終于不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖的旅程。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)橐磺卸家迅淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)見(jiàn)到了荒廢的家，想起了曾經(jīng)與哈桑在這塊土地上無(wú)憂無(wú)慮度過(guò)的童年。也得到了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。
故事的最后，他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中飄泊已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢。
當(dāng)我看到阿米爾為了哈桑的孩子與童年宿敵生死相搏差點(diǎn)失去性命的時(shí)刻，我頓悟了，這都是他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，替他父親贖罪也好，替他自己贖罪也好，就算死，他也必須把哈桑的孩子奪回來(lái)?yè)狃B(yǎng)成人。搏擊的場(chǎng)面血肉模糊，讓我不能想象，可是我知道，阿米爾在做可能是他人生中唯一的一次自我救贖。他對(duì)哈桑有太深的歉疚，這份歉疚足以讓他抱憾終生。其實(shí)我也感受到，阿米爾的人性沒(méi)有泯滅。對(duì)待自己的侄子，他像哈桑對(duì)待自己一樣，有一腔深深的愛(ài)。
其實(shí)我們每個(gè)人都是阿米爾，人性的卑劣與高尚時(shí)常交織在一起。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)拉辛汗，在阿米爾最迷茫的時(shí)刻，及時(shí)指出了一條讓阿米爾再次成為好人的路。我們每個(gè)人身邊都有一個(gè)哈桑，用善良用美好裝點(diǎn)出一個(gè)人生。
書中的結(jié)尾處阿米爾對(duì)哈桑的孩子索拉博有說(shuō)出了那句話。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>
哈桑應(yīng)該也聽(tīng)得到。這一次。是阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍地去懇求哈桑的原諒。追求自己對(duì)自己因?yàn)榕橙醴赶逻^(guò)錯(cuò)的原諒。小說(shuō)最后兩字是“我追”，我想這不僅僅是追求童年時(shí)代風(fēng)箏大賽的風(fēng)箏，更是在渴望一份真誠(chéng)善良的人性的回歸。眼淚再次流下，我相信，總有一天，書中也好，生活也罷，人性最初的那份純潔一定會(huì)回來(lái)。我相信，風(fēng)箏就是線，牽引著一場(chǎng)人性救贖的故事。每個(gè)人都在追逐著，有人為了曾經(jīng)的承諾追逐，為了將來(lái)的幸福追逐，為了現(xiàn)在的友情追逐。追逐那些他們?cè)?jīng)遺失的，藏在心底的和衷心期盼的。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，繞了一個(gè)大圈，越過(guò)了一年又一年，才知道原來(lái)那個(gè)追風(fēng)箏的身影，那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，才是最能打動(dòng)我，同時(shí)刺痛我的所在。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇三
追風(fēng)箏的人，看到這個(gè)名字，在我印象里按常規(guī)這應(yīng)該是一部追逐夢(mèng)想的勵(lì)志小說(shuō)，結(jié)果看完小說(shuō)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)追風(fēng)箏的人是在現(xiàn)實(shí)中切切實(shí)實(shí)存在的，追風(fēng)箏的比賽也是切切實(shí)實(shí)存在的，感覺(jué)天空中飛舞旋轉(zhuǎn)的風(fēng)箏好像也在腦海里一禎一禎放映著。
故事的男主人公和他的玩伴這種帶有階層色彩的情誼總是處于一種矛盾和糾結(jié)之中，但是最后根深蒂固的階層觀念和不平等的思想打敗了十二多年相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)我看完整篇小說(shuō)，就記住了一個(gè)鮮明的任務(wù)，哈桑，他正直、善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，集合了時(shí)間所有美好的詞匯，對(duì)于他的小主人，內(nèi)心敏感的哈桑除了真心珍惜愛(ài)著小主人，把他當(dāng)朋友，其實(shí)也一直在扮演著忠誠(chéng)的仆人身份，從來(lái)不會(huì)提過(guò)分的要求。看到哈桑最后娶妻生子，感覺(jué)到了一陣莫名的`悲涼，童年的不幸給他成年后的生活帶去多少陰暗的心理陰影，再去探討作者為什么不救下哈桑已經(jīng)沒(méi)什么意義了，小說(shuō)一般不會(huì)給予太多的幸福于底層的人民，但善良的作者還是留了一點(diǎn)希望下來(lái)，希望哈桑今后的后代可以迎著風(fēng)，繼續(xù)將風(fēng)箏線攥在手里，追逐更加開(kāi)闊的藍(lán)天，愿有夢(mèng)想的人都能勇敢追逐，不負(fù)初心。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇四
今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：“如果你不嫌氣的話就和好吧?！毙⌒芸吹缴厦娴募垪l高興地笑了。
國(guó)慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見(jiàn)我跑的.慢就說(shuō)我：“小笨豬?！蔽液苌鷼猓驼f(shuō)她一句：“你也是小笨豬?！本湍菢游覀兂沉似饋?lái)。這時(shí)媽媽說(shuō)我們：“你們兩個(gè)都是好朋友，不要再吵了?！蔽蚁胍郧翱鞓?lè)的在一起玩，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好，我就主動(dòng)和她和好了。我說(shuō)：“陳晨，我們?cè)僖膊怀臣芰?。”陳晨高興地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。
這篇課文讓我明白了，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇五
《天天的藍(lán)風(fēng)箏》這是一本關(guān)于“老小孩兒”和小小孩兒的小說(shuō)集。
我以書中兩章最有代表性的文章與大家分享——。
《天天的藍(lán)風(fēng)箏》，村里的二爺風(fēng)箏做得好。天天最愛(ài)纏著二爺放風(fēng)箏，喜歡和二爺一起聽(tīng)“自打盤古開(kāi)天起”的評(píng)書橋段。
有一天，天天的爸爸媽媽要帶他去城里讀書了。他不舍得離開(kāi)二爺，二爺照著天天的模樣做了一只大大的風(fēng)箏。留下風(fēng)箏陪自己。借用二爺常在收音機(jī)里聽(tīng)到的一句話：“往前走，不要朝兩邊看，一直走下去。你會(huì)融化在藍(lán)天里?！弊匀煌癸@了主題：二爺希望天天向高處走，向遠(yuǎn)處奔，向更遠(yuǎn)的天空飛。
《一只叫奶茶的狗》，通過(guò)奶茶這只狗為線索，從孩子不愛(ài)去農(nóng)村看望爺爺，到因?yàn)闋敔敿茵B(yǎng)了叫“奶茶”的狗，便常來(lái)農(nóng)村玩兒，和爺爺走得近了。又由、因?yàn)樾」贰澳滩琛钡乃?，留下孤單的爺爺，決定要把爺爺接回農(nóng)村。留守老人，值得全社會(huì)關(guān)注、照顧。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇六
作者描寫童年時(shí)放風(fēng)箏這件事，讀后讓我倐地回到了我的童年時(shí)代，感覺(jué)那么親切·自然，仿佛又回到兒時(shí)與小伙伴在一起追逐·打鬧還有一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景。
記得那時(shí)不像現(xiàn)在一樣富裕，有好吃的，好玩的新的衣服穿。上學(xué)只要穿的干干凈凈就行，教室門窗課桌都十分陳舊，前后兩塊大黑板，一塊是老師上課用的，一塊是做班級(jí)報(bào)刊用的。
那時(shí)我們非常喜歡戶外游戲活動(dòng)，比如跳繩·捉迷藏·玻璃球好多好多，有的已經(jīng)記不起來(lái)了。每逢春天的時(shí)候，大家最喜歡還是放風(fēng)箏?？凑l(shuí)的飛得又高又遠(yuǎn)，家家都自己做風(fēng)箏，記得我家鄰居的老爺爺特別會(huì)做風(fēng)箏，像知了·蜈蚣還有蝴蝶人物造型等等好讓我羨慕啊!班里搞比賽，我再三的懇求下，老爺爺給我做了一個(gè)，還拿了一等獎(jiǎng)了。
現(xiàn)在放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)少了，應(yīng)該說(shuō)到戶外鍛煉的.次數(shù)少了。現(xiàn)在的孩子不想我們那時(shí)一樣了，和大自然接觸太少，得不到鍛煉。身體和心靈受不到田野的熏陶，讓我們竭盡所能幫孩子們到大自然懷抱里，去擁抱綠色感受清新的空氣，也讓孩子們找到放風(fēng)箏的快樂(lè)。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇七
小的時(shí)候只要犯得不是特別大的錯(cuò)誤，都會(huì)得到大人的原諒，原因很簡(jiǎn)單還是個(gè)孩子嘛，擔(dān)當(dāng)我們犯下一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)人選擇的是逃避，隱瞞事實(shí)真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子，一直都是一個(gè)揮之不去的影子，每提到一次就有一次負(fù)罪感。
小說(shuō)主人公阿米爾就是第二種人，看到自己的玩伴遭到傷害后，自己沒(méi)有出手相助，導(dǎo)致哈桑受到侮辱，在時(shí)隔很多年后還在為自己當(dāng)時(shí)犯下的罪彌補(bǔ)。
他的童年過(guò)的很開(kāi)心，有哈桑的陪伴，也有自己想要的一切，哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人，甚至開(kāi)口說(shuō)的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗，哈桑是勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的，哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊，石榴樹(shù)上刻下的“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”那是純真的話語(yǔ)，喀布爾是他們生長(zhǎng)著的地方，蘇丹則是王國(guó)的意思。正因?yàn)槭亲钣H近的人，在風(fēng)箏大賽是，阿米爾攻下最后一個(gè)風(fēng)箏，哈桑去把它追回，由衷的說(shuō)出那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”哈桑做到了。
“我張開(kāi)嘴，幾乎喊出來(lái)，如果我喊出來(lái)我生命中剩下的光陰將會(huì)全然改觀。但我沒(méi)有，我只是看著，渾身麻木?！?/p>
阿米爾并沒(méi)有保護(hù)哈桑像哈桑保護(hù)自己那樣，他懦弱，自私，麻木，尋找借口逃避良心上的譴責(zé)，為了贏回爸爸，哈桑只是必須付出的代價(jià)，是任由他宰割的羔羊，這是個(gè)公平的代價(jià)嗎？還來(lái)不及抑制，答案就從意識(shí)中冒出來(lái)，“他只是個(gè)哈扎拉人，不是嗎？”
全書的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子，他的父親為了救贖自己犯得錯(cuò)，開(kāi)了孤恤院，也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖，他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國(guó)，阿米爾也終于勇敢了一回，在沒(méi)有哈桑的保護(hù)下，為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回，阿米爾雖然失敗了，但他知道自己解放了，心靈上的解放！
整本書都充滿命運(yùn)輪回的基調(diào)，也充滿了人格的迷失與追回。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇八
今天，我讀了一篇《紙船和風(fēng)箏》，主人翁是松鼠和小熊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，又是紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。
我很感動(dòng)，因?yàn)榕笥阎g就應(yīng)該像他們一樣相互關(guān)懷，相互體諒。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇九
終于把列表里的這本看完了，看的初心大概是那一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
看之前萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這句話這么沉重，就我看來(lái)，哈桑不管是作為朋友還是仆人，可以為了阿米爾做任何事。從他被侵犯那里我就一直在哭，也是從這里起，整體的故事都帶著悲傷的基調(diào)了。阿米爾事后的態(tài)度讓我很惱火，如果一個(gè)人坦然承認(rèn)自己是壞人我可能不會(huì)那么生氣，但是他為了開(kāi)脫，想出的誣陷哈桑的辦法，讓我很生氣，阿里看向他的那一眼，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到那是唯一一個(gè)恨過(guò)阿米爾的證據(jù)吧。
雖然阿米爾之后也狠狠被這種謊言所折磨過(guò)。有時(shí)候真的很煩這種愚忠，也因此讓我更加不好受，可能是我不能理解的。后來(lái)就是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)才是導(dǎo)致后面的一切吧，我想如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)或許就算分開(kāi)就算帶著遺憾，大家彼此也還能好好的過(guò)完這一生，太悲哀了，在戰(zhàn)爭(zhēng)里犧牲的每一個(gè)人，最后哈桑被射殺也很讓我難過(guò)，我的理解是哈桑到最后還在替阿米爾一家守著他的家，最后的結(jié)局最讓我慶幸的是索博拉沒(méi)有死，就像最后阿米爾說(shuō)的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”贖罪也好，其他的也罷，也總算讓我對(duì)阿米爾沒(méi)有失去最后一點(diǎn)好感。希望世界和平吧，生在和平年代真的應(yīng)該慶幸啊我們。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十
不知什么原因，讀初中一年級(jí)的兒子，給我布置了一份作業(yè)，說(shuō)老師讓家長(zhǎng)寫一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》我有些詫異，老師的這是處于什么考慮呢，不管這個(gè)了，為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí)，就再當(dāng)一次學(xué)生，寫一次，也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。
魯迅先生的作品讀過(guò)不少，但竟沒(méi)有讀過(guò)魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過(guò)兒子的教科書，很認(rèn)真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》，漸漸的，漸漸的，我到有些心情沉重起來(lái)，也好像需要得到寬?。坏瑫r(shí)，內(nèi)心還激烈洋溢著對(duì)已故去的我的父親的深深的懷念和感激。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?，?duì)自己的粗暴深深的懊悔，同時(shí)，也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題，希望兒童能夠健康成長(zhǎng)，兒童精神不被虐殺。
兒子上初中一年級(jí)，我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因?yàn)槭且幻麍?zhí)業(yè)律師，不敢說(shuō)自己是成功人士，但有時(shí)也沾沾自喜，覺(jué)得自己很成功，和朋友一塊聊天時(shí)，有時(shí)也是眉飛色舞，炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果，可從來(lái)沒(méi)有想到，也從來(lái)沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò)，今天的成功是父親在我很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始為我傾注大量心血了。今天，讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》，才勾起我兒時(shí)的回憶。
父親已經(jīng)去世近十年了，在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前，從沒(méi)有回憶在我小的時(shí)候，父親對(duì)我要求嚴(yán)格，禁止我玩兒童游戲的一幕幕，“有過(guò)這樣的事嗎？”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來(lái)。
我出生在農(nóng)村，生長(zhǎng)在農(nóng)村。我在兒童時(shí)代，那時(shí)，我們的國(guó)家還沒(méi)有現(xiàn)在這么繁榮富強(qiáng)，根本沒(méi)有電視，電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球（農(nóng)村叫“彈蛋兒”）等等，女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來(lái)的，反正我什么也沒(méi)有，后來(lái)，我找了一塊非常堅(jiān)硬的青石頭，用鐮刀花了很長(zhǎng)的時(shí)間，將石頭剁成了一個(gè)圓球，那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了，終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了，可不想就在當(dāng)天，在放學(xué)回家的路上，和其他小伙伴玩的正酣，被父親發(fā)現(xiàn)了，怒道：“這孩子，放學(xué)不回家寫作業(yè)，怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說(shuō)，氣洶洶的撿起我拿心愛(ài)的“琉璃球”，狠狠的摔在一塊大石頭上，頓時(shí)，我的“琉璃球”被摔得粉碎?？粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣，我傷心極了。心想：作業(yè)，作業(yè)，整天讓我寫作業(yè)，為什么就不讓我玩呢？為什么要呃殺我玩游戲這個(gè)兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟兀以购尬业母赣H。
忘記了自己的兒童時(shí)光是否充滿快樂(lè)，但現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)父親一味的督促我寫作業(yè)，也是沒(méi)有辦法，完全是為了我好，這是可憐天下父母心，這是一種親情??！我感覺(jué)到一種溫暖！
我已為人父，兒子的成長(zhǎng)也擺在了我的面前。望子成龍，望女成鳳，這是每一個(gè)做家長(zhǎng)的所期望的，不讓孩子看電視，不讓孩子玩電腦，玩游戲，星期六和星期天還給孩子報(bào)各種各樣的班，逼著孩子學(xué)習(xí)，弄的孩子一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，孩子一大堆怨言，可我們做家長(zhǎng)的又有什么辦法呢？社會(huì)的飛速發(fā)展，需要的是有真才是實(shí)學(xué)的人，再加上我們國(guó)家的教育制度，如果不付出十倍的努力，就不會(huì)考上重點(diǎn)高中，也就不會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué)，可這些都是以孩子付出玩的時(shí)間為代價(jià)，以我們家長(zhǎng)背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說(shuō)句心里話，我們家長(zhǎng)看著孩子為了學(xué)習(xí)，整天早出晚歸，忙忙碌碌，晚上寫作業(yè)到深夜，看著孩子日漸消瘦的臉龐，我們的心也如刀割一般，我們也是心疼，可又有什么辦法呢，我們也有親情?。?/p>
也許，孩子長(zhǎng)大成人以后，回憶起今天我對(duì)他的嚴(yán)格要求，就像我回憶起我的父親對(duì)我的嚴(yán)格要求一樣，感覺(jué)到一種親情，感覺(jué)到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫作業(yè)，還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十一
一個(gè)瘦小的身影，呈現(xiàn)在阿米爾的眼前，哈桑，那個(gè)追風(fēng)箏的人，那個(gè)兔唇的阿桑，那個(gè)為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍的哈桑。
夏天來(lái)到。阿米爾眼見(jiàn)哈桑漸漸向本人迫近，原本想嚇嚇?biāo)模€是算了吧，反正曾經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。他漸漸向阿桑走進(jìn)，哦，上帝，我還以為少爺你不見(jiàn)了呢，少爺可真會(huì)藏?。∷麄兿鄬?duì)而視?；氐郊?，少爺，我們?nèi)ツ穷w白楊樹(shù)上吧。哈桑向阿米爾擠了擠眼。上帝，這可真是個(gè)好主見(jiàn)?。ü：桶⒚谞柦?jīng)常會(huì)去那顆白楊樹(shù)上玩）。
阿米爾二話不說(shuō)趕緊向不遠(yuǎn)處的那顆挺拔的白楊樹(shù)奔去，哈桑也不甘示弱，沖上前去。他倆坐在那高高的枝椏上，沒(méi)穿鞋子的.腳丫晃來(lái)晃去，褲里裝滿了桑葚干和胡桃。他們邊玩弄著那破鏡子邊吃著桑葚干與胡桃，時(shí)不時(shí)還相互用它們?nèi)訉?duì)方，好不高興。阿米爾隱約記得哈桑坐在樹(shù)上的樣子，那渾圓的臉龐，他的臉長(zhǎng)得想木頭刻成的中國(guó)娃娃，鼻子大而扁平，他的嘴唇從中間裂開(kāi)。
這些兒時(shí)的記憶通通涌如今阿米爾的腦海中，阿米爾到底是恐懼、畏縮、愧疚還是想贖罪呢，他還是隱隱約約看見(jiàn)了那個(gè)哈桑，兔唇的哈桑，依托在墻壁旁，瑟瑟發(fā)抖，面對(duì)這么多人，也毫不畏懼的哈桑，當(dāng)時(shí)阿米爾親眼目擊了這一切，卻并沒(méi)有阻止，一段金子般的友誼從此被拆散。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十二
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！币?yàn)檫@一句話，億萬(wàn)讀者從此記住了這個(gè)人——卡勒德胡塞尼；因?yàn)檫@句話，多少書友記住了這本書的名字《追風(fēng)箏的人》。
這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良。
對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十三
這是一篇小說(shuō)，作者是卡勒德·胡賽尼，是一位阿富汗人。他以小說(shuō)中富家少爺阿米爾的角度，描述了阿富汗的社會(huì)與政治轉(zhuǎn)折，并帶出遜尼派的普什圖人對(duì)什葉派的哈扎拉人的種族歧視。
12歲阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱而感到自責(zé)和痛苦，無(wú)法面對(duì)哈桑，于是逼走哈桑。不久阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，阿米爾被迫與父親逃往美國(guó)。十幾年后阿米爾始終無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的所作所為。為了贖罪他回到了故鄉(xiāng)，想為不幸的朋友做一點(diǎn)事。但卻發(fā)現(xiàn)自己兒時(shí)的朋友是自己同父異母的兄弟，為了救贖，阿米爾吧哈桑的兒子帶回美國(guó)。但他也還是失去了這段友誼。
是人都會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)都會(huì)曾經(jīng)傷害過(guò)誰(shuí)。反過(guò)來(lái)對(duì)自己也有懲罰，因?yàn)槭裁礀|西都抵不過(guò)良心。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十四
開(kāi)始看這本書的原因，就是想看看這本書為什么火？幾乎每個(gè)書架上都會(huì)躺著這樣一本書。
還有幸好一開(kāi)始作者就設(shè)置了懸念，不然可能因?yàn)榍捌诘钠届o的生活描寫，錯(cuò)過(guò)這本好讀。讀完書以后，才發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始的平靜生活是多么美好的時(shí)候，還忍不住想再看一遍，這一次帶有不同心情，才發(fā)現(xiàn)平靜的生活彌足珍貴。就像是電影《斷背山》，電影一開(kāi)始展現(xiàn)斷背山各種長(zhǎng)鏡頭，讓我乏悶到，第三遍打開(kāi)這部電影時(shí)才看下去，但電影結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，斷背山的云，雪景，滿山的羊群，是最美好的時(shí)候，又自己拉回片頭重溫。
看書的時(shí)候忍不住贊嘆作者的寫作功力，記訴不同年齡段的“回憶”的時(shí)候，就不同年齡的口吻，小時(shí)候?qū)５募刀?，?duì)父親愛(ài)的渴望，措辭和感覺(jué)都讓人覺(jué)得寫作的是一個(gè)小朋友，到美國(guó)讀高中，看到父親因身份證檢查到事和店員吵架，作者的裝大人模樣和埋怨也像一個(gè)青春期的高中生，一直到后來(lái)遇到妻子，父親去世，再回到喀布爾，最后“自己”終于長(zhǎng)大，也成為追風(fēng)箏的人，也有了“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍的人”。讀者就好像和作者一起成長(zhǎng)一樣，慢慢度過(guò)這幾十年的光陰。所以，書里很多畫面沒(méi)有刻意煽情，但一兩句就能讓人忍不住哭，是因?yàn)樽髡叩那榫w，讀者都懂。
整個(gè)小說(shuō)都很沉悶，濃濃的揮散不開(kāi)的壓抑，愧疚。無(wú)奈，悲痛等等，各種負(fù)面情緒的詞。但正因?yàn)樾≌f(shuō)如此基調(diào)，一些人性的美好在對(duì)比下顯得越發(fā)閃光。
哈桑的美好，像一塊用叮咚泉水做成無(wú)暇美玉，干凈，善良，勇敢，一心只有阿米爾少爺，那個(gè)跑著去見(jiàn)藍(lán)風(fēng)箏，微笑著對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是身影，一直在腦海里，美好到動(dòng)容。但也是作者描寫得很好，他將自己人性里的懦弱，自私，嫉妒心暴露無(wú)遺，他將哈桑的美好全部看在眼里記在心里。
還有父親，我喜歡的人物。第一次看哭，也是在父親臨走前拿出全部家當(dāng)為兒子舉辦婚禮的時(shí)候。這位勇敢，善良，重情義，一身傲骨的父親，他在逃亡車上為一個(gè)陌生女子可以豁出性命，他到美國(guó)后拒絕領(lǐng)救濟(jì)金度日，他從高處跌落，但也從不自怨自艾，他到美國(guó)的第二天就去加油站上班，他在跳騷市場(chǎng)買各種破爛買賣，他和作者岳父是鮮明的對(duì)比。他拖著病體上門求親的時(shí)候，拿出三萬(wàn)美金辦婚禮的時(shí)候?？蕹蓽I人，父親真的好偉大，一心為了自己的兒子。不由得想到我的'父親。
我一直以為追風(fēng)箏的人說(shuō)的是哈桑，其實(shí)是作者自己。我們跟著作者一起成長(zhǎng)，最后也勇敢的追到自己的風(fēng)箏，從享受被愛(ài)成為了會(huì)別人付出的人。這個(gè)追風(fēng)箏的過(guò)程也是一條自我救贖的路，也許我們?cè)鲞^(guò)壞事，但我們要及時(shí)去彌補(bǔ)，勇敢的去承擔(dān)責(zé)任，去善待他人，而不是逃避，逃避在錯(cuò)誤的愧疚，被自己的心魔壓死。爸爸的正直，善于助人是他的救贖，作者的救贖是懦弱的他，獨(dú)身一身跑到戰(zhàn)亂的喀布爾，拿命救回了哈桑的兒子，并且細(xì)心呵護(hù)索博爾的成長(zhǎng)，成為他心中的無(wú)暇剔透的美玉。
除了自我成長(zhǎng)和救贖，也通過(guò)此書第一次稍微清晰的了解到阿富汗的故事。這個(gè)戰(zhàn)亂不斷的回家，到今日也沒(méi)有獲得真正的和平，阿米爾小時(shí)候和平富饒的生活，對(duì)于現(xiàn)在的阿富汗人民而言還是奢望。
沒(méi)有和平的年代，只有和平的國(guó)家?？赐陼鴱男牡桌锔屑?guó)家的和平和繁榮，我們的煩惱也只是如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。但是處于戰(zhàn)亂中的阿富汗人民，他們奢求的也許是好好睡一覺(jué)。生而為人，但人并不是天生平等。
讀書快樂(lè)就是這樣，就算我沒(méi)有阿米爾那樣的“錯(cuò)誤”，但看著他成長(zhǎng)的過(guò)程，我也好像變得勇敢了一點(diǎn)。至少知道犯錯(cuò)了如何面對(duì)，知道了如何相信自我救贖，也知道了和平生活的來(lái)之不易，要更珍惜。
值得一讀，好書。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十五
從翻開(kāi)這本書開(kāi)始，一直就覺(jué)得故事中隱藏著讓人透不過(guò)氣的難過(guò)，整篇小說(shuō)都是以一種壓抑的感覺(jué)寫的，可以看的出來(lái)“我”一直在為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實(shí)，對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來(lái)說(shuō)，那樣的事情他不會(huì)處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺(jué)得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了，如果他沒(méi)有在當(dāng)時(shí)及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，他真的會(huì)后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)?，他將無(wú)法釋懷。
從“我”的角度來(lái)描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺(jué)得切身體驗(yàn)，小說(shuō)中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來(lái)就被教育成了那樣的性格，我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”這樣的話能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來(lái)，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來(lái)，他心中一直愛(ài)著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒(méi)有背棄他，一直護(hù)著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺(jué)得心里挺難受的，總覺(jué)得嗓子里有東西卡住了，讓我有點(diǎn)哽咽。
故事的后來(lái)還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開(kāi)了，接著俄國(guó)占領(lǐng)阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開(kāi)，離開(kāi)了故土，踏上了去往美國(guó)的路，后來(lái)他和爸爸也一直在美國(guó)生活，并且他在美國(guó)還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個(gè)錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。
很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來(lái)時(shí)，他帶了一個(gè)孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個(gè)孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨(dú)少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏，又是風(fēng)箏，一次偶然的'放風(fēng)箏得機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子，就該簡(jiǎn)單的生活才對(duì)。
小說(shuō)的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏，從風(fēng)箏中來(lái)，又回到了風(fēng)箏中去，也許這是最好的結(jié)局，很多年前，哈桑為阿米爾追風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏，“為哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十六
親情，友情在《追風(fēng)箏的人》一書中體現(xiàn)的淋漓盡致，一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”抵過(guò)任何山盟海誓。
阿米爾兒時(shí)的無(wú)知，自私，冷漠傷害了哈桑千千萬(wàn)萬(wàn)遍；哈桑，卻為阿米爾挺身而出，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，我們都渴望救贖，那在半空中漂浮不定的風(fēng)箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無(wú)法讓我們安心的愧疚。我們每個(gè)人都在它的下面追逐、奔跑，無(wú)論多苦多累也在所不惜。
一個(gè)渴望救贖的人選擇用自己的財(cái)富與慷慨回饋需要幫助的人，然而，阿米爾最大的罪行是，對(duì)哈桑產(chǎn)生的愧疚感，一直沒(méi)有勇氣承擔(dān)，這深深的負(fù)罪感占據(jù)了他內(nèi)心的一部分，真正的離別沒(méi)有長(zhǎng)亭古道，沒(méi)有勸君更盡一杯酒，只是在一個(gè)和往常一樣的清晨，有的人留在了昨天。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)內(nèi)心，在朋友面前撒謊，在戀人面前倔強(qiáng)，而當(dāng)我們真正失去一個(gè)重要的東西，一個(gè)重要的人，可能才會(huì)明白，你所謂的尊嚴(yán)，你所謂的逃避也不能真正的逃避。
我們要有最樸素的生活，與最透的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。每個(gè)人都在奔赴各自不同的人生，保持每一份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海。我想，哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是絕無(wú)僅有的，科阿米爾卻因這份懊悔和羞愧而犯下了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。哈桑和他的父親離開(kāi)了，但哈桑對(duì)阿米爾的感情還未終止。但幼時(shí)的阿米爾選擇了逃避，多年后，拉辛汗的一個(gè)電話給了阿米爾一個(gè)救贖的機(jī)會(huì)，直面內(nèi)心。
我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，或是贖罪，或是追夢(mèng)，無(wú)論如何，我們一定要去追，要有追的勇氣。放風(fēng)箏的人在前面奔跑，而追風(fēng)箏的人一心一意地在后面追，或許這也是一種幸福吧。我們沒(méi)有必要知道斷線的風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去，甚至連它的影子都不值得去追隨，只要能為它所付出真心，它一定就在你所追尋的方向。
我們每個(gè)人或多或少都在年幼的時(shí)候做過(guò)一些讓自己今后感到羞愧的事，這些事可能如影子一般伴隨自己一生，讓你只能低著頭去看它，可是時(shí)光不會(huì)掉頭，自己盡力的彌補(bǔ)，何嘗不是一種自我拯救呢？我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是，有一天，我們不得不坦然面對(duì)那些險(xiǎn)惡，給自己心靈予以救贖。
從風(fēng)箏中來(lái)，又回到了風(fēng)箏中去。很多年前，哈桑為阿米爾追風(fēng)箏，“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏，“為哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十七
一天早晨，空氣清新陽(yáng)光明媚，小松鼠高高興興地走進(jìn)茂密的大森林。森林邊有一條小河，小松鼠把它剛折好的'精致的紙船放進(jìn)小河順著水流飄向遠(yuǎn)方，沿途中小船們看見(jiàn)小花小草就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。
忽然，一直蜻蜓飛來(lái)了，停在它潔白的身上把它當(dāng)做小船，駛向理想的天堂。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十八
魯迅先生的《風(fēng)箏》描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?，?duì)自己的粗暴深深的懊悔，同時(shí)，也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題，希望兒童能夠健康成長(zhǎng)，兒童精神不被虐殺。
在那個(gè)很多年前的北京的冬日，魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛(ài)的風(fēng)箏，他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無(wú)知，以至于討厭起來(lái)，對(duì)此更是不屑一顧，看到之后的感覺(jué)是鄙夷，對(duì)此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí)，魯迅給弟弟的是長(zhǎng)輩的控制和教訓(xùn)。
但是正如“滿園春色關(guān)不住”一樣的，弟弟在那個(gè)破落的隱秘地方用心做著“叛逆”的風(fēng)箏，那只漂亮的、經(jīng)過(guò)弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時(shí)候，碰到了魯迅，魯迅帶著那種不容侵犯的長(zhǎng)輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了，而且是怒不可遏。在文中魯迅描述到弟弟見(jiàn)到他的表情：“他向著大方凳，坐在小凳上；他很驚惶的站了起來(lái)，失了色的瑟縮著。”讀到這里，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)可憐、惶恐的孩子的臉，那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂(lè)的臉，而那個(gè)美麗的夢(mèng)在一陣惶恐不安中被折折，那是一種怎樣的心痛阿？那種心痛是一個(gè)已不生活在童年的成年人所能體會(huì)的到的嗎？那是在奪取了一個(gè)孩子渴望已久的美麗的夢(mèng)的殘忍，那是在占領(lǐng)一個(gè)孩子的美麗的心靈?。〉艿荏@呆了，因了這些，所以才有了這一番的令人默然震動(dòng)肝腸的痛苦。
終于，魯迅懂了，他在多年以后懂了那個(gè)本該屬于弟弟的夢(mèng)，那個(gè)我們用成年人的眼光看似可惡的美麗！他感覺(jué)到了那種愧疚是對(duì)自己的懲罰，他要懲罰自己了。向弟弟談起那件事情，而弟弟卻以“不曾記得”的態(tài)度來(lái)?yè)嵛恐绺绲睦⒕沃?。這就是弟弟的善良，這就是弟弟對(duì)于哥哥的理解。
我讀到了這篇文章中彌漫的淡淡的哀傷和惆悵。這種惆悵從看到天上飄的風(fēng)箏時(shí)已被勾起來(lái)。然后記憶回溯。許多人回憶起童年，多是陽(yáng)光燦爛的。因?yàn)槟菚r(shí)簡(jiǎn)單，還不懂得人情世故。然而作者為何會(huì)想到自己無(wú)心所做的一件錯(cuò)事？這件事在別人看來(lái)，或許能夠輕描淡寫地歸為淘氣。而他卻以為自己是進(jìn)行“精神的虐殺”了，心里時(shí)常有著很沉重的愧疚。
童年時(shí)所做的事情，對(duì)一個(gè)人的影響究竟有多大？有的人一生不斷摒棄弱點(diǎn)，逐漸發(fā)展起健全的人格；而有人卻為童年的遭遇深刻地影響著，這種影響或成為性格上的缺失，或成為心靈上沉重的包袱。
身為一位中年人的魯迅，為著二十年前的舊事而內(nèi)疚。他一定善良，并且足夠敏感。這是一種良心上的自我指責(zé)與修正。這種不斷的自省使他走上正確的道路，也使得他的人格愈發(fā)高尚。思緒到這里，我想起了自己的學(xué)生。孩子們有的時(shí)候以為可以和老師、父母分享的快樂(lè)，而在我們大人的眼里是多么的不成熟，以至于讓他們用天真所換取的是斥責(zé)和不屑。所以，課堂上、課堂外，學(xué)生們看老師的眼神變了，他們認(rèn)為老師和自己再也不是同路人，老師是不能和同學(xué)們一起跳繩、投沙包和瘋跑的人，老師就應(yīng)該有個(gè)老師的樣子。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇十九
蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學(xué)生）。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章：
一、劉老師的理想。
劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難，實(shí)現(xiàn)了他的理想。
二、教知識(shí)，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。
風(fēng)箏讀后感風(fēng)箏讀后感篇二十
不斷，不斷，延伸。
風(fēng)箏，就好象一位天使般的信使；亦好象一個(gè)信使似的的天使，它傳遞著美景和愿望；聯(lián)系著人間和天堂。我聯(lián)想這其中的故事也一定是美好的。
《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
當(dāng)仆人哈桑－－阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾－－哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。
可命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。到后來(lái)阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛糾結(jié)。
當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。
哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。
為什么生活在如天堂般的美國(guó)，遠(yuǎn)離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的故土，是哈桑，那個(gè)最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對(duì)的人，讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中。也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)局，索拉博的不語(yǔ)和沉默以及放風(fēng)箏時(shí)他的笑，讓我感到一絲悲傷，卻也有如負(fù)重釋。因?yàn)榘⒚谞栕愤^(guò)，救贖過(guò)，勇敢面對(duì)過(guò)。也許有些許苦澀與酸楚，但人生就是這樣，犯錯(cuò)，錯(cuò)過(guò)，再用一生來(lái)挽回。
生活中的每一個(gè)人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得淋漓盡致。
書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義－－以生命為代價(jià)。
但是，風(fēng)箏就是風(fēng)箏，它的天職是飛翔。我不知道在天空中飛翔的風(fēng)箏，是天使；而落了地的風(fēng)箏，卻是魔鬼；落地風(fēng)箏就是那經(jīng)過(guò)世俗浸染過(guò)以后的人性。
讀完這本書就像品一杯茶，有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。
其實(shí)人生不正是一杯茶嗎？
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