總結(jié)是在工作中對任務(wù)完成情況和工作效果進(jìn)行分析和總結(jié)，有助于提高工作質(zhì)量。首先，我們可以回顧過去的學(xué)習(xí)和工作，找出其中的亮點(diǎn)和不足。5.以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣稿，希望能夠向大家展示一個(gè)完整、系統(tǒng)的總結(jié)寫作方式。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來，我鎮(zhèn)小學(xué)既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競賽中取得非常優(yōu)異的成績。
1、在學(xué)生方面，我鎮(zhèn)小學(xué)莫xx同學(xué)等8名同學(xué)獲得縣“三好學(xué)生”，在參與集體項(xiàng)目中，我鎮(zhèn)小學(xué)在縣六一國際兒童節(jié)文藝匯演獲得縣“二等獎(jiǎng)”。今年六年級升學(xué)檢測中，我鎮(zhèn)小學(xué)125人參加考試，有36人進(jìn)入縣1600名。
2、在教師方面，我校教師今年積極參與教育局組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)評比活動(dòng)，孔令洲老師，參加縣“教壇新秀”活動(dòng)中，獲得了“一等獎(jiǎng)”；本學(xué)期在教育教學(xué)論文評比中，莫肖華、謝銀好老師分獲市二等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，老師們付出了辛勤的勞動(dòng)，也取得了有目共睹的成績，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇二
1.本人深入開展廣州市教育科研規(guī)劃課題《基于?鄉(xiāng)文化傳承的中小學(xué)書法教學(xué)實(shí)施的策略研究》和xx區(qū)教育科研規(guī)劃課題《推進(jìn)xx區(qū)中小學(xué)書法進(jìn)課堂教學(xué)的策略研究》，其中xx區(qū)教育科研規(guī)劃課題《推進(jìn)xx區(qū)中小學(xué)書法進(jìn)課堂教學(xué)的策略研究》通過中期檢查，擬定在年底申請結(jié)題。
2.本人分別到高級中學(xué)、荔城中學(xué)、石灘鎮(zhèn)指導(dǎo)中心作了題為《基于高中美術(shù)新課程的模塊教學(xué)的效益》、《新課程改革下高中美術(shù)學(xué)科四個(gè)意識的教學(xué)實(shí)施》、《xx區(qū)中小學(xué)書法課堂教學(xué)的思考》的專題講座。
3.本人分別在xx區(qū)小學(xué)課堂改革現(xiàn)場會(huì)上和全區(qū)藝術(shù)教師大會(huì)上作了題為《有要求、敢擔(dān)當(dāng)，美育發(fā)展未來可期》、《談美術(shù)教學(xué)的四個(gè)意識》專題講座。
4.作為廣州市名師工作室主持人，積極開展各項(xiàng)課例、案例、課題研討活動(dòng)。
5.做好了《xx教研》版面設(shè)計(jì)和學(xué)科論文征稿工作，包括了鐘少棠、姚婉蘭、劉淑君、吳琪等人美術(shù)作品和文章的發(fā)表，以此推進(jìn)和發(fā)動(dòng)教師積極參與論文撰寫。
6.組織了20xx年xx區(qū)美術(shù)教師論文宣讀學(xué)術(shù)交流會(huì)。
7.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研成效，發(fā)揮了《xx美術(shù)教研》公眾號平臺(tái)宣傳作用，推送了六期的美術(shù)特色課程成果。
8.教研會(huì)林彩球老師主持了區(qū)名師工作室，有十幾位年輕老師參與跟崗學(xué)習(xí)。
9.美術(shù)學(xué)科老師有李瓊、賴明珠等14人立項(xiàng)了區(qū)級以上“十三五”教科研規(guī)劃課題，其中荔城中學(xué)周麗明老師課題獲20xx年廣州市級立項(xiàng)課題;吳琪老師的課題《水墨科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)研究》獲廣東省教育協(xié)會(huì)科技學(xué)會(huì)立項(xiàng)。
10.教研會(huì)范筱雅、班洪鋼老師到貴州畢節(jié)市支教三個(gè)月。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇三
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等。提升老師的理論水平。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了數(shù)學(xué)課的同課異構(gòu)教學(xué)，在校級公開課活動(dòng)中，我們采用老師互評、人人參評的評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇四
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化月檢。
每月25日我校教務(wù)組對教師教學(xué)常規(guī)，包括制定教學(xué)、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
2.確保制度的有效落實(shí)。學(xué)校和教務(wù)處帶頭深入課堂，每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，聽課記錄、評課記錄填寫完整，學(xué)期中查一次，學(xué)期末再查一次，并歸檔。
3.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到深入，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一，統(tǒng)一部署，共同提高。學(xué)校準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)；定期召開畢業(yè)班教師會(huì)，及時(shí)溝通處理畢業(yè)班教學(xué)中遇到的問題，確保畢業(yè)測試成績穩(wěn)中有升。
4.開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期，我校開展了十多種興趣小組：籃球、南音、書法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英語演講、烹飪、健美操等。本學(xué)期腰鼓隊(duì)參加了安海鎮(zhèn)關(guān)愛女孩比賽，榮獲安海鎮(zhèn)乙組第一名；參加安海鎮(zhèn)年少兒書畫、手工現(xiàn)場比賽；參加安海鎮(zhèn)首屆“幸福杯”小學(xué)生“生活技能、廚藝大賽”等等。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇五
在學(xué)校行政的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新，具體落實(shí)，分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。每學(xué)期教研組活動(dòng)有教研的中心和計(jì)劃。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時(shí)寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇六
我校努力營造良好的教科研氛圍，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項(xiàng)教師業(yè)務(wù)技能評比，鼓勵(lì)老師們積極參加評比活動(dòng)。重視教科研隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)老師多參與“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”、學(xué)科命題等評比活動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極投身實(shí)踐，既勤于思考，更敢于行動(dòng)，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，做實(shí)踐型的教育研究者。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇七
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：
1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
（四）辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動(dòng)，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績,在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級檢測中，我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優(yōu)秀率達(dá)100%。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇九
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。在全體成員的無私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語教育水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十一
1、駱xx老師撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎(jiǎng)。
2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣xx年青少年美術(shù)、書法大賽均獲縣三等獎(jiǎng)。
3、在5月16日進(jìn)行的小學(xué)調(diào)研抽測，我鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我組教師積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，三月份周曉燕參加了“友好杯會(huì)課”，四月份吳月華、周曉燕參加了“相城區(qū)青年教師評課選優(yōu)”，陸純李志老師參加了“相城區(qū)三年內(nèi)會(huì)課評比”，五月份高情老師執(zhí)教了骨干教師展示課，得到了聽課老師的一致好評。我們組的實(shí)際情況就是大家都是年輕教師，組內(nèi)沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，雖然學(xué)校給我們安排了專家指導(dǎo)，但實(shí)際上還是基本都要靠自己去摸索，值得肯定的是，雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動(dòng)或比賽，老師們均能盡自己最大努力去準(zhǔn)備，組內(nèi)的教師也能互聽互助，各抒己見，及時(shí)給予協(xié)助和幫助。本學(xué)期中我們組每半月進(jìn)行集體備課，通過開展這樣的活動(dòng)，讓上課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)能力的提高，整個(gè)英語組是個(gè)積極上進(jìn)，不斷提高的教研組！
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十三
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十四
20xx學(xué)年本學(xué)期，受到疫情影響，4月20日才正式開學(xué)，教研活動(dòng)也只開展了兩個(gè)月的時(shí)間。根據(jù)區(qū)教科室的教研工作安排，結(jié)合我?！敖枇υ贫?，動(dòng)化課堂”這一大主題，我們綜合組本學(xué)期的研訓(xùn)主題是“微課破難點(diǎn)，促進(jìn)有效教學(xué)”。本學(xué)期主要教研任務(wù)是：通過理論學(xué)習(xí)和聽評課等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)微課的制作與教學(xué)運(yùn)用。通過全組老師的共同努力，本學(xué)期綜合組各項(xiàng)活動(dòng)開展順利，大家在教研活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊改善，總體來說，工作上取得不錯(cuò)的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，由于疫情，各科老師們都化身網(wǎng)絡(luò)直播達(dá)人，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課，基于此情況，綜合組本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以“微課”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以釘釘為媒介，共組織了兩次理論學(xué)習(xí)，分別是《微課定義與特點(diǎn)》和《微課的制作》。兩次理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞本學(xué)期教研主題，緊跟最新教學(xué)理念，更新老師們的教學(xué)理論知識。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、讀書交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。在公開課開展前，開課的老師們需要在小組內(nèi)先進(jìn)行交流、討論，在大組內(nèi)進(jìn)行集體備課，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在公開課后，根據(jù)老師們的建議修改教案，一步步打磨精品教案。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的`長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
反思之前的網(wǎng)絡(luò)評課，個(gè)別老師存在不嚴(yán)肅、不積極的現(xiàn)象。本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)評課，在評課前，教研組長王老師提出了評課要求，那就是要嚴(yán)肅對待，不發(fā)與評課無關(guān)的話題，保持評課內(nèi)容的規(guī)范性，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成評課。老師們在新的規(guī)定下，能更有效、更高質(zhì)量的完成評課任務(wù)。這也是本學(xué)期教研活動(dòng)的一大改善。
今后我將努力做好如下幾項(xiàng)工作：
1.由于前幾個(gè)學(xué)期，綜合組被分散在文綜組和理綜組中，沒有獨(dú)立分組，上學(xué)期重新分組后，需要加快完善綜合組的教研制度，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
3.進(jìn)一步打磨綜合組開課教師的精品教案，爭取在區(qū)新常規(guī)新設(shè)計(jì)等比賽中獲得好成績。
總之，在本學(xué)期里，我們都覺得自己是有收獲的。但我們也看到了困難和不足。不過我們相信，只要全組上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對此，我們充滿信心。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十五
現(xiàn)的那種自若也值得一提。本人也參與了這次指導(dǎo)小組的活動(dòng)，分別執(zhí)教了《你中有我我中有你》、《誰是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和提高。起備課、一起研討。因?yàn)榻M員們都不是同一所學(xué)校的老師，聚集在一起的時(shí)間很少，所以為了能隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流、鉆研，我們學(xué)區(qū)品德教研組建立起了一個(gè)qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統(tǒng)一放在了qq群共享上，同時(shí)大家一起來群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進(jìn)來了，討論之后，執(zhí)教老師進(jìn)行試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來重視我們的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍是品德教師專業(yè)化成長的必要方法。
組織老師去夏丏尊小學(xué)，聆聽了四位教師的精彩課堂，并學(xué)習(xí)了傅老師的講話。同時(shí)，在4月28日在三匯小學(xué)成功承辦了教研室開展以“綠色故事快樂課堂”為主題的小學(xué)品德學(xué)科指導(dǎo)組菜單式服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)中三匯小學(xué)孫藝?yán)蠋焾?zhí)教二下《美麗的家園》；瀝海小學(xué)應(yīng)曉玲老師執(zhí)教二下《動(dòng)物、植物和我們》；金近小學(xué)邵瑞老師執(zhí)教三下《快樂的秘訣》；師范附小馬曉穎老師執(zhí)教四下《父母—我特別的朋友》；教研室傅智紅老師主講《網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)：農(nóng)村品德教師專業(yè)成長的綠色通道》。使每位參與活動(dòng)的教師，都得到了很好的學(xué)習(xí)和提高。
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
小學(xué)第二學(xué)期綜合教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我組繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，在以前的活動(dòng)開展基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
對教師來說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在活動(dòng)期間，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在三年級的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，卻對樹葉貼畫表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。每個(gè)階段都有一個(gè)小的循環(huán)，即準(zhǔn)備、實(shí)施、反思評價(jià)。所以每個(gè)階段至少用兩周時(shí)間充分展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的'主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)和反思。我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每階段活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是教師的成功。
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