教案中應(yīng)該包括教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)描述,以及教學(xué)時(shí)的提問(wèn)和引導(dǎo)方式。教案應(yīng)該設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。教案的編寫(xiě)需要教師在融入自己的教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),借鑒一些經(jīng)典教案的優(yōu)點(diǎn),以下是一些范本供大家參考。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇一
當(dāng)前,城市中幼兒的生活環(huán)境,遏制了幼兒好玩的天性,精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強(qiáng),赤足玩耍會(huì)感到稀奇、簡(jiǎn)單、愉快,并且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)和發(fā)展腳趾的靈活性,鍛煉其柔韌性,能促進(jìn)血液循環(huán),增強(qiáng)體質(zhì),并有助于改善大腦皮質(zhì)功能,提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)潛力。所以,我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求,利用廢舊物品和天然材料,設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足活動(dòng)。
1、發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。
2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識(shí)的塑料籃子各一,垃圾筐四個(gè),充氣氣球和報(bào)紙若干。
3、幼兒頭戴小丑,教師扮演小丑媽媽。
4、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:小丑娃娃們,這天媽媽要帶你們到一個(gè)地方去做一件事情,你們?cè)敢馊幔课覀兂霭l(fā)吧!
音樂(lè)聲中,孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)目的地。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇二
幼兒園中班幼兒的活動(dòng)本事已經(jīng)有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了必須的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn),喜歡小游戲。在游戲中獲得知識(shí),這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì),這節(jié)課主要是借助玩飛行棋,發(fā)展幼兒的彈跳力,更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、飛機(jī)頭飾若干報(bào)紙棍骰子兩個(gè)平整的場(chǎng)地。
2、錄音機(jī),磁帶《加油》。
教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲。
教師今日和大家一齊來(lái)做個(gè)新游戲,好不好(幼兒回答,好)看我手中拿了什么(幼兒回答,飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來(lái)做游戲,我們今日就能夠嘗試做一名飛行員的感覺(jué),嘗試飛起來(lái)的感覺(jué)。幼兒感到很新奇,也很期待。教師模擬飛行過(guò)程,幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤(pán),幼兒兩人一組,合作進(jìn)行游戲,其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開(kāi)始有游戲,各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn),當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí),扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,向前跳相配的格數(shù),看看誰(shuí)最先到達(dá)棋盤(pán)中終點(diǎn)央位置。最終扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換主角,繼續(xù)游戲。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩排,每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲,第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲。
3、開(kāi)始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
在這個(gè)游戲中,幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué),也在心理上得到了滿足,同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇三
兔子是老鷹喜歡吃的小動(dòng)物,小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的,鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的本事,同時(shí)在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了歡樂(lè)和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)本事。
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合本事,學(xué)會(huì)去保護(hù)自我,
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)本事和增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體榮譽(yù)感。
老鷹頭飾兩個(gè),兔媽媽頭飾兩個(gè),兔乖乖頭飾若干。
1、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
幼兒一齊唱兒歌,邊做動(dòng)作便表演。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、游戲?qū)搿?/p>
乖啊(幼兒舉手回答)幼兒進(jìn)取的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師說(shuō)明游戲的規(guī)則,并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程,其他幼兒認(rèn)真看。
讓一名幼兒帶上鷹的頭飾,站到指定地點(diǎn),其余幼兒分成兩組,站在自我的家里,有兩個(gè)小朋友扮演兔媽媽,其他都是兔乖乖,游戲開(kāi)始,兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍,突然老鷹出現(xiàn)了,兔媽媽趕緊的招呼,“鷹來(lái)了,寶寶們趕緊回家!”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下,躲進(jìn)家里,此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。
3、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組,選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽,其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。
4、開(kāi)始游戲。
哨聲一響,游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,鷹和兔乖乖們都忙活起來(lái),鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋,全體幼兒一齊唱著兒歌:(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài))。
5、幼兒換主角進(jìn)行游戲。
游戲過(guò)程中,幼兒很快就進(jìn)入了主角,經(jīng)過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自我,同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演本事和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧,幼兒們都在游戲中獲取了歡樂(lè)和滿足。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇四
1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作本事。
2.得到平衡、彈跳本事的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的歡樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
4.體驗(yàn)游戲中互相合作的歡樂(lè)及獲得成功的滿足。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
(一)開(kāi)始部分:
熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、歡樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。
(二)游戲部分:
1、協(xié)作游戲――運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時(shí)間最短,且球不著地為勝!
2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!
4、夾球跑。
5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間,走回起點(diǎn),快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)。
(三)結(jié)束部分。
身體放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。
整理活動(dòng):讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。
天氣較冷,在活動(dòng)過(guò)程中,進(jìn)取的經(jīng)過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)到達(dá)活動(dòng)的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇五
呼啦圈人手一個(gè)、害蟲(chóng)兩只、音樂(lè)(甩蔥歌)。
1.鍛煉幼兒的雙腳跳躍潛力。
2.鍛煉幼兒的臂力及投擲的準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)青蛙愛(ài)勞動(dòng)并體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂(lè)。
雙腳跳躍、落地要輕。
掌握跳躍的方法及動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
(2)隨音樂(lè)熱身活動(dòng)(呼啦圈)。
(3)探索呼啦圈的玩法。
兩人一組,我們的呼啦圈能夠怎樣玩。(幼兒探索跳法)。
四人一組,還能怎樣玩。(幼兒探索跳法)。
總結(jié):小朋友都有自我不一樣的玩法。
1.魔術(shù)導(dǎo)入(毛巾穿越),其實(shí)教師是一個(gè)魔術(shù)師,此刻請(qǐng)小朋友學(xué)教師說(shuō)話,學(xué)教師做動(dòng)作看誰(shuí)學(xué)得快、做得好。
師:手叉腰、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個(gè)圈、再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
教師說(shuō)小小青蛙,你們說(shuō)呱。
2.接下來(lái)請(qǐng)求小朋友拿著呼啦圈學(xué)習(xí)青蛙跳,你們看看能夠怎樣玩?
總結(jié):可是小朋友要記住雙腳跳躍,落地要輕。
剛才已經(jīng)把大家變成青蛙了,你們也學(xué)習(xí)了跳躍的本領(lǐng)。接下來(lái)我要帶青蛙去捕捉害蟲(chóng)你們準(zhǔn)備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個(gè),嘩啦圈之間的距離為80公分,且每組前面各放一只害蟲(chóng)。幼兒分成兩隊(duì)跳過(guò)去之后再拿呼啦圈套害蟲(chóng))。
放松游戲:我是機(jī)器人。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇六
愛(ài)玩是孩子的天性,大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,更喜歡活潑可愛(ài)的小白兔,在幼兒熟悉小兔過(guò)河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂(lè)于助人的良好品質(zhì),在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力,讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的.快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂(lè)磁帶小白兔頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè)做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。
【游戲玩法】。
方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。
成功過(guò)河。
3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。
【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。
【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。
【活動(dòng)反思】。
性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇七
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題。
3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
1、請(qǐng)幼兒自我說(shuō)要求。
2、安全要求。
一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。
規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇八
一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都十分驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫忙螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨”的自然現(xiàn)象。
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)本事。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
開(kāi)始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次。
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后回到,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎樣辦呢?
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始。
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
今日小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展本事、思維本事。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了本事弱幼兒的表現(xiàn)。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇九
1、經(jīng)過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合運(yùn)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙,成品范畫(huà)。
2、提問(wèn):“小朋友,你們明白報(bào)紙的用處嗎?想一想報(bào)紙還能干什么?”讓幼兒自由回答,教師引導(dǎo)演示,報(bào)紙的玩法。
1、斯紙玩:
“小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還能夠怎樣玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成”
2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩:“我們把報(bào)紙團(tuán)起來(lái),看報(bào)紙變成了什么?”(紙球)“紙球能夠怎樣玩?”我們用紙球作出美麗的畫(huà)。
出示完成好的“拓印畫(huà)”,讓幼兒自由拓印,介紹自我的作品。
3、把報(bào)紙卷起來(lái)玩:我此刻把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái),報(bào)紙變成什么了?”(望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最終卷成孫悟空的金箍棒)。把報(bào)紙卷成金箍棒,教師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
延伸:魔棍的玩法:讓幼兒利用紙棍做游戲(修鐵路),小孫悟空們變成火車,開(kāi)著火車離開(kāi)教室去外。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇十
戶外鍛煉的目的為了是加深幼兒的體驗(yàn),也為接下來(lái)的談話提供依據(jù)。從自身真實(shí)的體驗(yàn)出發(fā),幼兒的感受會(huì)更加深刻。醫(yī)生的講解能進(jìn)一步提升幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)后身體變化的認(rèn)識(shí),并幫助幼兒初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
1.通過(guò)戶外鍛煉,感受運(yùn)動(dòng)后的身體變化。
2.初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。
1.預(yù)先聯(lián)系好保健醫(yī)生,給幼兒講講運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體方面的一些常識(shí)。
2.準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)器具,供幼兒在活動(dòng)中使用。
3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第6頁(yè)。
一、幼兒戶外體育鍛煉。
1.教師介紹器具與規(guī)則。
師:今天,我給你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西,你們想不想玩?(想……)師:那待會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一種器具來(lái)玩,注意不要爭(zhēng)搶,而且要在我規(guī)定的地方玩。
2.幼兒自由鍛煉。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)選玩具,拿到的小朋友就可以開(kāi)始玩了,再請(qǐng)男孩子來(lái)選。
二、談?wù)勥\(yùn)動(dòng)后的感受。
1.運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間后(10分鐘左右),組織幼兒回教室討論。
師:你剛才玩了什么?玩過(guò)后身體有什么變化?(踩高蹺,出汗了…….)。
2.引導(dǎo)幼兒將手放在胸口,感受自己的心跳,用手摸摸皮膚,感受是否出汗等,感受身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。
師:那我們現(xiàn)在把手放在胸口感受一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(撲通撲通跳的聲音、心跳…….)教師總結(jié):運(yùn)動(dòng)以后我們的心跳會(huì)加快,所以會(huì)聽(tīng)到撲通撲通的`聲音。另外,我們摸摸額頭、衣服、皮膚,會(huì)感覺(jué)到濕濕的,這就是說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們出汗。
三、了解運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的知識(shí)。
1.請(qǐng)醫(yī)生介紹身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我保護(hù)知識(shí)。
師:那下面請(qǐng)醫(yī)生阿姨來(lái)給我們介紹一下身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我保護(hù)知識(shí)吧,我們掌聲歡迎。
2.閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》,分辨正確的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)教師講解師:謝謝醫(yī)生阿姨!那現(xiàn)在我們來(lái)看書(shū)本《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》這一頁(yè),上面有什么呀?他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得那種是正確的運(yùn)動(dòng)方式?請(qǐng)你把你認(rèn)為正確的運(yùn)動(dòng)方式用圓圈圈出來(lái)。
(2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
醫(yī)院游戲中可提供聽(tīng)診器,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)心跳。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇十一
《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事,愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河,既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí),讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。
2、能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè),說(shuō)出自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、《過(guò)河》ppt
2、地上用即時(shí)貼布置出一條小河
一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊?lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來(lái),胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋啊?好,我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過(guò)小橋了……看,有的小橋開(kāi)始搖晃了,要堅(jiān)持哦?。ê?,小朋友都會(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件,推測(cè)故事情節(jié)
1、出示圖片
2、出示圖片
師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái),那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。
三、觀看課件,理解故事情節(jié)
1、出示圖片
師:唉,小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩希∩叩谋砬樵趺礃??(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺(jué)不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺(jué)很輕松。
2、出示圖片
師:第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3、出示圖片
師:第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了,頭上都流汗了。
4、出示圖片
師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè),所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論,明白由輕到重的過(guò)河的道理師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了,那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的'順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)
小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!
師小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬(wàn)不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇十二
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒?jiǎn)问旨缟贤稊S的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。
3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具。
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈;鉆爬過(guò)自制拱門(mén);進(jìn)行單手肩上投擲的動(dòng)作練習(xí)。
3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲。
4、活動(dòng)小結(jié)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的'方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心,游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班戶外游戲小兔過(guò)河教案篇十三
1、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性,提高奔跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)人數(shù):
20—35人。
1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。
2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門(mén),(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲?qū)嶄洠?/p>
游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái),詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了,我的“開(kāi)始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng),守城的幼兒只要抓住攻城的`幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖啊!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來(lái)。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn),他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái),結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?!皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái),場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點(diǎn)上氣不接下氣。
感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用??傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來(lái):“老師,宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看,果不其然,原來(lái)宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō),又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢(shì),“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。
這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點(diǎn)自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動(dòng)腦筋,想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中,問(wèn)題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時(shí)解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了。
又到了戶外游戲時(shí)間了,孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來(lái)幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。
通過(guò)這個(gè)游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,都是孩子們?cè)诟形蛑约?,是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。
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