教案需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和教具，使教學(xué)更活躍、更具趣味性。在編寫教案時，要綜合利用各種教學(xué)資源，如教材、多媒體等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的重要工具，要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生背景。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
漂亮的泡泡教案篇一
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對稱設(shè)計(jì)對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請大家來做設(shè)計(jì)師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動的快樂。
漂亮的泡泡教案篇二
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動物的.情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
漂亮的泡泡教案篇三
這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的.泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計(jì)意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）。
活動一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢?！闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成就感。
漂亮的泡泡教案篇四
冬天到了，圍圍巾的人很多，圍巾的款式也很多，色彩與花紋也很多，幼兒對于圍巾非常感興趣，知道圍巾不僅給人帶來了溫暖，還帶來了很多漂亮的色彩與花紋，幼兒對這些色彩與花紋很熟悉，圍巾的色彩與花紋除了可以用筆畫出來，更可以用印染來完成?！镀恋膰怼繁闶且还?jié)很有趣味性，將色彩與動手印染設(shè)計(jì)相結(jié)合的課。作為印染活動，是在宣紙上用彩色顏料染成各種花紋，簡單但是效果漂亮，活動前我已經(jīng)預(yù)料到孩子們都會非常喜歡今天的活動。
活動中，我首先請幼兒仔細(xì)觀察一下印染好的圍巾，看看這些圍巾有什么特點(diǎn)？它們是怎么做出來的？通過講解和示范清楚地展示作畫方法，讓幼兒有了更直觀的了解：原來這些圍巾是用正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙先折疊好，再把需要染色部分浸入顏料中，最后將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報(bào)紙上晾干。
在教學(xué)過程中，對于折法，我只是簡單介紹了幾種，例如：米字折、田字折等，并沒有刻意要求孩子們要用什么折法，盡量放寬思路，讓他們靈活運(yùn)用自己開發(fā)的折法，以求創(chuàng)作的獨(dú)特性。
但是在前面一些小朋友大膽嘗試印染后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在揭開染色紙時，由于紙張比輕薄吸水過多，不易揭開，很多都是需要老師的幫忙才能打開。于是我再一次強(qiáng)調(diào)了染色時的注意事項(xiàng)：需留幾處空白不吸水，更漂亮也更容易揭開。于是，后面的孩子操作情況明顯有了改善。
需要改進(jìn)之處：
1、此次活動是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和彩色的墨汁，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。應(yīng)該在示范操作過程中，讓幼兒了解宣紙的特性，把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。這應(yīng)該作為講解的重點(diǎn)之一。
2、本次活動我為幼兒提供了三角形、長方形、正方形的圍巾，雖然種類還是比較豐富的，由于時間的限制，每個幼兒只得到了一次的操作機(jī)會，其實(shí)應(yīng)該給幼兒充分的時間和空間，鼓勵幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
3、在操作完成后，孩子們都很興奮，而我考慮到操作的方便性，只是簡單地點(diǎn)評了幾個作品。作為一節(jié)美術(shù)課，除了創(chuàng)作，更應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，我應(yīng)該盡可能的把一些優(yōu)秀的作品都掛起來讓全班欣賞，讓孩子們自己去評說，說出自己喜歡哪條圍巾，為什么喜歡，激發(fā)他們的自信心，讓孩子們得到更多的發(fā)展。
漂亮的泡泡教案篇五
（。）。
（1）了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
（1）在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
（3）在評價中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
時鐘道具、多媒體課件。
時鐘及時鐘圖片。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時數(shù)。
2
教學(xué)過程（第一課時）。
1．提問：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
（情境導(dǎo)入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結(jié)，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時間觀念。
加深學(xué)生對鐘的重要性的認(rèn)識。
通過回想在生活中所見過的鐘，了解鐘的重要性并認(rèn)識幾種常見的鐘。
認(rèn)識鐘美化生活的作用。
出示課題：
1．小游戲：
比一比，看誰拼的快！
學(xué)生總結(jié)，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學(xué)生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達(dá)到對鐘的美化。
3．鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
1．構(gòu)思。
2．設(shè)計(jì)步驟：
先設(shè)計(jì)外部造型后畫鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
過程中，及時點(diǎn)評。
作業(yè)展示，師生共評。
為生活中的'某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計(jì)一個合適的鐘。
學(xué)生自己動手拼一拼時鐘。
學(xué)生通過自己動手拼時鐘，總結(jié)時鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會議自己喜歡的形象，構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時鐘造型，并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評，互評。
自己動手拼時鐘?？梢允箤W(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過展示、互評以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過延伸學(xué)會舉一反三。
漂亮的泡泡教案篇六
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊韴@的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
ppt。
一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）。
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點(diǎn)）。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn)：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
漂亮的泡泡教案篇七
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對稱設(shè)計(jì)對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請大家來做設(shè)計(jì)師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的'嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
漂亮的泡泡教案篇八
1.欣賞中國文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。
2.增加對祖國家鄉(xiāng)的自豪感。
各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。
導(dǎo)入部分：
出示各種作品。
師：小朋友們帶來了很多東西，最喜歡什么？為什么？
師：剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西，上面有什么呀?
幼：花紋。
師：是用什么做出來的呀？
幼：線、繡出來的.....
師：這叫什么呀？
幼：刺繡。
基本部分：
1.出示圖片（刺繡的圖）。
師：每張圖有什么用途？
依次介紹（地方、民族、用途）。
（云南、貴州、蘇州）。
——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價值）。
2.欣賞蘇繡（精致逼真）。
3.雙面繡。
4.蘇繡是怎么做出來的？
架子、針、線。
結(jié)束部分：
幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫圖再繡以及安全問題）。
評價:內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識、親自動手操作，充分利用幼兒的多種感覺來認(rèn)識新的事物，在最后一個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見幼兒對這個內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。
漂亮的泡泡教案篇九
教育科學(xué)出版社出版《藝術(shù)》教材，第二冊。
1、欣賞生活中的手絹，通過手絹的活動發(fā)現(xiàn)、體會藝術(shù)要素，初步感知手絹的美。
2、學(xué)唱歌曲《洗手絹》，通過歡快的旋律，讓學(xué)生體會勞動的愉悅。
3、通過讓學(xué)生欣賞二人轉(zhuǎn)片斷、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞動作，了解手絹可以作為一種舞蹈的道具來進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
通過聽賞、游戲等藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)藝術(shù)要素，感知手絹的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
掌握手絹在秧歌舞中應(yīng)如何地運(yùn)用。
本課選自教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)《藝術(shù)》一年級下冊第五單元《能干的雙手》。隨著社會的發(fā)展，手絹已經(jīng)逐步退出人們的生活。在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞生活中的手絹、交流手絹的用途、玩《丟手絹》的游戲、學(xué)唱《洗手絹》這首歌曲、欣賞東北二人轉(zhuǎn)、學(xué)跳秧歌舞從而了解手絹可以作為一種舞蹈的道具等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動參與性，使學(xué)生在愉悅中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)手絹的多種藝術(shù)形式。
1、錄音機(jī)、電子琴、音像資料
2、課件、手絹
一、聽音樂律動進(jìn)教室（背景音樂《丟手絹》）
二、感知手絹
1、師：今天洪老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？（出示手絹）
2、學(xué)生互相介紹自己帶來的小手絹。（從顏色、形狀、圖案、花紋四個方面來介紹）
3、師：誰愿意來介紹一下自己的小手絹？（個別學(xué)生上來介紹自己的小手絹）
4、欣賞老師收集的手絹。（課件展示）
5、師：欣賞了這么多漂亮的小手絹，你們知道它們有哪些用途嗎？
（1）課件展示《丟手絹》舞蹈片斷
（2）引導(dǎo)學(xué)生用手絹來表演傷心、高興、生氣等情緒
（3）師生一起玩丟手絹的游戲
（4）引導(dǎo)學(xué)生知道手絹還可以用來做裝飾，可以裝飾頭發(fā)、餐杯等等。
（通過游戲《丟手絹》、欣賞《丟手絹》舞蹈片斷等活動感知、交流手絹的用途）
6、師：它的用途可真多，不過使用完后，如果臟了，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么洗手絹的，并跟著老師有節(jié)奏地模仿洗手絹的動作）
（通過手絹的活動發(fā)現(xiàn)、體會藝術(shù)要素，初步感知手絹的美）
三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。并提出問題：“你們聽一聽，這首歌曲唱的是什么？這些小朋友洗手絹時心情是什么樣的？”讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲。
2、學(xué)生說說洗手絹的小朋友心情怎么樣，引導(dǎo)他們明白自己的事情要自己做會感到開心。
3、再次欣賞歌曲，跟著音樂拍著手，體驗(yàn)開心的心情。
4、師：剛剛我們是用拍手來為這首歌曲伴奏，你們還能想到不一樣的拍法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說除了拍手，還可以拍拍肩、拍拍腿等，滲透音樂要素：二拍子強(qiáng)弱）
5、跟著音樂輕輕唱一唱。
6、師唱歌曲的前半部分，學(xué)生接唱歌曲的后半部分。
7、學(xué)生分組分段唱一唱，互相打拍子伴奏。
8、師：誰能告訴我，歌曲中哪兩個地方唱的是一樣的？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號，課件展示，復(fù)習(xí)反復(fù)記號、知道反復(fù)記號里面的歌曲部分要唱兩遍）
9、完整演唱歌曲
要求：帶著快樂的心情，有表情演唱。
10、請部分學(xué)生上來唱一唱
11、師生進(jìn)行歌曲表演
12、請部分學(xué)生上來進(jìn)行歌曲表演
（通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受歌曲歡快的旋律，體會勞動的愉悅。）
四、欣賞、學(xué)習(xí)手絹的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
１、師：剛才我們認(rèn)識了各種各樣的小手絹，洪老師今天還帶來了另外一種手絹，你們看?。ㄕ故疚枧_上用的手絹，說說它的形狀）
2、師：看到這么漂亮的手絹，你們想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北二人轉(zhuǎn)舞蹈片斷。（課件展示：東北二人轉(zhuǎn)《小拜年》舞蹈片斷）
3、師：不僅東北二人轉(zhuǎn)用這種漂亮的手絹來跳舞，我們漢族的秧歌舞蹈也是拿這種手絹來跳的，你們看?。ㄕn件展示：秧歌舞蹈照片）
4、老師跳一小段秧歌舞蹈
5、學(xué)生拿著手絹，跟老師學(xué)跳幾個簡單的秧歌舞動作。
6、師生一起跟著音樂跳秧歌舞
（通過對二人轉(zhuǎn)、秧歌舞的初步了解，知道手絹還是一種舞蹈的道具，讓學(xué)生在愉悅中感覺、體驗(yàn)手絹的藝術(shù)表現(xiàn)）
五、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了各種各樣的`漂亮的小手絹，還學(xué)唱了好聽的歌曲，拿著漂亮的手絹跳了好看的舞蹈，小朋友們也知道了自己的事情要自己做，希望你們能做一個愛勞動的好孩子，洪老師很高興和你們度過了快樂的一節(jié)課。小朋友們再見！
評析：本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以一條手絹為主線貫穿整堂課；創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生了解手絹的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式；在輕松愉悅的教學(xué)情景中，滲透藝術(shù)要素。激發(fā)了學(xué)生的興趣，使藝術(shù)課的學(xué)習(xí)變得更輕松，更容易。
漂亮的泡泡教案篇十
1.欣賞各種顏色、花紋的糖紙，知道廢舊材料能美化我們生活。
2.愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。
3.樂于參與美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)分享的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.課件、教師準(zhǔn)備各種各樣的漂亮糖紙。
2.幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。
1.教師：你們今天也帶來了許多漂亮的糖紙，那就請把它們拿出來，仔細(xì)看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)。
2.請個別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。
教師：誰愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的.?和別的小朋友的糖紙有什么不同?
3.欣賞教師收集的糖紙，進(jìn)一步欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，圖案及美麗的色彩。
教師：老師也收集了許多漂亮的糖紙，要和你們一起來分享，看!
教師：你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?
教師小結(jié)：糖紙是多種多樣的。顏色不同，圖案也不同，糖紙還有多種形狀，有的是長方形的，有的是正方形的，還有糖紙是圓的。
規(guī)則：教師說出一種顏色或形狀的糖紙，請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。
教師：現(xiàn)在我們來玩一個糖紙捉迷藏的游戲吧!
教師：其實(shí)這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來欣賞吧!
(請幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。
教師：我們每個人都有好幾張漂亮的糖紙，你們愿意把糖紙送給你的好朋友嗎?
幼兒選擇一張?zhí)羌埶徒o一個同伴并說：***，送給你一張?zhí)羌垺?/p>
將幼兒帶來的糖紙投放美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)糖紙。
本次活動來源于幼兒的生活中，選取了幼兒十分熟悉的糖紙進(jìn)行展開?；顒又型ㄟ^幼兒對自己作品的介紹和評析，主動建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，使其審美能力得到了提高。整個活動輕松、愉快，幼兒興趣較高。
漂亮的泡泡教案篇十一
《奇妙的泡泡》這一活動，學(xué)生始終處于快樂的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。
首先，研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生善于觀察，積極參與，倡導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的方式上更強(qiáng)調(diào)對科學(xué)過程的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此，在課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，我善于注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思考與猜想，敢于質(zhì)疑，勇于主動探究與動手實(shí)踐。在這次《奇妙的泡泡》的活動中，充分體現(xiàn)了這一思想和觀點(diǎn)。在探究活動之前，我并沒有介紹給學(xué)生研究的方法，只是給學(xué)生提供了幾種不同的配制泡泡液的成分，讓學(xué)生群策群力，自己去研究，自己去嘗試搭配，最終研究出最佳的泡泡液。并且用不同的吹泡工具吹泡泡，嘗試體驗(yàn)什么樣的吹泡工具吹出的泡泡更大，以什么方式吹出的泡泡更大、更持久。在整個探究活動中，充滿了研究的氛圍，同時，學(xué)生看到自己吹出的又大、又漂亮的泡泡，非常的高興，體驗(yàn)到了收獲的喜悅，感受到了參與研究的樂趣。
其次，學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動過程是他們主動參與和能動的過程，充分調(diào)動學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動中來，這不僅是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)著并感受到自己在學(xué)習(xí)中的價值，樹立起學(xué)習(xí)的信心。然而，探究學(xué)習(xí)活動是一種特殊的認(rèn)知和實(shí)踐活動，教學(xué)實(shí)踐和心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生有了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，且對探究活動的興趣很高，但他們的分析判斷能力還不夠成熟，自主性和探究的意識還不強(qiáng)，有的學(xué)生只是對活動的本身感興趣，并不能進(jìn)行深入的、有效的研究。因此在探究學(xué)習(xí)中對學(xué)生限制太多就會束縛了學(xué)生的手腳和思維，而完全放手學(xué)生又會漫無邊際地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣不僅不能有效地落實(shí)教學(xué)活動目標(biāo)，也影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。因此，在探究學(xué)習(xí)過程中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了兩份實(shí)驗(yàn)探究的表格，一份是《泡泡液配方研究表》，另一份是《吹泡工具的研究》，來引導(dǎo)、約束學(xué)生的探究活動，并且在活動過程中，我給予學(xué)生適時的、恰當(dāng)?shù)?、必要的指?dǎo)，確保探究活動的順利、有效地完成。學(xué)生通過小組的集思廣益，通力合作，在有效的時間內(nèi)完成了探究實(shí)驗(yàn)，配制成了泡泡液，并吹出了泡泡，同時從中發(fā)現(xiàn)了問題，得出了正確的結(jié)論。
再次，初一的學(xué)生正處在由兒童向青少年過渡的時期，天真、好問，對新鮮的事物充滿了好奇，喜歡趣味性的東西，對科學(xué)現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。《奇妙的泡泡》的活動內(nèi)容遵循了兒童心理特點(diǎn)，注重了趣味性和實(shí)踐性，滿足了學(xué)生的心理需求。在整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的探究熱情一直很高，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、匯報(bào)交流、討論和創(chuàng)新的能力充分展示出來了，確實(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為本，為學(xué)生營造了一個充滿樂趣的科學(xué)研究的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過研究活動，學(xué)生的多種能力得到了提高，增強(qiáng)了自主探究的意識，培養(yǎng)了科學(xué)探究的樂趣。課堂上老師進(jìn)行有效的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生積極參與互動交流，實(shí)驗(yàn)探究，形成了積極主動的、熱烈的探究氛圍，享受到了自己的勞動成果獲得的樂趣。這次活動較好地達(dá)成了預(yù)期的活動目標(biāo)，學(xué)生的收獲較大，知道了如何配制出能吹出又大、又不易破碎的泡泡液，知道了泡泡的大小、持久性與什么條件有關(guān)，知道了怎樣能吹出又大、持久性又強(qiáng)的泡泡，這些都是在學(xué)生自主合作探究的過程中獲得的。學(xué)生在探究過程中學(xué)會了科學(xué)探究的基本方法，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的意義和樂趣，從而使學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。
在研究配制泡泡液之后，讓學(xué)生欣賞了一段吹泡泡表演之后，使學(xué)生感受到還可以創(chuàng)新吹泡泡，再一次激發(fā)了學(xué)生的研究的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。學(xué)生在探究表演花樣泡泡時，興致更加濃厚，掀起了探究活動的高-潮。同時，學(xué)生在探究過程中，在嘗試用一些方法創(chuàng)新吹出泡泡后，體驗(yàn)到了創(chuàng)新的艱辛和樂趣。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識到無論做什么事情都要想辦法，講方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外，在活動探究的最后，能夠給學(xué)生提供配制吹出大泡泡的配方，讓學(xué)生繼續(xù)去研究體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造了延續(xù)學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的欲望。
最后，本次活動也存在一些不足本次活動也存在一些不足之處，比如在展示交流的環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時有的話語進(jìn)行了重復(fù)，有些啰嗦，干脆利落、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評和說明效果會更好。另外，在時間的調(diào)控上沒有很好地把握，學(xué)生嘗試配制泡泡液的時間稍長了一些，導(dǎo)致創(chuàng)新吹泡泡的環(huán)節(jié)時間有些短了，學(xué)生沒有充分的時間進(jìn)行嘗試吹出更多的花樣泡泡，創(chuàng)新體驗(yàn)不夠充分。
活動過程的幾點(diǎn)思考：
1、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。許多活動的完成需要多個學(xué)生分工合作，最后將結(jié)果進(jìn)行共享，從而提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力是重要的活動目標(biāo)之一。
2、及時審視自己的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。初一學(xué)生相對自制能力較弱，要使他們參與到活動中去，一定使課題吸收他們，引發(fā)他們的興趣和熱情。
3、過程比結(jié)果更重要。學(xué)生在探究過程中培養(yǎng)了科學(xué)思維方法和動手能力，這些和正確的結(jié)果同樣重要。所以開展活動過程中一定讓學(xué)生自己動手嘗試，得出結(jié)論。
在研究性學(xué)習(xí)活動中，我們要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱有的好奇心，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，初步養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。時刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學(xué)生提供一個良好的體驗(yàn)、探究的過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去認(rèn)識科學(xué)，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐、去體驗(yàn)。
漂亮的泡泡教案篇十二
1。讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。
2。讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。
3。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。
1。創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）
2。老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）
3。引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。
1。用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）
2。用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）
（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。）
（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：xx小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，xx小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，xx小朋友左邊是哪個小朋友？）
（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）
三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦?。客ㄟ^幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
漂亮的泡泡教案篇十三
使學(xué)生了解帽子的基本知識及構(gòu)造。
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗(yàn)制作中的樂趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活，熱愛生活的樂趣。
根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)制作立體帽子。
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯(lián)歡會。
一、談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書）
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？
你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來就要對帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
三、學(xué)生制作
看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個比賽，大家加油！
a、教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
b、及時表揚(yáng)做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個代表說為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動。
五、課堂小結(jié)
你對今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？
漂亮的泡泡教案篇十四
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習(xí)粘貼到技能。
3、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂。
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，開著汽車去郊游，進(jìn)入活動室。
3、師：今天我們就一起動手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對著；頂部兩角往中心折；將下邊剩余長條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉(zhuǎn)，把長條往上折疊，從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評價，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒制作的帽子，說說你的帽子好看嗎？你還喜歡誰的帽子？為什么？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
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