通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上，注重語(yǔ)言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)?？偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我從小酷愛(ài)讀書(shū)，是作家羅爾德·達(dá)爾、阿斯特麗德·林格倫的鐵桿粉絲。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句話讓我懂得了讀書(shū)的重要性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，“書(shū)是我的精神食糧”，我的生活里一日不可無(wú)書(shū)。
記得一個(gè)星期五，媽媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我一眼就看中了一本名叫《長(zhǎng)襪子皮皮》的書(shū)，它使我愛(ài)不釋手。
正當(dāng)我入迷于一個(gè)個(gè)精彩的故事情節(jié)時(shí)，突然聽(tīng)到房間里有動(dòng)靜。那熟悉的腳步聲似乎離我越來(lái)越近，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)將愛(ài)書(shū)、手電還有我自己一股腦兒藏到被子里，媽媽仿佛已經(jīng)站到了我的面前?！芭?、砰、砰……”我的心狂跳不止，心里默默祈禱，不要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)啊……慢慢地那腳步聲往廁所走去了。
我終于真正的體會(huì)到“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。”這句話了。啊！這真是一個(gè)“驚魂之夜”。
一本好書(shū)就是一把鑰匙，幫我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；一本好書(shū)就是一座燈塔，為我們照亮前方的道路。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在《竊讀記》的教學(xué)中，我從課題入手，以記字為線，串起課文，扣住竊讀，體味作者對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)和竊讀的滋味。
1、重視學(xué)生的自讀自悟，體驗(yàn)文本的語(yǔ)言特色。課堂上讓學(xué)生直面文本，品讀重點(diǎn)詞句，充分感受小女孩在竊讀過(guò)程中饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的.痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿足的幸福。并結(jié)合文中語(yǔ)句，聯(lián)系自身感受概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受。然后再次研讀課文，以“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”為散發(fā)點(diǎn)，從具體語(yǔ)句中咀嚼作者是怎樣寫(xiě)出竊讀的滋味，體會(huì)作者動(dòng)作和心理描寫(xiě)的細(xì)膩傳神。
2、關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)“語(yǔ)”習(xí)“文”。語(yǔ)文教學(xué)的主目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，老師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、品悟課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。交流中充分體現(xiàn)了高段語(yǔ)文的表達(dá)特點(diǎn)，不是片言只語(yǔ)，零敲碎打，而是活用課文的語(yǔ)言進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在這過(guò)程中，訓(xùn)練了語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。
2、在理解內(nèi)容的.基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3、有感情地朗讀武松打虎的部分。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、寫(xiě)有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
初步理解課文內(nèi)容；理清課文條理；重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提。
（聽(tīng)寫(xiě)后，同座同學(xué)相互檢查批改）。
二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。
前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：景陽(yáng)岡）。
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事？
三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理。
1、提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考？練習(xí)”1的填空題。
2、學(xué)生按要求自學(xué)。
3、討論交流。
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分段的，每段講的是什么。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫(xiě)“思考？練習(xí)”1的。
四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文。
1、各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解打虎的經(jīng)過(guò)。
（1）、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。
在學(xué)生理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，（適當(dāng)演示一下，以加深理解。）。
五、用自己的話說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打死猛虎的。
六、布置作業(yè)。
練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)課文各段大意；分清事情前后果；練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
二、指名說(shuō)說(shuō)每段的大意。
三、練習(xí)分清事情的前因后果。
1、掛出寫(xiě)有“思考？練習(xí)2”的小黑板。
2、同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。
3、全班討論交流。
（1）“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。
（原因：“三碗不過(guò)岡”。）。
（2）武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因和結(jié)果。
（原因：“這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！”――不相信有大蟲(chóng)。
“就真的有虎，我也不怕?！报D―不怕老虎。
結(jié)果：打死了猛虎。）。
（3）、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。
（原因：原來(lái)武松使盡了力氣，手腳都酥軟了?！皑D―打虎時(shí)用盡了力氣。
結(jié)果：“先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)?！保?。
四、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說(shuō)說(shuō)這一部分該怎樣讀。（要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。）。
2、學(xué)生自己練習(xí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對(duì)讀得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、布置作業(yè)。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)《竊讀記》，就會(huì)不由自主地想起魯迅筆下孔乙己那“竊書(shū)不能算偷”的話來(lái)?？滓壹骸案`”的是書(shū)，而本文的“竊”的則是讀，情趣大相徑庭。品讀課文時(shí)，我們會(huì)隨著這個(gè)怯怯地藏身于大人中間、匆忙則貪婪地閱讀著的小女孩，體會(huì)到讀書(shū)致腿酸腰痛、饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿足的幸福。
因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我首先在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文“竊讀”給你留下了樣的印象？學(xué)生交流時(shí)，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句可概括出“竊讀”那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，其中“我很快樂(lè)，也很懼怕”這種“竊讀”的滋味予以重點(diǎn)體會(huì)，然后，我著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文哪些方面看出我的快樂(lè)與懼怕？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。從具體語(yǔ)句中了解作者是怎樣寫(xiě)出“竊讀”滋味的，體會(huì)作者動(dòng)作和心理描寫(xiě)的細(xì)膩傳神。
其次，這篇文章的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。在教學(xué)的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，采用各種各樣的讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀課文。用悟讀、賞讀等形式引導(dǎo)學(xué)生讀出作者與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂(lè)與懼怕、雨天讀書(shū)的開(kāi)心、與書(shū)相別的留戀與滿足。同時(shí)在朗讀的過(guò)程中，讓學(xué)生找出動(dòng)作和心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，在讀中學(xué)生就體會(huì)到作者對(duì)讀書(shū)的渴望。通過(guò)讀這些語(yǔ)句，學(xué)生也積累一些好詞好句，品味出這樣寫(xiě)的好處。
最后，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實(shí)際，仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)。
另外，本文語(yǔ)言樸實(shí)而生動(dòng)感人，所以引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂(lè)與懼怕，雨天讀書(shū)的開(kāi)心，與書(shū)相別的留戀與滿足，是本文教學(xué)的另一重點(diǎn)。課后，我還組織學(xué)生開(kāi)展了“我與書(shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)完課文后，學(xué)生讀書(shū)的興趣也濃，在課前五分鐘的時(shí)間里，學(xué)生都爭(zhēng)著介紹自己看過(guò)的書(shū)籍。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt等。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）理解“梅花”在文中的指代意義，理解“梅花魂”指的是一種什么精神。
（二）理解文中外祖父對(duì)祖國(guó)深深地眷戀之情，體會(huì)文中體現(xiàn)外祖父對(duì)祖國(guó)深厚感情的詞句并理解。
（三）品味外祖父眼中的“梅花”有什么特殊含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：理解“梅花”指代祖國(guó)的具體意義，理解“梅花”的“魂”為何。
（二）難點(diǎn)：體會(huì)外祖父通過(guò)梅花表達(dá)對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）新課導(dǎo)入。
播放歌曲《一剪梅》，提問(wèn)生是否知道梅花有哪些節(jié)氣，引出本課有一位老者，把梅花看作非常重要的東西，這是為什么呢。
（二）新課講授。
1、生自由朗讀課文，小組討論文中“梅花”指代的具體含義，外祖父把“梅花”看作什么，并思考“梅花”有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、師提問(wèn)生“梅花”在文中指代什么（遠(yuǎn)在他方的祖國(guó)），為什么外祖父會(huì)說(shuō)“梅花”像祖國(guó)一樣（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！中國(guó)人正是有著梅花的這種秉性）。
3、師提問(wèn)外祖父是一位什么樣的老者（愛(ài)國(guó)），文中哪些詞句能夠體現(xiàn)出外祖父的愛(ài)國(guó)（一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞；每當(dāng)讀到……常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背；唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得；想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……；外公對(duì)我說(shuō)梅花時(shí)）。
4、通過(guò)前面找出的外祖父愛(ài)國(guó)的詞句，思考文中一共通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出外祖父是一位愛(ài)國(guó)的老者（教“我”讀唐詩(shī)宋詞，讀到表達(dá)思鄉(xiāng)古詩(shī)的時(shí)候會(huì)落淚；什么都允許我動(dòng)，卻唯獨(dú)墨梅圖不許我碰，有一次不小心把墨梅圖弄臟，外祖父不僅呵斥了母親，而且還細(xì)心、耐心地把墨梅圖弄干凈；“我”邀請(qǐng)外祖父一同回國(guó)，外祖父竟然哭了起來(lái)，還把墨梅圖送給我，并和我耐心的說(shuō)墨梅圖的重要性；回國(guó)時(shí)，“我”竟然覺(jué)得外祖父蒼老了許多，登船時(shí)外祖父遞給“我”一塊手絹）。
（三）作業(yè)布置。
完成課后的閱讀練習(xí)。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
上個(gè)星期天，我和媽媽去新華書(shū)店買(mǎi)課外書(shū)。我從書(shū)架上挑選了一本裝幀精美的書(shū)，這就是我夢(mèng)寐以求的《水滸傳》。一回家，還沒(méi)坐上沙發(fā)，我就迫不及待地讀了起來(lái)。
吃完晚飯，我匆匆地做完作業(yè)，又到了上床時(shí)間。我心里非常痛恨時(shí)間過(guò)得那么快，但我還是乖乖上床睡覺(jué)。于是，又和媽媽玩起了“游擊戰(zhàn)”的老把戲。
等到家里人都睡著了，我便關(guān)上了臥室門(mén)，打開(kāi)臺(tái)燈。我像一匹餓狼，貪婪地讀著我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。
“啪”，我聽(tīng)到外面有響聲連忙管關(guān)掉臺(tái)燈，“嗖”地躺倒床上，心驚膽戰(zhàn)地裝睡。我屏息凝神靜聽(tīng)外面的動(dòng)靜。一等到聲音消失，我又打開(kāi)燈繼續(xù)看。心里巴望那個(gè)聲音不要再來(lái)打擾我。
但天不遂人愿，那聲音再次響起，我無(wú)奈地躲進(jìn)被窩里?！案轮ā币宦暸P室門(mén)開(kāi)了，我感覺(jué)媽媽躡手躡腳地走進(jìn)房間，我努力假裝睡著的樣子，媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)異樣。連我忘記關(guān)臺(tái)燈她都沒(méi)注意到。只聽(tīng)“咔啦”一聲；媽媽走出房間，等到她的腳步聲遠(yuǎn)去后我又“咕嚕咕嚕”地爬下床，津津有味地看了起來(lái)。
不知不覺(jué)已到凌晨一點(diǎn)多了，雖然書(shū)看的不怎么過(guò)癮，但是眼皮不爭(zhēng)氣，一直在打架，我只能無(wú)可奈何地放下書(shū)，重返被窩。
這個(gè)夜晚，書(shū)把我?guī)нM(jìn)了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、談書(shū)入手，交代背景(5)。
1、今天是個(gè)快樂(lè)而美妙的好日子(圣誕節(jié))，你收到禮物了嗎?老師也給大家準(zhǔn)備了一份禮物，它就在這個(gè)袋子里，誰(shuí)來(lái)猜猜是什么?(書(shū))。
2、咱們班有多少同學(xué)喜歡讀書(shū)的?最喜歡的一本書(shū)，用一句話說(shuō)說(shuō)理由。
3、今天，老師要帶著大家共同走進(jìn)一位女作家的童年故事，講述的就是她與書(shū)的故事。這位女作家的名字叫林海音。
記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!
糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。杜甫曾經(jīng)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。讀書(shū)的功用不言而喻，今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與書(shū)的故事。
不久前的生日會(huì)上，我收到媽媽送給我的一套書(shū)《納尼亞傳奇》。我馬上就被那神奇又感人的故事情節(jié)迷住了。那動(dòng)人的故事情節(jié)總使我牽腸掛肚。當(dāng)我讀到獅子亞斯蘭死了的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了?？僧?dāng)我讀到亞斯蘭復(fù)活時(shí)，我簡(jiǎn)直高興壞了！
一天晚上我早早寫(xiě)完作業(yè)，拿著《納尼亞傳奇》盡興地讀了起來(lái)。八點(diǎn)，八點(diǎn)半，九點(diǎn)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，馬上到了睡覺(jué)的時(shí)間，“皙達(dá)，別看了，該睡覺(jué)了！”媽媽提醒道。而我卻早已沉迷其中無(wú)法自拔，渾然不知媽媽叫我。又過(guò)了五分鐘，媽媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，就把聲音提高了八度，大聲叫嚷道：”曾皙達(dá)，說(shuō)了幾百遍了，還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！“這回我聽(tīng)見(jiàn)了，抬頭一看鐘，”哇，都九點(diǎn)半啦?！庇谑俏覒賾俨簧岬胤畔聲?shū)，睡覺(jué)去了。
夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，心中仍舊在回憶著那精彩到了極點(diǎn)的故事情節(jié)。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，此時(shí)我心中仿佛有一位天使跟一位魔鬼做斗爭(zhēng)，天使勸我早些睡覺(jué)，而魔鬼叫我再過(guò)一會(huì)兒癮。最終那魔鬼打敗了天使，我打算去偷偷看一會(huì)兒書(shū)。
我掀開(kāi)被子，直起身，從床上跳了下來(lái)，徑直走向不遠(yuǎn)處的書(shū)桌，悄悄拿起書(shū)，借著小夜燈看了起來(lái)?？赐暌徽拢瑳](méi)人發(fā)現(xiàn)，“再看最后一章就睡?！蔽倚南?。
雖然那夜的責(zé)罰很痛，但是那如癡如醉的讀書(shū)滋味非同一般。
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五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我一直都喜歡看書(shū)。從天文地理到一個(gè)星座的傳說(shuō)，從大家公認(rèn)的好書(shū)《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》到老師一直排斥的《查理九世》，都是我的愛(ài)好。
記得有一次，我正看一本很有趣的《天使雕像》?？烧吹脚d頭上，媽媽卻忽然叫我去刷牙洗澡睡覺(jué)。愛(ài)看書(shū)的我怎么可能。愛(ài)看書(shū)的我怎么可能乖乖聽(tīng)話呢？我一面嘴上答應(yīng)著：“好的，我這就去把浴巾拿來(lái)！”一面心虛地把書(shū)藏在身后，一把拉開(kāi)臥室的門(mén)，拿出浴巾，輕手輕腳地把書(shū)裹在浴巾當(dāng)中，踮著腳，準(zhǔn)備去衛(wèi)生間“洗澡”。誰(shuí)知道浴巾不小心掉在了地上，“啪”的一聲，發(fā)出了與浴巾落在地上的極不一樣的聲響。糟糕，是書(shū)！我心里頓時(shí)打出來(lái)三個(gè)粗粗的驚嘆號(hào)，一時(shí)不知道該怎么辦，待立在原地，還好媽媽只是在房間中間問(wèn)了一句：“怎么回事？什么東西掉了？”我靈機(jī)一動(dòng)，答道：“我，我是要把書(shū)放書(shū)架上，結(jié)果不小心書(shū)掉了……”“嗯，那你快點(diǎn)?！?/p>
我松了口氣，撿起浴巾和書(shū)，悄無(wú)聲息地走出房間。進(jìn)了衛(wèi)生間，我關(guān)上門(mén)，打開(kāi)燈，又把水龍頭開(kāi)得嘩嘩響。自己站在一邊繼續(xù)看書(shū)。正如高爾基所說(shuō)的一句話：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”我深深的沉浸在書(shū)的世界里。
過(guò)了一會(huì)兒，我回過(guò)神來(lái)，關(guān)上水龍頭，自己回到房間里，把書(shū)放好，這才睡覺(jué)去了。
可是我怎么也睡不著。心中一直惦記著結(jié)局，沒(méi)辦法，只好再“竊”一次了……。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在涼涼的房間里，我一遍又一遍地練著字，一遍，兩遍三遍……我的腦子都要銹掉了，我真想看會(huì)課外書(shū)呀！
于是我悄悄地把放在寫(xiě)字桌旁的課外書(shū)藏在了衣服里，對(duì)身邊的媽媽說(shuō)：“媽媽，我要去廚房吃東西！”媽媽用懷疑的眼神看著我，我嚇得縮成了一團(tuán)，小聲地問(wèn)：“可以嗎？”“可以！”媽媽的懷疑好像更重了，當(dāng)我剛跨出房門(mén)半步時(shí)，媽媽還用眼睛盯著我看。
呼，終于出來(lái)了，我轉(zhuǎn)過(guò)了頭，媽媽已經(jīng)不看我了，我高興地抱著衣服里的書(shū)，踮起腳尖，飛快地溜向了廚房，這時(shí)我就好像是一只從籠子里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)，一陣輕松。
我一進(jìn)廚房就把門(mén)給鎖上了，心想：“這下看你怎么進(jìn)來(lái)！”此時(shí)我的心里不知有多少歡樂(lè)呀！
我坐了下來(lái)，取出了書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)主人公有困難時(shí)，我絞盡腦汁地幫忙想辦法；當(dāng)主人公被騙時(shí)，我焦急萬(wàn)分；當(dāng)主人公脫離困難時(shí)，我開(kāi)心極了；當(dāng)主人公完成任務(wù)時(shí)，我一蹦“三尺”高……忽然“砰”一聲，我嚇了一跳，我趕緊站起來(lái)把書(shū)藏好，回頭一看，原來(lái)是只碗掉到了地上呀！真是虛驚一場(chǎng)。
不一會(huì)兒媽媽來(lái)敲了敲門(mén)說(shuō)：“好了么？”我急忙把書(shū)放回了衣服里，拿起一個(gè)包子塞到了嘴里，說(shuō)：“快了快了！”我又取出了藏在衣服里的課外書(shū)看了起來(lái)，邊吃包子，邊看課外書(shū)，這真舒服呀！
我看完了課外書(shū)走了出來(lái)，咽了一口唾沫把課外書(shū)又放回衣服里，然后回到房間里，在媽媽不注意的時(shí)候把課外書(shū)放回了寫(xiě)字桌旁。這時(shí)我想到高爾基說(shuō)的一句話 “書(shū)籍是人類(lèi)的進(jìn)步階梯”。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“咔嚓”，聽(tīng)見(jiàn)鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲響，我急忙下樓一看，原來(lái)是媽媽和姐姐買(mǎi)書(shū)回來(lái)了。我在那一堆書(shū)里興奮地翻找著，找到了一本似乎很好看的新書(shū)。
我正想翻開(kāi)，仔細(xì)地看一看這本新書(shū)的時(shí)候，姐姐及時(shí)地制止了我，還有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“不許你看我的書(shū)，你會(huì)把書(shū)弄壞的?！蔽冶砻嫔蠠o(wú)動(dòng)于衷，可心里卻在悄悄嘀咕：哼，不讓我看，我偏要看。
一天下午，姐姐睡午覺(jué)去了。這，終于為我提供了“作案機(jī)會(huì)”。我小心翼翼地走到書(shū)柜前，仔細(xì)地搜尋那本書(shū)。很快，那本新書(shū)來(lái)到了我的`手里，我便開(kāi)始翻看起來(lái)。這本書(shū)的確不錯(cuò)，剛看了個(gè)開(kāi)頭，就把我深深地吸引了，讓我欲罷不能。剛看了第一頁(yè)，就急著想看第二頁(yè)。三頁(yè)，四頁(yè)，五頁(yè)……直到腿有些發(fā)麻，才發(fā)現(xiàn)自己一直是站著在看。于是，找了把椅子坐下，繼續(xù)看。
不一會(huì)兒，眼睛也開(kāi)始“抗議”。我只好戀戀不舍地把視線從書(shū)上移開(kāi)一會(huì)兒。只是這不經(jīng)意的一瞥，我才想起姐姐就快醒來(lái)了。我趕緊慌慌張張地把書(shū)合上，放回原位?？晌以诤仙蠒?shū)時(shí)，不小心弄壞了書(shū)的一角。好在有驚無(wú)險(xiǎn)，我急急忙忙地跑回了自己的房間。
“誰(shuí)弄壞了我的書(shū)！”不一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)了姐姐咆哮。而我，則在自己的房間里“嘿嘿，嘿嘿”地偷笑著。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)一輪明亮純潔月亮掛在空中。
我轉(zhuǎn)了一個(gè)身，怎么也睡不著。望了望天上正對(duì)我眨眼的調(diào)皮小星星，嘿，不如我來(lái)一場(chǎng)竊讀吧。
我慢慢地推開(kāi)門(mén)，躡手躡腳地走進(jìn)客廳，暗喜爸爸媽媽都進(jìn)臥室休息了。我悄悄地把手電筒拿出來(lái)，呦，把手弄疼了，沒(méi)關(guān)系，我總算拿到了。我又像小貓一樣，輕輕地走到爸爸媽媽臥室門(mén)前，確定父母都睡著了，我才放心走回自己的房間。
我輕輕關(guān)上門(mén)，打開(kāi)手電筒，從書(shū)柜上拿下自己最喜愛(ài)看的一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。
我認(rèn)真地看書(shū)，就像一只吃到魚(yú)的小貓咪。我很快樂(lè)，也很害怕——這種竊讀的滋味。
我正看得起勁。忽然，爸爸媽媽臥室的門(mén)打開(kāi)了，媽媽走了出來(lái)。我嚇得一哆嗦，急忙沖到床上，擺好睡姿，媽媽怎么半夜還起床??！這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，幫我拉了一下被子，便又進(jìn)了自己的房間。
嘿，這可不會(huì)影響到我竊讀的計(jì)劃。我又“騰”地爬起來(lái)，細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。我沉浸在書(shū)的海洋里，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而生氣。
光陰似箭，我看了看手表，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)小時(shí)了。我輕輕合上書(shū)，躺在床上，想起了高爾基的名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
我轉(zhuǎn)頭看了看窗外。星星，還是那樣明亮……。
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
那天陽(yáng)光明媚，我和爸爸去買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了一大堆，其中最吸引我的還是那本《成績(jī)單》。
回家后，翻了幾頁(yè)，就愛(ài)不釋手，津津有味地讀了起來(lái)。
可惜，剛看到一半，20:30，到睡覺(jué)時(shí)點(diǎn)了，我戀戀不舍地上了床，腦子卻飄到了書(shū)房，心里老想著那本書(shū)。
我越不想書(shū)，卻越忘不掉。沒(méi)辦法，我只好輕手輕腳地走進(jìn)書(shū)房，終于拿到了我的心愛(ài)之物，趕緊偷偷地溜回臥室，打開(kāi)小臺(tái)燈，如饑似渴地讀著，正好應(yīng)上了高爾基的那句話“我撲到書(shū)上，正如饑餓的我撲到面包上?！眲傞_(kāi)始時(shí)，每讀一句就抬起頭來(lái)向媽媽臥室方向張望，偶爾聽(tīng)到腳步聲，立馬關(guān)掉小臺(tái)燈，整個(gè)人往被窩里鉆，心撲通撲通跳得像十萬(wàn)個(gè)兔子一起在竄，過(guò)了幾分鐘，才悄悄探出腦袋，打開(kāi)臺(tái)燈環(huán)顧回周，確定“安全”后，才敢開(kāi)燈繼續(xù)讀。
我十分緊張，不敢依在床背上讀，懸空著坐在床上，一頁(yè)又一頁(yè)，我是抱著十分不安的心情讀的，一章又一章，也有些惴惴不安。
當(dāng)我看完最后一頁(yè)，合上書(shū)，困惑書(shū)怎么這么短時(shí)，睡意向我襲來(lái)，我瞟了一眼鬧鐘，1:30了，我又看了5個(gè)小時(shí)！天，我倒頭便睡。
第二天，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，哇！10:30了，爸媽已經(jīng)去上班了，過(guò)著暑假的我在床上翻了個(gè)身，看見(jiàn)一張陌生的紙放在邊上，上面寫(xiě)著：
寶貝，你昨晚在干嘛呀？！小孩子若不按時(shí)睡覺(jué)，會(huì)生病的哦。
——愛(ài)你的爸爸媽媽
看來(lái)我昨晚的竊讀行動(dòng)已被發(fā)現(xiàn)了，心里非常地不高興，但我轉(zhuǎn)念一想，應(yīng)該感謝父母，如果他們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)一直讀，一直讀，說(shuō)不定哪天就生病了。
哎，竊讀很刺激，但它會(huì)傷害我們的身體，以后還是要遠(yuǎn)離竊讀，珍愛(ài)身體！
五年級(jí)竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在《城南舊事》里，林海音常常去書(shū)店竊讀。而我，一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，也有自己的竊讀記。
一個(gè)星期六，我完成了作業(yè)，在書(shū)柜中找書(shū)看，看著書(shū)柜中的《查理九世》，我心癢手也癢。想拿一本去看，又怕媽媽不準(zhǔn)，怎么辦？我在書(shū)柜旁焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，猶如被困在籠中的困獸。有了，突然靈光一閃，一條妙計(jì)在我腦海中閃現(xiàn)。我迅速拿出一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《查理九世》，左右一瞧，嘿嘿，沒(méi)人，馬上將《十萬(wàn)個(gè)為什么》套進(jìn)先前拿出的書(shū)中，扭身坐到書(shū)桌前，像餓狼發(fā)現(xiàn)落單的小羊一般，津津有味地看起來(lái)。
看得正激動(dòng)時(shí)，媽媽突然走過(guò)來(lái)，叫了我一聲，接著就一動(dòng)不動(dòng)的站在那里，用狐疑的目光打量著我，似乎發(fā)現(xiàn)了什么。我的心一下子提到了嗓子眼，像小鹿一般四處亂撞。我想合上書(shū)，又怕引起媽媽的懷疑；想要走開(kāi)，身子卻像被施了定身法一般，腿都抬不起來(lái)。我不敢與媽媽對(duì)視，怕她看出我眼中流露出的緊張和心虛。
為了打消媽媽的懷疑，我深吸一口氣，強(qiáng)作鎮(zhèn)定道：“媽媽，叫我干嗎？”媽媽卻哈哈大笑道：“沒(méi)事，嚇你一下?！卑?！原來(lái)媽媽在和我開(kāi)玩笑！害我虛驚一場(chǎng)。我松了口氣，心也徐徐落地了。
竊讀，現(xiàn)已成為我生活中不可分割的一部分。
我竊讀，我快樂(lè)！
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