閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑，我們需要多讀點(diǎn)好書(shū)。總結(jié)需要注意文字的精煉和精確，在保證內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)潔明了。下面是一些總結(jié)范文的搜集，以供大家研究和參考。
文具之間的爭(zhēng)吵篇一
我和劉子涵一直是親密無(wú)間的好朋友?？墒窃谌昙?jí)上期的時(shí)候，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，發(fā)生了爭(zhēng)吵。
下課了，由于我是值日生所以走得比較晚，可我發(fā)現(xiàn)她竟然還沒(méi)有走。值完日，劉子涵紅著。
臉給我道了歉:“對(duì)不起，是我誤會(huì)你了，那會(huì)班里很吵，你沒(méi)有聽(tīng)清楚，所以才沒(méi)有借我鋼筆。我們和好吧！”“好！好！”我高興地說(shuō)。
好開(kāi)心呀！我們又是好朋友了！
文具之間的爭(zhēng)吵篇二
進(jìn)食堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些菜都很和我的胃口，而且湯也是我最喜歡的，于是我便開(kāi)始狼吞虎咽大吃起來(lái)。
我聽(tīng)了半天才聽(tīng)清楚其中的原委。是他們兩個(gè)不小心碰到了后面的朱正浩，于是他們便你推我，我推你，誰(shuí)也不肯吃點(diǎn)虧。不知怎么的，朱炎堯和王新森也吵得不可開(kāi)交。坐在一旁得我實(shí)在看不下去了，說(shuō)道：“喂！吵來(lái)吵去的，這樣一直你們還是不是鐵哥們兒啦？”朱炎堯立即反駁道：“誰(shuí)跟他是鐵哥們兒？”而王新森似乎跟我們不在一個(gè)世界，自己一個(gè)人嘀咕道：“鐵哥們兒？是鐵哥們也是我是兄，你是弟。”不巧，這句話被朱炎堯聽(tīng)到了，他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，明明是我是兄，你是弟?！薄安皇?，是我是兄，你是弟?！薄瓦@樣一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)進(jìn)行了下去。我了個(gè)去！他們倆可真是一波未平一波又起?。∥衣?tīng)得實(shí)在有些不耐煩。于是我靈機(jī)一動(dòng)，向王新森大叫道：王新森，快點(diǎn)吃飯！你每次都不把飯吃完，還講那么多廢話，小心我告訴楊老師?！蓖跣律宦?tīng)到楊老師就恐慌的'低下頭吃飯，一聲不吭。哈哈！果然不出我所料，只要一提到楊老師，就連最調(diào)皮搗蛋的徐文杰也會(huì)乖乖聽(tīng)話的。
他們倆不爭(zhēng)吵了，我的耳邊也清凈了些許。啊，終于可以安安心心的吃完這頓美餐了。
文具之間的爭(zhēng)吵篇三
在我上一年級(jí)時(shí)，我和我的好朋友吵架了，事情是這樣的。
在一次上美術(shù)課的時(shí)候，我的好朋友向我借蠟筆，我非常爽快的借給了他。當(dāng)他在畫(huà)的時(shí)候蠟筆忽然不知怎么回事斷了，他就把一半還給我，另一半自己繼續(xù)畫(huà)。當(dāng)我看到這一半蠟筆時(shí)，我心想：他怎么把蠟筆弄斷了還不跟我說(shuō)，還把一半留下，才一半還我？我就過(guò)去瞟了他幾眼，看到他還拿著我的蠟筆在畫(huà)呢？還畫(huà)得津津有味。此時(shí)我的心里特別難過(guò)，我借給他的蠟筆怎么另一半還在他手上？我就很不高興地說(shuō)：“你把我的蠟筆弄斷了都不說(shuō)，還留下一半在自己手上，我要你賠我新的蠟筆?！薄百r就賠，有什么了不起的?！彼舐曊f(shuō)到。就這樣我們打了起來(lái)，過(guò)后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。
放學(xué)了，我回到家里把這件事情告訴了媽媽，媽媽批評(píng)了我，然后說(shuō)：“你對(duì)同學(xué)要寬容，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架的。”聽(tīng)了媽媽的話后，我很后悔。到了第二天上學(xué)校，一碰到這位好朋友就去向他真誠(chéng)的道歉了。
我們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，化解矛盾。不能讓一點(diǎn)小事就讓我們毀掉了我們之間的友情。
我和任麗莎是一對(duì)好朋友，有時(shí)我們互相幫助，有時(shí)一起分享各自的好東西，但是有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵。
有一次，在學(xué)校大家一起跳長(zhǎng)繩，可是因?yàn)樘珦頂D了不小心碰到了任麗莎，她就生氣了，我心想這么小氣，以后兩個(gè)人就互相不理對(duì)方了，而且還會(huì)找一些小事互相報(bào)復(fù)。后來(lái)幸虧有同學(xué)告訴了老師，老師把我們叫進(jìn)辦公室問(wèn)清楚情況，最后我們兩人都不好意思的.互相道歉和好了。
在每個(gè)周末我們都要裝扮成“雙胞胎”一起去學(xué)古箏，在路上會(huì)因?yàn)閯e人的信以為真而暗暗開(kāi)心不已，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)古箏時(shí)的快慢進(jìn)度而爭(zhēng)吵不休?？墒沁@些爭(zhēng)吵都會(huì)在幾分鐘之后煙消云散，兩個(gè)人又玩在了一起。
現(xiàn)在我知道朋友和父母都是替代不了的。
文具之間的爭(zhēng)吵篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)自己所做作業(yè)的責(zé)任心。
2、懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法，初步學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己作文中的病句。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報(bào)，提高學(xué)生對(duì)修改文章重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說(shuō)說(shuō)自己學(xué)懂了什么，歸納：
※修改文章的作用：修改文章是提高.寫(xiě)作能力、寫(xiě)出好文章的`重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
※文章修改的內(nèi)容：錯(cuò)別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子。
※文章修改的方法：刪、補(bǔ)、調(diào)、換。
2、課后練習(xí)第一題。
※學(xué)生看看使用了哪些修改符號(hào)。
※說(shuō)說(shuō)為什么要這樣修改。
※讓學(xué)生把原句和修改過(guò)的句子對(duì)比起來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)修改后的好處。
※學(xué)生自己讀題，明確題目要求。
※動(dòng)手修改，用上剛學(xué)的符號(hào)。
※匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你改了幾個(gè)地方，分別該怎樣進(jìn)行修改。
※師生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)他們改得對(duì)不對(duì)。
第一段話共有七處明顯錯(cuò)誤。第二段話共有五處明顯錯(cuò)誤。
小結(jié)。
這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號(hào)，一起回憶。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號(hào)，各該怎樣用。
上節(jié)課我們修改了書(shū)上的幾段話，現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來(lái)改改自己的作文。
拿出自己最近寫(xiě)的作文，自己修改。
同桌兩人一起討論，你覺(jué)得怎樣改更好。
三、小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次修改，你有什么體會(huì)。
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文具之間的爭(zhēng)吵篇五
尺子、鉛筆、鋼筆、萬(wàn)能橡皮和鉛筆盒都是文具王國(guó)的居民。平常他們都互幫互助，友好相處?？墒怯幸惶?，他們卻爭(zhēng)吵起來(lái)了。
首先，長(zhǎng)長(zhǎng)的的尺子挺直了腰板，有板有眼地說(shuō)：“在咱們當(dāng)中，我的身材挺拔，高大，如果沒(méi)有我，人類怎么能畫(huà)出筆直的線呢？所以我應(yīng)該當(dāng)國(guó)王，你們都得聽(tīng)我的！”話音剛落，鉛筆和鋼筆理直氣壯地說(shuō)：“我們能畫(huà)出圖形，寫(xiě)出字，如果沒(méi)有我們?nèi)祟愒趺茨軐?xiě)出好看的字呢？所以我們倆應(yīng)該當(dāng)國(guó)王，你們都得聽(tīng)我們的。”萬(wàn)能橡皮一聽(tīng)，立刻不樂(lè)意了，憤怒地說(shuō)：“我最厲害，如果鉛筆和鋼筆寫(xiě)錯(cuò)了字，我輕輕一擦，就能擦掉錯(cuò)誤，所以我應(yīng)該當(dāng)國(guó)王，你們都得聽(tīng)我的?！便U筆盒也發(fā)話了，它不緊不慢地說(shuō)：“我最大，我能盛下許許多多的東西，包括你們。所以我最應(yīng)該當(dāng)國(guó)王了，你們都得聽(tīng)我的才對(duì)?！币幌蛩刮牡臅?shū)包語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都不要爭(zhēng)吵了，你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮更大的作用。”
居民們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭，個(gè)個(gè)臉紅得像氣球。書(shū)包看到他們知錯(cuò)就改的態(tài)度，興高采烈地又說(shuō)：“要不然你們輪流當(dāng)國(guó)王吧！”居民們聽(tīng)了，手舞足蹈，不約而同地歡呼著：“太好啦！太好啦！”書(shū)包也露出了會(huì)心的微笑。
文具之間的爭(zhēng)吵篇六
一天，媽媽給我買(mǎi)了一支漂亮的鋼筆，我把它放在文具盒里。
晚上，我躺在床上，迷迷糊糊剛要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然聽(tīng)到書(shū)包里傳來(lái)一陣吵鬧聲。我豎起耳朵仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)聲音是從我的文具盒里傳出來(lái)的。出于好奇心，我偷偷地將書(shū)包拉鏈拉開(kāi)一條縫，看看到底發(fā)生了什么。
中性筆帶著夸張的口氣說(shuō)：“哇！我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的鋼筆！”圓珠筆羨慕地說(shuō)：“這支鋼筆身上的花紋像一只只美麗的蝴蝶。”鉛筆非常嫉妒，甚至非常憤怒：“這有什么好看的！我們鉛筆可是陪伴小主人兩年多了，它一個(gè)新來(lái)的鋼筆有什么特殊的！”聽(tīng)了鉛筆的話，鋼筆也不甘示弱：“我的身體可結(jié)實(shí)多了，還能灌上墨水一直使用，不像你，用完一支就得換一支?！便U筆受到挑釁，火冒三丈，臉漲得通紅，準(zhǔn)備攻擊鋼筆。我一看情況不妙，急忙拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，把文具盒拿出來(lái)，對(duì)著它們說(shuō)：“你們別吵了，在我心里，你們都是一樣的好，我的學(xué)習(xí)離不開(kāi)你們。”
鉛筆和鋼筆聽(tīng)了我的話，都乖乖地認(rèn)了錯(cuò)，它們互相原諒了對(duì)方，鋼筆還說(shuō)：“鉛筆大哥，我們別吵了，在小主人心里，咱們都一樣地重要?！便U筆也說(shuō)：“好吧，那咱們以后就是兄妹了?！变摴P點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。
后來(lái)，這一對(duì)兄妹果然非常要好，連文具盒里的其它文具都非常羨慕它們呢，看到它們和睦相處，我也非常開(kāi)心。
文具之間的爭(zhēng)吵篇七
“你的手又越過(guò)三八線了!”“才沒(méi)有，啰唆老太公!”坐在我前面的小a和小c又吵起來(lái)了。
小a是我們班的小才女，脾氣火爆，仗著自己語(yǔ)文好，被班主任欣賞，常用兩個(gè)鼻孔看人。小c是我們我們班的數(shù)學(xué)天才，每次考試能輕輕松松奪到全年級(jí)第一的寶座。他性格倔強(qiáng)，不肯吃一點(diǎn)虧。小a和小c的關(guān)系，就像針尖對(duì)麥芒，動(dòng)不動(dòng)就吵架。一天一小吵，兩天一大吵，吵得我們這些坐在他們身旁的“鄰居”心煩意亂。這不，好戲又開(kāi)始了。
這節(jié)英語(yǔ)課，小a在抄寫(xiě)時(shí)，不小心將手越過(guò)他們劃分的“三八線”。一下課，小c就開(kāi)始抱怨:“你這家伙，又越過(guò)神圣的三八線，今天第三次了?！毙最討厭有人說(shuō)她的不是，她將桌子用力一拍，從座位上站起來(lái)：“才沒(méi)有呢，你你哪只眼睛看到了?”“我左眼右眼都看見(jiàn)了?！毙的牛脾氣也被小a吼上來(lái)了，毫不客氣地回敬道：“你……”小a臉漲得通紅，用食指指著小c，另一只手緊緊地握著拳頭，恨不得沖上去揍小c一頓。小c打掉小a指著自己的手，不甘示弱地叫道：”我怎么了?我怎么了?”小a理屈詞窮，她的眉頭皺成一團(tuán)，嘴吧撇了撇，惡狠狠地甩下一句話：“是你逼我出絕招的!”然后跺一下腳，頭也不回，向外走去?！昂?，我倒想見(jiàn)識(shí)一下?！毙冷笑一聲，接著解他的數(shù)學(xué)題。不一會(huì)班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，后面跟著哭泣的小a。班主任將手中的文件夾往講臺(tái)上一摔，然后走到小c面前，生氣地問(wèn)：“小c誰(shuí)讓你欺負(fù)小a的?”
小c徹底傻眼了。站在班主任后面的小a收起哭泣的表情狡猾地笑了，向小c做了個(gè)鬼臉。我們這些觀眾早就笑得直不起腰了。
作者|吳伊敏。
公眾號(hào)：奮進(jìn)作文。
文具之間的爭(zhēng)吵篇八
一個(gè)亂糟糟的短發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，走起路來(lái)像是沒(méi)吃飯呢！一跌一拐的，——他就是我的同學(xué)潘吉鑫。
潘吉鑫在外面搞笑四人組中，可是大名鼎鼎的“開(kāi)心果”。
就拿上次的美術(shù)課來(lái)說(shuō)吧。那次，我還在畫(huà)前一節(jié)課沒(méi)完成的“公園涼亭”，身旁傳來(lái)一陣聲趣音：“我給你們講個(gè)故事哎，這可是我親手寫(xiě)下的！”“什么喲，編出來(lái)的吧？”“從前，有一位師父，武藝非常高超，我想拜他為師，但聽(tīng)說(shuō)他不收徒弟。于是我想看看這位師父到底是怎樣練出這等功夫，就跟蹤他，沒(méi)想到……走著走著來(lái)到了小樹(shù)林，只見(jiàn)他一把拔出刀柄，‘嘶’出開(kāi)一把劍，那上面還串著一塊大面包，‘哈哈哈哈，裝得我肚子都餓了，還是快點(diǎn)吃了吧！’這時(shí)，我無(wú)語(yǔ)了。這就是我的故事，謝謝！“我聽(tīng)后，不自覺(jué)得哈哈大笑，林婧雯他們也是。
可別看潘吉鑫很惹人譏笑，可他的脾氣很暴躁的哦！只要誰(shuí)惹他，那個(gè)人也不會(huì)好過(guò)的。
他還很自大。每次上電腦課時(shí)，潘吉鑫就站起來(lái)，就像一位老師一樣管教著我們。走起路來(lái)還是腳拐了似的，同學(xué)只要?jiǎng)右幌禄蛘哒f(shuō)話，他就站在面前，咪咪小眼睛，像在批評(píng)哪位犯錯(cuò)的同學(xué)。因?yàn)樵谏系谝还?jié)電腦課，電腦老師選他當(dāng)電腦管理員，所以潘吉鑫才可以這樣高傲自大的呀！
瞧，這就是我的同學(xué)，幽默、暴躁、自大的同學(xué)——潘吉鑫。
文具之間的爭(zhēng)吵篇九
我有一次和我姐姐爭(zhēng)吵過(guò)一次。
上次放假的第二天，我好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，這時(shí)我感覺(jué)我想上廁所，一回來(lái)，好么，我看見(jiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)抄生字的其中一張，不知道被誰(shuí)撕了。我急了，哭了出來(lái)。在這時(shí)，我的表弟告訴我，是我的表姐撕得，我逼著她交出來(lái)，姐姐撒謊了，硬說(shuō)自己沒(méi)有拿，我給我的嬸嬸說(shuō)，嬸嬸讓她交出來(lái)，她才交出來(lái)。
文具之間的爭(zhēng)吵篇十
同學(xué)”這是一個(gè)多么親切的字眼，想到“同學(xué)之間”那些有趣的故事，我就興奮起來(lái)。
一天，我看見(jiàn)趙小紅從圖書(shū)館借了一本柯南的漫畫(huà)書(shū)，心想：柯南是我最喜愛(ài)的卡通明星，不訪趁趙小紅不注意，拿來(lái)看看。中午休息時(shí)間到了，我趁趙小紅出去玩的時(shí)候，把那本柯南書(shū)拿到我的座位上看了起來(lái)。
正在看得津津有味的時(shí)候，“嚓”地一聲，書(shū)被撕破了，這可怎么辦呀？我嚇得不知所措。對(duì)了，把書(shū)放回去！反正趙小紅又不知道是我撕破的?？墒牵瑡寢尳涛覐男∫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣偷偷地把書(shū)放回去，不就等于撒謊了嗎？怎么辦呢？思前想后，我最終因?yàn)橼w小紅責(zé)備，還是硬著頭皮把書(shū)偷偷地放回了原處。
趙小紅回來(lái)一看，“哎呀，是誰(shuí)撕了我的書(shū)？這可是從圖書(shū)館里借來(lái)的呀！”趙小紅說(shuō)完，大滴的眼淚就流了下來(lái)，同學(xué)們都去安慰趙小紅，并且都說(shuō)不是自己撕的。我也在那兒假惺惺地說(shuō)：“不是我撕的?！壁w小紅聽(tīng)了，也就相信了。
趙小紅拿著撕破的書(shū)向圖書(shū)館走去，我也悄悄跟去了。我總是有點(diǎn)擔(dān)心。
趙小紅走進(jìn)圖書(shū)館，我卻猶豫了，不敢進(jìn)去，于是就悄悄地躲在圖書(shū)館的大門(mén)外。
“你怎么把書(shū)撕成這個(gè)樣子？要賠錢(qián)的！”老師嚴(yán)肅地批評(píng)趙小紅，趙小紅傷心地說(shuō)：“不是我撕的，嗚－－嗚－－”看到她那樣傷心，我的心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味，此時(shí)耳邊又想起媽媽的話，“做人一定要誠(chéng)實(shí)?！庇谑俏矣赂业乜邕M(jìn)圖書(shū)館，向她們坦白了事情的真相。令我感到驚奇的是，老師和趙小紅不僅沒(méi)有責(zé)備我，還表?yè)P(yáng)了我是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
這一天，我嘗到了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的幸福和快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng)：化解的是矛盾，得到的是真誠(chéng)與幸福。
文具之間的爭(zhēng)吵篇十一
也有你我得說(shuō)說(shuō)笑笑。
現(xiàn)在回想我才感覺(jué)到，
我們以前得友誼，
以前不真得去用心感受，
現(xiàn)在分開(kāi)才知道去珍惜。
無(wú)論是什么，
都奪不去我們得友誼，
我們?cè)谝计鸬脮r(shí)間已經(jīng)不多，
無(wú)論是多久，
短暫得歡笑，
漫長(zhǎng)得故事。
我們只有現(xiàn)在去珍惜。。
文具之間的爭(zhēng)吵篇十二
今天下午放學(xué)的時(shí)候，我和孫思陽(yáng)吵了一架，使我和孫思陽(yáng)的友情相隔了十萬(wàn)八千里呢！我傷心極了，心想：“怎么辦！我和她的友情毀滅了？不會(huì)吧！”
事情是這樣的，我在樓梯的走廊上站好隊(duì)，在準(zhǔn)備下樓的時(shí)候，孫思陽(yáng)突然從后面像一陣風(fēng)似地跑到我身邊，站到了我的前面去。當(dāng)時(shí)我氣得臉都紅了，特別憤怒，好像一個(gè)煮熟的雞蛋。
“孫思陽(yáng)！你為什么要跑我前面呀！這叫插隊(duì)！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！這叫插隊(duì)！你應(yīng)該向我鞠躬賠禮道歉，然后跑到后面去站！”我氣憤的叫喊著。
“呵呵！你剛才前面有50厘米多的距離不站，不就是留給我的嗎？”孫思陽(yáng)笑著說(shuō)。
我氣的臉都快爆出來(lái)了，但她還在那里笑著，我們到了校門(mén)口，正好孫思陽(yáng)前面也有空位兒，我急忙跑到了她前面，她也氣得臉都紅了。到車(chē)前，她急急忙忙的過(guò)來(lái)打了我一下，我生氣的什么也說(shuō)不出來(lái)了。
到了家，我才想起我和孫思陽(yáng)是朋友，想后悔也來(lái)不及了呀！
文具之間的爭(zhēng)吵篇十三
有一次，文具之間發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。鉛筆說(shuō)：“要不是我能寫(xiě)字，主人就不可能考好。我是老大?！边@時(shí)，小刀不服氣地說(shuō)：“要不是我把你削尖，你還寫(xiě)不出字呢！我才是老大呢！”
“我才是老大呢，要不是有我在，你還沒(méi)處寫(xiě)呢！”紙憤憤不平的說(shuō)。
橡皮說(shuō)：“要不是我把錯(cuò)的地方擦掉，就永遠(yuǎn)是錯(cuò)，我才應(yīng)該是老大呢！”他們激烈的爭(zhēng)吵著，不分上下，誰(shuí)也不甘示弱。
到底誰(shuí)才是真正的老大？這時(shí)，小主人醒了，小主人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都是重要的工具。缺少一個(gè)都不行，你們一定要團(tuán)結(jié)，才能發(fā)揮你們最大的作用。”
文具之間的爭(zhēng)吵篇十四
老師給我們講了《爭(zhēng)吵》這篇課文，今天，我就來(lái)給大家講一講我和別人爭(zhēng)吵的事情吧。
有一天，我們?nèi)ゲ蛷d的`時(shí)候我不小心踩到李麟銳的腳上，我來(lái)到了連忙對(duì)李麟銳說(shuō)：對(duì)不起。只見(jiàn)李麟銳生氣的走到我的旁邊在我的腳上踩了一腳。我很很后悔不應(yīng)該踩到李麟銳的腳上。
文具之間的爭(zhēng)吵篇十五
今天我和李磷銳吵架，并不是因?yàn)樗惑w育老師表?yè)P(yáng)了，我鄙視他。
下午，老師讓我們跑步的時(shí)候，我跑著跑著，李麟銳跑到我的前面把我搬到了，膝蓋都摔倒了我說(shuō)：“你干嘛？我的腿都留些?！彼恍χf(shuō)：“我不是故意的！”后來(lái)我罵他······后來(lái)我們?cè)诓賵?chǎng)和好了！
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