日常生活中的小事情也值得總結(jié)，它們對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著潛移默化的影響。需要對(duì)自己的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出其中的亮點(diǎn)和不足?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀(guān)察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀(guān)察油菜花的外形。
1）觀(guān)察花的外形。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀(guān)察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？
幼兒觀(guān)察后回答。
3、幼兒合作繪畫(huà)。
師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子。”
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、案列背景：
《綱要》中非常明確地指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！贝蟀嗬L本教學(xué)《一根羽毛也不能動(dòng)》，這個(gè)故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也很注重與同伴間比賽的輸贏(yíng)。我結(jié)合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過(guò)程，運(yùn)用微課堂讓幼兒不但能理解故事內(nèi)容，還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?/p>
二、分析教材，拍攝《一根羽毛也不能動(dòng)》微課。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈，在與同伴一起學(xué)習(xí)微課《一根羽毛也不能動(dòng)》的過(guò)程中懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，明白遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?/p>
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：感受朋友之間在危險(xiǎn)面前能相互關(guān)心相互幫助。
2.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容較清楚地表達(dá)自己的想法，通過(guò)表演體會(huì)鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標(biāo)：.體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：
2、初步感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈：
ppt1.天鵝說(shuō)我真棒，鴨子也說(shuō)我真棒，于是他們想通過(guò)一場(chǎng)比賽來(lái)比一比到底誰(shuí)更棒。
ppt2-ppt5我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情，放到四幅圖同時(shí)出現(xiàn)。
師：比賽分為兩個(gè)內(nèi)容，他們先比了什么，結(jié)果怎么樣？后比了什么結(jié)果又怎么樣？他們先比了游泳，結(jié)果鴨子贏(yíng)了，后比了飛結(jié)果天鵝贏(yíng)了，（讓幼兒觀(guān)察自己說(shuō)）。比賽結(jié)果一比一，平手，沒(méi)有分出勝負(fù)。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外，他們還能比什么呢？最后他們有了自己的主意，決定比做木頭人，不能講話(huà)不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)，誰(shuí)贏(yíng)了，誰(shuí)就是永遠(yuǎn)的、真正的、唯一的冠軍。
ppt6比賽就這樣開(kāi)始了，一只蜜蜂飛出花叢，他們圍著天鵝嗡嗡的飛著，天鵝心里想，我不能動(dòng)我要贏(yíng)就連一根羽毛也不能動(dòng)，蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛，鴨子心里也想，我不能動(dòng)我要贏(yíng)就連一根羽毛都不能動(dòng)。于是蜜蜂飛走,突然一群野兔跑來(lái)了，野兔看著這兩個(gè)朋友問(wèn)：“你們?cè)诟陕锬亍?？他們?cè)邙喿雍吞禊Z的身上又是抓又是撓的還上竄下跳，鴨子和天鵝怎么樣？一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著：我要堅(jiān)持，我要贏(yíng)，我不能動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)。野兔們覺(jué)得太無(wú)聊，蹦蹦跳跳的走了。這時(shí)候一群烏鴉飛來(lái)了，還以為他們是雕像呢，就問(wèn)“老兄，你們是真的假的呀？”他們兩個(gè)一動(dòng)不動(dòng)。這兩位朋友心里想著，我要堅(jiān)持，我要贏(yíng)，我不能動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)。最后烏鴉也飛走了。
ppt8我們一起看看接下來(lái)發(fā)生了什么事情？比賽要不要結(jié)束？為什么要結(jié)束？可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢？這兩個(gè)朋友心里想就算狐貍來(lái)了，我再堅(jiān)持一會(huì)兒說(shuō)不定就這一會(huì)兒我就贏(yíng)了，我不能動(dòng)我要贏(yíng)就連一根羽毛也能動(dòng)。
ppt9-ppt13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里，看看狐貍在干什么呢？狐貍開(kāi)始煮湯了，可是他們兩個(gè)還是一動(dòng)不動(dòng)，他們心里在想什么呢？說(shuō)不定就再堅(jiān)持這一會(huì)兒我就贏(yíng)了我不能動(dòng)我要贏(yíng)就連一根羽毛也不能動(dòng)！突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了，一動(dòng)不動(dòng)的鴨子是怎么想的，怎么做的？鴨子覺(jué)得生命比比賽更重要，朋友遇到困難要相互關(guān)心相互幫助，當(dāng)然，要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來(lái)，一下咬住狐貍的尾巴，狐貍被咬的鮮血直流，痛的眼淚都留下來(lái)了，只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
ppt14鴨子對(duì)天鵝說(shuō)：嗨！朋友你贏(yíng)了，天鵝難為情的說(shuō)：不不不，你為了救我放棄了比賽，你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個(gè)成了最要好的朋友，他們的感情更深了，手拉著手一起回家了他們決定要永遠(yuǎn)在一起。
3、從故事中得到啟發(fā)：
生命比比賽更重要，友誼第一比賽第二。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解周?chē)h(huán)境中的標(biāo)志，樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀(guān)察幼兒園環(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的.標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來(lái)。
2、制作幼兒用書(shū)第二冊(cè)第36—37頁(yè)標(biāo)志的小圖卡(每名幼兒一份)。
3、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第36—37頁(yè)大圖(沒(méi)有標(biāo)志)。
4、畫(huà)紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)剺?biāo)志。
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過(guò)四關(guān)噢!
第一關(guān)：出示視頻(課件播放馬路上汽車(chē)按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線(xiàn)視頻)汽車(chē)和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標(biāo)志，汽車(chē)都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說(shuō)要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見(jiàn)過(guò)他們，誰(shuí)愿意介紹一下呢?(幼兒用書(shū)出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡)。
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時(shí)對(duì)幼兒回答給予評(píng)價(jià)。
3、我們一起來(lái)從頭認(rèn)識(shí)一下吧(逐個(gè)敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義)。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類(lèi)嗎?
5、幼兒分類(lèi)，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)。
7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關(guān)!
四、運(yùn)用標(biāo)志。
1、小亮星期天去游樂(lè)園玩，給我們帶來(lái)幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書(shū)第二冊(cè)第36—37頁(yè)大圖)這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，闖過(guò)第三關(guān)吧!
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志?為什么?選出一個(gè)代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個(gè)小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說(shuō)明原因。
五、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標(biāo)志呢?
2、幼兒回答，及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)，也讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、小朋友說(shuō)得很好，你能不能畫(huà)出來(lái)呢?幼兒用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、(課件警察畫(huà)外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計(jì)的圖片非常符合要求啊!現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請(qǐng)老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)。
活動(dòng)延伸。
把幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，能仔細(xì)解讀畫(huà)面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)分別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無(wú)論男孩怎么說(shuō)襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線(xiàn)，猜猜他想用毛線(xiàn)干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿(mǎn)腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見(jiàn)了）。
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹(shù)林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線(xiàn)索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過(guò)程。
四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀(guān)察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問(wèn)：男孩會(huì)對(duì)襪子說(shuō)些什么？襪子又會(huì)對(duì)襪子說(shuō)些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來(lái)，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來(lái)，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是男孩大聲說(shuō)，“襪子”請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開(kāi)我！
五、完整欣賞，體會(huì)意境。
六、自由講述，表達(dá)情感。
孩子們，你們?cè)谟變簣@一起生活了三年，可能以前有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)不愉快，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時(shí)候你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？是的，不管我們分別后會(huì)有多遙遠(yuǎn)，可是我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
秋天落葉飄飄，兒童對(duì)秋天充滿(mǎn)暇想，活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美，
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀(guān)察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色、
2、談話(huà)。
師：剛才你們看到了什么景色，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小朋友回答后，老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象、
教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)，一邊出示圖片。
（1）出示小螞蟻，渡船的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)什么呢？
老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰(shuí)又來(lái)了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰(shuí)?。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的？
（5）出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會(huì)想什么？
2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽(tīng)，提問(wèn)：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
《落葉》教學(xué)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細(xì)，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！毖笱笳f(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的`標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會(huì)在緊急疏散時(shí)能快速有序的撤離。
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫(huà)紙、彩筆人手一份。
剛才警察叔叔給我打了個(gè)電話(huà)，想在我們班選幾個(gè)小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的，必須要認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志，并要說(shuō)出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽(tīng)了后都紛紛要來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)。
1、看第一位來(lái)的標(biāo)志朋友是誰(shuí)?出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場(chǎng)合)。
2、第二位來(lái)的標(biāo)志朋友是誰(shuí)?出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)。
3、第三位來(lái)的標(biāo)志朋友是誰(shuí)?出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?(十字路口)。
4、第四位標(biāo)志朋友是誰(shuí)?出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?(超市門(mén)口、電影院門(mén)口、公共場(chǎng)所的門(mén)口)。
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰(shuí)?出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說(shuō)說(shuō)你手中標(biāo)志你認(rèn)識(shí)它嗎?互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會(huì)有意外發(fā)生了。
小朋友們真棒認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來(lái)查查活動(dòng)室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)。請(qǐng)小朋友們拿著手中的畫(huà)筆輕輕地來(lái)到繪畫(huà)區(qū)畫(huà)出你想要設(shè)計(jì)的標(biāo)志。畫(huà)完后讓幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師：秋天到了，小樹(shù)葉落在了地上，它碰到了一條小蟲(chóng)子，發(fā)生了什么事情呢？
2、教師：小樹(shù)葉落在了哪里？它又碰到了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？
3、教師：最后，小樹(shù)葉落在了哪里？小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
二、教師配樂(lè)完整地講述圖片內(nèi)容。
教師：圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師：小樹(shù)葉還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢？他會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
2、教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲《秋天》的音樂(lè)，幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)”飛"出教室。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、黑色勾線(xiàn)筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩游戲《球天》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。
教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機(jī)上，，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？樹(shù)葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對(duì)稱(chēng)裝飾以及對(duì)稱(chēng)裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。
教師在黑板上畫(huà)一片大輸液，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并感知分析裝飾樹(shù)葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線(xiàn)裝飾美麗的彩色樹(shù)葉。
4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀(guān)察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂(lè)活動(dòng)：秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè)游戲。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，對(duì)歌曲有較完整的印象。
2、能樂(lè)意參加歌唱活動(dòng)，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶秋天樹(shù)葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、教師演唱歌曲。
（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
2、幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師：你覺(jué)得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)。（請(qǐng)幼兒擺放圖譜順序）。
（1）秋葉、秋葉跟著誰(shuí)，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）誰(shuí)吹口哨？誰(shuí)把舞跳？
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)哪兒去了？
（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
（2）討論歌曲的不同唱法并練習(xí)，嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會(huì)聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來(lái)的時(shí)候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來(lái)唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
（3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
（4）表演唱。
師：你覺(jué)得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢？風(fēng)小了飄落下來(lái)可以做上面動(dòng)作呢？
師：來(lái)，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來(lái)吧！
刮大風(fēng)了（師生隨音樂(lè)快速地做樹(shù)葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作），一起跟著音樂(lè)表演唱。
三、音樂(lè)游戲。
1、師：如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
2、幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂(lè)合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂(lè)停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓老師來(lái)猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂(lè)曲游戲。
3、師：秋風(fēng)吹起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)內(nèi)容：
好玩的番薯造型。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例談話(huà)。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀(guān)察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀(guān)察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》；
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢？說(shuō)的最多的.是一句什么話(huà)？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《菜地里的歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流談?wù)摗?/p>
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。
今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。
小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌。
1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。
2、播放ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
3、師幼問(wèn)答。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來(lái)對(duì)歌。
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。
女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。
月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。
1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
一、開(kāi)始部分。
談話(huà)導(dǎo)入。
幼：想。
師：那讓我們一起試一下吧……。
跟音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分。
游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。
（1）教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢？（幼兒自由探索。）。
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。
(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢？（幼兒共同探索。）。
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。
游戲二：快速通過(guò)小路。
教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。（方法不限，安全第一。）。
教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一。
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三：
教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過(guò)上一關(guān)，接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次，交換。（要求：注意安全）。
教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油！
游戲四：誰(shuí)是勝利者？
幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ妫ú荒懿瓤眨?，然后再繞墊子用s形跑回來(lái)，先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。（幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。）。
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī)，教師必須抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的'動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。
1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。
2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、人形圖片若干，范畫(huà)一張。
2、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線(xiàn)筆。
一、幼兒交流對(duì)身體的了解。
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?
2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。
二、我會(huì)變。
1、肯定幼兒動(dòng)作。
2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知?jiǎng)幼鳎兄帜_的多變。
6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀(guān)察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：會(huì)，漢字，多音字，有多種含義。常用來(lái)表示聚合、聚攏集合：如會(huì)議，會(huì)計(jì)等，也表示彼此見(jiàn)面、付錢(qián)、理解、能或善于、時(shí)機(jī)，也表示領(lǐng)會(huì)、執(zhí)領(lǐng)等意。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀(guān)察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念。
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》。
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書(shū)讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng)，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件內(nèi)容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻。
2.紙具打印：《自己才是最偉大的》胸卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
――師：你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)最大嗎？他有什么本領(lǐng)呢？你自己的本領(lǐng)有哪些呢？
二、欣賞課件，通過(guò)觀(guān)察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
――師：故事中到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么？
三、再次完整欣賞課件，進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
1、通過(guò)提問(wèn)演示關(guān)系圖，進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行講述。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論。（說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng)，樹(shù)立自信心，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)）。
四、佩戴胸卡，表演故事，體驗(yàn)故事的幽默感。
――小朋友們想扮演什么角色呢？選擇你喜歡的角色胸卡來(lái)表演吧。
五、結(jié)束：
――每個(gè)人都有自己的偉大之處，要想自已成為偉大的人，我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦。
活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng)。
（1）.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
（2）.在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己。
2.日常生活。
在日常活動(dòng)中關(guān)注幼兒個(gè)性的展示，引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點(diǎn)。
3.家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簶?shù)立自信心，正確理性地認(rèn)識(shí)自己。
附故事：
《自己才是最偉大的》。
一天，貓對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)，你太偉大了，你照亮了全世界，讓萬(wàn)物生輝！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩，就將我遮??！”
于是，貓對(duì)云彩說(shuō)：“云彩呀，你太偉大了，你能擋住太陽(yáng)！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，我就沒(méi)了。”
于是貓對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)呀，你太偉大了，你能吹走遮住太陽(yáng)的云彩！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了。”
于是貓對(duì)墻說(shuō)：“墻啊，你太偉大了，你能擋住風(fēng)?！?/p>
“貓呀，你不要羨慕我，只要有幾只老鼠對(duì)我打幾個(gè)洞，我就被弄倒了。”
于是貓非常敬仰地對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠呀，你真?zhèn)ゴ?，你能把墻弄倒?/p>
老鼠看著貓膽怯地說(shuō)：“老兄，你在開(kāi)什么玩笑，要吃要?dú)㈦S便你，何必這樣嚇唬我?！?/p>
小貓通過(guò)這個(gè)故事懂得了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，自己才是最偉大的。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
小熊形象一個(gè)，圖片三組。
1.今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?你覺(jué)得這會(huì)是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問(wèn)：
(1)小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓它去買(mǎi)什么?(出示圖片)。
(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買(mǎi)的東西記成了什么?(出示圖片)。
(3)它是怎樣把氣球、寶劍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)。
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行交流：
(1)第二次，小熊記住要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么又沒(méi)記住呢?
(2)那它買(mǎi)的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)。
(3)媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好再給它一些錢(qián)，這次小熊會(huì)買(mǎi)對(duì)嗎?為什么?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問(wèn)：
(1)第三次小熊買(mǎi)對(duì)了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4.完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：
(1)你覺(jué)得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽(tīng)了小熊的故事，你有什么話(huà)要對(duì)他說(shuō)嗎?
1.小熊記性不好，誰(shuí)來(lái)幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話(huà)?
2.你們平時(shí)有沒(méi)有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話(huà)呢?
3.今天我們聽(tīng)了《小熊買(mǎi)糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎?到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，你想用什么方法來(lái)幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來(lái)想一想、試一試吧。
小熊買(mǎi)糖果教案反思：
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，在預(yù)設(shè)時(shí)，我擯棄了故事教學(xué)，而是作為一次語(yǔ)言游戲活動(dòng)，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些記憶的方法?？赡苓@樣的設(shè)置更貼近主題的進(jìn)行，從某種意義上講，記憶并復(fù)述也是一種復(fù)制。
于是，活動(dòng)在第一輪的游戲中開(kāi)始了，看著外面燦爛的陽(yáng)光，于是便借用了那天參加嘉興市學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)時(shí)張老師的第一個(gè)小游戲，“今天陽(yáng)光明媚真美妙!”能正確復(fù)述的孩子比較多，跟那天的課堂相比，我們的孩子語(yǔ)言發(fā)展能力確實(shí)不錯(cuò)，但也有孩子復(fù)述的五花八門(mén)。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)，這一句話(huà)中，有哪個(gè)詞你覺(jué)得不太理解的?香香說(shuō)：明媚，但隨即又通過(guò)對(duì)整句話(huà)的理解自個(gè)兒解釋了這一詞語(yǔ)，真是個(gè)不錯(cuò)的小女孩!為了照顧到全體的孩子，于是，又在這句話(huà)中加入了三個(gè)字：今天天晴了，陽(yáng)光明媚真美妙!繼續(xù)請(qǐng)孩子們復(fù)述，可以說(shuō)兩次復(fù)述，讓孩子們懂得了要正確復(fù)述，必須要聽(tīng)仔細(xì)，同時(shí)還要說(shuō)清楚。
故事也正是在這樣一個(gè)美妙的日子開(kāi)始了：“小熊家要來(lái)客人，媽媽讓小熊去商店買(mǎi)蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖”“孩子們，你們聽(tīng)到媽媽讓小熊買(mǎi)什么了嗎?”剛進(jìn)入故事，因?yàn)橛辛饲懊鎯纱斡螒虻匿亯|，孩子們可比那只小熊強(qiáng)多了，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，孩子們紛紛要求扮小熊，我們一起邊表演邊練習(xí)復(fù)述，在師幼的對(duì)話(huà)中我們共同感受著故事的詼諧有趣?？蓯?ài)的小熊第一次把“蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖”變成“氣球、寶劍”時(shí)，也許因?yàn)檫@三件玩具對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很熟悉，基本都能正確復(fù)述，第二次小熊記成了“木盆、瓦罐、大水缸”，孩子們大都只聽(tīng)清楚了“大水缸”，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須聽(tīng)得仔細(xì)。
當(dāng)故事接近尾聲時(shí)，孩子們興致仍舊很高，于是，我們又將游戲進(jìn)行了拓展，如果你是熊媽媽?zhuān)氵€想讓小熊買(mǎi)些什么東西?四樣、五樣甚至更多，孩子們自己想、自己講，在同伴互動(dòng)中，延續(xù)著活動(dòng)的興趣。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，活動(dòng)的目標(biāo)基本能達(dá)成，但總覺(jué)得在復(fù)述的過(guò)程中，不能兼顧到所有的孩子，盡管有些環(huán)節(jié)，自己盡可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1、2個(gè)詞的請(qǐng)舉手，隨后通過(guò)教師的再次復(fù)述，讓所有的孩子都能正確記憶。也有個(gè)別記憶能力不是很好的孩子，整個(gè)活動(dòng)基本沒(méi)舉手，只有在最后的同伴互動(dòng)中看到了他們參與的積極性。
幼兒園大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、黑色勾線(xiàn)筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩游戲《球天》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。
教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機(jī)上，，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？樹(shù)葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對(duì)稱(chēng)裝飾以及對(duì)稱(chēng)裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。
教師在黑板上畫(huà)一片大輸液，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并感知分析裝飾樹(shù)葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線(xiàn)裝飾美麗的彩色樹(shù)葉。
4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀(guān)察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂(lè)活動(dòng)：秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè)游戲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17641973.html】
