編寫教案需要對教材進行仔細研究和分析，具備一定的教學經(jīng)驗和方法。編寫教案時應當注重教學方法的靈活運用，注重教學手段的多樣性?！稓v史》教案范文
中班手工風車教案篇一
1.學做紙風車，訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1 白紙 2 蠟筆 3 吸管 4 大頭針
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?) 幼兒：大風車 。
(1)老師：小朋友們玩過風車，喜歡風車嗎?
(2)出示風車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風車)。
(3)教師吹風讓風車轉動：這么漂亮的風車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。
2.引導幼兒學習制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
(5)風一吹，大風車就會旋轉。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進行指導。
(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風車上畫畫，事先要構思好畫什么，再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風車，老師并加以評價。
(2)隨著音樂，整理用具，結束活動。
上午游戲：
目標 :
1.讓幼兒感受做風車，玩風車的快樂體驗。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：
1.聽從老師的安排和指導，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動風車，容易使風車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風車嗎?我先賣賣關子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的點點滴滴。
中班手工風車教案篇二
1、學習用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L車。
2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的.快樂。
風車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。
教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的？
1、教師：風車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什么材料呢？
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？
2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？
4、教師：你還有什么困難嗎？
教師：現(xiàn)在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。
（教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。）。
中班手工風車教案篇三
培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個相同顏色的習慣，減掉一部分，留下長的'部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法，根據(jù)上面的這些提示，自己動手做一個時尚的眼鏡吧。
中班手工風車教案篇四
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的.“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
《剪紙衣服》活動設計背景在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒說我的衣服是這個顏色，一會兒說我要是設計衣服我就設......
中班手工風車教案篇五
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
物質(zhì)準備：各種各樣的風車。
1、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
(2)提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
2、探索讓風車動起來的方法。
(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
(2)鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
(3)小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
3、自由探索讓風車轉得很快的方法。
(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
(2)小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
4、教師引導幼兒交流、評價。
區(qū)域活動：把風車放在科學區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風車轉得快的方法。
我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。
中班手工風車教案篇六
2、長地上畫一條橫線。
1、感受秋天的氣息。
2、培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習聽信號向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個風車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風車，真好玩，我一跑，它就轉。”然后教師發(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑，指定的方向應該有變化。
4、為確保安全，場地應平整；游戲中應防止孩子相互碰撞；風車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
小風車。
小風車，真好玩。
我一跑，它就轉。
跑的慢，轉的慢。
跑的快，轉的快。
轉呀轉，轉呀轉。
秋風跟著風車轉。
你們學會了嗎？
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手工課：轉風車。
筷子手工作品——小屋和風車。
吸管手工——風車。
中班手工風車教案篇七
環(huán)境創(chuàng)設。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
重點與難點。
重點：引導幼兒自主探索并制作風車。難點：四個角的粘貼方法。
出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。
風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。
提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的`風車，鼓勵分享玩風車，比。
一比哪個風車轉動得好。
研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
中班手工風車教案篇八
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導幼兒自主探索并制作風車。
四個角的粘貼方法。
一、好玩的風車。
出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。
風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的.四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。
二、做風車。
提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風車。
幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比一比哪個風車轉動得好。
研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
中班手工風車教案篇九
《迎春》《紙風車》兩首樂曲選自20x'x新人教版音樂五年級下冊第四單元，屬于欣賞曲目。《迎春》這是一首情景配樂，既是劇情發(fā)展中由冬轉春的需要，更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂情緒上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主，之間穿插進入琵琶，具有較強的民族特色。
《紙風車》這是一首歡快流暢的樂曲，表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風味的音調(diào)作為基礎，刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風車嬉戲的景象。樂曲在結構上為二段式，其中第二段反復一次，用圖式標記為：a‖：b：‖。以笛子作為主要演奏樂器，伴奏以打擊樂為主，過渡句穿插嗩吶、京二胡等，特色鮮明。
五年級（2）班的大部分學生都很喜歡上音樂課，性格相對（1）班的學生來說比較活躍，本節(jié)課我根據(jù)學生年齡特征，認知規(guī)律及已有的音樂水準進行教學。而記憶樂曲的旋律，引領學生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。雖然已經(jīng)五年級，但是由于學唱譜子時間還短，所以我會采取哼唱的方式演唱主旋律。他們對于理解樂曲還是有一定認識的。因此，培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維，激發(fā)學生對影視音樂的喜愛成了本課重點，總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
情感態(tài)度。
價值觀。
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》，激發(fā)學生對影視音樂的喜愛。
過程與方法。
通過聆聽音樂，從速度、音色、情緒等方面去對比音樂，視唱曲譜讓學生感受不同音樂的風格。
知識與技能。
感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，能夠跟隨音樂哼唱旋律，初步了解影視音樂的作用。
教學重點。
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；了解影視音樂的相關知識。
教學難點。
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經(jīng)驗有一定差距，教師要對相關的社會背景進行介紹，并與作曲家的理解相結合。
多媒體課件。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
預設學生活動。
設計意圖。
一、組織課堂。
1、歌曲復習。
師：上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的音樂，大家還記得是哪部影視作品?。?/p>
師：大家還記得，《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）。
生：（《祖國的花朵》）。
生：（《讓我們蕩起雙槳》）。
生：（插曲）。
通過復習加深對上一節(jié)課內(nèi)容的記憶，對開展新課開門見山。
二、新課導入。
師：今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲，和同學們分享一下，首先你們仔細聽一下這首音樂作品跟我們上一節(jié)課聽的在形式上有什么不同？（播放《大宅門》插曲《迎春》）。
師：對了，這時一首器樂作品，那你們有沒有聽出這里面有什么器樂？
（聽不出來可以再放一次）。
師：你們覺得這段音樂應該出自歷史年代劇還是現(xiàn)代都市?。?/p>
生欣賞。
回答器樂作品。
生欣賞并回答。
讓學生了解影視音樂不僅有聲樂作品，還有一些器樂作品。
了解樂器的音色。
了解影視音樂的作用（可以說明影片時間）。
三、新課學習。
1.師：剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》。
（揭示音樂的出處，教師進行《大宅門》劇情介紹。）。
2.我們再聽一次，想象樂曲出現(xiàn)的場景。
3.進行樂曲分析（完成表格）。
4.跟老師學唱《迎春》主題。
（1）用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
（2）哼唱主旋律。
5.再次聆聽《迎春》，回答主題一共出現(xiàn)幾次。
6.師：在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽，接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風車》。
8.師：今天我們聽了兩首影視作品的音樂，不光都出自電視劇《大宅門》，而且他們的作者也是同一個人——趙季平。（簡介趙季平）。
9.教師出示相關《大宅門》視頻欣賞，并讓學生選擇《迎春》和《紙風箏》分別適合那段視頻。
了解電視劇《大宅門》。
體會音樂出現(xiàn)的環(huán)境、場景。
通過表格的樂曲分析，讓學生對《迎春》在速度、情緒等有進一步了解。
讓學生親身體會場景，培養(yǎng)學生自由發(fā)揮自己的想象力，并熟知旋律。
通過對比讓學生了解不同的音樂。
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛，讓人感動；有些音樂可以推動故事情節(jié)的發(fā)展；有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結。
這部電視劇表現(xiàn)的百草廳位于北京，所以其電視。
劇音樂的創(chuàng)作者融入了很多京劇的元素，使音樂充滿京腔京韻，也增加了電視劇的藝術性。同學們，請大家課后多關注電視劇音樂，體會它們在電視劇中發(fā)揮的作用，深入了解電視劇音樂，下課！
中班手工風車教案篇十
1、了解蛋的基本結構及用途。
2、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力和動手操作能力。
3、體驗制作蛋殼黏貼畫的樂趣。
蛋殼若干；各種蛋的實物；透明杯子若干。
一、認識各種蛋。
（一）師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎？你們吃過哪些蛋呢？”
（二）幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結構特征。
（一）比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢？（引導幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。）。
2、師：“請你們摸摸蛋殼，說說有什么感覺？（軟的還是硬的；粗糙的還是光滑的。）。
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢？”（內(nèi)含鈣質(zhì)，起保護作用。）。
（二）了解蛋的內(nèi)部結構。
1、猜猜蛋的'內(nèi)部結構。
師：“誰知道蛋的里面是什么？是不是所有的蛋里面都相同呢？”
2、打開蛋殼，幼兒觀察蛋的內(nèi)部結構。
（1）師：“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開，將蛋殼中的東西倒入杯中。”
（2）師：“你看到了什么？它們是怎樣的？蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的？”
（3）教師小結：蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫。
（一）師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的？今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的？”（出示蛋殼黏貼畫。）。
（二）介紹制作方法。
（三）幼兒操作。
（四）點評幼兒作品。
中班手工風車教案篇十一
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
4、ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)。
1、教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2、老師出示“五彩魚”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
(結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時有針對性地講解。)。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進行個性化的裝飾。)。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并幫助他們完善。)。
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
(1)教師播放ppt，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。
(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的'困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，老師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
(關注幼兒的欣賞角度，借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。)。
中班手工風車教案篇十二
1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風車轉動的軌跡。
2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。
3、 感受作畫的樂趣。
1、 各種顏色的風車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。
1、 出示風車，引起幼兒的興趣。
2、 教師表演風車轉動，讓幼兒觀察風車轉動的方向軌跡以及規(guī)律。
3、 教師：剛才小朋友們觀察了風車，以及它轉動的規(guī)律，是不是朝著一個方向順時針轉動的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著風力轉動，如果你跑起來，它會轉的更快，呼呼的，像不像我們家的電風扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風車轉動的軌跡呢?能不能用手畫下來。
4、 讓個別的幼兒用手描繪風車轉動的軌跡，然后畫出來，教師指導。
5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書，引導大家一起操作，教師巡回指導。
6、 展示幼兒作品，大家一起欣賞。
中班手工風車教案篇十三
活動的設計意圖：
氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：
活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。
新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。
科學活動：我和氣球做游戲
教學目標：
１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學準備：
１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
２、打氣筒若干。
教學過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
中班手工風車教案篇十四
1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。
【活動準備】：
綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動過程：
一、激趣，引發(fā)制作的興趣。
1、教師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學期興趣。
聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）。
2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。
來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備）。
請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？
二、借助視頻、ppt引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？
利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的。
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
（1）出示圓筒形，提問：
青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？
請一幼兒到視頻上來展示。
自評：幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
（2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？
教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對折的時候不太容易，因此一定要強調(diào)每折一步要壓平。
當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。
（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？
提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。
3、借助ppt進一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。
2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請孩子套上青蛙頭，自己練習靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
小朋友都喜歡聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊O計了一系列圓形折疊粘貼活動，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動是其中之一，這些都是為孩子們學習制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準備。
1、繼續(xù)學習將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。
1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學習過故事中有關的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅，各色圓形紙片若干，膠棒等。
一、引起興趣。
出示背景圖，幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？有什么？
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？（青蛙）。
3、青蛙是長得什么樣子的？（幼兒自由講述）。
二、講解示范。
提問：
1、青蛙的.身體、腿是什么形狀的？（橢圓形）它們有什么不同？（大小）。
重點：怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會影響橢圓形的大?。?。
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請個別幼兒操作示范）。
3、請你做這樣的一幅圖片，你會有困難嗎？請你說出來，我們大家一起來幫忙解決。
三、操作活動。
1、學習折疊青蛙，按自己的意愿添加相關的內(nèi)容。
2、幫助輔導個別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗成功的快樂。
3、整理好學習用具。
四、結束講評。
你在折疊粘貼的時候，遇到什么困難？是怎么解決的？
活動延伸：
讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動的欲望。
中班手工風車教案篇十五
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾，感受作品的色彩美。
2、能耐心地完成任務，將作品送給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒自帶玻璃瓶或塑料瓶一只；2、廣告紙、漿糊、皺紙、剪刀等。
嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾。
一、瓶子變身。
1、啟發(fā)提問：怎樣讓簡簡單單的'瓶子變成七彩花瓶呢？
2、教師簡單演示方法，重點：把瓶子打扮成不同的造型。
二、制作七彩花瓶。
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩紙粘貼到瓶身上，覆蓋瓶身，可用：撕貼、剪貼等方法。
2、為自己的作品做上記號，并找一處適宜的地方晾干。
3、鼓勵幼兒耐心操作，堅持完成任務。
三、七彩花瓶展示會。
1、作品展示，幼兒交流與欣賞。
2、把花瓶當成三八節(jié)的禮物帶回家送給媽媽吧！
中班手工風車教案篇十六
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
2、嘗試自己設計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。
活動準備：
1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
活動過程：
開始部分：
組織幼兒坐好。
基本部分：
1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作：
結束部分：
啟發(fā)幼兒自己設計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪
目標：
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。
準備：圖片
過程：
1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應該怪誰？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
延伸活動：學著沖各種飲料招待客人。
中班科學教案：奇妙的電池
中班科學教案：奇妙的電池
活動目標：
1、了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。
2、感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動過程：
一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池
t：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？
c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！
c：我的汽車怎么不會動??？
c：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？
c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！
c：我的機器人怎么不會走??！
2、猜想預測
t：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？
c：是他們的玩具壞了吧。
c：可能是用太久了，電池沒電了吧。
c：我看了，是沒裝電池呢！
t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？
c：裝上電池就可以了。
c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
c：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！
c7：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。
t：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？
c：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。
t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。
c：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。
c：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
c：我覺得，這個要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。
t：那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗，并做實驗記錄。
幼兒實驗過程：
c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）
c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了，于是她換了一個玩具。
c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這里啊（有彈簧的一頭），就可以了?！?/p>
4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？
c：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
c：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。
c：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！
5、集體小結
t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）
三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）
四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
活動延伸：制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。
活動反思：
通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕松完成活動目標，還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。
中班手工風車教案篇十七
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
1、生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2、《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3、塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
一、導入：創(chuàng)設情境，引出海龜爺爺過生日的主題。
1、小朋友你知道今天是誰的生日嗎？
2、海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎么去呢？
3、你想對海龜爺爺說什么祝福的話？
二、逐幅出示課件或掛圖，引導幼兒觀察講述。
1、海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?/p>
2、它們是怎么去的？船是什么樣？
3、引導幼兒用完整的.語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
（1）請幼兒說說最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
四、引導幼兒操作材料進行實驗，探索什么樣的小船最結實。
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評價，什么樣的小船好，牢固。
五、教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?/p>
活動在自然歡快的氣氛中結束。
1、鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2、日常生活中收集關于船的資料，并與同伴進行交流。有條件的情況下，還可以開展船的生成活動。
中班手工風車教案篇十八
1.知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。
2.愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。
活動準備小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的'背景圖，《悄悄話》磁帶。
活動過程。
1、教師：夏天到了，看池塘里什么開放了?
池塘里除了有荷花，還有什么呢?
教師和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。
2、教師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎?
讓幼兒看看青蛙的外形及制作。
3、教師：誰愿意來摸摸它?它還會變呢。
讓幼兒知道折出的青蛙是可以當玩具玩的。
4、請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。
1、教師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?
2、請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。
1、鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。
2、幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。
3、為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。
中班手工風車教案篇十九
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟——折小風車——體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3、大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖。
1、自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。
三、按步驟圖折風車。
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）。
活動延伸。
1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。）。
本教學活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
中班手工風車教案篇二十
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律，進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作，體驗制作風車的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風車。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向，按書序書寫數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風車的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風車的雛形。
四、幼兒練習。
五、互相玩耍。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了！
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風車嗎？我先賣賣關子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了?。?/p>
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的`點點滴滴。
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