2023年毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:35:09
2023年毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-06 12:35:09     小編:雁落霞

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則,符合教學(xué)實(shí)際。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇一

1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)S著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽?zhuān)霭l(fā)!

2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的.毛毛蟲(chóng)。

3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……。

二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

三、游戲《撓癢癢》。

毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

2、引導(dǎo)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒以愉悅情緒參與到活動(dòng)中。

材料準(zhǔn)備:圖片一幅、胸飾若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒相互撓癢癢,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片,故事導(dǎo)入歌曲。

2、聽(tīng)歌曲并提問(wèn):

(1)你喜歡哪一句?(進(jìn)行分句教唱)。

(3)哪里是大樹(shù)爺爺在笑?(怎樣笑用動(dòng)作表現(xiàn))。

3、聽(tīng)音樂(lè)邊游戲,邊完整演唱。

4、選擇胸飾,分角色表演歌曲。

三、教師小結(jié)本次活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇三

1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇四

教學(xué)理念:

在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí),勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì),推動(dòng)小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱k曲,勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

教學(xué)重難點(diǎn):

要點(diǎn):學(xué)唱k曲,可以用美妙的.聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

難點(diǎn):學(xué)看圖譜,體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征,在樂(lè)句的最終不漏拍。

教學(xué)準(zhǔn)備:

《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music,讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)建場(chǎng)景,學(xué)習(xí)歌詞。

(1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

3、放錄音,啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

(1)教師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一孩子扮大樹(shù),表演1遍。

(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng),幼兒教師飾演大樹(shù),在music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增添游戲的趣味性,幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。

教學(xué)擴(kuò)展:

外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室,去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇五

1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù),表演一遍。

(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng),教師扮演大樹(shù),在音樂(lè)聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇六

撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課,是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌。活動(dòng)目標(biāo)為:體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè),快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì)很單調(diào),幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高,所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲,以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):。

1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.

2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

活動(dòng)過(guò)稱(chēng):。

一.熟悉音樂(lè),學(xué)唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.

師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.

“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).

老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)!

2.教師完整的用快樂(lè)的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.

二.跟著音樂(lè)做動(dòng)作.

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.

3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.

三.玩游戲.

今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲(chóng),和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:。

1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.

教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.

活動(dòng)延伸:。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇八

2、老師撓幾位幼兒,提問(wèn):“撓癢癢是什么感覺(jué)?”

3、師:我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn):“被人家撓癢癢,你會(huì)發(fā)出什么聲音???”

二、學(xué)唱歌曲。

1、師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)?。俊芭?,是毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”

2、師:聽(tīng),毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……。

4、幼兒自由學(xué)學(xué)。

5、師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。

6、師范唱:哈哈哈哈。師:大樹(shù)爺爺怎么笑?

7、師:毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

8、幼兒欣賞音樂(lè)。

9、師:我們跟著音樂(lè)也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

10、學(xué)唱歌曲兩遍。

三、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

1、師幼扮演毛毛蟲(chóng),唱到135363|5——|處,教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。

2、請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng),另一只手做大樹(shù),進(jìn)行游戲,可反復(fù)進(jìn)行。

師:我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,我們接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”

3、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

(1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

(2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。

(3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

2、“扭”的動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

音樂(lè)圖譜一張,毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)。

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。

(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)。

1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。

利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。

3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。

大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲,撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)。

出示第二樂(lè)句圖譜,再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教師范唱,幼兒欣賞。

(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。

1、講解游戲玩法。

每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識(shí),扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

活動(dòng)反思:

撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課,是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?;顒?dòng)目標(biāo)為:體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè),快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì)很單調(diào),幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高,所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲,以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中,我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的,孩子們很可愛(ài)一直跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí),大家興趣濃厚,表演投入,游戲反復(fù)進(jìn)行了多遍都不盡興。

不足:

1、活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入,從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破,重點(diǎn)不夠突出,我在講解游戲規(guī)則時(shí),引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些,我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好?!皳习W癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣,幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了,影響了歌曲節(jié)奏的感受,在節(jié)奏方面沒(méi)有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍,會(huì)更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié),讓幼兒扮演大樹(shù)寶寶時(shí),大樹(shù)寶寶和大樹(shù)爺爺站的很近,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)去撓癢癢的時(shí)候,顯得比較擠。如果讓大樹(shù)寶寶們分開(kāi)站,空間會(huì)更加大,效果會(huì)更好。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,我班的孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作,但沒(méi)有自已的創(chuàng)造.配合表演時(shí),有些孩子不敢?guī)蜆?shù)寶寶撓癢癢.說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感.雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題,但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí),體驗(yàn)了快樂(lè).

經(jīng)過(guò)反思認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng),實(shí)現(xiàn)教師角色從大班到小班的轉(zhuǎn)換,從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng),不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法,實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):。

1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.

2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè)磁帶,大樹(shù)頭飾.

活動(dòng)過(guò)稱(chēng):。

一.熟悉音樂(lè),學(xué)唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.

師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.

“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).

老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)!

2.教師完整的用快樂(lè)的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.

二.跟著音樂(lè)做動(dòng)作.

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.

3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.

三.玩游戲.

教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè)快樂(lè)游戲.

今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲(chóng),和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:。

1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.

教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.

活動(dòng)延伸:。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇十一

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。

多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。

(一)觀看課件,激發(fā)興趣。

2毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事,還有一首好聽(tīng)的歌了,讓我們邊看邊聽(tīng)。

(二)學(xué)唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的?

2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。

3老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)。

(三)情景游戲。

1老師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù),表演一遍。

2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng),教師扮演大樹(shù),在音樂(lè)聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

(四)結(jié)束部分。

幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

2、引導(dǎo)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒以愉悅情緒參與到活動(dòng)中。

材料準(zhǔn)備:圖片一幅、胸飾若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒相互撓癢癢,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片,故事導(dǎo)入歌曲。

2、聽(tīng)歌曲并提問(wèn):

(1)你喜歡哪一句?(進(jìn)行分句教唱)。

(3)哪里是大樹(shù)爺爺在笑?(怎樣笑用動(dòng)作表現(xiàn))。

3、聽(tīng)音樂(lè)邊游戲,邊完整演唱。

4、選擇胸飾,分角色表演歌曲。

教師小結(jié)本次活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇十三

3)哦,原來(lái)大樹(shù)爺爺是因?yàn)榘W才忍不住哈哈大笑的,這首歌的名字呀,就叫做撓癢癢。

4)你們也來(lái)?yè)习W癢試試看吧,跟坐在旁邊的好朋友玩一玩撓癢癢,老師數(shù)到5你們就停下來(lái)。

3.互動(dòng)與游戲。

1)男孩子當(dāng)大樹(shù),女孩子當(dāng)毛毛蟲(chóng),我們先來(lái)試試看第一句,毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)。女孩子把自己的手指變成小毛毛蟲(chóng),爬到男孩子的身上,一邊爬還要一邊唱哦。(點(diǎn)評(píng))。

2)我們?cè)賮?lái)試一試第二句,大樹(shù)爺爺哈哈笑,男孩子來(lái)一邊唱一邊演。(點(diǎn)評(píng))。

3)完整試。

4)交換角色。

5)現(xiàn)在老師來(lái)扮演大叔爺爺,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)。

6)請(qǐng)兩位小朋友做毛毛蟲(chóng)。

7)請(qǐng)一位小朋友做大樹(shù),兩位小朋友做毛毛蟲(chóng)。

四、總結(jié)。

我們今天學(xué)會(huì)了唱撓癢癢這首歌,也玩了撓癢癢的游戲,現(xiàn)在讓我們一起出去給大樹(shù)撓癢癢吧!

毛毛蟲(chóng)撓癢癢小班音樂(lè)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

配班老師彈琴,毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)。

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師:這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)欣賞故事課件。

欣賞后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)。

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)。

(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)。

2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(1)師:撓癢癢真開(kāi)心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)。

(2)提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)。

師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)。

教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹(shù)腳下)。

語(yǔ)言提示:毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!

師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,好嗎?

(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的.手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)。

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作。

師:一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了。“大樹(shù)爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。

(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)。

(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)。

3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)。

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)。

教學(xué)反思。

活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

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