最新小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 10:43:41
最新小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子(五篇)
時(shí)間:2023-03-23 10:43:41     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇一

在看看說(shuō)說(shuō)中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發(fā)展想象力。

:ppt,三種圖形若干,背景圖

師:今天,有幾個(gè)客人來(lái)看我們小4班的寶寶,我們來(lái)看是誰(shuí)啊?

小結(jié):哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長(zhǎng)的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒(méi)有角的是圓形寶寶。

(一)三角形

1、師:它們?nèi)齻€(gè)是很好的好朋友,它們有很大的本領(lǐng),它們會(huì)變魔術(shù),想不想看看它們變出了什么。

2、師:我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來(lái)給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰(shuí)啊?(三角形)

3、師:三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié):小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

4、師:變魔術(shù)之前,它們都會(huì)說(shuō)一句很好聽(tīng)的咒語(yǔ),三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

5、師:我們來(lái)看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié):三角形寶寶本領(lǐng)真大,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

(二)正方形

1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說(shuō),我們的本領(lǐng)也很大的,看我們變的魔術(shù)吧!

2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說(shuō))

3、師:你們的想法真特別,我們一起來(lái)念咒語(yǔ),正方形,正方形,變變變。

小結(jié):正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,大卡車開(kāi)到馬路上去了。

(三)圓形

1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

小結(jié):圓形寶寶變出了一對(duì)可愛(ài)的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛, 眨呀眨。

小結(jié):三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛大卡車,圓形寶寶變出了一對(duì)小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀,別急,我們還有更大的本領(lǐng),我們能一起變魔術(shù)。

(四)兩種圖形的組合

1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會(huì)給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說(shuō))三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

小結(jié):變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的.小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲(chóng)子。

(五)三種圖形組合

1、師:咦!呀!看看,有什么小動(dòng)物飛過(guò)來(lái)了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

小結(jié):哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來(lái)啊小蝴蝶是由三個(gè)好朋友一起變魔術(shù)變出來(lái)的。

師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

1、師:看到圖形寶寶有那么大的本領(lǐng),變出這么好看的魔術(shù),奚老師也想來(lái)試一試,我也變了個(gè)魔術(shù),想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

2、師:看看奚老師變出了什么呀?

小結(jié):奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

3、師:你們想不想也來(lái)變魔術(shù)啊?奚老師,幫你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù),也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

師:你可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你變了什么魔術(shù),用到了哪些圖形寶寶?

小結(jié):你們變得魔術(shù)真漂亮,我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個(gè)很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你變了什么。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇二

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個(gè),彩色項(xiàng)鏈(3條),小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁(yè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小白兔)今天小白兔到我們?。?)班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

小白兔:今天是我媽媽的生日,我要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈,你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽,好嗎?

二、集體活動(dòng)。

1、出示項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾??(紅色、綠色)紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的?

原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師:這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(紅、黃),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠,我們來(lái)把它補(bǔ)上去,好嗎?請(qǐng)一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚S、綠),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀,這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢,我們一起來(lái)幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

4、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))

看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇三

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、能用完整的語(yǔ)言描述操作過(guò)程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

(一)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來(lái)了許多的動(dòng)物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來(lái)。

2、師:請(qǐng)小朋友們看看,今天,有哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢?

3、師:有那么多動(dòng)物朋友來(lái)了!

誰(shuí)來(lái)試試,把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作

4、讓我們一起來(lái)看看,今天來(lái)了1只小熊、2只小兔、3只小狗

(手口一致的點(diǎn)數(shù))。

(二)通過(guò)給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

請(qǐng)幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

師:你送給小熊幾個(gè)糖果?為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢?

用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。

小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

(三)送小動(dòng)物回家。

1、師:小動(dòng)物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。

2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?

3、你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢?為什么?

與幼兒一起觀察討論。

小結(jié):一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

(四)幼兒自由選擇,分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

操作一:給小動(dòng)物送食物。

操作二:給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。

操作三:按點(diǎn)圈物。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說(shuō)邊演示操作過(guò)程與結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇四

1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量?

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車去探望小動(dòng)物。

2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

①教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、

匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

②教師示范,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

三、游戲《乘車》

玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù),

然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游

戲,并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí),必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇五

教學(xué)目標(biāo):1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):××輕,××重。

3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

2、物質(zhì)預(yù)備:

教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

教學(xué)過(guò)程:

展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。

區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):××輕,××重。

出示《兒童用書》p9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。

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