方案是指在特定情況下為了解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列方法和步驟。設定合理的時間表對方案的實施至關重要。一個好的方案應該能夠幫助我們更好地實現(xiàn)我們的夢想和目標。
名師工作室活動方案篇一
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務處成員及xx學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡教研，主動承擔學校分配的各項任務。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業(yè)務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
名師工作室活動方案篇二
一、指導思想。
以赤峰市紅山區(qū)教育局、紅山區(qū)教研與培訓中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻。
為充分發(fā)揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。
三、工作室定位、目標及特色。
以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。
工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。
（三）工作室的特色。
工作室的特色將圍繞藝術領域的內(nèi)容來進行。
四、教師培養(yǎng)目標。
（一）工作室成員人數(shù)及構成工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網(wǎng)絡管理組等。1.主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。
2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
3．網(wǎng)絡管理組具體擔任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。
（二）對工作室成員的要求和期望。
1．對工作室成員的要求。
（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學理論水平較高，專業(yè)基礎扎實，教育教學業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學科內(nèi)有一定的影響力。
（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協(xié)作的精神。
（4）掌握現(xiàn)代教育技術，有一定的計算機應用能力。
工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉。
獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻。
（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標。
1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學領域有較好的口碑。
2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。
（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施。
1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2.強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。
3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節(jié)。
5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6.自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。
7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。
五、課題研究。
（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人。
（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢。
通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調(diào)整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。
（三）研究的主要內(nèi)容。
1、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導策略。
2、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學習方法和策略。
3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關系的建立等。
（四）研究的主要方法。
文獻研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。
資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此。
整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。
行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務。
觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。
經(jīng)驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓進行總結和提煉。
（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式。
我們要達到的預期目標是：
1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。
2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。
3、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。
4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。
呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。
（六）研究的主要措施及時間安排。
1、工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。
2、學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。
3、學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調(diào)整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經(jīng)驗總結。
4、總結階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。
（一）工作室領銜名師職責。
1．工作室領銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定年度工作目標。
2.確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。
3.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
4.完成教育教學、教科研等培訓任務。
（二）工作室辦公室主任職責。
1.協(xié)助工作室領銜人召集工作室大會、工作室會議并負責督查會議決議執(zhí)行情況。
2.負責并組織工作室規(guī)章制度、工作計劃與總結等書面資料的起草工作，負責并組織各部門工作計劃、總結、報告等材料的匯集整理工作。
3.負責督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據(jù)工作室總計劃、總目標，結和工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好總結。
5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。
（三）工作室網(wǎng)站站長職責。
1.站長負責做好工作室網(wǎng)站后臺管理工作，欄目規(guī)劃各欄目相應板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應欄目的稿件。
2.做好網(wǎng)站系統(tǒng)維護與更新工作。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運行。
3.關注工作室動態(tài)，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。
4.不斷學習新技術，提高自身的業(yè)務能力。
（四）工作室成員的職責。
1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠期目標配合工作室領銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。
3.協(xié)助工作室領銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
4.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。
5.必須參與網(wǎng)站資源的交流使網(wǎng)站資源日益豐富。
（一）總體要求。
1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓中心的管理和指導。2．嚴格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。
（二）具體要求1.日常管理制度。
（1）以名師工作室導師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。
（2）及時在工作室中展示自己在日常教學中的經(jīng)驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。
（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補人員。
（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。
（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務，學風不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。
（6）使用電子郵箱和工作qq群，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度。
（1）每學期召開2次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。
（2）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。
3．課題研究制度。
（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目。
標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。
（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。
4．評價考核制度。
（1）工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5.經(jīng)費制度。
工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。
5．檔案制度。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室活動方案篇三
全區(qū)各中小學：
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設平臺、專家引領指導、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規(guī)范工作室的建設和管理，特制定本方案。
名師工作室是新時期基礎教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關注的新模式，以名師為引領，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
1.成員條件。
(1)具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(3)具備基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成。
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總人數(shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領銜名師姓名命名，實行領銜名師負責制。
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日?；顒?。
2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設在領銜名師所在單位，設立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。
1.帶好一支團隊。引領工作室成員課程教學出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開展學術研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學術成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或學科業(yè)務培訓。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關業(yè)務指導或培訓任務。
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
名師工作室活動方案篇四
2、xx工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作。（上學期期末已經(jīng)報名的3位成員）。
3、目前為止還沒有做過xx市、xx市講座的，也沒有要進行本次講座的6位成員，準備好一堂主題班會課（內(nèi)容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級），屆時在xx中學借班上課，6節(jié)課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任、分管德育副校長觀摩。于潔老師負責聽取反饋意見。
??????工作室成員注意。
其他備注：
1、本次活動四月中旬在葛江中學進行。具體時間由基教科沈xx副科長決定后發(fā)文。
名師工作室活動方案篇五
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定2015——2016年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W實踐中，真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節(jié)課教學目標的達成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內(nèi)容進行補充。
（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學期，區(qū)教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區(qū)的語文教學重點工作相一致的。
1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據(jù)。
3、研討交流細化目標。
針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。
4、閱讀有關細化目標方面的文章及書籍。
5、第二學期繼續(xù)圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。
3）每位教師認真進行教后反思。
6、開始進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。
名師工作室活動方案篇六
1、工作室成員發(fā)展目標。
（1）學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨特的教學風格，（2）開展教育、教學研究。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質(zhì)量，打造品牌學科。
（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，善于把教學實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學研究，在教學改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。
三、學習研究內(nèi)容。
1、認真學習中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，加速名師的成長。2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。
3、調(diào)查研究當前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。為我鄉(xiāng)教育、教學的發(fā)展、改進出謀劃策。
4、了解當今教育教學的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。
5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1）建立業(yè)務學習、工作室成員工作交流例會制度；
2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次；3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力；舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。
4）活動由工作室成員輪流主持；5）工作室嚴格活動考勤。2、工作方法。
1）采取集中與分散相結合，以分散為主；
2）采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主；
3）采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；
4）采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。
名師工作室活動方案篇七
甲：當四月的雨季滋潤著五月的花蕾，我們開始吟唱我們的季節(jié)！
乙：當五月的花海暢享著夏日的暖陽，我們開始謳歌我們的心愿！
甲：20xx年8月28日，沐浴著“教育資源整合”的陽光，吮吸著“教育均衡發(fā)展”的甘露，陽泉新六中揚帆起航！
乙：20xx年8月28日，緊踏著“創(chuàng)建教育先導區(qū)”的節(jié)拍，跳動著“深化課程改革”的脈博，陽泉新六中振翅起飛！
甲：五年來，六中像一輪金太陽，在創(chuàng)建教育先導區(qū)的征程中一路高歌，霞光滿天！
乙：五年來，六中如一只火鳳凰，在教育資源整合的灼煉中脫胎換骨，重獲新生！
甲：憶昨天，全校八個班，僅有學生300多；看今日，24個教學班，學生人數(shù)1500余人！
乙：這發(fā)展來之不易，這變化凝結著汗水，這背后傾注了太多的心血……。
甲：六中發(fā)展的每一篇，承載著各級領導重教興學的決心和勇氣，匯聚著社會各界的關注和期盼。
乙：六中奮進的每一章，鐫刻著學校領導銳意進取的睿智和求索，浸透著全體師生的奮進和拼搏。
甲：區(qū)委區(qū)政府高舉三城十區(qū)建設的大旗，審時度勢，大膽實踐，著力打造教育資源整合試點校，給六中配強了班子，配足了師資，配齊了設施，為六中的'發(fā)展保駕護航——六中有福?。?/p>
乙：在困境中，三中、四中、七中伸出了援助之手，忍痛割愛，雪中送炭，選派名師助教六中，為六中的建設添磚加瓦——兄弟有情?。?/p>
甲：衷心地感謝，感謝區(qū)委區(qū)政府和教育局的英明決策，鼎力支持！
乙：衷心地感謝，感謝兄弟學校在危難時的無私相助，肝膽相照！
乙：校級領導率先垂范，重心下移，深入班級、深入學生、深入教研組；
中層干部真抓實干、一絲不茍，人人都是領導的好助手、群眾的貼心人。
甲：教師們扎扎實實抓基礎、勤勤懇懇搞教學，寧愿平時多流汗而不愿在學生身上留遺憾；
乙：同事間互幫互助互諒解、共勉共進共發(fā)展，同譜振興六中曲，同唱振興六中歌。
甲：
乙：黨支部真抓實干筑堡壘，爭先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展，一個黨員一面旗。
甲：我們高唱著自強奮進的主旋律，譜寫著日新月異的進行曲，我們向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量！
乙：我們內(nèi)抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，努力提高教學質(zhì)量；我們在發(fā)展中壯大，在壯大中做強。
甲：治校之本在于師。我校狠抓教師隊伍建設，通過多種渠道，多種平臺，傾力打造一支適應學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的教師隊伍，把培養(yǎng)名師、用好名師作為我校師資隊伍建設的工作重點。
乙：我們開展“修師德，樹師表，練師能”系列活動，讓教師敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；開設名師講壇，讓骨干教師專業(yè)引領，示范輻射；舉辦各種業(yè)務競賽，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，精益求精；啟動“青藍工程”，讓教師新老結隊，共同成長。
甲：我校共有教職工112名，其中三晉名師1人，陽泉市教育功臣1人，城區(qū)三優(yōu)名師9人。省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手12人，市教學能手27人，區(qū)教學能手39人。形成了一支以“三優(yōu)名師”為龍頭，省市區(qū)教學能手、學科帶頭人為骨干，全體教師為主體的結構合理、素質(zhì)一流的教師隊伍。
乙：看吧，示范課、研討課、提升課，課課精彩；省骨干、市能手、區(qū)三優(yōu)，人人爭先。三優(yōu)名師是新六中師資隊伍的中堅力量，他們?yōu)槟昙壒芾砗蛯W科教學當家把關，是全體教師學習的標桿和努力的方向。
甲：作為名師，他們有先進的教育理念，高尚的教師情懷，專業(yè)引領、示范輻射，勤耕教林情獨鐘，樂于奉獻心無悔，是為師的典范。
乙：作為班主任，他們有科學的管理方略，班級建設想方設法，班級管理有法得法，是育人的楷模。
乙：作為“生產(chǎn)隊長”，他們有一流的團隊精神，勇挑重擔，無私無欲，吃得了無名苦，受得了無名罪，是淳樸的領頭羊。
甲：獻身教育，他們甘于奉獻、心無旁騖，把講臺揮灑成舞臺，充盈著清澈的澄凈，又滿溢著煥彩的激情。
乙：投身教改，他們身先士卒、大膽實踐，把課堂還給學生，把精彩留給學生。
甲：“無愧于學生，無愧于家長”，是他們心底的自豪！
乙：“無愧于學生，無愧于家長”，是他們永恒的追求……。
甲：這就是名師風采，沒有寶馬別墅，沒有頂戴花翎，只有愛的奉獻；
乙：這就是名師風采，沒有燈紅酒綠，沒有鮮花掌聲，只有桃李滿天！
甲：正數(shù)負數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)，數(shù)不盡名師幾多辛苦；
乙：直尺卷尺，量杯量筒，量不完名師滿腔熱忱。
甲：名師快樂名師也苦，苦中有樂，苦樂年華。
乙：名師幸福名師也累，累心累身，碩果累累。
甲：浩瀚的夜空有了繁星的點綴，才充滿了神秘和美麗；城區(qū)的教育沃土，有了你們——這些默默無聞而又成績斐然的名師，才顯得如此瑰麗，迸發(fā)著勃勃生機！
乙：你們是顆顆珍珠，讓城區(qū)教育戰(zhàn)線熠熠生輝；你們是朵朵奇葩，讓城區(qū)教育園地燦爛無比。你們用一心耕耘、無私奉獻詮釋了為人師表的真諦！
甲：今天，為我們搭建平臺，贊名師精神，頌名師品德；
乙：今天，讓我們走上舞臺，樹名師形象，展名師風采！
甲：祝展示成功！
乙：?；顒訄A滿！
甲、乙：謝謝大家！
名師工作室活動方案篇八
z市則正小學階梯教室。
領導：丹陽教育局xx。
專家：蘇教版培訓中心xx。
江蘇省教研室xx。
鎮(zhèn)江教研室xx。
丹陽教研室xx。
鎮(zhèn)江京口教師培訓中心xx。
則正小學部分領導和全體語文教師。
2.李超群的一節(jié)教研課。（負責領導：xx，指導：xx。）。
3.啟動儀式主持。（主持人：xx，執(zhí)筆：xx。）。
4.領導、導師及工作人員的發(fā)言稿。
5.工作室的布置。（負責領導：xx。）。
6.會場布置及校園標語。（負責領導：xx。）。
校園：南北電子屏：“熱烈祝賀則正小學‘xx名師工作室啟動儀式’順利舉行”和“熱烈歡迎各位領導和專家蒞臨指導”交替播放。
鳳子樓與清源樓間：“因語文而快樂因孩子而幸福”。
清源樓與藝海樓間：（讀書節(jié)的標語）。
階梯教室正上方橫幅：“丹陽市則正小學‘自然課堂’研討暨‘徐夢吟名師工作室’啟動儀式”。
階梯教室屏幕顯示：
構建自然課堂培養(yǎng)合理兒童。
主辦：丹陽市則正小學。
7.電教、音響、攝像。（負責領導：xx。）。
8.領導邀請、宣傳和接待。（負責領導：xx。）。
9.報到、領取材料袋、座位安排、會場協(xié)調(diào)和服務。（負責領導：xx。）。
10.后勤服務。茶水、水果、用餐、報告臺、花、文件夾等。（負責領導：xx。）。
（一）聽李超群上課。（負責人：xx，帶班教師：xx）。
時間：8∶50~9∶30。
主持：xx。
（中場休息15分鐘，會場調(diào)整桌凳和座位等）。
（二）與專家交流（9∶45~11∶45）。
（1）主持人介紹來賓。（xx）。
（2）校領導致歡迎詞。（xx）（2~3分）。
（3）專家評課（xx）（20分）。
（4）徐夢吟代表工作室發(fā)言。（10分）。
（5）工作室成員代表發(fā)言。（xx）（2~3分）。
（6）“巴菲等獎教金”啟動儀式。（xx負責徐美華的發(fā)言〈2~3分〉和捐資助教牌。）。
（7）聘請工作室顧問，并頒發(fā)證書。（證書準備：xx。）。
（8）工作室顧問講話。（xx。）（分別10分和20分）。
（9）局領導講話。（xx負責）（2~3分）。
與會人員在校領導帶領下參觀，由徐夢吟作簡單介紹。（負責人：xx。）。
（四）領導、專家和工作室成員到東進大酒店用餐。
名師工作室活動方案篇九
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。
組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。
5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負責人的職責。
（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
（4）完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。
（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責。
（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。
（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室活動方案篇十
名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1、引領教師成長，培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學活動。
——有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學科（領域）改革與發(fā)展研究。
（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質(zhì)量在原基礎上有較為顯著的提高。
（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。
（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應研究成果。
（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或學生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。
（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領域有較好的口碑。
（2）獲得宣城市骨干教師或學科帶頭人及以上稱號教師。
（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實。
（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
（2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經(jīng)常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結，報名師工作室領導小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結性評估，報名師工作室領導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領導小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結束后，終結性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學校成立名師工作領導組，以校長為組長，成立學校“名師工作室”領導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長：
副組長：
成員：
設立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3、經(jīng)費保障。
學校設立名師工作室專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預算，確保名師工作室各項工作活動支出。
名師工作室活動方案篇十一
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神、落實教育部《關于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構筑我校班主任隊伍的`人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務指導、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結等工作。
設計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業(yè)務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
名師工作室活動方案篇十二
以xx市教育局“名師工作室”建設方案和管理辦法為指導，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學習的一線教師吸收到工作室，形成學習共同體。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿教育智慧的名師工作室團隊，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻。
定位：立足課堂，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習為主要學習方式，努力建設“學習型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團隊。
目標：工作室將圍繞中小學名師工作室的整體目標，通過三年為一周期的工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領、輻射、激勵、打造、展示等功能，預計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。
主持人：
成員：
2、特聘顧問：
1、立足課堂，以課堂教學案例為載體，開展互動式研修。
以“同課異構”“專題研討”等方式，按學期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學，生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學習共同體中敢于表達所思所想，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)成長。
2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。
工作室成員要結合本工作室或個人承擔的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結果，將專題研究和課堂教學研究真正落到實處，使課題研究真正為教學服務。
3、以送教、培訓為契機，在實踐中提升教育教學水平。
主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓地，承擔送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。
4、專家、名師引領，促進專業(yè)發(fā)展。
針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項學科活動，聆聽數(shù)學教育專家、名師作專題培訓或課堂教學展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。
5、整合資源，實現(xiàn)資源共享。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。
1、專業(yè)引領制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務水平發(fā)展提高的指導者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng)，也對不同成員進行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學習、研究專題和任務，指導方法，提供機會，作出評價，并提出改進意見。
2、教學研究制。立足教學開展實際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學探討等活動。
3、同伴互助制。主持人指導成員教師就某個專題結對合作，或就某一共性問題，某次教學展示活動，團隊成員互相交流教學得失、心得體會，互勉共進。
4、學習研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學習體會，實現(xiàn)共同提高。
5、成果輻射制。工作室將教育教學等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學、專題片、觀摩指導、讀書討論會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。
名師工作室活動方案篇十三
2.單反相機一臺推薦佳能5d4預算1萬7到2萬2（無鏡頭）或者索尼a7m3預算1萬5左右（無鏡頭）。
4.攝像機、單反原裝備用電池各一塊預算800左右5號充電電池兩套預算300以內(nèi)。
補光燈兩個預算300左右。
6.內(nèi)存卡四到六張推薦閃迪95m/s64g大小的sd卡預算單張200以內(nèi)。
7.攝像機腳架2個推薦百諾預算1500左右。
8.滑軌一根預算500左右。
9.航拍飛行器一個推薦大疆預算5000到1萬5。
10.無線麥兩套推薦索尼的小蜜蜂預算2800左右一套。
11.專業(yè)錄音機預算500~20xx不等推薦品牌索尼、飛利浦等。
12.直播hidmi轉接線預算100左右。
13.后期制作臺式電腦屏幕兩個（雙接大屏）1500左右。
17.人員配備編導（負責稿件、腳本）攝像（負責現(xiàn)場拍攝）后期（負責視頻制作包裝）主持人（選招，負責配音出鏡）。
名師工作室活動方案篇十四
本工作室在“市名師工作室領導小組”領導下開展工作。認真履行名師工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
1、每學年至少確立一個市級以上課題開展研究。2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。
3、每學年至少開展2次教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。
（一）招聘工作室成員：1、工作室成員人數(shù)與構成。
工作室成員人數(shù)確定為6～8人，領銜人所在縣的學校3～4人，其它市符合要求的學校3～4人。
2、工作室成員招聘辦法。
3、工作室成員培養(yǎng)計劃。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年，對工作室成員進行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學期每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一份試卷、三個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
（二）加強理論學習，做好調(diào)查研究。
以工作室成員理論自學為主，定期組織工作室成員集體學習，交流學習體會。針對教學教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，提供解決方案。
（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長。
名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結對活動，通過結對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長。
（四）重點開展課題研究，提升工作室教科研能力（五）建立名師工作室網(wǎng)站。
利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學科教學問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
（六）成果輻射。
工作室教學、教研成果以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等形式向外輻射,示范引領全市學科課程教學改革，促進全市的教育均衡發(fā)展、教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
1、調(diào)查研究新課程教學中存在的共性問題，提供解決對策。2、研究課題：子課題：（1）（2）（3）。
（4）探究性問題、習題的設計研究。
（5）新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究。
六、保障機制。
名師工作室活動方案篇十五
為了充分發(fā)揮"名師"的示范、引領、輻射和帶動作用，根據(jù)《關于印發(fā)〈xx英才（專項）計劃〉的通知》（武人才[20xx]1號）精神，組建"教育名師工作室"，實施以"名師工作室"為載體，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的骨干教師隊伍，促進我市基礎教育均衡發(fā)展，為切實做好名師工作室工作，制定本方案。
（一）打造"教育家"型教師。以"名師工作室"為研究平臺，開展教育教學研究和學術活動，促進名師理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華，打造個人特色明顯的xx名師群體，促進和引導"名師"向"教育家"的轉變。
（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊伍。以"名師工作室"為實踐平臺，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動的機制，加大對骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使"名師工作室"真正成為骨干教師成長的階梯。
（三）完善骨干教師培養(yǎng)、選拔機制。以"名師工作室"為活動平臺，發(fā)揮名師的示范引領作用，組織開展程開發(fā)、學術研究、巡回講座、學術交流、支教援教等活動，加強檔案管理、過程管理、績效管理，完善全市骨干教師隊伍的培養(yǎng)、選拔機制。
（一）專業(yè)引領。研究探討教育改革趨勢和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領作用。以堅定教育信念，提高師德修養(yǎng)，增進科研能力，提升教學水平，凸現(xiàn)教學風格為核心，積極開展教育學術研究，舉辦名師講堂、專題研討等活動，做到"帶好一支隊伍、抓好一項研究、出好一批成果"。
（二）行動研究。每個工作室確定至少1所城區(qū)學校和1所農(nóng)村偏遠學校作為實驗基地，開展對口交流，圍繞各工作室的選題，組織開展高層次，高質(zhì)量的學術交流活動或者組織開展公開展示活動，每個工作室每學期不少于2次。所有徒弟每學期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報，撰寫1篇教育教學案例。
（三）題研究。每個工作室參與或承擔題研究任務，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關。題可立足堂教育教學研究，也可就基礎教育和教師隊伍建設等專題調(diào)研并提交報告及建議案，為市教育局制定相關政策提供意見和參考。各工作室應及時總結成果，形成研究報告或者論集。
（四）物化成果。各名師工作室的學術活動，結合科研和教育教學，及時形成物化成果，并做好詳細的記錄和總結，形成一套系統(tǒng)的資料結集。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級以上教育教學刊物發(fā)表論不少于2篇，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。
（一）項目管理。市教育局教師工作處全面負責名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。市繼教中心負責具體實施，組織聘請專家團隊，具體負責業(yè)務指導，跟蹤考核，協(xié)調(diào)服務，與名師工作室研究、商議、布置工作任務，協(xié)調(diào)工作室之間各項具體活動以及日常管理工作；負責資料匯集和整理，編寫工作簡報。
（二）經(jīng)費管理。市教育局將與名師簽訂"名師工作室資助協(xié)議書"，名師工作室專項經(jīng)費主要用于開展教學活動方面的開支，包括教學研討、培訓、圖書資料購置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負責監(jiān)督使用管理。
（三）過程管理。各名師工作室設立網(wǎng)站或博客，注重理論提升，專題研修，實踐探索，自主發(fā)展。工作室多采取讀書會、研討會、講座、論壇、上、說、評、發(fā)表論案例、題研究、出版著作、成果展示等方式開展活動，并做好詳細的過程記錄。建立包括工作室和個人的理念、計劃目標、活動方式、內(nèi)容、過程、結果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時總結研究骨干教師成長規(guī)律，為全市骨干教師隊伍建設積累經(jīng)驗。
（四）績效管理。市教育局將組織教育專家對活動進行評點指導和考核。繼教中心在每學期組織各個工作室進行一次總結交流，結束前進行綜合評估，對先進集體和個人進行表揚。
（一）制定方案。每個名師工作室制定詳細的工作方案。方案、研究項目、活動安排和個人發(fā)展計劃及時報給項目管理團隊，每年要進行年度考核。
（二）崗位承諾。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，"教育名師工作室"的名師應根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責、在崗時間、崗位目標任務等作出公開承諾，接受市教育局及專家管理團隊的監(jiān)督考核。
（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個人學習計劃，簽訂"師徒協(xié)議書"并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。工作室徒弟要嚴格按照"師徒協(xié)議"條款規(guī)定，虛心向名師請教，認真完成各項任務。每月不少于2次向師傅匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結束，撰寫書面總結。
（四）建立檔案。各工作室要建立"培養(yǎng)對象發(fā)展檔案"并與所在學校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項目管理團隊要建立健全各工作室信息溝通和資料管理，加強對培養(yǎng)對象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條。
（五）健全制度。原則上每個工作室每月召開1次例會，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學期2次，由項目管理團隊組織交流研究工作，管理團隊盡可能參與各名師工作室舉行的大型學術交流活動，便于提供支持和總結推廣經(jīng)驗。
（六）共享信息。各名師工作室活動及時報項目管理團隊，項目管理團隊及時做好信息的收集和交流，形成相互學習相互促進的態(tài)勢。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。
（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇。
（一）教師工作處全面負責名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，保證名師工作室的正常運行。
（二）財務處負責名師工作室專項經(jīng)費的落實，確保名師工作室工作經(jīng)費的按時足額發(fā)放。
（三）市繼教中心負責名師工作室的具體組織實施，組織聘請專家團隊，實施項目管理，組織考核評價。
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