總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?/p>
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇一
三年級學(xué)校舉辦語文競賽，每一班都要推薦人選參加，因為我平日表現(xiàn)活潑、在課堂中發(fā)言踴躍，因此老師推薦我參加朗讀比賽。聽到這項訊息，我是又驚又喜，因為能代表班級是一項榮譽，可是我卻不知道要如何朗讀？看著比賽規(guī)則，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。
到了家，媽媽為我解說完朗讀規(guī)則后，就開始忙了起來，因為她覺得這是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙，只是個小小的比賽，何必這樣小題大作呢？媽媽對我說：“要認(rèn)真的準(zhǔn)備每一件事，才會有豐富的收獲?！?/p>
接著，媽媽帶我去拜訪一位對朗讀有研究的阿姨，指導(dǎo)我朗讀的技巧。阿姨說我讀得不錯，但是聲音沙啞，并不適合朗讀，霎時，我的心情就像從藍(lán)藍(lán)的天空掉到黑漆漆的山谷里，但是阿姨又說：“只要你再接再厲，也有可能會得名喔！”經(jīng)過阿姨的指導(dǎo)，我朗讀的樣子越來越有架勢，連媽媽都佩服不已。
我還請教學(xué)校語文社的馬老師，馬老師對我的要求很嚴(yán)格，要我注意許多事情，例如：發(fā)音的方法、稿子擺放的位置、服裝要穿戴整齊……等，聽得我頭昏腦脹。經(jīng)過這兩位朗讀高手的磨練，我發(fā)現(xiàn)我一直在進(jìn)步，但是最大的功臣還是我的媽媽。媽媽希望我能成為朗讀選手，所以一直努力的幫我練習(xí)、準(zhǔn)備，比我還緊張，好像是她要去比賽呢！
比賽當(dāng)天，因為是下午比賽，所以早上綁的頭發(fā)，已經(jīng)有點凌亂。我和其他同學(xué)去比賽前，班上的同學(xué)和老師都一起為我們加油打氣，到了賽場，我的心情好復(fù)雜：有時好興奮，我終于可以表現(xiàn)我的實力；有時好擔(dān)心，深怕自己不會得名。我想起今天早上出門前媽媽對我說的一句話：“不要害怕，只要全力以赴就好，沒得名也沒關(guān)系?！毕氲竭@句話，我的信心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題以后，我仔細(xì)地閱讀一遍，把不會的字全部都查好了，我靜靜的坐在旁邊，安靜地的朗讀著。終于該我上臺了，我的心情真是難以形容，一開始雖然很緊張，但是念到一半時，就不會那么緊張了。下了臺之后，我開始自我反省，發(fā)現(xiàn)我在朗讀時讀錯了一些字，所以應(yīng)該被扣了很多分吧！但是我想我已經(jīng)盡全力了，這是我可以做到的，若這次沒得名，下次我就要更加努力才行。
經(jīng)過這次比賽，讓我學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗，你知道我這次成績?nèi)绾螁?？偷偷的告訴你，我得到了第一名，當(dāng)我看到成績時，我整個人快樂地要飛上了天。頒獎時，我心想：經(jīng)過這么多地努力，我終于有豐富的收獲了。這次的比賽真是一個難忘的經(jīng)驗??！希望下次我能更加努力可以表現(xiàn)得更出色。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇二
老師告訴我們說：“下個星期二進(jìn)行朗讀比賽！”剛說完，同學(xué)們目瞪口呆，我想：“不會吧！要進(jìn)行朗讀比賽？那要做好心里準(zhǔn)備，萬一沒讀好怎么辦？”袁老師每天要我們練習(xí)！驚心動魄的那一天即將來臨！那一天到來了，校長和一些老師來看，我們大聲有感情的`把課文朗讀了一遍，老師還請二小組再來讀一遍！幸好沒有要我讀，驚心動魄的那一天終于過去了！我覺得這一次我們肯定能打滿分！我有信心，同學(xué)們也有信心老師也有！我希望這個愿望能使現(xiàn)！朗讀比賽作文200字。
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難忘的朗讀比賽小學(xué)篇三
星期四晚上，我坐著爸爸的車去蕭山北干初中打乒乓比賽。這可不是一般的比賽哦，它可是浙江省第六屆中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽晉級賽！為了這場比賽，我連學(xué)都沒上。所以我想我一定要打好！
到了賓館，和幾個隊友玩了一會兒，大家都好激動！我一直在想：能打贏嗎？
第二天，到了比賽場地，練了一會球，比賽就開始了。第一場，我們和東陽隊打，但因為準(zhǔn)備不充分，我們隊以3:0輸了。隊員們垂頭喪氣地回家了，我在心里默念著：輸了沒關(guān)系的，這算得了什么啊，只要認(rèn)真打就行了！下午，我們和嵊州隊打。第一局，我們輸了。第二局，我們贏了！第三局，我和趙久樂雙打，我們贏了！經(jīng)過一番努力，這一場，我們以3:2贏了！在比賽中，我們的心情時而高興，時而泄氣，時而生氣，時而傷心。
星期六上午，我們跟溫州隊打。這次，我們以3:0贏了。隊員們蹦蹦跳跳地回家了。我甭提多高興了，這次小組賽我們第二名，可以進(jìn)前八啦！如果再贏一場球，就進(jìn)前四了！下午，我們和嘉興隊打，但因為實力相差太大，我們以2:3輸了。晚上爭五、六名，我們?nèi)计戳嗣?，沒打的也在下面扯著嗓子喊加油，嗓子都喊啞了。終于，我們以3:2贏了！一向嚴(yán)厲的劉老師還給我們買了巧克力！我們高興地回家了。
星期天上午，我們爭第五名。這次，我們和義烏隊打。大家都放松了警惕，很遺憾，我們以2:3輸了。不過沒關(guān)系，我們也是第六名！我們拿到了獎狀，拍了照，個個興沖沖地回家了。
這真是一場難忘的比賽??！在比賽中，我們不知付出了多少汗水，也收獲了夢寐以求的成果，一想到這個，我就很快樂！
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇四
比賽將分三輪決出優(yōu)勝小隊，第一輪各組推薦一名選手pk，第二輪抽號角逐，第三輪小組集體朗讀。老師把比賽規(guī)則簡單宣布之后，比賽便有序地開始了。
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比賽開始了，第一輪比賽的同學(xué)們各個都十分賣力，讀的都十分激情，老師表揚了大家認(rèn)為最優(yōu)秀的小組。
第二輪比賽，同學(xué)們都踴躍參加，終于到我了，我和胡櫻航讀一篇文章，雖然用盡了全力，但是效果不是太好，老師還是表揚了我們。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇五
外面的陽光很明媚，照理，我早跑出去玩了?？涩F(xiàn)在，我卻坐在書桌前發(fā)呆。
我為什么發(fā)呆呢？因為學(xué)校要開運動會了，我本來不想?yún)⒓?，但班長把我的名字寫上了報名表。我看見了，差點沒暈過去——居然是400米長跑！
哎呀，怎么辦？平常100米我都直喘氣，400米還不得要了我的小命？但名字已經(jīng)報上去了，我騎虎難下，只好硬著頭皮克服困難。
為了比賽，我吃了不少苦，每天早上6點鐘起床繞著小區(qū)跑步。一堅持就是一個多星期，我還得少吃點飯——按照我現(xiàn)在的體重，我是堅持不下來400米的。
就這樣苦練了一個多星期，比賽的日子終于來了，我站在賽場邊上，有一種說不出來的緊張。
輪到我了，我走到了跑道上，一不小心還扭了下腳，“哎呦！”我痛的跳了起來。但我還是咬牙堅持著，等著馬主任說開始比賽。
“開始！”隨著馬主任的聲音，大家全跑了過去，我也飛快地跑，生怕落在后面。我們的跑道一圈是200米，跑400米要兩圈呢！真難跑啊，我一邊想一邊跑，不料我一開頭還跟得上人家，可不到一圈就漸漸的落下了。我的腳又開始疼起來，我一邊忍著疼，一邊繼續(xù)向前跑，可我真的沒勁了，感覺有點暈。但同學(xué)們鼓勵的聲音還在催促著我向前跑，可我確實確實沒勁了，終于在無力地跑了幾下之后，一頭栽倒在跑道上。
“哇，房宇桐暈倒了！”隨著同學(xué)們的驚呼，體育老師跑過來扶起了我，他讓我歇一會兒，不要比賽了。但我心里想，怎么也不能半途而廢呀！可我真的跑不動了，同桌還來說風(fēng)涼話，“房宇桐，不能跑就別跑了，多一次中途失敗的比賽可以多一次經(jīng)驗?！?/p>
嘿！這說什么呢，我拼命站起來，給同桌扔下了一句“你等著瞧！”就繼續(xù)跑起來。
“喂，同桌，別跑了，對不起！”同桌在后面大叫。
我假裝沒聽見，繼續(xù)往前跑，可跑了不遠(yuǎn)，又沒勁了。我看前面不太遠(yuǎn)的終點，又看看同學(xué)期待的目光，我咬咬牙向前跑去。
我同桌也和我一起跑起來，邊跑邊給我加油。我重新有了力氣，看著前方的`終點越來越近，我高興極了。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇六
風(fēng)，呼呼地吹著，每一棵樹，每一朵花，每一叢綠草，每一只飛鳥，都從我的眼前飛速掠過。早晨，好清爽！
今天是周三，我坐在開往長樂的車上，心情萬分激動，也萬分緊張，因為，今天我就要去參加第三屆乒乓球比賽了，但我的對手，也是曾經(jīng)的隊友——池行舟進(jìn)行第一場比賽，由于賽制是淘汰賽，所以輸了就徹底完了，為了長樂第一的寶座，第一場必須要贏！
不久，來到了長樂市體育中心，見到了池行舟，正要交談時，比賽開始了。第一局開始前，我心想：一定要贏了第一局，將他的信心摧垮！經(jīng)過幾分鐘乒乒乓乓的對戰(zhàn)，果然把第一局拿下了！
第二局，我還是贏了，但贏得比想象中輕松，經(jīng)過我?guī)追昼姷呐Π炎罱K比分鎖定在11：3。第三局，贏得較困難，因為他完全換了一套球路，但很快，我就適應(yīng)了，以11：5成績贏了第三局。最終，以3：0的成績完勝池行舟！
比完賽，我如釋重負(fù)，隨后我又觀看了其他隊友的比賽，心情比較興奮，因為漳港隊只有一人淘汰，其余全部闖進(jìn)下午的比賽，但我知道，考驗才剛剛開始。
中午，我們來到便民飯店，吃過午飯，雖然這里的飯菜并不可口，但讓我們吃了餐飽飯。下午的比賽對我們隊是只攔路虎：贏了，就可以進(jìn)八強；輸了，就得回家！
下午的比賽開始了，與我對戰(zhàn)的是一位金峰的選手，打了幾球后，我大失所望。對手的實力非常差，所以我輕輕松松地贏了，而且還是3：0贏的`。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤人生。中國的經(jīng)典詩文，博大精深，已存高遠(yuǎn)，是中華民族精神文明的重要的組成部分。為了弘揚民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明;為了激發(fā)全體學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì);我校乘著和煦的春風(fēng)舉行這次經(jīng)典詩文誦讀比賽。
大家都知道，幾千年的經(jīng)典文化，幾千年的中華國粹，朗朗上口，意味深長。綿延了華夏的文化長河，醇香之味，沁人心脾。經(jīng)典詩詞是一座巍巍豐碑，它既是中華文明的歷史遺產(chǎn)，又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，你一定認(rèn)識了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀟灑飄逸和浪漫豪放;認(rèn)識了杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂國憂民;認(rèn)識了陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的耿耿忠心;有蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪氣沖天;有高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的深情厚誼;還有劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的和-諧美景。等等不一而足。
隨著社會的進(jìn)步，改革的發(fā)展，我們的中華經(jīng)典詩文引起了越來越多的外國人的極大興趣。越來越多的外國人開始研究學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文，開始想深刻的了解中國，而我們學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文注重的是祖國民族文化的傳承。不學(xué)習(xí)祖國的經(jīng)典詩文，會使我們離祖國的傳統(tǒng)文化越來越遠(yuǎn)。由于我們平時積累少，有些同學(xué)在引經(jīng)據(jù)典時常常出錯或者根本不會;有些同學(xué)把很多歷史典故都張冠李戴。這種情況讓老師很痛心。因此深入學(xué)習(xí)祖國的經(jīng)典詩文，對于我們來說就顯得更為重要。我們要讓中華經(jīng)典詩文走進(jìn)每個學(xué)校，走進(jìn)每個班級，走進(jìn)每個學(xué)生的心靈。
同學(xué)們，老師們!經(jīng)典誦讀比賽時短暫的，但是，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長久的。愛中華，讀經(jīng)典，讓每個人，每個青少年學(xué)生都參與到經(jīng)典誦讀活動中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽，就是要讓經(jīng)典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。
最后，衷心祝愿我們這次經(jīng)典誦讀比賽圓滿成功!
謝謝大家!
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇八
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負(fù)責(zé)，語文老師認(rèn)真配合，每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)評分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級本學(xué)期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。
2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進(jìn)行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
5、獎品設(shè)置：獎狀及學(xué)習(xí)用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠。
11月30號（第13周周五）下午。
音響功放：鄧群。
拍照錄音：王存強。
獎狀填寫：潘合朗。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇九
英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過朗讀英語課文，學(xué)生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣都會自然的得到開發(fā)。
1、全員參與競賽準(zhǔn)備，強調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)“敢用英語、能用英語”。
3、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團(tuán)隊的競爭意識。
20xx年11月25日下午第二節(jié)課。
三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選2人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，吐字清晰。
2、注意語音語調(diào)的模仿，語調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。
班級優(yōu)秀組織獎。
讀音準(zhǔn)確20分。
單詞發(fā)音清晰20分。
朗讀流利，語速適中20分。
語調(diào)自然得體，符合課文容20分。
學(xué)生精神面貌20分。
評審小組：小學(xué)全體英語老師及實習(xí)生。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇十
亞瑟，一個不會被忘記的名字。第一次閱讀，很難和那個強壯而有毛的動物——“牛虻”聯(lián)系起來。讀了，懂了，明了。同一個人，不同的名字，不同的靈魂，卻擺脫不了“影子”的夾帶關(guān)系。
這是一個發(fā)展在暴力革命與非暴力革命斗爭的年代。這是一個新養(yǎng)育革命之間的較量。它并不是一本單純的革命小說，它的本質(zhì)隱藏了一個家庭悲劇，讓人無法忘卻卻無限惋惜的悲劇!
亞瑟，家境富裕嬌生慣養(yǎng)的他，是一個內(nèi)向害羞的男孩，是一個不諳世事的年輕人。他的生命單純，美好，猶如湛藍(lán)的天空透徹，不掛一絲浮云。他單純地喜歡一個人，單純地吃醋，單純地參加革命，也單純地信仰上帝。革命和上帝，是兩種不同的形式的信仰。年輕的亞瑟同時保留兩種信仰，是因為他沒有被卷入到兩種信仰的齒輪之間。
太幸福就是太悲傷的開始。命運就像一個貪玩的惡魔，捉弄著幸福的人。
他被偽善的教士卡爾狄出賣，進(jìn)而被自己信任的同志和最愛的姑娘瓊瑪?shù)恼`解，瓊瑪一巴掌，撕碎了他的心，陷入了絕望的深淵。然而接踵而至的打擊讓他內(nèi)心幾近崩潰，原來他是蒙坦尼里與母親的私生子，偷情的產(chǎn)物。
又這么一個片段寫道：他的反映卻反常的可怕：“他就是笑，笑，無止境的笑?！边@樣支離破碎的笑容，反映出之前被出賣，被戰(zhàn)友誤解，被心愛的人不信任更大的打擊。因為他是那么的信仰上帝，信仰蒙坦里尼。他一錘打碎了心愛的耶穌難像，以示與教會的決裂。最終他選擇了逃遁，并制造了自殺的假象。
當(dāng)時，他才17歲。有誰能知道，那樣的云淡風(fēng)輕，稚氣未脫的外表下，是一顆絕望的!
掩卷之余，我想正是因為我們有著更大的悲傷，所以對這個世界忍讓和不屈服，人們把這稱之為堅強。這一連串的打擊，造就了后來更加堅韌的牛虻。
接下來就是亞瑟開始了南美洲的地獄般的苦難的生活，他曾在利馬被喝醉酒的拉斯加打得幾乎送命，并從此留下了殘疾。他曾在南美流浪時做過搬工，補過鎖，打掃過豬圈，甚至在馬戲團(tuán)做過畸形小丑，所有屬于他的驕傲，他的尊嚴(yán)否在腳下被踐踏。這是永久的不可磨滅的心靈創(chuàng)傷。但是堅強的亞瑟憑著頑強的毅力，戰(zhàn)勝自己，愈挫愈勇的斗志頑強的活下來。歷艱多難，回到了讓他失去一切瀕臨絕望的土地，其中也摻雜仇恨和報復(fù)吧!
命運拿起紅蘋果，放在嘴巴咬一口，咬出了一個缺口——這是他所受到的欺騙和誤解;再吃一口，多了一個缺口——這是他在皮鞭和暴力下所受的痛苦;最后一大口，缺口并從此無限期地蔓延——這是他的恨和報復(fù)。終于，蘋果被缺口“填滿”了，牛虻其他的情感宣泄出口被掩埋了，革命成了唯一的道路。但這在這條路上，他的革命仿佛是傷害的影子，兩者聯(lián)系得如此緊密，折磨和刺痛了多少個千千萬萬的人。成長中的疼痛，和一個蛻變的靈魂，蛻變是有代價的，這就是掙扎，恐懼和錐心之痛。這場革命的本相是殘酷的詩，是一叢華麗的惡之花!
伏尼契夫人那憂傷和浪漫的結(jié)局震撼著我的心，讓我感受到牛虻的那種愛的痛恨，這種痛恨是因為曾經(jīng)摯愛，并且現(xiàn)在同樣熱愛。這種痛恨，比愛更疼，比愛更暖。如果我也站在那個時代，我會對牛虻說：“你的命運尤為令人沮喪，于是，你施展惡魔的戲謔和伎倆，披上魔鬼的衣裳，但一切都枉費心機!你的眼神，依舊露出神圣之光!——尼采”!我們都要淡淡的淺唱，我的青春也不是沒傷痕，是明白愛是信仰的延伸。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇十一
星期六下午，我們在小桔燈，老師笑瞇瞇地說:“今天下午我們要舉行一次朗讀比賽?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉起了手，頓時教室里小手如林。
首先上場的是小王同學(xué)，她慢慢地走上了講臺，她站穩(wěn)之后就開始朗讀“像春雨……”聲音非常低沉，當(dāng)讀到最后一句她的聲音有氣無力。
輪到我了，我大步流星地走上講臺，我太著急了，讀都讀不出來，我想這樣下去不是辦法，于是我平靜了心情用響亮、清脆、甜美的聲音開始朗讀了。當(dāng)我讀完了，教室里響起熱烈的掌聲，我心里非常高興，像喝了蜜似的一樣甜!
就這樣一個接一個地朗讀，一個小時過去了，比賽結(jié)束了。這真是一場難忘的朗讀比賽。今后我一定要多讀書，下次小桔燈再舉行朗讀比賽，我一定要拿第一名!
公眾號：南安小桔燈。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇十二
比賽開始了，第一輪比賽的同學(xué)們各個都十分賣力，讀的都十分激情，老師表揚了大家認(rèn)為最優(yōu)秀的小組。
第二輪比賽，同學(xué)們都踴躍參加，終于到我了，我和胡櫻航讀一篇文章，雖然用盡了全力，但是效果不是太好，老師還是表揚了我們。
難忘的朗讀比賽小學(xué)篇十三
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。
二、組織機構(gòu)。
成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長：孫永臻。
副組長：楊軍澤。
成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。
《國學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。
2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;。
5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。
6、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究。
1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。
2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。
六、檢查評比。
學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。
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