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職業(yè)道德與法律說課稿篇一
會計是一種商業(yè)語言，是一項技術性與政策性很強的工作，其道德水平對會計工作職能的發(fā)揮有著決定性的影響。會計職業(yè)道德建設是社會主義道德體系建設的重要組成部分。加強會計職業(yè)道德建設是清除會計行業(yè)不正之風的有力手段。本文就針對會計職業(yè)道德建設的意義，如何加強會計職業(yè)道德建設，發(fā)揮會計職能談幾點個人的觀點。
（一）加強會計職業(yè)道德建設是建立社會主義經(jīng)濟體制的需要。
社會主義市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展變化，但其核心的任務與準則始終保持著穩(wěn)定，一是要建立法制嚴明、公平競爭的市場環(huán)境，其次是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，這幾項基本任務的實行都離不開會計工作的有力進行。如今一些會計道德缺失的現(xiàn)象普遍存在，會計作假、會計失真等現(xiàn)象對企業(yè)公司有著巨大的傷害。要建立起社會主義市場經(jīng)濟體制，必須加強會計職業(yè)道德建設。
（二）加強會計職業(yè)道德建設，是保障并服務經(jīng)濟發(fā)展的需求。
從會計的職能角度來說，會計是公司的“財政管家”，其作用性不僅僅停留在職工職能的程度上，會計的職能應該是做好公司的“后勤”，保障并且促進企業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，加強會計的職業(yè)道德建設，是對公司的內(nèi)部職能機構的協(xié)調以及控制，如果沒有這方面的工作控制，那么對任何公司企業(yè)而言，則少了一道嚴格的經(jīng)濟“把關”工作，導致公司經(jīng)濟方面生存的危險性大大增加。由此可以看出，加強會計職業(yè)道德建設是非常必要的。
（三）加強會計職業(yè)道德建設是提高會計人員素質、樹立會計行業(yè)良好風氣的重要措施。
如今社會上不缺少會計人才，而是缺少高素質的綜合型會計人才。高素質的會計人才應該具備愛崗敬業(yè)、誠實守信、客觀公正、廉潔自律等優(yōu)秀的品質與良好的作風。只有具有會計崗位所必需的良好品質，才能使得會計工作產(chǎn)生其應有的作用。因此必須加強會計職業(yè)道德建設，全面提高會計人員的素質。并且，從大的方面來說，加強會計職業(yè)道德建設，對樹立會計行業(yè)的社會形象具有重要的影響，如今社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，一些社會不良風氣盛行，會計行業(yè)中弄虛作假、鋪張浪費、的會計人員大有人在，若長久下去，社會上對會計的工作必然會產(chǎn)生懷疑與不信任，使會計工作的開展受到嚴重影響，因此，從這個大的角度來說，加強會計職業(yè)道德建設，是建立并健全會計行業(yè)良好社會風氣與社會形象的重要措施，是會計行業(yè)持續(xù)良好健康發(fā)展的根本所在。
會計職業(yè)道德建設是一個系統(tǒng)長期的過程，公司需結合自身的狀況，在加強會計職業(yè)道德建設的工作中，要同時注重內(nèi)因與外因，建設的具體內(nèi)容應該包括法規(guī)學習及各項規(guī)章制度的建立，誠信體系的建立、選拔與獎懲機制的健全、職業(yè)道德評價體系的建立等。
（一）建立完善的會計道德教育體系。
加強會計職業(yè)道德建設的過程是長期性的，需要有一個道德教育體系。完善的教育體系應該包括會計職業(yè)品德教育，例如愛崗敬業(yè)、實事求是、客觀公正等。其次應當使會計人員熟悉各項規(guī)章制度以及相關的法律法規(guī)，例如公司法、金融法、審計法等，做到依法辦事，有章可循，使會計人員在日后的工作中有強有力的法律支持。并且會計職業(yè)道德教育應當努力開拓創(chuàng)新，搞好各項服務，精益求精，全面提升會計人員的專業(yè)技能。建立完善的會計道德教育體系應當主要包括這三個方面，會計道德教育體系是加強會計職業(yè)道德建設的基礎。
（二）完善獎懲約束機制與激勵機制。
建立健全有效的獎懲機制對加強會計職業(yè)道德建設有著決定性的作用。建立懲罰的約束機制，首先必須要加大懲罰力度和執(zhí)法力度，對于無職業(yè)道德、不守信用、無行為操守的公司企業(yè)與個人應當嚴懲不貸，逐出相關行業(yè)。并且在日常的工作學習中，可以通過一些典型的違法違規(guī)事例去促進會計人員的道德素質的提升，起到警示教育的作用，同時需要強化監(jiān)督，做好行為約束工作，有效避免違法違規(guī)行為。對于獎勵激勵機制，公司可以根據(jù)自身實際情況來開展。例如對于綜合素質高、愛崗敬業(yè)、誠實守信的人員，可以將物質獎勵與精神獎勵結合起來，根據(jù)需求晉升提職，從而起到促進會計人員加強職業(yè)道德的作用。
（三）強化會計監(jiān)管審計制度。
會計監(jiān)管審計制度對會計從業(yè)人員有著巨大的法律與道德約束力，強化會計行業(yè)的監(jiān)管，發(fā)揮會計團體的作用。監(jiān)管機制主要包括社會監(jiān)督與會計監(jiān)督，各個監(jiān)督部門需要明確自身的主要職責，從會計行為、基礎工作、內(nèi)控制度等各方面入手，形成監(jiān)督合力。在一定的工作時間段內(nèi)，有必要對會計各方面活動進行審查、記賬、核算、分析等，做好完善的監(jiān)管工作，從對公司的經(jīng)濟活動以及經(jīng)濟業(yè)務的完整核算監(jiān)管中真實地反映出相關的問題所在，強化監(jiān)督管理，促使會計人員能夠公正、認真、客觀處理每一項相關經(jīng)濟事務，從而起到有效的監(jiān)管作用，加強會計職業(yè)道德建設。
三、結束語。
會計職業(yè)道德建設工作的重要性不言而喻。在社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的新形勢下，更需要充分挖掘會計人員的積極性與創(chuàng)造性，提升其職業(yè)道德，從而為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。會計職業(yè)道德建設的工作，需要不斷完善與加強。
參考文獻。
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[2]孫秀娟.加強會計職業(yè)道德建設的意義和途徑[j].會計與金融，2011(05).
職業(yè)道德與法律說課稿篇二
《職業(yè)道德與法律》是中職課程改革國家規(guī)劃新教材。本教材由三大部分共五個單元組成，第一部分禮儀,第二部分道德，第三部分法律。
第三單元介紹：
第六課介紹。
（二）教材處理：
（三）教學重點、難點確立。
1.重點：養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。
依據(jù)：
2.難點：紀律與法律的關系。
依據(jù)：
（一）有利因素：
（二）不利因素：
總標準：
（一）認知：使學生了解規(guī)則的保護作用和約束作用、紀律與自由的關系、紀律與法律的關系，讓學生認清職業(yè)活動中違紀亂法的危害，懂得遵紀守法要從點滴做起、不斷陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、態(tài)度、觀念：增強學生“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的意識，培養(yǎng)學生的`高尚道德品質。
（三）運用：讓學生學會在現(xiàn)實生活中，思想上要從小處著眼，不斷提高認識；在行動上能從小事做起，持之以恒，努力做遵紀守法的好公民。
（一）教學理想：
（二）教學方法的選擇。
課前準備。
（一）復習導入環(huán)節(jié)。
（二）探究知識環(huán)節(jié)。
第一目：規(guī)則與秩序。是通過以下步驟完成。
步驟1：
步驟2：
步驟3：
步驟4：
步驟5：
活動達成：
步驟1：
步驟2：
步驟3:。
第三目：做遵紀守法的人。
步驟1：
步驟2，
（三）學以致用環(huán)節(jié)。
（四）總結反思環(huán)節(jié)。
本節(jié)課的特色是：
本節(jié)課的亮點：
本節(jié)課的不足是：
對于今后教學的啟示：要進一步學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)，以新大綱、現(xiàn)代教育學理論為指導，深化教學改革，以學生為主體，讓學生化被動為主動，運用形式多樣的教學手段和科學合理的多元評價方式，讓學生動起來，課堂活起來。
職業(yè)道德與法律說課稿篇三
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。
二、課程教學總體目標。
幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求。
（一）習禮儀，講文明。
教學目標。
使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。
教學要求。
認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。
運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。
教學內(nèi)容。
1．塑造自己的良好形象。
（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。
（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。
2．展示自己的職業(yè)風采。
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。
（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。
（二）知榮辱，有道德。
教學目標。
使學生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
教學要求。
認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。
教學內(nèi)容。
1.道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。
（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。
（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。
（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。
（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。
（3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質。
（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。
3.遵守行業(yè)道德規(guī)范。
了解相關行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。）。
4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。
（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
（三）弘揚法治精神，當好國家公民。
教學目標。
使學生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權威，學會用法定程序維護自己的權益。
教學要求。
１.弘揚法治精神，建設法治國家。
（1）了解法律的特點、法律與紀律的關系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。
（2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。
２.維護憲法權威，當好國家公民。
（１）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權原則和保障人權原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權利意識、義務觀念。
（２）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。
３.崇尚程序正義，依法維護權益。
（1）理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀念。
（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據(jù)意識，學會依法維護自己的合法權益。
（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。
教學目標。
使學生了解有關治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。
教學要求。
認知：了解有關違法行為的危害和違法要承擔法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。
運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。
教學內(nèi)容。
１.預防一般違法行為。
（1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。
（2）懂得預防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
２.避免誤入犯罪歧途。
（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產(chǎn)權利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。
（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構成犯罪，樹立自覺防范的意識。
（五）依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義。
教學目標。
使學生了解與自己生活密切相關的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。
教學要求。
認知：了解相關的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務，崇尚公平正義。
１.公正處理民事關系。
（1）了解民法調整的法律關系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關系的意識。
（2）了解民法通則有關保護人身權的規(guī)定，懂得侵害人身權要承擔法律責任，維護自己的人身權，尊重他人的人身權。
（3）了解法律保護財產(chǎn)權的有關規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權，尊重他人的合法財產(chǎn)權。
（4）了解合同訂立的程序，學會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。
（5）了解婚姻法規(guī)定的結婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權利和義務，增強熱愛家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。
２.依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境。
（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權利和義務意識，提高依法維護勞動者權益的能力。
（2）了解設立企業(yè)的有關條件，理解企業(yè)應該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務的高質量。
（3）了解保護資源和環(huán)境的有關法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護環(huán)境。
了解規(guī)范相關行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的能力。(具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。)。
四、教學原則和方式方法。
1.教學原則。
（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。
（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。
（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。
2.教學方法。
（1）教學方法的選擇。要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。
（2）教學方法的運用。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。
3.活動建議。
結合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實效、確保安全?；顒右w現(xiàn)學生的主體作用，教師要對學生活動的全過程給予認真、及時的指導。要通過撰寫調查報告、小論文、活動。
總結。
等方式，整理學生的收獲，交流學生的體會，展示學生的學習成果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。
4.教學資源。
（1）教學用具。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。
（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。各地職業(yè)教育研究部門、學校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關、為教師的“教”和學生的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質量，做到科學準確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
職業(yè)道德與法律說課稿篇四
這周，我開始了網(wǎng)上聽課。我所在的班級是19學前班，19級學前班是陳xx老師負責教學的，陳老師教的科目是職業(yè)道德與法律。
在上課開始前，最讓我印象深刻的是陳老師對每個同學都熱情地打了招呼，這是值得我學習的一點，身為老師，不光要對學生傳授知識，還要關心學生，尊敬學生，陳老師這個做法可以讓同學們感到親切，增進與同學之間的關系，也能為接下來的課程教育打下一個優(yōu)秀的前提基礎。
我這周聽的課是第二單元培養(yǎng)道德意識第四課養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣。這節(jié)課的重點是讓同學們樹立職業(yè)道德和法律意識，讓同學們能有“干一行愛一行”的職業(yè)精神。
這節(jié)課的第一個板塊是職業(yè)道德的養(yǎng)成的作用。
有以下幾個作用：
1、有助于提高人的全面素質。2、有助于實現(xiàn)人生價值。3、抵制不義之風。
第二個板塊是職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑。有以下幾個途徑。
1、在日常生活中培養(yǎng)。
在第一個知識點之后，老師引入了一個案例：售貨員發(fā)現(xiàn)柜臺前有一個不起眼的臺階，總是有顧客在路過時不小心被絆。于是售貨員便善意的提醒顧客：“請小心臺階”。一天老總經(jīng)過聽到了售貨員的提醒，臉上露出了贊許的微笑，很快售貨員便因為工作表現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。并讓同學們思考從售貨員身上學到了什么。雖然這是一節(jié)網(wǎng)課，但是同學們還是積極踴躍的在留言區(qū)發(fā)言，來分享自己的觀點。
2、在專業(yè)中學習訓練。
老師在這部分的內(nèi)容中，主要講解了訓練職業(yè)行為道德的要求。訓練就是有計劃，有步驟地使之具有某種特長或者技能，在專業(yè)學習中訓練之夜道德行為的要求：（1）增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。（2）重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。
3、在社會實踐中體驗。
老師通過讓同學們分享自己的感悟和實踐體驗，來引入了這部分的`內(nèi)容有以下幾個方面：（1）參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。（2）學做結合，知行統(tǒng)一。
隨后，老師有分享了一個案例：甲乙兩人同時進入一家酒店實習，但是一個月后跟蹤指導教師對兩人的評價卻截然不同。甲工作勤奮，為人和藹，主動積極，被當成重點培養(yǎng)對象。乙行為懶散，在工作中沒有擺正心態(tài)，專業(yè)技能差，這個月的考核等級為差。并讓同學們談談從中收獲了什么啟示。
4、在自我修養(yǎng)中提高。
這個部分也有兩個要點。（1）體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”。（2）、學習榜樣，努力做到“慎獨”。在這個環(huán)節(jié)，教師還引入了海瑞的一句名言“美曰美，不一毫虛美；過曰過，不一毫諱過?！边@句話不單單只是因為知識點才被引入，更多的是希望同學們能內(nèi)省慎獨，時刻要求自己。
5、在職業(yè)活動中強化。
在職業(yè)活動中強化道德行為有兩個要求。（1）將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念。（2）將職業(yè)道德信念外化為行為。這里，教師用了內(nèi)化和外化，希望同學們能在發(fā)展自己技能的同時也能完善自己的信念。
這節(jié)課雖然時間很短，但是卻生動形象，既能讓同學參與其中，又能讓同學學到知識，同時還能讓同學樹立正確的職業(yè)觀念。應該值得我學習。
職業(yè)道德與法律說課稿篇五
一方面，中職學生的知識結構比較零亂，能力水平不高，也在某種程度上限制了學生主體作用的發(fā)揮。教學中要遵循教學規(guī)律，符合學生的知識建構。要激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用知識。教學設計要研究學生的知識起點、能力水平。
講授法、課堂討論法、案例法【教學過程】創(chuàng)設情境：
材料1：
一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。當?shù)弥鬆斚肟匆豢囱澴拥臅r候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲?，讓大爺挑選，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始至終都保持微笑，耐心、詳細地回答大爺?shù)拿恳粋€問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情地對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”
材料2：
某市的一家銀行，一天上午一位衣著樸素的老先生推門而入。老先生帶來了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。接待這位老先生的是一位新來的銀行員工，他不但沒有很好地接待這位老先生，反而你就別給我們添亂了……”老先生立即掉頭離去。事后才知道，這位老先生是準備來本市投資的，他正在找一家信得過的銀行來開展自己的金融業(yè)務。
看了這兩組鏡頭，大家有什么感受？在前面幾節(jié)課上，我們學習了有關個人禮儀和交往禮儀的知識，今天我們要開始一起學習和我們將來工作密切相關的職業(yè)禮儀。我們請去年剛從一所中職學校畢業(yè)的小琪和我們一起學習，她給我們的學習送來了四封信，讓我們一起看看信中寫了什么。
1、職業(yè)禮儀的基本要求小琪的種讓我們感動的精神，就是對本職工作盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。
生：儀容端正、語言文明。課本上的兩個鏡頭中，同為商場服務員，她們的不同態(tài)度說明語言文明是職業(yè)禮儀的基本要求之一。
生：講誠信也是職業(yè)禮儀的要求。比如，廠家不能昧著良心生產(chǎn)，不能以次充好、以假亂真。這讓我想到了“三鹿”嬰幼兒問題奶粉事件，給消費者帶來了很大傷害，也使企業(yè)的信譽和形象受到了損害。
講授法、討論法、案例法等。【教學過程】。
播放2008年北京奧運會志愿服務者禮儀小姐照片，導入新課：
在世界聚焦北京的歷史時刻，志愿者用自己的微笑服務和辛勤汗水默默奉獻，向全世界展示出北京最美的名片。這副照片是為奧運會服務的禮儀小姐，他們用自己的魅力贏得了觀眾的肯定，也展示出了古老北京以及整個中華民族的精神風采。相信我們很多同學都想擁有優(yōu)雅的職業(yè)儀態(tài)和動人的職業(yè)風采，那么，規(guī)范的職業(yè)禮儀是怎樣形成的呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。
學生小品表演：漂亮的女文員。
一個女文員走進辦公室上班。（因為覺得自己很漂亮，所以擺出一副很驕傲、很自戀的樣子。）早來的同事正在主動打掃辦公室，并熱情地與之打招呼，她愛理不理地應了一聲就直奔自己的辦公桌，然后拿出手機，急不可耐地與同學聊了起來。
你認為這個漂亮的女文員職業(yè)形象如何？學生分組討論，派代表進行評價并闡述理由。
職業(yè)道德與法律說課稿篇六
了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，理解職業(yè)禮儀的作用，提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習慣。
遵守職業(yè)禮儀的作用；從點滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業(yè)禮儀；規(guī)范的自覺性。
職業(yè)禮儀的道德意義；從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。
舉例法、層層分析法、討論法
2課時
由兩個反面案例和一個正面案例來引入，說明職業(yè)禮儀的重要性。
1、一位老年顧客到商場去買鞋，因看不清標簽上的定價，便問售貨員：“請問，這雙鞋多少錢？”售貨員看了她一眼，張口就說：“好幾百呢！”話外音含有“你買得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來想買也不買了。
3、一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。當?shù)弥鬆斚肟匆豢囱澴拥臅r候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲埃尨鬆斕暨x，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細的回答大爺?shù)拿恳粋€問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”
一、職業(yè)禮儀塑形象
（一）職業(yè)禮儀的基本要求
材料一：一位商場優(yōu)秀服務員，在實踐中總結接待顧客從語言上要做到“五聲”：賓客到來有問候聲，遇到賓客有招呼聲，得到協(xié)助有致謝聲，麻煩賓客有致歉聲，賓客離開有道別聲。
禁忌“四語”：不尊重賓客的蔑視語，缺乏耐心的煩躁語，自以為是的否定語，刁難他人的斗氣語。
學生討論，老師總結：職業(yè)禮儀的基本要求之一：儀容端正、語言文明。
材料二：2008年1月，持續(xù)的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災。擔負長沙1/4供電任務的華沙線，覆冰超過了承載極限的兩倍。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。他們?nèi)艘唤M，負責43號鐵塔的除冰任務。此時，塔上覆冰已超過50毫米。這厚厚的冰層在示警：鐵塔隨時可能垮塌。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。下午1點，災難突然降臨。43號鐵塔頃刻間被電線拉垮、折斷。鋒利的角鐵截斷了系在周景華身上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當場犧牲。還在塔上敲冰的羅海文、羅長明受到鐵塔的猛烈撞擊，身體懸在寒風凜冽的半空中，不停搖擺……由于路途太遠，傷勢太重，羅海文、羅長明因搶救無效，英勇犧牲。
學生討論，老師總結：職業(yè)禮儀的基本要求之三：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
職業(yè)禮儀的概念：是指各行各業(yè)的職業(yè)人員，在因為工作需要的人際交往中，應遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范。它包括求職面試禮儀、社會服務禮儀、職業(yè)場所禮儀、商務活動禮儀等。
職業(yè)道德的概念：是人們在職業(yè)活動中應該遵守的規(guī)范和準則，其中包括了在職業(yè)活動中應該遵守的禮儀規(guī)范和準則。
（二）職業(yè)禮儀的道德意義
材料：有位商人有一批訂單，先后去幾家規(guī)模不等的公司考察。這幾家公司的產(chǎn)品在價格、質量和售后服務等方面都不相上下。最后商人選擇了其中規(guī)模較小的一家公司。有人問他選擇的標準是什么？商人回答：“是接待人員”。原來其余幾家公司的接待人員不是忙亂中出了差錯，就是事先未仔細復核飛機到達時間，未去機場迎接。還有的接待人員衣著邋遢，接待時頻頻失禮。只有這家小公司的接待人員準時到達機場，穿著干凈挺括，在整個接待過程中始終彬彬有禮。商人說：“通過這位訓練有素的接待人員可以看出，這個公司員工的整體素質一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定會令我滿意的?！?/p>
學生討論，老師總結：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容……奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
通過全國著名勞動模范――張秉貴的實際來加深講解。
(三）職業(yè)禮儀的作用
材料一：小張的求職故事：面試接近尾聲，一位副總經(jīng)理走進面試的房間，他打量著小張和同來應聘的同學小孫、小鄧，說：“我在你們學校召開的供需見面會上好像見過你們，你們擔任服務、引導工作吧？”小孫趕緊把握機會和這位副總經(jīng)理套近乎，小張和小鄧對視了一眼，我們都表示他似乎認錯人了。而后來上班后，人事總監(jiān)告訴我們那次供需見面會公司沒有派人參加。
材料二：銷售是個競爭性很強的工作，每個月都有固定的指標要完成，小張有壓力，也擔心自己落在其他同事后面。師傅看出了小張的擔憂，給小張講了這樣一個故事：古時候，有甲乙兩位辦事員被派出去辦事，他們各自帶著一包行李出門，一路上重重的行李將二人的行走速度減緩了，他們左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩件行李一前一后掛在扁擔上，他挑起兩件行李上路，反倒覺得輕松了許多，這樣兩個人一人挑一段路，既互相增進了感情，又加快了行走的速度。
引導同學分析案例，同學討論，老師總結：
1、講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
2、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
（一）提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性
1、要處理好個人和社會的關系，學習職業(yè)禮儀必須打破“自我中心”的意識，增強社會和集體意識。
材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南參加了一個由北京、廣東等地的27名游客組成的散客團，由海南金沃德旅行社導游肖某帶隊。旅行過程中，肖某都是在想方設法地帶游客進購物店，或者增加自費景點。當部分團員不想額外消費時，肖某就進行“訓話”，用威脅性語言逼迫游客消費。事發(fā)之后，海南金沃德旅行社負責人胡先生表示：“經(jīng)過旅行社開會討論，決定將該導游開除，并且旅行社將永不錄用此人?！?/p>
海南省旅游委日前也已對導游肖某做出處罰決定：吊銷其導游資格，永不錄用。
材料二：國內(nèi)某家專門接待外國游客的旅行社，有一次準備在接待來華的意大利游客時送每人一件小禮品。于是，該旅行社訂購制作了一批純絲手帕，是杭州制作的，還是名廠名產(chǎn)，每個手帕上繡著花草圖案，十分美觀大方。手帕裝在特制的紙盒內(nèi)，盒上又有旅行社社徽，顯得是很像樣的小禮品。中國絲織品聞名于世，料想會受到客人的.喜歡。旅游接待人員帶著盒裝的純絲手帕，到機場迎接來自意大利的游客。歡迎詞致得熱情、得體。在車上他代表旅行社贈送給每位游客兩盒包裝甚好的手帕，作為禮品。
材料分析：在意大利和西方一些國家有這樣的習俗：親朋好友相聚一段時間告別時才送手帕，取意為“擦掉惜別的眼淚”。在本案例中，意大利游客興沖沖地剛剛踏上盼望已久的中國大地，準備開始愉快的旅行，你就讓人家“擦掉離別的眼淚”，人家當然不高興，就要議論紛紛。那位大聲叫喊而又氣憤的夫人，是因為她所得到的手帕上面還繡著菊花圖案。菊花在中國是高雅的花卉，但在意大利則是祭奠亡靈的。人家怎不憤怒呢？本案例告訴我們：旅游接待與交際場合，要了解并尊重外國人的風俗習慣，這樣做既對他們表示尊重，也不失禮節(jié)。
2、要處理好工作單位內(nèi)外部關系
一、對內(nèi)尊重同事和領導，合作有愛
二、對外加強聯(lián)絡，禮貌待人，講究誠信。
（二）做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現(xiàn)出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質。我們要養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習慣。
1、做文明禮儀知識的學習者
禮儀與修養(yǎng)的關系：修養(yǎng)既是指人們的政治思想、道德品質、文化知識、文學藝術等方面的水平，也指為達到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程和功夫。禮儀是人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質的外在表現(xiàn)，也是人們共同遵守的基本道德規(guī)范，良好的個人形象來自與他的內(nèi)在修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)和文化素質修養(yǎng)。
2、做文明禮儀知識的傳播者
通過漫畫表現(xiàn)的不文明行為，進行分析，圖片所顯示的行為違背了什么禮儀規(guī)范，對社會有什么危害。
3、做文明禮儀活動的實踐者。
對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；
對社會而言，禮儀是精神文明建設的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風尚的反映。
文明禮儀重在實踐，從點滴做起。
我們要積極倡導社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，從文明學習、文明生活、文明集會、文明著裝做起，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫等文明行為做起，從身邊的小事做起，提高文明禮儀修養(yǎng)。
職業(yè)道德與法律說課稿篇七
教學內(nèi)容：職業(yè)道德基本規(guī)范的前兩條：1、愛崗敬業(yè)；2、誠實守信教學目標：讓學生理解愛崗敬業(yè)的'含義及行為要求；明白誠實守信不僅是職業(yè)活動的道德準則，而且是做人做事的基本準則；教學重點、難點：愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基本要求；讀實守信在職業(yè)活動中的主要表現(xiàn)。教學方法：講授法、討論法、活動法教學安排：一課時教學過程：一、新課導入：在上節(jié)課我們講了職業(yè)道德的特點、核心和基本原則，這節(jié)課我們繼續(xù)講第二節(jié)：職業(yè)道德的基本規(guī)范。二、講授新課：職業(yè)道德基本規(guī)范一共有五條：愛崗敬業(yè)、誠實計信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。今天，我們先來學習前面兩條：1、愛崗敬業(yè)，2、誠實信用。（一）愛崗敬業(yè)（板書）（投影）：兩件不尋常的禮物。1、愛崗敬業(yè)的含義（板書）2、愛崗敬業(yè)的行為要求及其表現(xiàn)（板書）a)勤業(yè)（板書）（投影）a、業(yè)成于勤b、勤能補救你的缺陷b)精業(yè)（板書）（投影）精業(yè)成就人生c)樂業(yè)（投影）比勤業(yè)更高的境界
職業(yè)道德與法律說課稿篇八
一、學生情況分析。
中職一年學生剛剛接觸的專業(yè)教學，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)生涯缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學專業(yè)對應職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少。總之，他們對怎樣從基礎教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。
二、教材分析。
本教材系全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等教育出版社，主編為唐凱麟、蔣乃平。
職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學習和實踐中養(yǎng)成，是學生未來立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。
職業(yè)指導是使學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)的科學。對學生進行職業(yè)指導有助于提高學生的全面素質，增強學生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。
三、教學目標。
《職業(yè)道德與法律》這門學科的主要任務是讓學生知道這門課學什么、為什么學、怎樣學三個方面的問題，要讓學生感到這門課有用，引導學生愛學、會學。幫助學生了解職業(yè)教育，使學生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力。
《職業(yè)道德與法律》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面素質和綜合職業(yè)能力的自覺性。
四、教學要求。
1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義市場經(jīng)濟對人才素質的要求，結合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，對學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術教育培養(yǎng)的人才能更好地適應社會主義建設的需要。
2、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的事跡教育學生，使學生學有榜樣。
3、堅持理論教育與職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成訓練相結合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論知識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結合教學內(nèi)容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。
職業(yè)道德與法律說課稿篇九
本學期我擔任汽修專業(yè)14春季班、14秋季班和13升學、就業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課的授課教師。日復一日，臺上臺下，轉眼一個學期即將結束，與學校，與專業(yè)，與個人，做一個小結，十分必要?？偨Y得失，反思成敗，再接再勵，為圓滿地完成的下個學期的教育教學任務而準備著。
一、《職業(yè)道德與法律》要緊跟國家的發(fā)展步伐，賦予這門課鮮明的時代特征。
怎樣讓德育課永遠充滿濃郁的時代氣息？是我一直思索的問題。講的不溫不火、不疼不癢，學生不買賬；講的過于高深、訓誡教導，學生又厭煩，不想聽你的課。怎樣講？講什么內(nèi)容？不能自己說了算。得問問學生喜歡什么話題，再把德育的相關內(nèi)容穿插其中才行。我說老師就像大廚，得把一種人們不喜歡的食材，變著法兒做出人們喜歡吃的口味來。難不難？的確很難。但我們是老師，我們不能被難倒！
我把職業(yè)道德教育水乳交融地“化”職業(yè)技能與知識于《職業(yè)道德與法律》的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。與此同時，我還有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、活躍課堂氣氛，實施“讀報式”教學。
讀報教學模式，就是把相關教學內(nèi)容打包，聯(lián)系生活實例，司法案例，經(jīng)典故事，名人軼事，像電視節(jié)目中主持人播報新聞一樣，用多媒體呈現(xiàn)出來，有文字，有圖片，有視頻，還有評論。學生想聽能聽，想看能看，又可以發(fā)起討論和辯論，老師做好了主持人，學生都是嘉賓，讓他們暢所欲言就行了，效果不錯。這樣不僅強調了師生共同活動，克服教師為中心的傾向，也激發(fā)了學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。進行專題討論；開展社會調查；開辟“時事點評”。
三、把德育滲透到日常教學活動中。
1、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
當然，在工作中我還有諸多不足之處，具體體現(xiàn)在：在對學生的就業(yè)指導方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
不憤不啟，不悱不發(fā)。有了好的教學方法，還要有虛心向學生學習的心態(tài)，教學相長！在今后的教學中，我還需不斷學習我校優(yōu)秀教師們好的教學方法和管理措施，不斷提高自已的業(yè)務素質，增強自己的管理水平，以別人之長補已之短，讓自己的教學水平能上一個新臺階。做一名讓學生喜歡的老師，讓學生們尊敬的師長。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十
法律職業(yè)道德何以重要？這是在法律業(yè)內(nèi)進行職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）時首先要回答的問題。由于目前在道德問題的認識上籠罩著某種強烈的社會政治氛圍，比如社會大眾要求遏制法律領域的腐敗，執(zhí)政黨制定并推行“以德治國”的方針，以及司法決策層順應時勢部署安排圍繞職業(yè)道德建設的教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）整頓活動等，就使得人們在開展法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）時，在對法律職業(yè)道德重要性的認識上，表現(xiàn)出明顯的時勢政策傾向。從法律職業(yè)方面看，這種偏重于時勢政策的需要、從社會整體道德建設的角度對法律職業(yè)道德的意義的把握，展示的是一種“外在視角”。而與“外在視角”相對，則有一種看問題的“內(nèi)在視角”，即立足于法律職業(yè)自身的'特性、從法律職業(yè)與法律職業(yè)道德的內(nèi)在關聯(lián)的方面對后者的意義予以解說。
審視時下國人有關法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的實踐，可以說，在法律職業(yè)道德重要性的認識上給人留下的突出印象是：“外在視角”過份張揚和“內(nèi)在視角”相對稀缺。有鑒于此，需要補強“內(nèi)在視角”，強化從法律職業(yè)自身的特性和需要出發(fā)來認識法律職業(yè)道德的重要意義。這樣做不僅有助于糾偏，有助于按照認知的規(guī)律性形成健全而平衡的視角，而且還能夠改進法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的品質，體現(xiàn)道德的屬性以及人類道德實踐的特殊要求。
眾所周知，道德是一種關于是非、善惡的判斷，是一種訴諸于人的良知和內(nèi)心確信才能真正發(fā)揮作用的東西；道德實踐包括道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）則是一種求于內(nèi)（道德認同）、達于外（道德行為）的活動。就法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）而言，如果在法律職業(yè)道德重要性的認識上不貫徹一種“內(nèi)在視角”，如果不能揭示法律職業(yè)特性與法律職業(yè)道德之間的內(nèi)在關聯(lián)，使從業(yè)者發(fā)自內(nèi)心地感受到職業(yè)道德對于其事業(yè)的至關重要，那么，就不可能使他們形成內(nèi)在的道德確信，并基于道德認同在自己的行為中表現(xiàn)出道德自覺。
在法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中，單純的“外在視角”、僅僅從時勢政策的需要來闡說法律職業(yè)道德的意義，顯然忽視了法律職業(yè)自身的需要和特性，忽視了法律職業(yè)作為道德判斷的主體地位。它向職業(yè)者傳達的信息是“社會有需要，你（們）不得不”，而不是“你（們）有需要，你（們）應該”，因而很容易使從業(yè)者從心底里產(chǎn)生隔膜，并進一步造成道德上的壓迫感或強制感，使人如有重負。因此，良好的法律職業(yè)道德教育－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）必須兼顧內(nèi)、外兩種視角，在對法律職業(yè)道德重要性的認識上，既考慮時勢政策的要求，更顧及職業(yè)主體的需要和職業(yè)的特性。
那么，什么是“內(nèi)在視角”下的法律職業(yè)道德的意義呢？從法律職業(yè)的形成來看，法律職業(yè)道德在其中具有不可缺少的作用，可以說，沒有法律職業(yè)道德的支撐，就不會有現(xiàn)代法律職業(yè)。因此，法律職業(yè)道德對于法律職業(yè)的重要性，用簡單的一句話來概括就是：法律職業(yè)道德是法律職業(yè)的一個基本的構成因素。對此，我想從法治社會中法律職業(yè)的特有品質的角度，做一點具體闡述。
在《法治社會中的法律職業(yè)》一文（見本報2001。
[1][2]。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十一
26.律師與同行之間關系的紀律不包括()。
a.律師不得損害其他律師的威信和名譽。
b.律師不得阻撓委托人再委托其他律師參與法律服務。
c.律師不得同意委托人再委托其他律師參與法律服務。
d.律師之間不應進行不正當競爭。
27.法律職業(yè)道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業(yè)的專業(yè)人員所應遵循的()總和，它是社會道德在法律職業(yè)領域中的具體體現(xiàn)。
a.道德規(guī)范b.行為規(guī)范c.責任規(guī)范d.法律規(guī)范。
28.對律師超越代理權限或在代理權終止后仍以委托人名義實施訴訟行為，所產(chǎn)生的法律后果應由誰承擔？()。
a.委托人b.律師自己c.律師事務所d.委托人和律師共同。
29.司法公正是司法的最高價值，也是實現(xiàn)法治的保證。保障司法公正，不但要求實體上的公正，也要求程序公正。下列關于程序公正的哪項說法是錯誤的？()。
a.司法審判過程的公開性b.法官在特定環(huán)境下與當事人單獨見面。
c.法官居中裁判d.法官保持對雙方當事人的平等性。
30.對檢察官的考核內(nèi)容中，重點考核的是下列哪項？()。
a.思想品德b.工作態(tài)度和工作作風。
c.檢察業(yè)務和法學理論水平d.檢察工作實績。
31.關于法官的辭退，下列哪項說法正確？()。
a.在年度考核中，第一年不合格，第二年合格，但第三年又不合格的。
b.雖然能夠勝任現(xiàn)職工作，但因審判機構調整而調任他崗卻遭本人拒絕的。
c.不打招呼外出旅游10天。
d.曾立功受獎，但驕傲自滿，頗受當事人非議的。
32.某單位的林某無律師執(zhí)業(yè)證書，卻以“律師”自居，并以“律師”的名義承辦了一些非訴訟的法律事務，獲取一定報酬。依據(jù)《律師法》的規(guī)定，對林某冒充律師從事法律服務的行為，應由下列哪個部門予以處罰？()。
a.由人民法院追究其民事責任b.由公安機關予以行政處罰。
c.由司法行政機關予以行政處罰d.由其所在單位予以行政處分。
33.下列法官不需要免除法官職務的是誰？()。
b.朱法官年滿35歲，業(yè)務能力突出，被上級選調出本院，到高級人民法院工作。
c.章法官對于刑事案件很有一套，被上級任命為本市公安局長。
d.劉法官經(jīng)嚴格考核作為中國――美國法律培訓交流項目的成員，去美國學習1年。
34.下列哪種行為不屬于法官違反職業(yè)道德的行為？()。
a.隱瞞證據(jù)或者偽造證據(jù)。
b.玩忽職守，造成當事人的嚴重損失。
c.從事營利性的經(jīng)營活動。
d.在一次同學聚會上，與曾是自己同學的某案代理律師飲酒。
35.依法進行法律監(jiān)督是檢察官的職責之一，檢察官進行法律監(jiān)督的范圍不包括()。
a.偵查監(jiān)督b.審判監(jiān)督。
c.違憲監(jiān)督d.執(zhí)行判決、裁定監(jiān)督。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十二
第一章法律職業(yè)道德與職業(yè)責任概述。
法律職業(yè)道德的概念（法律職業(yè)道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業(yè)的專業(yè)人員所應遵循的行為規(guī)范的總和，它是社會道德在法律職業(yè)領域中的具體體現(xiàn)）法律職業(yè)道德的特征（示范性規(guī)范性約束性）。
第二節(jié)法律職業(yè)道德的基本原則。
法律職業(yè)道德的基本原則（堅持社會主義法制，實現(xiàn)社會正義以事實為根據(jù)，以法律為準繩忠于法律和事實嚴明紀律，保守秘密互相尊重，相互配合恪盡職守，勤勉盡責清正廉潔，遵紀守法為人表率，注重修養(yǎng)）。
第三節(jié)加強法律職業(yè)道德建設的必要性和作用。
加強法律職業(yè)道德建設的必要性（依法治國，促進司法公正的需要以德治國，加強社會主義精神文明建設的需要保障社會主義市場經(jīng)濟體制建設的需要維護社會秩序和社會穩(wěn)定的需要法律職業(yè)人員隊伍建設的需要）加強法律職業(yè)道德建設的作用（示范作用規(guī)范作用提升作用輻射作用）。
第四節(jié)法律職業(yè)責任概述。
法律職業(yè)責任概念（法律職業(yè)責任是法律職業(yè)人員違反有關法律職業(yè)人員的法律和道德規(guī)范所應承擔的責任）法律職業(yè)責任的范圍（刑事責任、民事責任、行政責任和紀律處分）法律職業(yè)道德與法律職業(yè)責任的關系（法律職業(yè)道德是法律職業(yè)責任的基礎，法律職業(yè)責任是法律職業(yè)道德的保障，二者相輔相成，缺一不可）。
第二章法官職業(yè)道德和職業(yè)責任。
第一節(jié)法官職業(yè)道德概述。
法官職業(yè)道德的概念特征（適用的對象范圍效力）作用影響因素（歷史文化公民法律素質審判方式法官素質水平法官保障制度）。
第二節(jié)法官職業(yè)道德主要內(nèi)容。
第三節(jié)法官違反職業(yè)道德應承擔的責任。
道義上的責任（同行的批評自我的譴責）所在法院的批評和通報批評（輕微違法行為）紀律處分（警告記過記大過降級撤職開除）刑事處罰（貪污受賄徇私枉法隱瞞證據(jù)泄漏國家機密玩忽職守等構成犯罪的行為）。
第三章檢察官職業(yè)道德和職業(yè)責任。
第一節(jié)檢察官職業(yè)道德概述。
檢察官職業(yè)道德的概念（是指檢察官在從事檢察職業(yè)活動中，應該遵循的行為規(guī)范的總和，它是法律職業(yè)道德的重要組成部分）特征（責任性、表率性、強制性、自律性、獻身性）加強檢察官職業(yè)道德建設的意義（是保障法律正確統(tǒng)一實施的需要，是保證檢察人員健康成長、促進人民檢察事業(yè)發(fā)展的需要）。
第二節(jié)檢察官職業(yè)道德的基本原則和主要規(guī)范。
基本原則（基本原則是指在一個道德規(guī)范體系中的那些最根本的道德規(guī)范，是檢察官職業(yè)道德活動的最高價值準則。主要內(nèi)容包括：忠實于黨和國家，全心全意為人民服務忠實于憲法和法律忠實于客觀事實）主要規(guī)范：愛檢敬業(yè)，恪盡職守（熱愛檢察工作獻身于檢察事業(yè)要立足本職積極進?。﹪栏駡?zhí)法，文明辦案（堅持法律面前人人平等的法律原則嚴格依法辦案，做到不縱不枉執(zhí)法行為要文明規(guī)范）守法遵紀，清正廉明（正確運用法律賦予的權力不徇私情，不謀私利保持淡泊名利，安于清貧的職業(yè)心態(tài)遵守職業(yè)紀律，嚴守工作秘密）剛正不阿，護法為民（牢固樹立為人民執(zhí)好法的信念不畏權勢、不為錢色折腰的骨氣不怕犧牲，敢于斗爭的膽略）文明高效，熱情服務（堅持文明執(zhí)法，注重儀表規(guī)范，遵守司法禮儀嚴格遵守法定訴訟時限，不斷提高司法效率注重傾聽人民群眾的呼聲，努力為人民群眾排憂解難）。
第三節(jié)檢察官違反職業(yè)道德規(guī)范所應承擔的責任及處罰對違紀違法行為的紀律處分（警告、記過、記大過、降級、撤職、開除）對違紀行為的其他處理方式（書面檢查、調整崗位、調離、辭退、依法撤換、通報）刑事處罰（貪污受賄、徇私枉法、濫用職權、刑訊逼供、泄露機密、玩忽職守等職務犯罪行為）。
第四章律師職業(yè)道德和職業(yè)責任。
第一節(jié)律師職業(yè)道德和律師執(zhí)業(yè)責任的概念和特征。
律師職業(yè)道德的界定（律師職業(yè)道德內(nèi)涵適用對象特點和作用）遵守律師職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀律規(guī)范的意義（是律師實現(xiàn)職業(yè)使命的要求是律師業(yè)健康發(fā)展的基本保障）律師職業(yè)責任的界定（律師職業(yè)責任的內(nèi)涵特點適用的對象和范圍）。
第二節(jié)律師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。
律師在工作機構中的紀律（律師應當遵規(guī)守制遵守工作紀律和規(guī)章制度律師不得私自收案、收費及收取額外禮酬律師不得拒絕或疏怠應承擔的法律援助義務律師不得違反收費制度和財務紀律律師不得同時在兩個以上律師事務所執(zhí)業(yè)）律師在訴訟與仲裁活動中的紀律（律師不得為辦案而與案件承辦人員在非辦公場所接觸，不得以辦案為目的送禮或與承辦案件的執(zhí)法人員進行交易；律師在代理案件之前及其代理過程中，不得向當事人宣傳自己與有管轄權的執(zhí)行機關及有關執(zhí)法人員有親朋關系，也不能利用這些關系律師不得偽造證據(jù)，不得威脅利誘他人提供虛假證據(jù)律師應當遵守法庭、仲裁庭紀律，尊重法官和仲裁員應當遵守出庭時間、提交法律文書期限及其他與履行職務有關的程序規(guī)定律師不得與犯罪嫌疑人、被告人的親屬或者其他人會見在押犯罪嫌疑人、被告人，或者借職務之便違反規(guī)定為被告人、犯罪嫌疑人傳遞信件、錢物或與案件有關的`信息）律師與委托人、對方當事人的關系的紀律（律師不得利用提供法律服務的便利謀取當事人爭議的權益律師不得為謀取代理或辯護業(yè)務而作虛假承諾律師不得在明知的情況下為委托非法的、不道德的或具有欺詐性的要求或行為提供服務和幫助律師接受委托后，無正當理由的，不得拒絕辯護和代理律師不得超越委托權限，不得利用委托關系從事與委托代理的法律事務無關的活動律師不得在同一案件中為雙方當事人擔任代理人律師不得從對方當事人處接受利益或向其要求或約定利益律師不得在與委托人依法解除委托關系后在同一案件中擔任有利益沖突的他方當事人的代理人律師不得非法阻止和干預對方當事人及代理人進行的活動律師在未征得委托人同意的情況下，不得接受對方當事人辦理其他法律事務的委托，但已辦結的除外律師應合理開支辦案經(jīng)費）律師與同行之間的關系的紀律（律師不得損害其他律師的威信和名譽律師不得阻撓或者拒絕委托人再委托其他律師參與法律服務律師之間不應進行不正當競爭）。
第四節(jié)律師職業(yè)責任。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十三
本學期我擔任二個班級的《職業(yè)道德與法律》課的教學任務，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，能不斷地思索這一學期的教學策略，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：
一、注重政治理論和教育理論的學習。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀為指導，學習相關的教育理論。結合當前的國家有關政策和法律補充及豐富教學內(nèi)容，并結合生活實際陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德觀念和法律意識。
二、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教學環(huán)節(jié)中得以更正，提高教學的有效性。
三、正確掌握學情，激發(fā)學習興趣。
要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發(fā)學生的學習愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。職業(yè)學生基礎差，大多人都以為讀職業(yè)學校就是學技能，其他課可以不用當真上。因此在教授教養(yǎng)中，我特留意培養(yǎng)學生的學習能力，結合學生的思維實際，對學生進行思維教育。在教學過程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的熱門話題及社會問題，并引導性教學，以激發(fā)學生的學習興趣和愛好。把政治課教學的課堂氣氛活躍起來，讓學生在學習轉變思想，把老師要我學的知識變成我要學的的知識。
四、精心設計功課，認真組織考查。
在教學中，按照學校的要求，有創(chuàng)造性的設計功課。對職業(yè)學生，布置一些簡單的功課，或是回答教材中的理論知識，或是其他形式，考查他們對理論知識的把握及運用。對學生，除了要求他們完成訓練外，還布置作業(yè)，案例分析。如有關于環(huán)境保護中的一些不文明現(xiàn)象，要求同學們自己動手設計一個提示性標語，并且涉及面非常大，可以讓學生發(fā)揮其獨特的想象空間；法律教學引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。
五、做好課后總結工作，留意分層教學。
在課后，及時做好教學反思和總結工作，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的教育力度。了解他們的思想動向及成績落后的原因，幫助他們端正學習的態(tài)度，促進后進生的思想轉變，并認真細致地做好查漏補缺工作，努力提高教學成績。
六、存在的問題。
1、在對學生的職業(yè)理論指導方面做得還很不夠。
2、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)。
3、政治教師的教學要和班主任更加完美的組合，取得學生思想進步和班級管理中的一致性。
通過本學期的教學工作，在今后，我要更加努力，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現(xiàn)存的問題，通力合作，進一步提高自己的教學水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發(fā)揮課堂教學的更大功能。
2011.6.25‘。
2010——2011學年度第二學期。
馬曉鵬。
11、6、25。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十四
本學期我擔任二個班級的《職業(yè)道德與法律》課的教學任務，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，能不斷地思索這一學期的教學策略，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：
一、注重政治理論和教育理論的學習。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀為指導，學習相關的教育理論。結合當前的國家有關政策和法律補充及豐富教學內(nèi)容，并結合生活實際陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德觀念和法律意識。
二、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
《職業(yè)道德與法律》我是第一次接觸到的教材，因此要認真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。所以我閱讀了大量與教材有關的資料，如道德方面的參考著作，對道德的產(chǎn)生、發(fā)展、演變作了進一步的講解，以便同學們對該學科職業(yè)道德教育部分有個較為全面的了解；對法律部分也加強相關知識點的學習，加強講解了目前國際上的主要法律體系，及其相應法律體系的特點，最后對我國的法律體系作了系統(tǒng)的概括。同時，還積極向同事們請教，以便更好的提高教學水平。每堂課都在課前做好預備，突出教學的難點，把握好教學的重點，使課堂教學井然有序。在每一課結束后并認真思考教學過程中得失，及時在下一個教學環(huán)節(jié)中得以更正，提高教學的有效性。
三、正確掌握學情，激發(fā)學習興趣。
要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發(fā)學生的學習愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。職業(yè)學生基礎差，大多人都以為讀職業(yè)學校就是學技能，其他課可以不用當真上。因此在教授教養(yǎng)中，我特留意培養(yǎng)學生的學習能力，結合學生的思維實際，對學生進行思維教育。在教學過程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的熱門話題及社會問題，并引導性教學，以激發(fā)學生的學習興趣和愛好。把政治課教學的課堂氣氛活躍起來，讓學生在學習轉變思想，把老師要我學的知識變成我要學的的知識。
四、精心設計功課，認真組織考查。
在教學中，按照學校的要求，有創(chuàng)造性的設計功課。對職業(yè)學生，布置一些簡單的功課，或是回答教材中的理論知識，或是其他形式，考查他們對理論知識的把握及運用。對學生，除了要求他們完成訓練外，還布置作業(yè)，案例分析。如有關于環(huán)境保護中的一些不文明現(xiàn)象，要求同學們自己動手設計一個提示性標語，并且涉及面非常大，可以讓學生發(fā)揮其獨特的想象空間；法律教學引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。
五、做好課后總結工作，留意分層教學。在課后，及時做好教學反思和總結工作，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的教育力度。了解他們的思想動向及成績落后的原因，幫助他們端正學習的態(tài)度，促進后進生的思想轉變，并認真細致地做好查漏補缺工作，努力提高教學成績。
六、存在的問題。
1、在對學生的職業(yè)理論指導方面做得還很不夠。
2、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)。
3、政治教師的教學要和班主任更加完美的組合，取得學生思想進步和班級管理中的一致性。
通過本學期的教學工作，在今后，我要更加努力，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現(xiàn)存的問題，通力合作，進一步提高自己的教學水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發(fā)揮課堂教學的更大功能。
2011.6.25‘。
2010——2011學年度第二學期。
馬曉鵬。
2011、6、25。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十五
法學是具有實踐性和應用性的社會科學,因此實踐教學是法學教育中十分重要的環(huán)節(jié),但由于我國固有的教學方式和偏向理論的教學方法使得實踐教學完善的進程步履艱難。
法學論文范文一：道德法律在和諧社會中的結合思考。
摘要：道德與法律是社會發(fā)展中不可或缺的力量之一他們在社會生活中是辯證統(tǒng)一的關系。
在經(jīng)濟發(fā)展如此迅速的情況下，有些道德所提倡的行為已經(jīng)開始為法律要求。
道德法律化是一個必然的過程，而法律道德化也將成為一個必然的趨勢，道德法法律化與法律道德化，都將轉化為更高的道德權利與道德義務。
二者的合理發(fā)展為我國建立和諧社會提供了條件。
關鍵詞：道德法律。
和諧社會但無論是哪種學派都無法否認道德與法律兩者之間存在很深的聯(lián)系。
道德與法律的關系是中國傳統(tǒng)文化中的一個非常重要的話題。
“禮法合一”與“明德慎罰”都表明在中國傳統(tǒng)文化的各方學派中都認為道德與法律存在其必然聯(lián)系。
馬克思主義中的法學認為：法律與道德的關系是辯證統(tǒng)一的，兩者之間不僅相互聯(lián)系而且相互區(qū)別，彼此之間還能夠滲透相互轉化。
在和諧社會中道德與法律的關系日益密切的今天。
在黨的十六屆四中全會中出現(xiàn)了構建和諧社會的偉大構想。
而和諧社會的基本特征總的來說就是：“公平與正義、誠信與友愛、安定且有序、并且充滿活力、民主法治以及人與自然的和諧相處”。
這充分說明了道德與法律的關系。
社會主義的本質要求就是民主與法治的實行，反對社會的無序化。
法治化的順利進行是和諧社會正確運行的基本保障。
和諧社會在本質上也是道德社會和諧社會是在所有人互相關心互相愛護的一種環(huán)境。
而這樣的環(huán)境構成的基礎是誠信與友愛。
所以在和諧社會的構成中，法律與道德是密不可分的，我們必須賦予和諧社會其特定的內(nèi)涵還需要法律與道德的支持。
在構建和諧社會的過程中研究道德與法律具有一定的現(xiàn)實意義。
一、和諧社會中道德與法律的結合是必然的。
1.道德法律的起源。
從我國古代開始道德與法律就已經(jīng)是分不開的了。
從漢朝實行對于儒家制度的推崇以來，開始實行由法制體系向道德體系轉變;唐朝則實行“德禮為政教之本，刑法為政教之用”把道德與法律進行有機結合，從而實現(xiàn)法律的道德化。
古語中我們可以知道禮節(jié)在法律之前形成，法律是禮節(jié)的條文形式這也就是禮則入刑的原理。
在那時道德與法律就已經(jīng)形成了密不可分的淵源。
道德與法律的起源可以歸納為：法律是由道德轉化而來，法律歷經(jīng)了道德法、獨立法與混沌法幾個階段。
縱觀歷史可以看出法律終將歸于道德。
并且法律也源于道德，兩者之間是不可分割的。
2.道德對于法律的補充是建設和諧社會的需要。
和諧社會的追求是和諧。
但和諧社會的建立需要用法律作為它的保障。
但僅僅依靠法律是不夠的。
所以在和諧社會的建立中不僅使用法律還要使用道德與宗教來彌補法律的不足。
與法律相比道德與宗教都是注重培養(yǎng)人的內(nèi)心但并不是每個人都信仰宗教并且不同宗教也有不同要求但并非每個要求所發(fā)揮的作用都是積極的，而道德則克服了這些缺陷。
因為即使是不講道德的人也無法否認道德的正確性。
而且到的對于人的內(nèi)心調整并沒有消極性。
所以在構建和諧社會的過程中應該對法律進行道德補充，用道德補充法律漏洞。
在構建和諧社會中法律要爭取法治地位到的爭取德治地位。
這是建設和諧社會的必然選擇。
二、道德法律在和諧社會中的結合方式。
1.和諧社會的實現(xiàn)需要道德法律一同發(fā)揮作用。
隨著社會經(jīng)濟體系的發(fā)展人們的交際范圍日益擴大，社會不能僅僅只靠道德來對人們的行為進行約束。
只有依靠法律進行有效地監(jiān)督才可以保證人們能夠遵守道德規(guī)范。
目前社會所出現(xiàn)的一些問題需要法律的強制力。
在強制力的方面法律相對于道德來說制動力更強。
但與此同時不能忽視道德的自律。
道德具有法律所沒有的調節(jié)與規(guī)范作用，道德與法律相輔相成缺一不可。
2.道德的法律化是和諧社會產(chǎn)生的條件。
道德與法律互為輔助，此消彼長，并且可以相互轉化，也就是道德的法律化。
道德與法律的相互轉化可以成為控制社會關系的有力杠桿，現(xiàn)在社會中大量的出現(xiàn)了道德的法律化。
大多公眾道德被納入法律中，但要使其實施還需要將人們的他律轉化為自律。
這就是法律與道德的相互轉化，這是時代發(fā)展的要求。
道德的法律化是側重于從立法的角度來說，通過立法機關的立法活動將道德規(guī)范上升為國家意識，使國家進行強有力的實施。
其目的就是借助法律促進精神文明建設的發(fā)展。
所以不論是道德的法律化還是法律的道德化，都是在人治走向法治的過程中所不可或缺的，因此道德與法律是不可分離的。
3.法律道德化是將法律變?yōu)楦叩牡赖聶嗬c義務。
在法治社會當中為保證公民權利我們不僅要依靠法律制度的完善還要依靠道德，依靠為人民服務的思想教育，來提高領導干部自我修養(yǎng)。
只有這樣才能使社會最大程度的趨向于公正。
對于國家來說法治與德治缺一不可。
在建設社會主義和諧社會的過程中需要加強社會主義的法治化，依法治國。
同時還要堅持不懈的加強社會主義中的道德建設，這樣才能夠把依法治國與以德治國相結合，把法制與德治相結合，從而使中國特色社會主義不斷的向前發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展，在法治社會建設的前提下從前的道德提倡也有可能轉化為法律要求。
而且作為法律條例的某種行為也可能會轉化成一種道德責任。
道德的法律化與法律的道德化這兩種趨勢在社會規(guī)范中起重要作用。
和諧社會的構建需要兩者共同發(fā)揮作用。
參考文獻：
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[2]徐桂蘭.道德法律化的新思考[j].道德與文明，
法學論文范文二：高職醫(yī)學生法律教育教學改革。
[摘要]目的提高醫(yī)學生法律素質和法律意識，構建和諧醫(yī)患關系。
方法以筆者所帶的兩個教學班的學生作為觀察對象，從教學內(nèi)容和教學方法兩個方面進行了微改革。
結果學生在學習中的主體地位更加明確，學習的熱情和激情進一步得到提高，取得了顯著的效果。
結論不同的教材、不同的教學內(nèi)容、不同的教學對象應該采取不同的教學方法。
[關鍵詞]醫(yī)學生;法律教育教學;教學內(nèi)容;教學方法;改革。
由于醫(yī)學的研究對象是處于一定社會關系中的人，所以醫(yī)學具有科學屬性和其自身的特殊屬性即倫理性，這種雙重屬性要求醫(yī)學生不僅要具有精湛的醫(yī)學技術，還要具備一定的人文素養(yǎng)，特別是倫理道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。
其中，對醫(yī)學生進行法律素質教育尤為重要，它不僅關系到人們的生命權、健康權和身體完整權等，而且還關系到醫(yī)療機構的生存和發(fā)展，進而影響到社會的和諧與穩(wěn)定。
正如1952年愛因斯坦在其《培養(yǎng)獨立思考的教育》中所說:“僅僅用專業(yè)知識教育人是不夠的。
通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。
要使學生對價值有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，……他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。
講解的范圍和深度可想而知，學生基本上學不到系統(tǒng)的法律知識，至于每一部法律的精髓或主要內(nèi)容就更不得而知了。
且該教材沒有針對性，學生會感覺所學法律知識與自己的專業(yè)聯(lián)系不上。
根據(jù)教學對象的特殊性，即法律知識嚴重匱乏的醫(yī)學生，筆者在教學內(nèi)容和教學方法方面進行了初步的改革與探索，現(xiàn)報道如下。
1一般資料。
選取河南醫(yī)學高等?？茖W校2014級普通護理兩個教學班的學生作為觀察對象，對其教學內(nèi)容和教學方法進行微改革。
該兩個教學班學生的具體情況。
2教育教學改革。
2.1教學內(nèi)容。
《消費者權益保護法》、《不正當競爭法》、《道路交通安全法》、《集會、游行、示威法》、《治安管理處罰法》、《勞動法》、《合同法》、《婚姻家庭法》、《繼承法》等，而對那些不常用的較為生僻的法律法規(guī)不講或少講，如《公司法》、《稅法》、《證券法》、《審計法》以及財務稅收法規(guī)和知識產(chǎn)權類法規(guī)等。
2.1.2對教學內(nèi)容進行了適當?shù)脑鲅a一是對《憲法》相關內(nèi)容的增補。
《憲法》作為我們國家的根本大法，具有最高的法律效力，對其規(guī)定的公民的基本權利和義務這一部分尤其是公民的基本權利進行了較為詳盡的講解。
比如公民的選舉權與被選舉權、受教育權、勞動權等與學生自身利益密切相關的或其比較關注的權利進行了詳細的講解，補充了大量的相關內(nèi)容。
二是對《民法》相關內(nèi)容的.增補。
使學生認識到各個不同的年齡階段及各種不同智力狀況下哪些民事活動是可以進行的，哪些是不可以進行的，在日常生活中能夠對各種民事活動做出判斷，進而規(guī)范自己的民事活動。
三是對《刑法》相關內(nèi)容的增補。
刑法作為一部規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，也是我國社會主義法律體系中最重要的一部法律。
除了對刑法的概念和三大基本原則進行詳細的講解之外，主要增補的內(nèi)容為刑事主體的刑事責任能力、犯罪構成以及刑法中規(guī)定的與醫(yī)學生的專業(yè)及未來所從事的職業(yè)密切相關的兩大罪名即醫(yī)療事故罪和非法行醫(yī)罪。
從年齡與智力狀況兩方面詳細講解了刑事主體的刑事責任能力，使學生認識到各個不同的年齡階段和智力狀況下哪些行為構成犯罪，哪些行為不構成犯罪，進而對各種違法犯罪行為做出判斷，并指引和預測自己的行為。
犯罪構成是指任何一種犯罪的成立都必須具備四個方面的構成要件，即犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。
針對犯罪主體結合前面講過的刑事主體的刑事責任能力來講解，并結合后面要講的醫(yī)療事故罪和非法行醫(yī)罪對犯罪主體的分類，即分為一般主體和特殊主體進行了講解。
犯罪的主觀方面分為故意和過失，故意又包括直接故意和間接故意，過失又包括疏忽大意的過失和過于自信的過失，這幾種情況分別結合案例進行了詳細的講解。
而把犯罪客體和犯罪對象放在一起進行比較和區(qū)別，使學生更容易掌握，犯罪的客觀方面比較容易理解。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十六
一、學情分析：
本學期擔任2016級汽修114班、汽修119班、汽修120班和汽修121班及計算機專業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課程的教學。學生剛剛接觸到專業(yè)教學，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)發(fā)展缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學專業(yè)對應職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少，對怎樣從基礎教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。加之所教學班級都是男生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學習成績差、心理素質不穩(wěn)定、組織紀律意識淡泊、怨學情緒大，自尊心強，少部分學生，能夠主動積極地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲，學習效果較好；三分之二的學生，學習興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合課堂教學，會給課堂教學帶來一定的困難。
二、教材分析。
業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學習和實踐中養(yǎng)成，使學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)的科學。對學生進行職業(yè)指導有助于提高學生的全面素質，增強學生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。
三、課程教學總體目標。
這門學科的主要任務是讓學生知道這門課學什么、為什么學、怎樣學三個方面的問題，要讓學生感到這門課有用，幫助學生了解職業(yè)教育，使學生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面素質和綜合職業(yè)能力的自覺性，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，能用法律知識解決生活中的法律問題，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教學重點、難點。
1、教學重點。
第一單元習禮儀講文明。
第二單元知榮辱有道德。
第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪。
2、教學難點。
有關的法律知識涉及面交廣，但要求學生了解的法律知識并不深，如何恰到好處的把握傳授知識過程中的分寸是難點。
五、教學原則和方法。
1、教學原則。
（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。
（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。
（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。
2.教學方法。
（1）教學方法的選擇。要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社。
會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。
（2）教學方法的運用。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。
3、教學資源。
（1）教學用具。充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。
（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。
張榮富。
2017年3月16日。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十七
本學期我擔任中專2013年級四個班的《職業(yè)道德和法律》課教學工作。本學期已結束，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結如下：
一、注重政管理論和教育理論的學習。
堅持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個代表為指導，學習相關的教育理論。結合當前的國家有關政策補充及豐富教學內(nèi)容，并結合生活實際陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德觀念和法律意識。
二、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
因為《職業(yè)道德和法律》課包括“職業(yè)道德”和“法律”。從本學期開始采用的教材，要認真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。對該年級的教材我也是第一次接觸，所以我也是認真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關的資料，如道德方面參考《倫理學》的一些著作，對道德的產(chǎn)生、發(fā)展、演變作了進一步的講解，以便同學們對該學科職業(yè)道德教育部分有個較為全面的了解；對法律部分也加強相關知識點的學習，加強講解了目前國際上的主要法律體系，及其相應法律體系的特點，最后對我國的法律體系作了系統(tǒng)的概括。同時，還積極向同事們請教，以便更好的提高教學水平。每堂課都在課前做好預備，突出教學的難點，把握好教學的重點，使課堂教學井然有序。在每一課結束后并認真思考教學過程中得失，及時在下一個教學環(huán)節(jié)中得以更正，提高教學的有效性。
三、正確掌握學情，激發(fā)學習興趣。
要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發(fā)學生的學習愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。中專學生一年級的學生基礎差，大多人都以為讀職業(yè)學校就是學技能，其他課可以不用當真上。因此在教授教養(yǎng)中，我特留意培養(yǎng)學生的學習能力，結合學生的思維實際，對學生進行思維教育，讓學生知道學習每一學科的內(nèi)容是高中課程的一個有機組成部分。在教學過程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的熱門話題及社會問題，并引導性教學，以激發(fā)學生的學習興趣和愛好。把法律課教學的課堂氣氛活躍起來，讓學生在學習轉變思想，把老師要我學的知識變成我要學的的知識。
四、精心設計功課，認真組織考查。
在教授教養(yǎng)中，按照學校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設計功課。對中專學生一年級的學生，布置一些簡單的功課，或是回答教材中的理論知識，或是寫小論文，考查他們對理論知識的把握及運用。對該年級的學生，除了要求他們完成訓練外，還布置功課，有選擇題、簡答題、案例分析。如有關于環(huán)境保護中的一些不文明現(xiàn)象，要求同學們自己動手設計一個提示性標語，并且涉及面非常大，可以讓學生發(fā)揮其獨特的想象空間；法律教學引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。
五、做好課后輔導工作，留意分層教授教養(yǎng)。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，課余時間找他們談話，了解他們的思想動向及成績落后的原因，幫助他們端正學習的態(tài)度，促進后進生的思想轉變，并認真細致地做好查漏補缺工作，但在實際收效不太理想，這方面在以后的工作中還應該總結經(jīng)驗作進一步的改進和努力。通過努力，這學期主要作了以上幾方面的工作，學生的學習愛好有所進步。但也存在著以下幾個問題，1，法律教師的教學工作如同思想法律教育工作一樣，是一個長期的過程，不可能在幾個月的教學中給學生思想太大的轉變。認識不夠。
2，法律教學應該在校領班子的綜合治理中才能發(fā)揮其優(yōu)勢，學校要有良好的教風和學風，以便提供更好的教學空間。利用不夠。
3，法律教師的教學要和班主任更加完美的組合，取得學生思想進步和班級管理中的一致性。組合不夠。
4，法律教師和各專業(yè)課教師進一步的配合，以得到專業(yè)教學不能達到的教學效果，填補專業(yè)課設置中思想法律教育的空白。交流不夠。
通過對本學期工作的小結，在今后，我會更加努力，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現(xiàn)存的問題，通力合作，進一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學風格，以便在法律教學中發(fā)揮課堂教學的更大功能。
職業(yè)道德與法律說課稿篇十八
b.其中1萬元張某用于交通費用，應在法律許可范圍之內(nèi)。
c.違反律師統(tǒng)一收費的規(guī)定和律師不得向法官行賄的規(guī)定。
d.如果張某在案件辦結之后當事人進行結算，多退少補，應當允許。
7.下列說法中正確的是。
a.檢察官從人民檢察院離任后不得以律師身份擔任訴訟代理人或者辯護人。
b.檢察官從人民檢察院離任后不得在原任職的地區(qū)擔任訴訟代理人或者辯護人。
c.檢察官從人民檢察院離任后不得擔任原任職檢察院辦理案件的訴訟代理人或者辯護人。
8.肖某系某人民法院法官，下列有關他的說法錯誤的是()。
a.肖某不得擔任事業(yè)單位的職務。
b.肖某的配偶與肖某不得在同一人民法院擔任法官。
c.肖某的子女不得擔任肖某所任職法院辦理案件的訴訟代理人或者辯護人。
d.肖某在辦理案件中，接受了當事人的請客送禮，當事人及其法定代理人。
有權要求肖某回避。
9.s市t律師事務所w律師曾經(jīng)擔任該市中級人民法院院長，3月退休，4月取得律師資格，領取律師執(zhí)業(yè)證書。在執(zhí)業(yè)過程中為了擴大律師事務所的案源，w律師實事求是地向當事人介紹現(xiàn)任s市中級人民法院院長、庭長、審判員都曾是自己的下級，在職時曾經(jīng)對他們多方關照，現(xiàn)在也是有求必應，凡是s市法院管轄的案件，盡管推薦過來，保證可以維護其合法權益。w律師的行為屬于哪種違法行為？（）。
a.曾擔任法官的律師從人民法院離任后兩年內(nèi)，擔任訴訟代理人或者辯護人。
b.與本案審判人員在非辦場所接觸。
c.利用新聞媒介或其他手段炫耀自己，招攬業(yè)務，排斥同行。
10.何某是某市人民法院的一名審判員，下列做法中正確的是（）。
a.何某與其妻（審判員）一起審理某案件。
b.何某之外甥女被確定為助理審判員。
c.何某的弟弟（律師）擔任何某所任職法院辦理案件的訴訟代理人。
d.何某辭職后即以律師身份擔任訴訟代理人。
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