通過總結(jié)，我們可以更好地認識到自己的成長和進步，激發(fā)我們在學習和工作中的積極性和動力?？偨Y(jié)時可以參考已有的范文，但要保持自己的獨特性。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
畫汽車說課稿篇一
1、探索斜坡高度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、樂意與同伴交流自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與活動，體驗與同伴分工合作帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動過程。
活動開始前，我在教室里讓幼兒自主玩小車，在此基礎(chǔ)上，幼兒能說出許多玩小車的方法，知道我們用了力小車就會開動。接著導入設(shè)疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車自己開動？可能多數(shù)幼兒回答不出，這時我出示跑道和積木，引導和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后讓幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上操作交流演示，分享成功。這一活動，主要在于激發(fā)幼兒參與活動的興趣，解決不要力氣讓小車自然下滑的方法，引出斜坡。
第二個環(huán)節(jié)就是探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。南京師范大學張俊教授曾說過：科學思維是一種實證的思維方式，即建立在事實基礎(chǔ)上的`理性思考。幼兒有了思考就得讓他去實踐，凡事都要試一試。在這一過程中，幼兒就是通過猜想“小車從不同高度的斜坡上滑下來速度怎么樣”，而后付諸于實踐操作，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗證猜測。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)小車從高的斜坡上滑下來速度快，斜坡越高，汽車下滑的速度越快。同時證明有時候猜想不一定正確，一定要通過實驗才能知道答案。
最后就是斜坡在生活中的運用，科學活動來自于生活，為生活所服務(wù)，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡。同時出示毛糙的跑道，引導幼兒探討比較小車從光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下來速度的不一樣。
根據(jù)《綱要》中“科學活動是培養(yǎng)孩子對周圍事物?，F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探索問題”，要求教師：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實際操作活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?/p>
1、活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要。
我班幼兒正處于大班上學期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達能力強，無論在科學活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影。
2、活動內(nèi)容源于幼兒生活。
本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。在幼兒戶外活動時，在幼兒自主玩小車的過程中我觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想，并利用簡單的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和積木，這些都是普通得不能再普通了的東西，讓幼兒更多體會到科學的真實，為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識，有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。
3、以探索方式進行科學實驗。
本次探索活動，實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程。在實踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同高度對汽車滑行速度的影響?；顒又惺莾蓛珊献鬟M行的，我主要是以引導方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
畫汽車說課稿篇二
一、活動目標：
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!
4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)。
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作?；顒臃此迹?/p>
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
畫汽車說課稿篇三
一、活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
二、活動準備：
1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。
三、活動過程：
（一）通過談話活動，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？
2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
b熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）。
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
（四）游戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒．真高興。
嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿啦。
小羊說：“能婆婆，來我這兒坐！”
小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎？”
這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！
畫汽車說課稿篇四
二、設(shè)計意圖：
通過本次活動引導幼兒知道尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。
重點：理解故事內(nèi)容，學說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！?/p>
解決方法：采用講述法，提問法和表演法解決重點。
難點：知道尊敬長輩，待人熱情。解決方法：采用討論法、講述法和表演法解決難點。
三、活動目標：
1.引導幼兒知道尊敬長輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。
2.發(fā)展幼兒的語言理解能力。
3.引導幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。
四、活動準備：
投影儀、圖片。
五、活動過程：
開始部分：
教師：“今天有4位客人來我們班上做客，請看他們是誰？（出示圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后出來?！鄙眢w黑又小，頭上有觸角，一個大米粒，大伙才搬了?！埃ǔ鍪疚浵亪D片）比較誰最小。
基本部分：
1.教師有表情地講述故事。
2.提問：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”
3.教師利用圖片講述故事。
4.提問：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？
5.請幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會怎么做？
結(jié)束部分：
游戲《開汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當汽車，聽音樂開汽車，練習說短句，熊婆婆來我這兒坐。
畫汽車說課稿篇五
活動目標：
1，復(fù)習1和許多，引導寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車、吉普車、卡車等）。
2，嘗試按車名分類。
活動準備：幼兒自帶玩具車、籃子5個左右。
活動過程：
一、談話導入。
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼：我?guī)Я耍規(guī)Я恕?/p>
二、介紹自己的車。
師：我看到了許多的車，有小汽車、吉普車、卡車等。現(xiàn)在請小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）。
師：這是什么車？幼：卡車。
這個？小汽車。
這個？小汽車。
師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認真。
三、汽車分類。
師：我們這個月的'活動有“汽車展和我是小司機等”，請小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手里是小汽車的舉起來給老師看看，好，請放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看，好，請放下……。
師：現(xiàn)在請把小汽車放在這個籃子里。（幼操作）。
……卡車……（幼操作）。
師：……吉普車……。
畫汽車說課稿篇六
活動目標：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。
學習過有節(jié)奏的念名字。
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程：
一、迎新朋友。
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。
——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
畫汽車說課稿篇七
1、引導幼兒知道：你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。
2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的快樂。
【活動準備】。
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗。
【活動建議】。
一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進入場地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！（幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好）。
2、提問交流：
（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導幼兒說出：甜甜的）。
（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？
（3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？
三、運用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導幼兒討論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續(xù)講述故事），引導幼兒討論：
（1）“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家？”
（誰來學學小雞說的甜甜話：“你好，請問到我家的路怎么走?”）。
（教師小結(jié)：原來像你好、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話）。
（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？
3、教師小結(jié)：你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們在請人幫忙時或者在別人幫助自己的時候都能說上甜甜的話，大家都會感到很高興、很快樂的。
四、利用情境課件，引導幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當?shù)奶鹛鹪挘?/p>
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時候我們可以說些什么樣的甜甜話？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r候可以對他說些什么樣的甜甜話？”
4、引導幼兒討論：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺？
大家聽了這些甜甜的話？心情會怎樣？
教師小結(jié)：甜甜話是每個人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會感到暖暖的、很舒服，我們說出了甜甜話也會感到很快樂，所以我們以后要常常說出甜甜的話。
畫汽車說課稿篇八
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動擁抱別人。
2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點。
重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備。
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言cd。
3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程。
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)。
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)。
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結(jié)：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗談一談。
師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?
小結(jié)：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。
(四)游戲“抱一抱”，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動延伸：
引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
畫汽車說課稿篇九
一、運動目的：
1、經(jīng)由過程觀賞故事《小螞蟻坐車》，明白尊重白叟，待人熱忱。
2、連系本身的生存履歷評論辯論，在大眾汽車的差別情境中應(yīng)當奈何做。
3、感覺故事中小動物們之間相互資助、相親相愛的情緒。
二、運動預(yù)備：
1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指導牌，塑料圈人手一個。
三、運動歷程：
（一）經(jīng)由過程發(fā)言運動，引出課題：
你們坐過大眾汽車嗎？在汽車上產(chǎn)生過什么事變？
2、西席操縱圖片報告故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的地位上，你們不就要站著嗎？”
b熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好措施？
4、西席報告故事的后半段：
小螞蟻想出了什么措施？你喜好這個措施嗎？為什么？
（三）創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)造幼兒評論辯論：
1、如果你和媽媽或爸爸兩小我私家乘大眾汽車的時間，看到了一個地位，你會怎么辦？（引誘幼兒遷徙小螞蟻的履歷，和媽媽一路坐地位，坐在媽媽的腿上）。
2、如果你坐在大眾汽車的地位上看到爺爺、奶奶站在一路，你怎么辦？
3、如果你坐在大眾汽車的地位上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
（四）游戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。西席當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在大眾汽車站爬上了汽車，他要到叢林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、猴、小豬很多多少好朋儕。他們有的到叢林里采磨菇，有的到叢林里捉迷藏，有的到叢林里捉迷藏，有的到叢林里的湖邊嬉戲。
嘀嘀—汽車開了。各人唱起了歌兒．真開心。
嘀嘀—汽車開到了半路的'車站，上來了熊婆婆。她是到叢林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀！往那里坐呢？座位全坐滿啦。
小羊說：“能婆婆，來我這兒坐！”
小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
各人都說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
熊婆婆說：“啊，感謝你們，感謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊牡匚簧?，你們不也要站著嗎？”
這時間，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問?！澳阆茸?，我就有處所坐啦！”小螞蟻秘密地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，本來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一起上，小螞蟻給熊婆婆唱了很多多少支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快活！
畫汽車說課稿篇十
我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。
認知領(lǐng)域：認識各種汽車，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過對汽車的觀察，學會概括、表現(xiàn)不同汽車的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過對汽車形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車。
語言領(lǐng)域：通過講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語言表達能力，學會用語言表達出自己的想法。
1．不同種類的汽車的外形特點及其表現(xiàn)。
2．在畫生活中的汽車的基礎(chǔ)上，體會用想象、夸張等方法去設(shè)計汽車。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問：
2、這些汽車長什么樣？他們都有哪些相同點和不同點？
三、展示部分汽車的圖片，并做簡單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學生作畫，教師輔導。
六、作品展示分小組自評選出優(yōu)秀作品，然后上臺展示，并作簡單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書設(shè)計
根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《畫汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
畫汽車說課稿篇十一
我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。
（一）、教學目標
我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現(xiàn)，學會學習、發(fā)展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計、表現(xiàn)汽車。
1、知識與技能
通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。
2、過程與方法
3、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。
（二）、教學重、難點。
重點：
1、了解汽車構(gòu)圖。
2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。
難點：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：
（—）課前鼓勵——比一比（亮點）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：
1、問答小明星
2、傾聽小天使
3、觀看小寶貝
4、坐姿小士兵
5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
（二）視覺導入——看一看：因為學生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫汽車》。
（三）自主探究——想一想：學生最喜歡表現(xiàn)自己，當我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。
（四）范畫示范——想一想：（亮點）接著我設(shè)計了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發(fā)散學生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：
1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；
2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。
（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點。
（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動手能力應(yīng)用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。
（七）展示欣賞——說一說：我接著設(shè)計了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：
1、找構(gòu)圖飽滿的，
2、找最有創(chuàng)意的，
3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發(fā)散學生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（八）課堂小結(jié)——說一說：同學們今天學會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！最后，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
板書設(shè)計分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學生作品展示區(qū)。
畫汽車說課稿篇十二
1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。
教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎(chǔ)。
學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設(shè)計、應(yīng)用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內(nèi)容設(shè)計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術(shù)學習的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內(nèi)容設(shè)計為問題學習，將知識設(shè)計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)化知識建構(gòu)知識。3、將教學內(nèi)容設(shè)計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學生總結(jié)有車輪、車斗、車把
教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設(shè)備四個基本部分組成，有關(guān)汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學生記憶回答）
你準備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
畫汽車說課稿篇十三
選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫汽車說課稿篇十四
我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。
二、教學目標和重難點：
（一）、教學目標。
我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現(xiàn)，學會學習、發(fā)展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計、表現(xiàn)汽車。
1、知識與技能。
通過對汽車的觀察和分析的.外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。（二）、教學重、難點。
三、教法學法：
導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
四、教學過程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：（—）課前鼓勵——比一比（亮點）。
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：1、問答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
（二）視覺導入——看一看：
學生最喜歡表現(xiàn)自己，當我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。（四）范畫示范——想一想：（亮點）。
接著我設(shè)計了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發(fā)散學生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）。
找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點。（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：
為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動手能力應(yīng)用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。（七）展示欣賞——說一說：
我接著設(shè)計了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發(fā)散學生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（八）課堂小結(jié)——說一說：
同學們今天學會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
五、板書設(shè)計：
板書設(shè)計分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學生作品展示區(qū)。
畫汽車說課稿篇十五
教材分析：
本課是海南省中小學《信息技術(shù)》編寫的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學信息技術(shù)課四年級上冊的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學分析：
本課已經(jīng)達到本冊課文的重心部份。所以，教好本課課文，對學生學習本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過加強操作，直觀演示來把抽像的事物具體化。通過游戲來寓教于樂，培養(yǎng)學生的學習熱情。
學情分析：
本課圍繞教師的“導、扶、放”，學生的`“探、思”來進行，細心地處理了教學中的師生關(guān)系，突出了學生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學的難點，加深學生對重點內(nèi)容的理解。
教學目的與要求：
1、讓學生學會使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學生學會鋪設(shè)墻紙；
教學重點與難點：
使學生產(chǎn)生學習的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學設(shè)計：
一、導入；
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，導入新課。
（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。）。
教師：那你能在電腦上畫出你看到的汽車嗎？今天我們繼續(xù)學習用電腦畫畫。
（揭示課題，板書課題）。
2、出示任務(wù)、明確目標、師生互動。
出示（小黑板）學習任務(wù)，讓學生明確學習目標（學習內(nèi)容與步驟，見板書）。
二、授課過程；
1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
（2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說說汽車圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫畫相同。
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。
a、畫車頭用什么工具？
b、畫車廂和車上的貨物用什么工具？
c、畫車輪用什么工具？
d、畫公路用什么工具？
e、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車箱使用矩形工具；
汽車輪使用圓角工具；
汽車上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導。
（板書思考題：有沒有別的畫法？）。
4、說一說操作要領(lǐng)：
（1）如果覺得線細可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最后一點沒有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫就可以了。
（3）為畫車輪正圓形，畫的時候要按住shift鍵再拖動鼠標。
指導學生上臺操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機操作，探究新知；
（學生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導。）。
1、設(shè)計背景色為藍色。
2、畫兩條公路。
3、使用多邊形工具畫車頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫車身的其余部分。
5、畫紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫鋪到桌面上。
四、練習拓展，鞏固新知；
學生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。
五、作品展示，體驗成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學會了使用學生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學會了將保存好的圖畫鋪到桌面上。
七、板書設(shè)計；
八、課后反思；
在這個課堂教學最重要的環(huán)節(jié)，我的教學分為幾個層次：
（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫法。
（2）通過啟發(fā)教育，讓學生掌握多邊形工具的畫法。
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
畫汽車說課稿篇十六
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。我今天說課的課程是《汽車維護》。我將分別從以下幾個方面來說這門課：
1、課程性質(zhì)和地位
2、課程培養(yǎng)目標
3、教學方法和教學手段
4、教學過程
5、教學評價
6、課外補充
性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學校汽車類專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課，培養(yǎng)學生應(yīng)用相關(guān)知識完成汽車維護的能力，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識目標：明確汽車維護的基本內(nèi)容、工具的使用和基本操作規(guī)程；識記清潔、調(diào)整、潤滑、補給、緊固、檢查等工作內(nèi)容；理解日常維護、一級維護、二級維護的層次關(guān)系。
能力目標：過本課程的學習，使學生扎實的掌握汽車維護的六項工作內(nèi)容，即：每個人都能對汽車進行一個簡單的維護。
情感目標：將所學的理論與實際相結(jié)合，成為一名合格的汽車維護人員。
在教學過程中采用靈活多樣的教學方法：
1、推動式的互動教學：由于本課程是學生的專業(yè)必修課程，學生的專業(yè)知識有了一定的基礎(chǔ)才開的一門課程，所以必須由教師引導，激發(fā)學生自主學習的熱情，有效調(diào)動學生學習主動性，讓他們自己動手去做去練習從而起到身心健康一技之長的教學目的。
2、現(xiàn)場教學和案例教學：通過看多媒體及參觀技能大賽和4s店等形式，增加學生的感性認識；通過案例教學，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
3、分組操作法：把學生分成若干小組并推舉一名組長。讓學生圍繞對實物的初步認識，列舉生活中涉及到與實物有關(guān)的案例和故障，或?qū)W習中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
4、邊學邊做：汽車維護具有很強的操作性，在學習理論知識的同時必須加強實際操作的訓練，通過實際操作訓練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學生掌握，提高學習效率。
對學生來說這門課程是在一定的基礎(chǔ)上開始的，學生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學習精神，同時要掌握科學的學習方法，不斷地從理論到實踐，再從實踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高，在老師的指導下掌握每一學習環(huán)節(jié)和知識點。
1、組織教學（清點學生人數(shù)，維持紀律）
2、導入新課：（3—5分鐘）由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。
一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。
二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
3、講授新課：（25分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設(shè)備的情況，選擇教學方法和手段。
4、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
5、課堂小結(jié)，強化認識。（3—5分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)培養(yǎng)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
6、布置作業(yè)。
針對剛剛所學的知識，我進行分層訓練，從基礎(chǔ)到提升，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
上完課后了解學生的知識掌握情況，并對自己的教學進行綜合性的評價，找出不足之處，以待改正。
課程結(jié)束后，在下課的前2分鐘給學生講講生活中的一些汽車維護案例增強學生的學習興趣。
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