計(jì)劃需要具備可行性和可持續(xù)性，不能只停留在紙面上。設(shè)定具體的行動步驟和計(jì)劃里程碑，以便在整個過程中能夠清晰地跟蹤進(jìn)展。下面這些范文可以幫助你更清楚地了解計(jì)劃編制的步驟和技巧。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇一
圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù)，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐，強(qiáng)化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導(dǎo)教師通過自身的實(shí)踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實(shí)質(zhì)性和突破性地進(jìn)展。
（一）普及工作。
2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的師訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內(nèi)涵，堅(jiān)持以自學(xué)為主，共同學(xué)習(xí)為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書籍，做好讀書札記，學(xué)校一學(xué)期組織二次交流活動。
（二）指導(dǎo)工作。
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)初年級的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作，為相關(guān)的學(xué)科教師、班主任和年級組長構(gòu)建和充實(shí)特定的研究專題，在個人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進(jìn)展。
2、指導(dǎo)德育子項(xiàng)的課題實(shí)施工作，依據(jù)學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素的成因調(diào)查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作。
1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎的申報(bào)和組織工作，聘請有關(guān)專家對我校教育科研成果推廣獎的申報(bào)課題予以指導(dǎo)和幫助，力爭有所突破。
2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動，各課題組結(jié)合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學(xué)科“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)和方法，結(jié)合我?！爸欣夏杲處煿_教學(xué)交流”與“‘駿馬杯’課堂教學(xué)評比”活動，力求在公開教學(xué)交流活動中能有所體現(xiàn)。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇二
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有計(jì)劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實(shí)，以科研帶動課改，以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實(shí)驗(yàn)研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報(bào)名，9月20日報(bào)齊。我縣將建立市級課題，建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度，共同研究，共同進(jìn)步。
3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。
4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。
對開展市、縣級課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。
三、十一月。
對申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo)，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
四、十二月。
各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)，對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。
五、次年三——四月。
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個人。
組織市、縣級課題成果獎評審。
八、六月份。
各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn)，對典型成果進(jìn)行匯總。
九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。
未盡事宜，另行安排。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇三
作為一名^v^員，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)方針、政策、路線等，在思想上和黨組織保持一致，特別是通過對十八大精神、中央八項(xiàng)規(guī)定、群眾路線等的學(xué)習(xí)，提高了自身的政治覺悟、加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)、進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，并把相關(guān)精神貫徹到實(shí)際工作中，勤懇服務(wù)、科學(xué)管理、清正廉潔、不畏困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成好各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。
（二）工作方面。
1、學(xué)科建設(shè)。
注重對各級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的管理及監(jiān)查，與各?？茙ь^人/科主任密切聯(lián)系，定期與不定期督促各?？瓢凑沼?jì)劃任務(wù)書和衛(wèi)計(jì)委要求做好?？平ㄔO(shè)。。通過了省市各級政府部門組織的專項(xiàng)檢查，并獲得認(rèn)可。
4.國家藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)和臨床醫(yī)學(xué)研究倫理委員會工作。
本年度對藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行換屆，增加專職機(jī)構(gòu)管理人員；中心藥房建立并投入使用；成功舉辦了安徽省第六屆藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)席會議和安徽省藥物臨床試驗(yàn)質(zhì)量管理規(guī)范化培訓(xùn)班；積極做好gcp培訓(xùn)工作，編寫發(fā)放《藥物臨床試驗(yàn)法律法規(guī)匯編》、《藥物臨床試驗(yàn)指導(dǎo)原則匯編》教材，培訓(xùn)廣度和深度得到進(jìn)一步增加，收到了很好效果；不斷修訂完善管理制度和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，共修訂管理制度11項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程9次，進(jìn)一步規(guī)范了臨床試驗(yàn)管理，優(yōu)化了臨床試驗(yàn)流程；積極做好臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)自查，機(jī)構(gòu)成立機(jī)構(gòu)質(zhì)控小組，在自查基礎(chǔ)上，聘請第三方公司進(jìn)行了自查，有力提高了自查效率。目前各項(xiàng)工作還在順利進(jìn)行中；積極進(jìn)行對外交流，加入中國gcp聯(lián)盟，機(jī)構(gòu)1人當(dāng)選中國gcp聯(lián)盟青年委員會委員。2015年全年共承接藥物臨床試驗(yàn)36項(xiàng)。
調(diào)整了倫理委員會成員組成，新增倫理委員1名，制定《**醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)研究（科研項(xiàng)目）倫理審查管理辦法》，修訂完善管理制度和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，2015年召開倫理評審會12次，共評審臨床試驗(yàn)項(xiàng)目60余項(xiàng)、科研項(xiàng)目4項(xiàng)。
5、研究生培養(yǎng)。
科研處對研究生培養(yǎng)全過程進(jìn)行追蹤管理，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請國內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識面。本年度2012級133位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學(xué)位，2014級157名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。根據(jù)《**醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案》、《**醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接改革實(shí)施辦法》文件要求，2015年10月科研處對2015級96名專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的新型模式進(jìn)行培養(yǎng)。目前已在臨床學(xué)習(xí)的研究生總數(shù)379人，參加研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的研究生126人。2015年我院研究生獲批研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目28項(xiàng)。
6、醫(yī)學(xué)會工作。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇四
摘要：校本科研對提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有積極的作用。將常規(guī)的教研活動課題化，課題研究常規(guī)化，讓校本科研與學(xué)校常規(guī)的教研同行，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效路徑。
關(guān)鍵詞：校本科研；現(xiàn)狀；對策。
隨著新一輪的課程改革的不斷深入開展，校本科研越來越受到中小學(xué)教師的歡迎。因?yàn)樾１究蒲袑μ岣呓處煂I(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有積極的作用，是促進(jìn)教師專業(yè)化的有效形式。通過開展校本科研工作，不但可以提高教師的科研意識和科研能力，同時(shí)也可以促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高，使教師不斷成長起來。
2002年區(qū)科研部在對全區(qū)中小學(xué)教科研工作進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、全面分析的基礎(chǔ)上，提出了一個“強(qiáng)調(diào)”、“三個倡導(dǎo)”。一個強(qiáng)調(diào)：就是強(qiáng)調(diào)全區(qū)中小學(xué)積極開展以校（教師）為本的研究，選擇學(xué)校（教師）工作中經(jīng)常遇到的亟待解決的實(shí)際問題進(jìn)行研究，解決學(xué)校（教師）面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)鍵性問題，實(shí)現(xiàn)科研興師、科研興校、科研興教。三個倡導(dǎo)：一是倡導(dǎo)學(xué)校與教師的一切工作研究化（課題化），在研究中工作，在工作中研究，通過研究促進(jìn)學(xué)校與教師的不斷發(fā)展與創(chuàng)新；二是倡導(dǎo)人人都是研究者，即教師在結(jié)合自己教學(xué)工作的實(shí)際問題開展研究的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，學(xué)會反思自己的教學(xué)行為，在不斷反思、不斷研究修正中促進(jìn)自己個人的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；三是倡導(dǎo)科研校（師）本培訓(xùn)，即根據(jù)課題研究的需要，在具體的教育教學(xué)場景中，邊研究、邊自修、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用、邊提高，研修一體，學(xué)用結(jié)合，提高教師科研課題研究的能力。
隨著時(shí)間的推移，經(jīng)歷三年的實(shí)踐與探索，全區(qū)的校本科研工作呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，以東陵街道中心校、渾河站中心校、桃仙中心校、149中學(xué)等學(xué)校開展的“同伴互助式觀課”、“主題式校本研究”、教學(xué)協(xié)作體“主題式聯(lián)片教研”、“校際會課”等研究成果，有力地推動了全區(qū)校本研究活動的廣泛開展，也有效地促進(jìn)了學(xué)校、教師專業(yè)的發(fā)展，特別是科研基地校全部被評為區(qū)“十五”教科研先進(jìn)集體，其中兩所學(xué)校被評為市“十五”教科研先進(jìn)集體，兩所學(xué)校在2005年度全區(qū)教育教學(xué)管理工作聯(lián)檢中，被評為“校本科研先進(jìn)單位”，三所學(xué)校被評為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”，一批科研型校長、科研型教師脫穎而出。
校本科研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題：
1.標(biāo)簽式校本科研。許多學(xué)校將承擔(dān)的各級各類科研課題貼上“校本研究”的課題標(biāo)簽，便稱之為“校本科研”。在眾多的“校本科研”課題中，來自于“上面”的“打工式”課題研究多，來自于解決學(xué)校自身的“問題”的自主課題研究少，造成了研究成果多，能夠體現(xiàn)“本土化”成果少，校本科研工作不能成為促進(jìn)學(xué)校、教師發(fā)展的重要路徑。
2.文本式校本科研。校本科研工作在觀念上重視，工作上落得不實(shí)。校本科研工作越來越被上級管理部門重視，并成為檢查與評估學(xué)校工作、評價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的重要內(nèi)容之一，因此，得到了基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“高度”重視，無論是工作計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)等，成為必不可缺的重要內(nèi)容，甚至擺在頭版頭條的位置，以示“重視”，課題研究檔案材料豐實(shí)，大量的培訓(xùn)、研究、活動等紀(jì)實(shí)材料也一應(yīng)俱全。然而，事實(shí)上真正扎扎實(shí)實(shí)地開展研究的并不多，其研究成果放在抽屜里的多，能夠直接借鑒、應(yīng)用的少。
3.傳統(tǒng)常規(guī)教研式校本科研。校本科研活動名不副實(shí)。許多學(xué)校開展的以集體聽評課活動為主要活動形式的校本科研活動，常常是沒有研究的主題，教師的評課也是你講板書，我講理念，他講教法，缺少問題研究的味道，使得校本科研成為一種冠以“校本科研”的傳統(tǒng)常規(guī)教研。
為了更好開展校本研究工作，針對上述問題，在通過對區(qū)科研部與科研基地校近兩年來合作開展的校本科研的研究實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、分析的基礎(chǔ)上，就全區(qū)中小學(xué)如何開展校本科研工作提出如下建議與對策。
（一）正確理解校本科研的內(nèi)涵，更新觀念。
所謂校本科研就是在學(xué)校文化背景下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展的具有學(xué)校特色的教育科研。校本科研是以校本發(fā)展過程中所遇到的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，以行動研究為主要方式，以校本發(fā)展為根本目的所開展的教育研究。如校本教學(xué)研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本學(xué)生活動研究、校本教師培訓(xùn)研究等，其中，“校本教研”是校本科研的主要內(nèi)容?？梢?，校本科研（含校本教研）的根本特征在于校本，即研究的問題產(chǎn)生于學(xué)校內(nèi)部，研究的主體是學(xué)校教師，研究的過程與學(xué)校、教師的實(shí)際工作結(jié)合，研究的目的在于解決實(shí)際問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展。正如教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊所說：它既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)發(fā)展。
2.中小學(xué)教師做的教育科研是什么。
中小學(xué)教師做的教育科研是什么，有專家說：“課題研究是比較規(guī)范的教育科研。對于中小學(xué)老師來講，我認(rèn)為，用科研方法去工作就是教育科研?！边@就是說：不管是教學(xué)還是管理，在工作中用研究的態(tài)度、科學(xué)的方法去完成教育教學(xué)工作，就是教學(xué)中的科研。例如，教師學(xué)會在工作中尋找理論支持、挖掘問題的根源、制定解決問題的工作方案，有計(jì)劃地行動、注意積累經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)常反思交流等。
1.常規(guī)的教研活動課題化，課題研究常規(guī)化。
由于學(xué)校除了常規(guī)工作，還有來至區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各部門的工作，一線教師除了日常繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還有來至教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)等各個部門下達(dá)的臨時(shí)任務(wù)。無論是學(xué)校還是一線教師，都難以投入精力搞科研，但是，為了檢查、評比、職評等只能疲于應(yīng)付。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們的校本科研工作更要具有實(shí)效性、針對性、可行性。
（1）校本科研工作要與教師的日常教學(xué)研究工作結(jié)合。
日常化的教學(xué)研究是教師做研究的重要方式。中小學(xué)教師是校本科研的主體，教師的研究工作要與日常的教學(xué)研究工作結(jié)合起來，才能使校本科研具有生命力。校本教研是以解決實(shí)際問題為核心，把“問題”變成“課題”，將教育教學(xué)問題課題化，這樣，教研就不再是簡單的、即時(shí)的工作任務(wù)，而是集教（學(xué)）、研（究）、修（學(xué)習(xí)）為一體的校本科研。根據(jù)我區(qū)各校的校本研究工作實(shí)際看，一線教師還不太善于將問題轉(zhuǎn)化為研究的課題，如何選題成為校本科研的關(guān)鍵。因此，教師在選題時(shí)要注意這樣幾個問題：
一是研究問題的確定既要考慮學(xué)校的主研課題，還要緊密結(jié)合自己的具體工作，從自己的工作需要與興趣出發(fā)，以自己想解決的具體問題為目的進(jìn)行選題。
二是選題要實(shí)，問題要小，要具體，要有可操作性。比如“提高課堂效率的研究”題目過大，也比較寬泛，而“課堂有效教學(xué)行為的研究”，使研究的內(nèi)容具體到關(guān)注自己“有效的”、“教學(xué)行為”的研究。
三是課題題目“簡明化”。力求做到：針對性強(qiáng)、凝練、有新意。
四是課題內(nèi)容“具體化”，要把課題研究活動進(jìn)行可操作性的設(shè)計(jì)，變教育科研活動為常規(guī)教研活動。
（2）校本科研與常規(guī)的教研同行。
常規(guī)的教研活動課題化，課題研究常規(guī)化，讓校本科研與常規(guī)的教研同行。因此，學(xué)校的校本研究工作要緊緊圍繞學(xué)校主研課題，變常規(guī)教研工作計(jì)劃為課題研究方案，變常規(guī)性的教研活動為有針對性的課題研究活動，變傳統(tǒng)的期末羅列式工作總結(jié)為教師的課題研究論文、課題研究的階段工作總結(jié)，使教育科研常規(guī)化。如東陵街道中心小學(xué)開展的校本研究課題“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究”，將每學(xué)期的教研工作計(jì)劃變?yōu)檎n題研究方案，緊緊圍繞課題有計(jì)劃地開展主題式“同伴互助式觀課”研究活動，變學(xué)校正常的教研活動為課題研究活動。
2.為教師發(fā)展提供外部支持。
當(dāng)我們能夠做到常規(guī)的教研活動課題化，課題研究常規(guī)化，使校本科研工作與日常工作結(jié)合，但是，僅有這些是不夠的，這是因?yàn)椋瑢τ谝痪€教師來說，在他們身上普遍存在著三對矛盾：時(shí)間少實(shí)踐多，理論少經(jīng)驗(yàn)多，信息少體驗(yàn)多。事實(shí)上，一線教師不缺乏活生生的例子，不缺乏教育科研的原始資料，他們所缺的有三個方面：一是如何將“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，如何把積累的原始資料做歸納、梳理，加以提升；二是基本的操作方法與表達(dá)方法等，如在什么時(shí)候，做什么樣的積累和總結(jié)；三是外部支持。
因此，作為學(xué)校的管理部門，還要積極地為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的外部支持，使教師能夠把自己工作中的具體問題轉(zhuǎn)化成課題進(jìn)行研究，能夠把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)、鮮活的案例加以提升并表達(dá)出來。
（1）開展豐富多彩的研究活動，為教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺。
學(xué)校要為教師搭建展示、交流的平臺，以研討課、主題研討、課例研討、案例研討、問題診斷、成果交流等為載體，廣泛開展觀摩、交流、研討、反思等活動，加強(qiáng)教師與教師之間的廣泛交流，使教師養(yǎng)成多想、多看、多聽、多問、多做的習(xí)慣，并敢于提出自己的見解，人人參與研究。促使教師形成善于分析、研究的習(xí)慣，并為廣大教師相互促進(jìn)、良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；使教師感受教育智慧、教育機(jī)智的增長和實(shí)踐收獲的快樂。例如，桃仙鎮(zhèn)中心校以“促進(jìn)教師發(fā)展活動月”為平臺，鼓勵教師全員參與，并通過“主題研討”、“同伴互助”、“專題培訓(xùn)”等活動，極大的調(diào)動了一線教師，特別是一線教師的積極性，使全鎮(zhèn)的校本科研開展得轟轟烈烈，收效顯著。
（2）引導(dǎo)合作研究，實(shí)現(xiàn)資源共享。
一是加強(qiáng)校內(nèi)、校際間學(xué)科交流與合作。如東陵街道中心校開展的語文學(xué)科“同伴互助觀課”，就吸收了音樂、體育、自然常識等學(xué)科的教師參與。盡管學(xué)科不同、視角不同，但是共同的研究主題使不同學(xué)科的教學(xué)同行產(chǎn)生了共鳴，通過相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互啟發(fā)，廣泛受益，很好地實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐智慧、教育資源共享。
二是加強(qiáng)校際間的交流與合作。通過開展“聯(lián)片教研”、“攜手共進(jìn)”等活動，充分利用區(qū)域性的優(yōu)勢輻射與資源共享，引導(dǎo)教師間的合作研究。如我區(qū)“西南片教學(xué)協(xié)作體”，四年級數(shù)學(xué)中心教研組召集協(xié)作體內(nèi)三所成員學(xué)校的教師，就是通過圍繞“小組合作學(xué)習(xí)與關(guān)注差生”這一共同關(guān)注的主題，多次開展的“聯(lián)片教研活動”。通過這種合作研究，不但將學(xué)校、教師零散的研究智慧統(tǒng)整起來，將以往的單兵作戰(zhàn)變?yōu)檎嬲募w攻關(guān)，使學(xué)?；颉敖虒W(xué)協(xié)作體”真正成為一個教科研的實(shí)體，而且也很好地引導(dǎo)教師學(xué)會合作研究，在合作_同成長。
三是，善于與“專家”交流與合作。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇五
為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)《_傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例》，現(xiàn)就我校20__年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。
2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識。
3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效運(yùn)行機(jī)制。
4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開展傳染病防控工作。
二、傳染病的防治措施：
按照《傳染病防治法》，積極配合_門，及時(shí)對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作。
1、疫情報(bào)告。
一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：
(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;。
(2)班主任每天進(jìn)行巡視;。
(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;。
(4)建立專門的傳染病登記本。
2、疫情控制。
一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作：
(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。
(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療_門做好對傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。
(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。
(4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。
3、預(yù)防措施。
(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。
(2)開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)健康教育課，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設(shè)施，切實(shí)做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。
(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇六
2.加強(qiáng)護(hù)理科研小組核心管理力量。
3.選拔護(hù)理科研骨干組建護(hù)理科研指導(dǎo)小組，帶動小組成員科研工作。
4.協(xié)助護(hù)理部組織院內(nèi)護(hù)理科研課題申報(bào)及開題工作。
5.開展多種形式的護(hù)理科研活動，夯實(shí)小組成員科研基礎(chǔ)。
6.協(xié)助護(hù)理部舉辦護(hù)理科研課題中期考核評審。
7.鼓勵開展護(hù)理科研專題系列研究，為進(jìn)行護(hù)理科研課題申報(bào)積累科研基礎(chǔ)。
8.制定并落實(shí)護(hù)理科研小組組長、副組長、秘書、成員工作職責(zé)。
9.制定和完善護(hù)理科研?？谱o(hù)士資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與方案并進(jìn)行實(shí)施。
10.加強(qiáng)科研督導(dǎo)工作，激發(fā)小組成員科研積極性。
11.督促院內(nèi)護(hù)理科研項(xiàng)目結(jié)題及完成護(hù)理論文的撰寫。
12.組織并鼓勵科研骨干參與市級及省級護(hù)理科研項(xiàng)目申報(bào)。
具體工作：
對護(hù)理科研小組各小分組名單進(jìn)行微調(diào)。
選拔并確定護(hù)理科研骨干人員名單。
召開護(hù)理科研小組組內(nèi)會議，進(jìn)行年度計(jì)劃討論并分配任務(wù)（個人任務(wù)及小組任務(wù)）。
本月組內(nèi)活動：如何進(jìn)行科研課題申請書書寫主講人:__主任。
本月活動:院內(nèi)護(hù)理科研課題開題。
科研小組組內(nèi)會議。
本月組內(nèi)活動：統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識主講人：湖北中醫(yī)藥大學(xué)黃__講師。
科研小組組內(nèi)會議。
本月組內(nèi)活動：論文鑒賞主講人；科研小組成員。
院內(nèi)科研課題中期匯報(bào)。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇七
深入貫徹教育科研“推進(jìn)課改，促進(jìn)學(xué)生，成長教師，發(fā)展學(xué)?！?6字工作宗旨；認(rèn)真落實(shí)嘉定區(qū)進(jìn)修學(xué)院“研訓(xùn)教”一體化工作思路；嚴(yán)格按照汪衛(wèi)平副局長對學(xué)?？蒲泄ぷ鳌敖∪贫取⒁?guī)范管理、引領(lǐng)教師”的要求；緊緊圍繞20xx年嘉定區(qū)規(guī)劃課題、校龍頭課題《民族精神教育校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》積極做好我?？蒲泄ぷ?。在繼續(xù)做好區(qū)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)與運(yùn)用》成果推廣和各級課題研究工作的基礎(chǔ)上，探索科研信息化的新思路，并為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長，為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量發(fā)揮更顯著的作用。
1、努力做好20xx年區(qū)規(guī)劃課題、校統(tǒng)領(lǐng)性課題《民族精神教育校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》的成果推廣工作，并配合校長室、教導(dǎo)處組織召開好年底的成果展示現(xiàn)場會。
2、認(rèn)真做好20xx年區(qū)級規(guī)劃課題《充分利用教材資源，有效培養(yǎng)一年級新生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣》的續(xù)研和結(jié)題工作。
3、以謝校長領(lǐng)銜的新課題《教師專業(yè)發(fā)展“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐”模式的校本應(yīng)用研究》的研究為抓手，規(guī)范管理校級各類課題的研究工作，尤其是校“項(xiàng)目課題”的開題、實(shí)施和結(jié)題工作，從中探索“研訓(xùn)教”一體化的工作方式，從而提升教師研究水平，保證課題研究的有效性。
4、進(jìn)一步做好區(qū)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用研究》的成果推廣，探索科研信息化的新思路。
（一）重視科研培訓(xùn)工作，提高教師科研素質(zhì)。
1、外出學(xué)習(xí)。按照學(xué)校教師的實(shí)際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，遴選陸利群、孟婷、姚曉艷三位老師參加區(qū)《教育科研方法》系列專題講座，選送劉海燕老師參加課題協(xié)作型聯(lián)片研究活動，要求參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真參加活動，細(xì)細(xì)消化知識，積極推廣所學(xué)。
2、校本培訓(xùn)。發(fā)揮科研室的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發(fā)布教育科研信息及趨勢；以本校涉及語、數(shù)、英三門學(xué)科的5個“項(xiàng)目課題”為載體，引導(dǎo)部分教師規(guī)范地開展課題研究；以“項(xiàng)目課題”的開題論證、中期匯報(bào)、結(jié)題論證三次常規(guī)活動為學(xué)習(xí)案例，進(jìn)行校本培訓(xùn)，提高本校各項(xiàng)課題實(shí)施的有效性。
4、自我提高。各專任教師每人訂閱教育科研報(bào)刊至少一份，平時(shí)多加自學(xué)充電，每學(xué)期摘抄相關(guān)資料至少5篇，并認(rèn)真做到學(xué)以致用，提高全校教師自身科研能力。
（二）完善科研管理制度，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。
1、校際互助?？蒲惺邑?fù)責(zé)人認(rèn)真參加本學(xué)期的關(guān)于科研制度建設(shè)的研討會，并學(xué)以致用，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。
2、嚴(yán)格實(shí)施。按照規(guī)章制度，以身作則，定期檢查課題研究實(shí)施情況，提高科研制度的執(zhí)行力。
（三）強(qiáng)化科研過程管理，收獲課題研究效能。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（1）以?！绊?xiàng)目課題”的研究為載體，擴(kuò)大如何進(jìn)行“開題報(bào)告、中期匯報(bào)、結(jié)題論證”的培訓(xùn)面，盡量使每位專任教師都了解課題研究的基本步驟。
（2）要求專任教師認(rèn)真參加各次培訓(xùn)，積極參加討論活動；有課題立項(xiàng)的教師，在教研組長的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)依次開展開題、實(shí)施、結(jié)題等活動。
2、教研一體。結(jié)合學(xué)?！胺此颊n”“匯智課”“擂臺賽”等教研活動，開展“項(xiàng)目”課題的開題論證、中期匯報(bào)和結(jié)題論證三次常規(guī)活動，增強(qiáng)教師們的科研意識，探索符合本校實(shí)際的“教研訓(xùn)”一體化模式。
3、立項(xiàng)申報(bào)。
（1）細(xì)致開展本學(xué)年課題立項(xiàng)與申報(bào)的宣傳發(fā)動工作，以謝校長領(lǐng)銜的新課題《教師專業(yè)發(fā)展“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐”模式的校本應(yīng)用研究》的研究為抓手，引導(dǎo)教師根據(jù)自身實(shí)際有針對性地參與“項(xiàng)目課題”、“特色課題”、“首席課題”、“微型課題”的申報(bào)，吸納不同層次的教師參與課題研究，以提高課題研究的參與率。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇八
一直以來學(xué)校高度重視科研工作，在教師培訓(xùn)、校本研究、課題管理和教學(xué)改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。
1、不斷加大教師培訓(xùn)力度，努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，全面提高教師科研水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
2、鞏固已有校本研究的成果，拓寬校本研究范圍，開展形式多樣的校本研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
3、結(jié)合我校實(shí)際工作，全面協(xié)調(diào)、相互配合，穩(wěn)步推進(jìn)構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革工作。
二、20xx年學(xué)?？蒲泄ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}及問題存在的原因。
1、教師參與科研的主動自覺性尚需提高。
一些教師被繁重的教學(xué)任務(wù)所束縛，輕視理論學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間和精力看書學(xué)習(xí)，參與科研工作的主動性自覺性不高，并導(dǎo)致科研能力不高。
2、對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)工作，骨干隊(duì)伍建設(shè)緩慢。
我們的教學(xué)管理人員和科研室工作人員理論水平和服務(wù)技能還需進(jìn)一步提高，對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)，科研骨干隊(duì)伍缺少典型人物和模范帶頭人物。
3、課題研究成效單薄，課題組開展的一些活動缺少理論框架。
這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。我們現(xiàn)在仍有大部分教師錯誤地認(rèn)為只要寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣、輕視運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
三、20xx年工作設(shè)想。
(一)、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，整合教學(xué)實(shí)踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，踏實(shí)有效地開展課題研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的科研活動，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
(二)、工作目標(biāo)。
1、以課堂教學(xué)競賽為載體，建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師隊(duì)伍。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇九
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
２．召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時(shí)舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動，屆時(shí)爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3．圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。2x16年，是x五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)?！敖逃放啤庇绊懥?。
４．繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時(shí)通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5．以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展示會、科研項(xiàng)目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7．加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學(xué)教師xx閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn)，為開展xx閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制“xx”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性，適時(shí)出臺《膠州市“xx”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
１．制定下發(fā)《膠州市2x16年教育科研工作計(jì)劃》
２．編制《膠州市2x16年教育科研課題發(fā)展計(jì)劃》
3．編制《膠州市教育學(xué)會發(fā)展十五年》
4．參加青島市教育科研工作會議
二月份
1．對2x16年立項(xiàng)課題進(jìn)行成果鑒定
2．評選“膠州市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個人”
三月份
1. 教育創(chuàng)新先進(jìn)單位驗(yàn)收
2. 籌備膠州市教育學(xué)會第xx屆年會
四月份
1．召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進(jìn)膠北現(xiàn)場會”（擬承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會）
2．?dāng)M召開青島市“現(xiàn)代班集體建構(gòu)”現(xiàn)場研討會
五月份
1．召開“讀經(jīng)典，塑品行 ”研究成果現(xiàn)場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經(jīng)典、感悟教育、音像演講”展示會）
2．組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1．召開“激勵藝術(shù)”研究成果推介會
2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1．組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經(jīng)典，感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動
2．各單位進(jìn)行教育科研半年工作總結(jié)
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動
九月份
全市立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查
十月份
1.繼續(xù)立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1．開展“教育科研面對面活動”
2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1．膠州市教育科研年度評估
2．組織xx-2x
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十
xxxx年6月26日下午，xx市第三幼兒園的全體教師齊聚xx三幼分園xx實(shí)驗(yàn)幼兒園三樓多功能廳，共同參加“xx市第三幼兒園20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作會議”。
本次會議由xx三幼楊曉宇老師主持，共分為四個板塊。第一板塊：由莫副園長回顧幼兒園一學(xué)年的教科研工作并提出新學(xué)期的期望，第二板版塊由楊老師簡短的做下學(xué)期初各級各類課題申報(bào)評審論文評比的報(bào)送時(shí)間和要求；第三板塊：由李xx、費(fèi)x兩位老師介紹去xx學(xué)習(xí)的感受。兩位老師從我們的學(xué)習(xí)、我們的思考兩個部分介紹了自己的.所觀所思，并通過錄像，介紹安吉戶外自主活動的實(shí)際開展情況。便于教師們學(xué)習(xí)借鑒，取其精華，為我所用。
第四板塊：莫副園長對本次活動進(jìn)行了簡短地總結(jié)，鼓勵教師們在幼兒園主導(dǎo)性課題引領(lǐng)下積極實(shí)踐，大膽撰寫相關(guān)論文、案例、隨筆等。
通過本次教科研工作會議，在觀摩學(xué)習(xí)xx幼兒園健康特色活動以及辦園理念的過程中，更好地增進(jìn)xx市第三幼兒園全體教師對幼兒園健康教育的全新理解，幫助教師在了解他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更好地彰顯園本的特色。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十一
全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實(shí)效，以教研促教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階，認(rèn)真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
三、工作措施。
（一）、營造科研氛圍，提高科研實(shí)效。
結(jié)合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
（二）、抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理。
1、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。本學(xué)期，我們將對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。
（三）、健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化。
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、課題制定計(jì)劃，明確研究要求十月。
1、開展課題研討活動。
2、教師白板培訓(xùn)十一月。
1、開展課題研討活動。
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文十二月。
1、論文評比，擇優(yōu)上送。
2、課題組工作總結(jié)，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)。
石頭河中心校。
2017.3。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十二
認(rèn)真落實(shí)市、鎮(zhèn)主管部門工作要求以及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃精神；進(jìn)一步深入推進(jìn)“科研全面為學(xué)校發(fā)展服務(wù)”工程，充分發(fā)揮“xx文化”特色品牌作用，為學(xué)校發(fā)展與教師成長提供平臺，為推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，積極推動學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作要點(diǎn)：1、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)學(xué)校科研工作及管理的各項(xiàng)制度，明確任務(wù)、目標(biāo)、要求。強(qiáng)化職責(zé)意識，確?？蒲泄ぷ饔行蛴行ч_展。
2、加強(qiáng)對市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題的管理。各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人要利用好東莞市教育科研管理平臺，對課題立項(xiàng)申報(bào)、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果申報(bào)、成果推介等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格規(guī)范，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化、正?；?。切實(shí)做好課題研究過程中資料的收集、整理、上傳，同時(shí)要養(yǎng)成對原始資料的分析、綜合，找出規(guī)律性的、有價(jià)值的理論、方法。做好教育科研信息的報(bào)送工作。
3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)課題研究工作。黃芬的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學(xué)英語高年段學(xué)童閱讀動機(jī)之研究》、王用余的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學(xué)生英語聽力能力之實(shí)踐研究》、江蓉的《家庭進(jìn)行小學(xué)生低中高段銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》以及學(xué)校的《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》等4項(xiàng)省、市級立項(xiàng)課題，對這些課題的研究情況要繼續(xù)實(shí)施動態(tài)跟蹤，要充分發(fā)揮市課題視導(dǎo)員的指導(dǎo)作用，要虛心向他們請教，積極邀請視導(dǎo)員、教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)課題研究工作。全面促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。各科組長要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭開展課題研究。既要關(guān)注教育改革的現(xiàn)實(shí)問題，使科研項(xiàng)目具有更強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。要聚焦課堂，以實(shí)實(shí)在在的研究推動教育教學(xué)的改革發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展，將真實(shí)的教育教學(xué)問題作為研究對象，鼓勵扎根實(shí)際的教育教學(xué)研究，大力倡導(dǎo)應(yīng)用性研究和行動研究，最大限度減少形式主義傾向，確保研究實(shí)效。
5、加強(qiáng)市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題成果的總結(jié)與推介。在課題研究過程及結(jié)題時(shí)，學(xué)科課題要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)證，保證研究的效果。要重視課題成果的總結(jié)、推介與轉(zhuǎn)化工作，使研究成果能轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，發(fā)揮輻射效應(yīng)。最近幾年有多項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題的市鎮(zhèn)級立項(xiàng)課題，由于這些課題都能夠緊緊圍繞課堂教學(xué)展開研究，研究工作對教學(xué)具有較大的促進(jìn)作用，其獲得的研究成果對課堂教學(xué)有較大的推廣價(jià)值。課題組要繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)，并不斷優(yōu)化提煉。有選擇的把研究成果在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。課題《小學(xué)教育教學(xué)“金點(diǎn)子”資源的運(yùn)用和開發(fā)的實(shí)踐研究》是學(xué)校的重點(diǎn)課題，期研究成果和實(shí)施策略對學(xué)校教育教學(xué)工作有顯著的促進(jìn)作用，各科組要繼續(xù)開展好教育教學(xué)“金點(diǎn)子”的探索開發(fā)、交流運(yùn)用，做好資料收集、歸類整理；同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)交流，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、立足課堂教學(xué)。要加大課堂教學(xué)改革的力度，切實(shí)找準(zhǔn)課改過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)的研究，以解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題作為研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。體現(xiàn)科研與教研的整合，要以教研工作中的問題作為研究項(xiàng)目，以項(xiàng)目研究提升教研質(zhì)量和水平，使教研科研和諧統(tǒng)一、互為促進(jìn)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展，形成一盤棋的格局，讓教育科研服務(wù)于教學(xué)，真正提高課題研究的價(jià)值。
各個正在處于研究期的省市級立項(xiàng)課題，課題組要認(rèn)真的按照課題的研究規(guī)劃開展研究工作，充分利用好課堂教學(xué)的實(shí)踐平臺展開實(shí)驗(yàn)，切實(shí)保證課題研究與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)。認(rèn)真做好研究工作的季度總結(jié)，及時(shí)調(diào)整研究策略，不斷優(yōu)化階段理論成果。
7、積極參加各級科研成果和論文評比活動。各科組要動員教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作，發(fā)掘在日常教育教學(xué)的那些成功策略；對已經(jīng)結(jié)題并尚未評獎的課題進(jìn)行重新整理，進(jìn)一步完善、夯實(shí)研究理論，力爭獲取更有更佳的活動成績。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報(bào)溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個新臺階。
（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題
我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個年頭，雖然在課改實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了許多成績，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開發(fā)和教育教學(xué)評價(jià)等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。
部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。
措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開備課進(jìn)度。教務(wù)處對所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績效工資掛鉤。
在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。
措施：學(xué)校在加強(qiáng)對老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家?！闭n和考核課、公開課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性。
教師教學(xué)質(zhì)量測評的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。
措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個體的生命成長，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確?！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。
老師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的重要性認(rèn)識不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。
措施：邀請專家對綜合實(shí)踐活動課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案、實(shí)施過程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎勵。
我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評價(jià)策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。
措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評價(jià)策略，在完成四、五、六年級學(xué)生的詩文考級時(shí)，注重導(dǎo)向和激勵功能淡化應(yīng)試選拔功能。書法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書法好苗子，使 “省書法藝術(shù)特色?！钡呐谱釉俜殴饷?。
分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對學(xué)生的評價(jià)中普遍存在，沒有樹立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價(jià)體系，特別是對技能科教學(xué)的評價(jià)策略和方法。
措施：對學(xué)生的評價(jià)，在上學(xué)期教育教學(xué)評價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長記錄袋評價(jià)；對教師的評價(jià)，繼續(xù)對教師績效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵功能。
1、讀書反思提升：實(shí)施“讀書富腦工程”。堅(jiān)持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進(jìn)教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
4、開展練兵活動：開展第二屆教師素質(zhì)周活動，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語等學(xué)科的教師基本功比賽。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時(shí)記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價(jià)，使科研成果效益最大化。
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和針對學(xué)生的特長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，要求教師每天有固定的時(shí)間讀書，每周完成兩頁讀書筆記，每學(xué)期完成兩篇讀書心得體會文章，并將讀書所得應(yīng)用于教育教學(xué)，以達(dá)到讀書促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。在開展讀書活動的同時(shí)，組織教師加強(qiáng)教育期刊的學(xué)習(xí)，了解前沿的教育信息，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法；鼓勵教師上網(wǎng)閱讀，開闊視野。教研組、備課組有計(jì)劃地組織教師校本繼續(xù)教育。
2、校本教研講實(shí)效。
第一、本學(xué)期抓好集體備課，各科組每周一次集中在多媒體教室，每人把下周分到要備課的課件在多媒體上顯示，講解教學(xué)流程，其余教師提出修改意見并作記錄，等到下次集體備課時(shí)，交流教學(xué)反思，進(jìn)一步修改教案及課件，交到教研組保存。
第二、抓好校本教研，以“課堂有效教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。
境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。
第三、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
4、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。
第一、繼續(xù)開展校際間的課題組協(xié)作活動。
第二、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
第三、鼓勵中青年教師參加市級以上各種教學(xué)競賽和評選活動。如教學(xué)新秀評選、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽、“三優(yōu)化一提高”課堂賽教等。
優(yōu)選科研室工作計(jì)劃篇十五
1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。
3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想;。
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié);。
2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求。
4、運(yùn)用不同教學(xué)手段。
2、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課;。
3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。
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