作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案 部編版一年級(jí)雨點(diǎn)兒教案篇一
１、正確、流利地朗讀課文。
２、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。
３、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽，這是什么聲音？（雨點(diǎn)兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對(duì)，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說話聲，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)這些可愛的雨點(diǎn)兒好嗎？（齊讀課題）
１、請同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍，要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問問你的同桌或者老師。
２、調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會(huì)認(rèn)識(shí)他們的小朋友就大聲地把他讀出來。（邊讀邊正音）
３、調(diào)皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認(rèn)出他們嗎？
１、表情朗讀，理解數(shù)不清與飄落的意思：
⑴小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，讀得很不錯(cuò)，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？
⑵我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數(shù)不清）
除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？
⑶通過動(dòng)作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀。
２、在朗讀中學(xué)習(xí)對(duì)話：
⑴雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對(duì)大家說？（看圖指名說）
⑵我們一起來看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話。（指導(dǎo)好疑問句的朗讀語氣）
①誰能來讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說什么？
②誰能來讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？
③上臺(tái)表演對(duì)話、給圖片配音。
④男女生對(duì)讀，小組對(duì)讀。
３、在朗讀中體會(huì)雨水幫助植物生長：
⑴大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個(gè)澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方）
⑵大雨點(diǎn)兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件演示長出了紅的花綠的草）誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補(bǔ)充完整。
小草從（）。
小花（）。
因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動(dòng)，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個(gè)自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的.動(dòng)作。
⑶雨點(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎？如果你是小花、小草你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么呢？
孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎？這個(gè)問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽。
種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點(diǎn)兒來幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛吧。
一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案 部編版一年級(jí)雨點(diǎn)兒教案篇二
１、學(xué)習(xí)課文，理解“數(shù)不清”、“飄落”等詞語的意思。
２、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。
３、看圖展開合理的想象，會(huì)用“從”字說話。
４、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能展開合理的想象，用“從”字說話。
１、ｃａｉ課件。（下雨的情景、雨后花和草長出來的動(dòng)畫）
２、小黑板。
３、雨點(diǎn)兒的頭飾。
云媽媽有很多的孩子，他們的名字叫什么？（齊讀課題）
現(xiàn)在他們離我們可遠(yuǎn)了，讓我們呼喚他們下來吧?。ㄅ渖鲜謩莺魡荆?/p>
聽了你們熱情的呼喚，他們可開心了，瞧，他們來了?。úシ耪n件：下雨的情景）
他們正在對(duì)我們笑呢，讓我們和他們打聲招呼吧！
過渡：想和他們交朋友嗎？趕快打開書本，自由讀課文的第一段。
生自由讀后交流：你讀懂了什么？結(jié)合學(xué)生回答，理解“數(shù)不清”、“飄落”。
１、理解“數(shù)不清”：請小朋友看著這些雨點(diǎn)兒數(shù)一數(shù)，能數(shù)清嗎？（師板畫：雨點(diǎn)兒）
你還知道什么也數(shù)不清？指導(dǎo)朗讀。
２、理解“飄落”：你能不能用手做個(gè)飄落的樣子？
你還知道哪些東西從空中落下來也可以用飄落這個(gè)詞呢？
這些東西從空中落下來都是慢悠悠的，讀這個(gè)詞也要慢點(diǎn)。
３、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來是多美的情景啊，讓我們通過朗讀把這種美帶給大家吧?。R讀）
過渡：雨點(diǎn)兒離開了云媽媽的懷抱，在天空中飄啊飄。半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起了悄悄話，你們想知道他們在說些什么嗎？打開書本朗讀課文２～４段。
１、自由讀，邊讀邊用直線劃出大雨點(diǎn)兒說的話，用波浪線劃出小雨點(diǎn)兒說的話。
２、大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（指名讀）用不同的語氣詞朗讀：
天空中有許多的雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒大聲地問小雨點(diǎn)兒──
大雨點(diǎn)兒看見了小雨點(diǎn)兒覺得可奇怪了，因?yàn)樗聛頃r(shí)小雨點(diǎn)還睡在媽媽的懷里呢，他奇怪地問──
大雨點(diǎn)兒看見了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可開心了，他高興地問──
３、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（板書：有花有草）朗讀指導(dǎo)。
４、大雨點(diǎn)兒想到哪里去？（板書：沒花沒草）朗讀指導(dǎo)。
５、練習(xí)分角色朗讀。（同桌讀──指名讀）
雨點(diǎn)兒一同唱起了歡樂的歌，我們一起來聽聽吧！
播放歌曲《小雨沙沙》，生先聽一遍，再跟著音樂邊唱邊表演。
１、聽完了歌你們想搖身一變，變成雨點(diǎn)兒嗎？你們想去什么地方，干什么呢？
２、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來到了他們想去的地方，那些地方發(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！
３、小雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方，不久──你們發(fā)現(xiàn)有什么變化呢？（播放動(dòng)畫課件：雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方后發(fā)生的變化）
課文中是怎么寫的？找出來讀一讀。
４、沒有花沒有草的地方變化也很大，我們一來去看一看。（播放課件）
看圖說話：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
小草從——鉆出來。
一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案 部編版一年級(jí)雨點(diǎn)兒教案篇三
１、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的關(guān)系。
知道雨水與植物的關(guān)系，（機(jī)動(dòng)體會(huì)大、小雨點(diǎn)作用的不同）。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎？
預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒?。?/p>
整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱?/p>
小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。
１、自由讀課文，說說讀懂了什么？
根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。
２、深入理解，學(xué)習(xí)課文
（出示）：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？
⑴理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多？師問你是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒??？指名上臺(tái)畫，在請同學(xué)上臺(tái)畫……師問，這畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）。
⑵理解飄落
你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）
看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么??？體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來。
知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。
３、課中操：課件出示小雨沙沙。
４、這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么??？（作用）
那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。
（出示）不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？
擇喜歡的句子，讀一讀。
指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。
讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。
５、機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣?。?/p>
演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感）
你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。
在讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來”我按上面的步驟，讓學(xué)生感悟，數(shù)不清處理得還不錯(cuò)，但飄落這個(gè)詞，我讓學(xué)生先聯(lián)系生活，說說哪些東西也是飄落下來的，然后就讓他們看課件，一副樹葉飄落的情景圖，當(dāng)時(shí)學(xué)生只是看圖說話了，說樹葉從樹上飄落下來，秋天樹葉黃了……等這方面去說了，根本就沒體會(huì)樹葉從樹上飄落下來的那種輕、柔、慢。學(xué)生沒感悟到，就讀不出那種感覺，當(dāng)時(shí)我也想到了讀得不到位，但因?yàn)橄氲奖菊n的重點(diǎn)應(yīng)該是后面的句子教學(xué)，感悟雨點(diǎn)的作用，所以在這沒創(chuàng)設(shè)情境，也沒范讀，所以這個(gè)地方處理得不是很好。
因?yàn)閷W(xué)生太小，所以我不敢讓學(xué)生質(zhì)疑后就圍繞這幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)，而是通讀課文后，說感受引導(dǎo)學(xué)生學(xué)了兩句話。所以這個(gè)質(zhì)疑不是很有價(jià)值，不過學(xué)生提的問題很有價(jià)值，如“為什么課文中要說是大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)呢，平時(shí)生活中的雨點(diǎn)應(yīng)該是差不多的”，“為什么大、小雨點(diǎn)要去不同的地方？”“為什么有花有草的地方花更紅了，草更綠了”等等。如果當(dāng)時(shí)我能直接讓學(xué)生解決提出的問題，把不能解決的問題再帶入課文中，帶著問題學(xué)，那就更好了。
我除了讓學(xué)生說說生活中哪些東西數(shù)不清，哪些東西是飄落下來的，以及最后如果你是小花小草想對(duì)雨點(diǎn)說些什么。當(dāng)然這些拓展是可以的，但如果能引導(dǎo)學(xué)生理解雨點(diǎn)作用的時(shí)候，“沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草?！弊寣W(xué)生說說雨點(diǎn)還落到了哪里，此時(shí)你感受到了什么？既可以引導(dǎo)學(xué)生感悟雨點(diǎn)的作用，又可以指導(dǎo)好朗讀。
一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案 部編版一年級(jí)雨點(diǎn)兒教案篇四
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“方、半、問、秋、點(diǎn)、清”六個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、借助課文，培養(yǎng)觀察力、想象力。
４、通過學(xué)文，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的熱愛之情。
學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了音節(jié)的拼讀方法，大部分學(xué)生具備了初步識(shí)字的能力，可以放手讓其獨(dú)立識(shí)字。
多媒體課件、生字卡片、節(jié)奏明快、優(yōu)美抒情的音樂。
多媒體課件、生字卡片。
１、今天，老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。（播放《小雨沙沙》，大屏幕出示：小雨沙沙響，落在田野里，禾苗挺直了腰桿，樹木的葉子在雨水的沖洗下，顯得更綠了。）
小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？
那你喜歡下雨嗎？
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與下雨有關(guān)的新課文──《雨點(diǎn)兒》。（師板書課題。） 觀看動(dòng)畫，并拍手隨唱。
生：《小雨沙沙》。
學(xué)生暢談在下雨的時(shí)候，自己的樂趣與煩惱。
生齊讀課題。
用孩子們熟悉的歌曲，生動(dòng)的畫面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
１、想知道課文的內(nèi)容嗎？讓我們一起來欣賞動(dòng)畫《雨點(diǎn)兒》，請看大屏幕。
２、動(dòng)畫好看嗎？看了動(dòng)畫，你知道了什么？
小朋友們看的真仔細(xì)，說的也很好。雨點(diǎn)兒是植物的好朋友，植物的生長離不開雨水。
現(xiàn)在，我們伸出小手指指讀課文，可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？
（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）
下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？
你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評(píng)價(jià)一下？
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？想不想讀給別人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？
生欣賞動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容。
生初步談對(duì)內(nèi)容的了解：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒澆灌著花草，原來有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；沒花沒草的地方，也長出了紅的花、綠的草。
先交流總結(jié)識(shí)字的方法：問、看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字。
學(xué)生指讀課文
學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。
生有感情地自由朗讀課文。同桌在一起合作讀課文。在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
滲透識(shí)字的多種方式。
在評(píng)價(jià)的過程中注意提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組大大小小的雨點(diǎn)兒，每個(gè)雨點(diǎn)兒里面有一個(gè)生字，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，雨點(diǎn)兒就滴在下面小草的葉子上。
還有幾個(gè)小雨點(diǎn)兒還掛在半空中，沒有落在葉子上，說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友？好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！葉子上掛滿了雨點(diǎn)兒，多像一串漂亮的珍珠??！
師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？
這么多的雨點(diǎn)兒，有大的、有小的，你喜歡哪一個(gè)呢？
師：讓我們來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，喜歡大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒說的話，喜歡小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒說的話。大家同意嗎？
師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？
（大屏幕出示《雨點(diǎn)兒》的動(dòng)畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音？
師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？
小朋友們有什么問題要問小演員嗎？生對(duì)照屏幕，以自讀、男女比賽讀、開火車讀等形式識(shí)字。
學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。
指名兩位學(xué)生當(dāng)小老師，教其他學(xué)生認(rèn)讀生字。
學(xué)生高興的拍手叫好。
喜歡
有的喜歡大雨點(diǎn)兒，有的喜歡小雨點(diǎn)兒。
學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。
高興。
請三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音
學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。
各種形式的識(shí)字，既能鞏固學(xué)生所學(xué)的生字，又能活躍課堂氣氛。
學(xué)生在分角色朗讀中進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。
培養(yǎng)與他人的協(xié)作。
在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生感悟雨水和植物生長的密切關(guān)系。
小雨點(diǎn)兒幫助了植物生長，是植物的好朋友，我們也來幫助小朋友們寫出漂漂亮亮的字，好嗎？（出示寫字卡）為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？
（播放優(yōu)美的音樂。）
師：小朋友們寫的字可真漂亮！老師建議你們畫個(gè)蘋果、畫個(gè)星星、畫朵花……來獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。
１、學(xué)生認(rèn)真觀察，“半”一個(gè)短橫，一個(gè)長橫，豎要寫在豎中線上；“問”的“門”要寫得寬大；……
２、伸出手指，書空一遍。
３、在寫字卡上寫字。
學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表揚(yáng)自己。學(xué)生先觀察再書空，最后寫字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。
師：小朋友們也來種一盆花草，觀察一下下雨或澆水以后花草的變化。讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)課文的內(nèi)涵。
一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案 部編版一年級(jí)雨點(diǎn)兒教案篇五
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“方、半、巴”３個(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
識(shí)字、寫字、朗讀。
１、學(xué)生課前問問父母或自己查查資料，為什么會(huì)下雨？
２、雨中雨后的課件。
２課時(shí)。
第一課時(shí)
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“方”。
２、初步讀懂課文，做到正確，流利。
１、學(xué)生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）
２、揭示課題。
天上為什么會(huì)下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨）
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）
學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀──指名讀──全班讀）
１、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：
用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來。
讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。
把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。
找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。
２、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）
３、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，你知道了什么？
１、電腦出示生字“問、請|、空、方”：
指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字是前鼻音，后三個(gè)字是后鼻音）
自讀。
小組開火車比賽讀。
２、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”
自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）
個(gè)別讀，帶全班讀。
３、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，小組長手上還有四個(gè)生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
游戲：考考你──以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當(dāng)）
在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？
４、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。
１、讀句子：
學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。
在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評(píng)。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）
小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。
讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？
用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。
２、讀課文：
自讀課文。
選一自然段在小組內(nèi)交流。
小組代表朗讀。
１、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）
２、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。
３、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）
４、教師范寫。（注意對(duì)比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）
５、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
６、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1763769.html】
