旅游是我們放松心情和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種方式，深受人們喜愛(ài)。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？以下是一些規(guī)范的通知范本，供大家在撰寫(xiě)通知時(shí)參考和借鑒。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇一
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別。體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評(píng)價(jià)作用。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立法律意識(shí)，積極的學(xué)法、用法、護(hù)法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)完整;注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力;講練結(jié)合，升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來(lái)看較完整，結(jié)合課堂演示、課堂評(píng)價(jià)，基本上達(dá)到有效課堂的條件。但是，這節(jié)課所暴露的問(wèn)題也較明顯，主要有以下幾個(gè)方面：
1、教師講課語(yǔ)速過(guò)快，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時(shí)，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
2、教學(xué)過(guò)程中有些知識(shí)點(diǎn)的講解沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)，而是忽略而過(guò)，如：講述法律三個(gè)特征的時(shí)候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例，但是沒(méi)有對(duì)這些案例展開(kāi)并詳細(xì)地講解。還有講述法律作用的時(shí)候，也顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這一環(huán)節(jié)可以把時(shí)間賦以學(xué)生，讓他們結(jié)合生活中的事例來(lái)談學(xué)習(xí)的感受。
3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來(lái)看，面對(duì)紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料，我選取的素材過(guò)于豐富，也較為復(fù)雜，使學(xué)生有些無(wú)所適從，同時(shí)在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)就顯得時(shí)間不夠，今后務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過(guò)現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。比如說(shuō)：今后盡量選取一個(gè)主要的事例貫穿始終，使得整節(jié)課能夠把知識(shí)和事例有機(jī)結(jié)合地起來(lái)，形成一個(gè)思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹骶€(xiàn)。
4、計(jì)劃得再周詳，教案寫(xiě)得再完善，課堂教學(xué)中往往也會(huì)遇到這樣那樣各種意料不到的問(wèn)題，導(dǎo)致我們不能完整地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，這就存在一個(gè)“預(yù)設(shè)與生成”的問(wèn)題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰，力求一節(jié)課學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，一切按照自己設(shè)想的完成，即使教學(xué)中有生成出現(xiàn)，也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標(biāo)準(zhǔn)答案”上來(lái)。這就使得生成性的火花太少了，一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行。如果長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的教學(xué)，可能會(huì)使學(xué)生覺(jué)得自己的問(wèn)題得不到重視，那就會(huì)失去提問(wèn)的興趣，質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高，以后學(xué)生只會(huì)變成裝知識(shí)的容器而已，與教育的目標(biāo)背道而馳。所以說(shuō)我們?cè)谡n堂上盡量做到讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，更要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。
5、中學(xué)生好動(dòng)，情感豐富，他們的人生觀世界觀還很不成熟，還要進(jìn)一步塑造，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)?？墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程中顯得急躁，包辦代替過(guò)多，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇二
課前準(zhǔn)備：
通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。
教學(xué)目標(biāo)。
知道法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
規(guī)則的種類(lèi)、法律的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的作用。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，講透練實(shí)；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴(yán)。
二、中考說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說(shuō)明對(duì)這一塊的要求。
1、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。
2、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。
3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
5、個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律。
三、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
1、為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則？
2、社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號(hào)全背。
51號(hào)以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問(wèn)。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥（設(shè)計(jì)意圖：貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)與分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明。
該專(zhuān)題內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要學(xué)會(huì)將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來(lái)，另一方面注意將一些基本的法律知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。
五、中考預(yù)測(cè)（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對(duì)這一塊知識(shí)的考試重點(diǎn)。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識(shí)？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線(xiàn)100天：26－27頁(yè)，13－17題。1－60號(hào)，全做，61號(hào)以后，只做13，14題。
結(jié)語(yǔ)：（設(shè)計(jì)意圖：號(hào)召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會(huì)法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)和自覺(jué)守法觀念，做一個(gè)合格公民。
板書(shū)（設(shè)計(jì)意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識(shí)專(zhuān)題：感受法律的尊嚴(yán)。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇三
地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
二、教材分析。
本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
三、學(xué)情分析。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則，同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、片面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
五、教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類(lèi)、法律的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征。
六、教學(xué)方法：
通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇四
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫(huà)面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、檢查詞語(yǔ)：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫(xiě)了哪些麗江的景點(diǎn)？）。
5、指名說(shuō)。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
2、學(xué)會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示：（地圖）。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、讀全文，說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象？
2、默讀課文思考：
我們都到達(dá)了哪些地方？
板書(shū)：地點(diǎn)。
誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、自讀自悟。
（1）自由讀，用一句話(huà)概括出麗江的特點(diǎn)。（神奇而美麗）。
（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫(huà)出來(lái)。
（3）練習(xí)朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
第一自然段：
（1）用一句話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)，你讀這段的感受。
第三、四自然段：
（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。
（2）帶著贊賞的感情讀。
第五、六自然段：
（1）想象讀。
（2）集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？
（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說(shuō)什么。
5、揭示中心。
文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？
三、課堂小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇五
本課以中國(guó)頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線(xiàn)索，圍繞這一背景下的一系列社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會(huì)觀點(diǎn)激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實(shí)性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對(duì)枯燥的法律知識(shí)蘊(yùn)含于生動(dòng)豐富的社會(huì)情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計(jì)的問(wèn)題有層次、有梯度，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問(wèn)題中充分進(jìn)行觀點(diǎn)交鋒和觀點(diǎn)澄清，通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境中法律與道德、紀(jì)律適用性的對(duì)比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行提升，從法理上進(jìn)一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價(jià)值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對(duì)法律產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對(duì)較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于日常生活實(shí)踐中，真正做到知法、守法、護(hù)法、用法。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。
2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重難點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫(huà)面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、檢查詞語(yǔ)：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫(xiě)了哪些麗江的景點(diǎn)？）。
5、指名說(shuō)。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇七
1、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容p151。
2、教材分析（地位作用內(nèi)容）《走進(jìn)法律》是人教版思品七年級(jí)（下冊(cè)）第七課《感受法律尊嚴(yán)》中的第一框的內(nèi)容。
本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。通過(guò)法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過(guò)漫畫(huà)的形式，采用對(duì)比的方式，說(shuō)明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，其次說(shuō)明了在社會(huì)生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會(huì)行為規(guī)范具有的三個(gè)最顯著的特征。之后，教材準(zhǔn)備了兩個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開(kāi)規(guī)則，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。第二目“生活離不開(kāi)法律”主要說(shuō)明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用。教材通過(guò)舞迷夫婦受到執(zhí)法部門(mén)警告的事例與漫畫(huà)切入，引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用，然后具體說(shuō)明了法律是通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護(hù)作用，維護(hù)人們的合法權(quán)益，教材通過(guò)兩個(gè)場(chǎng)景對(duì)這一作用進(jìn)行了具體說(shuō)明。本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生的法律意識(shí)，做知法、守法、愛(ài)法的人，具有重要意義。
青春期的'學(xué)生，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，但往往有很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)：
﹤1﹥知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。
﹤2﹥法律是一種特殊的行為規(guī)范。
能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
情感態(tài)度，價(jià)值目標(biāo)：
﹤1﹥樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
﹤2﹥感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。
本框的教學(xué)重點(diǎn)是法律的三個(gè)最為顯著的特征。對(duì)于重點(diǎn)的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對(duì)法律的三個(gè)顯著特征有比較全面的了解。本框的教學(xué)難點(diǎn)是法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)生對(duì)這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過(guò)表格對(duì)比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)來(lái)突出五環(huán)節(jié)的作用。導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來(lái)分析社會(huì)生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
自主學(xué)習(xí)法：對(duì)于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)來(lái)完成。合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢(shì)，法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別，通過(guò)小組討論完成。實(shí)踐求法：給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，在生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象。鞏固課堂說(shuō)學(xué)的知識(shí)，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
則就會(huì)混亂不堪，生活離不開(kāi)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守規(guī)則。
2、新課教學(xué)：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強(qiáng)化尊重規(guī)則的觀念。
活動(dòng)二：分組對(duì)抗賽：寫(xiě)出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀(jì)律的，歸納到表格中，教師著重強(qiáng)調(diào)法律的三個(gè)最為顯著的特征。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確生活中離不開(kāi)規(guī)則，認(rèn)識(shí)規(guī)則的各種類(lèi)型，通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對(duì)法律有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三：案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會(huì)怎么辦？；假如沒(méi)有法律我們的生活會(huì)怎么樣？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確生活離不開(kāi)法律，感悟法律的規(guī)范保護(hù)，培養(yǎng)熱愛(ài)法律、尊重法律的態(tài)度。
3、歸納總結(jié)。教師點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉能力。
4、知識(shí)拓展。法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解，更加進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)法律的尊重與維護(hù)。
5、布置作業(yè)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們了解了有關(guān)法律的相關(guān)知識(shí)。課后請(qǐng)同學(xué)們以“我眼中的法律”、“法律在我們身邊”任選一題，寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)習(xí)本課的感受和收獲。意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，貫徹“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
6、板書(shū)設(shè)計(jì)見(jiàn)教參p154.2。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇八
近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的法律講座在我所居住的城市珠海舉行。這次講座的主題是“法律與公民的責(zé)任”，特別邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名法學(xué)教授來(lái)給我們講解法律知識(shí)，并引導(dǎo)我們?nèi)绾温男泄褙?zé)任。聽(tīng)完此次講座，我深感法律的重要性以及每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，為法治社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
首先，講座中提到的法律知識(shí)讓我對(duì)法律有了更深刻的理解。在講座中，教授生動(dòng)地解析了法律的定義、特點(diǎn)以及法律的源頭，使我對(duì)法律這一概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我了解到法律是一種規(guī)范行為的制度，是維護(hù)社會(huì)秩序和公正的基石。法律明確了每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)了每個(gè)人的合法權(quán)益。同時(shí)，法律也規(guī)范了公民的行為，禁止破壞社會(huì)秩序和公序良俗的行為。我深感法律對(duì)一個(gè)社會(huì)的重要性，它是保護(hù)我們權(quán)益、引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的重要工具。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了公民責(zé)任的重要性。作為一個(gè)法治國(guó)家的公民，我們不僅要享受法律給予我們的權(quán)益，更要履行起相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。公民的責(zé)任包括遵守法律、遵紀(jì)守法、尊重他人權(quán)利等。在講座中，教授給了我們一些案例，告訴我們不遵守法律的后果是嚴(yán)重的，并且提出了一些具體的建議，讓我們?nèi)绾翁岣咦约旱姆梢庾R(shí)，履行自己的公民責(zé)任。我深深地被這些案例所觸動(dòng)，意識(shí)到自己在法律面前應(yīng)該要謹(jǐn)慎行事，遵守法律，尊重他人權(quán)利。
第三，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)與教授進(jìn)行面對(duì)面的交流。在講座結(jié)束后，教授為我們提供了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們針對(duì)自身所關(guān)心的法律問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。我就我在日常生活中遇到的一些法律問(wèn)題提出了疑問(wèn)，教授一一解答，并給出了建議。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我感受到了法律知識(shí)的實(shí)用性，也讓我更加明了自己應(yīng)該如何在法律中行動(dòng)。
第四，講座的影響讓我產(chǎn)生了積極的行動(dòng)意愿。通過(guò)這次講座，我深入了解到法律不僅僅是一堂普通的課程，而是關(guān)系到每個(gè)人的利益、幸福和未來(lái)的事物。作為一個(gè)公民，我要從現(xiàn)在開(kāi)始就積極踐行法律，尊重他人權(quán)利，保護(hù)自己的權(quán)益。我會(huì)經(jīng)常關(guān)注社會(huì)法律熱點(diǎn)問(wèn)題，了解最新的法律法規(guī)，并在自己的生活中嚴(yán)格遵守。我將積極參與社區(qū)的法律宣傳活動(dòng)，幫助更多的人增加法律意識(shí)，培養(yǎng)大家的公民責(zé)任感。
最后，我對(duì)這次法律講座的組織者表示由衷的感謝。這次講座不僅給我們帶來(lái)了豐富的法律知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)和責(zé)任感。讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律的重要性，也讓我有了更強(qiáng)烈的法律意識(shí)。希望這樣的法律講座能夠繼續(xù)舉辦下去，并且能夠覆蓋更多的人群，讓更多的人了解法律，踐行法律，共同建設(shè)一個(gè)法治社會(huì)。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇九
課前準(zhǔn)備：
通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。
教學(xué)目標(biāo)。
知道法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
規(guī)則的種類(lèi)、法律的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的作用。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，講透練實(shí)；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴(yán)。
二、中考說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說(shuō)明對(duì)這一塊的要求。
1、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。
2、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。
3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
5、個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律。
三、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
1、為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則？
2、社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號(hào)全背。
51號(hào)以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問(wèn)。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥（設(shè)計(jì)意圖：貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)與分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明。
該專(zhuān)題內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要學(xué)會(huì)將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來(lái)，另一方面注意將一些基本的法律知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。
五、中考預(yù)測(cè)（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對(duì)這一塊知識(shí)的考試重點(diǎn)。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識(shí)？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線(xiàn)100天：26－27頁(yè)，13－17題。1－60號(hào)，全做，61號(hào)以后，只做13，14題。
結(jié)語(yǔ)：（設(shè)計(jì)意圖：號(hào)召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會(huì)法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)和自覺(jué)守法觀念，做一個(gè)合格公民。
板書(shū)（設(shè)計(jì)意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識(shí)專(zhuān)題：感受法律的尊嚴(yán)。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十
法律是社會(huì)的基石，每個(gè)人都應(yīng)該了解法律的重要性。走進(jìn)校園，接觸到法律的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，我逐漸認(rèn)識(shí)到普及法律意識(shí)的迫切性。在校園里，我們身處一個(gè)小型社會(huì)，犯錯(cuò)的小概率事件時(shí)有發(fā)生，而了解法律、知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，將幫助我們更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
走進(jìn)校園的法律學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到了法律知識(shí)的廣闊和復(fù)雜性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到自己的權(quán)益和義務(wù)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。例如，在生活中遇到糾紛時(shí)，我們可以通過(guò)法律的途徑來(lái)解決問(wèn)題，而不是用暴力或任意行動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)法律還能幫助我們更好地遵守法律法規(guī)，積極履行自己的義務(wù)，為建設(shè)和諧校園做出貢獻(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)合理法治觀念，踐行公正和公平。
走進(jìn)校園的法律使我深入理解合理法治觀念的重要性。在校園生活中，每天都會(huì)涉及到許多與法律規(guī)定相威的事物，比如說(shuō)學(xué)校規(guī)章制度和處分制度。通過(guò)法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了公正和公平是法治的核心。不僅在與他人的交往中，要遵循法律法規(guī)進(jìn)行公正裁決，還要建立良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守規(guī)章制度，為校園的法治建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：法律教育的重要性與必要性。
走進(jìn)校園的法律學(xué)習(xí)不僅是為了提高個(gè)人保護(hù)能力，更是為了培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。法律教育在校園中的開(kāi)展，能夠增加學(xué)生對(duì)法律的了解、對(duì)法治的理解，提高自覺(jué)遵守法律的能力。通過(guò)法律教育，我們能夠明確知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，提高自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)避免和防止一些可能發(fā)生的法律風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：積極實(shí)踐，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
走進(jìn)校園的法律學(xué)習(xí)，給了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加法律實(shí)踐活動(dòng)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)觀察和解決實(shí)際案例中的問(wèn)題，更加深刻地理解法律的適用和司法的公正。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。在日常生活中，我要積極守法，自覺(jué)遵紀(jì)守法，不以身試法。我相信，只有每個(gè)學(xué)生都積極實(shí)踐，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量，我們的校園才能真正成為一個(gè)法治校園。
結(jié)尾：
走進(jìn)校園的法律心得體會(huì)使我認(rèn)識(shí)到法律對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、培養(yǎng)合理法治觀念，我們能夠更好地保護(hù)自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律的手段處理問(wèn)題，形成良好的行為習(xí)慣。法律教育不僅在校園中進(jìn)行有關(guān)法律的培訓(xùn)，更是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。只有每個(gè)學(xué)生都積極實(shí)踐，才能共同為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量，共同創(chuàng)建一個(gè)公平公正的法治社會(huì)。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十一
《法律門(mén)前》讀后。
內(nèi)容摘要：
《法律門(mén)前》是弗蘭茨卡夫卡未完成的小說(shuō)《審判》中的一部分。寓言情節(jié)以守門(mén)人和鄉(xiāng)下人為主線(xiàn)層層展開(kāi)，通過(guò)二者對(duì)話(huà)及行為的精彩的描寫(xiě)，引出了筆者對(duì)一系列相關(guān)法律問(wèn)題的思考。哲學(xué)家阿爾弗雷德諾思懷特海德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，所有西方哲學(xué)只不過(guò)是柏拉圖的注腳；同樣可以說(shuō)所有西方法律的論述不過(guò)是弗蘭茨卡夫卡的注腳?！?】那么，《法律門(mén)前》所映的法律問(wèn)題則是廣泛而深遠(yuǎn)的。
關(guān)鍵詞：
法律之門(mén)民主法治法律公開(kāi)行政權(quán)力。
在弗蘭茨卡夫卡的小說(shuō)《審判》中有這樣一則寓言：
法的門(mén)前有一位守門(mén)人在站崗。一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的人走到守門(mén)人跟前，請(qǐng)求進(jìn)門(mén)見(jiàn)法。但守門(mén)人說(shuō)現(xiàn)在不能放他進(jìn)去。鄉(xiāng)下人想了想，問(wèn)過(guò)一會(huì)兒是否允許他進(jìn)去?！翱赡馨?，”守門(mén)人答道，“但現(xiàn)在不行。”由于通向法的門(mén)像往常一樣敞開(kāi)著，守門(mén)人又走到門(mén)的一旁去，于是鄉(xiāng)下人探身門(mén)內(nèi)窺望。守門(mén)人看到了，笑著說(shuō)：“如果你這樣感興趣，就努力進(jìn)去，不必得到我的允許。不過(guò)，你要注意，我是有權(quán)力的，而且我只是守門(mén)人中最卑微的一個(gè)。里面的每一座大廳門(mén)前都有守門(mén)人站崗，一個(gè)比一個(gè)更有權(quán)力。就說(shuō)那第三個(gè)守門(mén)人吧，他的模樣連我都不敢去看?！边@些困難是鄉(xiāng)下人不曾料想到的。他以為，任何人在任何時(shí)候都是可以晉見(jiàn)法的，但是當(dāng)他更切近地看著這位身穿皮外套、鼻子尖聳、留著長(zhǎng)而稀疏地韃靼胡須的守門(mén)人時(shí)，他決定還是等到許可后再進(jìn)去。守門(mén)人給了他一條凳子，讓他坐在門(mén)邊。他就坐在那里等了一天又一天，一年又一年。為了能獲準(zhǔn)進(jìn)去。鄉(xiāng)下人曾為自己地旅程準(zhǔn)備了很多東西，他傾其所有，即使是很貴重的東西，希望能夠買(mǎi)通守門(mén)人。守門(mén)人接受了所有的東西，然而每次收禮時(shí)都說(shuō)：“我收下這個(gè)只是為了不讓你覺(jué)得有什么事情該做而沒(méi)做?！痹谀嵌温L(zhǎng)的日子里，鄉(xiāng)下人幾乎是不間斷地觀察著守門(mén)人。他忘卻了其他守門(mén)人，對(duì)他而言，這個(gè)人似乎是他與法之間的唯一障礙。開(kāi)始幾年，他大聲詛咒自己的厄運(yùn)；后來(lái)，因?yàn)樗ダ?，他只能喃喃自語(yǔ)了。他變得孩子氣起來(lái)，由于長(zhǎng)年累月的觀察，他甚至連守門(mén)人皮領(lǐng)上的跳蚤都熟悉了。他請(qǐng)求這些跳蚤幫忙說(shuō)服守門(mén)人改變心意。最后，他的眼睛變得模糊不清了，他不知道周?chē)澜缯娴淖兒诎盗耍€是自己的眼睛在欺騙他。但是在黑暗中，他現(xiàn)在能夠看到一束光線(xiàn)不斷地從法的大門(mén)里射出來(lái)?，F(xiàn)在他的生命正接近終點(diǎn)，彌留之際，他將整個(gè)等待過(guò)程的所有體會(huì)凝聚成一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題他還從未向守門(mén)人提出過(guò)。他招呼守門(mén)人到跟前來(lái)，因?yàn)樗巡荒芴鹱约赫诮┯驳纳眢w。守門(mén)人不得不把身子俯得很低才能聽(tīng)清他的話(huà)，因?yàn)樗麄冎g的身高差別增加了很多，鄉(xiāng)下人越發(fā)處于劣勢(shì)?！澳悻F(xiàn)在還想知道什么？”守門(mén)人問(wèn)道，“你沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候?！薄懊總€(gè)人都極力要到達(dá)法的面前，”鄉(xiāng)下人回答，“可這么多年來(lái)，除了我，竟沒(méi)有一個(gè)人來(lái)求見(jiàn)法，怎么會(huì)是這樣呢？”守門(mén)人看出鄉(xiāng)下人已筋疲力盡，聽(tīng)力也正在衰退，于是在他耳邊喊道：“除了你，沒(méi)有人能獲準(zhǔn)進(jìn)入這道門(mén)，因?yàn)樗菍?zhuān)為你開(kāi)的，我現(xiàn)在要去關(guān)上它了。”
這里，將寓言所蘊(yùn)涵的`道理暫且擱置，先對(duì)守門(mén)人和鄉(xiāng)下人這兩個(gè)人物進(jìn)行透析。
一、守門(mén)人與鄉(xiāng)下人。
《法律門(mén)前》的整個(gè)情節(jié)都是圍繞這守門(mén)人和鄉(xiāng)下人這一對(duì)矛盾體而展開(kāi)的。法律之門(mén)是守門(mén)人工作和生活的核心，他在職權(quán)的限制下，奉行著旨意性的原則，于是他對(duì)鄉(xiāng)下人入門(mén)見(jiàn)法進(jìn)行了限制，而鄉(xiāng)下人抱著接近法或是與法交流溝通的初衷，通過(guò)各種手段與守門(mén)人的限制進(jìn)行了頻繁的對(duì)抗。作者通過(guò)細(xì)致入微的心理描寫(xiě)和行為細(xì)節(jié)描寫(xiě)，短短千余字便使人物形象愈發(fā)逼真、躍于紙上，也使得寓言?xún)?nèi)涵愈加豐富，在人物的舉手投足間容易讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。
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走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十二
近年來(lái)，法治教育在我國(guó)校園越來(lái)越受到重視。通過(guò)法律教育，學(xué)生們不僅能夠了解法律知識(shí)，更能夠培養(yǎng)遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和法治意識(shí)。作為一名大學(xué)生，在這個(gè)法治教育浸潤(rùn)的環(huán)境中，我不僅加深了對(duì)法律的理解，還收獲了許多寶貴的法律心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)治理的基石。法律的存在和實(shí)施可以有效地維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義。在校園里，我們遵守著各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)，每個(gè)人都要遵守約定的行為準(zhǔn)則。這讓我明白，法律規(guī)范的力量不僅存在于國(guó)家層面，同樣也應(yīng)在個(gè)體生活中張揚(yáng)。只有每個(gè)人都自覺(jué)遵守法律規(guī)定，社會(huì)才能享受到秩序和諧的環(huán)境。
其次，法律教育培養(yǎng)了我對(duì)法律的基本認(rèn)知。在校園的法治教育中，我接觸到了許多相關(guān)的法律知識(shí)和案例。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了國(guó)家法律體系的建立、法院的組織和職能，以及法律的適用和裁判過(guò)程等。這些知識(shí)使我能夠更好地理解法律的本質(zhì)和其在社會(huì)中的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高法律意識(shí)，避免違法行為的發(fā)生。
第三，法律教育促使我樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。學(xué)習(xí)法律知識(shí)讓我看到了社會(huì)現(xiàn)象背后的法律問(wèn)題，意識(shí)到違法行為所帶來(lái)的后果以及對(duì)他人和社會(huì)的傷害。通過(guò)與同學(xué)討論法律案例，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)大學(xué)生，承擔(dān)著誠(chéng)實(shí)守信、公益為重、崇尚正義的責(zé)任。只有在遵守法律的前提下，我們才能為人處世更好地堅(jiān)守自己的道德底線(xiàn)。
第四，校園法制建設(shè)提高了我解決問(wèn)題的能力。在法治教育中，我們經(jīng)常進(jìn)行模擬法庭和法律辯論的活動(dòng)，這鍛煉了我們的觀察力和思維能力。在解決法律問(wèn)題的過(guò)程中，我意識(shí)到問(wèn)題的復(fù)雜性和要素的多樣性。這使我學(xué)會(huì)運(yùn)用法律條文和法律思維解決問(wèn)題，不再僅僅依賴(lài)個(gè)人主觀意識(shí)，而是尋求更加客觀和公正的解決方式。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我在法律方面更有把握，也提高了我的思維能力，讓我在其他領(lǐng)域中也能更好地運(yùn)用法律思維。
最后，我意識(shí)到法治教育是一項(xiàng)持久而重要的任務(wù)。法律是對(duì)社會(huì)規(guī)范的最高規(guī)定，同時(shí)也是道德行為的堅(jiān)實(shí)支撐。校園的法律教育是青少年最早接觸法律的機(jī)會(huì)，也是塑造他們法治意識(shí)的重要階段。而這個(gè)階段的校園法制建設(shè)和法律教育的合理性、權(quán)威性和親民性至關(guān)重要。我深感法治教育需要全體教師的共同參與，需要國(guó)家和社會(huì)各界的支持，更需要每個(gè)法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者時(shí)刻保持對(duì)法治的熱情和追求。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有全面法治素養(yǎng)和良好法律意識(shí)的公民。
走進(jìn)校園的法律心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性。它不僅是社會(huì)治理的基石，也是個(gè)人行為的準(zhǔn)繩。我將繼續(xù)堅(jiān)持法律的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十三
法律是公正的代言者，是社會(huì)秩序的保障，是人民幸福的守護(hù)者，而作為普通人，我們可能并不了解其中的奧妙。但是，隨著時(shí)間的推移，并對(duì)于生活環(huán)境、社會(huì)制度的更多認(rèn)知，我對(duì)法律的理解也慢慢加深。在這篇文章中，我想分享我在法律領(lǐng)域中的心得體會(huì)。
第二段：切身的親身體驗(yàn)。
作為一個(gè)普通人，我曾犯過(guò)一些違法行為。幾年前，我在行車(chē)中不小心碰撞了另一輛車(chē)輛，并對(duì)其造成了不可恢復(fù)的傷害，受傷者選擇向法院起訴。在整個(gè)訴訟過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了紀(jì)律的嚴(yán)肅性和法律程序的莊重性。在參與這次訴訟的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何尊重法律，如何主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益。
第三段：不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)知。
除了切身體驗(yàn)，我也深度了解了法律和制度。閱讀有關(guān)法律判例以及相關(guān)文件資料成了我業(yè)余時(shí)光的必修課。這種學(xué)習(xí)和認(rèn)知讓我從一個(gè)普通人的角度理解了法律所代表的正義，同時(shí)更加明確了法律的決策過(guò)程，也讓我更深入地意識(shí)到了責(zé)任和義務(wù)。
第四段：尊重法律方式。
通過(guò)上述經(jīng)歷，我相信每個(gè)人都應(yīng)該要尊重法律的程度。要想保證正義，維護(hù)自身權(quán)益，我們必須遵守法律，不抵觸、不蔑視、不玩忽職守。無(wú)論是普通人、企業(yè)家，甚至是政府官員，都必須遵守法律。法律的尊重和遵守在我們社會(huì)中極其重要。
第五段：結(jié)論。
在我們的生活中，法律的地位和作用是至關(guān)重要的。它不僅保護(hù)了人民的權(quán)益和安全，也促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程中，我們必須遵循和尊重法律。我深感榮幸能夠和法律較量，并意識(shí)到其中的道理，希望我的經(jīng)歷能夠激發(fā)更多人去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和尊重法律，共同為公正、和諧的社會(huì)構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的力量。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十四
本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會(huì)生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識(shí)的基礎(chǔ)。
正處在青春期的學(xué)生，自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、偏面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。
以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動(dòng)式地學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫(huà)的啟示。
板書(shū)：社會(huì)需要社會(huì)規(guī)則用故事和漫畫(huà)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。
活動(dòng)二：集思廣益：道德、紀(jì)律、法律規(guī)則大比拼。
板書(shū)：法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)范。
法律的三個(gè)顯著特征。老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識(shí)。
活動(dòng)三：案例分析。
分析：法律的作用學(xué)以致用，鞏固知識(shí)。
活動(dòng)四：知識(shí)總結(jié)總結(jié)歸納，知識(shí)升華。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別，體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立尊重規(guī)則尊重法律的意識(shí)，積極的學(xué)法、愛(ài)法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)言和設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)完整；注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)理解能力表達(dá)能力的培養(yǎng)；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)問(wèn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問(wèn)題的能力；同時(shí)講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價(jià)值觀。
走進(jìn)法律說(shuō)課稿篇十五
近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的法律講堂走進(jìn)珠海，在這里我收獲頗豐。在這次活動(dòng)中，我見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，學(xué)到了權(quán)益保護(hù)的重要性，并對(duì)法律的普及感到興奮。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)活動(dòng)組織者非常贊賞。他們精心籌備了這次法律講堂，為我們提供了接觸到專(zhuān)業(yè)法律人士的機(jī)會(huì)。不僅如此，還給我們提供了許多相關(guān)的法律資料和實(shí)例，使我們能夠更好地了解法律的重要性和應(yīng)用?；顒?dòng)組織者用心良苦，讓我們?cè)跉g樂(lè)之際了解更多法律知識(shí)，積極推動(dòng)珠海的法治建設(shè)。
其次，這次法律講堂給我留下了深刻的印象。在法律專(zhuān)家的精彩講解下，我意識(shí)到法律的力量是巨大而深遠(yuǎn)的。他們向我們介紹了法律的基本知識(shí)，例如合同法、勞動(dòng)法等，在深入淺出的解釋中，我們對(duì)法律有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，專(zhuān)家們還通過(guò)大量的實(shí)例和案例分析，使我們對(duì)法律的應(yīng)用有了更深刻的理解。他們的言傳身教讓我受益匪淺，我相信我的法律素養(yǎng)在這次講堂中有了顯著提升。
此外，這次活動(dòng)還使我對(duì)權(quán)益保護(hù)有了更深入的思考。法律的存在就是為了維護(hù)公平正義和保護(hù)人民的合法權(quán)益，而我們作為普通公民，對(duì)自己的權(quán)益保護(hù)也應(yīng)有相應(yīng)的意識(shí)。在講堂中，專(zhuān)家們?cè)敿?xì)介紹了各種權(quán)益的保護(hù)方式，例如消費(fèi)者權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益等，他們還強(qiáng)調(diào)了如何對(duì)違法行為采取及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到只有擁有法律知識(shí)才能真正保護(hù)好自己的權(quán)益，同時(shí)也意識(shí)到自己在日常生活中對(duì)權(quán)益保護(hù)的忽視。因此，我下定決心在自己的生活中積極提高權(quán)益保護(hù)意識(shí)，并且利用所學(xué)的知識(shí)為身邊的人提供幫助。
最后，這次活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)法律工作的興趣。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)人士的交流，我深深感受到法律工作的重要性和挑戰(zhàn)性。他們?yōu)榉墒聞?wù)付出了巨大的努力，耐心解答我們的問(wèn)題，給予我們指導(dǎo)。這讓我由衷地為他們的奉獻(xiàn)精神所打動(dòng)，也讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了新的想法。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為維護(hù)公平正義而努力奮斗。
總之，這次法律講堂走進(jìn)珠海的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。我深感法律知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，對(duì)權(quán)益保護(hù)有了更深入的理解，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路有了新的思考。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的啟發(fā)，我們將會(huì)更積極地弘揚(yáng)法治精神，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
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