教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等重要信息。教案中的教學內(nèi)容應(yīng)該與學生的實際需求相匹配。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
找數(shù)字教案篇一
教學要求:
1、讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,了解這些計數(shù)單位間的十進關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,認識整萬數(shù),初步了解我國的數(shù)位分級,會正確地讀寫整萬數(shù)。
2、讓學生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少,增強數(shù)感,感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值,培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和,增強應(yīng)用意識,提高應(yīng)用能力。
教學重點:
掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,正確讀寫整萬數(shù)。
教學難點:
了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學過程:
一、游戲引入,復(fù)習舊知。
1、拔珠游戲:知道每位上最多可拔幾顆珠子?為什么?(滿十進一)現(xiàn)在請同學們分別在計數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn):剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢?(數(shù)位不同,板書:數(shù)位:千位百位十位個位)每個數(shù)位上3分別表示什么意思?(板書:數(shù)位:千位百位十位個位)。
二、操作探究,建構(gòu)新知。
(一)類比創(chuàng)造,構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想:如果接著進行撥數(shù),應(yīng)該撥多少?(三萬)。
2、創(chuàng)造:你能想辦法在計算器上撥出3萬嗎?
學生可能會出現(xiàn)兩種情況:一是學生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學生認為把兩個計算器進行合并。
3、交流:這個3還表示3個一嗎?它應(yīng)該表示3個萬。照這樣類推,左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。
4、體驗:想象一下,我們學校約有1500人,多少個寨橋小學約有3萬人?
5、建構(gòu):原來,新增加的計數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個計數(shù)千、百、十、個之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因為如此,我國的計數(shù)方法中把這四個數(shù)位統(tǒng)稱為萬級,而原先的千位、百位、十位、個位則統(tǒng)稱為個級。
(二)聯(lián)系生活,構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。
1、讀一讀:讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥:你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎?你能說說你是怎么想的嗎?
3、寫一寫:你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎?
4、說一說:剛才我們借助計算器認識了三更大的數(shù),觀察這三個數(shù),你覺得這三個數(shù)有什么共同點?像這樣個級上都是零,表示多少個萬的數(shù)就是我們今天所學的整萬數(shù)。
三、鞏固練習,深化認識。
1、做“想想做做”第2題。
(1)談話:下面這些數(shù)你能寫出來嗎?
(2)寫一寫并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
(1)聽寫:就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù),不過老師有個要求,如果報的數(shù)需要在個級上撥珠,請左邊同學寫出來,如果報的數(shù)需要在萬級上撥珠,請右邊同學寫出來。教師報同6個數(shù)。(想想做做的第一列)。
(2)交流:同桌間讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導學生可以用畫分級線的方法來進行讀數(shù)和寫數(shù)。
(3)應(yīng)用:用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
(1)讀一讀:讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。
我們的學校的面積約為30000平方米,頤和園的面積大約有幾個寨橋小學那么大?
(3)說一說:你有什么感受?
4、做“想想做做”第5題。
(1)想一想:出示第5題,想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫?
(2)讀一讀:你有什么感受?
四、全課總結(jié),擴展延伸。
反思:
這節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的,通過教學讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計數(shù)單位的十進制關(guān)系,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。
1、造就沖突,激發(fā)興趣。
這節(jié)課開始我設(shè)計了讓學生在計數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個數(shù),學生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗,認識到同一個數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學生讓在計數(shù)器撥出30000,這對于學生來說是一個挑戰(zhàn),因為學生用已有的知識無法解決這個問題,造就了學生的認知沖突,激發(fā)學生探究的興趣。
2、類比創(chuàng)造,建構(gòu)新知。
讓學生在計數(shù)器上撥出30000,學生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆,也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗進行類比聯(lián)想,既然位數(shù)不夠,就可以在計數(shù)器的左邊在添上數(shù)位,甚至有的學生會想到把兩個計數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)感。
讓學生去讀一讀、撥一撥、寫一寫,比一比,說一說去認識生活中的整萬數(shù),讓學生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
找數(shù)字教案篇二
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
一、導入活動
1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:
1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。
4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。
7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。
10個數(shù)字真有趣,我們一起學習它。
二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?
可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?
最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。
反復(fù)練習幾次。
今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)
現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
找數(shù)字教案篇三
一、活動目標:
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數(shù)6、7,說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備:
1、教具準備:
電子白板教學課件。
2、學具準備:
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準備:第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)。
數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲(貼有點子。
卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
三、活動過程:
1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件,學習認讀數(shù)字6、7。
(1)學習6的形成,認讀數(shù)字“6”。
教師點出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊。
小石頭),教師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們。
出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。
只小猴子?!笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師:“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問:“五只添上一。
只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后,說出。
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”
提問:六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出6的點卡。
提問:六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數(shù)字“6”,請幼兒一。
起讀一讀。
提問:6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6。
提問:數(shù)字“6”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點:數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)。
提問:森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
(2)學習7的形成,認讀數(shù)字“7”。
教師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后,說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?!?/p>
提問:七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出7的點卡。
提問:七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數(shù)字7,請幼兒一起讀一讀。
提問:7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7。
提問:數(shù)字“7”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點:數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>
提問:森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個數(shù)。
3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物,請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組:數(shù)物對應(yīng)游戲。
第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。
第三組:數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)。
5、交流小結(jié),收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價幼兒學習情況。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)。
找數(shù)字教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂.
1、讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學會讀兒歌
掛圖、字卡、小紅花
一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么???(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!
五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的,認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵!
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒!
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
找數(shù)字教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
2、操作單每人一張。
3、畫筆(自備)。
1、課前復(fù)習。
教師:小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學習的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2、涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。
教師:老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)。
3、對口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進行搶答,比比誰的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問:1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
4、6的`分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
幼兒園關(guān)于數(shù)字7的教案,學習數(shù)學的基礎(chǔ)就是學習數(shù)字,讓幼兒好好的學習數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣,我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字,讓幼兒對數(shù)字感興趣,從而認真學習數(shù)字。
找數(shù)字教案篇六
教學內(nèi)容:
教學目標:
1、理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理,探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法,并能正確計算。
2、能結(jié)合具體的情境,提高提出問題、解決問題的能力。
3、對學生進行愛護野生動物的教育。
教學重點:
理解“哪一位相加滿十,就向前一位進1”的算理。
教學難點:
結(jié)合情境,提出問題、解決問題。
教學過程:
一、準備練習。
1、口算練習。
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算,并說出算法。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、出示教材圖片。
2、介紹一些野生動物,隨即進行愛護野生動物思想教育。
3、活動設(shè)計。
活動1——探索算法。
出示第15頁統(tǒng)計圖提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?
自己獨立思考。
學習小組討論。
集體交流。
注意引導學生說出自己的思路,著重突破“十位滿十”的問題,讓學生理解“哪一位滿十,就向前一位進1”的算理。
活動2——鞏固算法。
出示練習四第3題的主題圖。
問:你從圖中獲得了哪些信息?
你能提出哪些數(shù)學問題?
你如何解決這些問題?
小組交流,說出算法。
四、教學效果測評。
1、做一做1、2題。
2、練習四1、2題。
找數(shù)字教案篇七
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
一、教師導入活動
1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學習它。
二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導幼兒認識數(shù)字"7"
并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會,數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習幾次。
今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。
找數(shù)字教案篇八
1、復(fù)習1—7的數(shù)字,能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7。
3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習相鄰數(shù)。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1、1—7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個,小熊的面具7個。
一、導入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位,一共是多少位?(7位)師強調(diào):6個添上一個是7請出6只小熊,請小朋友數(shù)一數(shù),臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強調(diào):6添上1是7。
二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認識1—7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1—7的數(shù)字卡片,請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請擺對的小朋友當小組長去檢查,幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請小朋友們幫它們排排隊:
1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習鞏固5、6、7這三個數(shù),而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
找數(shù)字教案篇九
《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習特點,并指出要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動,讓幼兒在輕松愉快的'活動中自主探索,初步學習對數(shù)量的認識。
本次活動主要以小班學習數(shù)字4展開的,通過學習生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。
2、通過連線、簡單加法的方式,進行計數(shù)。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppt。
(一)導入部分。
1、教師出示小狗寶寶玩偶,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們,老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客,大家來看一看吧!
(二)展開部分。
1、小朋友們,小狗寶寶都喜歡吃什么呢?(骨頭)。
師:如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭,那它手里總共有多少個?(4個)。
師:兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個?(4個)帶領(lǐng)幼兒依次進行計數(shù)。
2、讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。
(三)結(jié)束部分。
1、鞏固復(fù)習數(shù)字4。
4只小狗寶寶分別怎么數(shù)?
2、讓小朋友們進行數(shù)字連線游戲。
讓小朋友們回家后與父母進行數(shù)字連線游戲。
找數(shù)字教案篇十
1、會認讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干
3、《數(shù)學》上p、2。
一、游戲:數(shù)氣球
1、教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。
提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看,畫面上有誰?他們在做什么?
2、說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?
幼兒點數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認讀。
數(shù)一數(shù),黃氣球和藍氣球各有幾只?
幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?
6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流
1、想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?
2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
找數(shù)字教案篇十一
我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點,我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點,并展開教學。
1、認識數(shù)字4,理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
小班數(shù)學課件《認識數(shù)字4》ppt課件
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學具材料、黑色畫筆。
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學內(nèi)容
卡卡熊過生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學
四、游戲
1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。
2、幼兒互動。
找數(shù)字教案篇十二
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
1、數(shù)字卡:1、2、3、4。
2、貼絨卡片:四頭牛(大小不一樣)。
一、復(fù)習對數(shù)字1、2、3的認識。
1、教師出示數(shù)字卡,玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師:今天,老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)。
二、感知4以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學習4的'形成。
師:嗯,小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好!
師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)。
師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!
師:哞~哞~咦!又來了一頭牛,小小牛,?。≡瓉硎桥P〉?。他最小了,走起路來比較慢,沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦?(四頭牛。)。
師:四頭牛!是怎么來的?
師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)。
師:小朋友看一看,這個數(shù)字4長得像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)。
師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?
(幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)。
師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
師:小朋友們看一看,草地上的這四頭牛,有什么不一樣?(大小不一樣。)。
師:那我想請小朋友先想一想,我們應(yīng)該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊呢?
師:我們先從小到大的順序,應(yīng)該怎么拍?(幼兒思考,教師在黑板上演示。)。
師:噢,原來從小到大的排,就是最小的牛排在最前面,那我現(xiàn)在要請一個小朋友幫老師把這四頭牛,從大到小的排一排,應(yīng)該怎么排呢?(請一名能力較強的幼兒來排一排。)。
四、結(jié)束活動。
找數(shù)字教案篇十三
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導學生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
過程與方法。
借助計數(shù)器、點子圖、肖邦等學習用具,鼓勵學生大膽交流,培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
情感態(tài)度。
與價值觀。
在教學活動中,培養(yǎng)學生的數(shù)感,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫法。
1~5的寫法,初步建立數(shù)感。
小棒、課件等。
1、秋天是個美麗的季節(jié),更是個豐收的季節(jié)。你們看!李奶奶家的院子熱鬧極了。(出示課件:第14~15頁的主題圖。)。
(一)、認識數(shù)的基數(shù)含義,認、讀數(shù)。
1.引導學生有序觀察。
2、認識1-5。
(二)、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認識了1-5這幾個數(shù),現(xiàn)在我要考驗同學們的動手能力。
通過手中的`小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
(3)、理解1-5的順序。
(4)借助點子圖加深對數(shù)序的理解。
(5)教學1-5的寫法。
3、走進生活、解決問題。
1、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
談話:在日常生活中,哪些事物能用1~5表示?用你自己的話來告訴你周圍的同學。
(1)小組交流,師參與到小組中去,并適時指導,注意引導學生表述完整。
(2)全班交流。
(3)小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體,看來只小朋友們認真觀察,就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學問題。
2、游戲:猜數(shù)。
(1)這個數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?
(2)這個數(shù)在4的前面,可能是幾?
(3)這個數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還可能是其他數(shù)字嗎?為什么?
3、張開想象的翅膀,創(chuàng)造學生心中的美麗世界。
方法:小棒、擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用了幾個?(小組活動,師參與其中。)。
課本做一做、練習三。
第1、2題。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學會了什么?說給老師和同學聽聽。
二次備課。
板書設(shè)計。
1-5的認識。
找數(shù)字教案篇十四
通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學習“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。
1、彩圖一、二。
2、溫度計。
1.教師展示下圖:(彩圖一)。
教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”
小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個,用‘3’表示,第二只小猴摘走2個,用‘2’表示,第三只小猴摘了1個,用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個桃也沒有了!’”
教師說:“一個都沒有了應(yīng)該用什么表示?”
小朋友也許會說:“一個都沒有用‘0’表示?!苯處熆隙ǖ卣f:“對!在這里‘0’表示沒有?!辈⒔又f:“其實,0不僅表示沒有,還有其他含義?!?/p>
2.請看第二幅圖,“0”在這里表示什么?
小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度?!笔鞘裁匆馑??
教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的.是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。
3.小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時“0”又表示什么呢?
從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……。
在運用尺子時,發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示,等等。
小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機上數(shù)碼有0等例子。
小結(jié)時可給小朋友補充實例,如發(fā)射火箭時,用倒計時發(fā)令:準備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號,這里“0”表示代碼等等?!?”的含義是很豐富的。
4.請小朋友從學具盒中取出數(shù)學“0”,舉起來給大家看看。
(注:本教案基本參考教師用書)。
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