總結(jié)是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、未來(lái)工作重點(diǎn)的確定和對(duì)自身提升的反思，具有重要意義。閱讀是拓展知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種重要方式。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇一
七年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束，現(xiàn)在回想起本學(xué)年的生活，那可充滿了各種滋味，現(xiàn)在就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
學(xué)校組織了一場(chǎng)排球賽，第一局我們就輸了，飽受挫敗。盡管負(fù)責(zé)加油的其他同學(xué)都使出了吃奶的勁，可隊(duì)員們還是力不從心，輸?shù)脩K不忍睹。最后，我們只獲得了第五名。
學(xué)校還舉辦了一場(chǎng)兩操評(píng)比。比賽進(jìn)行過(guò)程中，我不禁瞥了瞥四周的同學(xué)，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)努力的樣子，一股感動(dòng)突然涌上心頭。最后，我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽?jī)，實(shí)在是實(shí)至名歸。
在七年級(jí)的休業(yè)式中，表彰了許多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，其中也包括我，當(dāng)我拿起榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)候，我感到十分自豪，這一年來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)，更沒(méi)有辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望。每當(dāng)想到這優(yōu)異的成績(jī)是用辛勤的汗水換來(lái)的，我就會(huì)感到無(wú)比幸福。
在放暑假之際，我們需要進(jìn)行一次大掃除。我負(fù)責(zé)倒垃圾，那沉重的垃圾我可是一袋一袋往樓下運(yùn)。大概一個(gè)小時(shí)后，教室里的垃圾清理完了，要把地板刷干凈，我稍微休息了一會(huì)，又開(kāi)始了勞動(dòng)。勞動(dòng)的過(guò)程雖苦雖累，但最后卻是幸福的，自豪的。
到了離別的時(shí)候了，同學(xué)們都頭也不回地離開(kāi)，雖然心里十分的不舍，難受，但是離別是為了更好地相逢。
離別，是那么令我難受；努力，是那么令我感動(dòng)；失敗，是那么讓我不甘。這些感受會(huì)一直跟隨我。正是因?yàn)檫@些滋味，才讓我們的校園生活更加趣味無(wú)窮、豐富多彩！
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇二
我是誰(shuí)？楊鑒舜，這個(gè)名字包涵了父母多少心血，對(duì)我多大的希望?。∷麄兿Ｍ蚁袼吹勰菢訉捄翊?，以身作則。像舜那樣名揚(yáng)天下。
我是誰(shuí)？一個(gè)理著平頭，中等個(gè)兒，活潑好動(dòng)的男孩兒，一副典型的學(xué)生模樣。我不講究穿戴，不喜歡像其他男生那樣，把頭發(fā)弄成“火雞毛”，穿什么喇叭褲……有人說(shuō)那“帥氣”，可我卻認(rèn)為，這么做就是把自己變成西游記中的妖怪。
我是誰(shuí)？一個(gè)愛(ài)看宇宙，天文方面的書(shū)的男孩兒。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我掌握了許多天文方面的職業(yè)術(shù)語(yǔ)，如：星等、絕對(duì)星等、星系、星系集團(tuán)等等。通常我會(huì)從下午一點(diǎn)一直看到夜幕降臨為止。在這方面的知識(shí)中，我最感興趣的、最弄不懂的就是愛(ài)因斯坦提出的“蟲(chóng)洞”，但我想，只要我不斷努力，不斷看書(shū)，我終會(huì)弄懂得。
我是誰(shuí)？一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的男孩兒，一個(gè)勤奮努力的男孩兒。在我上幼兒園時(shí)，每當(dāng)有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大想干什么？”我總會(huì)毫不猶豫地回答：“我想當(dāng)皇帝，這樣就可以管許多人了。”在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，看到老師可以批評(píng)同學(xué)，就想當(dāng)老師。而現(xiàn)在，我的理想是當(dāng)一名天文學(xué)家。因此更努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更廣闊地了解天文知識(shí)。
我是誰(shuí)？一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)捉弄人的男孩兒。我愛(ài)畫(huà)水粉畫(huà)，其中一幅還在學(xué)校展覽過(guò)呢！我還愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)，要問(wèn)我畫(huà)的對(duì)象是誰(shuí)，同學(xué)！一天，一個(gè)大個(gè)子同學(xué)惹惱了我，我回到家后，根據(jù)他的“體型”我畫(huà)了一幅漫畫(huà)：一個(gè)人不人，豬不豬的怪物，再添上一個(gè)釘耙，哈哈，成豬八戒了！
我是誰(shuí)？可以自豪地回答：我就是我，一個(gè)充滿自信的我，一個(gè)在失敗中吸取教訓(xùn)，最終走向成功的我。在若干年后你會(huì)看到一個(gè)成功的我，一個(gè)超越自己的我！
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇三
童年，是我的夢(mèng)鄉(xiāng)；童年，是我的歌唱；童年，是我的歡笑。童年的我，可愛(ài)的我；童年的我，愉悅的我。我在童年中長(zhǎng)大，在童年中成熟！
童年的我，父母百般呵護(hù)的我。我被父母視為“掌上明珠”，是父母的“小棉襖”，在爸爸工作辛苦時(shí)，送上一杯熱茶，在媽媽做家務(wù)勞累時(shí)，為她捶捶背。我是父母的小幫手，人人夸贊的好孩子。
童年的我，品學(xué)兼優(yōu)的我。我被視為老師的“左膀右背”，是老師的“小助手”。每天認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題，遇到不會(huì)的題趕緊問(wèn)老師，好動(dòng)腦筋，善于思考。助人為樂(lè)的身影少不了，勞動(dòng)積極搶第一。每個(gè)老師都伸出大拇指。童年的我，歡樂(lè)的我。和小朋友們跳皮筋，要耍賴，和小朋友們?nèi)由嘲?，砸上了還不下臺(tái)。整天幻想著童話故事，經(jīng)常自己逗得自己哈哈大笑！
童年的我，熱愛(ài)天文的我，小時(shí)候，常常望著閃爍的星星，心里冒出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)：星星是在調(diào)皮吧！為什么對(duì)我眨眼？銀河里一定是清亮亮的水，為什么不會(huì)留下來(lái)？牛郎織女鵲橋相會(huì)在哪兒？……七月初七的晚上，我便眼睛一眨不眨的盯著星星，希望牛郎織女鵲橋相會(huì)。童年的我，是多么天真幼稚，多么希望自己在天空倘佯！
在我色彩斑斕的童年里，有許許多多的事，他們就像我記憶沙灘上的“貝殼”一樣五光十色。這些“貝殼”就組成了我那七彩斑斕的童年，充滿童趣的童年！
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇四
那年夏天，陽(yáng)光明媚、燦爛，長(zhǎng)留我心。
為此，我做了詳細(xì)的自我分析：吉他的狂野，不適合我;強(qiáng)健的體魄，我沒(méi)有;但我可以利用這個(gè)暑假提高我的琴藝—鋼琴，可是我的最愛(ài)。我愛(ài)琴鍵的黑白色。在我眼里，那是最莊嚴(yán)最華美的顏色。
夏季高溫似乎是在考驗(yàn)我，每當(dāng)我坐在琴椅上，溫度似乎就升高了百倍，那明媚的陽(yáng)光現(xiàn)在如惡魔一般，死纏著我不放，豆大的汗珠如無(wú)形的小蛇一般在我身上流淌。每天，汗水都會(huì)把我的衣衫濕個(gè)透徹。
沒(méi)有放棄，我也不能放棄。我心中只有一個(gè)渴望，我只想找到那個(gè)屬于我的季節(jié)。
當(dāng)別人都在電腦前瘋狂的玩著時(shí)，當(dāng)別人在馬路上悠閑的散步時(shí)，我依然坐在鋼琴前，如一座不動(dòng)的大山，任憑汗水在臉上匯成小河，任憑疲勞壟斷我的身體，任憑伙伴在樓下玩鬧，我只是靜靜地，坐在琴前，一遍遍重復(fù)著那些單調(diào)的音符，一次次反復(fù)著那些沉重的和弦，一再地彈奏著那些早已熟悉的樂(lè)意，日復(fù)一日，月復(fù)一月，時(shí)間在變，但只有我的努力沒(méi)變，只有我的信念不變------我相信，總有屬于我的季節(jié)。
一曲畢，我站在臺(tái)上，聽(tīng)到了如潮的掌聲……。
我雙眼有些濕潤(rùn)，下了臺(tái)，看眼前那一束明媚的陽(yáng)光直射心田，昔日找不到屬于我的季節(jié)的我，今天，終于找到了!
是這一夏的汗水，成就了此刻的輝煌!
只有努力過(guò)，方能找到屬于自己的季節(jié)!
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇五
寫(xiě)下關(guān)于自己的作文，讓更多人了解你。下面小編給大家?guī)?lái)寫(xiě)我的七年級(jí)作文。
嗨，大家好想認(rèn)識(shí)我嗎?那就我自己來(lái)告訴你們吧。我是一個(gè)又很開(kāi)朗又活潑的小女孩。我今年14歲了。我在新疆烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)，我現(xiàn)在上七年級(jí)了。我的愛(ài)好很多，比如，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我有空的時(shí)候，拿出一支鉛筆和一張紙畫(huà)各種各樣的東西，我會(huì)畫(huà)各種水果，蔬菜，或各種風(fēng)景。我的學(xué)習(xí)特別好。每當(dāng)老師在上課時(shí)，我總是很用心的聽(tīng)，老師說(shuō)得的每一句話都刻骨銘心的記在心里面。
我還喜歡唱歌，聽(tīng)歌，每當(dāng)我聽(tīng)歌的時(shí)候，把歌詞記下來(lái)，讀幾次，我就會(huì)把那個(gè)歌學(xué)會(huì)。我還是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，老師和我的爸爸媽媽說(shuō)出我的缺點(diǎn)是，我會(huì)很快的改正缺點(diǎn)。在作業(yè)上寫(xiě)錯(cuò)了答案，我會(huì)在寫(xiě)錯(cuò)的答案旁邊寫(xiě)正確的答案。這就是我。
我是一個(gè)又很開(kāi)朗又活潑的小女孩。我今年14歲了。我在新疆烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)，我現(xiàn)在上七年級(jí)了。我的`愛(ài)好很多，比如，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我有空的時(shí)候，拿出一支鉛筆和一張紙畫(huà)各種各樣的東西，我會(huì)畫(huà)各種水果，蔬菜，或各種風(fēng)景。我的學(xué)習(xí)特別好。每當(dāng)老師在上課時(shí)，我總是很用心的聽(tīng)，老師說(shuō)得的每一句話都刻骨銘心的記在心里面。我還喜歡唱歌，聽(tīng)歌，每當(dāng)我聽(tīng)歌的時(shí)候，把歌詞記下來(lái)，讀幾次，我就會(huì)把那個(gè)歌學(xué)會(huì)。
我還是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，老師和我的爸爸媽媽說(shuō)出我的缺點(diǎn)是，我會(huì)很快的改正缺點(diǎn)。在作業(yè)上寫(xiě)錯(cuò)了答案，我會(huì)在寫(xiě)錯(cuò)的答案旁邊寫(xiě)正確的答案。這就是我。優(yōu)點(diǎn)多，知錯(cuò)就改的我。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇六
——題記。
總是對(duì)鄭愁予的錯(cuò)誤有種特別的感受，為什么他可以將錯(cuò)誤寫(xiě)得那么婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，為何錯(cuò)誤在他的筆下可以攜帶優(yōu)美的情感?“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗有錯(cuò)誤，我不是歸人是過(guò)客”，簡(jiǎn)單的詞匯，補(bǔ)實(shí)的語(yǔ)言賦予錯(cuò)誤寧?kù)o簡(jiǎn)約的美。也z正是因?yàn)殄e(cuò)誤，使少女臉上才露出的笑容又消去，那失落與迫切，那錯(cuò)誤令人神往。
錯(cuò)誤總是走在正確之前，使每一件事物都賦有曲折美。錯(cuò)誤總是在真理到來(lái)之前降臨人間。日出前的薄霧是大地制造的錯(cuò)誤，像是在為日出的登場(chǎng)上演美麗的前奏。
面臨高考，所有高三學(xué)子都在奮力拼搏，作為其中的一員，我更能體會(huì)其中的艱辛。每天做那堆積如山的試題，錯(cuò)誤讓我無(wú)比痛恨。但錯(cuò)誤是必不可少的。錯(cuò)誤指明知識(shí)點(diǎn)的不足和概念的模糊，從而使我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更進(jìn)一步的理解和鞏固。我們懷著夢(mèng)想沖刺，也許錯(cuò)誤是那歡樂(lè)進(jìn)行曲的前奏，送走錯(cuò)誤迎來(lái)夢(mèng)想，才能完成錯(cuò)誤真正的使命。
錯(cuò)誤不是真理，但帶來(lái)遇見(jiàn)真理的希望。哥倫布推翻了錯(cuò)誤的“地心說(shuō)”我們才遇到了“日心說(shuō)”這一真理。愛(ài)迪生排除了錯(cuò)誤的材料，才找到了作為燈絲的最佳材料。沒(méi)有錯(cuò)誤何為正確呢?已知錯(cuò)誤，才知正確。
人生路上錯(cuò)誤是開(kāi)辟者，引領(lǐng)成長(zhǎng)，明示所有錯(cuò)誤叉路，規(guī)劃人生。錯(cuò)誤是一切事物的`開(kāi)端。錯(cuò)誤是不可缺少的，幼稚的孩童因錯(cuò)誤成長(zhǎng)，美麗的愛(ài)情因錯(cuò)誤的結(jié)局而凄美，人生因錯(cuò)誤而炫爛。
錯(cuò)誤，沒(méi)有明確的定義，像云，飄浮不定。它可以是貝殼里的沙，成為珍珠的前身;它可以是彩虹前的雨，成為色彩的前世;它可以是梅花綻放前的雪，成為芬芳的來(lái)源。
如今想來(lái),梁?；芍^是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤.錯(cuò)誤,是因?yàn)橐粚?duì)佳人為愛(ài)而生,為愛(ài)而死,造成了英臺(tái)的殉情,這是錯(cuò)誤.身體發(fā)膚受之父母,珍愛(ài)生命是必要的.美麗,是因?yàn)閻?ài)的偉大,是因?yàn)榈拿?是因?yàn)楸纫黼p飛的情。這個(gè)美麗的錯(cuò)誤走在封建思想的前沿，使人們認(rèn)識(shí)到了封建思想對(duì)人們的迫害，也為這愛(ài)賦予了傳世之美。
如此，更能體味鄭愁予所描寫(xiě)的錯(cuò)誤之美。錯(cuò)誤，是真理，夢(mèng)想和美麗的化身。如果錯(cuò)誤注定要走在前面，那么就讓它帶領(lǐng)曙光前行。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇七
人這一生會(huì)經(jīng)歷許多許多的老師，但令我最難忘的是我的小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師從一年級(jí)開(kāi)始數(shù)起，已經(jīng)有不下10位老師了，而令我難忘的卻只有三位老師。
第一位老師是一位英語(yǔ)老師。她姓宮;她教的課幽默風(fēng)趣，連上課都會(huì)做游戲，書(shū)中的歌曲也會(huì)在上課時(shí)間學(xué)習(xí)與舞蹈，所以那兩年我們班的英語(yǔ)那是…杠杠滴!宮老師不僅教學(xué)有方，在生活中也是朋友那種友誼的。記得上次她來(lái)看我們，帶了好多吃的送給我們，還和我們合影呢!
最后壓軸的老師就是我在作文中多次提到的語(yǔ)文老師;范老師。不得不說(shuō)，范老師真的很好，可惜了，現(xiàn)在不教我了。他從不會(huì)利用其他副科的時(shí)間去上他的語(yǔ)文課，而且語(yǔ)文課有時(shí)會(huì)以課本劇的形式來(lái)讓我們對(duì)這篇文章添加印象。還有，他每天都會(huì)我們講安全。我們班無(wú)一不喜歡他的，一下課就到他的面前聊天。而且我們班國(guó)慶節(jié)和兒童節(jié)還”隆重”舉辦了party，太開(kāi)心!記得那天有好多人帶了手機(jī)與零食，甚至還有人帶數(shù)碼相機(jī)?？墒悄钱吘故橇昙?jí)畢業(yè)班了，只能與相親相敬的老師們暫時(shí)告別了。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇八
每當(dāng)我把自己融進(jìn)那和諧的音樂(lè)聲里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我有一種自豪感——因?yàn)槲矣幸粋€(gè)偶像，令人敬佩的偶像，令人感動(dòng)的偶像，令人回味的偶像。
他是誰(shuí)？一個(gè)在幕后，經(jīng)歷著生活的人，就是他——許嵩。不出眾的名字，卻有著出眾的才華。
關(guān)于他的資料，我知道得也不多：網(wǎng)絡(luò)歌手，拒絕與任何唱片公司簽約，只和幾個(gè)朋友一起作詞作曲，唱出了不平凡的歌，不平凡的人生，不平凡的地位。站在網(wǎng)絡(luò)歌壇的第一寶座上，他被無(wú)數(shù)人仰望著。
他為什么如此出名？我想，是這樣的：
從他的歌里，我們可以聽(tīng)出他的人生。一幅幅畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前，或高興，或悲傷，或快樂(lè)，或低落。不平凡的人生造就了這個(gè)有才華的人。
從他的歌里，我們可以聽(tīng)出他的執(zhí)著。無(wú)論人生怎樣跌宕起伏，他的歌里，總是透著一種堅(jiān)強(qiáng)。他追求著一種境界，無(wú)論前方是美景，是荒野，是小溪，是巨浪，是稻香，還是枯田，他都微笑的走過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，一如既往的只給后面的人留下背影。
從他的歌里，我們可以聽(tīng)出他的精神。根本上，他能出名還是因?yàn)樗木瘛Ｋ麩釔?ài)著音樂(lè)，熱愛(ài)著旋律，熱愛(ài)著音符。他不在意別人的指點(diǎn)，戴著耳機(jī)，融進(jìn)自己那個(gè)充滿快樂(lè)的世界，用音符來(lái)詮釋自己的熱愛(ài)。他已不是一個(gè)歌手，他做好了每一件平凡的事，由此變得不平凡，他是一個(gè)英雄。他用他的聲音感染著每一個(gè)人，他用他的聲音傳播者每一種信念，他用他的聲音詮釋著每一分熱愛(ài)，還用他的聲音展示著一個(gè)獨(dú)特的英雄。他是一個(gè)真英雄！
再把自己融進(jìn)音樂(lè)中，發(fā)現(xiàn)自己身上又有了很多新東西。那是從許嵩的歌中感悟到的人生和執(zhí)著，還有那種無(wú)法命名的精神。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇九
建筑是科學(xué)，建筑也是藝術(shù)。建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂(lè)。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。同時(shí)，建筑也是歷史，建筑是文化，任何一個(gè)時(shí)代、國(guó)家的建筑，都反映出這個(gè)時(shí)代的印記，這個(gè)國(guó)家的審美習(xí)慣和文化內(nèi)涵。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1．閱讀有關(guān)介紹名勝古跡的文學(xué)作品，了解歷史，展望未來(lái)，解讀人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2．能夠掌握此類文章常用的說(shuō)明順序和說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)相結(jié)合的.寫(xiě)作方法。
3．能用簡(jiǎn)單的說(shuō)明文介紹你熟悉的某一建筑，準(zhǔn)確描寫(xiě)出它的特點(diǎn)。
4．通過(guò)搜集資料、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)內(nèi)外著名的建筑。
二、學(xué)習(xí)資源：
1．圖書(shū)資源：
《當(dāng)代國(guó)外著名建筑師作品精選》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
《世界城市環(huán)境雕塑》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
《世界景觀大全》臺(tái)灣建筑報(bào)導(dǎo)雜志社。
《世界建筑史叢書(shū)》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
/destinations/?resource=1655。
:8090/xuezhu/his_data/?n_id=7066。
/paris/。
/gb/shenghuo/80/106/20010914/。
/travel/china/hubei/。
3．影視資源：
《天安門(mén)》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。
《故宮》《秦陵地宮探密》。
三、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。
《人民英雄永垂不朽》2課時(shí)。
《巍巍中山陵》1課時(shí)。
《凡爾賽宮》2課時(shí)。
《短文兩篇》2課時(shí)。
寫(xiě)作3課時(shí)。
口語(yǔ)交際1課時(shí)。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流1課時(shí)。
單元小結(jié)1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)。
第一塊：?jiǎn)卧w感知。
1導(dǎo)入：明確本單元的學(xué)習(xí)要求聽(tīng)講。
2布置任務(wù)：整體瀏覽本單元的課文內(nèi)容。對(duì)照目錄，瀏覽本單元課文。
第二塊：確立單元研究活動(dòng)專題。
1導(dǎo)入：在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個(gè)？討論、交流，各抒己見(jiàn)。
2根據(jù)課文內(nèi)容，選擇你感興趣的問(wèn)題確定本單元的研究專題。分小組討論，確立自己的研究活動(dòng)專題。
3巡視，指導(dǎo)。
第三塊：推薦單元研究活動(dòng)專題：
1．利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集你感興趣的國(guó)內(nèi)外著名建筑的資料，加工整理，并充當(dāng)一次導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹這些建筑。
2．參觀了解身邊的名勝古跡，如天寧寺、東坡公園、荊川公園、瞿秋白紀(jì)念館等，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)的建筑特色和文化，并在班內(nèi)進(jìn)行形象生動(dòng)的介紹。
第2課時(shí)《人民英雄永垂不朽》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能理清作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的方位順序，掌握簡(jiǎn)單的說(shuō)明順序。
2．能從人民英雄紀(jì)念碑的建筑中體會(huì)我國(guó)建筑的特色和文化內(nèi)涵。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)中國(guó)建筑文化的材料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者路線轉(zhuǎn)換的詞句。閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照人民英雄紀(jì)念碑的教學(xué)掛圖，根據(jù)課文的描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時(shí)所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。
3、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
1、導(dǎo)入：從下面的句子中可以表現(xiàn)出我們民族的哪些文化內(nèi)涵和建筑特色？a.碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。
b.小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。c.碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。
2、組織交流、評(píng)價(jià)小組討論，交流。
3、布置任務(wù)：從文中你還能找出哪些可以表現(xiàn)出我們民族建筑特色的地方？思考、討論。
4、組織交流、評(píng)價(jià)暢所欲言。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點(diǎn)嗎？小組討論。
2、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。
課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上網(wǎng)的基本知識(shí)，到網(wǎng)上搜索更多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的'資料。
第3課時(shí)《人民英雄永垂不朽》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，激勵(lì)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。
課前學(xué)習(xí)：
學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
1、導(dǎo)入：根據(jù)課文內(nèi)容理清十幅浮雕所展示的歷史事件的時(shí)間順序，并填入表格（見(jiàn)后）。閱讀，思考，填表。
2、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。
3、哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事。
4、組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)。學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。
第三塊：探究活動(dòng)。
1、如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。
課后學(xué)習(xí)：
到常州烈士陵園掃墓，收集為國(guó)捐軀的常州烈士的事跡，并講給家人或附近的小朋友聽(tīng)。
（附表）。
方位順序事&nbs。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇十
春天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，樹(shù)木發(fā)出了新芽，使校園呈現(xiàn)一片生機(jī)。尤其是校園的小路。
走進(jìn)校園，沿著彎彎曲曲的石磚路走向教學(xué)樓。小路的兩邊是一個(gè)個(gè)花壇，里面種著鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、海桐、杜鵑等花草樹(shù)木，但我最喜歡鐵樹(shù)、金邊黃楊、紅葉石楠以及杜鵑和紅花繼木。
首先看到的是一棵高大的鐵樹(shù)，這顆鐵樹(shù)的針葉向四面展開(kāi)，既像莊嚴(yán)的士兵守護(hù)著校園，又像一個(gè)老人為我們指路，然后，一塊石磚出現(xiàn)在我們的眼前，上面寫(xiě)著19，這可是我們學(xué)校創(chuàng)辦的年份，我們學(xué)校已經(jīng)有1的歷史了。
接著是紅葉石楠，它的葉子分為綠色和暗紅色，紅的像寶石，綠的像翡翠，二種顏色交錯(cuò)在一起，在陽(yáng)光的照耀下顯得油光發(fā)亮，真是美麗。接著余姚市花-杜鵑也“閃亮登場(chǎng)”了。不看不知道，一看更奇妙，盡管我也知道杜鵑別名映山紅，顧名思義就是能將山也映紅，但是仔細(xì)一觀察，這杜鵑不但將花壇映紅了，而且使空氣也籠罩在一股淡淡的清香里，一股股清香直入肺腑，更讓人心曠神怡。
再接著，是金邊黃楊了，聽(tīng)了它的名字，你能想象它的樣子嗎?的確，它那金色的邊襯著綠色的葉子，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，顯得格外明亮，幾片嫩葉交錯(cuò)在花叢中，如果不仔細(xì)看，還以為蜜蜂在叢間飛舞呢!
再接著是一棵高大的紅花繼木，它的樹(shù)冠上面的葉子是綠色的，而下方枝杈的葉子是梅紅色的，它的花毛茸茸的，雪白雪白的，有序地掛在技頭。它那粗壯的樹(shù)干將一塊刻著一個(gè)鮮紅的“實(shí)”字的巖石圍成了半包圍形?！皩?shí)”字既代表著我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又告訴我們要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，這是我們學(xué)校的目標(biāo)。而背面寫(xiě)著密密麻麻的，如小螞蟻般大的致詞，這是百年校慶校友留下的記念。
校園很美，但校園的小路更美。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇十一
我的家鄉(xiāng)一年四季都有美麗的景色。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從地下探出頭來(lái)，樹(shù)木抽出嫩芽，花兒都爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、有藍(lán)的……紅的似霞；黃的似金；藍(lán)的似?！利悩O了。小河嘩嘩地流著，幾株柳樹(shù)垂在水面上畫(huà)著粼粼的波紋，河里還有幾只鴨子在玩耍嬉戲，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
夏天，樹(shù)木蔥蘢，一棵棵高大的樹(shù)木，就像一把把綠傘，一些老人坐在樹(shù)下?lián)u著扇子，聊天，還喝著美味的功夫茶。小河里充滿了笑聲，大人帶著小孩在水里游泳打水戰(zhàn)，有的小孩太小了，不能下水游泳，只能坐在岸上淘氣地踩著浪花。
秋天，瓜果豐收，來(lái)到果園，蘋(píng)果樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果?？匆豢每冒〉睦鏄?shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃色的鴨梨，像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃，又像一個(gè)個(gè)小葫蘆，別看這些梨了的大大的、笨笨的樣子，它們可調(diào)皮了，有的躲在樹(shù)葉底下，只露出了一個(gè)個(gè)笑臉，像在和人們捉迷藏似的，有的垂在樹(shù)枝下蕩秋千，使人一看就生愛(ài)慕心。
冬天，萬(wàn)物調(diào)零，只剩下一棵棵光禿禿的樹(shù)木，真像一幅還沒(méi)有上色彩的圖畫(huà)，又像是用墨水畫(huà)的，美麗極了。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇十二
她，是一個(gè)擁有著大大的，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴巴。她不僅有甜美的外貌，還有溫柔大方的性格，我們班的同學(xué)都很喜歡她，我也是。
她就是我的閨蜜——高嫚聆。高嫚聆有著一個(gè)全班都沒(méi)有的特點(diǎn)，就是情商特高。為什么說(shuō)她情商高呢？因?yàn)榘嗌蠜](méi)有一個(gè)同學(xué)是不喜歡她的，很受歡迎。
記得有一次，我們幾個(gè)好朋友一起去吃中午飯，我問(wèn)：“你們想吃什么??？”馮穎無(wú)所謂的說(shuō)了一句：“隨便?！绷硪粋€(gè)同學(xué)建議去吃花甲粉?？神T穎說(shuō)：“太熱了，不吃?！薄澳悄阋允裁矗俊薄半S便?！蔽也焕硭?，又去問(wèn)高嫚聆：“你呢？”她說(shuō)：“我都可以的呀，聽(tīng)大家的`吧！”我說(shuō)：“那就去吃花甲粉吧?！瘪T穎撅著嘴跟我們走了。
還有一次上課，我們的老班——余老師讓我們寫(xiě)卷子，高嫚聆粗心大意了，把名字和班級(jí)寫(xiě)反了。老師看到批評(píng)她說(shuō)：“你腦子里整天在想什么呀？笨死了?！币话?，我們班的同學(xué)會(huì)直接對(duì)老師說(shuō)：“不就寫(xiě)反了嗎？這有什么，改一下不就好了嗎？”可高嫚聆不會(huì)，即使她很不開(kāi)心，卻仍然笑著對(duì)我們的余老師說(shuō)了一句：“老師，您這樣說(shuō)我會(huì)很傷心的，下次記住了?！憋@然，老師的臉色好了很多呢！
我和高嫚聆之所以能成為好朋友，是因?yàn)槲覀兊纳砩嫌兄鴮?duì)方欣賞的特質(zhì)，是因?yàn)槲覀儌z性格很合。和她在一起，我就會(huì)特別開(kāi)心，煩惱全都拋在了腦后。高嫚聆是我在小學(xué)階段最好的朋友，也是交得最值得的朋友。
這就是我的同學(xué)——高嫚聆，我最好的朋友。
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇十三
莽莽撞撞地度過(guò)了六年小學(xué)生涯，帶著幾分稚氣和幻想走進(jìn)了達(dá)州市第一中學(xué)，開(kāi)始了我的初中生活。
還記得剛邁進(jìn)這所被譽(yù)為達(dá)州市最好的一所中學(xué)時(shí)，我感到了一種從未有過(guò)的壓抑感。變了，一切都變了，那一張張陌生的面孔使我恐懼，沉重的功課使我退縮，不理想的成績(jī)使我失望，惟有擁有的那一份自信和真誠(chéng)的友誼使我振作。我拼命地學(xué)習(xí)，一切都按照老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做。終于，功夫不負(fù)有心人，我用自己的努力和汗水贏得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。
我的七年級(jí)生活富有色彩。我開(kāi)朗，活潑，因而我的朋友緣不錯(cuò)，友誼使我更加快樂(lè)，更加充實(shí)。在與同學(xué)的交往中，我學(xué)到了許多做人的道理，改變了許多。在學(xué)習(xí)中，我把各門(mén)功課都當(dāng)作是一種充實(shí)自己知識(shí)面的學(xué)業(yè)，因而把學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓抑感和沉重感轉(zhuǎn)變成一種快樂(lè)，輕松。大概是被這所中學(xué)的學(xué)風(fēng)縮感染，所有的事我都盡可能做到盡善盡美，讓自己滿意，也讓別人滿意。總是想要出類拔萃成為一名佼佼者。無(wú)論何時(shí)，我都盡可能發(fā)揮出自己最好的水平展示自己，告訴別人：“我能行！”也許是我太過(guò)于自負(fù)，在某一次競(jìng)選中，我?guī)е孕藕推谕?，然而，我落選了。我依然笑笑地面隊(duì)這次“成果”，我知道，人生不可能是毫無(wú)坎坷的，要學(xué)會(huì)面隊(duì)挫折和失敗。記得有這樣一則名言“嘗試固然會(huì)遇上失敗，但也會(huì)遇到成功?！蔽疑钍芨袆?dòng)，對(duì)這次競(jìng)選也就一笑而過(guò)。但是，我并沒(méi)有忽視這次的打擊，認(rèn)真地總結(jié)了自己失敗的原因，查找出了自己與別人的差距，迎接新的挑戰(zhàn)。
我討厭嫉妒，討厭不公平，渴望公平競(jìng)爭(zhēng)，尋找鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為，一個(gè)人只有在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，才能更好地磨練自己。我相信，事事沒(méi)有最好，只有更好！
望著藍(lán)天，望著地平線，想著夢(mèng)想，想著未來(lái)，我想高呼：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！?。 ?/p>
七年級(jí)我的錯(cuò)誤篇十四
“唉~今天又要走了~”還記得上一年，我和媽媽相處了六年，可我們家鄉(xiāng)的學(xué)校不好，我只好去我奶奶他們那里念書(shū)。
還記得上次要和母親分別，我整整哭了一天，直到姑姑晚上勸我，我的淚水才悄然逝去，但我看到母親的淚水還掛在他那紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋上，看著就想哭，可我已經(jīng)沒(méi)有淚了（畢竟哭了一天了)，媽媽只好含著淚給我收拾行李。去那以后，我就再也沒(méi)有哭過(guò)，因?yàn)楹孟裎疑眢w里的淚水已經(jīng)飛走了。然后自從有了一個(gè)搞怪的好朋友——某某（暫不告知姓名）之后，我的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂(lè)，所以我已不知道怎么哭。該如何哭~但也不是沒(méi)有假期，我放寒假時(shí)，過(guò)完小年，我就和我爸爸回我的西烏旗老家了，因?yàn)閶寢屵€在那里等著我，（事先聲明：我爸爸是來(lái)接我的，所以在上文出現(xiàn)了爸爸?。┗氐郊乙院?，寫(xiě)作業(yè)。和朋友、同學(xué)玩。何處沒(méi)有歡樂(lè)，但又要去上學(xué)了，這次我可沒(méi)有哭，我就想：能見(jiàn)到媽媽已經(jīng)不錯(cuò)了。所以我開(kāi)心的回我上學(xué)的地方了(上學(xué)的地方暫不公告），然后又上學(xué)了，這不，我寫(xiě)完作業(yè)了，所以正在寫(xiě)這篇作文。所以我覺(jué)得生活是美好滴，要珍惜生活不要悲桑哦~~?，F(xiàn)在我就和同學(xué)們玩得很好啊，我們玩美食大戰(zhàn)老鼠，在一服哦（順便推廣一下），我在一服叫紫陌清風(fēng)，謝謝大家，我是初一好學(xué)生（還有，我是男滴）！
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