讀后感是對讀書過程中所產(chǎn)生的思考和感受的總結(jié)，可以促使我們對自己的思考進(jìn)行反思和改進(jìn)。讀后感需要結(jié)合自己的閱讀體驗，將書中的情節(jié)與個人實際經(jīng)歷相聯(lián)想和對比。小編為大家整理了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
讀后感作業(yè)篇一
同學(xué)們盼望已久的暑假又來臨了!是啊，放假就可以放松緊張了一學(xué)期的心情，在假期里自由自在的玩耍了!想不想在玩耍中展現(xiàn)自己的才華，玩出點新花樣呢?學(xué)校將在下學(xué)期開學(xué)的時候舉辦“快樂暑假”特色作業(yè)大賽，你一定會感興趣的!
讀書是個永恒的話題。與家長一起共讀好書，一起誦讀，一起寫讀書感想，或者推薦感言。可將讀書后的感想以及評價記錄下來，將圖書封皮拍攝下來，做成一個專題推薦展板。開學(xué)后將這個展板展示給每一個同學(xué)，向他們推薦你所讀的圖書。相信，這一定是一件有意義的事情!
三、運動健身。
身體是革命的本錢，學(xué)會一項體育運動，提高身體素質(zhì)。和父母、長輩、鄰里以及小伙伴組成體育鍛煉假日小隊，學(xué)會一項體育技能，如：滾鐵環(huán)、翻花繩、跳繩、跳房子、跳橡皮筋、踢毽子、轉(zhuǎn)陀螺、游泳、輪滑、滑板等活動。(可用用圖片和文字記錄活動過程，寫在無字書上，此環(huán)節(jié)可與家長共同完成。)。
四、書法天天練作業(yè)內(nèi)容：
開學(xué)后，我們就要升入四年級，老師希望你們能利用假期的時間，每天練一練鋼筆字，開學(xué)后把你練字的小本子拿來給大家欣賞。比比看誰寫的又多又好。相信你一定會有很大的進(jìn)步的!
讀后感作業(yè)篇二
親愛的宇航員叔叔：
我是生活在內(nèi)蒙古包頭的一名五年級學(xué)生。得知神舟十一號即將升入太空的消息，我興奮不已。這次你們在太空中會給我們帶來什么樣的驚喜?完成什么樣的任務(wù)?希望你們在太空中還可以再次給我們帶來精彩的科學(xué)講座。
我從小就對一望無際的宇宙充滿了好奇，我做夢都想和你們一道去太空漫游，看看那美麗而神奇的宇宙，探索神秘的太空，俯瞰孕育我們的祖國，展看雄渾迤邐的長城，遙望挺拔多姿的珠穆朗瑪峰……探索已經(jīng)困擾我很久的外星人的話題。
祝：在距離地面393公里的太空軌道對接成功，凱旋歸來。
包鐵實驗小學(xué)少年軍校。
五年級二班吳沛城。
讀后感作業(yè)篇三
??在實習(xí)學(xué)校，我的指導(dǎo)老師教的是初一年級數(shù)學(xué)，在幫老師改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。我的老師是學(xué)校里比較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他的課學(xué)生不教作業(yè)的情況很少（也許是因為他是班主任的緣故吧！）但是在改作業(yè)的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量很差，大片大片的題都是空白，就算是重復(fù)的題，學(xué)生在做效果還是不好。除了反思學(xué)生的原因，我也在從自身找問題：學(xué)生寫作業(yè)這么不積極，是不是跟我改作業(yè)的態(tài)度也有關(guān)系，是我改作業(yè)太不認(rèn)真？！
??書中經(jīng)過研究得出，就目前來看，作業(yè)中依舊存在許多問題：一、從作業(yè)內(nèi)容來看，部分作業(yè)缺乏解釋性，作業(yè)內(nèi)容缺乏選擇性，作業(yè)類型單一；二、從布置作業(yè)的情況看，教師布置作業(yè)的隨意性大，作業(yè)布置量不均，教師普遍缺乏對作業(yè)目標(biāo)的思考；三、從教師批改情況來看，教師批改作業(yè)以指出錯誤、打分或打等級為主，學(xué)生成績靠后的學(xué)生作業(yè)批改中沒有得到關(guān)注，教師的批改方式與學(xué)生期望的不夠一致；四、教輔質(zhì)量堪憂。
??針對以上問題，書中給出了答案。針對作業(yè)內(nèi)容問題，有以下改進(jìn)措施。一、增強作業(yè)目標(biāo)意識，提高作業(yè)針對性；二、增強作業(yè)設(shè)計的整體意識，提高作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。教師可以設(shè)計多種類型、難易不同的作業(yè)供學(xué)生選擇，嘗試適合的分層作業(yè)，給不同層次的學(xué)生有更多選擇性；三、加強作業(yè)的學(xué)科功能意識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特性；四、遵循教學(xué)規(guī)律，提高作業(yè)實施科學(xué)性。五、研究探究除了書面形式以外的作業(yè)形式。
??針對教師作業(yè)設(shè)計能力，教師可以參與相關(guān)培訓(xùn)，閱讀文章，備課組討論，自我反思等方式來提高。只是，就目前情況來看，大部分老師缺乏研究作業(yè)的意識，布置作業(yè)也是特別隨意。大部分都是直接布置相應(yīng)教輔資料，另一個問題來了，當(dāng)前教輔市場魚龍混雜，質(zhì)量并不能保證，有的書甚至漏洞百出。編寫高質(zhì)量、適合教學(xué)的教輔是當(dāng)務(wù)之急。
??此外，關(guān)于教師批改作業(yè)方式，書中還指出學(xué)生最喜歡的作業(yè)批改方式為“批注，指出存在問題或解決思路”而學(xué)生討厭面批、寫評語的方式。這一點對教學(xué)實踐有很大幫助，在批改作業(yè)時要采用學(xué)生樂于接受的批改方式，讓改作業(yè)更有效。
??在看書的過程中我發(fā)現(xiàn)書中經(jīng)過研究得到的結(jié)論，有許多和我的認(rèn)知是有反差的，例如研究得出，家長在參與學(xué)生作業(yè)時，無論是督促孩子完成作業(yè)、檢查孩子作業(yè)完成情況還是幫孩子完成作業(yè)，這些參與方式對孩子作業(yè)提高都沒有明顯影響。當(dāng)然，作業(yè)是家校溝通的重要渠道，家長又不可能不關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，怎么關(guān)注效果最好，值得思考！
??不論是作業(yè)布置，作業(yè)批改，還是作業(yè)參與，都對作業(yè)有影響，但是，還有一個最重要的方面是作業(yè)反饋。研究發(fā)現(xiàn)，及時檢查作業(yè)訂正情況有利于提高學(xué)生成績。這也許就是錯題本由來的原因吧！此外，教師在講評作業(yè)是選擇迫切要講的問題，針對學(xué)生不同需要，指出存在問題更有利于學(xué)生提高。單獨講評效果比集體講評效果要好得多，不過，在大班化教學(xué)的情況下，實施起來有些困難。
讀后感作業(yè)篇四
在這個學(xué)期中，平時閑著無聊時，會順手翻開學(xué)校為我們準(zhǔn)備的每個學(xué)期一本閱讀書籍，這個學(xué)期的書本《作業(yè)設(shè)計：基于學(xué)生心理機制的學(xué)習(xí)反饋》，在臨近期末時我已經(jīng)閱讀了一次。作業(yè)的設(shè)計和平時我們的教學(xué)生活息息相關(guān)，閱讀完這本書，感覺還是有一定的收獲的。
我們每天都會給學(xué)生布置作業(yè)，理想的作業(yè)行為除了“完成”和“正確”外，更重要的到底是什么？這是值得我們思考的問題。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提升?！蹲鳂I(yè)設(shè)計：基于學(xué)生心理機制的學(xué)習(xí)反饋》從作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查入手，基于一周作業(yè)掃描的喜好度分析，分析學(xué)生作業(yè)心理機制，提出作業(yè)設(shè)計原則，并分別從常規(guī)作業(yè)、分層作業(yè)、單元作業(yè)、長周期作業(yè)等方面對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行具體指導(dǎo)。
《作業(yè)設(shè)計：基于學(xué)生心理機制的學(xué)習(xí)反饋》這本書中的許多觀點都讓我深受啟發(fā)。但是感觸最深的是第二章學(xué)生的作業(yè)心理機制中的第四小節(jié)---基于心理機制的七個作業(yè)設(shè)計原則。
結(jié)合所讀的這本書：
反思我自己教學(xué)（現(xiàn)在任教三年級兩個班級的數(shù)學(xué)）過程中，一、對于作業(yè)的布置，最主要的目的為了鞏固課堂上所學(xué)的知識，讓學(xué)生在熟練的操作過程中加強記憶，提高技能，平時我的這些作業(yè)認(rèn)知要求往往都不高，學(xué)生只需要簡單地回憶課堂中所學(xué)知識，對一些有較強學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說，可能在教師講解之前就已經(jīng)會了，更不用說經(jīng)過40分鐘的學(xué)習(xí)，如果在課后還要去做大量的練習(xí)，學(xué)生會認(rèn)為這樣的作業(yè)非常容易，他只是在進(jìn)行重復(fù)操練。這也正是，我最近一直在反思的問題，為什么學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)就應(yīng)該是一看就能得出答案的，如果一遍題讀好了之后，沒有得出自己的解決方法，就不愿意再多去專研，去思考，讀了這個章節(jié)，我隱約感覺，孩子的這個習(xí)慣和我們平時的作業(yè)布置有很大的關(guān)系，就像書中建議的，我們應(yīng)該減少低水平的重復(fù)作業(yè)，增強作業(yè)的可理解性。
二、復(fù)習(xí)階段練習(xí)中，學(xué)生對于現(xiàn)實生活中長度、面積的大小感知很薄弱，練習(xí)中的錯題，我已經(jīng)集體校對評講，但是數(shù)字換一換，學(xué)生還是錯誤率比較高，一直很難理解學(xué)生的這種狀態(tài)，再次打開這本書，試圖想尋找點可以解釋的結(jié)果，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我看到了第53頁中第三小點：要以盡可能少的作業(yè)量促進(jìn)可能多的認(rèn)知投入。是的，這塊的屢做屢錯，意味著孩子們的認(rèn)知投入不夠，回想反思著，對于孩子每周的課外作業(yè)，我很少布置，試想，在面積長度這個認(rèn)識的過程中，每周有兩到三個作業(yè)讓孩子們實地的去測量，去感知，通過親身體驗，回來一起交流等形式，不僅孩子們的興趣專注力會投入，對知識的掌握就不會那么困難了，讓學(xué)生愿意去完成這樣有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。對于孩子們的思考習(xí)慣是不是也會有進(jìn)步？接下去的教學(xué)中，我想努力試試結(jié)合自己本班級的實際情況，采用書本給我們的建議，從作業(yè)方面下手，基于孩子的心理機制角度去布置，是不是會有意外的收獲，還是有點小期待的。
讀后感作業(yè)篇五
小練筆：《神秘島》讀后感(暑假作業(yè))。
我的家里有許許多多的書，其中有一本最引人注目，最新，最厚的一本書就是我的`最愛--《神秘島》。
《神秘島》講述的是這樣一個故事：六名美國人和一個孩子因為戰(zhàn)爭而乘熱氣球逃到國外，但是遇到了突如其來的暴雨，所以熱氣球被吹到了一個荒島上，開始了五年的孤單生活--好在他們發(fā)現(xiàn)了另一座小島，上面也有一個人，他是一個囚犯，所以法庭判他在島上囚禁20年。20年后再乘“林肯號”回果。當(dāng)他們乘船20分鐘后，“神秘島”火山爆發(fā)，小島就沉到海平面之下了。
我非常佩服小說中的那名工程師，因為在他手里，自然界的所有東西都會變成實用的生活用品，任何不可能的事都會變成真實的。也許，他能改變我的一生，我的夢想之一就是長大以后成為一名偉大的工程師，把小說里的事改變成真實的，在電視里說到：“中國杰出的工程師劉駿明研制出一種高樓，既不怕15級大地震，又不怕大隕石的全玻璃外墻的150層大樓--'上海國際觀光中心'開工！”所以，我以后要積極學(xué)習(xí)，天天向上，爭奪榮譽！
《神秘島》真是一本令人愛不釋手的小說書呀！我一定要買更多的小說書！
讀后感作業(yè)篇六
《大難臨頭，出路何在？》是列寧1917年9月份所寫的。列寧是俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、第一屆蘇維埃政府人民委員會主席。列寧是他參加共產(chǎn)主義運動后的化名，他繼承了馬克思主義，并與俄國革命相結(jié)合形成列寧主義，被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認(rèn)同為“國際無產(chǎn)階級革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”，同時他是20世紀(jì)最有影響力和評價最具爭議的人物之一。他目睹了帝國主義戰(zhàn)爭即第一次世界大戰(zhàn)給俄國所帶來的致命的打擊和傷害，以及資本主義的種種弊端后，寫下了這本書。
在書中，作者以客觀的態(tài)度陳述了俄國目前所面臨的“難”，深度剖析了造成這些災(zāi)難的原因是：帝國主義戰(zhàn)爭，政府不起作用，監(jiān)督制度形同虛設(shè)，政府破壞民主組織工作，控訴了資本家為獲取利益而不惜一切的做法等等；控訴了資本主義制度的殘酷性以及所謂民主政府的無能。為了解決俄國當(dāng)前的困境列寧提出諸多有效措施：銀行國有化，辛迪加國有化，取消商業(yè)秘密，強迫參加聯(lián)合組織，調(diào)節(jié)消費實行工人對資本家監(jiān)督等。這些措施不僅可以大大節(jié)省國民勞動，可以節(jié)省人力和物力，而且會使居民中的勞動群眾即多數(shù)居民的生活狀況得到改善。然而，要實施這些措施就必須大膽地打破資本主義的枷鎖。那么，打破后俄國又該何去何從呢？通過客觀的對比革命民主派和革命無產(chǎn)階級的優(yōu)劣后，列寧提出要使俄國擺脫困境唯一的出路就是走社會主義道路。俄國要前進(jìn)，就不能害怕走向先進(jìn)的社會主義，這也便是俄國的出路。正如文章最后一段所言：“資產(chǎn)階級同社會革命黨人和孟什維克的聯(lián)盟破產(chǎn)愈徹底，人民受到教育也就愈快。人民也就會更容易地找到正確的出路，那就是：貧苦農(nóng)民即大多數(shù)農(nóng)民同無產(chǎn)階級結(jié)成聯(lián)盟?！?/p>
這篇文章深刻說明了國家的防御能力和武裝斗爭的勝利同社會經(jīng)濟(jì)制度、國家經(jīng)濟(jì)狀況、人民的支援和人民的英雄氣概的相互依賴關(guān)系，明確提出經(jīng)濟(jì)組織在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有決定意義的觀點。戰(zhàn)爭是鐵面無情的。但是，改造經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展經(jīng)濟(jì)事業(yè)是極其艱難的任務(wù)，而要在經(jīng)濟(jì)上趕上先進(jìn)國家很不容易。沒有人民在勇敢堅定地實現(xiàn)偉大的經(jīng)濟(jì)改造中所表現(xiàn)出來的大無畏的英勇精神，就不能使國家成為具有防御能力的國家。該文論述了決定戰(zhàn)爭的社會性質(zhì)和它的真正意義的根據(jù)，即戰(zhàn)爭是由哪一個階級為了什么目的而進(jìn)行的。并剖析各種政治力量對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度，提出戰(zhàn)爭和革命的內(nèi)在聯(lián)系。同時，也提出要在經(jīng)濟(jì)上革新、改造俄國的任務(wù)。
歷朝各代，古今中外，統(tǒng)治腐敗是最大的腐敗。統(tǒng)治墮落是最大的墮落，統(tǒng)治自欺欺人是最喪心病狂的自欺欺人，統(tǒng)治無能是國家和社會窩囊的同義語。政治是最高藝術(shù)，統(tǒng)治是政治的巔峰，統(tǒng)治是社會和國家之靈魂，人民領(lǐng)袖和人民主權(quán)是社會主義統(tǒng)治的雙重根本保證。人民的呼聲和吶喊，人民的強硬意志宣泄，人民的自發(fā)慶典呼喚，是人民領(lǐng)袖誕生的溫床，是人民主權(quán)的現(xiàn)實政治壓力機制，是民主和社會契約的最神圣的憲政法典。中國的危局，不是李鴻章的三千年之未有的大變局。當(dāng)今的危局，更加可怕恐怖。當(dāng)年無非一兩個李鴻章而已，慈禧太后、李鴻章等輩，舉國上下，賣國賊人人皆知，如過街老鼠，人人喊打。今天的中國有大大小小的李鴻章、慈禧太后，禍國殃民，為自己的利益而危害他人的利益。中國金融安全、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)安全、技術(shù)甚至就是互聯(lián)網(wǎng)平臺安全、社會穩(wěn)定和政治認(rèn)同、文化安全和文化認(rèn)同，甚至就是單單的人民幣匯率、國際石油能源供應(yīng)都成為嚴(yán)重的問題。市場經(jīng)濟(jì)分散化決策，商業(yè)頭腦小打小鬧，斤斤計較，私有化疊加權(quán)力尋租等等，都是物質(zhì)家園、文化家園、精神家園荒蕪衰敗的事實。市場換技術(shù)，國門換現(xiàn)代，主權(quán)換管理，治權(quán)換外資。偌大一個中國，狼煙四起。前三十年，除了全世界共同的生態(tài)無知，出現(xiàn)一些生態(tài)環(huán)境失誤外，迎來了絕對性的跨越式趕超。后三十年的洋躍進(jìn)，除了市場繁榮，經(jīng)濟(jì)活絡(luò)而外，在結(jié)構(gòu)和實質(zhì)性國民經(jīng)濟(jì)和財富蓄積方面乏善可陳。而這樣的所謂經(jīng)濟(jì)奇跡，則不但賠上了中國未來的生態(tài)、資源和環(huán)境，抵押了中國子孫后代的金融財富產(chǎn)權(quán)，葬送了中國真正的出口導(dǎo)向和進(jìn)口替代雙向的自主經(jīng)濟(jì)崛起和循環(huán)的大機會，弱勢了中國最為寶貴的經(jīng)濟(jì)人力資源。
捍衛(wèi)毛澤東成為當(dāng)今中國乃至世界路線斗爭和階級斗爭的前沿。而捍衛(wèi)毛澤東，不單單是捍衛(wèi)他的尊嚴(yán)和聲譽，更重要的是捍衛(wèi)他的思想理論和學(xué)說政策，捍衛(wèi)他的制度乃至體制。中國只有重新復(fù)興社會主義，才能免于危局，迎來勝利的曙光。而復(fù)興社會主義，則實質(zhì)要害就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化三位一體的毛澤東社會主義制度和機制。我不由自主地想起了中華人民共和國建國之初的種種政策，很多都是由列寧的思想而來，那是經(jīng)過前人總結(jié)歸納而來的思想精華讀。這篇文章也讓我明白我國建國之初的私有財產(chǎn)公有制等措施的意義何在。同時，我對列寧、對革命先烈的崇敬之情油然而生，中國的還算和諧的社會主義的確來之不易。因此，作為祖國未來的一代，我們要熱愛我們的國家，擁護(hù)社會主義制度。同時，我們也要時刻謹(jǐn)記，雖然我們的國家沒有大的戰(zhàn)亂，人民的生活水平也比以前有了質(zhì)的提升，但是，還存在著一些會影響和諧發(fā)展的因素，比如說：日愈擴(kuò)大的貧富差距，不完善的法律制度。如果繼續(xù)發(fā)展這些靠后臺躲避法律的案件，便會產(chǎn)生一系列的嚴(yán)重后果，甚至?xí)訐u社會主義的根基。因此，我們的政府、人民還應(yīng)繼續(xù)為之奮斗，完善我們的社會主義制度，實現(xiàn)真正的社會主義社會。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，看到不利于社會和諧的現(xiàn)象要及時制止。對于自身，更不能做違反法律或是道德底線的事情。和諧的美好中國需要我們共同建造。
革命尚未成功，同志仍需努力······。
讀后感作業(yè)篇七
水滸傳》的主人公是宋江。主要記敘宋江、盧俊義、吳用等人幾經(jīng)周轉(zhuǎn)被朝廷招安，為朝廷四處征戰(zhàn)最后被__邪小人陷害的故事。在兄弟之間的熱血之中飽含著忠誠的愛國之心。在《水滸傳》的所有人物當(dāng)中，宋江是最令我欽佩的。宋江為官清廉，一開始，在他擔(dān)任的官位上，他做出了很好的成績，造福百姓，并且沒有一點大官人的架子，且他對國家極為忠誠，最后他被迫逼上梁山是因為被迫殺害閻婆惜，但也是因為這份過度的忠誠，讓他即使明白是小人給自己下毒，仍然接受事實，為《水滸傳》添加了悲壯的一筆。
在宋江身上令我感觸最深的情節(jié)莫過于遼國國王派人勸宋江降時，宋江假降的情節(jié)。在宋江假降之后，吳用對他說：勸降的人說的是對的，像我們這樣的人，繼續(xù)留在宋朝結(jié)果無非兩個：賜死或者流放，朝中的__臣不可能容得下我們，倒不如投降遼國算了，逍遙自在豈不好嗎?”宋江的回話大致可以這樣翻譯：“我身為大宋的臣，死為大宋的魂，宋朝可以負(fù)我，我絕不負(fù)宋朝?！闭f完，他竟默默流淚，明知前方就是忠誠的懸崖，他卻仍然要跳進(jìn)去，這份對國家的赤誠足可以驚天地泣鬼神!
水滸傳》中除了宋江，剩余的英雄也是五花八門，有足智多謀的智多星吳用，好殺卻孝順的黑旋風(fēng)李逵，生性灑脫的花和尚魯智深……其實，在《水滸傳》中我認(rèn)為刻畫最成功的非魯智深莫屬，這里的成功不是家財萬貫，也不是封妻蔭子，而是隨心所欲的活著。早期的魯智深是一個小官，卻最愛行俠仗義，曾經(jīng)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，即使后來出家寺廟也無視寺規(guī)，經(jīng)常下山喝酒，還打同寺的僧人。甚至再后來成為梁山泊的步兵頭領(lǐng)后也常請戰(zhàn)，可以說是不怕任何人。表面上看魯智深是魯莽，但你仔細(xì)看，你會發(fā)現(xiàn)他做事都有一個共同特征——正氣率真。這才是大智若愚的表現(xiàn)!魯智深最后也是“聽潮而圓，見信而寂”在海邊聽著潮聲而死，多么浪漫呀!我也希望自己能夠活得那么灑脫。
讀后感作業(yè)篇八
這是女兒好朋友的媽媽送的書，因為她的推薦，所以一開始就對這本書充滿好奇，迫不及待地翻開，結(jié)果也沒讓人失望，雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，卻洋溢著童趣，童心，風(fēng)格也很輕松，作業(yè)的革命讀后感。隨意地從頭翻到尾，發(fā)現(xiàn)書中散布著劉老師的學(xué)生們多種形式的可愛的作業(yè)，作業(yè)中又零星點綴著老師親切或幽默的批語、師生之間的可親的對話、豐富的表情圖、多樣的貼畫等，這樣翻著，盡管還沒看內(nèi)容，但已經(jīng)能感受到這本書的朝氣，不，應(yīng)該是師生之間互動的朝氣，孩子對作業(yè)和老師的喜愛，老師對孩子與作業(yè)的深愛一覽無遺。仔細(xì)翻閱，全書分為四部分，其中有劉春生老師和同事們在被稱為“作業(yè)革命”的教學(xué)改革中交出的一份份別具一格的“作業(yè)”，這童趣盎然的作業(yè)，在老師的寬容和呵護(hù)下，洋溢著孩子本該有的歡樂；有劉老師和同行們在作業(yè)改革中的探索、合作、成果與疑問；還有網(wǎng)友和媒體的熱烈評論，以及親身體驗過可愛作業(yè)的學(xué)生們的心聲……劉老師被數(shù)百萬網(wǎng)民稱為中國最可愛的老師，鼓勵學(xué)生把手繪、貼紙、照片放到作業(yè)本上，允許同學(xué)們在作業(yè)本上提問題，聊心事。劉老師說作業(yè)本不是馴服的`工具，說自己變得距離教師越來越遠(yuǎn)，意思是和孩子越來越近。
沒有！暑假看到這本書的時間，激動地想象著和學(xué)生在作業(yè)本上交流的幸福，開學(xué)來也堅持了近兩個月，看著孩子真誠天真的話語，感覺很溫馨，可是最近事情一多，又不了了之了。所以我們現(xiàn)在不缺紛繁復(fù)雜的教育新論，而是踏踏實實的教育實踐.各種教育理論滿天飛，往往令一線教師無所適從.劉老師他們堅持樸實真誠地教學(xué)，用心地與學(xué)生溝通，我看不為什么教育理論所約束的同時，卻遠(yuǎn)在理論水平之上！
如劉老師書中提到的：指導(dǎo)小學(xué)生做好作業(yè)，是一件十分有趣而又迷人的學(xué)問，我將繼續(xù)堅持跟隨劉老師一步步收獲快樂。
讀后感作業(yè)篇九
讀后感。
這個寒假。，我讀了《帥狗杜明尼克》這本書我很喜歡。
是啊，杜明尼克在路口前。一邊是坦途，一邊是未知，他的選擇帶來了挑戰(zhàn)和期待。如果我們也有這種冒險的精神，不愿過平庸的一生，那有多好。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
讀后感作業(yè)篇十
周末，老師讓我們讀《閱讀與寫作報》，我對報紙中的《頑皮故事集》里的《暑假作業(yè)》最感興趣。
故事講的是小討厭兄妹倆直到暑假的最后一天，才記起沒寫暑假作業(yè)。于是他們著急忙慌地開始涂鴉作業(yè)：小討厭負(fù)責(zé)幫哥哥編日記大綱，哥哥負(fù)責(zé)小討厭的作業(yè)。小討厭寫完日記大綱后，哥哥就開始根據(jù)小討厭寫的大綱杜撰子無虛有的故事，與此同時，替妹妹解答著乘除法算術(shù)題哥哥還有圖畫作業(yè)沒完成，于是就用毛筆蘸上墨把紙涂黑，就成了《沒有星星的晚上》；然后再畫《停電的晚上》最后倆人累得精疲力盡。哥哥感嘆說：我們整個暑假都不該貪玩的。妹妹提醒哥哥說：去年你也是這么說的。
讀完這篇文章，我不禁大笑，同時也陷入了深思這倆兄妹每年都在后悔并感嘆自己因為貪玩而沒有寫暑假作業(yè)，卻每年故伎重演；他們現(xiàn)在因為貪玩，荒廢的僅僅是一個暑假；如果我們整個學(xué)生時代都在貪玩，荒廢的將是我們未來的前程；如果我們一生都在貪玩，荒廢的將是我們?nèi)康纳?，只能落得個黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的感慨。
讀后感作業(yè)篇十一
前幾天，在電視上看見人們獻(xiàn)愛心的節(jié)目，讓我不禁想到《老人種蘋果》這個故事，故事講的是一位老人種了好多蘋果樹，但是他自己卻吃不動，有人問他既然吃到自己吃不到，為什么還要種這么多蘋果樹呢？老人說，雖然自己吃不到，別人可以吃到啊。我覺得，老人這種無私為他人的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)，一棵棵的蘋果樹，就像是老人播下的溫暖的種子。在生活中，我們會受到無數(shù)人的幫助，我們也要學(xué)會關(guān)心幫助別人，做有愛心，有責(zé)任心的少年。
故事把云化雨和膨脹起來的自然現(xiàn)象，寫成了《云的故事》這篇小短文。這朵云長得很像一只綿羊，所以其他云都笑話他，它哭了，眼淚變成雨，灑落人間，最后，它變成了一張大床的樣子，得到了幸福。它像所有普通的生命一樣，傷心的哭過，快樂的笑過，最后找到了最美的自己。這個故事給我留下印象最深的是這句話：不論傷心還是快樂的時候，這朵云“從沒笑話過任何人”。這句話，讓我明白，人人都會有自己的優(yōu)點，我們不能隨便嘲笑任何人，我也希望，朋友們能和我一樣，把這句話，永遠(yuǎn)牢記在心上。
讀后感作業(yè)篇十二
《清單革命》這本書最初進(jìn)入我的視野，是羅胖在得到上面提過，當(dāng)時對這本書并沒有特別深的印象，只是知道本書的作者發(fā)明了一個很有效的清單工作法。所以最終基于好奇，就在國慶假期耗時兩天把這本書僅有的部分看完了，今天就對本書的讀后感受來做一個簡短的回顧和總結(jié)。
嚴(yán)格意義上來說，這本書我沒有讀完，因為微信讀書關(guān)于這本書暫時還沒有取得版權(quán)，所以不能購買，原本是想著購買，但是最終還是放棄了，工具的話還是專注的好，太多太雜的工具反而是會讓效率低很多。再者，微信讀書確實也是一個很不錯的讀書工具。
以下就是我個人在讀這本書的過程中所摘錄的一些片段，關(guān)于這些段落的一些思考和疑問，我都在微信讀書上有標(biāo)記，只是介于微信讀書并不能做到和電腦同步的程度，所以這也讓人很是郁悶，想想這其實還是kindel做的比較好。
本書有一個非常重要的觀點，人類的錯誤主要分為兩類：一類是“無知之錯”，一類是“無能之錯”。無知之錯是因為我們沒有掌握正確知識而犯下的錯誤，“無能之錯”是因為我們掌握了正確知識，但卻沒有正確使用而犯下的錯誤。
關(guān)于這個觀點其實我仔細(xì)回顧了自己的工作和生活，發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)時候都是在奔走于無知之錯的前夜，也就是一直在尋找那些自己不知道的知識點，但是對于能否有效運用這些知識點，仿佛我們從來沒有認(rèn)真的思考過。
我想，正是基于我們不對過往自己所習(xí)得的知識做一個詳盡的梳理和分析，所以才導(dǎo)致我們總在犯那些無能之錯。比如，我們掌握了某個技能的知識，結(jié)果又總是因為某些很小的方面而依舊犯錯，實際上，如果我們掌握了更懂的知識，就應(yīng)該避免自己盡可能少的犯那些已經(jīng)掌握的知識點所引起的錯誤。
在我們的工作中，常常會以為自己的記憶力是萬能的，所以遇到任何事情，總是不做計劃、不列清單;完全僅憑自己的記憶力在盲目的做事，結(jié)果每次都會出各種或大或小的問題。在攝影這個行業(yè)里，常見的就是沒有帶內(nèi)存卡、沒有開機、沒有錄制聲音、幀率不對.......總之這些錯誤相對來說都是很低級的，那么我們能說這是無知之錯嗎?顯然不能，因為這就是在掌握了一些專業(yè)知識的背景下還在犯的錯誤。
所以，在我們的工作和生活中，應(yīng)該盡力避免犯那些無能之錯，因為無知之錯至完全可以理解的，畢竟人非圣賢孰能無過。一個人即便是再博學(xué)，他也有一些問題是自己在生活中難以解答的。
本書的第二個比較重要的觀點在于讓我認(rèn)識到，一個人倘若能主導(dǎo)全局、甚至于獨當(dāng)一面，那么他的重要性在任何時候都是不言而喻的。讀后感如今我們生活在一個由超級專家主導(dǎo)的時代，醫(yī)生們在各自的狹小領(lǐng)域里不斷磨煉自己的技藝，直到他發(fā)現(xiàn)自己在這個領(lǐng)域比其他人干得更好，否則他就極有可能選擇一直深造。
與一般專家相比，生活中的超級專家有兩大優(yōu)勢：他們知道更多重要的細(xì)節(jié)，而且還學(xué)會了如何掌控特定工作的復(fù)雜性。如今，無論是在醫(yī)療行業(yè)，還是在其他領(lǐng)域中，一些工作的復(fù)雜性顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個人可以掌控的范圍，即便是最能干的超級專家也難免會犯錯。
所以有時候并不是我們無知，而是無論人們進(jìn)行多么細(xì)致的專業(yè)分工，無論接受數(shù)量多么巨大的培訓(xùn)，一些關(guān)鍵的步驟還是會被忽略，一些錯誤還是無法避免。這也就是為什么現(xiàn)在醫(yī)療和影視行業(yè)都在越來越細(xì)分。
在較為復(fù)雜的環(huán)境中，專家們要應(yīng)對兩大困難：第一種困難是人類記憶和注意力的謬誤。在重壓之下，人們特別容易忽視一些既定的例行事項;第二種困難一樣不可小覷，那就是人們會麻痹大意，會故意跳過一些明明記得的步驟。
而一旦掌握了清單工作法之后，清單似乎能幫助我們防范此類錯誤。它們會提醒我們不要忘記一些必要的步驟，并讓操作者明白該干什么。這不僅是一種檢查方法，而且還是一種保障高水平績效的紀(jì)律。這種方法對定期記錄病人體征發(fā)揮了重要作用，當(dāng)然，這并不是說它就是醫(yī)生們的功勞。
讀后感作業(yè)篇十三
兩天在地鐵和午休時分陸陸續(xù)續(xù)看完這本書。本以為會是一本類似時間管理的書，不過好像還不盡然。
全書從醫(yī)療業(yè)、航空業(yè)說起，有些啰嗦，因為感覺跟我沒什么太大關(guān)系，所以很多細(xì)節(jié)就遺漏了，只是也許應(yīng)該回想下作者為什么要這么說?是一種論證方式么?屬于舉例論證吧。
總之，全書談及了我們?yōu)槭裁匆褂们鍐?、清單的好處、如何設(shè)計和使用清單等內(nèi)容。
我最大的感受是，清單不應(yīng)該僅僅是方法論，還應(yīng)該是一種系統(tǒng)的思考方式和執(zhí)行保障。在工作和生活中，想想如何建立清單思維、清單系統(tǒng)，如何將清單的用處發(fā)揮到極致。我自己的感覺是，清單是一種有效清空大腦的手段，能夠讓人在忙和注意力缺失的今天，focus。所謂好記性不如爛筆頭嘛，古人很早就這么說過了，可我們就是沒往心理去。清單不僅僅可以用于時間管理，而且可以用于工作生活學(xué)習(xí)的很多方面。比如：購物、做飯、工作流程、思考。。。等等等等。
想要真正用好清單，還不很容易呢?作者在書的后半段寫到了投資界人士如何利用清單的例子。就需要這名投資人對之前的投資決策進(jìn)行很好的分析，分析自己的可卡因大腦，分析高人投資決策時的失誤，總結(jié)出自己應(yīng)該避免的坑，形成自己的投資決策清單，挑選真正關(guān)鍵的點，而不是被情緒牽著走。這個時候，清單就是一個人或團(tuán)隊思考、智慧和處事的全部呈現(xiàn)了。不是簡單的幾個字，而是對整件事全盤的、細(xì)節(jié)地考量。清單可不是很low的老年癡呆癥的體現(xiàn)，而是一個很厲害的人和團(tuán)隊的智慧的結(jié)晶呢。能夠真正用活清單、用好清單，我相信不僅是個力氣活，還特費腦。有的時候，需要團(tuán)隊來共同參與清單的執(zhí)行過程，清單也是一個很好的凝結(jié)團(tuán)隊的載體。
讀后感作業(yè)篇十四
之前在許多地方都聽說過“清單”類的工具，一直只是處在好奇與敬畏中，后來在《得到》的一次節(jié)目中了解到有這樣一本著作，無暇他顧，當(dāng)即買下了這本書。
作者阿圖葛文德是一名醫(yī)生，他以醫(yī)療領(lǐng)域為主線，同時添加了航空、建筑等領(lǐng)域的案例，以及調(diào)查數(shù)據(jù)采集信息以及分析，全方位的剖析了“清單”這一工具在各行各業(yè)的使用情況、爭論內(nèi)容。一直到現(xiàn)在，雖然許多人非常認(rèn)同“清單”的重要性，但是依然存在討論、優(yōu)化的空間。
人類的錯誤主要分為兩類：一類是“無知之錯”，一類是“無能之錯”?！盁o知之錯”是因為我們沒有掌握正確知識，“無能之錯”是因為我們掌握了正確的知識，但卻沒有正確使用而犯下的錯誤。
我們常常在做事中，尤其在合作中，會出現(xiàn)疑問：該做的幾乎都做了，但就總是有一件事情誰都沒有做。我們到底能掌控多少?有哪些事情根本不在我們的可控范圍之內(nèi)?實際上，在人類所有的實踐領(lǐng)域中，知識及其復(fù)雜性與日俱增，同樣，人們正確實施所掌握知識的難度也在與日俱增。在大多數(shù)技術(shù)含量高的專業(yè)領(lǐng)域，對于失敗的正確處理方法不是處罰，而是鼓勵從業(yè)人員積累更多經(jīng)驗和接受更多培訓(xùn)。無論是在醫(yī)學(xué)，還是在其他領(lǐng)域，個人能力往往不是最難克服的障礙。由于復(fù)雜性造成的失敗遠(yuǎn)比因為沒有責(zé)任心而導(dǎo)致的失敗多得多。即使是某些領(lǐng)域的超級專家，他們知道更多的重要細(xì)節(jié)，并學(xué)會了如何掌控特定工作的復(fù)雜性，但終究會有復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個人可以掌控的范圍，專家也會出錯。
美國全國性的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，靜脈置管插入10天后，就會有4%發(fā)生感染。在美國每年有8萬人發(fā)生過此類感染，死亡率達(dá)5%~28%。插入導(dǎo)尿管10天的重癥監(jiān)護(hù)病人有4%會發(fā)生膀胱感染，而接入呼吸機10天的病人有6%會發(fā)生細(xì)菌性肺炎，死亡率高達(dá)40%~45%。綜合醫(yī)療措施的各個環(huán)節(jié)，每治療一種疾病大約有178項治療措施，醫(yī)生為了挽救垂死的病人，要掌握正確的知識，并保證每天對病人實施的178項治療措施都不出錯。
在航空航天領(lǐng)域，隨著技術(shù)的進(jìn)步，功能的增加，駕駛飛機早已不是一位飛行員能夠完成的任務(wù)了。尤其是應(yīng)對突發(fā)危機、復(fù)雜環(huán)境，更顯得是手足無措。專家們需要面對兩大困難：一是人類記憶和注意力的謬誤。重壓之下，人們特別容易忽視一些單調(diào)的例行事項;二是人們會麻痹大意，會故意跳過一些明明記得的步驟。這樣我們就十分明確我們的“清單”的重點是什么了，它就是幫助我們記憶關(guān)鍵步驟，并且清晰的列出操作過程中必不可少的基本步驟。
書中提到一個概念“強制函數(shù)”。每件事或每個人，都是一個不確定因子，這些不確定因子共同構(gòu)成一個函數(shù)。因子越多，結(jié)果的不確定性就越大。影響這些問題的因素雖然非常不同，但他們的核心都是一個簡單的問題，那就是集中注意力。而這些就完全不是“清單”能夠幫助解決的問題了，所以一位超級專家就必須掌握好自己的判斷與既定規(guī)程的平衡。
在建筑領(lǐng)域，中世紀(jì)以來，建筑大師負(fù)責(zé)建筑物的外形設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程設(shè)計，并監(jiān)督整個建造過程，巴黎圣母院、圣彼得大教堂、美國國會大廈等。20世界中葉開始，大師消失了，建筑過程每個階段的復(fù)雜性和多樣性都超出了個人能力的極限。這時候讓合適的專家聚集在一起，并且讓他們作為一個團(tuán)隊而不是個人進(jìn)行充分討論，那么嚴(yán)重的問題是可以被發(fā)現(xiàn)和避免的。過去幾十年里，建筑領(lǐng)域的最大進(jìn)展就是對進(jìn)程跟蹤和溝通過程不斷完善。能夠有效進(jìn)行討論的前提就是充分授權(quán)，同時起到了分權(quán)的作用。為了獲得成功，我們要把一些看似互相矛盾的元素結(jié)合起來，他們就是自由和協(xié)調(diào)，而且我們還需要不斷跟蹤各項工作的進(jìn)度，清單是人們獲得成功的必要條件。
清單有好壞之分，糟糕的清單模糊不清、不精準(zhǔn)，而且冗長、不便使用。優(yōu)秀的清單往往非常精確、高效、切中要害，即便在最危急的情況下也便于使用。真正解決問題的是人而不是清單，所以清單一定要接受實踐的檢驗，在實踐中完善，并且隨著環(huán)境的變化有所調(diào)整。許多領(lǐng)域中的先進(jìn)工具、理念，并沒有得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可，這種現(xiàn)象發(fā)生的原因并非是人們懶惰或情緒抵觸，而是因為新知識沒有被系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵?、實用的操作方法?/p>
在變化越來越快的商業(yè)環(huán)境里，清單讓眾多商業(yè)人士具有了一個額外的優(yōu)勢，那就是效率。精心設(shè)計的清單會幫助你節(jié)省有限的腦力，不讓你的頭腦被復(fù)雜的檢查項目所占據(jù)，而是讓你解放出來處理更加困難的問題。
跟隨羅輯思維提供的“清單”優(yōu)化生活、優(yōu)化工作、優(yōu)化思維，互聯(lián)網(wǎng)時代有那么多優(yōu)質(zhì)資源可以利用，幸甚。
讀后感作業(yè)篇十五
讀到慧s國的時候，發(fā)現(xiàn)這里也是令人折服的地方。
“我”在一次漂流中來到了慧s國，結(jié)識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧s。格列佛在慧s國里度過了一段美好的時光，而他也完全融入這個社會，他覺得這個地方是一個所有人所追求和向往的理想境地。在與人類形成對比之下，作者開始對人類產(chǎn)生了極度厭惡之心。在這里你不需顧慮別人說話的真假，一切的一切都是無比透明和純潔，和現(xiàn)實世界相反，充滿了罪惡。
作者諷刺地道出了當(dāng)時英國的特點：“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心?！彼诳嗟孛枋隽巳双F顛倒的怪誕現(xiàn)象，馬幻化成了天使，而人則貪婪刁難的下等動物。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭。
看完這一章之后，我不能不審視自己。
讀后感作業(yè)篇十六
之前在許多地方都聽說過“清單”類的工具，一直只是處在好奇與敬畏中，后來在《得到》的一次節(jié)目中了解到有這樣一本著作，無暇他顧，當(dāng)即買下了這本書。
作者阿圖葛文德是一名醫(yī)生，他以醫(yī)療領(lǐng)域為主線，同時添加了航空、建筑等領(lǐng)域的案例，以及調(diào)查數(shù)據(jù)采集信息以及分析，全方位的剖析了“清單”這一工具在各行各業(yè)的使用情況、爭論內(nèi)容。一直到現(xiàn)在，雖然許多人非常認(rèn)同“清單”的重要性，但是依然存在討論、優(yōu)化的空間。
人類的錯誤主要分為兩類：一類是“無知之錯”，一類是“無能之錯”?！盁o知之錯”是因為我們沒有掌握正確知識，“無能之錯”是因為我們掌握了正確的知識，但卻沒有正確使用而犯下的錯誤。
我們常常在做事中，尤其在合作中，會出現(xiàn)疑問：該做的幾乎都做了，但就總是有一件事情誰都沒有做。我們到底能掌控多少?有哪些事情根本不在我們的可控范圍之內(nèi)?實際上，在人類所有的實踐領(lǐng)域中，知識及其復(fù)雜性與日俱增，同樣，人們正確實施所掌握知識的難度也在與日俱增。在大多數(shù)技術(shù)含量高的專業(yè)領(lǐng)域，對于失敗的正確處理方法不是處罰，而是鼓勵從業(yè)人員積累更多經(jīng)驗和接受更多培訓(xùn)。無論是在醫(yī)學(xué)，還是在其他領(lǐng)域，個人能力往往不是最難克服的障礙。由于復(fù)雜性造成的失敗遠(yuǎn)比因為沒有責(zé)任心而導(dǎo)致的失敗多得多。即使是某些領(lǐng)域的超級專家，他們知道更多的重要細(xì)節(jié)，并學(xué)會了如何掌控特定工作的復(fù)雜性，但終究會有復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個人可以掌控的范圍，專家也會出錯。
美國全國性的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，靜脈置管插入10天后，就會有4%發(fā)生感染。在美國每年有8萬人發(fā)生過此類感染，死亡率達(dá)5%~28%。插入導(dǎo)尿管10天的重癥監(jiān)護(hù)病人有4%會發(fā)生膀胱感染，而接入呼吸機10天的病人有6%會發(fā)生細(xì)菌性肺炎，死亡率高達(dá)40%~45%。綜合醫(yī)療措施的各個環(huán)節(jié)，每治療一種疾病大約有178項治療措施，醫(yī)生為了挽救垂死的病人，要掌握正確的知識，并保證每天對病人實施的178項治療措施都不出錯。
在航空航天領(lǐng)域，隨著技術(shù)的進(jìn)步，功能的增加，駕駛飛機早已不是一位飛行員能夠完成的任務(wù)了。尤其是應(yīng)對突發(fā)危機、復(fù)雜環(huán)境，更顯得是手足無措。專家們需要面對兩大困難：一是人類記憶和注意力的謬誤。重壓之下，人們特別容易忽視一些單調(diào)的例行事項;二是人們會麻痹大意，會故意跳過一些明明記得的步驟。這樣我們就十分明確我們的“清單”的重點是什么了，它就是幫助我們記憶關(guān)鍵步驟，并且清晰的列出操作過程中必不可少的基本步驟。
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讀后感作業(yè)篇十七
今天，我讀了《林則徐》這個故事，心中感慨萬分。我痛恨鴉片，都是清政府腐敗無能。
在鴉片戰(zhàn)爭時期，英法侵略者利用鴉片打開了中國的大門，殘害中華兒女，在我中華大地上橫行霸道，犯下不可饒恕的罪行。正當(dāng)中華民族危難之時，愛國愛民的官員林則徐挺身而出，向道光皇帝請求前往廣州禁煙。林則徐頂著重重壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出鴉片，燒掉了殘害中國人的一箱箱的鴉片，為中華民族出了一口惡氣。林則徐不顧個人安危，冒著生死，率領(lǐng)官軍英勇抵抗英法侵略者。
我明白了一個道理：落后就要挨打！我們的國家強大了，我們才不會受欺負(fù)。讓我們一起發(fā)奮努力，把我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強吧!
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