每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價(jià)值和意義?？偨Y(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃接下來(lái)的工作或?qū)W習(xí)計(jì)劃。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議，快來(lái)看看吧。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇一
（1）知識(shí)目標(biāo)?。
1、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。
2、了解樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
（2）能力目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。
2、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
2、在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹(shù)立自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。
（三）：教學(xué)內(nèi)容：
第一框??“我能行”
故事導(dǎo)入：
小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
教師提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們?cè)谏衬锌匆?jiàn)的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威。
試一試：1、唱一首你喜歡的歌。
2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)。
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書(shū)本22頁(yè))。
剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說(shuō)出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。
自信的含義：是人對(duì)自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
通過(guò)小組表演：讓學(xué)生自身感受自信，自卑，自負(fù)的表現(xiàn)。
并結(jié)合《青蛙的故事》。
問(wèn)：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？
自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)。
自卑者只看到自己的缺點(diǎn)。
議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來(lái)什么影響？
說(shuō)明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對(duì)人產(chǎn)生的不同影響。
第二框??自信是成功的基石。
說(shuō)明：自信對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。
通過(guò)發(fā)現(xiàn)dna弗蘭克林的故事，引出自卑會(huì)導(dǎo)致失敗。通過(guò)關(guān)羽和馬謖的自負(fù)故事引出自負(fù)的后果是遠(yuǎn)離成功。
提問(wèn)：自卑與自負(fù)為什么會(huì)失??？——自我為中心的心態(tài)所導(dǎo)致的。
通過(guò)一些名人的故事，你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?
樂(lè)觀，好奇，專(zhuān)注。
議一議：為什么說(shuō)自信是成功的基石？
第三框?唱響自信之歌。
故事導(dǎo)入：
《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問(wèn)他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說(shuō)：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車(chē)輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”
說(shuō)明：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對(duì)不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則故事：有個(gè)人問(wèn)一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺(jué)得痛苦嗎？”這位盲人回答說(shuō)：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說(shuō)話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂(lè)，也很充實(shí)。”一位盲人面對(duì)不幸，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有自卑，只有對(duì)生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心?？磮D說(shuō)話：
誰(shuí)的本領(lǐng)大？
從中悟出的道理？
說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，不過(guò)分關(guān)注缺點(diǎn)。
活動(dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫(xiě)出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，收上來(lái)后請(qǐng)被寫(xiě)的同學(xué)談感受。
善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處??大膽嘗試??接受挑戰(zhàn)?創(chuàng)造成功。
自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。
活動(dòng)題目：《成功的喜悅》活動(dòng)步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。
目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。
教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來(lái)喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來(lái)的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對(duì)自己的不足，積極行動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力。
教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說(shuō)話就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動(dòng)。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動(dòng)要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說(shuō)地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)。幾個(gè)月后，在班級(jí)舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧?guó)格，即個(gè)人的尊嚴(yán)和國(guó)家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒(méi)有國(guó)家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)，國(guó)家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。
舉例：著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國(guó)考察。一天，他和國(guó)民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問(wèn)他是哪國(guó)人？吉說(shuō)：“我是中國(guó)人?！编]局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說(shuō)：“中國(guó)？我不知道中國(guó)。”說(shuō)完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對(duì)正在怒火中燒的吉鴻昌說(shuō)：“你為什么要說(shuō)自己是中國(guó)人呢？你說(shuō)日本人他就會(huì)熱情地接待你......”不等說(shuō)完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎？我覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說(shuō)罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫(xiě)上“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，在美國(guó)期間，一直佩在胸前，以示抗議美國(guó)人對(duì)中國(guó)和華人的歧視。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《未來(lái)中華英才大聚會(huì)》演講比賽。
1.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，了解我國(guó)的發(fā)展，我們國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。
2.把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展緊緊聯(lián)系起來(lái)。
（四）教學(xué)反思：
讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，通過(guò)學(xué)生小組表演區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。通過(guò)生活中的例子說(shuō)明自信與成功的關(guān)系。用小組互動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立和增強(qiáng)自己的自信。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇二
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。
是的，我們關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是什么？“匹夫有責(zé)”？——不，是“我的責(zé)任”！“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)，所以“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，國(guó)家的未來(lái)才真正掌握在我們少年手中！從此刻開(kāi)始，從身邊做起，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代好少年，志向祖國(guó)爭(zhēng)光輝！魯迅曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“從有著古老歷史的中州，傳來(lái)了青年的聲音，仿佛預(yù)告這古國(guó)將要復(fù)活。我們一定有悠久的將來(lái)，而且一定是光明的將來(lái)。”作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要把優(yōu)秀少年的那一個(gè)精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到我們的血液里，把“努力學(xué)習(xí)，勇于攀登”作為我們學(xué)習(xí)的座右銘，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的'好少年。
祖國(guó)是一個(gè)民族的根，因而，熱愛(ài)祖國(guó)，是我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的情感；振興中華，是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任。我們要記住責(zé)任，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體。為祖國(guó)明天的輝煌，牢牢把握住今天，努力做個(gè)了不起的中國(guó)人。
“青山遮不住，畢竟東流去?！敝灰覀兝硐脒€在，只要我們不輕言放棄，只要我們?nèi)ノ⑿γ鎸?duì)一切，我們依舊能更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇三
教學(xué)目標(biāo)：
一、?情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、?能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)，能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。
三、?知識(shí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)，了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。
知識(shí)鏈接：
提問(wèn)：你認(rèn)為林德曼為什么能成功？
朗讀：
自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰；
自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)；
自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如；
自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標(biāo)逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
談?wù)勀愕母惺埽?/p>
小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？ 。
分組討論探究：
同學(xué)們想到許多的“我能行”，你們現(xiàn)在自己的心里有什么樣的感受呢？，歸納:自豪和開(kāi)心.
這些感受我們以前學(xué)過(guò)，是一種積極情緒，對(duì)我們的身心健康都有著很大的幫助。但我在想，在大家的每一個(gè)“我能行”的后面應(yīng)該都有一個(gè)小故事，大家能不能說(shuō)說(shuō)和同學(xué)一起來(lái)分享？(提示：比如說(shuō)，當(dāng)時(shí)你面對(duì)的是什么，你是怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎樣，你的感受怎樣？)。
什么是自信呢？
自信又有什么特點(diǎn)？
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑？
朗讀:《給自卑者的詩(shī)》。
思想上的重?fù)?dān)\使天空過(guò)于陰暗。渴望陽(yáng)光的溫暖\羨慕成功的樂(lè)園。
勇敢地走自己的路，不要管別人怎么去看！
大家觀察一下，自信，自負(fù)，自卑，在這三種心理中都有一個(gè)字：“自”，這里的“自”就是自己，是自己對(duì)自己的看法。那它們有沒(méi)有什么不同和區(qū)別呢？又有什么表現(xiàn)呢？（自負(fù)和自卑都是心理的誤區(qū)，課本p22）。
課堂小結(jié)：
大家都表演的很精彩。通過(guò)三種心理分析還有同學(xué)的表演，我們更加了解三種心理的體現(xiàn)。那同學(xué)們覺(jué)得自己是什么樣的人，是自信、自負(fù)、還是自卑呢？在課后大家可以自己想想?？陀^地評(píng)價(jià)一下自己。同時(shí)，也請(qǐng)大家記?。骸拔夷苄小边@個(gè)神奇的咒語(yǔ)，當(dāng)它成為一種信念，深入到我們的生活中時(shí)，我們就真正的成長(zhǎng)了。希望在今后的日子里，同學(xué)們面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)，都能念出我們的咒語(yǔ)“我能行”
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
（一）單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)?jiān)赼、b、c、d選項(xiàng)中選擇一個(gè)答案填在括號(hào)內(nèi)。若不同意給定的選項(xiàng)，請(qǐng)將你的答案寫(xiě)在e項(xiàng)的橫線上。)。
1.相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句()，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。
a.“太好了”b.“我能行”
c.“我真棒”d.“我能幫你嗎”??e.其他：
a.自尊b.自卑c.自負(fù)d.自卑和自負(fù)。
e.其他：
3.()的人在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無(wú)旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態(tài)、最真誠(chéng)的合作做事情。
a.自信b.合作c.自卑d.自尊??????e.其他：
4.你覺(jué)得下面哪種行為不是自信的表現(xiàn)？()。
a.臨近期末考試了，小琴還忙著編她的“小人書(shū)”。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)好，用不著臨陣磨槍?zhuān) ?/p>
b.遇到問(wèn)題，我及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。
c.我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，可是我相信自己能學(xué)好。
d.老師批評(píng)我的時(shí)候，我總能虛心接受。
e.其他：
5.在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級(jí)舉重比賽中，中國(guó)選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績(jī)，毫無(wú)爭(zhēng)議地摘走了金牌，并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手，無(wú)論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出()是她成功的重要因素之一。
a.樂(lè)觀b.好奇c.天賦d.專(zhuān)注。
課后反思：
關(guān)于自負(fù)自卑導(dǎo)致失敗的例子可以讓學(xué)生課前去找資料準(zhǔn)備。不然課堂上過(guò)分匆忙，學(xué)生一時(shí)可能想不起來(lái)。
做一做：1、唱一首你喜歡的歌。
2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)。
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書(shū)本22頁(yè))。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇四
友情不是一幕短暫的煙花，而是一幅真心的畫(huà)卷；友情不是一段長(zhǎng)久的相識(shí)，而是一份交心的相知。我們之間的友誼之帆已經(jīng)起航。
或許你可能不相信，如今才十五歲的我們，友齡已經(jīng)有十三年了。相識(shí)于幼時(shí)，而這份友情卻沒(méi)有隨著時(shí)光的推移而消失，反而越發(fā)彌足珍貴。讓我?guī)е闳タ纯次覀冇颜x的歷程。
幼年的記憶早已模糊不清，但總有幾幅畫(huà)面，幾個(gè)片段，像老式播放機(jī)吱吱呀呀地從腦海中劃過(guò)，勾起一絲笑意。那時(shí)的她，是朝氣的，有點(diǎn)兒像個(gè)驕傲的孔雀，但也能夠理解，會(huì)跳舞，會(huì)彈鋼琴，是家長(zhǎng)口中的“小才女”。突然有一天，小小的她突然跑過(guò)來(lái)問(wèn)小小的我：“你喜歡什么顏色？”“嗯……粉紅色吧。”“哼！我喜歡白色！”她說(shuō)完這句話就扭頭離開(kāi)，留下我一臉懵逼地望著她的背影，怎么也想不明白她的怒氣竟從何而來(lái)。現(xiàn)在的我每每想起，就忍不住發(fā)笑。她那時(shí)真是別扭，不就是想和我交個(gè)朋友嘛！
上了小學(xué)后，她更加耀眼了，毫不吝嗇地展示她的光彩。而我卻不同，班里其他比我更優(yōu)秀的同學(xué)將我的光芒遮蓋住了。即使表面上我依然笑的沒(méi)心沒(méi)肺，但是在內(nèi)心卻獨(dú)自感傷、失意和彷徨。真正的朋友不就是在所有的人都相信了你臉上的笑容時(shí)，她卻透過(guò)你的眼睛看到了你內(nèi)心的悲傷。她察覺(jué)到了我內(nèi)心的痛苦，卻不動(dòng)聲色用一些滑稽可笑的動(dòng)作來(lái)逗笑我，讓我開(kāi)心。后來(lái)，我的成績(jī)有所下滑，也是她將我從不自信的深淵里拉了出來(lái)。她告訴我她學(xué)習(xí)的方法，給我講題目，還借我一些樂(lè)觀向上的散文集。我因此就這樣被她潛移默化地影響著，最終驅(qū)散陰霾。
隨著時(shí)間的推移，我們都推開(kāi)了眼前的大門(mén)，邁上了名為“初中”的求學(xué)之路。壓力接踵而至。我們?cè)诿Ｃ！皶?shū)?！焙汀邦}海”中掙扎著，快要喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我們見(jiàn)面的次數(shù)也不如小學(xué)那樣多。但每次考試前，我們都要告訴對(duì)方“加油！”這是鼓勵(lì)，亦是期望，不論結(jié)果如何，努力的過(guò)程就是成功。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`兩個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)視線的交匯，讓我緊張的心平靜下來(lái)。我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我和她正一同作戰(zhàn)，她不會(huì)輸，那我也不能輸。她是我的朋友，亦是我的榜樣。
網(wǎng)絡(luò)上有句話，看完后我是深有體會(huì)?！芭⒆釉谀吧嗣媲笆鞘缗?，但在熟人面前是個(gè)神經(jīng)病?！彪m然有點(diǎn)兒夸張，卻很像私底下我和她的相處方式。因?yàn)樘^(guò)熟悉對(duì)方，在對(duì)方面前總是很放松?？梢哉勌煺f(shuō)地，毫無(wú)顧忌地傾訴自己的想法。即使保持安靜，比如我在看書(shū)，她在寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)覺(jué)得尷尬或是不自在。
是的，這就是友情，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有絢麗多彩的文字，有的只是平淡卻溫暖的小小點(diǎn)滴。愿我們的友誼之船朝著那廣闊的星辰大海，揚(yáng)起風(fēng)帆！
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇五
我的成長(zhǎng)路上有過(guò)那么一段記憶：
試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，映入我眼簾的是那刺眼的用紅叉，這是一次物理摸底考試。我知道自己會(huì)考不好，但沒(méi)想到會(huì)那么差，我從未考過(guò)那樣的成績(jī)，我的心情頓時(shí)落到了低谷。一時(shí)間竟讓我手足無(wú)措，我咬了咬嘴唇，神色所展現(xiàn)出來(lái)的只有慌張，我全身上下都緊張的發(fā)麻。
老師進(jìn)來(lái)，給我們講了一大堆道理，等于給我喂了一碗心靈雞湯，我自卑到不敢抬頭，甚至不敢正視老師的眼睛，生怕點(diǎn)我名。
我抬起了頭，我要微笑面對(duì)失敗。
我回到家，媽媽還想安慰我。我微笑著徑直走向了房門(mén)。因?yàn)槲业男睦镏挥幸粋€(gè)念頭：我要努力。
是的，我在努力：課堂上我積極舉手，課后我厚著臉皮將每個(gè)問(wèn)題都刨根問(wèn)底……老師和同學(xué)都說(shuō)那個(gè)膽小羞怯的陳稼蔓換了一個(gè)人。準(zhǔn)確的說(shuō)，我還是陳稼蔓，只是我有了自信，這是自信帶給我的力量，我相信這一股勁一定會(huì)讓我成功，第二次的.成績(jī)堅(jiān)定了我的信念：我獲勝了，我成功了。
讓我們吧，讓我們相信成功就在彼岸，而我們身在船上正向成功駛?cè)ァ?/p>
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇六
漫漫人生路上，坎坎坷坷，困難、挫折接踵而來(lái)，然而我們沒(méi)有被它們嚇倒，因?yàn)槲覀冃念^有一個(gè)堅(jiān)定的信念。信念是動(dòng)力的源泉。愚公憑著“子子孫孫無(wú)窮盡也”的堅(jiān)定信念，不畏艱辛勞苦，最終震驚玉帝，感動(dòng)上蒼，移走太行、王屋。
周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)。”最終成就了無(wú)人能及的輝煌，在中華民族最危難的時(shí)刻他挺身而出，為新中國(guó)成立建立了不朽功勛，而后他鞠躬盡瘁，死而后已，贏得全國(guó)人民的擁戴，更為世界人民所敬仰。毛澤東本著“星星之火，可以燎原”的信念，屢屢絕處逢生，在困境中突圍而出，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，斗爭(zhēng)到底，建立新中國(guó)。杜甫有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的信念，使得他在艱難困苦的歲月中，仍不忘百姓疾苦，使他的詩(shī)也益發(fā)地感人。
人生道路變幻莫測(cè)，沒(méi)有誰(shuí)能承諾我們的'一生永遠(yuǎn)是晴天。沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)知草莽中是否存在毒蛇猛獸，沒(méi)有人能勾勒出生命中的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α欢?，外界不能把握，行?dòng)卻可以產(chǎn)生力量，這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)定的信念。當(dāng)遇到挫折，陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)渡過(guò)難關(guān)，取得成功。
讓我們揚(yáng)起信念之帆，乘上努力之船，在執(zhí)著的方向下，抵達(dá)成功的彼岸。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的題目是《》。
我相信，在座的每一位都知道，自信對(duì)于每一個(gè)人，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，都十分重要。自信，是一個(gè)人獲得成功的必要條件，也是人戰(zhàn)勝挫折的必要條件。可以說(shuō)，如果沒(méi)有自信，誰(shuí)都不會(huì)成功，沒(méi)有今天人類(lèi)輝煌的文明，沒(méi)有如此多的杰出人物。
李陽(yáng)——瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，在大家的眼中，他是一個(gè)十分自信，十分大膽，十分瘋狂的人。然而，在李陽(yáng)小的時(shí)候，他卻患有自閉癥，性格內(nèi)向，連一個(gè)電話都不敢接，電影院都不敢去。但在大學(xué)時(shí)他通過(guò)大聲地朗讀英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自閉，迎接自信，使自己走向成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，擁有自信的人，干任何事情，都干凈利落，不拖泥帶水，容易成功;而那些沒(méi)有自信的'人，辦事情慢條斯理，優(yōu)柔寡斷，他們往往與成功失之交臂。
一個(gè)自信的人還容易贏得別人的信任。一個(gè)人來(lái)到了新的集體，即使你的能力再大，即使你能辦好許多事情，如果沒(méi)有自信，總是一副無(wú)精打采，底氣不足的樣子，別人也不會(huì)信任你，不會(huì)很多事情交給你去處理。
所以，從現(xiàn)在起做個(gè)自信的人吧!那樣，你就會(huì)擁有比臥薪嘗膽更久的耐心，比破釜沉舟更大的勇氣，這樣你才能在人生道路上披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，獲取一個(gè)又一個(gè)的成功，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)!
讓我們行動(dòng)起來(lái)，揚(yáng)起人生道路上的自信之帆!
謝謝大家，我的演講完畢!
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇八
不知為什么，我自打小就對(duì)數(shù)學(xué)“情有獨(dú)鐘”。是遺傳？還是自身原因？總而言之，我和數(shù)學(xué)就是形影不離的號(hào)朋友。
《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”它的意思是：“知道某種學(xué)問(wèn)的.人比不上喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)的人，喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)的人比不上以某種學(xué)問(wèn)為樂(lè)的人?！眳s是，一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，我從心地兒喜歡數(shù)學(xué)，自然而然地就擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)了。小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，許多數(shù)學(xué)題在我面前迎刃而解；而有時(shí)難免會(huì)“大意是錦州”。
我很愛(ài)鉆研數(shù)學(xué)。上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師開(kāi)了一個(gè)數(shù)學(xué)提高班，我怎能不參加呢？有一回，老師除了一道數(shù)學(xué)難題，其他人和我都在用盡心思思考，卻久久攻克不下。我更是拿出一張算，終于在老師要公布答案之際，我大喊一聲——算出來(lái)了！同學(xué)們聽(tīng)了大吃一驚，忙問(wèn)我怎么算的。老師讓我講了之后，同學(xué)們也對(duì)我偷來(lái)佩服的目光。從此，我更愛(ài)鉆研數(shù)學(xué)了。
還記得上四年級(jí)時(shí)，學(xué)校要選代表去參加奧林匹克。我們班有30人都報(bào)名參加了初賽，而只有包括我在內(nèi)的3名同學(xué)進(jìn)入了復(fù)賽，而最終卻由于名額不足被擠了下來(lái)。這說(shuō)明我仍然有進(jìn)步的空間。
現(xiàn)在，我仍對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣。揚(yáng)起數(shù)學(xué)的風(fēng)帆，向夢(mèng)想前行！
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇九
自信，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的。自信，讓人走向成功；自信，是一切力量的源泉；自信，是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。所以，我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)自信，相信自我，成就自我。
當(dāng)今社會(huì)上，有許多十分有潛力的中學(xué)生，因?yàn)椴粔蜃孕?，不相信自己，而錯(cuò)失良機(jī)。有一位中學(xué)生，在畢業(yè)考試時(shí)，憑個(gè)人的成績(jī)，完全可以考上縣一中，但他不夠自信，報(bào)考了三中。考試成績(jī)出來(lái)后，他的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一中錄取線。他只好就讀于三中，后來(lái)，消極沉淪，最后連大學(xué)也考不上。因此，我們都要自信，要相信自己的水平，不要猶豫不決，不敢前進(jìn)。也不要認(rèn)為自己生下來(lái)就比別人差，而感到自卑。俗話說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛?！毕嘈抛约阂欢苄?，就沒(méi)有辦不到的事。在學(xué)習(xí)上，哪方面有特長(zhǎng)，就要努力鉆研，學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都要積極參加。鍛煉自己的膽量和提高自己知識(shí)水平。比如：參加演講比賽。不僅可以鍛煉勇氣，提高普通話水平，還可以增強(qiáng)語(yǔ)感，加強(qiáng)我們的語(yǔ)言交際能力。參加奧賽，可以提高我們的智力水平，檢查自己這一學(xué)科的掌握程度。上課時(shí)，我們要積極發(fā)言，要大聲把自己的'想法和理解表達(dá)出來(lái)。不要悶在心里，就算說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀兪窃谇笾?/p>
只要有自信，才能夠得以提高自己，不要懼怕失敗，要拿出勇氣。李寧說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“一切皆有可能?！比魏问露紱](méi)有絕對(duì)，要相信自己能行，無(wú)限的可能。一起努力拼搏。
凡事無(wú)終對(duì)，讓我們，在知識(shí)的海洋遨游，在青春的舞臺(tái)上打出一片天地。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十
美國(guó)“全球職業(yè)規(guī)劃師”認(rèn)證項(xiàng)目中國(guó)地區(qū)首席培訓(xùn)師鐘杏蘭曾這樣真切的評(píng)價(jià)過(guò)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況“他們內(nèi)心都很困惑，卻難以停下腳步來(lái)探索和談清問(wèn)題，盲目從眾的路上走的太久了，已經(jīng)走習(xí)慣了。這條路雖然不見(jiàn)得舒服愉快，但是卻很安全。
的確，在大學(xué)求學(xué)的同學(xué)門(mén)多多少少的存在這樣或那樣的心理問(wèn)題——擔(dān)心自己不被別人接受；擔(dān)心自己考試成績(jī)不理想甚直掛科；擔(dān)心畢業(yè)以后的就業(yè)沒(méi)有著落……或許，這注定是當(dāng)代校園中的我們這一代21世紀(jì)大學(xué)生所無(wú)法規(guī)避的心理癥結(jié)！筆者認(rèn)為不管是出于什么原因和什么顧慮，我們都要以一種積極健康的心理狀態(tài)去承擔(dān)起自己肩上的責(zé)任——用優(yōu)秀的學(xué)業(yè)回報(bào)父母和師；用友善的互幫互助回饋朋友；以一感恩的心去回報(bào)社會(huì)。而不是去找各種借口“隨波逐流”地在對(duì)生活和學(xué)習(xí)的哀嘆中逃避責(zé)任，消極的去對(duì)待自己身邊的人和事！
還有就是現(xiàn)在很多人都在人前強(qiáng)調(diào)自己心理上有巨大的壓力，不知道自己該如何去排解。我不禁鄉(xiāng)：是我們真的壓力太大，還是我們過(guò)多的受煤體的影響，忙著在學(xué)校里考這個(gè)證考那個(gè)證的，盲目從眾的在“考證大軍”中橫沖直撞，并因此而忽略了自己的心所渴望的是什么，自己的興趣和未來(lái)的方向在哪里，只是簡(jiǎn)單的去效仿他人，自尋煩惱。結(jié)果在沉重的心理壓力下，心理健康、身體健康及考證的目的都竹籃打水一場(chǎng)空。
面對(duì)紛繁錯(cuò)雜的世界，我們的心中難免會(huì)有許多難以擺脫的心理羈絆。那么我們究竟應(yīng)該如何去面對(duì)呢？筆者作為一名大二的學(xué)生，從自身的經(jīng)歷和所學(xué)的《思想道德修養(yǎng)》知識(shí)中總結(jié)出如下幾點(diǎn)建議：
一、不要先入為主的否定自己，使自己陷入不必要的恐慌與不安之中；
二、以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)生活中存在的種種問(wèn)題，不逃避；
三、努力的調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)移自己的消極注意力，盡早忘掉令自己不開(kāi)心的事；
四、正確的對(duì)待生活中不如意的事，相信自己，并積極地去對(duì)待心理咨詢，當(dāng)自己有心理問(wèn)題時(shí)，要勇敢的向朋友或是心理老師求助，爭(zhēng)取早日擺脫消極的心理狀態(tài)。
后記：現(xiàn)如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈。作為大學(xué)生的我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活、感情、工作、人際關(guān)系，考研等等事情時(shí)，應(yīng)努力做到一切事情都在積極健康的心理狀態(tài)下進(jìn)行。只有這樣，我們才有可能真正的去實(shí)現(xiàn)我們心中積蓄已久的理想。
朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，共同創(chuàng)造美好的明天！
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十一
今天下午第一節(jié)課，朱老師為我們班級(jí)上了一節(jié)公開(kāi)課“”。
我現(xiàn)在就像是夜空中的一顆很不起眼的'小星星，我也是多么想當(dāng)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)光芒萬(wàn)丈，又紅又大，那么引人注目，誰(shuí)不想當(dāng)呢?既然命中注定我是一顆小星星，既然當(dāng)不了太陽(yáng)，那么就讓我好好地當(dāng)一顆小星星吧!做一顆閃爍著銀光的小星星，盡管不能成為太陽(yáng)，我也要努力地發(fā)光發(fā)亮做群星之中，最閃亮的最璀璨的星星!
同時(shí)。我也要讓自己知道，雖然一個(gè)人充滿自信是好的，但是過(guò)度自信就會(huì)變成自大，同樣會(huì)使人失敗。自己應(yīng)該定一個(gè)自己能力范圍內(nèi)的，符切實(shí)際的目標(biāo)去努力奮斗，而不要像卡通片里的那只自大的青蛙一樣，竟然會(huì)蠢到把自己去和大水牛比大小!不僅失敗了，還把自己的肚子給撐破了!真是得不償失呀!
自信與勇氣，努力與奮斗，成功就在不遠(yuǎn)處，我相信我會(huì)成功!我相信自己是最棒的!因?yàn)槲揖褪俏遥粋€(gè)真真正正的我!
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十二
暑期間，各大選秀節(jié)目格外熱鬧，是一些特殊的人，讓我不得不關(guān)注他們?cè)诠?jié)目中的表現(xiàn)，進(jìn)而可以更了解他們，從中，我收獲頗多。
第一次知道《快樂(lè)女生》或是《超級(jí)女生》是很小的時(shí)候，當(dāng)時(shí)還是比較關(guān)注每個(gè)人的，但隨著節(jié)目越來(lái)越走向商業(yè)，走向市場(chǎng)，背離主流，我早已厭煩看此類(lèi)的選秀節(jié)目，所以今年的《快樂(lè)女生》我也沒(méi)打算關(guān)注，但是，她，用自己純潔，天然，孩子氣的聲音以及味道獨(dú)特的原創(chuàng)歌曲，把我?guī)У竭@無(wú)趣的選秀節(jié)目中。她，就是曾軼可。
這是一個(gè)倍受爭(zhēng)論的人，網(wǎng)上為她抄的喋喋不休，無(wú)論是喜歡她還是不喜歡她的人，起碼大家都在關(guān)注她，究其原因，不就是她的聲音，她的歌曲所引起的么？我不知道為什么那么多人要批評(píng)她，有的說(shuō)她的聲音太孩子氣，不適合在這個(gè)舞臺(tái)；有的說(shuō)她沒(méi)有實(shí)力，她的存在是對(duì)別的選手不公平；還有說(shuō)她都不知道丟人么，長(zhǎng)成這樣也敢出來(lái)······我想說(shuō)的是：在網(wǎng)上大家炒得如火如荼的時(shí)候，她依然在比賽，依然保持平常的心態(tài)迎接比賽，依然拿著自己的吉他，唱著自己的歌。她生活在自己的音樂(lè)生活中，她唱的是自己的心聲，自己的生命，她不怕你們說(shuō)什么，無(wú)論你們?cè)趺促H低她，詆毀她，她不去理會(huì)，因?yàn)樗氖浅鲎约旱脑瓌?chuàng)，她追求的是自己的夢(mèng)想，她希望的是分享自己的音樂(lè)！如果你不喜歡，請(qǐng)你保持沉默，請(qǐng)你不要侮辱一個(gè)心存夢(mèng)想的人，也許她真的不夠好，但她會(huì)成長(zhǎng)，只要有夢(mèng)想，她也可能會(huì)有符合你目光的一天，為這個(gè)追求自己音樂(lè)的女孩祈禱吧，她的夢(mèng)很簡(jiǎn)單，很純真。
另一位人把我?guī)нM(jìn)《你最有才》的節(jié)目中，這里是河南人的舞臺(tái)，中原大地上的各路好漢來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)著中原人的風(fēng)采，唯由他，一個(gè)怪異，貧窮的中年打工仔與眾不同，不同主流的服裝，不同主流的裝飾，不同主流的舞姿，一切的不同讓大眾不得不關(guān)注他，劉東立。
深入了解，才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很有個(gè)性的人，他像一個(gè)社會(huì)欠他很多，他卻無(wú)法抱怨，只能蛻變自己，來(lái)默默接受的人。他的一舉一動(dòng)背離了主流，他的性格顯得很突兀，他不深入追求物質(zhì)上的享受，他要的是精神上的升華，他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我可以沒(méi)有錢(qián)，我可以沒(méi)有漂亮衣服，但我不能沒(méi)有我的夢(mèng)想！”很樸實(shí)的一句話，發(fā)自肺腑的一句話。他的精神世界是充滿了夢(mèng)想的，他的夢(mèng)想是無(wú)堅(jiān)不摧的。通過(guò)《你最有才》節(jié)目，劉東立成為了草根明星，他的夢(mèng)想成功了。要為他的夢(mèng)想下個(gè)定義，我想是——愉悅大眾。黃安對(duì)他說(shuō)過(guò)：“君非最有才者，然君乃最能愉悅大眾者?！眲|立在追求夢(mèng)想的背后，同樣要承擔(dān)后很多，有人說(shuō)他把邁克爾杰克遜的舞蹈毀得體無(wú)完膚，有人說(shuō)他的舞蹈像是抽筋······我想這些對(duì)于有著特殊性格的劉東立來(lái)說(shuō)并不算什么，他的性格注定他的堅(jiān)韌，追求夢(mèng)想的無(wú)所畏懼，對(duì)于他的舞蹈我不敢恭維，但我很欣賞他的精神，從他身上，我們普通人找到了精神寄托，比起那些遙不可及的偶像巨星，草根明星讓人覺(jué)得親切，因?yàn)樗膲?mèng)很淺，很淡，很樸實(shí)！
拿出你的勇氣，，駛向成功的彼岸！
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十三
自信是什么？自信是羅盤(pán)，幫我們導(dǎo)引方向；自信是什么？自信是風(fēng)帆，在我們駛向成功的彼岸。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是李白放蕩不羈的自信；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫苦身利人的自信；“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三百里”是毛澤東豪情壯志的自信。
正因?yàn)樽孕?，陶淵明不為“五斗斗折腰”，寫(xiě)下了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的詩(shī)情畫(huà)意；正因?yàn)樽孕?，勾踐“臥薪嘗膽”，蓄集力量，才得以復(fù)國(guó)；正因?yàn)樽孕?，屈原投身汨羅江，吟出了“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲哀嘆息。
自信是成功之基，時(shí)刻告訴自己“我能行”，充滿自信，充滿斗志，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)造奇跡，不斷創(chuàng)造輝煌。
文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃賦《離騷》，左丘自信，失明厥《國(guó)語(yǔ)》，孫子自信，兵法修列，不韋自信，世傳《呂覽》，韓非自信，囚秦書(shū)《說(shuō)難》《孤憤》《讀》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤自信所為作也。
藺相如有自信，才能將和氏璧完璧歸趙；王勃有自信，才能“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗，文天祥有自信，才有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕嘆。
甘羅因自信，于是中國(guó)歷史上出現(xiàn)了一個(gè)8歲得名相；巴金因自信，于是他成為12歲就能背《古文觀止》的天才；歌德因自信，于是一部巨著《浮士德》經(jīng)六十載歲月淘洗終于問(wèn)世。
這些看似不可能的事情都以圓滿的完成而告終，源于他們不敢挑戰(zhàn)的勇氣和不竭的斗志，一份自信體現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)者的信心和勇氣。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，就不能有創(chuàng)造天才的能量；沒(méi)有流過(guò)血的手指，就不能彈出世間的絕唱?！碑?dāng)人生面對(duì)暴風(fēng)雨，我們?yōu)槭裁礃?shù)立自信呢？讓我們手牽手，心連心，一起，駛向人生的彼岸。
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十四
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！今天我國(guó)旗下演講的題目是“”。
生命就如一段美妙的旅程，當(dāng)我們揚(yáng)帆啟程時(shí)總是帶著無(wú)數(shù)對(duì)旅程的憧憬與希望。一個(gè)帶著理想出發(fā)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被生活的巨浪拍入冰冷的水中的，而一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有追求的人踏上生命之路時(shí)，就會(huì)漫無(wú)目地的亂撞，最終消失在風(fēng)浪中。
曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”我們每個(gè)人都要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個(gè)性品質(zhì)。人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想呢？每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都應(yīng)有理想，沒(méi)有理想的人如同活在一個(gè)空洞的世界，沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)，只是每天規(guī)規(guī)矩矩的重復(fù)前一天的事情，就沒(méi)有快樂(lè)所言。
在人的一生中有無(wú)數(shù)的起點(diǎn)，這些起點(diǎn)就代表著一段新的路程，新的征途。而在我們出發(fā)之前首先應(yīng)做的是想好自己的理想，想好自己的目標(biāo)，知道自己想做什么要做什么。才可能在人生之路上永往直前。
記得在書(shū)中見(jiàn)過(guò)這樣的一種鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo)生天冬天就要飛過(guò)太平洋到海的另一岸去過(guò)冬。面對(duì)這樣的一片廣闊的海洋，小鳥(niǎo)只能依靠自己的翅膀和嘴里的一根樹(shù)枝，累了就把它扔到水里，站在上面休息，餓了就站在上面去吃海面上的小生物，就這樣完成一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。你可能會(huì)贊嘆這鳥(niǎo)兒堅(jiān)持不懈的精神，也許會(huì)欣賞鳥(niǎo)兒以動(dòng)力和方向面對(duì)洶涌的大海鳥(niǎo)兒為了理想突破一個(gè)個(gè)的風(fēng)浪，飛過(guò)風(fēng)雨最后達(dá)到了目的。理想是生命的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的旅程是毫無(wú)意義可言的，在生命的道路上只有擁有理想的人才能突破一切艱難困苦得到成功。
平靜的湖面，練就不出強(qiáng)悍的水手。既然你已起航，就應(yīng)當(dāng)接受風(fēng)浪的挑戰(zhàn)。沒(méi)有理由退縮；既然你有勇氣開(kāi)始，就應(yīng)相信自己一定能到達(dá)彼岸。攀登者最終登上了峰頂，因?yàn)樗孕?，他相信自己一定?huì)看到那無(wú)限的風(fēng)景。載著理想，樹(shù)起風(fēng)帆去風(fēng)浪中拼搏吧！沖過(guò)去，沖過(guò)去將是一片艷陽(yáng)天。
理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)永不氣餒。讓我們，張開(kāi)成長(zhǎng)的翅膀，一起放飛自己的理想！
揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆篇十五
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表中國(guó)銀行河西分行，向在座各位表示最親切的問(wèn)候！
今天，我演講的題目是：讓合規(guī)文化有這樣一則笑話：一個(gè)人和他的女朋友逛街，看到紅燈便闖了過(guò)去。女朋友說(shuō)：“你連紅燈都敢闖，還有什么違法的事不敢做呢？”于是就跟他分了手。后來(lái)他結(jié)識(shí)了新女友，逛街時(shí)，看見(jiàn)紅燈便老老實(shí)實(shí)地等，女友不高興了，說(shuō)：“你連紅燈都不敢闖，還能干什么事？！”
近年來(lái)，金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件，不僅擾亂了金融秩序，而且還損害了銀行的社會(huì)信譽(yù)。我行就有過(guò)慘痛的教訓(xùn)，而缺乏合規(guī)意識(shí)、有章不循、違章操作就是案件發(fā)生的直接原因，它像一個(gè)警示牌，時(shí)刻提醒著我們必須建立合規(guī)文化，要以案為鑒，以過(guò)為鏡，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。合規(guī)文化建設(shè)必須有針對(duì)性地健全和完善制度管理體系，對(duì)無(wú)章可循或已不適應(yīng)實(shí)際需要的，要及時(shí)修訂完善，確立“有章必循，違章必究”的原則。當(dāng)前，我行按照“吸取一個(gè)案件教訓(xùn)，打造兩個(gè)鏈條，完善三個(gè)機(jī)制，狠抓四個(gè)案防重點(diǎn)”的精神，讓每個(gè)員工都能樹(shù)立起“行榮我榮，行衰我恥”的價(jià)值觀，培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德和行為操守。銀行業(yè)作為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，只有在控制好風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上才能談發(fā)展。發(fā)展和合規(guī)，就像魚(yú)水關(guān)系，魚(yú)兒離不開(kāi)水，業(yè)務(wù)發(fā)展也離不開(kāi)合規(guī)文化。有這樣一則故事：有兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，天氣非常熱，口渴難耐。他們來(lái)到飲料部，一打聽(tīng)，一杯水兩塊錢(qián)。其中一位農(nóng)民就想，水在我們哪里是不要錢(qián)的，而這里水要錢(qián)，可見(jiàn)這里不好過(guò)，我得回去；另一個(gè)農(nóng)民卻想，水在我們那里是不值錢(qián)的，而這里可以賣(mài)錢(qián)，可見(jiàn)這里很好掙錢(qián)，我得留下。一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，令兩人生活天壤之別。回家的，依然是面朝黃土背朝天，而留下的，卻豐衣足食?？梢?jiàn)一種好的思想，對(duì)于行為，意義深刻，沒(méi)有以合規(guī)文化為先導(dǎo)，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)就沒(méi)有立足點(diǎn)！所以，建立合規(guī)文化，是我們規(guī)范操作行為之必然，是提升管理水平之必然，是我們抓住機(jī)遇的需要，是上市公司發(fā)展的需要，是適應(yīng)外部監(jiān)管的需要，是走向世界的需要，是打造銀行品牌的需要，也是創(chuàng)造員工價(jià)值的需要。
企業(yè)文化的建設(shè)是一個(gè)雙向過(guò)程，就是讓員工既要認(rèn)同企業(yè)文化，又自覺(jué)遵循企業(yè)文化。然而不管是從“認(rèn)同感”來(lái)講，還是從“自覺(jué)性”來(lái)講都離不開(kāi)人性，而人性思想則是行為的先導(dǎo)，它支配著人的`行為。諸葛亮在《誡子書(shū)》中就明確提出：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。如果沒(méi)有心境上的淡泊、寧?kù)o，就沒(méi)有行動(dòng)上的明志、致遠(yuǎn)，人性的好壞，對(duì)銀行業(yè)控制風(fēng)險(xiǎn)具有很大的影響。因此，在建立規(guī)章制度的“硬件”保護(hù)外，還要從人性化管理的“軟件”角度去挖掘員工的潛能，從源頭上激發(fā)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)行“和風(fēng)細(xì)雨式”的風(fēng)險(xiǎn)教育，追求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的根植效果，建設(shè)“以人為本”的企業(yè)文化，把企業(yè)文化建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制的塑造很好地結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的文化和思想培養(yǎng)員工的人生觀、價(jià)值觀，并以有效的機(jī)制確保員工人生觀和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，使“合法合規(guī)經(jīng)營(yíng)、嚴(yán)格按制度辦事”成為全行員工的共識(shí)并落實(shí)到日常業(yè)務(wù)操作中去。只有這樣，我們才能構(gòu)筑起x行的鋼鐵長(zhǎng)城，也只有這樣，我們才能，走向最后的勝利。
健康發(fā)展是銀行興旺之本，從嚴(yán)治行是銀行生存之道，轉(zhuǎn)變觀念是銀行行動(dòng)之源，合規(guī)文化是銀行發(fā)展之基！
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
為建設(shè)有x行特色的合規(guī)文化而努力！
為實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想而進(jìn)發(fā)！
為締造燦爛輝煌的明天而奮斗！
謝謝大家??！
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