教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重因材施教，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。下面是一些精選的教案范文，供大家參考和借鑒。
中班彎彎曲曲的小路教案篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《小路沙沙》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容。
2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)。
掛圖、磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看。
二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。
1、看看圖片里有哪些樹(shù)，秋天到了，它們有什么變化？
2、樹(shù)林里的小路是什么樣子的.？
3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容。
三、
鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并大膽講述出來(lái)。
1、在鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
1、誰(shuí)走過(guò)了小路，它在干什么？
2、鋪滿了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。
4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
5、師生把三幅圖連起來(lái)講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。
1、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎？
3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說(shuō)了什么呢？
六、欣賞散文。（聽(tīng)cd）。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《小路沙沙》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌缎÷飞成场分邪嗾Z(yǔ)言公開(kāi)課教案范文。
中班彎彎曲曲的小路教案篇二
1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。
2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、8個(gè)筐內(nèi)裝紅，綠長(zhǎng)方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。
2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊。
一、提出鋪小路要求。
教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請(qǐng)你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的小路。
(1)幼兒自由結(jié)伴。
師：先請(qǐng)你們4個(gè)好朋友一組，趕快找好。
(2)師：找好了嗎?請(qǐng)每組推選一位組長(zhǎng)。
(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長(zhǎng))。
師：這組的組長(zhǎng)是誰(shuí)?請(qǐng)拿好。你們這組呢?
(4)講操作要求。
師：請(qǐng)大家聽(tīng)清楚老師的要求：
1、呆會(huì)兒每組找一個(gè)空地方鋪。
2、鋪的時(shí)候請(qǐng)注意不要碰壞其它組的小路。
3、聽(tīng)到老師倒記時(shí)，請(qǐng)立刻回到座位上，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼兒第一次操作。
(1)幼兒操作，教師巡回觀察。
(2)交流操作結(jié)果。
1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請(qǐng)個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。
2、提問(wèn)：小朋友你們說(shuō)這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來(lái))。
3、師：誰(shuí)能把這條小路上的花樣都圈出來(lái)?(請(qǐng)幼兒圈出花樣)。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)在這條小路中這個(gè)花樣重復(fù)了幾次?
師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來(lái)一條小路上的花樣都是一樣的。
4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。
師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰(shuí)能把它們都圈出來(lái)。
三、第二次操作。
(1)提出第二次操作要求。
師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)交流結(jié)果。
師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?
幼兒介紹，教師貼典型的花樣。
四、第三次操作。
(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)。
師：下面老師再提供一種黃色紙片，請(qǐng)你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長(zhǎng)而美麗的`小路。
師：這次你想鋪什么花樣的小路。
(2)幼兒操作，教師巡回觀察。
(3)就地交流。
師：現(xiàn)在大家鋪出來(lái)的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來(lái)看看。
(4)及時(shí)糾正錯(cuò)誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)。
師：有的路的花樣沒(méi)有有規(guī)律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。
五、修小路。
師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請(qǐng)大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì)。
(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個(gè)花樣)。
(2)幼兒按原花樣修路。
師：小朋友睜開(kāi)眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請(qǐng)你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來(lái)的花樣是什么樣的，請(qǐng)你們按照原來(lái)的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒(méi)有幫你把小路修好!
六、結(jié)束。
師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長(zhǎng)更美的小路。
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
中班彎彎曲曲的小路教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沿著虛線描畫(huà)曲線。
難點(diǎn)：用多種顏色進(jìn)行描畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座。
2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問(wèn)：森林里有什么？（大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)、油畫(huà)棒、房子）。
二。結(jié)合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的`彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法）。
三、幼兒作畫(huà)。
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路。
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，感受曲線。活動(dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
中班彎彎曲曲的小路教案篇四
1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
一、說(shuō)一說(shuō)：下雪。
1、播放課件【視頻欣賞】。
教師：你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。
媒體材料進(jìn)行回顧）。
3．教師點(diǎn)擊【提問(wèn)】中的四幅畫(huà)面，畫(huà)面分別放大，根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
等動(dòng)詞。
4、教師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結(jié)：小動(dòng)物們一起。
把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過(guò)去，而且其他的小動(dòng)物也。
都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
延伸活動(dòng)。
歌曲【掃雪】。
中班彎彎曲曲的小路教案篇五
1、由一條小路引出，你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。
3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。
4、小結(jié)：四季的色彩都是不同的，春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。
二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法。
2、找出接下來(lái)的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。
3、小結(jié)：每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來(lái)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路。
1、要求：確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色，讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開(kāi)門(mén)，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。
3、按照各自確定的季節(jié)，有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。
4、邊涂色，邊觀察畫(huà)面的色彩效果，加以調(diào)整，直至涂滿整個(gè)畫(huà)面。
四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品，感受接色的美。
1、猜猜畫(huà)的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)。
2、比一比，同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇六
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沿著虛線描畫(huà)曲線。
難點(diǎn)：用多種顏色進(jìn)行描畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒。
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座。
2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問(wèn)：森林里有什么?(大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)、油畫(huà)棒、房子)。
二.結(jié)合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路。
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。(幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇七
播放歌曲《掃雪》。
下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一晃過(guò)來(lái)了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫;小松鼠在樹(shù)上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃。"。
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來(lái)了。
"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪，汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來(lái)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇八
3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒。
（一）、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1、幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座。
2、觀看森林里的東西（課件），森林里有什么？
（二）、結(jié)合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法）。
（三）、幼兒作畫(huà)。
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）。
中班彎彎曲曲的小路教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過(guò)該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的.方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒。
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座。
2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?
二、結(jié)合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。
三、幼兒作畫(huà)。
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路。
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。(幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同?"。
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)。
3、集體游戲：走小路。
(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。
(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分-放松整理教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十一
中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如，在戶外散步，外出考察等活動(dòng)時(shí)，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，排得整齊，然后出發(fā).在行走的同時(shí)，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭，在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面，我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過(guò)該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒。
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座。
2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?
二、結(jié)合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路。
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。(幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路)。
該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十二
1.了解雪的特征，感受雪景的美。
2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾各4個(gè)。
4.在地板上設(shè)計(jì)4座房子。
一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示雪景圖，說(shuō)出雪的特征，感受雪景的美。
讓幼兒觀看ppt畫(huà)面上的雪花圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說(shuō)出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺(jué)？雪會(huì)發(fā)生什么變化？踩在雪地上有什么感覺(jué)？一不小心還會(huì)怎樣？）。
【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會(huì)融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】。
2.幼兒觀看雪景圖。
小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。
【設(shè)計(jì)意圖：感受雪景的美。】。
3.雪下得太大了就會(huì)把有的東西給變沒(méi)了？它會(huì)把什么給變沒(méi)了呢？
【設(shè)計(jì)意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對(duì)接下來(lái)的故事圖片產(chǎn)生興趣?！?。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事。
1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫(huà)，整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。
提問(wèn)：雪下得太大了，把什么給變沒(méi)了？引發(fā)幼兒對(duì)小路的關(guān)注。
2.在小路上發(fā)生了什么？
幼兒可以盡情述說(shuō)在小路上看到了什么？猜想一下到底發(fā)生了什么事情?？梢栽囍v一下故事。
三、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
小胖豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見(jiàn)了，大家快來(lái)把雪掃！”
小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了！
小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”
太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。
2.小朋友聽(tīng)明白故事了嗎？
下雪了，大樹(shù)、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？
【設(shè)計(jì)意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！?。
四、教師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。
小動(dòng)物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來(lái)了，我把照片貼到它們的家門(mén)口。（帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物們的家。）。
小動(dòng)物們要邀請(qǐng)你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽(tīng)一下：
小胖豬說(shuō)：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來(lái)我們的家玩?！?/p>
小松鼠又說(shuō)：“你們喜歡到誰(shuí)家玩就要帶上它的.頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物戴在頭上吧?！?/p>
幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動(dòng)物的家，播放背景音樂(lè)，教師講述故事，幼兒表演。
由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十三
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
1.長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的`相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十四
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
老師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃樱啃∷墒笫窃趺醋龅?？小?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）。
3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
由于中班幼兒對(duì)詞匯的.理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
1、掛圖：、故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
一、開(kāi)始部分。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。
a重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？
b初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。
2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小百科：橢圓是點(diǎn)的集合，點(diǎn)其到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離的和是固定數(shù)。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十七
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十八
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過(guò)程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。
2、初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字的興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥(niǎo)、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。
3、配樂(lè)錄音帶。
現(xiàn)在我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我選擇了這個(gè)教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語(yǔ)句的同時(shí)，也能深切的感受春天美麗的景色，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫(huà)和文字的過(guò)程中，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識(shí)文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過(guò)程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
引出主題，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)——活動(dòng)延伸。
1、引出主題，引導(dǎo)入趣。
（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問(wèn)幼兒這是什么字？認(rèn)識(shí)嗎？
（2）引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？
2、欣賞散文，感知理解。
（1）欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽(tīng)，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。
（2）感知理解：提問(wèn)：
現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息?。?/p>
那么你都知道了是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息呀？
（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說(shuō)邊按傳遞的順序把文字排列開(kāi)來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來(lái)拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。）。
3、我們也來(lái)嘗試排一排。
（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）。
（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。
（3）在幼兒排列的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。
學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)。
1、學(xué)學(xué)演演：
（1）請(qǐng)幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。
（2）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)著配樂(lè)錄音表演散文內(nèi)容。
2、表達(dá)表現(xiàn)：
教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息？
延伸活動(dòng)，遷移運(yùn)用。
老師也有一個(gè)好消息春游去，我告訴一個(gè)幼兒，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試。
中班彎彎曲曲的小路教案篇十九
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案(樹(shù)、蘋(píng)果等)。
一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)。
(打開(kāi)盒子)哇!原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒)。
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢，你們看：
二、出示范例，師幼一起欣賞。
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(打開(kāi)折好的半邊)。
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)。
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較)。
小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫(huà)的制作方法和過(guò)程。
1、示范蛋殼畫(huà)，講解要求并配兒歌。
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌。
過(guò)程：先找到一幅畫(huà)，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲。
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折(角對(duì)角)，用手掌抹抹平，
這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試?
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà)，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
五、展示幼兒作品。
1、幼兒交流。
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫(huà)，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫(huà)。
親子快樂(lè)出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對(duì)此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)僅限于外部特征的觀察，孩子對(duì)恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來(lái)加深孩子對(duì)恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過(guò)程讓他們體會(huì)了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動(dòng)作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。
中班彎彎曲曲的小路教案篇二十
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
一、引題，烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。（烏龜）。
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師：?jiǎn)?，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。（幼兒自由回答）。
師：可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）。
師：奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
（烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理）師：烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片（1）上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛啊？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。
師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的？（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”）。
誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。
那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎？為什么它不聽(tīng)，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）。
師：（圖2）看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)？（青蛙說(shuō)：“山路滑！”）。
誒，滑是什么意思？
對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽(tīng)了嗎？（沒(méi)，青蛙說(shuō)：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）。
（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
2、學(xué)念兒歌。
（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)）。
（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。
（教師和幼兒一起朗誦）。
（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開(kāi)始。
（4）小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
（5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開(kāi)口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
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