教案是教學的依據(jù)和指導。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學環(huán)境和條件進行合理的安排和調(diào)整。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
中班教案找媽媽篇一
（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1．教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？
2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？
中班教案找媽媽篇二
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
二、結合課件，閱讀、理解繪本。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……。
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——。
（二）、結合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛。
設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內(nèi)容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。
這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。
通過對經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！
我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來像獅子一樣兇猛。
……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我?。ㄓ肋h愛我。）。
中班教案找媽媽篇三
1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
課件《我媽媽》
1、介紹人物，激發(fā)興趣、
l這是誰？這位媽媽在干什么？
l媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
2、閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛媽媽的理由
l出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
l交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
l媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？
3、情感表達：
你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來
中班教案找媽媽篇四
1.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
教師小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領
（1）一起欣賞繪本1至3頁
（2）找出媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
教師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
（1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
師幼互動體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。
2.媽媽的愛
（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
（2）交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
（3）觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
教師小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
教師小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語言表達。
1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。
插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠愛你）什么叫永遠？
2.情感表達：
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
中班教案找媽媽篇五
1、初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗。
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？
師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感。
（一）媽媽的本領。
本領二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的'愛。
體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。
媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。
師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？
師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事。
最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？
永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！
中班教案找媽媽篇六
1、促進幼兒表現(xiàn)能力的提高。
2、通過外形特征的描述萌發(fā)愛爸爸媽媽等親人的情感。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
（一）媽媽的'樣子。
1、示范討論老師的樣子。
2、總結不戴眼鏡的是田老師……。
3、我們每天都和媽媽在一起，對媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，媽媽長什么樣子，我們都很喜歡。
（二）喜歡媽媽。
1、平時媽媽作什么事情的時候，你最喜歡？
2、老師小結，媽媽做那么多事情，那是為我們。
1、現(xiàn)在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。
2、準備好了沒有？我們開始想媽媽？
3、先畫一個大大的圓，還是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對媽媽說：我親親你的臉。
4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？媽媽，我親親你的頭發(fā)。
5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫？如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。
6、好，現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓她陪著你。
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。
中班教案找媽媽篇七
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對孩子的關愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達自己的感情。
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室，向媽媽問好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰？
你愛你的媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們？
如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎？為什么？
答案就在這本書里，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問：小熊調(diào)皮嗎？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？
教師小結：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因為不會游泳，抓魚的時候掉到了水里，又因為不會爬樹，摘果子的時候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學會這些本領。
小熊每學會一個本領都會在心里說：我愛媽媽！
和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領。
2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動）
3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
中班教案找媽媽篇八
活動目標：
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。
4、認讀：魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的.本領（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽媽的照片。
活動過程：
一、預備活動，初步感知。
師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）。
線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動，理解內(nèi)容。
1、交流分享。
我的媽媽本領多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領。
教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，每個**的本領都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術呢!
2、欣賞詩歌。
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽**的魔術是什么。
3、理解詩歌。
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術嗎？**的魔術是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導幼兒結合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結：**的魔術就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。
三、體驗活動，共同學習。
1、欣賞詩歌。
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌。
師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動，互動交流。
游戲：媽媽的禮物。
教師：媽媽為你們準備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復進行。
五、結束活動，交流小結。
交流小結，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
中班教案找媽媽篇九
活動目標：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。
2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。
3、用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：
錄像掛圖音樂
活動過程：
一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：
聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？
二、逐副出示掛圖并提問：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？
2、但只有一個人在他身邊，是誰？
3、你覺得你的`媽媽坐不嫌棄你的？
（愛是不嫌棄）
第二副掛圖：
1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？
2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？
（心里有愛就要堅持，不能放棄）
三、結合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事。
四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛。
小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。
那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢
中班教案找媽媽篇十
1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語表達能力、動手操作能力。
3、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、主題活動錄象，一定數(shù)量的水果；果盤；牙簽。
2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。
1、談話導入活動：
師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什么節(jié)？（母親節(jié)）五月份的第二個星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的'節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節(jié)雖然已過去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。
下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……。
2、說媽媽：
（1）請幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。
媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
（2）請媽媽說說對孩子印象最深的事情。
（3）集體表演：《我的好媽媽》。
當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應該怎么做呢？
3、做媽媽：
（1）觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的辛勞。
師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。
（2）談談做一天媽媽的感受。
我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺？
（3）講一個關于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。
小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關于媽媽的故事。（故事略）。
4、謝媽媽：
每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。
（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽！媽媽我們永遠愛您”
（1）親親媽媽，對媽媽說句心里話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》。
（5）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。
中班教案找媽媽篇十一
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
ppt課件《我媽媽》
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領
師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
中班教案找媽媽篇十二
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件，背景音樂，錄像。
1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）
對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）
（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。
過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
（1）媽媽變成了誰？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西?。浚ǖ案猓禾易訕?、愛心樣、草莓味、橘子味）
小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。
（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？
（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？
小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）
（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
（1）這是什么？（沙發(fā)）
（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？
（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
（4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）
（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？
小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件，在制作ppt時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。
中班教案找媽媽篇十三
媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現(xiàn)在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛，甚至會認為媽媽做的所有事情都是理所當然的，因為他們已經(jīng)習慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領以畫面的形式呈現(xiàn)，有辛苦、有漂亮，有兇的時候，也有溫柔的時候，通過故事，孩子們會自然地聯(lián)系到自己的媽媽，發(fā)現(xiàn)原來自己的媽媽有很多本領，從而引發(fā)幼兒對***濃濃親情。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)認識故事的主角——我媽媽，她不漂亮，很一般；第二環(huán)節(jié)在集體閱讀的基礎上，幼兒通過自主閱讀發(fā)現(xiàn)“我媽媽”的其他本領，在說說自己***同時，感受***本領很大；第三環(huán)節(jié)則是延伸活動，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀圖書的興趣。
1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2、感受母愛的溫暖，知道媽媽很愛自己。
圖書、課件、圖片
我媽媽——觀察封面，認識主角
1、出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽？
1、我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。
棒媽媽——理解“媽媽”角色轉換之間的關系，從而感受媽媽本領大
1、雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么？（老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試）
能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領，想知道的話，一起到書里去找一找。
1、自主閱讀
要求：輕輕翻，仔細看，看到有夾子的地方停下來。
邊看邊想，***本領是什么？
3、交流討論
提問：你看到的媽媽什么地方很棒？
大廚師：你覺得哪里像大廚師？（會燒飯的媽媽就像一個大廚師。）
大力士：你哪里看出來媽媽拎了很多東西？（媽媽愛寶寶愛家人，每個人的東西媽媽都準備好了。）
園藝師、仙子、畫家
4、其實我們的媽媽也有很大的本領呢，來說說你的媽媽有什么本領？
小結：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！
5、播放ppt，幼兒感知媽媽不同情況下的形象。
你媽媽有沒有生氣的時候？生氣時是什么樣子？（和幼兒一起在書中找到這一頁。）
獅子：你從哪里看出來媽媽生氣了？媽媽什么時候會生氣呢？
小結：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養(yǎng)成好習慣，媽媽真好，生氣的時候，媽媽就像一只大獅子。
有時候，媽媽還會像一只（大沙發(fā)）：坐在沙發(fā)上什么感覺？
小結：躺在媽媽懷里就像坐在沙發(fā)上一樣舒服，溫柔的媽媽，就像一只 舒服的大沙發(fā)。
6、咦，這是誰的手？（媽媽媽媽，我愛你，讓我抱抱你吧。）
7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛自己的孩子，隨時給你一個大大的擁抱。
小結：在幼兒園里，老師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來和我抱一個吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。
延伸：
1、這本故事書我們還沒看完，里面的媽媽還有很多不同的本領呢，你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。
中班教案找媽媽篇十四
1、仔細觀察圖片，知道畫面所表達的內(nèi)容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領的理解。
3、通過形象的圖畫場景聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
結合生活經(jīng)驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領的理解，
通過形象的圖畫聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
教學資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)
體驗法情景感受法
一、開始部分
1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領幼兒做律動，初步感受母愛。
你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的)
2、老師總結：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導幼兒講述媽媽本領。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。
問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖，愛，陽光)
2觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人!我媽媽真的很棒。
小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)
(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?
引導幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么?
現(xiàn)在請三位小朋友和老師一起來表演一個小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因為媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名
周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯?！?/p>
(3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么?化妝后媽媽會變得怎樣?
(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。)
三、活動延伸---分享交流
你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領大嗎?都會什么本領呢?讓我們一起來將你媽媽的本領用圖畫的方式畫出來。
繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人，作者以獨特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發(fā)展。
一、語言與美術元素相整合。
媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現(xiàn)，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片，請幼兒說說對這塊花布的感受，自主發(fā)現(xiàn)上面的愛心圖案，讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。
中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導幼兒畫面中出現(xiàn)的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對故事意猶未盡時，我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識(這可作為第二教時)。在此活動中，我挖掘了繪本中的美術元素，引導幼兒更好地欣賞理解繪本。
二、環(huán)節(jié)設計詳略得當。
此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進入故事，首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引導幼兒猜測、講述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內(nèi)容，并結合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。以上兩個環(huán)節(jié)是重點。最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個重點。
其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。
此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動氣氛熱烈，取得了較好的效果。
中班教案找媽媽篇十五
設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的'感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
二、結合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）、結合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
3、畫畫我媽媽。
設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內(nèi)容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。
這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。
通過對經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
附繪本內(nèi)容：
這是我媽媽，她真的很棒！
我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！
我媽媽真的很棒！
我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。
她的歌聲像天使一樣甜美。
喉起來像獅子一樣兇猛。
我媽媽真的、真的很棒！
……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠愛我。）
中班教案找媽媽篇十六
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節(jié)“漂亮媽媽”。
1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
1、掌握媽媽的外貌特征。
2、掌握人物的基本結構及畫法。
若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。
4、幼兒繪畫，老師巡回指導。
5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。
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