教案是教師為了達到教學目標,合理組織和安排課堂教學活動而編寫的一種書面材料。編寫教案時,教師應充分考慮教學目標的設定和達成路徑的設計。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容,可以幫助教師更好地編寫教案,提高教學質(zhì)量。希望對大家有所幫助,祝愿大家的教學工作更加出色!
帽子床教案篇一
使學生了解帽子的基本知識及構造。
鼓勵學生充分發(fā)揮想象力,利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗制作中的樂趣,激發(fā)學生利用美術知識美化生活,熱愛生活的樂趣。
根據(jù)所學知識設計制作立體帽子。
發(fā)揮想象力制作出各種不同的,有創(chuàng)意的立體帽子。
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
讓學生帶上自己做的帽子走秀,開一場聯(lián)歡會。
一、談話導入
師:上課,同學們好!
師:同學們,今天老師還請來了幾個小朋友,請看大屏幕,他們和我們有什么不同呢?他們是來和我們比賽的,比比誰的手巧,誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們學習第十四課——千變?nèi)f化的帽子。(板書)
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化?
你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎?(引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化)
2、同學們,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?
帽子上哪些地方最吸引你?
想一想這些帽子有什么作用?
3、老師能把一張紙變成一頂帽子,你們信不信?(師演示并請學生裝飾)你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎?(生嘗試)
4、有了外形,接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么方法?
看看你和老師想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)
5、老師也制作了幾頂帽子,我們一起看看。
三、學生制作
看來要想當個帽子設計師,不光要有一雙靈巧的手,還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦,俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮,幾個人的智慧一定比一個人的強,我們以小組為單位,共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意,完成之后我們來個比賽,大家加油!
a、教師巡視指導,對學生的制作給出適當?shù)慕ㄗh。
b、及時表揚做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計,有什么設計理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品,并舉行走秀活動。
五、課堂小結
你對今天的設計滿意嗎?你有什么收獲?
帽子床教案篇二
1、引導語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖。
引導語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
帽子床教案篇三
1.會認識的9個生字。
2.正確流利地朗讀課文,使學生了解課文內(nèi)容教育學生要尊重別人。
1.同學們,你們喜歡戴帽子嗎?平時都在什么情況下戴帽子,今天學習一和帽子有關的文章。
2.齊讀課題,讀完后有什么問題要問呢?
2.請同學們帶著問題讀課文,畫出認識的字運用常用的識字方法解決。
3.圍繞疏理的問題展開討論。
4.學生討論后引導學生全班交流。
根據(jù)學生的回答及時切入課文指導朗讀。
帽子床教案篇四
《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明,樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點,選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”(故事中的人物)為角色,以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線,根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì)、結構及音樂節(jié)奏,貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物,激發(fā)幼兒的濃厚興趣,并能大膽創(chuàng)編相應的身體動作與音樂相匹配,讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂!
1.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點,感知樂曲中節(jié)奏的.變化。
2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應的動作,在游戲中鍛煉隨音樂反應的靈敏性。
3.能積極參與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
重點:感受音樂的節(jié)奏,體驗音樂游戲的快樂。
難點:幼兒跟著音樂特點創(chuàng)編動作并完整游戲。
1.小紅帽、大灰狼頭飾一個,地圖式圖譜。
1.創(chuàng)設情景,初步感受音樂。
2.結合圖譜,理解音樂。
雖然聽懂了曲子,但是小紅帽的媽媽還是不放心她,所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物,要按照地圖走,不然會迷路的。路上會出現(xiàn)什么呢?我們聽音樂仔細找一找。
3.引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
(1)分段理解音樂,創(chuàng)編動作。
(2)師幼隨音樂共同完整表演。
教師:我們剛剛想了這么多能通過森林的動作,現(xiàn)在我們聽音樂玩一次。
4.引導幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。
(1)幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作,熟悉樂曲旋律。
教師:小紅帽和小朋友都很聰明,沒有迷路,我們現(xiàn)在站起來,看著地圖聽音樂走一次。
(2)脫離圖譜,幼兒游戲。
這次我們不看地圖了,只聽音樂的話你們還會走嗎?
5.音樂游戲。
(1)引出游戲情境,引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
(2)師幼分角色,聽音樂按規(guī)則進行游戲。
老師來扮演大灰狼,幼兒聽音樂迅速做出反應。
教師:看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn),跟好小紅帽出發(fā)!
(3)加深難度,增強游戲的趣味性。
6.結束。
小朋友們表現(xiàn)的都很棒,順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧!(幼兒邊聽音樂邊和小紅帽一起分享禮物,退場。)。
帽子床教案篇五
小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過,小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……)。
活動反思:
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征,鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學,學中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗了成功的快樂。
帽子床教案篇六
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式,用不同的材料設計制作、裝飾帽子,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導幼兒觀察欣賞帽子,感知帽子的不同質(zhì)地,了解其特點和作用。
1、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子,你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?”
教師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們選一個自己喜歡的帽子試一試。
2、在孩子講述的基礎上,老師進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣,有的是用布做成的,有的用草編制成的,還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細觀察這些漂亮的帽子,是怎樣裝飾的。
3、播放圖片幻燈,進一步感知了解各種各樣的帽子。
“欣賞完這么多帽子,小朋友想不想也來設計一頂自己喜歡的帽子呢?你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?”
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩“百寶箱”的游戲,引導幼兒一起感知材料,知道這些材料可以做成帽子的某一部分,或裝飾在帽子上。
2、請幼兒自己選擇材料,鼓勵幼兒設計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。
3、個別孩子做完后,請他講講自己設計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
三、聽音樂,分組展示自己設計的帽子。
帽子床教案篇七
教學內(nèi)容:
朗讀感悟課文中的詞語,體會任務思想感情。
教學步驟:
一、談話:
二、默讀課文。
思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。
三、分組討論交流。
四、小組匯報討論情況,學生補充,教師點撥,練習有感情地朗讀相關語句。
1、感悟一:課件出示:帽子!我的帽子丟在草地上了!
我的帽子丟在草地上了。
指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同。
啟發(fā)想象:翔翔心里怎樣?他在想什么?
練習有感情地朗讀這句話。
問:在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段,體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。
2、感悟二:
(1)課件出示:
大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。
(2)結合第一自然段,理解“又”:此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)。
(3)聯(lián)想自己玩累時的感覺,說說如果你的帽子不見了你會怎樣?
(4)練習讀三自然段。
3、感悟三:
(1)課件出示:對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠,始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。
孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。
孩子們追到松樹林里。
(2)指名朗讀、評議。
4、感悟四:
(1)課件出示:
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。
(2)理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?
(3)理解“無可奈何”:想像一下翔翔走的樣子,表演體會。
5、感悟五:
朗讀6、7自然段。以讀代講,評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會:“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等詞所表達的心情。
6、歸納:
五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。
1、出示文字課件:
我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!
聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!
2、合作朗讀,感受心情。
4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?
5、結合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現(xiàn)怎樣的情況?
[培養(yǎng)學生查找、運用資料的能力,拓展學生的學習空間,發(fā)展學生的想象力。]。
六、布置作業(yè):
1、必做:有感情地朗讀課文。
2、選做:
(1)自己也為小動物做一件事。
(2)收集關于愛護、保護動物的故事。
帽子床教案篇八
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子",練習粘貼到技能。
3、體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
知識經(jīng)驗準備:事先觀察過各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗準備:a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。
一、游戲激趣,導入課題。
1、帶領幼兒跟著音樂,開著汽車去郊游,進入活動室。
3、師:今天我們就一起動手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范,激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程:將長方形紙沿短邊對著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折,分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn),把長條往上折疊,從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾,激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師:帽子制作好了,想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作,教師及父母巡回指導。
教師重點指導有困難的幼兒。
五、作品評價,體驗游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒制作的帽子,說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?
2、幼兒帶上帽子,一起參加小熊的化妝舞會。
引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律,體驗手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
帽子床教案篇九
1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達。
2、感受父母對自己的關愛,體會一家人在一起的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、《帽子床》故事畫面。
2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
師:今天我們來認識鼠寶寶的一家??矗膫€是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風吹起,睡在漏風的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的`、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候,上街去逛逛,尋找新的床。
(鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和?!保?/p>
(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”
小朋友想想找什么當小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”
看看,這是一頂怎樣的大皮帽?
(鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?/p>
鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?
鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了??墒谴笃っ睂嵲谔罅?,鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點,慢點走,看好路?!?/p>
鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?
(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。
這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色,提升情感。
1、三人一組自由結伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個人一起怎么用。
3、老師巡回觀察引導。
4、請每個“家庭”分別表演。
鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”
鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽啊!”
鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非?;钴S。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
帽子床教案篇十
音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑,其最大特點是音樂性,兒童在游戲中學習音樂,并隨著音樂作出反應,在游戲中學會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨,帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗,又超越幼兒已有經(jīng)驗,將游戲與表演融為一體,在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
帽子床教案篇十一
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
故事《一朵云帽子》ppt。
一、與幼兒談話,引出主題。
師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:(出示ppt1)圖上有什么?(小草、小花、大樹)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在幼兒觀察完后,教師講述ppt1的內(nèi)容。
2、(出示ppt2)師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)
3、(出示ppt4)師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)
(出示ppt5)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
4、(出示ppt6)師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師帶領幼兒完整講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
五、活動延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
帽子床教案篇十二
(1)繼續(xù)學習課文,了解蘇珊和同學們戴帽子的原因,使學生從中懂得如何尊重他人。
(2)聯(lián)系上下文理解“殘酷、自如”等詞語的意思。
(3)學生能簡要的概括故事內(nèi)容。
2、過程與方法。
(1)尊重學生的主體性,引導質(zhì)疑探究。
(2)引導學生主關鍵詞,理解想象并體會人物豐富的內(nèi)心世界。
3、情感態(tài)度價值觀。
教育學尊重別人,關心他人,能從他人的角度思考,為別人著想。
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文的意思。
理解老師為什么讓同學們都戴帽子。
上課積極發(fā)言的學生為數(shù)不多。
生字板、多媒體課件。
一、復習鞏固生字詞,導入新課。
1、認讀字詞。
2、出示課件,提出問題并思考:課文圍繞蘇珊的帽子講了一件什么事?
3、過渡:
二、學習課文內(nèi)容。
1、學習1——2自然段。
(1)請學生找出蘇珊戴帽子的原因并用鉛筆在原文中畫出相關語句,再個別朗讀。
(2)理解“蓬勃、渴望、殘酷”等詞語。
(3)指導學生感情閱讀。
討論:為什么說這對蘇珊是殘酷的?
2、學習3——5自然段。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀第3自然段。
老師提問:?為什么鄭重的宣布?
老師為什么要求大家都戴帽子?
(2)過渡:帶著剛才的問題繼續(xù)學習4——5自然段。
教師范讀。
請學生個別讀(讀出蘇珊當時的心情以及后來的變化)。
請學生表演。
(3)著重理解“猶豫、自如”等詞。
請個別學生解釋這些詞。
教師引導學生聯(lián)系上下文感知這些詞。
(4)回答剛才提出的第二個問題(即:老師為什么要求大家都戴帽子?)并引導學。
生說出。
(5)揭示本文中心思想,教育學生尊重他人,平等待人。
3、學習第六自然段。
(1)分角色讀。
(2)提問“似乎”是什么意思?
出示句子:“而同學們呢,似乎也忘了(真的忘了嗎?)”
(3)結合生活感悟真諦。
三、總結全文。
2、尊重和平等在生活中的重要性。
四、布置作業(yè)。
1、把這個感人的故事讀給家人或朋友聽。
2、請同學們以蘇珊朋友的身份給他寫一封信。
五、拓展延伸。
1、小游戲:心理測驗(讓學生理解如何真正的平等對待他人和尊重他人)。
2、聽歌曲:《我們都一樣》。
板書設計:
不幸戴帽子上學大家都戴帽子。
(自卑、猶豫、擔心)(自如)。
幸運。
老師讓大家都戴帽子。
(尊重、平等)。
帽子床教案篇十三
活動目標:
1、熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
重難點:
熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程:
1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右,分清圈里、圈外。
師:現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現(xiàn)在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉(zhuǎn),看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學習”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動作。
師:剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上,現(xiàn)在請你們跟老師學一學”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動作。
幼兒跟隨相應的音樂,練習”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的舞蹈動作。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動作。
幼兒學習根據(jù)手腕花的顏色練習找朋友,并做出相應的`動作。
幼兒跟隨相應的音樂,練習”找朋友"的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領下,學習在座位上的身體動作。
聽音樂,幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。
師:現(xiàn)在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學習的時候,請你們集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習。
師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài),我們再來試一試。
3、教師引導有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
帽子床教案篇十四
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程。
(一)熟悉音樂。
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶來了一份禮物,這份禮物是看不見、摸不著的,會是什么呢?(幼兒欣賞音樂)。
知道禮物是什么了嗎?(對了,是一段好聽的音樂)你聽了有什么感覺?(歡快,輕松,想跳舞)。
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1)、師:現(xiàn)在,我們再來聽一遍,請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手,聽聽樂曲里一共有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)。
拍了幾下手?有幾個樂句?(4句)。
2)、師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。(幼兒再次聽音樂拍手)。
(二)創(chuàng)編動作。
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:剛才小朋友說這首樂曲非常歡快,聽了想跳舞,現(xiàn)在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來,我會把你們做的動作記下來哦。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)。
2.幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。
1)、師:看,老師記了幾個動作?
2)、現(xiàn)在我們把這四個動作連起來做一做?。ㄒ槐椋?。
3)、這一次,讓我們邊做動作邊走起來吧!(兩遍)。
4)、好的,我們聽著音樂再來一遍,好嗎?前奏的時候我們要做好準備。(三遍)。
5)、聽音樂表演舞蹈動作。
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒不看圖譜再來一遍)。
(三)跳邀請舞。
1、討論并學習做邀請的動作。
師:有了好聽的音樂,也有了好看的動作,我們把它變成一個邀請舞,好嗎?
邀請舞有邀請的動作,可以怎么邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)。
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)。
2、老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1)、師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
2)、師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?
3)、師:我們繼續(xù)來邀請朋友?。ㄈ绻l(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)。
3、幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調(diào)整)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞,好嗎?
帽子床教案篇十五
1.體驗自己制作帽子的樂趣。
2.學習將正方形的紙對角折,并對齊壓平。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。
2.教學vcd。
3.一頂折好的帽子。
1.情景導入
1)請幼兒觀察主題畫"小豬神奇的帽子",;本文啟發(fā)幼兒說說圖中發(fā)生了什么事。
2)播放vcd,請幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。
2.出示折好的帽子,激發(fā)幼兒制作欲望。
3.結合創(chuàng)意繪本第30頁,請小朋友觀察如何折出帽子:將正方形的紙對角折成三角形,兩角再向中間折,再把底下的雙角往上折即可。
4.教師和幼兒一起折帽子。
5.鼓勵幼兒在折好的帽子上進行裝飾和添畫。
孩子對此課題很感興趣,通過活動,孩子們對帽子的用途認識比較深刻,但對帽子的制作材料認識不夠透徹。
帽子床教案篇十六
導入語:
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、引導語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖。
引導語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價。
1、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
帽子床教案篇十七
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
一、出示手偶,導入主題
導入語:
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:帽子:據(jù)史書《玉篇》記載: "巾,佩巾也。本以拭物,后人著之于頭。"由此可見,巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風沙、酷熱,寒流對人類的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風,避雨,護頭等實用功能的基礎上,逐漸演變成為帽子的形式。
帽子床教案篇十八
1通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。
2在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋和粘貼。
1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。
1引導幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。
1教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
教師創(chuàng)設情境:森林里要召開盛大的帽子舞會,小動物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。
出示洋娃娃拉拉,并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?"。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎。
"小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會,就為我們準備了些帽子,要睜大眼睛仔細看。
教師出示實物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結:并引導幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不然會中暑的。
3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!
教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)。
1、教師講評。表揚、激勵幼兒:
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結:我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習跳舞,3.隨著音樂《鈴兒響叮當》,教師帶著孩子下臺展示帽子。
教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設計的帽子送給客人老師,一起體驗成功的快樂。
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