教案是教學設計的重要組成部分，能夠指導教師進行教學活動的開展。編寫教案前，應認真研讀教學大綱和教材，確保教學目標的明確和針對性。在教學實踐中，教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經典教案的分享。
反思與創(chuàng)新的教案篇一
義務教育小學教科書（三年級起點版）信息技術三年級上冊（人教版）
小學三年級
第一單元（第2課 認識計算機）
可愛的鼠標
1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3．激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
鼠標的雙擊操作
檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。
認識鼠標
鼠標的實物體可以用談話式引入，也可以通過教師自制的動畫進行引入，加深學生的印象。結合已經準備的圖片，讓學生對鼠標形狀認識有所擴大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個助手“左鍵和右鍵”。接著讓學生“試一試”，小結第一種鼠標操作方法：指向。（板書）在嘗試時，要讓學生掌握正確的鼠標握法。
1.單擊、拖動
用鼠標“排座位”。
這一環(huán)節(jié)中，教師可先行演示，并小結兩種操作方法的名稱。在演示時，要讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。接著可讓學生學習教材上的注意點后自己練一練。練習的方式可以多種多樣，如同桌互相排列對方的桌面圖標后再恢復等。
2.雙擊
用鼠標查生日。
教師可先用問題引出“日期/時間”，如今某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事。然后讓學生通過自學打開窗口。教師要給學生示范雙擊的速度。在打開后可讓學生示范更改日期、找出是星期幾的方法。并讓學生關閉窗口。然后讓學生按這樣的方法找找自己的生日是星期幾，寫在書本上。
要讓學生多練習幾次雙擊打開窗口，單擊關閉按鈕關閉窗口。
1.分別用“指向”、“單擊”、“雙擊”這三種方法操作音量圖標，看看有什么變化？
2.用鼠標的右鍵單擊（右擊）音量圖標，看看有教學過程：什么變化？
對學生進行成果評價。
從生活中的常見事物引入課課堂，學生的興趣往往來的比較快，我們可以設計通過老鼠的引入到鼠標的引出來激發(fā)學生的學習興趣，再對鼠標由來的進行闡述，從中拓展了學生的知識，也培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。
在學習鼠標的操作內容中，應該有層次地進行教學，從一開始的認識鼠標結構；然后試著握一下鼠標，感覺一下鼠標，從而掌握鼠標的正確握法；其次再進行鼠標的操作方法講解（指向、單擊、右擊、拖動、雙擊）。這五個操作可以經一個任務驅動的形式來開展學習。將學習內容溶入到任務中，讓學生更具有趣味性。
這個任務可以這樣設計：
“和我握握手”，“你能選我做你的好朋友嗎”，“神秘和右鍵”，“給我排排座位吧”，“讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻伞?。連貫的練習讓學生全身心地投入到學習中，不知不覺掌握了鼠標的操作方法。
在練習的設計中，課本上的兩個練習似乎過于簡單，也缺乏趣味性，顯得很枯燥。我們不妨設計兩個游戲。
單擊選禮物游戲。
雙擊單擊拖動摘棗子。
在課后評價中，我們要正確地對學生表現(xiàn)進行評價，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
可愛的鼠標
反思與創(chuàng)新的教案篇二
《圓圓的世界》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容，吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點，活動分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個環(huán)節(jié)，又把圓圓變變變環(huán)節(jié)分為一個圓形和多個圓形進行，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新，所以圓形變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。
引導幼兒用圓形變成各種物品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具
放音樂《兔子舞》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
1、“小朋友們累了吧，蹲下來休息一下?！毙∨笥押屠蠋煻紫聛?。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來?！背鍪九菖菟?，幼兒每人一份。
（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………
玩一會兒之后，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點累了，現(xiàn)在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧?。ㄓ變喝胱?/p>
2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。（圓形寶寶）
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發(fā)言。（太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對說得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個……）
小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見?。ò褕A形寶寶放到小墊子里）
4、（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙？（想）
師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫）（輕音樂）
（2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）
（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）
5、剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔術師呀？（想）那我們用更多的圓形來變魔術好不好？（好）
讓我們開始更厲害的魔術表演吧?。橛變禾峁┌准?、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據(jù)自己的想象自由粘貼）（輕音樂）
6、展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述）
小朋友們好厲害！大家都是很棒的魔術師。剛才圓形寶寶說，很想交幾個老師朋友，只有小朋友把你的作品送給哪個老師，她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個忙呀？（想）那現(xiàn)在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。
寶貝們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做游戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個樣子的玩具，帶它去院子里玩吧？？（老師帶孩子們離開活動室。）
反思與創(chuàng)新的教案篇三
活動目標：
1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
活動準備：
1、粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠 及各種廢舊材料。
活動過程：
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了毛衣可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"
2、教師將毛線彎曲成"o"形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。
2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在泡沫板上。教師觀察指導。
3、師：你把毛線變成了什么？
2、幼兒自由講述自己用毛線與其他材料要組合成什么。
3、幼兒嘗試操作。
師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
活動結束：
小朋友一起欣賞。
反思與創(chuàng)新的教案篇四
了解飛機的發(fā)明歷史，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新。
掛圖一幅
1、出示掛圖，讓幼兒觀察后提問：
（1）圖上有什么？
（2）飛機的樣子一樣嗎？它們分別是什么飛機？（客機、直行飛機、戰(zhàn)斗機、航天飛機等）
2、教師講故事后讓幼兒回答：
（1）是誰發(fā)明了飛機？
（2）飛機是模仿什么發(fā)明的？
3、：教育幼兒從小要認真學習，長大后當一名發(fā)明家，發(fā)明己心目中理想的飛機。
和幼兒折飛機飛上天的游戲。
反思與創(chuàng)新的教案篇五
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英 內容分析：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學期的活動內容。幼兒非常喜歡小動物，小象的出現(xiàn)會引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學習的熱情和愿望，他們會高興的參與到老師設計的“看一看，想一想，說一說，學一學，做一做”的各個環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在原有生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的快樂，從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，提高幼兒的想象力。本次內容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂見，符合《綱要》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！?/p>
小班幼兒由于年齡小，知識經驗少，語言表達能力較差，常帶有情境性，說話不完整?；顫姾脛?，自我控制力差，學習缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，活動內容由淺入深，層層遞進，動靜交替，容易被小班幼兒接受。
動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的重要內容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經驗。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，在活動中采用粗淺的設問和創(chuàng)設良好學習環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學，學中玩，動靜結合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學習的精神。
以下是具體設計思路和設計意圖：
1、 導入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創(chuàng)設良好的氛圍。
2、 擴散思維活動：讓幼兒仔細觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的基礎上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活動。
3、 模仿活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。
4、 由一點向多點發(fā)散思維活動：
本環(huán)節(jié)是活動的重點，分以下幾個層次進行：
(1)小象的長鼻子本領真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經驗展開想象。
(2)通過創(chuàng)設情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領，進一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。
(3)引導幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領。
5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動手操作中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。
6、結束活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。
1、 引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、 引導幼兒了解小象鼻子的本領，能根據(jù)想象進行簡單的操作活動。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。
通過動一動、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的本領，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維能力較低，老師應通過具體的引導，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動中。
課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象
(一) 導入活動：出示小象圖片，引起幼兒學習的興趣。
小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。
(二) 擴散思維活動：認識小象，小象的各個身體部位像什么。
(三) 模仿活動：請小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四) 由一點向多點發(fā)散思維活動
2、 創(chuàng)設情境，教師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。
(五) 創(chuàng)新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)
師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!
(六) 結束活動
請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅。
反思與創(chuàng)新的教案篇六
1、生字：烤、灌、焰、烘、填。
2、新詞：烤鵝、灌進來、火焰、填滿、暖烘烘。
3、理解重點句：
（1）誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
（2）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
1、訓練按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。
2、理解課文內容，初步掌握構思劇本的方法。
3、展開合理想象，學會演繹童話，評價同學演技。
4、有感情地朗讀課文。
通過演繹童話，進一步地了解小女孩的悲慘命運，喚起學生對小女孩及所受壓迫的窮苦大眾的深切同情，和對資本主義社會制度的憎恨。
教學重點、難點及解決辦法：
1、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者合理想象是課文的重點。
2、從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者思想感情是課文的難點。
重點采用當導演、演繹童話、自己想辦法感情朗讀來深化理解。難點則采用四人學習小組來討論、與cai課件進行人機交流來突破。
三課時。
學生活動設計：
1、分段，歸納段意，抓重點編寫劇本。
2、當導演，去演繹童話。
3、學習小組合作學習評演技，理解含義深刻的句子。
4、學習小組合作學習，想辦法朗讀課文。
5、寫一個片斷作文，實際運用展開合理想象的寫作方法。
教學準備：
1、cai課件，演繹童話的道具。
2、搜集有關如何當導演、如何扮演角色的資料。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文,擬定本課的學習目標。
2、抓住課文的脈絡層次，構思出演繹的劇本。
3、自由演繹，演繹中領會并掌握破折號的用法。
目標完成過程：
一、整體感知，構思劇本。
1、板課題，明目標。
同學們，看到這課題，你們知道些什么？到底是一件什么事呢？為什么要大家學這一個故事呢？請四人學習小組合作學習，有目的地閱讀，然后結合課文的“導讀”、“預習”、“思考與練習”完成制定本課的學習目標。
2、聽歌曲，做填空。
（1）擬定出學習目標后，教師接著配樂朗讀，把學生帶進童話所描繪的氛圍中。
（2）播放兒歌《ty》，“最偉大導演少不了，找人選，去扮演……”激發(fā)學生當導演、去扮演的興趣。
（3）讓學生結合自己搜集到的資料討論如何當導演。老師最后點撥，總結出當導演的方法：1、想劇本；2、找人選；3、去扮演；4、評演技。（cai課件的封面出現(xiàn)當導演的方法）
（4）我們該怎么想劇本呢？請各學習小組討論，抓住課文的脈絡層次，劇本就出現(xiàn)在你的眼前了。四人小組合作學習，討論分段，歸納段意。
（5）完成cai課件彈出的子頁1的劇本構思的提綱填空練習。如下表：
劇本提綱：（悲慘）的生活時間：下著雪的大年夜
（1－4）自然段形態(tài)：光著頭、赤著腳，又冷又餓
不敢回家：沒掙到一個錢，爸爸會打，家里和街上一樣冷。
（美妙）的幻象寒冷：希望溫暖，出現(xiàn)暖烘烘的火爐。
（5－11）自然段饑餓：希望食物，出現(xiàn)噴香的烤鵝。
孤單：希望過節(jié)，出現(xiàn)美麗的圣誕樹。
無人疼愛：希望見到奶奶，出現(xiàn)慈祥的奶奶把她摟在懷里。
向往幸福：希望留住奶奶，出現(xiàn)和奶奶在光明和快樂中飛走了。
（唯一）的結局
（12－13）自然段在大年夜凍死在街上墻角里。
二、讀中想象，試演童話。
1、激趣，找人選。（指著cai課件子頁1）“劇本有了，沒有適當?shù)娜诉x可不行。（cai課件翻到封面）當導演的第二步是什么？”指導學生朗讀課文，完成cai課件子頁2的“找人選”的練習。在練習中體會課文中破折號的用法，童話里的特殊背景。讀中想象出小女孩的外貌特征及她的悲慘命運。
2、想象，去扮演。“有了人選，導演們開始行動吧！”每一學習小組派一人當導演，其他都在“導演”指導下，cai課件的子頁3的幾個視頻文件配合下去扮演。
三、布置作業(yè)，練習鞏固。
1、讀詞語，并抄一抄。
2、朗讀課文，進一步體會感情。
第二課時
教學目標：
1、老師檢查學習小組試演的情況。
2、按照學法領會深刻詞句，體會怎樣展開合理想象。
3、自由想辦法感情朗讀課文。
目標完成過程：
一、評演技，明目標。
1、過渡：“上一節(jié)課，大家都試演了童話，現(xiàn)在老師來檢查檢查一下?！?/p>
2、（請一、兩組表演。）他們演得怎么樣？失敗乃成功之母，他們?yōu)槭裁囱莸貌粔蚋腥?？因勢利導，總結出演不好的癥結所在：文章中詞句沒有細細品讀。
3、板出本課的學習目標：按學法領會深刻詞句，體會怎樣展開合理想象。
二、議學法，自己評。
1、指導學習課文第一段。
我們理解課文是按一定的方法去理解的?？?，方法可多了。
（1）小女孩的細節(jié)描寫你怎么理解？（介紹并出示讀課文找重點詞理解的方法。）
（2）小女孩不愿回家的原因，你怎么理解？（介紹并出示畫圖找對比理解的方法。）
（3）小女孩的頭發(fā)描寫你怎么理解？（介紹并出示表演中體會理解的方法。）
2、這三個方法，你們喜歡哪一種？請學習小組自己好好品一品第一段。
讓學生合作學習，尋找合適的方法體會一下第一段的關鍵處怎么演，為什么這樣寫，應如何讀。
3、總結學法。
大家可聰明了，想一想，我們是怎么學第一段的。（根據(jù)學生的回憶整理出學法：1、演一演；2、找一找；3、品一品；4、讀一讀。）
4、按學法自學二、三段，先演一演，再找一找，完成以下cai課件的子頁4的練習：
一、填空。
第幾次擦燃火柴看到什么說明什么
一大火爐渴望得到溫暖
二烤鵝渴望得到食物
三圣誕樹渴望得到歡樂
四奶奶渴望得到疼愛
五和奶奶一起飛走渴望得到幸福
二、較帶點詞語有什么不同。
她終于抽出了一根。
她趕緊擦著了一大把火柴。
三、理解句子：
1、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（飛到什么地方？這說明什么？表達作者什么思想感情？）
2、誰也不知道：她曾經看到多么美麗的東西，她曾經多么幸福地跟著奶奶一起飛到新年的幸福中去。（有幾個“幸福”？第一個“幸?！敝甘裁矗康诙€呢？體會作者怎樣的思想感情。）
四、我們該怎么朗讀理解了的句子？
三、去扮演，自由讀。
想辦法感情朗讀全文。
四、做總結，學寫法。
今天，我們學會了什么？（指導學生按目標來總結，讓學生說出課文是怎樣進行合理想象。
學生補充完整板書，進一步體會課文的想象合理性。
五、做作業(yè)，再鞏固。
朗讀課文，完成課后的練習。
反思與創(chuàng)新的教案篇七
我認為計算機教學應主要注重實際操作，初中計算機課程它是一門技能性極強的課程，它的理論性東西有些比較抽象，不應要求學生理解，但可以采取不同的教學形勢，以適應該課程的特點。比如我們可以借助許多的多媒體教學軟件，給同學們介紹一些計算機的基本知識，這些教學軟件，它們通過圖形、聲效，進行直觀、形象地教學，加之優(yōu)美動聽的音響效果，有較強地趣味性。它能把各種信息表現(xiàn)形式如文字、聲音、圖像、動畫等通過計算機進行處理，這種集圖像、聲音、動畫、文字融為一體的最佳教學手段，能充分協(xié)調地剌激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受。是激發(fā)學生學習興趣有效的一種方法。同時，計算機教學更應注重實踐，這樣對于計算機教學的普及教育，提高學生的學習興趣是很有效的。中國計算機教育專家譚浩強同志曾經講述過學習計算機的問題，他說：“計算機對于絕大部份人重在使用，對于它的軟、硬件理論部份，非專業(yè)人員可以不必要求”。計算機教學它有不同于其它學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。初中階段，每周學生僅一課時的學習時間，那么這一課時的安排，側重面應主要在于使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果。因此教學應以上機為主。同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。
二、教學方法采取相互學習、啟發(fā)教學。
計算機操作同學們學得特別快，也很容易接受，有的東西盡管老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是學出來的，是玩出來的”，它的確有一定的道理。
三、重視直觀，激發(fā)興趣。
以前我的教學采取常規(guī)教學，先講理論，再上機，但效果不太好，在教室里講過的東西，到了機房，同學們什么都忘了，找同學了解情況發(fā)現(xiàn)，有的東西同學們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機實踐，等到一周后上機時也很陌生了。，總之，計算機教學從內容到方法，都不能完全按照常規(guī)教學的模式，教學內容要盡可能跟上計算機軟、硬件形勢的發(fā)展，教學方法上要多讓學生自己動手，以是否已熟練掌握操作方法為準，教學形勢要多樣化，以達到最好的學習效果為目的。
反思與創(chuàng)新的教案篇八
地理新課程用圖文并茂的資料，形象直觀的圖表、生動有趣的閱覽材料，貼進學生生活的講堂活動，創(chuàng)設了充滿時代氣息的地輿教育情境。面對這樣的教材，你該怎么使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的效果？怎樣挖掘學生的潛能？需求地輿教師冷靜、活躍地不斷反思，才干適應新課程下的地輿教育。
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的人物要轉變，教師再也不能把常識傳授作為自己的主要任務和意圖，把主要精力放在查看學生對常識的掌握程度上，而應成為學生學習的激起者、引導者、組織者和合作者。為此，我在講堂教育中很留意創(chuàng)設民主、相等、自在、調和的教育氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心思狀態(tài)，來活躍思維與幻想。如：每節(jié)課的開始，我總是對學生說：“這節(jié)課，讓我們來共同研究，一起探討有關……的問題?！蔽矣X得過去經常講這節(jié)課學習或今天上第幾章……，總還有點居高臨下，我教你們跟我學的味。上課期間，恰當答應學生隨時舉手提出問題，講出思維的火花；講堂提問經常問“你說呢？”“你以為呢？”“你的觀念呢？”“你的觀點呢？”“還有不同的想法嗎？”“再想想看？”等鼓舞學生自在地表達自己的觀念。
對學生答復問題的點評也經常以“很好！”“太棒了！”“很有新意！”“你真會動腦筋！”等口氣來及時贊揚鼓舞。這樣做，有時會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。記得有天在初一（16）班上課時，一位男同學突然舉手問：“教師，你說海拔越高，氣溫就會越低，可我想，喜馬拉雅山的海拔那么高，應該比其他地方離太陽更近，氣溫怎么會低呢？”氣候一章現(xiàn)已上完，這個學生卻在幾天后提出疑問，說明他上課時仔細聽、仔細學，也仔細想了，可總是解不開。在書上是肯定找不出答案的。我想了一下，用最淺顯易懂的話回答了這個問題，并當眾表揚他愛動腦筋，敢于提問。這件事提醒了我，書本沒有講到的常識，或許有的學生會去想，也或許有的學生心存疑問，苦苦思索又覺與書本無關，就算了。我很快在其他班級上課時舉出這個事例，并鼓舞同學們質疑問難。
每逢閑暇之時我還在反思：一些學生在上堂課的表現(xiàn)，思緒是否還游離在講堂之外？為什么單個學生上課時表情冷酷，目光空洞，乃至上課經常不帶書？曾試著和他課后攀談以示關愛，所以曾經，他聽課仔細，不再干擾講堂，而一段時間后又康復原樣……或許是因為沒有及時欣賞他的各種變化？仍是因為沒有滿意他的根本需求？差生轉化還有哪些好對策？都值得在以后的教育中去思索、去探索。
反思與創(chuàng)新的教案篇九
通過視頻短片引申出本節(jié)課的主要內容。
提出任務：“請各小組編寫一個劇本并進行表演，劇本內容要清楚地展示出企業(yè)注冊的流程?！?/p>
教師的活動。
提供課前學習資源，如課程網(wǎng)站、視頻、規(guī)范、案例等，并對知識要點進行講解，具體內容如下：
1、企業(yè)組織形式指企業(yè)財產及其社會化大生產的組織狀態(tài)，它表明一個企業(yè)的財產構成、內部分工協(xié)作和外部社會經濟三者之間聯(lián)系的方式。
2、企業(yè)組織形式關系。
學生的活動：查閱企業(yè)資料，觀看微課視頻，然后討論研究存在的疑問。
學生匯報任務完成的情況，教師根據(jù)匯報情況及完成過程給各組評分。
教師的活動。
提供課前學習資源，如課程網(wǎng)站、視頻、規(guī)范、案例等，并對知識要點進行講解，具體內容如下：
1、企業(yè)注冊流程。
2、申請營業(yè)執(zhí)照。
在辦理企業(yè)名稱預先核準、確定企業(yè)地址、形成公司章程、刻法人章、辦理驗資后方可領取營業(yè)執(zhí)照。
辦理企業(yè)名稱預先核準登記，一般要經以下步驟：
第三步：領取《企業(yè)名稱預先核準通知書》或《企業(yè)名稱變更核準通知書》。
3、刻章。
憑營業(yè)執(zhí)照，到公安局指定的刻章社，刻公章、合同章、財務章等。辦理企業(yè)組織機構代碼證和稅務登記證，均需用到公章或財務章。
4、辦理組織機構代碼證。
組織機構代碼證是各類組織機構在社會經濟活動中的通行證。代碼是“組織機構代碼”的簡稱。組織機構代碼是對中華人民共和國境內依法注冊、依法登記的機關、企、事業(yè)單位、社會團體和民辦非企業(yè)單位頒發(fā)一個在全國范圍內唯一的、始終不變的代碼標識。
5、辦理稅務登記證。
稅務登記證，是從事生產、經營的納稅人向生產、經營地或者納稅義務發(fā)生地的主管稅務機關申報辦理稅務登記時，所頒發(fā)的登記憑證。
學生的活動：小組討論，編寫劇本，并進行排練。
學生自擬劇本，采用角色扮演法，按照自己的.理解現(xiàn)場表演，其他同學觀看并提問。
采用現(xiàn)場微信投票的方式，進行小組互評。
教師對存在的問題進行點評，加深學生的印象，增強學生解決實際問題的能力。本次課將行動導向的教學理念融入其中，使學生充分地參與到課堂活動中來，逐步引導學生完成本次課的教學目標，教學效果良好。
評分方式：教師評分+小組互評。
教師評分要點：學生匯報質量，學生在任務完成過程中的參與度。
小組互評方式：學生根據(jù)各組的表現(xiàn)，采用微信現(xiàn)場投票的方式。
反思與創(chuàng)新的教案篇十
《文化創(chuàng)新的途徑》是人教版必修3《文化生活》中第二單元第五課第二框的教學內容。
就教材結構而言，文化在交流中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。青年學生擔負著繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。
就學情而言，學生在日常生活中經常接觸各種文化現(xiàn)象，并對此有著自己的見解和主張。由于本學期主要擔任音樂班教學工作，因此本節(jié)課選取學生既感興趣又較為熟悉的話題貫穿始終，激發(fā)其積極思考。教學情境設計注重學生的生活經驗、學科知識的統(tǒng)一。
知識和能力
知道推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑
理解社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力
理解世界范圍內各種文化相互交流、借鑒、融合是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑
增強學生進行文化創(chuàng)新的意識和能力
過程與方法
通過案例教學法，在豐富學生對文化創(chuàng)新感性認識的基礎上，形成一定的理性認識
情感、態(tài)度與價值觀
通過對《貴妃醉酒》的分析讓學生感悟文化創(chuàng)新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的熱情。
樹立正確對待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度
重點：文化創(chuàng)新的途徑
難點：在文化創(chuàng)新中堅持正確方向，克服錯誤傾向
案例教學法
課前準備:網(wǎng)上搜索收集關于李玉剛及其作品的相關信息等等）
師：從這個小調查中我們可以看出，多數(shù)同學選擇了貴妃醉酒（李玉剛）、四美圖，同學們?yōu)槭裁礇]有傾向于梅派貴妃醉酒呢？我們都知道“貴妃醉酒”京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細刻的代表劇目之一，為京劇珍品。
本功。）那么為什么當代的年輕人多數(shù)不喜歡京劇呢？我們是不是從此要拋棄這項國粹呢？顯然不會，今天我們就一起來探究如何讓國粹——京劇創(chuàng)新，不被時代遺棄。
師：要創(chuàng)新，先要從根源上下功夫，大家先說一說為什么不喜歡京??？（播放一小段《貴妃醉酒》學生課前已經尋找資料，因此酌情播放）
生：小組討論，展示結果
內容上陳舊、唱腔太單一、聽不懂、頭飾和服飾、表現(xiàn)的情景太少、觀眾都是老年人等等。
師：歸納總結。并指出由于當今藝術變現(xiàn)形式多樣化，可供人們選擇的范圍日益擴大，京劇更應該接受時代的考驗，做出應有的變革、創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的途徑——板書
生：小組討論并展示京劇需要創(chuàng)新的方法。（服裝、結合流行音樂、表現(xiàn)效果、內容更新）
師：歸納總結。大家談到的這些，李玉剛在《貴妃醉酒》里進行了嘗試，引起了人們對京劇的關注，掀起了京劇熱流。
（學生展示課下搜集的材料：李玉剛《貴妃醉酒》是以京劇“貴妃醉酒”為基礎，輔以時尚編曲、配器，語言道白上改變了過去京腔京調不容易聽懂的情況。在包裝上更是全新的現(xiàn)代服飾，沒有了青衣、花臉、老旦等程式。在2008年被選為第十七屆中國金雞百花電影節(jié)的背景音樂。2009李玉剛個人演唱會在悉尼歌劇院上演，中國駐澳大利亞悉尼總領事給李玉剛頒發(fā)了“南十字多元文化貢獻金獎”，以獎勵他在海外為傳播中國文化而作出的貢獻。
生：小組根據(jù)課前資料準備展示成果?？隙ㄟ@和李玉剛有一定的創(chuàng)新想法有關。但是主要還是他立足于原來貴妃醉酒的基礎上，立足實踐，加上自己的一些創(chuàng)新。為了更好表現(xiàn)京劇，李玉剛不只學唱功、表演，還鉆研化妝、服裝等各種藝術，不然他也不會有那么好的藝術呈現(xiàn)給觀眾。
師：歸納總結
那么李玉剛貴妃醉酒和傳統(tǒng)的京劇有什么不同？在哪些方面進行了創(chuàng)新？（帶著問題觀看視頻：四美圖、貴妃醉酒-李玉剛）
生：分小組討論。（服飾、唱腔、唱詞、水袖、舞臺背景、科技效果、中西樂器的結合等等這些方面學生都能給予很好的回答。）
（過渡）師：經過大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新不但要立足實踐，還有其它一些途徑。在創(chuàng)新過程中我們要正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，本民族文化與外來文化的關系。
（學生討論：為什么既要繼承，又要創(chuàng)新？）
然我們在繼承傳統(tǒng)文化時要做到：取其精華、去其糟粕。
對于創(chuàng)新，我們都知道時代在進步，社會在發(fā)展，所以傳統(tǒng)文化勢必改革。
師：但是在處理傳統(tǒng)文化和當代文化這兩者關系時，容易出現(xiàn)一些錯誤的傾向。
守舊主義——歷史虛無主義
（學生理解其內涵）
《貴妃醉酒》、《四美圖》中還涉及到了民族文化與外來文化的關系。（中西樂器）
（學生討論為什么要博采眾長？如何做？）
師：總結歸納：不同民族的文化共同構成了人類文明。文化的多樣性促使各民族之間的交流、借鑒和融合。在這一過程中，我們要有海納百川的胸懷，以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，為我所用，以為為主，發(fā)展民族特色，推動本民族文化的創(chuàng)新。
在處理本民族文化與外來文化時也要防止兩種錯誤傾向：封閉主義——民族虛無主義（學生理解其內涵）
針對李玉剛的《新貴妃醉酒》以及一些新的音樂作品，討論其對當今民族音樂、流行音樂、京劇的影響，它們該如何創(chuàng)新發(fā)展才能更好地適應社會的要求。
學生歸納：本節(jié)課我都學會了什么
教師歸納：這次探究學習我們要掌握文化創(chuàng)新的3個途徑，正確處理兩對關系，并能在處理兩對關系中克服四種錯誤傾向。
最后希望李玉剛能從繼承中發(fā)展，從博采中壯大，堅持創(chuàng)新，努力做好傳承。也希望同學們能繼承我們民族的優(yōu)秀文化，并不斷地進行創(chuàng)新，發(fā)揚光大。
新課改要求教師在教學中充分發(fā)揮學生的主體性，使學生能成為學習的主人。本學期我擔任音樂班政治教學，這些90后的學生對新事物既容易接受，又有自己獨到的見解。因此，每節(jié)課我都精心準備。防止學生對政治課扣上“枯燥說教”的帽子。
本節(jié)課我精選案例，選擇與學生最貼近的李玉剛的音樂作品作為例子，多角度分析，并且是一例到底。這樣學生既感覺自己的特長得到了發(fā)揮，又讓學生體會到了我們所學的理論能指導生活，讓課堂真正實現(xiàn)了優(yōu)質、高效。
盡管精心準備，但還是經驗不足，很多地方有待改進。比如對幾種錯誤的傾向講解一帶而過，結束的有些倉促。其次，視頻連接的播放過程中廣告的不可避免，耽誤了課時。最后，案例的運用上，我一直有些猶豫，因為對于李玉剛某些作品究竟是京劇還是所謂的戲歌現(xiàn)在爭論比較大，因此力求運用李玉剛作品中的京劇部分作為案例教學。
反思與創(chuàng)新的教案篇十一
兩位數(shù)除三位數(shù)（四舍五入試商）是在學生學習了三位數(shù)除以整十數(shù)的基礎上進行教學的，學習除數(shù)是兩位數(shù)但不是整十數(shù)的除法，要進行四舍五入試商，在教學中發(fā)現(xiàn)問題比較嚴重。
由于剛剛開始學習四舍五入試商怕學生不知道把除數(shù)看成接近哪個整十數(shù)來試商，所以在做除法豎式時都要求學生把除數(shù)接近哪個整十數(shù)就寫在除數(shù)上面，幫助學生試商。乍一看這個方法很好，學生試商也方便多了，可是存在著很多的隱患。在練習和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)很多學生試商寫好了以后用商去乘了除數(shù)接近的那個整十數(shù)，接著再用被除數(shù)減去乘出來的數(shù)，例如：208÷38=5……8可見學生對于208÷38的真正的算理并沒有很好的理解，也可能學生一貫的思維就是用哪個數(shù)去試商的就乘哪個數(shù)，是一種習慣。課后我也一直在思考是不是不要學生把那個整十數(shù)寫的再小一點，可能這種情況會好一些？可是又怕學生不會試商，確實這對于學生來說是個難點，關鍵是要學生在理解算理的基礎上進行計算，而不能成為一種習慣，所以在后來的作業(yè)中，等學生對于四舍五入試商慢慢熟練了以后鍛煉學生不用把接近的整十數(shù)寫在上面。一是避免學生無意的出錯，二是讓學生養(yǎng)成心算、估算的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。
三位數(shù)除以兩位數(shù)對于學生來說真的是個難點，同時也是學生必須學會的，這就要求學生在練習中不斷熟練方法，掌握技巧。
反思與創(chuàng)新的教案篇十二
一個企業(yè)，無論人家怎么樣要買斷你、吞并你，但有一種東西是買不斷的，那就是創(chuàng)新。
中國家電行業(yè)出現(xiàn)整體滑坡廈華電子下半年剛剛完成配股當年就出現(xiàn)虧損這不由引起了廣大投資者的質疑。
“我對不起信任我的投資者，我開通網(wǎng)站和免費電話就是要讓那些想罵我的人罵個痛快，對那些想了解廈華電子的人實話實說。”在1月舉行的廈華電子股東大會上，總經理郭則理語氣凝重地說，“面對虧損，廈華電子沒必要遮遮掩掩，今天整個家電行業(yè)只要大家如實做報表，誰的日子都好不了哪里去?！?/p>
最缺的是什么。
在郭則理看來，廈華電子虧損首先要從企業(yè)內部去尋找原因。郭認為廈華電子采用傳統(tǒng)彩電企業(yè)淡季庫存，旺季銷售的方法，當市場發(fā)生新變化的時侯，又無法采取應對措施是企業(yè)虧損的主要原因?！懊磕甑?-9月企業(yè)內部都有大量的庫存，到了10-12月的銷售旺季到來時，往往能獲得巨額利潤，實現(xiàn)全年盈利。但20彩電的價格戰(zhàn)出乎所有人的意料，從8月開始就一路狂跌，在11月彩電的價格下降了10%，12月又下降了20%。在這種情況下?lián)碛写罅繋齑娴膹B華電子也只有跟著降價處理庫存的份了?！?/p>
經過認真的反思，郭則理認為這說明廈華電子的經營班子洞察市場和駕馭市場的能力不夠，“如果廈華電子更早一點就大幅減產，加大對庫存的銷售，那么公司的損失將要小得多。”
在外部原因上，郭則理也指出，目前中國彩電業(yè)最缺乏的是核心技術，這就導致出現(xiàn)兩種結果：對外受制于人，對內“窩里斗”。因為誰也沒有絕活，所以只能在價格上打主意，市場競爭演變成單純的'價格競爭。他認為市場的競爭應該是有多種方式，價格競爭絕對不是市場競爭的唯一手段，因為市場本身是有區(qū)隔的，本來廠家應該根據(jù)市場的不同區(qū)隔開發(fā)出針對性的產品，但卻沒有這種能力，大家只好擠在一條道路上打價格戰(zhàn)。
唯一買不斷的東西。
郭則理的反思并不僅僅局限于廈華本身，在他看來，整個國內彩電企業(yè)都正處在極度危險狀態(tài)，無論從銷售收入到庫存，還是從研發(fā)投入到新產品推出，都是岌岌可危，無法抵御洋品牌?！皬漠a值來說，國內品牌彩電總銷售額不過1000億元，而國外某些大品牌年銷售額加起來卻達到幾百億美元，隨便可以買斷你或吃掉你！”
面臨這樣的處境，那么如何改，從何處下手？郭則理提出：“一個企業(yè)，無論人家怎么樣要買斷你、吞并你，但有一種東西是買不斷的，那就是創(chuàng)新！”
郭則理認為，核心技術很重要，但國情如此，外國廠商的利潤你沒有辦法改變，學費是要交的，但是沒有核心技術并不意味著一事無成?！叭绻覀冊谶M一步的創(chuàng)新中創(chuàng)造了更大的利潤，不就把送給外國廠商的利潤又賺回來了？”在他看來，一個企業(yè)以現(xiàn)有的技術水平，只要你能想得出來，像裁縫一樣做出新東西，被消費者認可，給企業(yè)帶來利潤，這就是創(chuàng)新?！苯陙恚瑥B華集團一直致力于產品創(chuàng)新，國內第一臺25、29、38英寸大屏幕彩電，第一臺數(shù)字高清晰度電視都是廈華開發(fā)的。除此之外，廈華電子還獨立開發(fā)了移動電話、傳真機，搞3c合一產品，估計在短期內可與國外大公司同步。
有彩電業(yè)內專家將目前國內彩電廠家分為兩類，一種是自己沒有技術積累，沒有整機設計能力，只有超大規(guī)模生產力，靠大規(guī)模生產降價打開市場；另一種則擁有自己的技術積累和整機設計能力，靠新產品搶占市場。郭則理無疑要帶領廈新電子選擇后者，“我們非常愿意和對手打一場技術戰(zhàn)，借此共同把中國彩電業(yè)做大做強，讓中國彩電企業(yè)登上國際舞臺一展‘中國功夫’。”
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