最新小班信號燈教案大全(16篇)

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最新小班信號燈教案大全(16篇)
時(shí)間:2023-12-06 11:36:02     小編:翰墨

教案應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和明確的教學(xué)目標(biāo),以及恰當(dāng)?shù)脑u估手段。編寫教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。通過對這份教案的分析,可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。

小班信號燈教案篇一

活動教師:海綿寶寶。

活動科目:數(shù)學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

活動難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)。

識一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個容器里。

2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享糖果。

活動反思:

本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語速有點(diǎn)快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長,一個房子大又大,里面住著一個人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個容器里。

2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享水果。

小班信號燈教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.喜歡唱歌曲,享受唱歌的樂趣。

2.積極參與集體游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1.歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

2.紅燈和綠燈紙牌。

活動過程:

1.播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細(xì)聽。

2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。

3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”,負(fù)責(zé)指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。

4.游戲開始時(shí),老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒,需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。

活動評價(jià):

2.樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。

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小班信號燈教案篇三

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個

(一)導(dǎo)入:

幼兒觀看錄像片,交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)展開:

1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

(三)結(jié)束:

進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。

圍繞目標(biāo),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學(xué)習(xí)情景,讓孩子在生活或類似的情境中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動提供全方位的感受機(jī)會,讓幼兒有豐富的感受,通過實(shí)踐、讓幼兒體會和表達(dá)。

小班信號燈教案篇四

2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪,產(chǎn)生對手工教學(xué)的興致。

3、嘗試按訊號做動作,初步擁有服從交通規(guī)定的觀念。

設(shè)定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、music磁帶、錄音機(jī)、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

一、激起孩子教學(xué)興致。

師:“看,大公路上停著如此多玩具車子,你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員,將此些車子開起來,好不好?開時(shí)要在公路上開”。孩子自由玩車子。(聽music)。

師:“車子累啦,我們叫他們歇息會兒,我們也歇息會兒吧?!?/p>

二、了解交通信號燈的特點(diǎn)、用處。

1、教師:“剛剛,我們玩了開車游戲,開心嗎?那你們在玩時(shí)有沒發(fā)現(xiàn)啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點(diǎn)與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。

個不要說述。師總結(jié)?!澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘枱羰巧赌拥膯?”(自由述說)。

2、觀測和察看交通信號燈的特點(diǎn)。

師:“這即是交通信號燈。今日,教師還帶來了交通信號燈的字孩子。”(認(rèn)讀交通信號燈)幼兒教師總結(jié)交通信號燈的特點(diǎn)。

“公路上有了交通信號燈,車子駕駛員開汽車就安全多啦?!?/p>

“今日,我們便來給大公路裝上交通信號燈,好不好?”

1、提出要求:教師給孩子預(yù)備了些許教學(xué)材料,請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學(xué)材料來制作交通信號燈,教師還為孩子預(yù)備了小剪刀,孩子使用剪刀時(shí)要留意安全,剪時(shí),沿外型線剪,用完之后把小剪刀的嘴閉攏,輕輕放于籮筐中,剪下來的紙屑放于籮筐中,別的教學(xué)材料亦要?dú)w放好。

2、孩子自選教學(xué)材料動手操作,幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

3、把孩子的作品放于公路上。

“我們孩子好棒,給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈,車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車?yán)?。此刻我們再一次來?dāng)一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車?yán)病?/p>

四、游戲“交通信號燈”

1、交代游戲玩法,看訊號做動作。

2、孩子游戲,效仿開車動作,一個跟著一個向前跑,按訊號做動作。(聽music)小班安全教案--交通訊號燈。

小班信號燈教案篇五

喜歡唱歌曲,享受唱歌的`樂趣。

積極參與集體游戲,遵守游戲規(guī)則。

歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

紅燈和綠燈紙牌。

形式:集體/小組。

1.播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細(xì)聽。

2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。

3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”,負(fù)責(zé)指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。

4.游戲開始時(shí),老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒,需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。

活動評價(jià)。

·樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。

小班信號燈教案篇六

活動目標(biāo):

1、了解紅、綠燈、人行道的作用,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、遵守交通規(guī)則,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識。

3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、t形街。

活動過程:

一、出示交通標(biāo)志,引出主題:

師:今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲叫《信號燈》,在大馬路上交警叔叔師干什么的`?

二、說明玩法:

(1)介紹游戲場景和一些標(biāo)志及游戲活動范圍:

師:從教室門口出去有個斑馬線,是人們走路的地方,在馬路上的黃線是車輛行駛的地方,車輛可以在上面行駛,但不能超車和跨越界限,在t形街的中央有個站臺,是交警指揮紅綠燈的地方。

(2)游戲說明:

交警站在站臺指揮紅、綠燈,其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。

司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停,司機(jī)要手持方向盤做開車狀,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。

三、游戲規(guī)則:

(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞,按紅、綠燈指示行走(駛)。

(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。

四、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo):

(1)教師示范:

師:現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動,人行道可以走人,綠燈車輛可以行駛,超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。

(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo):

師:老師請1位小朋友當(dāng)交警,其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。

五、評價(jià):

師:為什么有的司機(jī)和行人會被交警開罰單停止游戲?

以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則,不然很容易出現(xiàn)交通意外。

教學(xué)反思:

本次活動是為了讓幼兒初步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性,交通規(guī)則在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚?,對我們的人身安全和交通有必然的重要性?/p>

在游戲中讓幼兒體驗(yàn)交通中所會碰到的意外,由于天氣原因使游戲無法進(jìn)行,只能讓幼兒了解交通警察、司機(jī)、人行道的作用,了解公車與摩托車的不同。

在馬路上車輛行駛的路線,紅、綠燈的意義,幼兒在生活中也了解了其他的交通標(biāo)志,豐富了幼兒的交通意識,從幼兒的興趣出發(fā),加強(qiáng)幼兒的交通意識。

小班信號燈教案篇七

用尊重和愛心換取幼兒的快樂。今天小編給大家分享一篇幼兒園小班游戲《信號燈》,希望大家喜歡。

1、了解紅、綠燈、人行道的作用,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、遵守交通規(guī)則,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識。

自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、t形街。

(1)介紹游戲場景和一些標(biāo)志及游戲活動范圍:

師:從教室門口出去有個斑馬線,是人們走路的地方,在馬路上的黃線是車輛行駛的地方,車輛可以在上面行駛,但不能超車和跨越界限,在t形街的中央有個站臺,是交警指揮紅綠燈的地方。

(2)游戲說明:

交警站在站臺指揮紅、綠燈,其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。

司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停,司機(jī)要手持方向盤做開車狀,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。

(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞,按紅、綠燈指示行走(駛)

(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。

四.幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo):

(1)教師示范:

師:現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動,人行道可以走人,綠燈車輛可以行駛,超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。

(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo):

師:老師請1位小朋友當(dāng)交警,其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。

師:為什么有的司機(jī)和行人會被交警開罰單停止游戲?

以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則,不然很容易出現(xiàn)交通意外。

本次活動是為了讓幼兒初步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性,交通規(guī)則在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚?,對我們的人身安全和交通有必然的重要性?/p>

在游戲中讓幼兒體驗(yàn)交通中所會碰到的.意外,由于天氣原因使游戲無法進(jìn)行,只能讓幼兒了解交通警察、司機(jī)、人行道的作用,了解公車與摩托車的不同。

在馬路上車輛行駛的路線,紅、綠燈的意義,幼兒在生活中也了解了其他的交通標(biāo)志,豐富了幼兒的交通意識,從幼兒的興趣出發(fā),加強(qiáng)幼兒的交通意識。

小班信號燈教案篇八

1、讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。

1、以活動貫穿全課。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請到課堂,實(shí)現(xiàn)課堂的開放性。

4、在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動的有效互動。

1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、精心布置活動場景。

3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

(一)展開聯(lián)想,揭示活動主題。

1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進(jìn)行比賽,你們有信心嗎?生:有信心!

2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學(xué)生認(rèn)真地聽著,仔細(xì)地看著……。

師:孩子們,剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。

生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。

生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。

3、師:是??!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)。

(二)游戲活動?在活動中體會交通規(guī)則的重要性。

1、師:孩子們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?

生:我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師:十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機(jī),三個騎車的以及五個行人。(學(xué)生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會發(fā)生什么事情?(學(xué)生開始活動,車輛和行人任意穿梭)。

2、師:孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起,我想說:“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了!”

師:你的建議挺不錯!

生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。

師:我想也是。

生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時(shí)間。

3、師:是??!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2:我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們,如果有人指揮他們怎么走,一定不會發(fā)生賭車的事情。

師:對?。∫怯腥酥笓]就好了!

生:老師,我認(rèn)為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走,什么時(shí)候不能走?

師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生:老師,我知道這種標(biāo)志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。

教師拿出信號燈標(biāo)志:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)。

生1:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

生2:紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。

師:孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書:紅燈停,綠燈行)。

生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。

師:你真會觀察!(在地上寫字:人行道)你能給大家走一走嗎?

學(xué)生表演過馬路的情景。

生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

師:騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機(jī)動車道。(在地上寫字:非機(jī)動車道)。

生:我還知道中間的是汽車道。

師:你真能干?。▽懮希浩嚨溃?。

生:能?。▽W(xué)生到達(dá)各自的道路)。

師:現(xiàn)在,我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位,指揮紅綠燈,學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。

師:孩子們,現(xiàn)在你們想說什么?

生1:這一次大家都很快到達(dá)了對面。

生2:紅綠燈的作用可真大??!

生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。

師:你真是個愛動腦筋的孩子。(板書:斑馬線上可通行)。

生4:我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。

師:好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。

學(xué)生熱情高昂,積極投入到游戲活動中。

(三)展示收集情況,初步了解常見交通標(biāo)志的作用。

師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下,再向全班匯報(bào)。

學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志,在小組上熱烈地交流著,教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況,向?qū)W生提供一些交流資料的方法。

師:現(xiàn)在,我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。

第1組:我們收集到了這些交通標(biāo)志:是車輛不能從這兒經(jīng)過;是不能在這兒停車。也是不能停車的標(biāo)志。

第2組:我們小組到廣場收集的資料,我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志(出示照片)……。

第3組:我們小組到車站認(rèn)識了很多交通標(biāo)志,請大家看,這是xx,這是xx……。

我來補(bǔ)充:車站門口還有這個標(biāo)志(照片),這是不許人們穿過。

師:你們了解得真多,老師為你們喝彩,現(xiàn)在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)。

課件:學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍過街,學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈,學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路,學(xué)生們在馬路上追逐、打鬧。

學(xué)生仔細(xì)地看著,不時(shí)會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1:我看到一群孩子排著整齊的隊(duì)伍過街,我想對他們說:你們真棒!

師:是的,相信他們一定會聽你的話。

生3:我看到四個女孩正在過馬路,汽車差點(diǎn)撞到她們,多危險(xiǎn)啊!我想說:姐姐,過馬路應(yīng)走人行道!

生4:在馬路上跑也是很危險(xiǎn)的,很容易發(fā)生車禍!

生5:我想編一句兒歌:馬路上別打鬧,危險(xiǎn)處處要提防,交通標(biāo)志牢牢記,人人遵守保安寧。

師:你是個很有創(chuàng)意的孩子。(板書兒歌)。

(四)現(xiàn)場指揮。

1、師:剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就請來了兩位警察叔叔,讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學(xué)生一起向警察問好:警察叔叔們好!

2、警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是,在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上,大家應(yīng)靠右邊行走,過馬路時(shí),應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。學(xué)生點(diǎn)頭。

3、警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動作,學(xué)生分別猜意思:

生1:這是叫車子往前走。

生2:這是叫車子停下來。

生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4:這是叫車子到路邊停下來。

4、師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!全體學(xué)生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。

(五)總結(jié)評獎,活動拓展。

師:孩子們,今天我們和警察叔叔一起,學(xué)到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護(hù)交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學(xué),平平安安地回家。

現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件:學(xué)生整齊過馬路的.畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!

小班信號燈教案篇九

2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪,產(chǎn)生對手工教學(xué)的興致。

3、嘗試按訊號做動作,初步擁有服從交通規(guī)定的觀念。

設(shè)定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、music磁帶、錄音機(jī)、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

師:“看,大公路上停著如此多玩具車子,你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員,將此些車子開起來,好不好?開時(shí)要在公路上開”。孩子自由玩車子。

師:“車子累啦,我們叫他們歇息會兒,我們也歇息會兒吧?!?/p>

1、教師:“剛剛,我們玩了開車游戲,開心嗎?那你們在玩時(shí)有沒發(fā)現(xiàn)啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點(diǎn)與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。

個不要說述。師總結(jié)?!澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘枱羰巧赌拥膯?”(自由述說)。

師:“這即是交通信號燈。今日,教師還帶來了交通信號燈的字孩子?!?認(rèn)讀交通信號燈)幼兒教師總結(jié)交通信號燈的特點(diǎn)。

“今日,我們便來給大公路裝上交通信號燈,好不好?”

1、提出要求:教師給孩子預(yù)備了些許教學(xué)材料,請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學(xué)材料來制作交通信號燈,教師還為孩子預(yù)備了小剪刀,孩子使用剪刀時(shí)要留意安全,剪時(shí),沿外型線剪,用完之后把小剪刀的嘴閉攏,輕輕放于籮筐中,剪下來的紙屑放于籮筐中,別的教學(xué)材料亦要?dú)w放好。

2、孩子自選教學(xué)材料動手操作,幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

3、把孩子的作品放于公路上。

“我們孩子好棒,給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈,車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車?yán)?。此刻我們再一次來?dāng)一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車?yán)病?/p>

1、交代游戲玩法,看訊號做動作。

2、孩子游戲,效仿開車動作,一個跟著一個向前跑,按訊號做動作。

小班信號燈教案篇十

t型路口一般包括三種情況,以下用a、b、c三類表示。

a類:掉頭車輛不依賴紅綠燈情況,左轉(zhuǎn)時(shí)確保安全;直行車輛依據(jù)紅綠燈通行(紅燈停、綠燈行);右轉(zhuǎn)車輛同樣不依賴紅綠燈。

b類:掉頭車輛不依賴紅綠燈情況,左轉(zhuǎn)時(shí)確保安全;左轉(zhuǎn)車輛依據(jù)紅綠燈通行(紅燈停、綠燈行);右轉(zhuǎn)車輛也不依賴紅綠燈。

c類:掉頭車輛不依賴紅綠燈情況,左轉(zhuǎn)時(shí)確保安全;左轉(zhuǎn)車輛依據(jù)紅綠燈通行(紅燈停、綠燈行);右轉(zhuǎn)車輛也不依賴紅綠燈。

直行路口。

直行路口僅采用一組紅綠燈,紅燈亮?xí)r,直行停止,綠燈亮?xí)r,直行通行。對于允許掉頭的路口,紅綠燈均可掉頭,但一些地方為了保障安全可能會特別標(biāo)識“紅燈時(shí)掉頭”,這個時(shí)候只能在紅燈亮?xí)r掉頭。需要特別說明的是,在路口前如果看到禁止掉頭標(biāo)志的話,說明此路口禁止掉頭,務(wù)必要注意不要違反法規(guī)。

十字路口。

十字路口至少會配備兩組紅綠燈,一般為箭頭指向型。掉頭車輛不依賴紅綠燈情況(但很多路口直行需要過停止線,則需按照左轉(zhuǎn)信號燈通行),左轉(zhuǎn)時(shí)確保安全;直行車輛依據(jù)紅綠燈通行(紅燈停、綠燈行);右轉(zhuǎn)車輛不依賴紅綠燈,注意避讓直行車輛。

機(jī)動車紅綠燈通行規(guī)則和注意事項(xiàng)機(jī)動車通過有交通信號燈控制的交叉路口,應(yīng)當(dāng)按照下列規(guī)定通行:

(一)向左轉(zhuǎn)彎時(shí),靠路口中心點(diǎn)左側(cè)轉(zhuǎn)彎。轉(zhuǎn)彎時(shí)開啟轉(zhuǎn)向燈,夜間行駛開啟近光燈;。

(二)在劃有導(dǎo)向車道的路口,按所需行進(jìn)方向駛?cè)雽?dǎo)向車道;。

(三)遇停止信號時(shí),依次停在停止線以外。沒有停止線的,停在路口以外;。

(四)準(zhǔn)備進(jìn)入環(huán)形路口的讓已在路口內(nèi)的機(jī)動車先行;。

(五)在沒有方向指示信號燈的交叉路口,轉(zhuǎn)彎的機(jī)動車讓直行的車輛、行人先行。相對方向行駛的右轉(zhuǎn)彎機(jī)動車讓左轉(zhuǎn)彎車輛先行。

(六)遇放行信號時(shí),依次通過;。

(七)向右轉(zhuǎn)彎遇有同車道前車正在等候放行信號時(shí),依次停車等候;。

上面介紹了交通信號燈怎么看的相關(guān)內(nèi)容,下面一起來看看交通信號燈知識大全。

小班信號燈教案篇十一

1.喜歡唱歌曲,享受唱歌的樂趣。

2.積極參與集體游戲,遵守游戲規(guī)則。

1.歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

2.紅燈和綠燈紙牌。

2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。

3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”,負(fù)責(zé)指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。

4.游戲開始時(shí),老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒,需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。

2.樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。

小班信號燈教案篇十二

活動目標(biāo):

1、通過拉、拽、套串珠的操作活動,感知松緊帶的彈性。

2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

活動準(zhǔn)備:

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

活動過程:

1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

幼兒自由戴手珠。

提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)。

提問:你們想一想哪根是拉不動的?哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))。

教師雙手拿住兩根繩子的一端,請一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

教師:這根能拉動的繩子叫什么啊?

4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

5、游戲活動――“松緊帶”

玩法:手拉成圓圈,松――圓變大,緊――圓變小。

活動反思:

創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

小班信號燈教案篇十三

第一條為加強(qiáng)城市交通管理,便利交通運(yùn)輸,維護(hù)交通安全,以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,制定本規(guī)則。

第二條機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)、學(xué)校的人員、車輛駕駛員、市民以及臨時(shí)來往城市的一切人員,都必須遵守本規(guī)則并聽從交通民警的指揮。

第三條機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)、學(xué)校等部門的車輛管理人員和乘車人員,不準(zhǔn)迫使、縱容駕駛?cè)藛T違犯本規(guī)則。

第四條遇到本規(guī)則沒有規(guī)定的情況,車輛、行人必須在不妨礙交通安全的原則下通行。

第五條駕駛車輛,趕、騎牲畜,都必須在道路的右邊行進(jìn)。

第六條沒有經(jīng)過當(dāng)?shù)毓簿值耐?,不?zhǔn)占用人行道、車行道或進(jìn)行其他妨礙交通的活動。

第七條鐵道與街道交叉的路口,必須安裝護(hù)欄等安全設(shè)施。

小班信號燈教案篇十四

喜歡唱歌曲,享受唱歌的樂趣。

積極參與集體游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備。

歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

紅燈和綠燈紙牌。

活動過程。

形式:集體/小組。

1.播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細(xì)聽。

2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。

3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”,負(fù)責(zé)指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。

4.游戲開始時(shí),老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒,需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。

活動評價(jià)。

·能唱歌曲《信號燈》。

·樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。

小班信號燈教案篇十五

1.拐彎慢行,天下太平。

2.別拿生命開玩笑,安全第一最重要。

3.平安出行每一步,關(guān)愛生命每一天;交通安全心中記,幸福生活比蜜甜。

4.安全記心中,平安行途中,幸福駐家中。

5.要讓愛車跑,車況要良好;開車別太快,系好安全帶;出門要提前,堵車心不煩;行車要禮讓,路口多張望;夜行勤變燈,車距要適中;時(shí)刻想安全,平安永相伴。

6.安全是父母的寄托,安全是妻子的企盼,安全是朋友的祝福,安全是兒女的心愿。

7.一家頭頂一個天,一人出車一家牽,一路謹(jǐn)慎一路安,一人安全一家歡。

8.紅綠燈下車如潮,安全行駛最重要,彼此禮讓守秩序,歸途平安闔家笑。

9.安全來自警惕,你我必須牢記。

10.人過馬路口,斑馬線內(nèi)走。

小班信號燈教案篇十六

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖。

1、在背景圖上邊說表演:

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4、小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上我們家就了。

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