教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認知水平,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要合理安排時間和教學(xué)資源的利用。教案是教學(xué)活動中用于指導(dǎo)教師進行教學(xué)的文字材料,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理,包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評價等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致,符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇一
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。
活動過程:
(一)觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。
1.進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>
2.幼兒入坐。
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié):
運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看ppt2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。
按形狀排序。
活動目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程:
1、操作。
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
有趣的排序。
活動目標(biāo):
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程:
1.第一次排序:
(2)請你再次設(shè)計花邊,和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
(1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同。
1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和結(jié)果?!薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的.,對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣?!?/p>
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗同伴合作解決問題的快樂。
2、能主動思考,對物品進行分配并用自己的語言進行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾(若干)、小狗頭飾(若干)?;顒舆^程:
一、導(dǎo)入活動。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個帶著小狗頭飾的幼兒。
師:“今天,小貓請了他的好朋友來家里做客,是小兔和小狗,現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦!”
游戲玩法:當(dāng)音樂想起的時候,小朋友開始自由的走動,找到自己的好朋友后,坐在一起。
二、物品分配。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,看!
2、師:我們先來看看有些什么?分別有多少?
幼:4只棒棒糖。
師:我們有兩個小朋友,要共同分享棒棒糖,可以怎么分呢?3師:小貓又從花店買來了4個蘋果,分給兩只小動物,要怎么分呢?我們要想出另外一種方式。
4、師:吃完東西,小貓又找來了四朵花給好朋友。小朋友們想一想,要怎么分呢?能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢?“你是怎么分的?請你用一句完整的話來告訴大家?!?/p>
5、鞏固分法。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成--(展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果)。
三、教師小結(jié)。
師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師:小動物們玩兒得可開心啊,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的游戲)。
咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)。
聽音樂再往前走。
咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)。
聽音樂繼續(xù)走。
“呀,看,這是什么?。?山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)。
幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!師:“剛才你們都很聰明,都能很快找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”
五、教師小結(jié):
小朋友們剛才是怎么過山洞的???(3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.)。
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)。
活動反思:
兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇三
活動目標(biāo):
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
活動準(zhǔn)備:
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、游戲"接著數(shù)"教師:現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇四
活動目標(biāo):
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
活動過程:
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進行指導(dǎo)。
活動評價:
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇五
設(shè)計意圖:
對于剛升入中班的孩子來講,數(shù)字是一個抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點,我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考,在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標(biāo):
1、認識數(shù)字6,會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲:到小動物家做客。
2、操作活動:做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇六
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇七
對于剛升入中班的孩子來講,數(shù)字是一個抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點,我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考,在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認識數(shù)字6,會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲:到小動物家做客。
2、操作活動:做禮物。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇八
教學(xué)目的:
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7,知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具,吹泡泡的熊貓1個,大泡泡7個(紅5個,綠2個),小泡泡6個(紅2個,綠4個)不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球(將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上)各7只,每人一袋拼圖材料(圓形、七巧板、小棍、積木)。
教學(xué)過程:
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前,出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
大泡泡和小泡泡哪個多?哪個少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)想一想,用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個)2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
教師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小熊貓圖片,請小朋友猜猜比6多1只是幾只?請把小盒里的小熊貓圖片取出來,數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球,老師敲幾下,請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師:小熊貓多還是小皮球多?用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球?(藏一只熊貓或再拿出一只皮球)請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師:這里還有許多活潑可愛的小熊貓,請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只(7只),出示數(shù)字“7”。
教師:有幾只小熊貓拿著飛機玩?(1只)請它排在下面,老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹?(1只)依次類推。
1只小熊貓在爬桿,1只小熊貓在寫大字,1只小熊貓在跳舞,1只小熊貓在提小籃,一只小熊貓在舉紅旗(將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù),7里面有幾個1)4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師:比6多1的數(shù)是幾?比7少1的數(shù)是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù),說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料,拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的'5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?;顒訃@著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇九
1.設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點:學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個
1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場)
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗,同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認識數(shù)字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過程:
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開。
幼:幾點開。
師:(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼:(看數(shù)字)x點開。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的`其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動,教師檢查評價。
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十一
1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片,學(xué)說短句,并能用較連貫的語句講述。
2、了解紙張不能浸水的特點,知道各種紙張的不同特性。
認知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸。
材料準(zhǔn)備:圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。
看圖講述。
知道紙張的共性以及不同紙張的特性。
教學(xué)過程:
(出示四種紙張)。
提問:這是什么?他們有什么相同的地方?有什么不同的地方?
小結(jié):它們相同的地方是它們都是紙張,不同的是他們的名稱各不相同,一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。
今天老師帶來了四個紙娃娃,一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃,他們要出門去旅行了,這會是怎樣一個有趣的故事呢?讓我們一起來看看說說吧。
1、圖片一。
提問:圖片上的四個紙娃娃分別是誰?
(幼兒學(xué)說:一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃)。
提問:天氣怎樣?他們乘坐什么?要去哪里?(引導(dǎo)幼兒完整講述)。
小結(jié):在一個風(fēng)和日麗的早晨,一群紙娃娃出海去旅行,一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃,他們站在甲板上眺望遠方。
提問:什么叫風(fēng)和日麗?什么叫眺望遠方?
2、圖片二(難點)。
提問:啊呀,紙娃娃們在干什么?它們能跳水嗎?
小結(jié):紙娃娃在一個接著一個跳入海中,紙娃娃是怕水的,它們不能跳水。
提問:那么如果它們真的跳入了水中會發(fā)生什么情況?(幼兒泛講)。
它們都是紙張,所以大家認為它們都怕水,會下沉,但是不是所有的紙張都怕水呢?讓我們一起來看一看吧。(教師在水缸中操作演示)。
提問:這四個紙娃娃有什么不同?誰可能先沉下去?
小結(jié):餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水,所以會先沉下去,瓦楞紙比較厚,但也會慢慢吸水,慢慢下沉,玻璃紙不會吸水,所以它會浮在水面上。
小結(jié):藍藍的大海真美呀,他們高興的'說:我們跳到海里去游泳吧說完就跳進大海。啊呀,我們的身體怎么往下沉了?紙娃娃大喊大叫,有的沉了下去,有的慢慢地漂浮在水面。
3、圖片三。
提問:圖片上發(fā)生了什么事情?誰能來講一講?(強調(diào)語句完整,好詞好句)。
小結(jié):這時遠遠地駛來一艘船,船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲,急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏,船長爺爺想:怎么才能讓紙娃娃變干呢?船長爺爺燒了一堆火,紙娃娃說:我們怕火,因為我們遇到火會燃燒起來的。
4、圖片四。
提問:那么紙娃娃濕了到底該怎么辦?(晾干)。
誰能來看著圖片說說?
小結(jié):船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上,太陽曬著,大風(fēng)吹著,沒多久紙娃娃的衣服變干了。
5、完整講述。
(出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙)。
其實,紙張的種類還有很多,那么他們到底有哪些相同與不同之處呢?我們下次再來一起講講吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十二
1、認識數(shù)字8,感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、能正確區(qū)分3和8。
3、積極參與活動。
1、數(shù)字卡:上面寫有38的字樣。
2、各種裝飾紙和卡片、尖刀、膠水。
1、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認讀,老師帶領(lǐng)孩子認讀。讓孩子重點學(xué)習(xí)數(shù)字8。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān)。
2、8不但表示8日那天還表示什么?(8個玩具、8只小貓)老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照。
1、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個數(shù)字來祝福媽媽好嗎?
2、幼兒自由選擇材料,(選擇3和8數(shù)量的裝飾品)來裝飾卡片,將3和8隱藏在卡片里。
3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽,并向媽媽送出祝福的話。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十三
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
【活動過程】。
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)。
師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(標(biāo)記)。
師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。
師:(出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)。
師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。
五、找朋友游戲。
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?,F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十四
1.練習(xí)聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行,初步嘗試倒退爬。
2.提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
嘗試倒退爬。
1.小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
一、開始部分(9:40—9:42)。
1.準(zhǔn)備活動。
師:春天到了我們一起去郊游吧!
(播放音樂,幼兒進行律動。)。
二、基本部分(9:43—9:54)。
1.自由爬(9:43—9:45)。
師:小朋友們看看手臂上是什么?(螞蟻)對了,我。
們今天要一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng),誰來說。
說小螞蟻是怎么走路的?
請說的小朋友來示范一下,老師講解動作要領(lǐng)。
(手膝著地,抬頭看前方,一步一步的往前爬。)。
幼兒集體練習(xí)。
我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽。
媽去散步。手膝著地看前方,一步一步慢慢爬。
兒歌兩遍)。
2.聽信號變換方向和速度爬行。(9:45—9:48)。
出示鈴鼓:這是什么?現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來。
學(xué)本領(lǐng)。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去,老師敲得快請小。
螞蟻們快快爬到我的身邊。(2—3次)。
3.游戲:小螞蟻找糧食(9:49—9:54)。
師:我聽說在小橋的那邊有很多的`米粒,我們一起。
去找一些回來做糧食好嗎?
(1)巧避大熊,嘗試倒退爬。
(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)。
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我。
們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十五
2、運用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1~6,每個幼兒1套。
(一)小游戲:“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴,請幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,說出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片,引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈,請幼兒想一想、說一說,如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個,再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列,請幼兒數(shù)出圓圈的`總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成篇十六
1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件:橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
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