總結(jié)是對過去的梳理，對未來的規(guī)劃。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┛偨Y(jié)的啟示和思路。
五年級漫畫假文盲篇一
朋友們，告訴你們，我見過假文盲，我是在著名漫畫家華君武先生的漫畫作品中見到的。
在這幅漫畫中，我看到這樣一副景象：在一個(gè)普通的車站里，一對母女正準(zhǔn)備乘上公交車去人民醫(yī)院看望奶奶，突然過來一位健壯的男子，他似乎沒有什么很重要的事，但還是把那對母女無情地推到了一邊，就差把她們推倒在地，可他竟然連一聲對不起都沒說，母女倆很是傷心，竟然遇到這種不講文明的人!她們正準(zhǔn)備上車，又沖上來一位戴著眼鏡的男人，他一手推開母女倆，一手把別的乘客推開，兩只腳已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹穗A梯上，母女倆都快哭了!本來，年邁的奶奶就生病了，現(xiàn)在又被這兩個(gè)不講文明的人給擠到了一邊，病情可能會(huì)變重，這可如何是好?緊接著，又沖上來兩人，直接把她們到了一邊。
我想：這些人怎么能這樣子，竟然忽視那可憐的母女倆，甚至還去剝奪他人的權(quán)利，世界上竟然還有這種不講文明的人?其實(shí)，社會(huì)上這樣的人還很多，比如，謾罵別人、隨地大小便、不排隊(duì)、隨意插隊(duì)等等等等。
我個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)該是比漫畫里的那四個(gè)男子要講文明有素質(zhì)，至少我不會(huì)像他們那樣，把別人撞倒連一聲對不起都沒有，甚至不去把別人扶起來，而是在光天化日之下“光明正大”地去擠，簡直太沒公德心了吧!
文明對于我們來說其實(shí)很簡單，不需要你去刻意學(xué)習(xí)，只要你懂得遵守社會(huì)秩序，不再自私自利，那么你就是一個(gè)既講文明又有素質(zhì)的人了。
五年級漫畫假文盲篇二
今天看了一幅漫畫，讓人不禁開始沉思，漫畫畫的是：一個(gè)車站，車站的一個(gè)站臺(tái)寫著“母子上車處”，可奇怪的是，畫面里站在那個(gè)站臺(tái)的是四個(gè)男人，第一個(gè)西裝革履，頭發(fā)打了發(fā)膠，一看就知道那個(gè)人是一個(gè)老板，可老板會(huì)不識(shí)字嗎？第二個(gè)是一位軍人，第三個(gè)是一個(gè)老教授，第四個(gè)像個(gè)醫(yī)生。
他們都是文盲嗎？不，他們不是，他們只不過是假裝不識(shí)字罷了，他們只不過是為了自己的私心罷了。他們的旁邊正巧有一對母子，婦女無奈的看著他們，他們卻不管不顧，心安理得的站在那兒。
其實(shí)在我們的生活中，也有這樣的假文盲，真不知道他們的公德心是被狗吃了，還是自己丟了。
記得星期五放學(xué)回家的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)走到了居民樓前的空地上，空地旁邊的牌子上大大的寫著“消防通道，禁止占用”這幾個(gè)大字，可是我發(fā)現(xiàn)還有許多車停在空地上，其中有一輛是剛停下來的，從車上下來一個(gè)衣著華麗，戴首飾的婦女，她還拉著一個(gè)看上去七八歲的小女孩，小女孩好像看到了那行字，就指給一旁的婦女看，婦女卻說：“管他的，反正沒有別的地方可以停車，再說這里停了這么多車，我們停一下也沒事的?！蔽冶贿@句話驚到了，你這樣怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢！
我也真是無語，我希望假文盲這個(gè)群體從社會(huì)上消失，也希望人們能夠重拾公德心。
五年級漫畫假文盲篇三
今天，我在小學(xué)五年級教科書上看到了《假文盲》這幅漫畫，它講的是在一個(gè)“母子上車處”，四個(gè)大男人對“母子上車處”這幾個(gè)大字熟視無睹，表情悠然自得，而真正的母子卻被擠出了站臺(tái)外。
這四個(gè)人中間，也不乏軍人、干部等受過高等教育的人，他們難道會(huì)不認(rèn)識(shí)字嗎？他們難道不知道這樣做是不道德的嗎？不，他們知道，但他們并沒有遵守秩序，而是佯裝不知，他們道德太低下了，明知道這樣做不對，還要那樣做，總有一天，他們的良心會(huì)不安的。
其實(shí)，在生活中，這樣的情況并不少見。一次，我乘公交車去姥姥家，車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”，但一些人不守社會(huì)公德，明知故犯，在車廂里吞云吐霧，弄的車廂里霧氣沖天，許多人咳嗽起來，售票員厲聲說道：“同志，這里不允許吸煙，請你立即把煙熄掉！”他這才熄滅了煙。還有一次，在醫(yī)院里，墻上貼著標(biāo)語：“左邊為緊急通道，請右行?！笨捎行┤苏J(rèn)為右邊人多，擠的慌，便占用了緊急通道。在乘坐火車時(shí)，有些人看到有老人上車都不讓座。更有甚者，竟然坐上了殘疾人專座，正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上……他們這種行為是為了自己的一己之私，是不道德的，這種行為真可恥，應(yīng)該遭人唾棄。
當(dāng)然，社會(huì)中還是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已。只有那些“假文盲”良心發(fā)現(xiàn)，知道自己以后應(yīng)該怎樣做，我們的社會(huì)才能文明美好。
五年級漫畫假文盲篇四
今天我在語文書上看到了一幅漫畫，這副漫畫是著名畫家華君武的《假文盲》，它具有強(qiáng)烈的諷刺意義。
這副漫畫描述了這樣的畫面：凜冽的寒風(fēng)里，人們都在車站等車回家?？墒?，在“母子上車處”卻站著四個(gè)壯漢。第一位是個(gè)胖壯漢，他頭上涂著發(fā)膠，手插在口袋，一副滿不在乎的樣子。胖壯漢后邊站著一位身穿大棉襖的壯漢，他戴著大棉帽，干脆閉上眼睛假裝沒看到旁邊的母子。第三位是一位戴著眼鏡的矮個(gè)子男人，他也閉著眼睛，大概在想：“這么冷的天，我這要趕快回家過年去，普通通道上人那么多，估計(jì)要三四輛車才能到我，還是站在這里又快又省事！”第四位壯漢，戴著口罩，瞇著眼睛，身體挺得筆直，感覺自己就是應(yīng)該站在這里的。旁邊一位母親，抱著哇哇大哭的孩子，已被無奈地?cái)D到旁邊去了。
這些人是不認(rèn)識(shí)“母子上車處”的標(biāo)識(shí)嗎？不！這些人只是假裝看不見，只是為了自己的方便！我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也經(jīng)常可以看到這樣的情況。公交車的“老弱病殘?jiān)小睂Ｗ?，?jīng)常坐著低頭玩手機(jī)、聽音樂的年輕人，旁邊的老人和小孩卻只能站著。地鐵上明明寫了“禁止飲食”，可還是有人吃著味道很大的蔥花餅，有人吃著牛肉面、熱干面，讓人不由得想躲開！人行道上明明寫著“請禮讓行人”，可偏偏有些車在人行道開得飛快，更別說禮讓行人了！
中國是禮儀之邦，我們是華夏兒女，如果我們都不像漫畫中的“假文盲”那樣不講道德，遵守規(guī)矩，多做對社會(huì)有益的事，那我們的國家也會(huì)越來越文明，越來越美好！
五年級漫畫假文盲篇五
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早上，一位婦女抱著未滿周歲的孩子在大街上奔跑。她是從鄉(xiāng)下趕來的，身上穿著滿是補(bǔ)丁的上衣和破破爛爛的短褲。她把懷里的孩子抱得緊緊的，似乎是想用自己的體溫給孩子帶來一絲溫暖。
終于，她趕到了公交車站。可是，突然有幾個(gè)男子急匆匆地?cái)D到了前面。她看了一下旁邊的牌子，上面寫著“母子上車處”。
再看看那些“搶占先機(jī)”的男子，第一個(gè)中年男子全身上下都是名牌，身上佩戴著一些金銀珠寶，一看就知道是個(gè)有名的企業(yè)家。站在他后邊的男子將眼睛緊緊閉上，心里仿佛在想：“我什么都沒看見，我不識(shí)字?！钡谌齻€(gè)男子戴著一副圓框眼鏡，仿佛談吐間皆是文化人的韻味。最后一位男子戴著口罩，擁裹在厚厚的大衣下，眼神犀利地看向前方，似乎這天地已達(dá)凜冬。他們是婦孺嗎?不!婦孺不可能跑得那么快!他們是孩子嗎?不!孩子不可能長得那樣健壯高大!他們難道不認(rèn)識(shí)那些字嗎?不!他們都想當(dāng)假文盲!
社會(huì)上有許多這樣的假文盲，讓我們行動(dòng)起來，拒絕文盲，號(hào)召大家早日“改邪歸正”。
五年級漫畫假文盲篇六
一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，在一個(gè)公交站上，立著一個(gè)大木牌，上有幾個(gè)顯而易見的大字——母子上車處。可這“母子上車處”卻被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人占據(jù)。而一邊是被擠得無處站腳懷抱嬰兒的瘦小婦女。
倘若你再認(rèn)真地看看他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)人穿著皮大衣，瞇著眼睛，旁若無人，再加上胖胖的身材，活脫脫一個(gè)“大腹賈”;第二個(gè)人頭戴一頂皮帽，閉著眼睛，盛氣凌人，目中無人的態(tài)度簡直就是個(gè)“地主”;第三個(gè)人腳蹬皮鞋，裹著羽絨服，他斜視著，大嘴向下撇著，一副“偽君子”的模樣;第四個(gè)人戴著一副大口罩，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，似乎怕人認(rèn)出來，心虛得就像一個(gè)“賊”。
看完后，你也許明白他們站在這兒的原因吧!那就是——沒公德心。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，可這幾個(gè)人的行為不僅妨礙了別人，還沾污了自己的學(xué)位、官位和一身的闊氣。在我看來，他們與那些假文盲，小人是同流合污的。這么表里不一的人豈能成大器?此時(shí)此刻，我仿佛聽到了那嬰兒撕心裂肺般的哭聲，這分明就是在譴責(zé)他們啊!
當(dāng)文盲不可怕，當(dāng)“假文盲”卻很可怕。但愿大家都有點(diǎn)公德心，少一些“假文盲”，社會(huì)就多一點(diǎn)“陽光”。
五年級漫畫假文盲篇七
今天的語文課上，老師給我們看了一幅漫畫，叫做《假文盲》。
漫畫里，一個(gè)寒冷的冬天，在停車站的“母子上車處”的指示牌下站著四個(gè)衣冠楚楚的男人，而在離指示牌不遠(yuǎn)的角落里，卻躲著一對真正的母子。那個(gè)母親衣著單薄，頭頂一條圍巾，懷里還抱著一個(gè)幼小的嬰兒，她弱不禁風(fēng)的身體被凍得瑟瑟發(fā)抖，用膽怯而又無奈的目光望著那四個(gè)五大三粗的男人。那幾個(gè)男人，泰若自然，仿佛自己本來就應(yīng)該站在那里，明明看見了“母子上車處”這五個(gè)字，卻一直站在那里，當(dāng)做假文盲。
瞧，第一個(gè)男人雙手插著褲兜，身穿一件大衣，像一個(gè)文質(zhì)彬彬的公務(wù)員。第二個(gè)男人身材高挑，頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養(yǎng)神，像個(gè)退伍軍人。第三個(gè)男人戴著一頂正好遮住腦門的帽子，穿著件鼓鼓囊囊的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面。第四個(gè)男人戴著口罩，穿著長風(fēng)衣，看上去像個(gè)醫(yī)生。明明是“母子上車處”，可是為什么這四個(gè)男人卻站在那兒？難道他們是文盲嗎？不是，他們只是為了能提前上車，搶占一個(gè)好座位而已。
21世紀(jì)的今天，也存在這樣的“假文盲”。丟垃圾時(shí)看到垃圾分類的牌子，卻裝作沒有看到，只圖自己的一時(shí)方便，丟垃圾不分類，甚至亂丟垃圾。又比如某些人，明明看到草坪旁邊立著“禁止踐踏草坪”的牌子，卻仍然在草坪上搭帳篷、踢球。
設(shè)想一下，如果世界上并沒有漫畫中假文盲的現(xiàn)象，我們每一個(gè)人都能遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序，那么，我們的社會(huì)就會(huì)更加安全有序。因此，讓我們多些謙讓，多些關(guān)心，多些愛護(hù)，讓那些不道德行為徹底從我們的生活中消失吧！
五年級漫畫假文盲篇八
漫畫構(gòu)圖：自作自受。遼寧省阜新市新華小學(xué)五年級二班劉洋的一個(gè)炎熱的夏天，王先生在院子里看到許多蒼蠅，于是他找到一個(gè)噴霧器，裝上滴滴涕，對著蒼蠅噴了一會(huì)兒，一邊噴一邊說：“這只該死的蒼蠅，我知道你要去哪里?！边@時(shí)，我看到那些蒼蠅一只接一只地旋轉(zhuǎn)著，落在地上，中毒而死。王先生看到這個(gè)非常高興。他自言自語道：“哈哈，我說了，什么都逃不過我的手掌心。”說完，他看了一眼地上的死蒼蠅，沒理他們。他轉(zhuǎn)身回到房子里。
這時(shí)，他家的一只老母雞正在尋找食物。當(dāng)他看到地上有毒的蒼蠅時(shí)，他伸長脖子一只一只地吃了起來。老母雞吃完后搖了搖，顯然有點(diǎn)頭暈，但過了一會(huì)兒就恢復(fù)了。
過了幾天，母雞在雞舍里下了一個(gè)蛋，蛋吃完了，雞咯咯地笑起來。王先生聽到雞的叫聲，心想：“我家的雞終于下蛋了?！彼麃淼诫u舍，看到里面有一個(gè)白色的大雞蛋。王先生笑了，高興得手舞足蹈。他對自己說：“這是自己雞生的蛋。肯定是綠色食品。一定很好吃?！?/p>
他回到房子里，煮了雞蛋，拿了一把勺子，舀了起來。越吃越香。突然，他覺得肚子疼，而且越來越疼。他臉色鐵青，口吐白沫，吼道：“我媽，我肚子怎么了？好痛！”最后，他暈倒在地上。
原來母雞吃了王先生毒死的蒼蠅，下了毒蛋。王先生吃了有毒的雞蛋，導(dǎo)致食物中毒。這真是自作自受。
看來如果我們不保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)像王先生一樣受到懲罰。
五年級漫畫假文盲篇九
一個(gè)寒冷的冬日，在寒風(fēng)中顫抖的人們都想擠上公交車，趕快回家休息。車站里，人山人海，一對母子哆哆嗦嗦地走到了“母子上車處”告示牌下，可那里已經(jīng)站著四個(gè)大男人，他們對那個(gè)告示牌視而不見，似乎站在那里是理所當(dāng)然的。而那對可憐的母子卻被擠到一邊，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……這就是華君武先生的一幅漫畫——《假文盲》里的一個(gè)場景。
看完這幅漫畫后，你會(huì)忍不住為那四個(gè)男人的“傻”哈哈大笑，但笑完后，咂咂嘴，似乎這里還帶著一股澀澀的味道。
生活中，這樣的“假文盲”有很多。車站里那“禁止吸煙”的牌子已被熏黃；公園草坪上那“請勿踐踏”的牌子旁，已遍布了深深淺淺的腳??；公共場所那“請勿吐痰”的牌子旁，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痰跡隨處可見……這種無視社會(huì)公德的行為屢見不鮮，難道這些人真的不識(shí)字嗎？不！他們不是文盲，而是為一己之便而選擇當(dāng)視而不見的“假文盲”！
最后，我希望社會(huì)上所有的“假文盲”都能遵紀(jì)守法，并且擁有一顆善良的心。
五年級漫畫假文盲篇十
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)萬能老師。她呢，講起課來從來不笑，對我們特別嚴(yán)厲。
課上的王老師就像一個(gè)360度無死角的監(jiān)控，只要有人在下面竊竊私語、做小動(dòng)作、發(fā)呆，她統(tǒng)統(tǒng)都能發(fā)現(xiàn)。在監(jiān)控范圍內(nèi)王老師還是一個(gè)狙擊高手。你看，又有人在做小動(dòng)作了，老師用嫻熟而有力的動(dòng)作將粉筆掰斷，然后瞄準(zhǔn)射擊，一擊一個(gè)準(zhǔn)！正在做小動(dòng)作的同學(xué)立馬抬起頭，只聽老師大喊一聲“站起來”，那個(gè)人只能乖乖就范，在接下來的時(shí)間里必會(huì)聚精會(huì)神地聽講。
更妙的是，王老師還是一個(gè)活脫脫的人體大喇叭！每當(dāng)講課時(shí)，老師的聲音特別洪亮。那次上數(shù)學(xué)課，我肚子痛去了廁所，正愁會(huì)不會(huì)耽誤功課呢，結(jié)果老師的講課聲音穿過悠長的樓道傳進(jìn)了廁所里。啊，那叫一個(gè)清晰，我暗中得意，嘿嘿，多虧老師這充滿磁性的穿透力，不然該落下課程了。
不止這些，我的王老師還是一個(gè)運(yùn)動(dòng)高手。又到活動(dòng)時(shí)間了，我們都在練習(xí)跳繩，王老師看到后不慌不忙地走了過來，拿起跳繩說：“給你們露一手，時(shí)間是1分鐘，開始計(jì)時(shí)吧?！庇?jì)時(shí)開始，只見老師火速開跳，同學(xué)們看得目瞪口呆，不一會(huì)兒就跳了100多個(gè)，“——時(shí)間到！”一位同學(xué)喊到，“一共跳了175個(gè)！”同學(xué)們不禁鼓起掌來。
這就是我的萬能老師，雖然她對我們嚴(yán)厲有加，但我們都很喜歡她。
五年級漫畫假文盲篇十一
我，有一個(gè)夢想：在那未來，做一名漫畫家。因?yàn)槁?，能將我?guī)щx現(xiàn)實(shí)，到我心中棉花橋的那頭，那神秘的，深不可測的幻想世界；因?yàn)槁?，能承載我滿滿的愛與真誠，并將愛與真誠盡情揮灑。
假如我成了漫畫家，我一定要去四處行走尋找我的靈感。除了走遍祖國的山山水水，我還要走遍世界各地。我一定會(huì)去巴黎，看那華麗麗的時(shí)裝，尋找時(shí)裝設(shè)計(jì)的靈感，為我漫畫中人物設(shè)計(jì)出合適的時(shí)裝；我一定會(huì)去美國，感受一下美國的迪斯尼，也要去尋訪一下超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等英雄的家鄉(xiāng)，探訪一下他們的英雄事跡；我一定會(huì)去英國，看看社會(huì)風(fēng)情，學(xué)習(xí)他們漫畫中的幽默含蓄；我一定要去漫畫大國——日本，經(jīng)歷了“玩具時(shí)代”、“清除時(shí)代”、“點(diǎn)心時(shí)代”、“主食時(shí)代”、“空氣時(shí)代”、“記號(hào)時(shí)代”這六個(gè)時(shí)代的日本漫畫，已經(jīng)享有絕對的全球第一地位，日本這個(gè)漫畫強(qiáng)國，更是我要去取經(jīng)、學(xué)習(xí)的地方……走了各個(gè)地方，看了各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)了各地的漫畫特長，我的靈感會(huì)大大增加，我的技藝也會(huì)大大提高，我將用我的神奇畫筆，將它揮灑到每個(gè)角落，一點(diǎn)一滴都不放過。
這就是我的漫畫夢，我不想和其他漫畫家如出一轍，我就是我，我要有我自己的漫畫風(fēng)格，我要讓我的漫畫遍布全國各地甚至世界各地，我更要將愛與真誠融入到我的漫畫生涯中，揮灑到孩子們心靈的每個(gè)角落！
五年級漫畫假文盲篇十二
生活有時(shí)就像漫畫一樣，有的人在不同的場景，扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。
他就是我們的語文老師，一個(gè)哪哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們的語文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，一口“鐵齒銅牙”，同學(xué)們有任何情況他都無所不知。最個(gè)性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
這就是我們的“怪”老師，他使我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
五年級漫畫假文盲篇十三
看到這，我心里就像有一個(gè)東西卡住似的。我又想到了那棵小柳樹，這個(gè)小男孩不就像那棵小柳樹嗎？他不就是溫室里的鮮花嗎？他們沒有經(jīng)歷過生活的磨難，不知生活的艱辛，沒有受過鍛煉，永遠(yuǎn)不具備堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種溺愛只會(huì)使他越來越懦弱，最終會(huì)被社會(huì)淘汰，社會(huì)的進(jìn)步需要人才，將來要想立足于社會(huì)，從小就應(yīng)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，勇敢面對生活中的困難和挫折。
由此，我發(fā)出呼喊：天下所有的父母，放開雙手，讓你的孩子自己行走，不要過分的呵護(hù)孩子，不要再扮演老奴隸的角色，讓你的孩子做搏擊長空的雄鷹！
我呆呆地立在那，想笑，可又笑不出來，我捫心自問，這難道是偉大的父愛，母愛嗎？如果這樣，那么他們會(huì)成為祖國的棟梁嗎？我笑了，可這笑不是甜的，不是美的，是苦的是澀的。
五年級漫畫假文盲篇十四
最近讀了幾本書，給我留下印象最深的還是《機(jī)器貓》這本漫畫書。
看書怎么看回頭了？對這樣小兒科的書也感興趣？是不是太菜了？你可能對我嗤之以鼻。大可不必如此！讀書是一種享受，是和書中人物的交流，是一次心靈的歷程。對于《機(jī)器貓》這本漫畫書，我敢下這樣的結(jié)論：當(dāng)你無聊時(shí)，你看到它會(huì)很開心；當(dāng)你傷心時(shí)，你看到它會(huì)破涕為笑；當(dāng)你幻想時(shí)，他又是最好的伙伴。這是對的，那是錯(cuò)的，簡單的判斷讓你回歸真實(shí)的人生。
偶遇《機(jī)器貓》是在一個(gè)星期天?！敖裉旄墒裁茨兀俊蔽覠o事可做，感到特別無聊。去同學(xué)家吧，或許這樣可以更好地打發(fā)時(shí)間。在同學(xué)家，看到了它，便隨手翻了起來。剛打開第一頁，我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學(xué)，帶著這本書鉆到我自家的小天地了。
《機(jī)器貓》講了這樣一個(gè)故事：大熊用時(shí)空機(jī)從一百年前帶回來一只恐龍蛋，在大熊的精心呵護(hù)下，恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了，要不要把小恐龍送回去，這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍，小恐龍也舍不得離開大熊呀！
看到這里時(shí)，當(dāng)時(shí)我已淚眼模糊了，不得不停下來。小恐龍?jiān)摬辉撟吣兀恳环矫?，小恐龍與大熊有很深的感情；另一方面，小恐龍應(yīng)該生活在它們的世界里呀！小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情，在這里發(fā)生了強(qiáng)烈的碰撞！是去是留，友情與親情這一對砝碼誰輕誰重，你可以放飛你的心情，也可以揮灑你的淚水。
躺在床上，合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍，小恐龍是怎樣地興高采烈，分別時(shí)，小恐龍又是怎樣的戀戀不舍，在我腦海里一一閃過。我雖涉世不深，人世間的悲歡離合也不過如此吧！
這本書成了我的好朋友，我無聊是找它，我傷心時(shí)找它，我開心時(shí)也找它，我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書，我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個(gè)人的人生，我珍愛這人生！
五年級漫畫假文盲篇十五
地球，這個(gè)人類的母親，生命的搖籃，用甘甜的乳汁哺育了我們的子孫萬代，它的外表是多么美麗可愛。而現(xiàn)在呢，人們?yōu)榱私疱X不斷的開采自然資源，使大地母親的頭發(fā)不斷掉落。使地球上的自然資源正面臨將要枯竭的危機(jī)。
“嘟嘟嘟……”一輛卡車開進(jìn)了蜿蜒盤旋的山路，向村口直奔而去，剛到村口，卡車就被一個(gè)年輕的小伙子給攔住了，這時(shí)車?yán)锍鰜硪粋€(gè)人——光頭張，小伙子對他說：“大哥，幫個(gè)忙，事萬之后，你的報(bào)酬一定少不了?！惫忸^張連忙說：“好，好。我一定辦到?！闭f完小伙子就帶著光頭張一起來到了一片樹林里。
到達(dá)目的地后，光頭張抽著煙，立刻換上了工作服，他一想到那50元的酬勞就興奮不已，臉上露出滿滿的笑。只見光頭張從車?yán)锬贸鲆话唁h利的斧頭，很快來到一棵樹下，很熟練的開始砍樹，“吐“的一聲，樹木裂開了，一只啄木鳥振動(dòng)翅膀的聲音打破了這林中的安靜，然后這只啄木鳥飛到了光頭張的肩膀上，一邊用嘴鑿他的頭，一邊憤怒地說：“這里面有蟲子?！?/p>
這真是一幅簡單的漫畫嗎？難道光頭張的腦子里真的有蟲嗎？一定是他心中的貪婪蟲、自私蟲在作怪，讓他成為了森林殺手。我想像光頭張一樣的人一定還有很多，如果人們一直砍伐樹木就會(huì)引來沙塵暴和水土流失，到時(shí)人類就無路可走了。
地球是我們的家園，自然資源是我們生存的根本，為了守護(hù)我們的家園，我們一起來節(jié)約資源，珍惜資源吧！
五年級漫畫假文盲篇十六
1.借助“漫畫”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2.進(jìn)一步。
3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意?！?/p>
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。
：約分鐘。
1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(1)指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(2)師生評價(jià)。
(從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)。
(3)同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價(jià)。
(4)教師小結(jié)。
1.根據(jù)前圖創(chuàng)作。
2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受。
1.談話討論習(xí)作題材。
2.多角度寫片段。
3.評改(1)選代表性片段進(jìn)行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情)。
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評點(diǎn)。
4.小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
4.借助“漫畫”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
5.進(jìn)一步。
6.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意?！?/p>
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
多媒體課件一個(gè)各類漫畫等。
：約分鐘。
學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(5)指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(6)師生評價(jià)。
(從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)。
(7)同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價(jià)。
(8)教師小結(jié)。
3.根據(jù)前圖創(chuàng)作。
4.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受。
5.談話討論習(xí)作題材。
6.多角度寫片段。
7.評改(1)選代表性片段進(jìn)行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情)。
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評點(diǎn)。
8.小結(jié)。
1.我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動(dòng)場面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個(gè)話題。(板書)：漫畫。
2.20xx年，五洲漫畫高峰會(huì)議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為什么日本人那么喜歡漫畫呢?是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎?”
木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢?我也正想知道?，F(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎?你能告訴我這是為什么?”
記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚?！?/p>
3.說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣?
(預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……)。
4.老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點(diǎn)是什么?
1.展示課件——漫畫欣賞)。
2.提問：漫畫的特點(diǎn)是什么呢?
(預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……)。
(1.漫畫的.讀者對象。
2.內(nèi)容生動(dòng)有趣。
3.獲得一點(diǎn)啟迪。
4.漫畫中的主人公。
5.通過想象，編出情節(jié)。)。
3.小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)。
1.請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺(tái)為大家介紹一下。
淺入：1.漫畫畫了些什么?主要畫的是什么?只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現(xiàn)。
指導(dǎo)“說”
深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊(yùn)。
2.著重引導(dǎo)第一個(gè);評價(jià)第二……個(gè)。)。
讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。
討論寫什么?
怎么寫?
1.小組交流一下，誰寫得好?上臺(tái)交流。
1.向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品。
2.在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。
五年級漫畫假文盲篇十七
外表美并不重要，重要的是心靈美。華麗的外表美不是真正的美，道德美才是最純樸的美。
華君武先生的漫畫《假文盲》諷刺的`就是道德敗壞的人。在這幅圖中，幾個(gè)大老爺們正大搖大擺地站在“母子上車處”，而在這個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，一對母子穿著單薄的衣服無助地站在一旁，而那幾個(gè)人卻忽略了這對母子的存在，難道他們是文盲嗎？可看著完全不像??！第一個(gè)人面無表情，假裝看不見；第二個(gè)人眼睛緊閉著，大概他閉上眼，那對母子就不存在了；第三個(gè)人帶上眼鏡，不像是文盲，但他裝成文盲，又是圖什么呢；第四個(gè)人帶著口罩，雖然看起來有點(diǎn)良心，但也沒有要離開的樣子。
仔細(xì)品味，我終于明白其中的深意，他們是“文”盲，但這“文”不是指文化，而是指文明。這四個(gè)人只顧著自己的利益，完全不顧他人的感受，且對社會(huì)公德視而不見。這四個(gè)人以文明人的裝扮出現(xiàn)，可他們做出的事情，卻是不文明、不講道德的。
再回到現(xiàn)實(shí)中，這種假文盲卻占了大多數(shù)。你瞧，那草叢中里明明擺著：“不要踐踏生命，小草也會(huì)疼”的指示語，可老人會(huì)在上面打太極拳；小孩子奔跑著放風(fēng)箏；小狗也在草地上蹦蹦跳跳。垃圾桶旁，有已經(jīng)喝完的牛奶盒，有只吃了一口的蘋果，還有一大堆紙團(tuán)……再看看，垃圾桶上清晰地寫著：“請將垃圾丟到桶內(nèi)，謝謝配合”。此等現(xiàn)象在生活中比比皆是，因?yàn)榭偸怯幸恍┤瞬粸樗撕蜕鐣?huì)著想。
道德，是做人的根本。從這幅漫畫中我們除了看到這些不道德不文明的行為之外，也應(yīng)該從中得到一些啟示。我們應(yīng)該要用良好的道德標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為，把美德發(fā)揚(yáng)下去，我們的世界就會(huì)變得更加美好！
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