教案的不斷完善和更新有助于提高教學的質量和水平。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。這些教案范文包括了不同學段、不同學科的示范性教學設計。
大班的半日活動教案篇一
預先準備：
教室白板及環(huán)境布置（字幕：歡迎您的到來）。
入園環(huán)節(jié)：
1、時間（不要來的太早、在8:05——8:30入園）8:20外出活動。
2、準備：汗巾、晨間器械（跳袋、房車、自制飛盤）…注意安全、防止出汗。
嚴房車包跳袋王飛盤。
過度：嚴老師組織孩子排隊站點、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作。
晨操環(huán)節(jié)：
注意事項（要求孩子有力度地做操）江南sytal。
過度：
1、嚴老師組織孩子排隊進班、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作、收汗巾。
2、包老師組織小朋友上廁所、王老師組織家長坐下來，嚴老師組織小朋友。
晨間談話：
1、時間：9：10——9:25。
2、內容：提出活動中的要求、歡迎家長到來及展示所學詩歌。
小朋友們家長們早上好，首先很高興各位家長百忙之中抽空前來參加我們鳳凰家園幼兒園中大班的家長半日開放活動，有幾點注意事項希望大家能夠積極配合我們，第一在活動過程中請把手機調成在活動或者靜音，實在有電話要說請在不打擾旁人的情況下悄悄地到室外通電話，第二，在活動過程中請不要隨意走動，給寶貝們做個表率。
孩子們，今天你們的家長到班上來跟你們一起上課，你開心嗎？嚴老師、王老師和包老師也很開心的，所以今天我們寶貝們的表現要比平時更棒，好嗎？這學期，我們學了很多的詩歌、歌曲、故事?，F在，我們就來把所學的詩歌說給爸爸媽媽們聽好嗎？《詠柳》《詠鵝》《靜夜思》《憫農》《相思》《尋隱者不遇》《江雪》《xx》。
教學活動：
1、時間：9:30——10:10。
2、內容《助跑跨跳》。
3、注意事項：包老師配合，王老師安排家長們可站、可坐。
過度：請家長們和小朋友們去入廁、椅子不要動。10:12。
親子游戲：
1、時間：10:15開始——10:40。
2、內容：
1、2人3足。
2、踩泡泡。
3、小人穿大鞋（預備活動、看時間而定）。
總結會：看ppt。
大班的半日活動教案篇二
1.讓幼兒自主探索在不同的空間位置運用線條進行游戲創(chuàng)作，發(fā)現線條之間的關系，建構起對線條、造型的認識以及表現能力。
2.通過游戲創(chuàng)作活動，促進幼兒的肌肉發(fā)展和發(fā)散性思維，提高幼兒的社會交往能力、合作能力和審美情趣。
1.環(huán)境。
能夠讓幼兒自由活動的空間，如舞蹈律動教室或戶外。
2.材料。
毛線（紅、橙、黃、綠、藍、白、黑等不同顏色），每人1卷。
3.攝影器材。
數碼相機，數碼攝影機。
4.相關認知經驗。
認識蠶繭、蜘蛛網，知道它們都會吐絲。
創(chuàng)作需要有一定的信心，有了信心就能夠大膽地表達個人的獨特想法及創(chuàng)見，尤其在人際之間必須要互相信任才能產生良好的學習效果。因此，要讓幼兒大膽地表現，并在人際間建立更多的信任感來進行創(chuàng)作活動，運用放松自在的活動讓幼兒融入學習環(huán)境，是最有效的學習方法。我們采用戲劇扮演的放松游戲，讓幼兒對線條有初步的認識，并以肢體來探索線條的`性質及變化。
（1）肢體與線條的變奏。
教師告訴幼兒，現在他們的身體是一條線，他們需要依照教師的口頭指示，在教師不做示范的情形下來扮演不同性質的線條，如直線、曲線、短線、長線、合作產生的長線、線條變成圓圈等不同的線性形狀。
（2）蠶繭的建構。
告訴幼兒現在玩一個蠶繭游戲，教師請三名幼兒一組，運用肢體構成一個蠶繭，在這過程中，教師可以提醒幼兒蠶繭的造型及方法，但盡量在幼兒暫停下來或不知如何進行時給予提醒。當幼兒運用肢體扮演蠶繭后，教師告訴幼兒現在我們要繼續(xù)變一個更大的蠶繭，以六人組來建構更大的蠶繭，最后做到全班完成一個大蠶繭。
（3）肢體蜘蛛網。
請幼兒以小組（約五人）的方式，運用每個人的手架構成一個小蜘蛛網，作為大集體創(chuàng)作蜘蛛網的暖身。然后教師請幼兒嘗試運用他們的肢體，躺在地上，排列成一個大型的蜘蛛網?；顒舆^程中，教師要提醒幼兒走動時切勿踩踏到別人的身體。
放松的肢體游戲結束后，便開始進入線條概念探索的創(chuàng)作活動。教師發(fā)給每個幼兒一卷毛線，告訴幼兒現在他們每個人都和蜘蛛或蠶寶寶一樣，擁有吐絲的能力，請他們運用手中的毛線在教室進行創(chuàng)作。教師具體說明活動時的游戲規(guī)則：首先討論如何把毛線綁在固定物上做線的連接；提醒幼兒別人所綁好的線條不可以隨意破壞，但可以與別人的線條連接；活動空間中不可以隨意跑動，若遇到其他的線條障礙，必須繞道或低頭爬過去，以免把連接好的線條破壞。
這個活動所強調的是幼兒從游戲中探索的主動學習，因此教師在活動過程中基本不介入，但仍然需要提醒幼兒注意游戲規(guī)則，尤其當幼兒因興奮過度亂跑時，需要特別地提醒防范。另外，若幼兒出現戲劇扮演的行為時，教師可以適當地加以引導，鼓勵他們引發(fā)更多的想像。同時，這項活動的創(chuàng)作沒有一定的完成標準，只要幼兒把手上的毛線用完即可。
作品共同完成后，請幼兒分享其創(chuàng)作的方法，說一說線條的架構安排及如何形成的；創(chuàng)作時遇到哪些困難，如何克服的；作品完成后的感覺，聯想到了什么，等等。最后共同進行觀察游戲：請幼兒從不同的角度觀察；請幼兒蹲下以較低的角度觀看；請幼兒躺在作品中央仰視觀察；請幼兒尋找有沒有特殊的線條結構方式，探討線條之間的關系及形成方法。
活動結束后，請幼兒運用線畫方式畫出這個活動的過程、經驗及覺得好玩有趣的地方，作為幼兒學習的經驗回顧與統(tǒng)整，同時教師也可以在畫中了解幼兒的學習經驗。
學習包含過程與結果，在這個創(chuàng)作學習中我們所強調的是幼兒如何通過游戲去理解線條，發(fā)現線條組織的變化，因此重點并不是產生一個漂亮完整的作品出來。由于作品的性質，加上這次創(chuàng)作的作品體積龐大并占據空間較大，因此若在可以的情形下，只能保留作品一段時間，假若空間仍有別的用途，可與幼兒商量，請幼兒與作品拍照，以保留創(chuàng)作影像，最后把作品的線材拆除并回收使用。
大班的半日活動教案篇三
中班整合活動：
我和蔬菜做朋友活動設計背景我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。
活動目標：
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，
3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。
教學重點、難點：
重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。
難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
活動準備：
1、蔬菜的圖片。
常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。
較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?
二、基礎部分。
1、出示營養(yǎng)不良幼兒的`圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)。
4、游戲：搭積木。
這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)。
三、結束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。
四、活動延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
大班的半日活動教案篇四
活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。
活動準備：前一天安排值日生并分配任務。
活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。
二、晨間活動：7:45——8:20。
活動內容：小刺猬、趣玩長凳。
活動準備：小刺猬球、長凳。
活動目標：
1.引導幼兒探索各種長凳的玩法，并大膽嘗試。
2.體驗晨間活動的樂趣，樂于參與活動中。
三、早操：8:25——8:40。
活動內容：阿童木、皮球操、搏擊操、模仿操。
活動準備：每人皮球一個，皮球架一個。
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據律動音樂有節(jié)奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8:45——9:05。
活動內容：
1.組長點名。
2.小結晨間活動情況。
3．我喜歡逛超市。
活動準備：主題活動有相應的開展。
活動目標：
1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的生活經驗和獨特的想法，提高語言表達能力。
大班的半日活動教案篇五
活動目標：
1、激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣，并能復述兒歌內容。
2、引導幼兒仔細地觀察和講述圖畫內容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
活動準備：
1、大書、vcd、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅。
活動過程：
一、談話導入：
1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細細長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的'小腦經來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
二、觀察電視。
1、現在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）。
三、游戲。
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現在請我們小朋友找出來。
4、跟讀念字卡，滑指結束。
5、跟字寶寶再見。
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大班的半日活動教案篇六
2：30―2：40起床：
1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”
2：40―3：00點心：
1、教師分發(fā)好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養(yǎng)。
2、督促幼兒吃完自己的`一份，養(yǎng)成不浪費的好習慣，吃完點心后用小毛巾擦嘴，注意講究衛(wèi)生。
3：00―3：30教學活動三見后面詳細教案：
打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。
3：30―4：00計算游戲：“我們都是好朋友”。
4：00一4：00戶外活動：培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行游戲，學會保護自己。
4：30一5：00半托幼兒離園。
1、教師協(xié)助半托幼兒塞好褲子，帶好自己的物品，坐在位置上安靜等候。
3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”
5：00―5：40晚餐。
目標：培養(yǎng)幼兒安靜進餐，進一步提高進餐速度。
過程：腳放好坐正左手把碗，右手拿調羹，吃完自己的一份。
提醒幼兒細嚼慢咽不挑食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
5：40―6：00餐后活動。
目標：幫助幼兒快速消化。
過程：帶領幼兒下樓進行簡單的律動或散步。
跟著音樂適當地進行放松運動。
6：00一7：00盥洗、觀看動畫片。
1、幼兒有序地換好拖鞋，放好襪子，以組為單位，按順序進入衛(wèi)生間盥洗。
2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子，以免著涼。
3、安靜地觀看動畫片，教師喂用藥幼兒吃藥。
4、在6：50左右提醒幼兒如廁，做好課前準備。
7：00一7：30晚間活動。
目標：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力增強自信心。
過程：請個別幼兒自愿上臺講述故事。
7：30一7：50吃零食、刷牙。
1、吃適量的零食，并保持地面清潔，講衛(wèi)生。
2、按順序進入衛(wèi)生間刷牙、小便后方可進入臥室。
7：50一8：00開始睡覺。
指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
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大班的半日活動教案篇七
熱情接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關情況，如：吃藥、控制活動量等。
活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。
（一）“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性
案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，教師為了激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒想出一物多玩。在教師的鼓勵下，幼兒想出了利用輔助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正因為這些玩法是在尊重幼兒的基礎上師生共創(chuàng)的，活動內容新穎，所以隨著活動的展開，幼兒的興趣也不斷得到滿足，主動性也加強了同時堅持性也得到了發(fā)展。
（二）“一物多玩”對發(fā)展幼兒運動能力的作用
案例一：梅花樁小朋友進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌握較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的展開幼兒開始不滿足在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在教師的鼓勵下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就發(fā)展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統(tǒng)訓練。
案例二：高蹺高蹺的活動發(fā)展了平衡走的能力，但這一技能在幼兒進入大班后已掌握較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，教師就利用幼兒園的大環(huán)境鼓勵幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又發(fā)展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。
（三）“一物多玩”實現對幼兒的分層指導在幼兒晨間活動中，教師是否能合理安排和調節(jié)幼兒的運動負荷和心理負荷，往往直接關系到活動是否成功，是否達到鍛煉幼兒身體的目的。
《綱要》第三部分提出“教育活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！苯】到逃膬热菁骖櫲后w需要又“為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！蹦敲丛诔块g活動中內容的單一與標準的統(tǒng)一使得一些能力弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應注意幼兒的個體差異。
在晨間活動中我們也發(fā)現有些幼兒所創(chuàng)新的內容實際上正是符合他們個體發(fā)展的水平的。于是我們結合幼兒的創(chuàng)新活動，并在他們創(chuàng)新的基礎上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導。
案例二：拋接球這是一個看似簡單的活動，但教師通過日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發(fā)利用一物多玩實現了分層指導。層次一：自拋自接，向墻面目標投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的發(fā)展狀況--拋球過低，接球率不高設置了層次四：過網拋接球。
盥洗：
1、幼兒有序入廁、洗手。
2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。
晨間談話：
《我心目中的小學生活》
早操：
1、教師精神飽滿、有活力。
2、動作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒活動一：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
大班的半日活動教案篇八
首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學習的內容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節(jié)數學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節(jié)科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學習這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動手操作能力的發(fā)展。
為了符合我們的主題教學計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節(jié)課的教學目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。”不僅僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現在就請大家一起來感受一下吧。
【活動準備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動過程】
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”（一個面）
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大
（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎”
（2）“你是怎么知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，并說一句祝福的話。
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
大班的半日活動教案篇九
2、引導幼兒仔細地觀察和講述圖畫內容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
1、大書、vcd、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細細長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
1、現在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現在請我們小朋友找出來。
4、跟讀念字卡，滑指結束。
5、跟字寶寶再見。
大班的半日活動教案篇十
1、提醒幼兒戶外活動前擦油。
2、引導幼兒感知室內外溫度變化，戶外活動注意保暖。
3、鼓勵幼兒不怕寒冷，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣；學會跑步時用鼻子呼吸。
二、活動區(qū)。
1、建筑區(qū)：
重點指導：引導幼兒為垃圾車搭建城市的各種道路。
2、積塑區(qū)：
重點指導：鼓勵幼兒用積塑拼搭自己設計的垃圾車。
三、戶外體育活動。
1、集體操。
重點指導：鼓勵幼兒做操時把小手伸出來，不怕寒冷。
2、集體游戲。
游戲名稱：小馬運糧。
游戲目標：
1、發(fā)展多種跳的`能力。
2、發(fā)展目測能力及勇敢的意志品質。
游戲準備：障礙物、蹺蹺板、糧食、拱形門。
3、分散活動。
重點指導：引導幼兒自取玩具，探索玩具的多種玩法。
四、教育活動。
活動名稱：代數型加法（數學）。
【活動目標】。
1、能夠將一組物品抽象為數，并運用教學符號描述事物。
2、培養(yǎng)數感和符號感，初步感知加法含義。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒上過情景數學中關于小猴子的活動。
物質準備：白板課件。
【活動重點】能夠將物品抽象為數，并做出算式題。
【活動難點】運用數學符號描述事物。
【活動過程】。
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、請出小猴子，請幼兒猜猜要帶大家去哪兒。（出示菜地圖片）。
2、引導幼兒仔細看圖，并說說（幼兒教育）每個小動物都種了些什么。
“菜地里有那么多的好東西，分別都有什么呀？”
二、布題。
1、請幼兒數一數每個小動物分別種了多少東西，并做記錄。
“小猴子有一個壞習慣你知道是什么嗎？”（學習不好。）。
“沒錯，小猴他學習不好所以這次他又來請大家來幫忙了，他想請大家?guī)兔禂得總€小動物分別種了多少個東西?！?/p>
2、小猴子提問每兩個小動物加一起種了多少東西。
“現在小猴子想請大家告訴他，嘟嘟牛和寶寶兔（寶寶兔和胖胖豬……）加一起種了多少個。”（什么）。
3、按幼兒意愿為小動物分西瓜，并分別把每只小動物的西瓜數用數字記錄下來。
4、請幼兒數一數每兩個小動物共有多少個西瓜，教師出示相應的加法算式。
5、鼓勵幼兒講述時說一說，引導幼兒認識“+”“=”符號。
6、請幼兒出題、做題，并將題意說出來。
三、練習。
1、出示練習題，請幼兒做一做。
“小猴子要我好好感謝大班的小朋友他說咱們班的小朋友實在是太聰明了，可是他還有些自己不會做的難題，我們小朋友再幫她一次好嗎？”
2、“請小朋友現在輕輕地搬起小椅子會座位，做完了之后頂呱呱做好，老師就會過去看的?！?/p>
3、鼓勵個別幼兒上前講述自己的練習題。
4、“小猴子的難題都解決了，他說他非常喜歡大班的小朋友，他想和你們做很好的朋友，你們愿意嗎？那我們和他說再見吧，下次有問題歡迎他再來找大班的好朋友們幫忙，好不好？”
大班的半日活動教案篇十一
活動內容：外出散步。
活動準備：與阿姨協(xié)調好扛床的時間。
活動目標：
1、能排著整齊的隊伍，一個跟著一個慢慢走。
2、通過散步，觀察秋天大樹的變化。
二、午睡：12：00――14：00。
活動內容：午睡。
活動準備：將衣物整齊的放在固定的位置。
活動目標：
1、引導幼兒將衣物擺放整齊，并能保持良好的睡姿。
2、起床后，指導幼兒疊被子。
三、生活活動、點心：14：00――14：25。
活動內容：蔥卷、奶黃包。
活動準備：每組放置一個托盤，放好食物。
活動目標：
1、起床后，指導幼兒疊被子。
2、提醒幼兒安安靜靜的吃點心，吃完后能進行漱口。
四、教學活動：14：25――14：55。
活動內容：音樂游戲《數高樓》。
活動目標：
1、學唱游戲歌曲，正確掌握xxx/xxx/xxxx/xxx節(jié)奏型。
2、能按音樂節(jié)拍準確地做動作，歡快地游戲。
活動準備：
數高樓的圖片；
活動過程：
（一）、出示圖片，引出課題。
1、圖片上有什么？弟弟妹妹在干什么？
2、你是怎么數高樓的？啟發(fā)幼兒數樓層時要有節(jié)奏變化。
（二）、教歌曲《數高樓》。
1、教師示范數高樓節(jié)奏xxx/xxx/xxxx/xxx//.
2、幼兒集體練習。除了唱外，還可以讓幼兒通過拍打身體的任何部位以掌握節(jié)奏。
3、教師清唱兩遍，念歌詞一遍。
4、教師彈琴，幼兒合著音樂念歌詞一遍。
5、教師再次范唱歌曲一遍，幼兒學唱歌曲。
（三）、教游戲《數高樓》。
1、請6―8個幼兒示范游戲一遍，要求仔細看外圈的幼兒做什么動作。
2、集體起立學做圈上幼兒的動作，重點練習雙手高舉搭成高樓的動作，要求手臂伸直。
3、集體站成圓圈，外圈的幼兒按節(jié)奏數高樓，圈上的幼兒兩臂屈肘，兩手交叉抱肩。
4、集體游戲2―3遍。
五、戶外活動：15：00――15：20。
活動內容：民間游戲《獵人、****、老虎》。
游戲規(guī)則：
1、將幼兒分成兩隊，間隔一定距離相對站在平行線后。每個隊選一名隊長，站在排頭。
2、游戲開始，各隊的隊長與隊員商議做什么動作。兩手叉腰為“獵人”，雙手在胸前做射擊動作為“****”，兩手在耳旁、五指張開為“老虎”。獵人可拿槍。****可擊老虎，老虎可傷獵人。
3、組織者發(fā)出口令后，兩隊立即做出自己商量的動作，以決勝負。贏得幼兒立即去追輸的`幼兒，拍著1人得一分。輸得幼兒跑過安全線后，贏得幼兒就不能再追。
指導要點：
1、組織者發(fā)出口令后，每個人立即做出模仿動作。
2、游戲時可以以“一、二、三”為口令，說完“三”時同時做動作。
六、區(qū)域活動：15：25――15：55。
活動內容：區(qū)域活動。
私語吧――語言區(qū)。
智慧屋――益智區(qū)。
實驗室――科學區(qū)。
數學社――數學區(qū)。
我型我秀――表演區(qū)。
溫馨書屋――圖書區(qū)。
粉刷間――社會區(qū)。
拼搭樂園――建構區(qū)。
重點指導：粉刷間。
活動準備：
各種顏料、各種半成品材料（牙膏盒、塑料瓶等等）。
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察“粉刷間”的活動情況，鼓勵幼兒大膽運用顏料和刷筆，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
七、離園準備：15：55――16：00。
活動內容：整理衣物。
活動準備：幼兒衣服。
活動目標：
1、幫助幼兒進行衣服的整理工作，為他們添置外套。
2、提醒幼兒喝水，讓自己保持充沛的體力。
八、離園活動：16：00――16：30。
活動內容：談話活動（區(qū)域）。
活動準備：幼兒參加區(qū)域活動出現的問題：“粉刷間”的作品展示。
活動目標：
1、鼓勵幼兒不同的想象和創(chuàng)造，并給予肯定。
2、引導幼兒遵守在區(qū)域活動中的規(guī)則。
大班的半日活動教案篇十二
：分組有序游戲，比賽哪組合作得最好，速度最快為勝利。
注意活動量要適宜，熱了先休息一會再活動。
晨間操：
：能有序神氣的做操。
有精神的踏步走。
晨間談話：談談今天家長活動的內容要求。
目標談話：知道今天我們家長會活動的步驟和主要活動內容。
知道在活動中拿出最好的表現給爸爸媽媽看，能把自己的高興藏在心里，較好的約束自己的言行。
活動內容：折紙：可愛的動物。
活動目標：
1、學習看圖譜折紙的基本方法。
2、會自己看著圖譜折1——2種小動物。
1、幼兒折紙范例5張，教師折紙范例一張。
2、正方形彩色紙，剪刀若干。
一：集體活動，學會看圖譜。
1、談話：小朋友們會折紙嗎？今天老師要和大家一起來學一種新的本領——看圖譜折紙。瞧，這就是圖譜，學會了看圖譜折紙，以后我們想折什么，一看圖譜，自己就會了，多棒呀。
2、教師出示圖譜（兔子），引導孩子自己看圖譜。
師：你能看懂什么？請你來告訴大家。（個別孩子示范操作）。
引導幼兒弄清楚箭頭，虛線的意思，知道按步驟折紙。
3、個別學習活動，自主選擇圖譜。
老師能看著圖譜折出一只小兔子來，厲不厲害呀？你們也能變得和我一樣厲害，老師這里還有很多圖譜，我們一起來看著圖譜折一折。
（1）自由結隊分組，自主選擇圖譜嘗試折紙，遇到問題同伴間互相交流，學習，也可以請大人幫忙。
（2）折好后把作品貼在寶寶檔案上，然后提一個關于這個動物的問題，請家長幫忙記錄并作出解答。
（3）活動結束后，要把自己用的東西收拾好。
4、展示評價欣賞作品。
大班的半日活動教案篇十三
1、進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好的表現歌曲。
3、結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
1、聽音樂進教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
1、引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
1、小結幼兒活動情況。
大班的半日活動教案篇十四
一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。
一、接待：
（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。
（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、游戲活動：
（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。
（二）愿意與他人共同玩球。
三、早操：
（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。
（二）能聽口令、動作協(xié)調地做操。
四、盥洗：
（一）指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。
（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。
（三）適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進餐：
（一）以游戲口吻創(chuàng)設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
（二）幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
（一）提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發(fā)現異常，及時處理。
集體教育活動一：語言活動捉迷藏。
一、活動目標：
1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。
2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。
3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。
二、活動準備：
1.知識經驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。
2.物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。
三、活動進程：
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的知識經驗逐一找出小動物。
3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動延伸：
1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。
2.在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
大班的半日活動教案篇十五
活動地點：大一班教室。
活動目標：
1、通過半日活動，讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的表現和生活，對我們的教學活動能有更進一步的了解。
2、增進家長與教師之間的交流，促進家園共育。
3、通過專題講座的形式和互動的形式相互學習、交流，積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機會。
活動準備：
1、活動前發(fā)好通知。
2、學習活動所需的材料。
3、幼兒本學期的學習情況及專題資料準備。
具體安排：
1、家長簽到。
2、觀摩幼兒集體操。
2、學習活動：食物的旅行。
3、家園互動：本學期的學期情況及專題講座。
大班的半日活動教案篇十六
教室白板及環(huán)境布置（字幕：歡迎您的到來）。
1、時間（不要來的太早、在8:05——8:30入園）8:20外出活動。
2、準備：汗巾、晨間器械（跳袋、房車、自制飛盤）…注意安全、防止出汗。
嚴房車包跳袋王飛盤。
過度：嚴老師組織孩子排隊站點、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作。
注意事項（要求孩子有力度地做操）江南sytal。
過度：
1、嚴老師組織孩子排隊進班、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作、收汗巾。
2、包老師組織小朋友上廁所、王老師組織家長坐下來，嚴老師組織小朋友。
1、時間：9：10——9:25。
2、內容：提出活動中的要求、歡迎家長到來及展示所學詩歌。
小朋友們家長們早上好，首先很高興各位家長百忙之中抽空前來參加我們鳳凰家園幼兒園中大班的家長半日開放活動，有幾點注意事項希望大家能夠積極配合我們，第一在活動過程中請把手機調成在活動或者靜音，實在有電話要說請在不打擾旁人的情況下悄悄地到室外通電話，第二，在活動過程中請不要隨意走動，給寶貝們做個表率。
孩子們，今天你們的家長到班上來跟你們一起上課，你開心嗎？嚴老師、王老師和包老師也很開心的，所以今天我們寶貝們的表現要比平時更棒，好嗎？這學期，我們學了很多的詩歌、歌曲、故事。現在，我們就來把所學的詩歌說給爸爸媽媽們聽好嗎？《詠柳》《詠鵝》《靜夜思》《憫農》《相思》《尋隱者不遇》《江雪》《xx》。
1、時間：9:30——10:10。
2、內容《助跑跨跳》。
3、注意事項：包老師配合，王老師安排家長們可站、可坐。
過度：請家長們和小朋友們去入廁、椅子不要動。10:12。
1、時間：10:15開始——10:40。
2、內容：
1、2人3足。
2、踩泡泡。
3、小人穿大鞋（預備活動、看時間而定）。
總結會：看ppt。
大班的半日活動教案篇十七
家長半日開放活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動中有驚喜，有快樂，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收獲?；顒又?，我們能看到家長滿意、快樂的表情，對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動，家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足之處，有助于下次的開放活動更好更成功。
由于當天的天氣原因，我們取消了戶外活動，晨間活動安排了畫畫活動，每位幼兒都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又提高了動手能力與想象力。早餐時，幼兒進餐情況也是很有秩序，晨談活動完成的不錯，我們花樣式的點名形式，發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們對此稱贊不已，尤其是盧國富、程海洋、鐘佳慧等幾個孩子的家長都特別滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
本次我展示的教育活動是一節(jié)語言活動《春天在哪里》，本節(jié)活動的目的主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是盧國富、白承潤等小朋友發(fā)言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養(yǎng)，如：鄭克禮、姚建林等，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。還有蔣老師的課，課后我了解了一下，也是完成的不錯。
課間操的活動也是改成了親子制作蛋殼的活動，由蔣老師負責，一共分為兩組，幼兒與家長都能積極并愉快的參與活動。在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作三明治，本來的活動方案是將家長和幼兒一共分為4組共同制作，但考慮到存在的安全隱患，臨時改變了家長與幼兒分工合作，由家長們來煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準備好，通過我的示范，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，并與家長一起分享了成果，家長小孩都很開心。最后的環(huán)節(jié)是親子互動活動，因為天氣原因，我們到三樓舞蹈室進行本次活動，在上下樓梯時，發(fā)現幼兒排隊秩序有了明顯的進步；但個別家長因為臨時有事離開了，不過沒有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領下，其他家長與幼兒都能愉快的參與活動，在他們臉色看到了滿意的.笑容。
本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發(fā)現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節(jié)問題考慮不夠，對可能遇到的突發(fā)情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以后的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。
本次活動非常感謝幼兒園領導的支持，家長們的積極參與，讓我們一起為了孩子的美好明天，共同努力！
大班的半日活動教案篇十八
活動準備：大樹認養(yǎng)區(qū)。
活動目標：
1、能跟緊隊伍輕松地散步，發(fā)現秋天帶來的變化。
2、觀察大樹的主要特征，能將自己發(fā)現與同伴交流。
：12:00—14:00。
活動內容：午睡。
活動準備：睡床放置到位。
活動目標：
1、睡前脫下衣物整齊擺放，衣物放床尾，鞋子放床底。
2、蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。
：14:00—14:25。
活動內容：人手一份午點。
活動準備：春卷、奶黃包、菊花茶。
活動目標：
1、能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。
2、用完午點主動漱口，不擁擠。
：14:25—14:55。
活動內容：美術《玉米寶寶》。
活動目標：
1．嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。
2．發(fā)展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。
活動準備：
1、《小朋友的書·美工》。
2、玉米棒若干、水筆。
活動過程：
（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的特點，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。
1、看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒看作品的表現方式及細節(jié)刻畫，發(fā)現線描畫的特點）。
2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。
（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。
1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。
2、小結：線描畫必須先找準起點，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細部。
3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。
（三）運用經驗，學習畫玉米寶寶。
1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型。
“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊的？請你仔細看了再畫。
2、幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發(fā)其他幼兒。
畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。
（四）展示作品，相互交流。
：15：00—15:20。
活動內容：玩繩。
活動準備：繩子。
活動目標：
1、練習多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調能力。
2、體驗體育游戲帶來的快樂。
：15:25—16:10。
能工巧匠——建構區(qū)。
棋逢對手——益智區(qū)。
頭腦風暴——語言區(qū)。
百變大咖——表演區(qū)。
科學實驗——科學區(qū)。
數學大擂臺——數學區(qū)。
巧手工坊——美工區(qū)。
親輕書吧——圖書區(qū)。
鮮果vc臺——生活區(qū)。
烤箱屋——生活區(qū)。
重點指導：建構區(qū)。
活動準備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱。
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察雪花片構建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
大班的半日活動教案篇十九
1．學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2．學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。
3．產生去春游的愉悅情感。
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。
3．長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
一、播放《郊游》音樂，引出活動內容。
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3．根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離。
第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法．并了解記錄方法。
1．教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2．教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3．幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。
設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同．但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)。
第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離．并記錄。
1．教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2．幼兒分組測量并記錄。
(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)。
三、交流測量結果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近。
2．教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣．更好地認識周圍環(huán)境。)。
活動延伸。
在數學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
大班的半日活動教案篇二十
1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。
2、發(fā)展幼兒的空間知覺。
大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等。
（一）引題。
1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）。
2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛。
3、小朋友什么時候向右走呢？
（二）確認自己的右手。
1、舉右手，給右手貼上標記。
2、舉手練習，聽到口令做相應動作。
3、認識自己身體左右邊。
如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己為中心，找左右。
1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。
2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。
（四）結合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。
1、左右手舉手練習。
玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！
2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準）。
例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？
（五）理解教師的鏡面示范。
1、教師坐在臺下和幼兒一起貼標志。
2、老師右手，請幼兒關注盯緊，看看發(fā)生了什么變化。
3、老師和孩子一同做左右手練習，但是老師的手和孩子的方向是相反的。
活動結束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！
準備：錄音機、磁帶。
指導要點：引導幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍。
1、比一比，哪個家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認真進餐。
2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。
集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。
大班的半日活動教案篇二十一
家是孩子生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣。父母是他們最親近的人。母親給孩子生命，更使孩子溫暖的依靠。母親是偉大無私的。我們想通過本次活動，在孩子的心靈播下一顆美麗的種子，讓孩子擁有一顆感恩的心，懂得去孝敬父母。從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)出從關心親人到關心他人的意識，希望在三八節(jié)活動中，讓我們的孩子在愛中成長，在感恩中收獲。
xx年xx月星期四上午。
喜羊羊班教室。
每位幼兒以及他們的媽媽。
1、知道三月八日是媽媽的節(jié)日，能夠說出自己的心里話，并向媽媽表示節(jié)日的祝賀。
2、通過我給媽媽洗腳活動，感謝媽媽對自己的教育和關懷，知道媽媽很辛苦，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，讓幼兒學會感恩，進而把這種愛延伸，讓幼兒有一種博愛的胸懷。
3、讓媽媽和幼兒一起游戲，感受親子活動的快樂，增進母子情感。
布置教室、準備好相關活動的材料、學習有關“愛媽媽”主題的歌曲和舞蹈、學說一句祝福的話。
活動名稱。
活動一綜合活動。
“我給媽媽洗一次腳”
活動目標。
1、說說生活中媽媽對自己的愛，初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。
2、能用多種形式表達自己對媽媽的尊重和體貼，懂得長大后要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。
活動準備。
1、公益廣告視頻。
2、知道了解媽媽一天的工作。
3、每位媽媽準備一個盆子和毛巾，并寫上名字。
4、學會手語舞蹈《感恩的心》。
活動過程。
一欣賞講述公益廣告（洗腳）。
1今天老師帶來了一段錄像，讓我們一起看看吧！
2觀看錄像后提問：在這段錄像中，你看到了什么？（幼兒討論）。
3教師小結后，看第二遍后提問。
1）媽媽為什么要給奶奶洗腳？
2）媽媽為什么要給孩子洗腳？
3）為什么小朋友要給媽媽洗腳？
（教師小結）。
三、我給媽媽洗腳。
1）討論怎么洗？洗腳時還能說點什么？引導幼兒說句關心和祝福的話。
2）幼兒給媽媽洗腳，教師用語言激發(fā)幼兒愛媽媽，感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。
四、獻給媽媽的舞。
幼兒舞蹈《感恩的心》結束，家長配合收拾整理。
活動二藝術繪畫活動。
“送給媽媽的禮物”
活動目標。
1學習用線描畫的手法裝飾花瓶，感知裝飾畫特有的藝術美。
2感知分割裝飾的特點，對切割塊面裝飾花瓶的活動感興趣。
3通過用線描畫自己設計裝飾活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。
活動準備。
1、范例。
2、幼兒繪畫用品。
3、用白板紙做好各種形狀的花瓶。
活動過程。
二、幼兒進行探索性示范交流。
1、師先在黑板上畫出花瓶的外框，并用粉筆任意分割成若干塊。再講解用直線或斜線講話平分割成若干塊。
2、師在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾。
三、幼兒講述裝飾畫的具體要求。
師：怎樣才能做出一只漂亮的花瓶？
1、將花瓶用直線或斜線分割成若干塊。
2、在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾3、提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。
四、幼兒裝飾花瓶，師巡回指導。
五、我把禮物送給媽媽。
注意事項。
1、提醒幼兒在裝飾過程中能采用多種線條、色塊、圖形進行裝飾。
2、活動前應讓幼兒從書本、雜志、畫報上收集各種圖案各種色彩的花瓶，來幫助幼兒豐富相關知識。
課間休息。
親子體育游戲“兩人三足”
活動目標練習走步，互相配合協(xié)調動作，增進母子情感。
活動準備。
綁腿布帶若干根，彩色粉筆畫起始線。
游戲玩法：家長和幼兒同時站在起跑線上，相鄰的兩條腿用布帶綁起，幾組人站在一起，命令開始，兩人齊心協(xié)力往前跑，中途跌倒要繼續(xù)跑，最快者勝利。
組織幼兒進行午餐，并簡單的給孩子介紹吃的什么菜以及菜的營養(yǎng)，教育幼兒吃飯時保持安靜，并做到“四凈”，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
注意事項。
1、家長和幼兒的一條腿必須綁在一起。
2、家長不能抱孩子跑，否則輸。
3、跑時注意安全。
幼兒自由選擇，重點指導體育區(qū)、美工區(qū)。培養(yǎng)幼兒良好的給則意識和他人分享合作意識。要求幼兒活動后學會收拾整理，養(yǎng)成好習慣。
半日活動結束，感謝家長的積極參與和配合，最后祝女同胞們節(jié)日快樂！
大班的半日活動教案篇二十二
喂小動物吃事、動物水果大串聯、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動物穿花衣、做棒棒糖。
1、促進手眼協(xié)調及小肌肉的動作發(fā)展。
2、幼兒積極參加游戲。
做色拉。
體驗自制食品的快樂；嘗試切割不同食品。
火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等。
嘗試切割食品。
嘗試切割雞蛋。
（一）小朋友，一定有自己喜歡吃的東西，你們說說，喜歡吃什么？（小朋友一一說說自己喜歡吃的東西）。
哦，你們喜歡吃的東西真多，你們知道老師喜歡吃什么東西嗎？現在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。
（二）播放錄像。
我在做的是色拉。你想不想也來做色拉？老師給你們準備了做色拉的東西，來看看是什么。（幼兒看看說說）。
（三）請幼兒嘗試制作色拉。
老師巡回指導，重點觀察幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。
（四）互相品嘗。
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