詞語是語文學(xué)習(xí)中的基本單位，它們通過組合和運(yùn)用形成了豐富多彩的語言表達(dá)方式。總結(jié)是對(duì)過往的回顧和總結(jié)，對(duì)未來的規(guī)劃提供了重要的參考依據(jù)。下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦，讓我們一起拓寬視野。
創(chuàng)新英語CET篇一
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理健康教育已成為心理健康教育的重要內(nèi)容，通過恰當(dāng)?shù)慕逃?、引?dǎo)使學(xué)生增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力及耐挫能力等，充分發(fā)揮心理援助機(jī)構(gòu)的重要作用。另外，創(chuàng)業(yè)心理培訓(xùn)教師及專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍相對(duì)匱乏，使相當(dāng)一部分學(xué)生沒能在需要學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)心理健康知識(shí)的時(shí)候獲得較好的指導(dǎo)，也沒能在他們心理上承受巨大創(chuàng)業(yè)、就業(yè)壓力及矛盾沖突時(shí)得到有效的慰籍和疏導(dǎo)，因此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)師資隊(duì)伍的整體建設(shè)。
(二)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理念的科學(xué)指導(dǎo)，注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)大學(xué)生樹立積極的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
國際上普遍得到認(rèn)同的一種觀念是：高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，不僅有利于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，還會(huì)形成國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“直接驅(qū)動(dòng)力”。因此，構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育體系，是進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理念科學(xué)指導(dǎo)的重要前提。如將職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合起來，使學(xué)生在明確創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷建立科學(xué)實(shí)際的創(chuàng)業(yè)理念。
2.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大力拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)渠道。
創(chuàng)業(yè)教育工作要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，堅(jiān)持“以項(xiàng)目為抓手、以競賽為導(dǎo)向、以普及為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，全面提高學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，以圍繞素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，帶領(lǐng)他們到企業(yè)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，幫助他們掌握更多的創(chuàng)業(yè)技能，形成以科技服務(wù)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長，以地方資源推進(jìn)學(xué)校科研、教學(xué)工作的良性互動(dòng)[6]。
3.求真務(wù)實(shí)，全面培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)教育擔(dān)負(fù)著破舊立新，解決好新、舊創(chuàng)業(yè)理念沖突與融合的重要使命。為此，高等學(xué)校必須幫助創(chuàng)業(yè)者樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵(lì)他們放棄錯(cuò)誤的思維定勢(shì)、樹立理性的創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則和法律規(guī)范的契約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，引領(lǐng)學(xué)生在艱苦的實(shí)踐中獲得創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。
淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新品質(zhì)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為和作風(fēng)所展示出的思想、品性、認(rèn)識(shí)等方面的實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是一種需要理論與實(shí)際相結(jié)合的綜合素質(zhì)。在已有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，不斷探索與實(shí)踐出新的、具有科學(xué)精神的創(chuàng)新成果。
大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)其核心要素表現(xiàn)在：創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力三個(gè)方面。
1、創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物(包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境)，并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新精神要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。
大學(xué)生的創(chuàng)新精神就是要以所學(xué)科學(xué)文化知識(shí)為前提指導(dǎo)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，開發(fā)出更多具有開拓性。前瞻性、獨(dú)立性的新思路新見解新模式。
所以，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要以著重培養(yǎng)大學(xué)生的懷疑意識(shí)、批判精神、發(fā)散思維等創(chuàng)新思路，使我們的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上可以如魚得水、另辟蹊徑。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)現(xiàn)有條件的不滿足，并由此產(chǎn)生的最新的要求、愿望和意識(shí)，是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)賴以展開的最初誘因和最初動(dòng)力。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，他要求大學(xué)生有敢于開拓、勤于思考、勇于承擔(dān)的精神。同時(shí)要求大學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，把握創(chuàng)新時(shí)代的新機(jī)會(huì)、迎接就業(yè)局勢(shì)的新挑戰(zhàn)，以創(chuàng)業(yè)意識(shí)對(duì)待工作，并以創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)要求自己，形成創(chuàng)業(yè)行為模式。
3、創(chuàng)造能力(creativity)。
創(chuàng)造能力一般表現(xiàn)為發(fā)散性思維，而聚合性思維也起著重要的作用?？傊?，創(chuàng)造能力是在豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸形成的，它不僅包含敏銳的觀察力、精確的記憶力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性設(shè)想，而且與一個(gè)人的個(gè)性心理品質(zhì)、情感、意志特征等有密切關(guān)系。創(chuàng)造能力是在人的心理活動(dòng)的最高水平上實(shí)現(xiàn)的綜合能力。
大學(xué)生更善于運(yùn)用側(cè)向思維方法和求異性思維方法，應(yīng)更具有探索和發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和預(yù)見性，應(yīng)把主觀意識(shí)和客觀實(shí)際相結(jié)合，更加有的放矢的有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑。
1、注重個(gè)性教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在素質(zhì)教育的大背景下，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)業(yè)意識(shí)在大學(xué)教育中必須有機(jī)結(jié)合起來。在充分開展個(gè)性教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的教育指導(dǎo)。探索最大化挖掘?qū)W生個(gè)性培養(yǎng)的教學(xué)方法，充分開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
2、提升教師素質(zhì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，我們需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。有一批具有創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)新頭腦的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才在高校中不可或缺。鼓勵(lì)高校教師走到高新技術(shù)企業(yè)中去，學(xué)習(xí)和提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新潛能。更要在政策上鼓勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)精神的老師，真正加入到創(chuàng)業(yè)大軍中去，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，可以學(xué)習(xí)世界其他各國的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。將社會(huì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才聘請(qǐng)到學(xué)校，成為兼職教師。專業(yè)教師與兼職教師相輔相成，可以彌補(bǔ)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才缺口，更可以大大提升全職教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而優(yōu)化師資力量。
三、學(xué)校助力創(chuàng)業(yè)，校內(nèi)市場(chǎng)成學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器。
客觀來講，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有創(chuàng)造性、多變性、無法預(yù)見性、風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)難點(diǎn)集中在：創(chuàng)新意識(shí)雖高，實(shí)際創(chuàng)新比例卻偏低。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技轉(zhuǎn)化率低等問題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)校和社會(huì)的共同指導(dǎo)和幫扶。
利用大學(xué)科技園，作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器，大學(xué)科技園區(qū)是國家創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的重要構(gòu)成和自主創(chuàng)新的重要基地。大學(xué)科技園可以向?qū)W生提供完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速走出懵懂與迷茫，分析創(chuàng)業(yè)形式、強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路提供必要保障。
大學(xué)科技園孵化基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系中最重要的一環(huán)。在經(jīng)歷了科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、項(xiàng)目的自主研發(fā)與推廣之后，大學(xué)生走在這條充滿荊棘的創(chuàng)業(yè)之路上仍會(huì)遇到這樣或那樣的麻煩和困擾。企業(yè)孵化是所有科技園的基本功能，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)孵化服務(wù)就必須更加具化和深入。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)往往需要跟多的關(guān)注和扶持。這是一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必經(jīng)之路。學(xué)校的培養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在日常教學(xué)中，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上，學(xué)校要秉承教學(xué)相長，理論緊密聯(lián)系時(shí)間的原則，深入探索，積極跟蹤指導(dǎo)。幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)走向社會(huì)。
在新的社會(huì)形式下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)這個(gè)重中之重的社會(huì)問題。廣大大學(xué)畢業(yè)生是否可以適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問題、能否承擔(dān)起振興民族偉大使命，是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。全面切實(shí)有效的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，理論與實(shí)際相結(jié)合，使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)作為新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校和社會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供更多的扶持和幫助，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走的更穩(wěn)、更好。積極培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是社會(huì)對(duì)高等驕陽也提出的新要求，是時(shí)代賦予高校的新使命。
創(chuàng)新英語CET篇二
一、利用想象，獲取靈感。
當(dāng)前，學(xué)生的作文模式化嚴(yán)重。造成這種情況的一個(gè)重要原因是我們的學(xué)生缺少想像力，特別是缺少創(chuàng)造想象力。寫作文，僅寫自己觀察到的，往往使人覺得有骨無肉?！跋胂笫亲魑牡某岚颉?，作文離不開想象。想象能夠把記憶中的表象加以改造組合創(chuàng)造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想聯(lián)翩，使文章內(nèi)容更充實(shí)，文章形式更多樣，文章的主題更深刻，思路更廣闊。沒有想象的文章，是干癟無味的。因此，在作文訓(xùn)練中，充分利用思維的形象性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽想象，以此來指導(dǎo)作文。
比如在啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多提幾個(gè)“這像什么呢？”，“看著這些，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？”等問題。促使學(xué)生從實(shí)際的事物出發(fā)，由此及彼，塑造形象展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如有位學(xué)生在作文中寫道：“滿樹的桃花開了，啊！這可太美麗了！完全是用香花組成的桃樹，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在綠葉中，像顆顆閃閃發(fā)亮的紅星星?！边@些描寫小作者有重點(diǎn)地觀察，抓住事物的特點(diǎn)，展開合理想象，使讀者身臨其境，如見其景，這無不顯示了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，必須讓學(xué)生掌握這些規(guī)律才能寫出有靈氣的好文章，才能培養(yǎng)自己的想象能力，創(chuàng)新想象的翅翼才能在廣闊的生活天空中自由地翱翔，才能達(dá)到廣闊的作文境界。
二、善于觀察，發(fā)展思維。
要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活，從生活中捕捉靈感，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。世界上沒有無源之水，無本之木，生活的根底厚了，想象與聯(lián)想才有起飛的基地。很難想象，一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)貧乏的人，能寫出充滿活力的文章來。對(duì)此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生做生活的有心人，提倡他們寫觀察日記，留心各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，做到觸類旁通，由此及彼，從而拓展視野，獲取豐富感人的生活素材。有了豐厚的生活根基，寫文章時(shí)就不會(huì)文思枯竭，無從下筆了。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、留意，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性決定了材料的千變?nèi)f化。家務(wù)勞動(dòng)、校園活動(dòng)、走親訪友、興趣愛好都是寫作的好材料。我們引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)干一件不同尋常的家務(wù)活，然后寫《記一次家務(wù)勞動(dòng)》，材料果然新穎、鮮活多了。
三、方式多樣，培養(yǎng)能力。
陳舊老套的作文題是束縛學(xué)生創(chuàng)新思維的枷鎖、也是讓學(xué)生感到作文無話可說的禍根。要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、提高他們的寫作能力，因此，作文命題中，要注重落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，激發(fā)他們寫作的熱情，命題從形式到內(nèi)容都力求新穎、有趣，如：《我們班的新鮮事》、《我當(dāng)上了小老師》、《假如我是校長》、《異想大開》、《我是小小設(shè)計(jì)師》等題目，來自學(xué)生“生活近區(qū)”．自然有興趣，也樂于寫。我還時(shí)時(shí)讓學(xué)生參與到命題作中來，如出一組有內(nèi)在聯(lián)系的題，讓學(xué)生自由的選擇，或請(qǐng)學(xué)生依作文要求，自擬題目，將作文命題補(bǔ)充完整再作文。學(xué)生突破常規(guī)思維束縛，自由、快樂地作文，作文中獨(dú)特的創(chuàng)新見解也躍然紙上。
除了作文命題，作文形式也力求多樣化，片斷作文，作文填空，連詞口頭作文、想象作文、編寫電視劇等多種形式的作文，使學(xué)生如同游戲，興趣盎然。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)?！庇终f：“有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地”。因此，“見人所未見、發(fā)人所未發(fā)、人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”成為學(xué)生作文時(shí)追求的一種境界。
教給學(xué)生思維方法。訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大。由此及彼。由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳日一新，如：《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《“三國”卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。
四、注意評(píng)價(jià)，培養(yǎng)人格。
要注意作文評(píng)價(jià)的開放，作文評(píng)價(jià)不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以說、充滿激情的鼓勵(lì)，是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火種，這也是我們?cè)谧魑脑u(píng)價(jià)中必須做到的。比如，拿眾所周知的一個(gè)常識(shí)性問題“雪化了變成什么?”來說，如果按照思維的定勢(shì)來回答，答案自然是“水”。如果有一個(gè)學(xué)生說“變成春天”，我們千萬不能大驚小怪，要滿懷激情地鼓勵(lì)他說得好。試想，如果沒有豐富的想象力，他的腦海中能近閃出這樣一個(gè)奇妙而充滿詩情的意象么?作文評(píng)價(jià)中，我們有的教師在不知不覺中扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，如有的老師將“鋼筆在紙上蹭著癢”判作“荒誕”，將“老鼠撞到墻上，不省鼠事”斥為“生造”，這些評(píng)語無疑會(huì)給學(xué)生的創(chuàng)新思維潑上冷水，久而久之，會(huì)漸漸熄滅他們心頭的創(chuàng)造火種。要想讓我們的作文教學(xué)走出困境，真正能夠“柳暗花明又一村”，以上這幾個(gè)方面是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)該做到的。
總而言之，將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充滿盎然的生機(jī)。作為語文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到，在學(xué)生寫作陷于困境時(shí)，要激發(fā)起他們興趣的火花，點(diǎn)燃火花以后，還要幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫作水平。陶行之先生說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作。”對(duì)于新時(shí)期的每位教育工作者，在作文教學(xué)中都要努力為學(xué)生架起創(chuàng)作思維的橋梁，使學(xué)生的作文從小就有一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)新見解躍然紙上。
創(chuàng)新英語CET篇三
3.沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法納西耶夫。
4.致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新眼光獨(dú)到”八個(gè)大字?！愑駮?/p>
5.《數(shù)字化生存》：漸進(jìn)思想是創(chuàng)新的最大敵人?！峁爬つ岣鹇妪嫷邸?/p>
6.沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理?！⒎{西耶夫。
8.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。————阿西莫夫。
9.不創(chuàng)新，就死亡?！驴?。
10.商品開發(fā)離不開創(chuàng)新構(gòu)想，創(chuàng)新構(gòu)想是人類智慧中最美麗的花朵。郭光華。
13.“創(chuàng)新”將是以知識(shí)融合經(jīng)驗(yàn)，提升制造科技的“核心競爭力”————郭臺(tái)銘。
創(chuàng)新英語CET篇四
創(chuàng)新是指在人類物質(zhì)文明、精神文明等一切領(lǐng)域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進(jìn)的、有價(jià)值的思想和事物的活動(dòng)過程。
所謂創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)總是代表著一定社會(huì)主體奮斗的明確目標(biāo)和價(jià)值指向性，成為一定主體產(chǎn)生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價(jià)值追求和思維定勢(shì)以及理性自覺的推動(dòng)力量，成為喚醒、激勵(lì)和發(fā)揮人所蘊(yùn)涵的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。
第一，創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天，創(chuàng)新能力實(shí)際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個(gè)國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題能力大小的最客觀和最重要的標(biāo)志。
第二，創(chuàng)新意識(shí)促成社會(huì)多種因素的變化，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)根源于社會(huì)生產(chǎn)方式，它的形成和發(fā)展必然進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)方式的進(jìn)步，從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，促進(jìn)上層建筑的進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步推動(dòng)人的思想解放，有利于人們形成開拓意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)等先進(jìn)觀念;創(chuàng)新意識(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展，這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會(huì)條件。這些條件反過來又促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的擴(kuò)展，更有利于創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行。
第三，創(chuàng)新意識(shí)能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn)，它代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向，它輸出著一種重要的信息：社會(huì)需要充滿生機(jī)和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。它客觀上引導(dǎo)人們朝這個(gè)目標(biāo)提高自己的素質(zhì)，使人的本質(zhì)力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮，從而使人自身的內(nèi)涵獲得極大豐富和擴(kuò)展。
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創(chuàng)新英語CET篇五
為了確保大賽各個(gè)環(huán)節(jié)公平、公正、公開，大賽組委會(huì)在復(fù)賽階段聘請(qǐng)了北京公證處公證員為大賽作全程公證。查驗(yàn)試題袋、隨機(jī)抽取試題、復(fù)制試題、監(jiān)考、答卷密封與裝訂、評(píng)審、登分、排序、產(chǎn)生優(yōu)勝者名單等全過程均由公證處現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。評(píng)卷原始記錄和優(yōu)勝者名單當(dāng)場(chǎng)由公證處拷貝存檔。
大賽堅(jiān)持每個(gè)階段操作公開、透明。首先，我們?cè)凇陡咝Ｕ猩冯s志和大賽官方網(wǎng)站“創(chuàng)新英語網(wǎng)”公示了了參與高校給予大賽優(yōu)勝者的錄取優(yōu)惠條件，讓學(xué)生充分了解高校的招生政策和注意事項(xiàng)。其次，我們?cè)凇陡咝Ｕ猩冯s志和官方網(wǎng)站和幾大教育門戶網(wǎng)站上公示了復(fù)賽名單、優(yōu)勝者名單和錄取名單，公開接受社會(huì)監(jiān)督，以確保大賽結(jié)果的真實(shí)性和嚴(yán)肅性。同時(shí)也為高校挑選高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大賽連續(xù)三屆在北京林業(yè)大學(xué)舉辦，北京林業(yè)大學(xué)招辦主任張闖親自參與了這兩屆大賽組織的全過程，他非常感慨的說：大賽組織得很好，讓高校很放心，通過這樣的大賽選出來的學(xué)生我們是滿意的。
創(chuàng)新英語CET篇六
首段：引言（100字）。
英語是全球通用的語言之一，學(xué)好英語對(duì)我們來說非常重要。為了提高英語水平，我們需要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法和技巧。在此我將分享我在學(xué)習(xí)英語過程中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：利用多媒體資源（200字）。
在信息時(shí)代，我們可以利用多媒體資源來提高英語水平。我在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語電影、聽英語歌曲和收聽英語廣播，能夠更好地鍛煉聽力和口語表達(dá)能力。特別是通過觀看英語電影，我們能夠更直觀地感受到語言的運(yùn)用和真實(shí)場(chǎng)景，從而提高我們的語言理解能力。因此，我建議大家在學(xué)習(xí)英語時(shí)多利用這些多媒體資源，充分融入到英語語境中去學(xué)習(xí)。
第三段：建立語言環(huán)境（200字）。
學(xué)習(xí)英語最好的方法之一是建立一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以通過與一些英語母語國家的朋友交流、參加英語角或者組建英語學(xué)習(xí)小組來達(dá)到這個(gè)目的。我曾經(jīng)參與過一個(gè)英語學(xué)習(xí)俱樂部，我們每周約定一個(gè)時(shí)間，組織一次英語沙龍活動(dòng)，大家可以自由討論各種話題。在這樣的環(huán)境下，我的英語水平得到了顯著提高，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。建立一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于我們更好地理解并運(yùn)用英語，增加我們的語言輸入和輸出。
第四段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（300字）。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和喜好不同，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況來選擇學(xué)習(xí)英語的方法。靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法可以更有效地提高英語水平。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我嘗試過不同的方法，包括單詞卡片記憶法、口語模仿法等。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)方法都有其優(yōu)勢(shì)和適用范圍，而且對(duì)于每個(gè)人來說，不同的方法可能產(chǎn)生不同的效果。因此，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用這些方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量將這些方法與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。
第五段：培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持（400字）。
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不能放棄，而是要持續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力之一，當(dāng)我們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)英語將不再是一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天都保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于英語是一門語言，需要不斷重復(fù)和鞏固，所以堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語水平至關(guān)重要。只有培養(yǎng)了興趣并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們才能在英語學(xué)習(xí)的路上取得成功。
結(jié)尾（100字）。
通過多媒體資源、語言環(huán)境的建立、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)興趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)等方法，我們能夠更加有效地提高英語水平。學(xué)好英語不是一蹴而就的，而是需要我們付出大量的努力和時(shí)間。我相信只要我們擁有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我們必將取得顯著的進(jìn)步，并能在實(shí)際生活中自如地運(yùn)用英語。希望我的心得體會(huì)能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，讓我們一起努力，提高英語水平！
創(chuàng)新英語CET篇七
隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語變得越來越重要。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，取得了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)方法是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，我探索了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。例如，我通過觀看英語電影、聽英語廣播和閱讀英語原版書籍來提高我的聽力和閱讀能力。這些資源不僅使我受到英語環(huán)境的熏陶，還幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還嘗試了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和語言交流活動(dòng)。這些新的學(xué)習(xí)渠道不僅讓我以更具靈活性的方式學(xué)習(xí)，還提供了更多的交流機(jī)會(huì)，使我能夠與其他非母語的英語學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
其次，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技巧是我取得進(jìn)步的重要因素。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，我們通常注重語法和詞匯的記憶，但這種方法往往會(huì)限制我們的語言表達(dá)能力。因此，我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，注重提高自己的語言運(yùn)用能力。我嘗試了使用英語進(jìn)行日常交流，以及練習(xí)口語和寫作技巧。通過與教師和同學(xué)的溝通和互動(dòng)，我不僅增加了信心，而且提高了自己的說和寫的能力。
此外，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧在提高學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)英語不再是枯燥乏味的任務(wù)，而是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的過程。例如，我利用游戲和角色扮演來提高我的聽力和口語能力。這些趣味性的學(xué)習(xí)方法不僅讓我更加投入，而且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法還幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試壓力。傳統(tǒng)的英語考試往往偏重詞匯和語法的記憶，卻忽視了實(shí)際的語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，我不僅提高了我在考試中的成績，而且能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的考試形式和要求。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，并且增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)考試壓力的能力。
總結(jié)起來，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，在英語學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。這些方法不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試壓力。進(jìn)一步地，這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和技巧也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。因此，我相信創(chuàng)新是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
創(chuàng)新英語CET篇八
英語作為一門國際通用語言，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有重要的作用。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在這一過程中，我獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法中，我們常常只關(guān)注于課本上的知識(shí)，而忽視了英語的實(shí)際應(yīng)用。通過參與英語角、觀看英文電影、閱讀英文小說等浸入式學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我能夠更好地提高自己的英語能力。這讓我在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也能了解英語的應(yīng)用環(huán)境和文化背景，提升了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第三段：利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科技的發(fā)展給英語學(xué)習(xí)帶來了許多便利。我善于利用手機(jī)應(yīng)用和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如扇貝單詞、有道詞典等，使學(xué)習(xí)過程更加高效。這些工具不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，還可以通過背單詞、聽力練習(xí)等功能讓學(xué)習(xí)更具趣味性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上還有許多免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)資源和英語角等交流平臺(tái)，通過這些渠道，我可以與全球英語愛好者進(jìn)行交流，得到更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)和提升機(jī)會(huì)。
第四段：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法提升口語能力。
英語口語是我們學(xué)習(xí)英語的重要目標(biāo)之一，但是傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法往往只注重讀寫能力而忽略了口語的培養(yǎng)。我通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，如參加英語角、模仿外教口音、定期與英語母語者進(jìn)行英語對(duì)話等，有效提高了自己的口語表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，我能夠真實(shí)地感受到英語的語音語調(diào)，更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)了自信心。
第五段：總結(jié)與展望。
在英語學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣都起到了積極的推動(dòng)作用。我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法提升口語能力。未來，我將繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索更多創(chuàng)新方法，提高自己的英語水平，為將來工作和交流提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。
這篇文章以“英語創(chuàng)新心得體會(huì)”為主題，通過五個(gè)段落的闡述，分別介紹了培養(yǎng)浸入式學(xué)習(xí)的習(xí)慣、利用科技手段提高學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法提升口語能力的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讀者可以了解到如何在學(xué)習(xí)英語的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。最后，文章以總結(jié)與展望結(jié)尾，提出了作者進(jìn)一步努力的方向。整篇文章層次清晰，邏輯緊密，能夠給讀者帶來一些對(duì)于英語學(xué)習(xí)有益的啟示和思考。
創(chuàng)新英語CET篇九
市總工會(huì)十三屆四次全委(擴(kuò)大)會(huì)議昨天召開。會(huì)議認(rèn)真貫徹中央、市委和全總關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的一系列重要指示精神和決策部署，回顧總結(jié)上半年工作，部署下半年上海工會(huì)重點(diǎn)推進(jìn)的各項(xiàng)工作。市總工會(huì)主席洪浩作工作報(bào)告，指出，要聚焦年初確定的目標(biāo)，狠抓落實(shí)，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓深、抓出實(shí)效。經(jīng)大會(huì)選舉，全國勞動(dòng)模范、上海電氣液壓氣動(dòng)有限公司總工藝師、液壓泵廠數(shù)控工段長李斌當(dāng)選上海市總工會(huì)副主席。
今年以來，本市工會(huì)圍繞全面深化改革、推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展大局，在著力深化群眾性建功立業(yè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大職工群眾投身改革發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性;提升維權(quán)服務(wù)能力，增強(qiáng)工會(huì)對(duì)職工群眾的吸引力和凝聚力;優(yōu)化“兩個(gè)普遍”工作模式，進(jìn)一步激發(fā)基層工會(huì)工作活力;改進(jìn)工作作風(fēng)，提高新形勢(shì)下職工群眾工作的能力水平等方面取得了新進(jìn)展。
洪浩在工作報(bào)告部署下半年任務(wù)時(shí)指出，全市各級(jí)工會(huì)要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，進(jìn)一步筑牢職工群眾團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ);服務(wù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展大局，進(jìn)一步發(fā)揮職工群眾主力軍作用;完善維護(hù)職工權(quán)益機(jī)制，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定;加強(qiáng)服務(wù)職工工作，幫助職工群眾解決最困難最操心最憂慮的實(shí)際問題;抓好工會(huì)自身建設(shè),努力夯實(shí)基層基礎(chǔ)。
他指出，各級(jí)工會(huì)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握中央、市委和全總對(duì)做好新形勢(shì)下黨的職工群眾工作的部署要求，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的信心和決心，不斷推動(dòng)上海工會(huì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。要明確推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的時(shí)間表和路線圖，統(tǒng)籌兼顧、聚焦重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)效、狠抓落實(shí)。各級(jí)工會(huì)組織和工會(huì)干部要進(jìn)一步樹立全局觀念，進(jìn)一步樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步樹立擔(dān)當(dāng)精神，充分運(yùn)用黨政賦予工會(huì)的資源手段，緊緊圍繞基層和職工群眾反映最普遍最突出的矛盾問題，以實(shí)實(shí)在在的成效取信于職工群眾。當(dāng)前要切實(shí)做好當(dāng)前高溫慰問工作，把走訪慰問與監(jiān)督檢查、完善制度、落實(shí)措施有機(jī)結(jié)合起來，維護(hù)好廣大職工群眾的身體健康和生命安全。
創(chuàng)新英語CET篇十
一、我覺得無論是何種考試，都有其出題規(guī)律，掌握了這一點(diǎn)自然會(huì)在考試中輕松一些，我覺得看歷年考試的真題是很好的琢磨出題規(guī)律的方法?？梢园褮v年真題做幾遍，核對(duì)答案之后還要看看自己的錯(cuò)題，找出失誤的原因。
二、四六級(jí)詞匯在考前是可以突擊背背的，這種突擊就是指只記漢語意思不記詞性用法等的記憶方法，適合詞匯量不是很大但是需要臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)。
臨上考場(chǎng)前最好也早起一會(huì)兒，戴著mp3聽聽真題，給自己的大腦一個(gè)適應(yīng)英語發(fā)音的過程。很多學(xué)生還沒睡醒就上去聽四級(jí)聽力了，結(jié)果可想而知了。
想練習(xí)就找個(gè)安靜的教室，什么工具書都別帶，就帶張紙，紙上寫上題目（可以是歷年真題的作文題目），給自己三十分鐘的時(shí)間寫個(gè)150詞左右的作文出來。寫完之后一定要讓別的同學(xué)（英語要比你好）修改一下，自己別覺得不好意思，改出錯(cuò)誤來之后一定要再重新寫一遍，最后看范文，對(duì)照一下看看范文是怎么寫的。
至于閱讀，功夫要下在平常，每天堅(jiān)持看真題閱讀文章，做題，研究自己的失誤，這樣就差不多了。
說的有點(diǎn)雜亂，都是自己的一些個(gè)人體會(huì)，并且極不專業(yè)，有什么大錯(cuò)小誤的請(qǐng)各位看客見諒。
經(jīng)驗(yàn)會(huì)員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？
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創(chuàng)新英語CET篇十一
究竟什么樣的英語聽力復(fù)習(xí)材料才能夠滿足考生“短時(shí)間內(nèi)出成績”的要求呢？以下三點(diǎn)至關(guān)重要：第一，高考模擬聽力測(cè)試題的難度應(yīng)當(dāng)與高考實(shí)際測(cè)試相同，這樣才能做到有的放矢。其次，模擬測(cè)試的進(jìn)行節(jié)奏必須和真實(shí)高考吻合，這樣才能使考生對(duì)考試節(jié)奏做到心里有數(shù)。第三，提供的聽力材料必須分量充足、考點(diǎn)突出，這樣才能讓考生有充分的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身的特點(diǎn)和不足，總結(jié)出屬于自己的“高考英語聽力對(duì)策”來。
高考英語聽力測(cè)試的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，除了選擇正確的材料，掌握正確的復(fù)習(xí)方法也很重要，以下幾個(gè)方法供考生參考：
1.利用聽錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時(shí)就會(huì)有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2.克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。
3.目前高考聽力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時(shí)重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany，howmuch)、選擇(which…)等，以便檢查答案。
4.注意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
5.不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。
6.在聽大對(duì)話和獨(dú)白時(shí)，每段都有聽兩遍的機(jī)會(huì)，要注意聽第一遍和第二遍時(shí)有不同的'側(cè)重；聽每一遍時(shí)要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內(nèi)容，不要因?yàn)殇浺糁性O(shè)置的干擾或一兩個(gè)生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽懂內(nèi)容。同時(shí)在聽的過程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數(shù)字、年份、地點(diǎn)、去向及人員關(guān)系時(shí)，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時(shí)，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對(duì)提供了可靠的依據(jù)。在聽第二遍時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，對(duì)第一次聽到的信息進(jìn)行檢查，作針對(duì)性的處理，去偽存真，查漏補(bǔ)缺，并且在試卷上做出正確的選擇。
創(chuàng)新英語CET篇十二
在中國電信事業(yè)飛速發(fā)展的環(huán)境中，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。東方通信勇于接受挑戰(zhàn)，果斷引進(jìn)國外高科技，自1990年起，與世界移動(dòng)通信技術(shù)領(lǐng)先的摩托羅拉公司密切合作，建立了中國第一條世界級(jí)技術(shù)水平的移動(dòng)手機(jī)生產(chǎn)線，生產(chǎn)經(jīng)營不斷取得飛躍發(fā)展。七年來，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張了100倍，1995年在全國電子行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)中排名列12位。面對(duì)眾多的超級(jí)跨國公司的激烈競爭，東方通信知難而進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。
東方通信股份有限公司的前身是郵電部杭州通信設(shè)備廠，原名為郵電522廠，該廠建于1958年，現(xiàn)有職工多人。1988年由施繼興（現(xiàn)公司董事長，當(dāng)時(shí)的黨委書記）接任廠長，他看到了當(dāng)時(shí)中國移動(dòng)通信市場(chǎng)已初露端倪，下決心調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，超前引進(jìn)，制定了年產(chǎn)8000部手機(jī)的計(jì)劃，并搶先立項(xiàng)，1990年底與美國摩托羅拉公司簽訂了蜂窩電話手機(jī)技術(shù)引進(jìn)合同，于1992年投產(chǎn)，當(dāng)年銷售收入4億元，跨入全國500家最大工業(yè)企業(yè)行列。1994年以2億元凈資產(chǎn)支撐著約20億元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，企業(yè)資本凈增近20倍，產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大40多倍。銷售收入40億元，與1990年相比，企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率增長150倍，經(jīng)營規(guī)模擴(kuò)大100倍，在全國現(xiàn)有的移動(dòng)電話手機(jī)中，有100多萬部是東信生產(chǎn)的，在移動(dòng)電話基站設(shè)備中，東方通信占a網(wǎng)設(shè)備的30％。
19，是東方通信迅速騰飛的一年，企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售額40億元、利潤3億多元。在全國移動(dòng)電話產(chǎn)品市場(chǎng)上，東方通信的產(chǎn)品占20％以上，成為中國最大的移動(dòng)電話手機(jī)和系統(tǒng)設(shè)備的制造商和供應(yīng)商。，東方通信為進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率和企業(yè)知名度，重塑企業(yè)形象，決定聘請(qǐng)專家導(dǎo)入ci。
一個(gè)經(jīng)營者最重要的是進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略決策，戰(zhàn)略決策也意味著風(fēng)險(xiǎn)，每一個(gè)企業(yè)都有自己生存發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，關(guān)鍵靠自己去把握。要學(xué)習(xí)和引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)，但必須獨(dú)立自主，我國微電子技術(shù)比較落后，要趕超人家，首先必須學(xué)習(xí)人家的技術(shù)和管理。東方通信也是背靠一個(gè)跨國公司，但他們是用許可證貿(mào)易的形式進(jìn)行技術(shù)合作，資本是獨(dú)立的，現(xiàn)在企業(yè)國有法人股占63。16％，其余是公開發(fā)行的a、b股，東方通信負(fù)責(zé)人表示永遠(yuǎn)高舉“國有”大旗。不少外國公司要求與他們合資，他們明確表際，合資可以，但控股不可以?，F(xiàn)在摩托羅拉把他們作為在中國移動(dòng)通信市場(chǎng)的戰(zhàn)略伙伴，因?yàn)槠髽I(yè)現(xiàn)已有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。
許多人認(rèn)為移動(dòng)通信是海外跨國公司一統(tǒng)天下，移動(dòng)通信領(lǐng)域的國有企業(yè)基本上都被外商控股或變相控股。東方通信決心從中突圍。目前東方通信取得了與那些跨國公司平起平坐的驕人業(yè)績，靠的是產(chǎn)品、市場(chǎng)、服務(wù)的綜合優(yōu)勢(shì)，提高市場(chǎng)競爭力，在調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、引進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，不斷進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部機(jī)制改革。在生產(chǎn)體制上，把以工藝為對(duì)象的多環(huán)節(jié)方式變?yōu)橐援a(chǎn)品為對(duì)象的專業(yè)化生產(chǎn)；在經(jīng)營體制上，把職責(zé)不清的集中經(jīng)營變?yōu)楠?dú)立事業(yè)部的分散經(jīng)營；在分配體制上，打破平均主義大鍋飯，促使成本下降、質(zhì)量提高，勞動(dòng)生產(chǎn)率成倍增長，在享受國家優(yōu)惠政策的'同時(shí)，企業(yè)進(jìn)入了資本市場(chǎng)，公開發(fā)行股票籌資，使東信具有突圍的實(shí)力。
在本土上爭奪市場(chǎng)，國內(nèi)企業(yè)比外商應(yīng)該有更為穩(wěn)定的客戶基礎(chǔ)。外商往往因?yàn)槭酆蠓?wù)戰(zhàn)線過長而顯得力不從心，這正是國內(nèi)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。東方通信在15個(gè)主要城市設(shè)有維修及保養(yǎng)中心，幫助30家客戶建立了維修中心，尤其是基站設(shè)備方面，及時(shí)周到地把第一流的服務(wù)送到客戶手中，贏得了客戶的信賴。
“超越自我、產(chǎn)業(yè)興國”就是向自身能力和潛力的極限挑戰(zhàn)，雖然突圍的道路會(huì)不平坦，但只要樹志氣、立勇氣、鼓士氣、抓住機(jī)遇、勇往直前，擁有自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)、擁有自己名牌的移動(dòng)電話手機(jī)等高科技產(chǎn)品的日子定會(huì)到來。
二、目標(biāo)與定位。
東方通信ci導(dǎo)入的目標(biāo)是，將企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中形成的“超越自我，產(chǎn)業(yè)興國”的企業(yè)理念轉(zhuǎn)化為有效的視覺識(shí)別、傳達(dá)系統(tǒng)，傳達(dá)給社會(huì)公眾，使更多的人了解和認(rèn)同東方通信所致力建設(shè)的事業(yè)――建成中國最大的移動(dòng)電話手機(jī)和系統(tǒng)設(shè)備的制造商和供應(yīng)商，讓所有東方通信的用戶、投資者、企業(yè)界、經(jīng)營界和新聞界的朋友，都將通過這個(gè)ci系統(tǒng)來承認(rèn)東方通信在各個(gè)方面所作的努力。同時(shí)也通過這個(gè)ci系統(tǒng)來增強(qiáng)企業(yè)員工的榮譽(yù)感和企業(yè)的凝聚力，從而使每個(gè)東信人的言行與企業(yè)整體形象達(dá)到最大程度的統(tǒng)一。
三、實(shí)施路徑。
在市場(chǎng)競爭中，如何主動(dòng)、積極地開拓市場(chǎng)、提高市場(chǎng)占有率，是企業(yè)經(jīng)營的最重要目標(biāo)。具有前瞻性的企業(yè)，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營策略的整體作業(yè)必然會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部自覺的要求。東方通信的企業(yè)家充分認(rèn)識(shí)到塑造企業(yè)形象的重要性，自19來實(shí)施了一系列為提升企業(yè)形象的計(jì)劃。公司于年4月25日成立企業(yè)形象戰(zhàn)略規(guī)劃委員會(huì)，董事長施繼興任規(guī)劃委員會(huì)主任，黨委書記和總裁任副主任，辦公室主任等人任委員會(huì)委員，下設(shè)形象辦公室負(fù)責(zé)企業(yè)形象戰(zhàn)略的優(yōu)化與審核。與此同時(shí)，聘請(qǐng)了中國企業(yè)管理研究會(huì)ci導(dǎo)入課題組對(duì)該公司進(jìn)行ci整體策劃和導(dǎo)入。
奉獻(xiàn)社會(huì)是企業(yè)bi展示的重要內(nèi)容，也是企業(yè)展示自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，東信人以創(chuàng)造效益和奉獻(xiàn)社會(huì)為使命，1995年，吉林、遼寧發(fā)生特大水災(zāi)，東信人緊急提供通信物質(zhì)。東信人積極投入公益事業(yè)，響應(yīng)“希望工程”的號(hào)召，斥資50萬元建“東方通信”希望學(xué)校。年春，向三峽工程捐助100萬元通信設(shè)備。這些行為充分體現(xiàn)了東信人寬廣的胸懷，使企業(yè)的美譽(yù)度和企業(yè)形象不斷提升。
創(chuàng)新英語CET篇十三
老師發(fā)現(xiàn)，很多考生拿到作文題目之后直接就動(dòng)筆開寫，這是一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)作文考試的時(shí)間(30分鐘)絕對(duì)綽綽有余，如果直接開寫，很容易會(huì)造成跑題，或?qū)懙揭话氚l(fā)現(xiàn)無話可說的現(xiàn)象。這樣會(huì)打亂你考試的節(jié)奏，對(duì)心情也是一個(gè)重大打擊。建議考生利用前5分鐘，用極其精要的詞在試卷上列出提綱。
快速閱讀：不太會(huì)“跳讀”
在快速閱讀環(huán)節(jié)，很多同學(xué)還是全文閱讀之后再做題，浪費(fèi)很多時(shí)間。其實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)“跳讀”，因?yàn)榧词鼓憧炊巳?，所考的?nèi)容才占10%，所以先看問題，再到文中找答案的“定位”能力比較重要。
聽力：困難在復(fù)合式聽寫。
很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)聽力的選擇題比較容易把握，但是最后的復(fù)合式聽寫才是“心腹大患”。針對(duì)復(fù)合式聽寫前8個(gè)單詞的考察，建議大家熟記大綱詞匯700個(gè)中字母數(shù)超過10個(gè)的長詞，而且一邊背，一邊要熟悉它的正確英語發(fā)音。最后三句話建議還是盡量聽懂大意，不要急著去寫聽出來的詞，結(jié)合大意，用最簡單的英語去改寫。
仔細(xì)閱讀：抓住32字真言。
仔細(xì)閱讀部分是考試中的重頭戲，
備考資料。
很多同學(xué)讀完一篇還是不知所云，或者很容易被干擾選項(xiàng)所打亂陣腳。所以針對(duì)這種現(xiàn)象，老師建議同學(xué)們做到以下32個(gè)字：跳讀全文，抓住中心;閱讀選項(xiàng)，詞性分類;瞻前顧后，靈活選擇;復(fù)讀全文，謹(jǐn)慎調(diào)整。
綜合部分：要會(huì)分配時(shí)間。
從模擬情況看，很多同學(xué)還不能很好地分配時(shí)間。建議大家做改錯(cuò)題起碼留出10分鐘，翻譯5分鐘。對(duì)改錯(cuò)，歷年的真題中都會(huì)出現(xiàn)典型的錯(cuò)誤點(diǎn)，出現(xiàn)頻率最高的是主謂不一致、名詞單復(fù)數(shù)、詞義的正反用錯(cuò)、非謂語動(dòng)詞、詞組搭配、故意漏詞等等，考生只要把歷年的真題改錯(cuò)都做好總結(jié)，掌握了這些錯(cuò)誤點(diǎn)，做起題來也會(huì)容易很多。針對(duì)翻譯，考生們只要讀懂中文大意，選用學(xué)過的最簡單單詞和詞組，串連成句，注意時(shí)態(tài)和單詞拼寫問題后一般不會(huì)有太大差錯(cuò)。
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創(chuàng)新英語CET篇十四
公共英語和大學(xué)英語之間哪個(gè)好?他們之間有什么異同呢?下面就一起來了解一下吧!更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
在我們國內(nèi)舉辦的各種英語考試中有兩種考試無論是從權(quán)威性還是影響力來說頗有相似之處，都是國家級(jí)考試，都能證明英語水平，也都可以用來求職，這就是全國公共英語等級(jí)考試(pets)和大學(xué)英語四、六級(jí)考試(cet)。很多考生對(duì)此不十分了解，也不知道到底應(yīng)該參加哪一種。其實(shí)如果仔細(xì)分析的話，我們能夠發(fā)現(xiàn)這兩種考試還是有許多區(qū)別的。
一、 pets和cet的主辦機(jī)構(gòu)是不同的。pets是由國家教育部考試中心舉辦，而cet是由國家教育部高等教育司組織。
二、 pets的考試報(bào)名要比cet寬松很多
1. 考生范圍 從考生的背景來說pets是真正的"全國性"考試，因?yàn)樗鼘?duì)考生沒有任何年齡、職業(yè)和教育程度的限制，任何人都可以參加，甚至還沒有年滿18歲的考生同樣 可以報(bào)名;而cet是大學(xué)英語考試，因此該考試主要是針對(duì)在校大學(xué)生的，盡管從1994年以來，社會(huì)考生也被允許參加四、六級(jí)考試，但要求報(bào)考四級(jí)的考生 至少具備大學(xué)?？茖W(xué)歷。
2.考試的等級(jí)劃分 :pets考試分為五級(jí)，但考生不必按部就班從一級(jí)考起，可以根據(jù)自己的情況參加任何一級(jí)的考試;但cet的規(guī)定就要嚴(yán)格的多，如果考生沒有通過四級(jí)的話是不允許參加六級(jí)考試的，而且按最新的規(guī)定如果考生沒有大學(xué)專科畢業(yè)證，報(bào)考四級(jí)就必須有cet三級(jí)證書。
三、pets和cet的考試構(gòu)成有所不同：這方面的區(qū)別主要體現(xiàn)在口語考試的問題上。眾所周知，口語考試是pets考試中的一部分，考生必須參加，而想要得到pets等級(jí)證書必須筆試和口試都及 格，兩者缺一不可。 但cet考試的情況就不同了，口語考試只面向那些四級(jí)成績達(dá)到80分，六級(jí)成績達(dá)到75分的`優(yōu)秀考生，因此其考生范圍相當(dāng)小。從嚴(yán)格意義上來說口語考試并不是cet四六級(jí)考試的一部分，它單獨(dú)考試，單獨(dú)計(jì)分，單獨(dú)頒發(fā)證書，它的成績對(duì)考生得到四六級(jí)證書是沒有影響的。
四、pets和cet考試成績的用途不同：在此所指的用途不同當(dāng)然不是指在應(yīng)聘工作時(shí)的差別，而是指對(duì)考生其他學(xué)習(xí)的影響。參加高自考的考生如果有pets二 級(jí)考試的成績，就可以替代高自考大專的英語成績，如果有pets三級(jí)成績可以替代高自考本科的英語成績，而pets五級(jí)考試可以替代申請(qǐng)公費(fèi)出國留學(xué)的 ept考試成績。 大學(xué)英語四、六級(jí)考試的成績主要是對(duì)在校大學(xué)生有著直接的影響?，F(xiàn)在按照很多普通大學(xué)的規(guī)定，本科畢業(yè)生如果沒有四級(jí)證書將無法得到學(xué)士學(xué)位;藝術(shù)類和體育類院校則要求學(xué)生必須通過cet三級(jí)考試;六級(jí)成績雖然不作為申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的必要條件，但它會(huì)對(duì)學(xué)生得到獎(jiǎng)學(xué)金產(chǎn)生影響，在某些院校六級(jí)證書還會(huì)影響到保送碩士研究生，因此它也是非常重要的。
當(dāng)然pets和cet之間還是有很多共同之處的，它們的權(quán)威性都是來自于國家，證書都得到國家承認(rèn)，而且都是屬于英語水平測(cè)試，不是專業(yè)考試。因此決定參加何種考試還是要針對(duì)考生的具體情況和目的。
第一個(gè)區(qū)別是沒有考試對(duì)象的限制。cet要在校大學(xué)生才可以考。
其次，公共英語有口語考試與證書，cet沒有，
再者，公共英語考試可以代替一些證書和一些考試，cet不可以。
具體來就是說：全國英語等級(jí)考試(pets)2級(jí)筆試合格者，可以免考自學(xué)考試英語(一)。全國英語等級(jí)考試(pets)3級(jí)筆試合格者，可以免考自學(xué)考試英語(二)[可免考英語(二)的考生同時(shí)可免考英語(一)
第三，公共英語考試的口語與筆試的單科成績可以保留到下一次考試。也就是說你可以考二次，只要兩門都過了就可以拿到證書。cet不可以。
第四，公共英語考試可以跨級(jí)考，而cet非得你提供了四級(jí)才可以考六級(jí)。
最后，公共英語考試考點(diǎn)很多，你可以就近報(bào)考，到了五級(jí)可以全國跨考。
四六級(jí)只能在校大學(xué)生或研究生等才能考現(xiàn)在。pets是全社會(huì)都可以考。但是pets的認(rèn)可度沒有四六級(jí)高。pets分口試和筆試。但是四六級(jí)只有達(dá)到一定分?jǐn)?shù)才有機(jī)會(huì)參加口試?？傮w上來說四六級(jí)的比及實(shí)用。其實(shí)最重要的是口語，練好口語比證書更吃香。
創(chuàng)新英語CET篇十五
第一遍閱讀重在訓(xùn)練速度。
“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語感。
起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《activereaders》這本書。首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度、掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。
第二遍閱讀既要擴(kuò)大詞匯量又要培養(yǎng)語感。
第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再讀一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來背。
背單詞，我從不利用整塊時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對(duì)我來說，背單詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長，貴在多次反復(fù)。當(dāng)時(shí)我使用的是《英漢詞典》，因?yàn)槲矣X得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段，了解詞的釋義最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的拓寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。只是到了后來準(zhǔn)備toefl、gre等考試時(shí)，我才開始背詞匯手冊(cè)，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。
備考資料。
《四六級(jí)英語經(jīng)驗(yàn)“兩遍閱讀法”順利通過cet-六級(jí)經(jīng)驗(yàn)》()。通過這種“兩遍閱讀法”，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。
分階段選擇不同難度的閱讀材料。
這里，我們要結(jié)合兩遍閱讀法回頭來說一下閱讀的選材問題。
我從一開始就選擇一些當(dāng)時(shí)對(duì)我們來說難度偏大的閱讀材料。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。選擇這樣上千字的文章有一個(gè)好處，那就是通常會(huì)有二三十個(gè)生詞，對(duì)于積累詞匯非常有用。
另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。
巧閱讀使聽、說、寫三方面水到渠成。
這一點(diǎn)大家不用擔(dān)心。在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動(dòng)筆寫作，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章――《新概念英語》第三冊(cè)，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)寫了。通過有意識(shí)的大量閱讀，一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。讀的內(nèi)容多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，聽、說、寫三個(gè)環(huán)節(jié)也就自然而然地提高了?？荚嚨臅r(shí)候，在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績自然不會(huì)差。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴地積累。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>
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創(chuàng)新英語CET篇十六
對(duì)英語學(xué)習(xí)而言，沒有輸入就沒有產(chǎn)出。一個(gè)人不能通過聽和讀獲得語言知識(shí)，他就不能具有說和寫的表達(dá)能力。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的同學(xué)而言，英語閱讀具有雙重功能，它既是我們學(xué)習(xí)英語希望獲得的技能之一，同時(shí)又是我們學(xué)習(xí)英語和發(fā)展其他英語技能的重要途徑，這就決定了學(xué)習(xí)英語閱讀的復(fù)雜性和多層次性。不了解這―點(diǎn)，我們就只能籠統(tǒng)地講提高閱讀能力，而不能夠有系統(tǒng)地、有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
在我國目前的英語教學(xué)環(huán)境里，閱讀首先是一種最重要、最基本、使用最頻繁的英語學(xué)習(xí)方法。我們大部分人都是通過閱讀去學(xué)習(xí)英語的。在這個(gè)層面上，閱讀的主要對(duì)象是各級(jí)英語教材中的課文，閱讀方法主要是精讀。
所謂精讀，就是把閱讀的文本作為語言學(xué)習(xí)對(duì)象來研究、分析和記憶。國內(nèi)外語教學(xué)界把這種形式的教學(xué)法叫作“精讀教學(xué)法”，對(duì)應(yīng)翻譯成intensivereading。其實(shí)，英美國家的intensivereading和我國的精讀并不是一回事。在他們看來，把英語文本當(dāng)作研究對(duì)象，研究其詞匯、語法、結(jié)構(gòu)、修辭、文體、主題思想，等等，那根本不是普通讀者或?qū)W生做的事情，那應(yīng)該是語言學(xué)者、文論家、語文專家的工作。對(duì)他們來說，認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀文本，領(lǐng)會(huì)其信息和思想內(nèi)涵，并以批判的眼光(criticalattitude)對(duì)其觀點(diǎn)和思想加以思考和取舍，那就已經(jīng)是讀得很精了(intensive)。因此，我國英語教學(xué)上的這種精讀法，英美國家是沒有的。但是在我國目前的英語教學(xué)條件下，精讀法的確是一種有效的英語學(xué)習(xí)方法。
精讀法的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是：從詞匯學(xué)起，首先掌握每一課單詞的發(fā)音、拼寫、詞性、詞義、搭配、用法等，要反復(fù)誦讀、記憶，直到爛熟于心；然后是第一遍默讀課文，要有一定速度，抓住文章主題和大意，不過分糾纏細(xì)節(jié)，若有生詞或難句，可以在旁邊打上問號(hào)；再是第二遍默讀課文，逐句逐句地讀，讀懂每一個(gè)句子，每一個(gè)單詞，讀懂文章的中心論點(diǎn)和每個(gè)細(xì)節(jié)；分析文章段落的發(fā)展模式和文章的整體結(jié)構(gòu)。總之，要從語言和意義兩個(gè)角度對(duì)課文加以理解、分析和記憶。根據(jù)老師的.講解和安排，還應(yīng)該提出問題，參與討論并完成課外練習(xí)。其中一項(xiàng)重要練習(xí)任務(wù)是大聲朗讀課文。朗讀是加強(qiáng)記憶、培養(yǎng)語感的好方法。能夠背誦課文固然是好事情，但背誦一定要達(dá)到滾瓜爛熟才有實(shí)際意義；結(jié)結(jié)巴巴的背誦還不如清晰、流暢的朗讀對(duì)英語學(xué)習(xí)有幫助。
精讀，實(shí)際上是一系列閱讀方法的集合體，它包括了研讀、默讀、朗讀和誦讀。通過研讀和默讀獲取信息，通過朗讀和誦讀鞏固記憶。應(yīng)該承認(rèn)，精讀對(duì)于學(xué)習(xí)、消化和吸收英語知識(shí)是有效的，但它對(duì)英語閱讀技能的發(fā)展與提高是有阻礙的。主要問題是，精讀培養(yǎng)了學(xué)生一種很特殊的閱讀習(xí)慣，即在閱讀過程中會(huì)自發(fā)地把文本翻譯成漢語或肢解成語法樣本。不翻譯就讀不懂，不分析語法就不放心。這樣，閱讀速度十分緩慢，既不適應(yīng)真實(shí)的閱讀，又不適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化水平考試中的閱讀理解，因?yàn)檫@兩種情況都不可能給學(xué)生大量的時(shí)間慢慢讀。
創(chuàng)新英語CET篇十七
先說cet4，我想考四級(jí)的同仁大多是為了學(xué)位證吧，實(shí)際上四級(jí)的難度和題型都與高考相似，既然大家都是過了高考才跨進(jìn)大學(xué)的大門，cet4實(shí)在不應(yīng)是問題，高考120以上直接考cet4就很輕松，我的高中同學(xué)都是大一上學(xué)期就把cet4pass了，我們學(xué)校有限制，最早大一下學(xué)期才能考，我就是，靠吃高中老本（我高考英語138分），也考了83.5，后悔一點(diǎn)也沒準(zhǔn)備，要不就是優(yōu)秀了。
備考資料。
《四六級(jí)英語經(jīng)驗(yàn)cet備考之我見-六級(jí)經(jīng)驗(yàn)》()。實(shí)際上詞匯題是最好拿分的，因?yàn)樗强陀^題，可是在此大家拿分最少，無怪乎.6的六級(jí)不及格率高達(dá)83%。這就是投機(jī)的結(jié)果！我本人也想偷懶，但做了兩套真題后，發(fā)現(xiàn)不背詞實(shí)在是萬萬不能的。于是我買了外研社的一本叫六級(jí)1700詞匯題的書，臨考一個(gè)月每天最少做90道，終于在考前把詞匯題平均錯(cuò)八個(gè)控制在3個(gè)以內(nèi)，最后12月考試時(shí)詞匯題是我最放心的，對(duì)我報(bào)四級(jí)差1.5沒優(yōu)秀之仇起了關(guān)鍵作用（我六級(jí)準(zhǔn)備了兩個(gè)月，考了89.5）。
我對(duì)六級(jí)想投機(jī)的同學(xué)提個(gè)忠告，老老實(shí)實(shí)背單詞吧。我的英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，還是把以來的真題都認(rèn)真做了一遍，全部是限時(shí)模考的。要認(rèn)真對(duì)待每一套真題，從高考時(shí)我就不信什么模擬題，它們都和真題相差很多，何況真題就不少了，吃透要不少時(shí)間，所以說買模擬題是誤人子弟，還浪費(fèi)了人民幣。
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創(chuàng)新英語CET篇十八
教師要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，在提問過程中，要保證所提問題能極大地發(fā)展學(xué)生的潛能，凸現(xiàn)學(xué)生人性，使學(xué)生感到自身價(jià)值被認(rèn)可、被賞識(shí)，并由此而激發(fā)最強(qiáng)烈的求知欲望。
1.對(duì)提問進(jìn)行創(chuàng)新，提問要注意吸人眼球，引人入勝。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)努力將先進(jìn)的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)之中，因此，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行課堂提問一定要切忌直來直去，啟發(fā)性不強(qiáng)，假如我們把問題換一種更新穎的方式提出，就能使學(xué)生開動(dòng)腦筋，形成思維的跳躍。
2.不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念。針對(duì)語文教學(xué)工作中存在的問題，我們要深入研究，多設(shè)置問題情境，激發(fā)思考。在初中語文提問中，扭轉(zhuǎn)目前教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)狀，要多設(shè)置情境性問題，盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣有利于學(xué)生體驗(yàn)感受，有利于激發(fā)其思維活動(dòng)。因此，語文教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好課堂提問，抓住契機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重視人文特點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
在新課程理念下，初中語文教學(xué)更重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，注意塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的審美能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡、有個(gè)性的發(fā)展。創(chuàng)新教育是一個(gè)嶄新的課題，語文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力。因此身為語文教師要及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，充分挖掘依附其中的人文精神，注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的.培養(yǎng)，使學(xué)生的情緒處于活躍振奮的積極發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
1.教師要通過創(chuàng)新教學(xué)向?qū)W生傳達(dá)。
語文課本的人文精神。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)《爸爸的花兒落了》時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父愛的深沉博大，我用作品中的情感和具體可感的形象來濡染父愛氛圍，達(dá)到豐富學(xué)生人文情感、提高語文素質(zhì)的目的，進(jìn)一步組織好語文課堂教學(xué)，呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們隨著作者的一顰一笑去憂去喜。這樣既發(fā)揮了語文教育的優(yōu)勢(shì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神，塑造了學(xué)生的美好心靈，完善了學(xué)生的人格。這些都需要教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。
2.要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新性地開展。
多種形式的語文活動(dòng)。語文教學(xué)必須重視語文的熏陶感染作用，使學(xué)生在逐步掌握語文工具性的同時(shí)，受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶，在潛移默化中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)也更直接，印象也更深刻，而且其求知的欲望和激情也會(huì)被點(diǎn)燃，創(chuàng)新能力會(huì)得到增強(qiáng)。
三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。
傳統(tǒng)的語文課堂中，教師居于主體地位，往往是一講到底，“一支粉筆一張嘴”，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，勇于實(shí)踐，通過不斷探索和改進(jìn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的最終目的。
1.創(chuàng)新教育需滲透到語文教學(xué)中。因此在教學(xué)中要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂環(huán)境，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究和探討，使學(xué)生順利獲取新知識(shí)，以期達(dá)到實(shí)現(xiàn)語文課創(chuàng)新教學(xué)的目的。
2.主體參與。在教學(xué)中，學(xué)生才是主體，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮其主體作用。為此，教師在教學(xué)過程中，要找準(zhǔn)教學(xué)的“突破口”，如教《人民英雄永垂不朽》時(shí)以肅穆崇敬為“突破口”，教《天凈沙·秋思》時(shí)以清靜悲涼為“突破口”等，使學(xué)生的思維觸角深入到課文的每一處，讓學(xué)生感受到美，使他們與作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，并真正成為課堂語文實(shí)踐活動(dòng)的主體。
3.精心設(shè)計(jì)，激發(fā)主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)。主體參與需要一種內(nèi)在激勵(lì)的力量。因此，教師應(yīng)先轉(zhuǎn)變觀念，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面入手，用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)，才能給學(xué)生一片自主學(xué)習(xí)的新天地，做到有的放矢，從而完成語文教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語。
初中語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程有很大的作用，它是一項(xiàng)非常艱巨的工作，因此，需要廣大語文教學(xué)工作者不斷創(chuàng)新完善教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡語文課，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，面對(duì)這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，就可以讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。
創(chuàng)新英語CET篇十九
天然牛黃是非常珍貴的藥材，只能從屠宰場(chǎng)上碰巧獲得。這樣偶然得來的東西不可能很多，因此很難得到，也無法滿足制藥的需求。其實(shí)，牛黃這種東西，只不過是由于某種異物進(jìn)人了牛的膽囊后，在它的周圍凝聚起許多膽囊分泌物而形成的一種膽結(jié)石。一家醫(yī)藥公司的員工們?yōu)榱私鉀Q牛黃供應(yīng)不足的問題，集思廣義，終于聯(lián)想到了“人工育珠，既然河蚌經(jīng)過人工將異物放入他的體內(nèi)能培育出珍珠，那么，通過人工把異物放進(jìn)牛的膽囊內(nèi)也同樣能培育出牛黃來。他們?cè)O(shè)法找來了一些傷殘的菜牛，把一些異物埋在牛的膽囊里，一年后，果然從牛的膽囊里取出了和天然牛黃完全相同的人工牛黃。醫(yī)藥公司員工運(yùn)用聯(lián)想思維的對(duì)比聯(lián)想創(chuàng)新思維，在了解到牛黃生成的機(jī)理后，對(duì)比人工育珠的過程，聯(lián)想到通過人工將異物放入牛膽內(nèi)形態(tài)牛黃。從而制成了人工牛黃。
創(chuàng)新英語CET篇二十
參加年6月大學(xué)英語四六級(jí)考試的考生同志,自即日起可通過以下方式進(jìn)行分?jǐn)?shù)查詢。同時(shí)給予評(píng)定和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
1、移動(dòng)手機(jī)的四級(jí)考生用戶驗(yàn)證查詢，請(qǐng)先編寫yf發(fā)送到39393904按照查詢系統(tǒng)的.提示進(jìn)行下一步操作。
（詳細(xì)方法：只發(fā)送英文字母yf發(fā)送的字母不分大小寫到相應(yīng)的四級(jí)考試查詢端口39393904即可）。
移動(dòng)手機(jī)的六級(jí)考生用戶驗(yàn)證查詢，請(qǐng)先編寫yf發(fā)送到39393906按照查詢系統(tǒng)的提示進(jìn)行下一步操作。
（詳細(xì)方法：只發(fā)送英文字母yf發(fā)送的字母不分大小寫到相應(yīng)的六級(jí)考試查詢端口39393906即可）。
（詳細(xì)方法：將自己的四級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)碼：1234567890直接發(fā)送到9699554）。
（詳細(xì)方法：將自己的六級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)碼：1234567890直接發(fā)送到9699556）。
注意：查詢驗(yàn)證使用不同的系統(tǒng)，各等級(jí)考試就發(fā)送到相應(yīng)的等級(jí)考試端口,請(qǐng)不要再發(fā)錯(cuò)，否則無法驗(yàn)證正確而導(dǎo)致不能及時(shí)得到您所需的信息。系統(tǒng)遇到驗(yàn)證高峰期的時(shí)候請(qǐng)耐心等候。排隊(duì)等候或者延時(shí)等服務(wù)不到位的地方請(qǐng)各位考生同志見諒。我們?nèi)榇蠹易龊每忌?wù)工作。
截至當(dāng)前：
參與查詢的用戶中。
預(yù)測(cè)通過考試。
預(yù)測(cè)未通過。
心里沒有底。
懷疑考分。
咨詢gre。
62%40%41%83%25%。
往年統(tǒng)計(jì)實(shí)際。
參與查詢用戶。
通過率60％。
往年統(tǒng)計(jì)實(shí)際。
參與查詢用戶。
未通過率40％。
往年統(tǒng)計(jì)心里。
沒底考生通過。
率占30％。
往年統(tǒng)計(jì)懷疑。
考分中未通過。
率99％。
往年統(tǒng)計(jì)咨詢。
專家中占通過。
考生的92％。
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