文學(xué)經(jīng)典作品是培養(yǎng)情感和審美能力的良好資源，值得我們深入研讀?？偨Y(jié)應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)踐，結(jié)合自己的感悟和思考。以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，請(qǐng)大家一起品讀。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手段,來(lái)看下面小編為大家提供的關(guān)于自我介紹演示文稿：
各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。
希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我。
我叫xx
今年x歲
漢族，法學(xué)本科。
我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息。
我的性格比較開(kāi)朗，隨和。
能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心。
我以前在***實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。
成為一名體育教師是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。
體育教師是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)!
各位考官：
大家上午好!
請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單做一下這次的應(yīng)聘自我介紹，我叫李銘，是北方工業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
很榮幸能夠參加本次房山區(qū)的村官面試。
首先我簡(jiǎn)單談一下對(duì)村官工作的認(rèn)識(shí)吧。
分兩個(gè)方面吧
第一，站在國(guó)家的角度來(lái)看，村官是一個(gè)戰(zhàn)略性政策，可以說(shuō)它是一個(gè)橋梁，或者說(shuō)是一個(gè)信息溝通的平臺(tái)，溝通著畢業(yè)生、農(nóng)村，這兩個(gè)國(guó)家級(jí)的老大難問(wèn)題，這項(xiàng)政策既解決的畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題解決了就業(yè)壓力，同時(shí)也為我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)作出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
第二，從個(gè)人家度來(lái)看，我覺(jué)得村官是一個(gè)非常崇高的職業(yè)。
說(shuō)的官方一點(diǎn)，是我們這些學(xué)子學(xué)成歸來(lái)，報(bào)效養(yǎng)育我們的熱土。
但其實(shí)，我們真的就是這沒(méi)想的，不然大家今天也不會(huì)坐在這里。
因?yàn)闆](méi)有具體接觸過(guò)這份工作，所以，可能，我對(duì)村官的認(rèn)識(shí)還有一定的局限性。
不過(guò)我覺(jué)得以我現(xiàn)在這種狀態(tài)，現(xiàn)在的這種能力，我個(gè)人覺(jué)得還是可以勝任這份工作的。
為什么這么說(shuō)，主要有以下三點(diǎn)原因吧：
第一，我覺(jué)得我比較善于表達(dá)與溝通，這可能也是我大學(xué)期間學(xué)生會(huì)、社團(tuán)包括社會(huì)實(shí)踐中積淀下來(lái)的一些東西吧。
第二，我對(duì)待工作非常認(rèn)真，認(rèn)識(shí)我的人會(huì)叫我工作狂或者勸我說(shuō)：對(duì)工作不要太倔強(qiáng)太拼命了!但是我覺(jué)得我這么做，一是對(duì)的起拿到手里的.工資，對(duì)得起上級(jí)的重視;二是覺(jué)得我得對(duì)的起這花費(fèi)的時(shí)間。
第三，說(shuō)說(shuō)我的專業(yè)。
工商管理，很多不了解我專業(yè)的人，都會(huì)說(shuō)工商管理不就是假大空麻，呵呵，不過(guò)作為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，我覺(jué)得我們專業(yè)是一個(gè)加引號(hào)的全才。
我們會(huì)學(xué)到管理、營(yíng)銷、人事、財(cái)務(wù)、法律、物流等等很多很廣的知識(shí)。
而且這些都是我們的專業(yè)核心課。
我覺(jué)得表達(dá)與溝通是人的基本素質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)是一種態(tài)度，專業(yè)的不同可能影響到你的思維模式，以及未來(lái)實(shí)際的專業(yè)能力。
我想村官工作應(yīng)該也需要這些東西，所以說(shuō)，我自認(rèn)為有能力做好這份工作。
最后，希望各位考官給我一次機(jī)會(huì)，如果能夠順利入圍，我會(huì)努力成為李源潮委員(2008。
3中央政治局委員)口中的“新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量”。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
通過(guò)制作介紹中國(guó)無(wú)錫一日游的幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)powerpoint的興趣，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，通過(guò)具有特色對(duì)象的選取，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)對(duì)象效果的設(shè)置方法，包括動(dòng)畫、鏈接
教學(xué)難點(diǎn)超級(jí)鏈接的容錯(cuò)技術(shù)
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1、復(fù)習(xí)學(xué)生利用教師提供的素材和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)制作演示文稿，這個(gè)文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國(guó)無(wú)錫為背景，第2張幻燈片開(kāi)始隨意設(shè)置背景。
2、創(chuàng)設(shè)情境隨著08年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國(guó)家的游客，經(jīng)常會(huì)讓我們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹我們國(guó)家各個(gè)省份的名勝古跡。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
3、展示實(shí)例、引入新課展示精心準(zhǔn)備的范例《杭州游》的演示文稿，做導(dǎo)游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學(xué)生觀察這和前面復(fù)習(xí)的2張幻燈片的區(qū)別？提出復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)自己查找素材或者在教師提供的素材中進(jìn)行挑選，通過(guò)復(fù)習(xí)為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點(diǎn)可以鏈接到杭州景點(diǎn)的內(nèi)容幻燈片由于這些區(qū)別，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：動(dòng)態(tài)演示文稿的制作。從學(xué)生熟悉的杭州入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)。
3、新課1）超級(jí)鏈接的制作當(dāng)單擊中國(guó)地圖上的杭州時(shí)，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)所制作的.演示文稿的基礎(chǔ)上通過(guò)自繪圖形來(lái)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。任務(wù)一：在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)，自己再選擇2—3個(gè)景點(diǎn)來(lái)繼續(xù)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。并且要在每一張幻燈片內(nèi)設(shè)置一個(gè)回到導(dǎo)航幻燈片的超級(jí)鏈接。從一到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2）動(dòng)畫效果的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生參考范例中杭州的展示，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上為幻燈片添加一些標(biāo)志性的事物，并且給這些事物要設(shè)置不同的動(dòng)態(tài)效果。引導(dǎo)學(xué)生是讓這些事物雜亂的出現(xiàn)，還是以一定的順序出現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)自己的主題，這就需要設(shè)置這些對(duì)象的播放它們的順序，通過(guò)不同的順序達(dá)到特殊的動(dòng)畫效果。任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標(biāo)志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來(lái)表現(xiàn)這些標(biāo)志性的名勝古跡。并且給它們?cè)O(shè)置不同的動(dòng)畫效果，并且給動(dòng)畫效果設(shè)置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來(lái)展現(xiàn)中上海這個(gè)最具有競(jìng)爭(zhēng)力城市的魅力，以長(zhǎng)白山來(lái)展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光等。 3）幻燈片切換方式的設(shè)置幻燈片的對(duì)象都有了動(dòng)畫效果，可是背景比較單調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生為每張幻燈片設(shè)置不同的切換方式。任務(wù)三：為不同的幻燈片設(shè)置合適切換方式。
4、擴(kuò)展練習(xí)1）當(dāng)你畢業(yè)后來(lái)到企業(yè)，負(fù)責(zé)市場(chǎng)銷售，在年終總結(jié)時(shí)，如何介紹各個(gè)地區(qū)的銷售情況統(tǒng)計(jì)。利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)制作一個(gè)此內(nèi)容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開(kāi)始時(shí)烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺(jué)，烏龜跑在前方，在終點(diǎn)線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）
5、效果評(píng)價(jià)先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播選出學(xué)生自薦或同學(xué)推薦的作品，教師再選取2個(gè)典型的作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，并請(qǐng)一位作品有新意的同學(xué)講一講他的新穎作法，作品構(gòu)思；請(qǐng)另一位作品有故事情節(jié)的同學(xué)，講一講當(dāng)它創(chuàng)作作品時(shí)心里是怎么想的，在這其中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點(diǎn)。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
6、歸納總結(jié)掌握powerpoint演示文稿中超級(jí)鏈接、自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
投影機(jī)、幻燈片等
2課時(shí)
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在word中插入剪貼畫的方法一樣。
[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注，教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
大家好！
我是五（4）班的顧海寧。
小時(shí)候，別人說(shuō)我像女孩子，文靜，靦腆。沒(méi)錯(cuò)，我總是喜歡牽著媽媽的手，安靜的做自己喜歡的事情。
老師們都很喜歡我。當(dāng)然自己學(xué)好的同時(shí)還應(yīng)該積極幫助其他同學(xué)互幫互助才能共同進(jìn)步。
我有許多愛(ài)好，比如看書，下象棋，跑步。在這其中我最喜歡跑步，體育課上老師總會(huì)拉上我們圍著操場(chǎng)跑3圈，我是獲益匪淺，健康第一，只有好的身體，才能安心學(xué)習(xí)。
我的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)觀，遇到挫折我不會(huì)氣餒，不退縮，認(rèn)真找出問(wèn)題的原因，解決問(wèn)題，絕不拖拉。
我的缺點(diǎn)是不收拾自己的房間，我的書隨處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)桌上、床上、衛(wèi)生間到處都是，自認(rèn)為這樣方便，隨時(shí)可以看到書，其實(shí)不然，如果要找哪一本書，可真要費(fèi)半天功夫，還是要改掉這個(gè)壞毛病，做一個(gè)做事有條理的人。
這就是我，一個(gè)健康向上的小男孩，在今后的日子里，我一定努力改掉缺點(diǎn)，做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
信息社會(huì)的高度發(fā)展和社會(huì)的高度信息化，使多媒體信息技術(shù)得到飛速發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)和多媒體技術(shù)打上交道了。因此，初中學(xué)生掌握一些多媒體信息技術(shù)是很有必要的。作為一個(gè)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，必須能夠有效地、高效地應(yīng)用信息技術(shù)；掌握信息的獲取、檢索、表達(dá)和交流的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)大大綱及教材要求，本著知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)目標(biāo)。
1）使學(xué)生掌握幻燈片的不同切換方式；
2、能力目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；
2）培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力；
3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
3、德育目標(biāo)：
1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
2）激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,關(guān)心申奧大事。
學(xué)生作了大量關(guān)于申奧題材的幻燈片，但缺乏動(dòng)感和交互性，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己作品中，做出更精美的作品，為達(dá)到此目的制定了本課重點(diǎn)：
1）幻燈片的切換方式及應(yīng)用。
2）幻燈片內(nèi)部的鏈接及應(yīng)用。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“幻燈片的內(nèi)部鏈接及應(yīng)用”是不容易掌握的地方，因此將其設(shè)計(jì)為難點(diǎn)。
二、關(guān)于教法的處理。
七年級(jí)學(xué)生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發(fā),我抓住這個(gè)年齡特點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力----興趣和求知欲放在首位,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性。我以講練結(jié)合法貫穿著于教學(xué)全過(guò)程,并輔以直觀形象教學(xué)方式（如網(wǎng)絡(luò)，投影，動(dòng)畫等），利用網(wǎng)絡(luò)交互性和清晰動(dòng)感的畫面，先給學(xué)生一個(gè)做好的任務(wù)，全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學(xué)生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當(dāng)了學(xué)生完成“任務(wù)”的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生也由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，給學(xué)生留下了很多自主學(xué)習(xí)的空間。這樣既達(dá)到教師指導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，同時(shí)也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高課容量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)。
三、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)。
信息技術(shù)課追求的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更要掌握學(xué)習(xí)方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在以下方面得到學(xué)法指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。如在課前我布置一個(gè)熱點(diǎn)主題“申奧”，學(xué)生積極參與，積極搜集信息，有在網(wǎng)上下載的，有在圖書館查閱的，有在報(bào)紙上剪下來(lái)的，還有在音像書店買的光盤，有的同學(xué)還自己設(shè)計(jì)，同學(xué)把搜集的素材整理在一起，最后做成一個(gè)申奧小網(wǎng)站，通過(guò)此過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了獲取、處理信息的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)作帶有個(gè)人風(fēng)格、充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。如在學(xué)生設(shè)計(jì)申奧作品中，多給學(xué)生一些創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)作品多樣化、個(gè)性化。幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
四、關(guān)于教學(xué)過(guò)程。
1采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識(shí)；
首先將一組“申奧體育場(chǎng)館”的幻燈片的出現(xiàn)形式設(shè)置為“中速、盒狀展開(kāi),換頁(yè)方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后講解這是如何實(shí)現(xiàn)的。
2、提出注意問(wèn)題：在聲音列表框中選聲音時(shí)應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別；
練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)在網(wǎng)上鄰居中找到教師計(jì)算機(jī)，將幻燈片中的練習(xí)拷到本地硬盤。
請(qǐng)同學(xué)模仿老師的操作過(guò)程，將練習(xí)中一組“奧運(yùn)場(chǎng)館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。
3、練習(xí)反饋：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生回答老師出的問(wèn)題。老師運(yùn)用屏幕監(jiān)視可隨時(shí)看學(xué)生做的情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。學(xué)生有問(wèn)題可以通過(guò)電子舉手與老師交流，老師運(yùn)用遙控輔導(dǎo)功能，把學(xué)生作品可以向全班同學(xué)展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。
4、小技巧：同放電影原理，連續(xù)多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“0”秒自動(dòng)切換，形成動(dòng)畫效果。
任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)利用老師提供的素材（有兔子、花、球、足球、等），自己利用幻燈片的切換完成小動(dòng)畫。有能力的同學(xué)也可自己制作小動(dòng)畫。
1、采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識(shí)。
我找了“六道關(guān)于奧運(yùn)小知識(shí)的問(wèn)題”其中兩道做好鏈接，先給學(xué)生展示，然后引入新知——演示文稿的鏈接。
任務(wù)：將文本框內(nèi)各行文字作為主菜單，設(shè)計(jì)各項(xiàng)與相應(yīng)幻燈片的鏈接。
注意：?jiǎn)螕羰髽?biāo)和使用鼠標(biāo)移過(guò)（這用了個(gè)伏筆）的區(qū)別。
技巧：將“返回第一張”按鈕復(fù)制，可粘貼到其它幻燈片，而不必再為其它返回按鈕重新設(shè)置超級(jí)鏈接。
2、練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)完成剩下問(wèn)題的鏈接。
3、練習(xí)反饋：通過(guò)屏幕監(jiān)視了解學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
三）課堂講評(píng)：展示學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四）作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)完成自己申奧小作品。
五）由老師示范演示文稿的其它鏈接。（如鏈接到word文檔、聲頻文件、視頻文件、網(wǎng)頁(yè)等）。
六）課下作業(yè)：繼續(xù)完成申奧作品。
以上是我對(duì)本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師幫助指正。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．熟練啟動(dòng)powerpoint應(yīng)用程序。
2.能新建一個(gè)空演示文稿，學(xué)會(huì)插入新幻燈片。
3．掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字等等。
難點(diǎn)：掌握輸入文字，插入藝術(shù)字的方法。
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片照片，準(zhǔn)備好的ppt作品。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1.什么是powerpoint?功能如何?
2.怎樣建立一個(gè)文件名為“我的愛(ài)好”且含有一張幻燈片的演示文稿？
怎樣插入新幻燈片？
單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對(duì)話框，再單擊對(duì)話框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。
這時(shí)，在“ppt”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。另一種方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹靶禄脽羝扁o，同樣可以插入第二張幻燈片。
二、新授。
上節(jié)課，我們得到了一個(gè)“我的愛(ài)好”單頁(yè)幻燈片演示文稿，今天我們來(lái)繼續(xù)進(jìn)行幻燈片的制作。
1.插入新幻燈片。
b.單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。
c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。
2.插入文本框。
a.單擊第二張幻燈片。
b.單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。
c．在幻燈片編輯區(qū)的適當(dāng)位置，按住左鍵拖動(dòng)，插入一個(gè)水平文本框。
d．在文本框中輸入文字，將文字設(shè)置為“華文中宋”、“32”，調(diào)整文本框的大小及位置。
3.插入藝術(shù)字。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令。
b．在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中，選擇一個(gè)藝術(shù)字式樣，單擊：“確定”按鈕。
c．在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字“對(duì)話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號(hào)，單擊“確定”按鈕。
d．移動(dòng)藝術(shù)字到合適位置。
三、小結(jié):。
部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。
什么是powerpoint?功能如何?
怎樣插入新幻燈片？
插入文本框。
插入藝術(shù)字。
插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
演示文稿是現(xiàn)代社會(huì)中重要的表達(dá)方式之一，它不僅具有視覺(jué)和語(yǔ)言的雙重效果，還能夠傳達(dá)出作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。在日常生活和工作中，我們都有可能遇到需要準(zhǔn)備演示文稿的情況。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地意識(shí)到演示文稿的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)演示文稿有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備。
在演示文稿的制作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真準(zhǔn)備和細(xì)致的思考。在準(zhǔn)備演示文稿之前，我需要對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。只有了解了主題，才能夠深入地發(fā)掘其內(nèi)在的意義和價(jià)值。同時(shí)，我在制作演示文稿的過(guò)程中，也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)選素材，精挑細(xì)選，讓演示文稿變得更加精美和簡(jiǎn)潔。準(zhǔn)備工作的好壞決定了演示文稿的品質(zhì)。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)。
演示文稿的語(yǔ)言表達(dá)和傳達(dá)也是十分重要的。為了讓觀眾更易于理解和接受所要表達(dá)的內(nèi)容，我深入思考和研究表達(dá)方式，讓語(yǔ)言更加清晰、簡(jiǎn)明、易懂。語(yǔ)言表達(dá)的好壞和傳達(dá)的效果密切相關(guān)，一個(gè)好的演示文稿需要具備深刻的思考、準(zhǔn)確的措辭和精準(zhǔn)的表達(dá)能力。
第四段：設(shè)計(jì)布局。
演示文稿設(shè)計(jì)布局也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。好的設(shè)計(jì)布局能夠吸引觀眾的目光，并且更好地傳達(dá)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地調(diào)整和改進(jìn)設(shè)計(jì)布局，讓其看起來(lái)更加優(yōu)美、清晰和簡(jiǎn)潔。與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫和音效設(shè)計(jì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果。
第五段：總結(jié)。
總之，制作一份好的演示文稿需要的是良好的準(zhǔn)備、深刻的思考和細(xì)心的設(shè)計(jì)布局，這些都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去完成。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何提高自己的表達(dá)能力，相信這對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有很大的幫助。在日后的工作和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己，讓自己在演示文稿制作和表達(dá)方面更加出色。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
作為一名學(xué)生，文稿演示是我們常年參加各種比賽和活動(dòng)的必修課程。在這個(gè)過(guò)程中，我習(xí)得了許多技巧和經(jīng)驗(yàn)，感受到了它的重要性，并得到了很多的收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)文稿演示技能的心得體會(huì)。
文稿演示是指在一定主題下以口頭表述（演講）的方式展示自己的個(gè)人風(fēng)采，反映思想感情、組織語(yǔ)言和素材的能力。通過(guò)文稿演示，我們展現(xiàn)自己的才華和能力，傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法，獲得觀眾的認(rèn)可和支持。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程。
在文稿演示之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要確定演示的主題和內(nèi)容，制定演示計(jì)劃和演講步驟。其次，需要收集和整理演示的素材，如圖片、視頻和文字。最后，需要練習(xí)演示的語(yǔ)言和口型，以達(dá)到流利、自然和生動(dòng)的效果。
第三段：演示技巧。
在文稿演示的過(guò)程中，有幾個(gè)技能是不可忽視的。第一，要注意口齒清晰、音調(diào)適宜和語(yǔ)速適中。第二，要注意肢體語(yǔ)言、眼神交流和面部表情，使表達(dá)更有感染力和信服力。第三，需要一定的幽默感，來(lái)增加觀賞性和趣味性。
在幾次文稿演示的過(guò)程中，我感受到這項(xiàng)技能對(duì)自己的好處和意義。首先，它能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。其次，能夠提高自己的自信心和公眾演講能力。最后，能夠讓自己更深入的認(rèn)識(shí)和了解所表達(dá)的主題。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，文稿演示是一項(xiàng)非常重要的技能，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，注重提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。只有不斷地練習(xí)和積累，才能夠成為一名能夠用自己的語(yǔ)言和思想感動(dòng)觀眾的優(yōu)秀演講者，而這樣的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我們未來(lái)工作和生活中寶貴資產(chǎn)。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
演示文稿已經(jīng)成為現(xiàn)代人們最重要的溝通和匯報(bào)工具之一。正因?yàn)槿绱?，我們需要通過(guò)使用和學(xué)習(xí)來(lái)完善和提高我們的演示文稿的技能。在這篇文章中，我將分享我在幾年的演示文稿經(jīng)驗(yàn)中所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
段落二：準(zhǔn)備與規(guī)劃。
演示文稿的成功很大程度上取決于你的準(zhǔn)備工作，包括演示文稿的主題、目標(biāo)受眾、演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面。首先，你需要確保你對(duì)主題有足夠的了解和專業(yè)知識(shí)，這將有助于你在演示文稿中保持自信和專業(yè)性。其次，你應(yīng)該了解你的目標(biāo)受眾，這將有助于你在演示過(guò)程中選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和文化因素。最后，你需要規(guī)劃好演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以確保你的演示文稿能夠清晰地傳達(dá)你的信息。
段落三：使用視覺(jué)輔助工具。
視覺(jué)輔助工具可以為您的演示文稿提供更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，并幫助您讓您的演示文稿更加生動(dòng)有趣。這些工具包括幻燈片、圖片、圖表、視頻和音頻等。但是，我們必須注意不要過(guò)分地依賴這些工具，以至于讓我們的觀眾分散注意力。相反，我們應(yīng)該讓這些工具成為我們演示文稿的補(bǔ)充和支持，而不是占據(jù)主導(dǎo)地位。
段落四：動(dòng)手實(shí)踐。
實(shí)踐是提高演示文稿技能的最好辦法。這意味著你應(yīng)該盡可能多地實(shí)踐你的演說(shuō)和演示文稿，以便更好地了解你的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。每次演講后，你還應(yīng)該尋求觀眾的反饋和建議。這將幫助你在下一次演講中改進(jìn)你的技能和交流能力。
段落五：自信和冷靜。
最后，自信和冷靜是演示文稿成功的關(guān)鍵。演講和演示文稿中的緊張可能會(huì)使我們喪失自信和冷靜。然而，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何控制緊張感，例如通過(guò)深呼吸和清醒的思考來(lái)緩解緊張。同時(shí)，我們還可以通過(guò)多次練習(xí)和確保我們的演示文稿的準(zhǔn)備工作來(lái)增強(qiáng)自信心。只有當(dāng)我們自信和冷靜的時(shí)候，我們才能有效地傳達(dá)我們的信息和達(dá)到我們的目標(biāo)。
結(jié)論：
演示文稿是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中很常見(jiàn)和重要的溝通和展示工具。如果我們想要提高我們的演示文稿技能和交流能力，我們應(yīng)該在準(zhǔn)備和規(guī)劃、使用視覺(jué)輔助工具、動(dòng)手實(shí)踐和增強(qiáng)自信和冷靜方面努力。無(wú)論是作為個(gè)人還是作為團(tuán)隊(duì)，這些技能都能幫助我們更有效地表達(dá)自己和達(dá)到我們的目標(biāo)。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《信息技術(shù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教材對(duì)象是職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生。
2、說(shuō)教學(xué)作用地位。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了制作ppt文稿基本方法后，能夠?qū)δ硞€(gè)具體的任務(wù)要求展開(kāi)活動(dòng)，完成任務(wù)。為今后踏入社會(huì)實(shí)踐工作奠定基礎(chǔ)。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）讓學(xué)生掌握制作ppt文稿的方法并能夠根據(jù)需要制作。
（2）在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
4、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
重點(diǎn)：對(duì)象效果的設(shè)置方法，包括動(dòng)畫、鏈接。
難點(diǎn)：超級(jí)連接。
關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握ppt文稿制作的特點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)體協(xié)作讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而正確掌握其使用方法。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的'傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“情境感知；揭示課題——合作交流；探求方法——實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題。
課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件演示“藝術(shù)”（包括音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、戲劇等），讓學(xué)生通過(guò)“看”、“聽(tīng)”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿了藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。接著演示作品學(xué)生通過(guò)已有的生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
方法一：文件菜單設(shè)置：
1、打開(kāi)需要加密的ppt;。
4、再次確認(rèn)“打開(kāi)權(quán)限密碼”和“修改權(quán)限密碼”，按“確定”退出“保存”選項(xiàng)卡;。
5、將文件保存，
方法二：由工具菜單設(shè)置：
1、打開(kāi)需要加密的ppt;。
2、選“工具”菜單的“選項(xiàng)”命令，出現(xiàn)“選項(xiàng)對(duì)話框”;。
4、再次確認(rèn)“打開(kāi)權(quán)限密碼”和“修改權(quán)限密碼”，按“確定”退出“保存”選項(xiàng)卡;。
這樣就可以對(duì)演示文稿ppt加密了，從而達(dá)到ppt安全設(shè)置起到一定的作用。
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，可見(jiàn)，要想認(rèn)識(shí)自我，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位不是一件容易的事情，而通過(guò)寫自我介紹，來(lái)看下面小編為大家提供的自我介紹的演示文稿：
我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。
上幼年時(shí)曾作過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)播音員、或者當(dāng)一名電視節(jié)目主持人是我最大的夢(mèng)想。
于是，我利用一切機(jī)會(huì)學(xué)播音，練演講，說(shuō)相聲，打快板，表演舞蹈，主持節(jié)目。
我參加爸爸所在部隊(duì)的春節(jié)文藝晚會(huì)，我表演的快板書繞口令受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。
我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節(jié)目主持人是一件非常不容易的事情，成長(zhǎng)的道路上會(huì)有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會(huì)有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。
但我有勇氣、有決心去面對(duì)這一切。
于是，今天，我站在了同學(xué)們中間。
我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來(lái)有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。
我想，有耕耘就會(huì)有收獲。
未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。
兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。
我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。
親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。
揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。
在她的身邊，辛亥革命的`鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。
浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證。
看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。
那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。
那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。
今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。
各位老師、同學(xué)們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動(dòng)?歡迎您到我的故鄉(xiāng)去做客，歡迎您去游覽江城的美景。
首先，我想說(shuō)“榮幸”，因?yàn)槊ＣＨ撕Ｓ刹幌嘧R(shí)到相識(shí)實(shí)在是人生一大幸事，更希望能在三年的學(xué)習(xí)生活中能夠與大家成為好同學(xué)，好朋友。
其次我要說(shuō)“幸運(yùn)”，因?yàn)樵诙虝旱乃较陆佑|我感覺(jué)我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，我相信我們班一定將是團(tuán)結(jié)、向上、努力的班集體。
最后我要說(shuō)“加油”衷心地祝愿我們班的同學(xué)也包括我在內(nèi)通過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)最后都能夠考入我們自己理想中的大學(xué)，為老師爭(zhēng)光、為家長(zhǎng)爭(zhēng)光，更是為了我們自己未來(lái)美好生活和個(gè)人價(jià)值，加油。
哦，對(duì)了，我的名字叫，希望大家能記住我，因?yàn)楸粍e人記住是一件幸福的事!!
演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本次課的內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章項(xiàng)目活動(dòng)二有關(guān)制作“電達(dá)教育產(chǎn)品”的演示文稿。
(2)在課程知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位。
在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)知識(shí)部分：運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建宣傳文稿和更改幻燈片模板及頁(yè)面背景。學(xué)生們?cè)诹私饬擞谩皯?yīng)用設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建文稿的基本步驟后，有必要自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一份演示文稿，并進(jìn)一步掌握幻燈片模板及背景的更改。其中用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建文稿是重點(diǎn)內(nèi)容。本課力圖引導(dǎo)學(xué)生自主地創(chuàng)建演示文稿，同時(shí)掌握好對(duì)文稿中頁(yè)面背景和幻燈片模板的更改等操作，為下一個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)認(rèn)知目標(biāo)。
了解用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建演示文稿的基本步驟；熟悉更改幻燈片模板及頁(yè)面背景的方法；掌握用“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿的整體效果；熟練掌握創(chuàng)建“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”演示文稿的全過(guò)程。
(2)能力目標(biāo)。
通過(guò)帶著問(wèn)題閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀理解能力和觀察分析能力。
運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論，正確地引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歸納總結(jié)的方法找出事物內(nèi)部的規(guī)律。
(3)情感目標(biāo)。
讓學(xué)生相互討論、相互協(xié)作地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹(shù)立他們科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)后的成功自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
(1)教學(xué)重點(diǎn)。
了解用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建演示文稿的基本步驟。
熟悉更改幻燈片模板及頁(yè)面背景的方法。
掌握用“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿的整體效果。
熟練掌握創(chuàng)建“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”演示文稿的全過(guò)程。
(2)教學(xué)難點(diǎn)。
正確的引導(dǎo)，巧妙的提示，通過(guò)學(xué)生的自主觀察、分析和歸納，讓他們熟練掌握用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)創(chuàng)建演示文稿的全過(guò)程。
學(xué)情分析。
金融教學(xué)部共有五個(gè)班，他們的進(jìn)分有一定差距，這次開(kāi)課選的這個(gè)班，在初中時(shí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)比較膚淺，而本次《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門學(xué)科進(jìn)行了教改，在教材構(gòu)思和內(nèi)容上都做了大量調(diào)整，因此針對(duì)這一情況，在同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)應(yīng)有意識(shí)地幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)效率。
如何盡可能地引導(dǎo)他們自主獲取知識(shí)，是這堂課的精髓。這個(gè)班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，比較適合這種討論的形式，但要做到收放自如，還要在組織教學(xué)方法上下功夫?？鋸埖剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言，可能會(huì)使師生之間多一點(diǎn)默契。
本節(jié)課特色與創(chuàng)新之處1、教學(xué)理念。
學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。
本次課的內(nèi)容主要是理論上的知識(shí)傳授，有一定的操作內(nèi)容，因此在教法的設(shè)計(jì)上應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的思維和觀察能力為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神為導(dǎo)向。運(yùn)用提問(wèn)、討論、引導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)、歸納等方法，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，更加學(xué)到了獲取知識(shí)的方法。
提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)好課堂思考題。
討論：組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同探究，協(xié)作完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
引導(dǎo)：正確自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
提示：適當(dāng)有效地提示學(xué)生正確地回答問(wèn)題。
評(píng)價(jià)：客觀地、鼓勵(lì)性地對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。
歸納：系統(tǒng)及時(shí)地歸納，使學(xué)生正確全面地掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
整堂課中，以學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)為主線。讓學(xué)生通過(guò)不斷重復(fù)地接受問(wèn)題，閱讀理解，思考分析，相互討論，得到提示，找出結(jié)果，受到激勵(lì)等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步提高學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)方法。
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
a、復(fù)習(xí)與引入。
第一題：對(duì)前一課如何創(chuàng)建文稿的復(fù)習(xí)，因?yàn)榍耙徽n的重點(diǎn)是利用“內(nèi)容提示向?qū)А边M(jìn)行文稿的制作；第二題：還能用其他方法來(lái)創(chuàng)建文稿嗎？那么自然引出可以用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)創(chuàng)建，即本課要討論的重點(diǎn)。
b、新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
采用邊講授邊多媒體演示的方法，貫穿整個(gè)新課過(guò)程。
c、課堂小結(jié)。
讓全班同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)建“社區(qū)勞動(dòng)”為題的演示文稿，以加深理解，突出本項(xiàng)目的重點(diǎn)。
d、作業(yè)。
與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，要求同學(xué)設(shè)計(jì)一份“假如我是一名銀行職員”主題班會(huì)的演示文稿，這樣也可為下一課的學(xué)習(xí)作鋪墊。
本課以問(wèn)題的提出、思考、分析最后得以解決這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授。堅(jiān)決突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想和理念，運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)手段，在學(xué)生生動(dòng)活潑地獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的文化素質(zhì)。
本節(jié)課與學(xué)生所學(xué)專業(yè)實(shí)際的結(jié)合程度。
本節(jié)課以“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)創(chuàng)建演示文稿為內(nèi)容，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)能有機(jī)結(jié)合，能起到一定的實(shí)際效果。
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