在編寫教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的編寫要充分考慮評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到合理評(píng)價(jià)。希望以下的教案能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇一
1、畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢米兓?/p>
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3、體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2、教具：有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。
3、繪畫用具：畫紙。蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料。
1、開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣。
提問：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)。
2、基本部分：
(1)。觀看自制的燕魚錄像。
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時(shí),可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。
1、陳列作品。
2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí),教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。
3、組織幼兒收拾繪畫用具?；顒?dòng)結(jié)束。(公開課)。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班主題快樂的動(dòng)物園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的.身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書。
活動(dòng)過程：
1．豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰？
2．豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子？為什么？
豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？
豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子？為什么會(huì)這樣？
3．可愛的豬寶寶。
數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？
為什么會(huì)這樣呢？
幼兒看書，自由講述。
附故事：《豬太太生寶寶》。
漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。
豬太太說：我們的孩子一定會(huì)像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長(zhǎng)著雪白的毛，漂亮極了。
豬先生搖著頭說：不，我們的孩子一定會(huì)像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛，英俊極了。
每天，豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。
終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。
豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開心地笑著，不停地對(duì)自己說：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長(zhǎng)得一定和我一模一樣！
豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。
豬先生又問：親愛的太太，你快告訴我呀！
豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。
正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。
豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛?。?/p>
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇四
1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。
提問：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)。
2.基本部分：
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇五
（1）教師范唱。
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞。
3、感受歌曲旋律。
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲。
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場(chǎng)等地方看見的.瓷磚）。
二、欣賞與討論。
1、欣賞不同圖案的瓷磚。
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）。
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求。
今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地。
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對(duì)稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇七
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……。
小貓會(huì)去干什么?
二、展開。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫，交待主題。
引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇八
1．在外出春游活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美景，感知春天的季節(jié)特征。
2．通過參觀青陽嘉茂國(guó)際花鳥園景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3．在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享、合作、禮貌、謙讓，懂得愛護(hù)花鳥園環(huán)境。
1．發(fā)放春游告家長(zhǎng)書，寫明活動(dòng)有關(guān)配合事項(xiàng)。
2．活動(dòng)前教師了解嘉茂國(guó)際花鳥園的景點(diǎn)。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)的小背包，內(nèi)放飲料和少許點(diǎn)心。
4．教師帶好通訊工具、消毒棉花、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
1．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
師：“你聽說過青陽嘉茂國(guó)際花鳥園嗎？想一想花鳥園里有些什么？今天，老師要帶領(lǐng)小朋友一塊去青陽嘉茂國(guó)際花鳥園春游，去看看春天來了，花鳥園里有了哪些美麗的景色？”
2．全體幼兒在幼兒園門口集中上車，驅(qū)車前往目的地。
3．參觀青陽嘉茂國(guó)際花鳥園。
（1）參觀花卉園，教師簡(jiǎn)單介紹花卉的相關(guān)知識(shí)。
（2）參觀鳥園，教師介紹各種各樣鳥的'相關(guān)知識(shí)。
（3）帶領(lǐng)幼兒自由觀賞，感受春天的美景。
4．自助野餐活動(dòng)。
（1）各班組織游戲活動(dòng)。
（2）幼兒品嘗食物，體驗(yàn)分享的快樂。
5．結(jié)束半日旅游，返園吃飯休息，下午正常上課。
6.活動(dòng)后組織幼兒總結(jié)交流春游的所見所聞。
青陽嘉茂國(guó)際花鳥園，是我們這次春游的目的地。來到這里，我們感受春天的美麗，領(lǐng)略花鳥園的奇妙！
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,孩子們走進(jìn)了吊花廳,仿佛置身于花的海洋?？粗鴱纳系跸碌臒艋\海棠,孩子們發(fā)出了陣陣驚嘆！走著走著來到了蓮花廳，池中盛開的蓮花和游動(dòng)的鴛鴦形成了一幅美麗的畫卷。路旁的曼陀羅好似在唱著歌歡迎孩子的到來。在歡歌唱鳴的氣氛中結(jié)束了此次春游活動(dòng)。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇九
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的`創(chuàng)作進(jìn)行了提示。3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，大膽想象表現(xiàn),在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動(dòng)物園，體會(huì)造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順?biāo)醒劬?，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動(dòng)物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動(dòng)物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛的小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過得幸?？鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍?dòng)物。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/p>
3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》。
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）。
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十一
美術(shù)和音樂都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽覺參與的機(jī)會(huì)僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。
1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫紙。
（一）導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條。
師：今天，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？
（二）畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領(lǐng)。
師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，尋找問題，解決問題。
（2）師：你們覺得跳得怎么樣?。繛槭裁茨兀颗?，原來它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。
師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？
（2）教師示范添畫魚。
（3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙的方法畫不同方向的魚。
（4）拓伸經(jīng)驗(yàn)。
（三）幼兒作畫。
1.講解要求。
師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師：誰來介紹，你變了誰的一家呀？xx一家在干什么呀？
(四)音樂游戲：圈圈舞。
師：它們圍在一起多快樂呀，我們也來圍在一起跳個(gè)舞，好不好？
圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗(yàn)到了“快樂一家”的美好情感。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十二
對(duì)于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。
1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
掛歷式的范畫一份、師用油畫棒一盒、幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張
一、引入部分
師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢？（出示圖一）
哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長(zhǎng)的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征）。
師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分，示范畫小兔
1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫出坐著的.小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。
2、出示圖二：
師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?？到哪兒玩好呢？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長(zhǎng)滿了蘑菇，蘑菇長(zhǎng)呀牙，長(zhǎng)得比小兔子還要高，比房子還要大，長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
3、出示圖三，簡(jiǎn)單講解
師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個(gè)別提問）
4、涂色
如請(qǐng)出藍(lán)色一家（同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。
師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時(shí)圖四）簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。
三、幼兒作畫
師：小兔子還會(huì)在干什么呢？那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧。小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更漂亮。
幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
《可愛的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt;《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。
活動(dòng)過程：
4、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》。
這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
(利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?
4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒)，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt(房子部分)9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》。
這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?
(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。
2.愿意參加繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、回憶快樂的春游經(jīng)歷。
1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。
2.提問：
(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?
(2)你覺得什么地方最美?
(3)看了什么最開心?
3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀(jì)念。
二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。
1.春游的時(shí)候都做些什么呀?
2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫出來呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>
5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。
6.教師示范畫條紋背景。
5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串嫵鰜砹耍涂茨銈兊睦病?/p>
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。
3.涂色的`時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1.展示幼兒作品。
2.請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么?
3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。
教學(xué)反思：
對(duì)于春游來說，這是孩子們最開心的活動(dòng)，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在春游中所看到的?chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。
我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《小河馬拔牙》，知道吃東西要有節(jié)制。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖示。
活動(dòng)過程：
1.通過討論引出話題。
笑一笑，照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的牙齒。找一找我們班級(jí)中誰牙齒最好，誰的蛀牙最多。
2.聽講故事《小河馬拔牙》。
3.交流討論。
附故事：小河馬拔牙。
河馬媽媽買了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看：餅干、薯片一會(huì)兒就吃完了！一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說：小河馬，糖果吃多了，牙會(huì)疼的！小河馬說：沒關(guān)系，沒關(guān)系。
吃完了飯，小河馬要睡午覺了，想起了還沒吃完的那袋糖果，口水都要流下來了！小河馬偷偷地從床上爬起來，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河馬美美地睡著了！睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好啦！小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來，媽媽嚇了一跳：怎么啦？媽媽，我的牙疼死啦！
小河馬不好意思地說：我我睡覺前吃糖了！
小猴醫(yī)生說：糖雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖，還要漱口、刷牙，不然，牙齒會(huì)壞的！你看，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了！
小河馬低下頭說：我知道了，我以后再也不這樣了。
小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。哎，小河馬個(gè)子太高，猴醫(yī)生又太小，怎么拔也拔不動(dòng)，沒辦法，只好請(qǐng)來了長(zhǎng)頸鹿和小黃狗，大家一齊用力，才把那顆爛牙拔了出來。
從此以后，小河馬注意保護(hù)牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了！
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。
2、愿意參加繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。
2、提問：
（1）爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎？
（2）你覺得什么地方最美？
（3）看了什么最開心？
3、小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀(jì)念。
二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。
1、春游的時(shí)候都做些什么呀？
2、我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫出來呢？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>
5、教師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。
6、教師示范畫條紋背景。
5、小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串嫵鰜砹耍涂茨銈兊腵啦。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。
3、涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、展示幼兒作品。
2、請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么？
3、教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩《長(zhǎng)高》。
2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入――散文詩《長(zhǎng)高》。
（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
（1）當(dāng)我剛生下來的時(shí)候，我和誰一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰一樣高？結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。
（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說說自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。
（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。
（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事快樂的成長(zhǎng)旅程。
中班美術(shù)快樂的動(dòng)物園教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的`基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
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