教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。教案的分享和交流對于教師的成長和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。掌握編寫教案的方法和技巧，可以借鑒以下范例，提升自己的教學(xué)水平。
小班語言教案變色蝸牛篇一
對小班的孩子來說，顏色是一個奇妙的世界，他們對其充滿了無限的好奇與興趣?！蹲兩伵！愤@個小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會變色的一個有趣而奇妙的過程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的幼兒閱讀。我希望通過這樣一個活動，開啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。
1、能正確認(rèn)識生活種常見的`幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。
2、初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。
一、開始部分談話引入，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰呀？
二、基本部分。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
2、完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
（1）教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過程。
（2）幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說短句。
三、結(jié)束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結(jié)束活動。
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀！肚子有點餓了！"它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個黃梨子。蝸牛吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。
小班語言教案變色蝸牛篇二
1.認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。
2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。
3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。
1.師生玩手指游戲：
2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容
師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。
蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？
蝸牛寶寶變成了紅顏色？
蝸牛寶寶是怎樣回家的？
3.幼兒完整地朗誦兒歌
1.集體仿編兒歌
1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）師：這里還有好多什么呀？
3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？
四.游戲“快樂的小蝸?！?/p>
現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）
小班語言教案變色蝸牛篇三
1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2．初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
3．愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
活動過程。
1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰呀?
2．初步理解故事，感知其中的色彩。
(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。
(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的`想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
3．完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
(1)教師完整講述故事。
(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。
師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸?！?。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。
(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。
師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。
(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。
活動延伸。
將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。
附故事。
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地?！鞍パ?肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶丫G青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶腰S梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诎鸭t草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。
小班語言教案變色蝸牛篇四
對小班的孩子來說，顏色是一個奇妙的世界，他們對其充滿了無限的好奇與興趣?！蹲兩伵！愤@個小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會變色的一個有趣而奇妙的過程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的幼兒閱讀。我希望通過這樣一個活動，開啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。
1.能正確認(rèn)識生活種常見的幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。
2.初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
3.愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。
一、開始部分談話引入，引起幼兒興趣。
師:咦，這是誰呀？
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。
師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
2.完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過程。
(2)幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說短句。
三、結(jié)束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結(jié)束活動。
小班語言教案變色蝸牛篇五
1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2．初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
3．愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
活動過程。
1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰呀？
2．初步理解故事，感知其中的色彩。
（1）師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。
（2）出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
（4）師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
（5）出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
3．完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
（1）教師完整講述故事。
（2）鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
（1）教師出示卡片，交待游戲玩法。
師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸?！薄＠纾盒∥伵３粤俗掀咸眩兂闪俗衔伵?。
（2）幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。
師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧！看誰說得最好聽。
（3）幼兒將手中的卡片送給蝸牛。
活動延伸。
將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。
小班語言教案變色蝸牛篇六
（二）教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對顏色的認(rèn)識。
2、能力上：積極參與故發(fā)展的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
（三）教學(xué)重、難點。
目標(biāo)中提到學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的顏色猜測想象故事情節(jié)，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。再加深對顏色的認(rèn)識，這樣孩子在活動中理解了故事內(nèi)容，又認(rèn)識了幾種水果，物質(zhì)上的準(zhǔn)備：我給孩子們每人一本圖書，讓他們邊看書邊理解故事的發(fā)展情節(jié)。
（四）說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的.游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。
（五）說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。i。情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，慢慢引導(dǎo)幼兒根據(jù)色卡知道小蝸牛的身體變化，讓幼兒通過圖片理解的效果等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。
（六）說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說，猜猜的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、猜測法等學(xué)習(xí)方法。i。討論談話法：幼兒在討論。猜測中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。ii。猜測法：幼兒在游戲中，邊游戲邊猜測故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>
小班語言教案變色蝸牛篇七
對小班的孩子來說，顏色是一個奇妙的世界，他們對其充滿了無限的好奇與興趣?！蹲兩伵！愤@個小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會變色的一個有趣而奇妙的過程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的`幼兒閱讀。我希望通過這樣一個活動，開啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。
1.能正確認(rèn)識生活種常見的幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。
2.初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x顏色的蝸牛。
3.愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。
一、開始部分談話引入，引起幼兒興趣。
師:咦，這是誰呀?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x顏色的蝸牛。
2.完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過程。
(2)幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說短句。
三、結(jié)束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結(jié)束活動。
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個黃梨子。蝸牛吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。
小班語言教案變色蝸牛篇八
設(shè)計意圖：
進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的.蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
活動重點：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
活動難點：
1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：o@、o@、o@，請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：o@、o@、o@；一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
四、活動延伸。
小班語言教案變色蝸牛篇九
1.認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。
2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的.兒歌。
3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。
1.師生玩手指游戲：
2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容。
師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。
蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？
蝸牛寶寶變成了紅顏色？
蝸牛寶寶是怎樣回家的？
3.幼兒完整地朗誦兒歌。
1.集體仿編兒歌。
1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）。
2）師：這里還有好多什么呀？
3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？
現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）。
小班語言教案變色蝸牛篇十
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
活動重點：能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
活動難點：能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
四、活動延伸。
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”
小班語言教案變色蝸牛篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。
2、學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。
3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。
活動過程：
一、觀看“蝸?！眻D像，說說，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語：慢吞吞。
二、欣賞故事（變色蝸牛）。
1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。
2、欣賞故事（變色蝸牛），看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。
a、小蝸牛先吃了什么？（綠顏色的樹葉）變成了什么？（綠顏色的蝸牛）。
b、小蝸牛又吃了什么？（紅顏色的草莓）變成了什么？（紅顏色的蝸牛）。
c、小蝸牛怎么變成黃色的'了？（吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛）。
3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。
4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛?？纯凑l找的又快，說的又好聽。
現(xiàn)在我們一起去找吧！
b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！
三、結(jié)束活動。
向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。
活動反思：
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。
小班語言教案變色蝸牛篇十二
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2、初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
活動過程：
1、出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰呀?
2、初步理解故事，感知其中的色彩。
(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。
(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的'想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x蝸牛。
(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
3、完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
(1)教師完整講述故事。
(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。
師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸?！薄＠纾盒∥伵３粤俗掀咸眩兂闪俗衔伵?。
(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。
師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。
活動延伸：
將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。
附故事：
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶丫G青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。
活動反思：
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。
小班語言教案變色蝸牛篇十三
活動重點：
能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
活動難點：
能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：o@、o@、o@；請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：o@、o@、o@；一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
四、活動延伸。
小班語言教案變色蝸牛篇十四
進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：o@、o@、o@，請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：o@、o@、o@；一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的`記憶。
小班語言教案變色蝸牛篇十五
xxx是小班上學(xué)期早期閱讀課，我選用了小朋友生活中比較熟悉又在平時常見到的幾種顏色為線索所引出的故事，講述了小蝸牛每吃一種水果就會隨著水果的顏色變換身體顏色，所引出的故事，小班孩子對顏色認(rèn)識還夠，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對顏色的認(rèn)識。
2、能力上：積極參與故發(fā)展的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
目標(biāo)中提到學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的顏色猜測想象故事情節(jié)，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。再加深對顏色的認(rèn)識，這樣孩子在活動中理解了故事內(nèi)容，又認(rèn)識了幾種水果，物質(zhì)上的準(zhǔn)備：我給孩子們每人一本圖書，讓他們邊看書邊理解故事的發(fā)展情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。i。情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的.環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，慢慢引導(dǎo)幼兒根據(jù)色卡知道小蝸牛的身體變化，讓幼兒通過圖片理解的效果等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說，猜猜的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、猜測法等學(xué)習(xí)方法。i。討論談話法：幼兒在討論。猜測中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。ii。猜測法：幼兒在游戲中，邊游戲邊猜測故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>
小班語言教案變色蝸牛篇十六
引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。
2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。
你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)。
3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)。
4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)。
1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)。
2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。
4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)。
三、拓展詞語練習(xí)。
1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。
請幾個幼兒來說一說。
2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。
小班語言教案變色蝸牛篇十七
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題。
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，
然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！?/p>
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的`太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！
教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
小班語言教案變色蝸牛篇十八
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。
2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。
3、幫助幼兒體驗和理解《變色蝸?！穬?nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張，
2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。
活動過程：
一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。
二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。
2、提問幫助幼兒理解歌詞。
(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)。
(2)再次欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌。
師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧。
(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。
(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。
師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?
4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。
(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的.歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)。
(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊。
(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，
你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)。
(3)個別幼兒念兒歌。
師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。
三、結(jié)束活動。
活動反思：
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。
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