心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)和歸納。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經(jīng)驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進方向。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇一
回首近兩個月的初中地理教學工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上學校新一輪的課改，感覺挑戰(zhàn)更大。對于針對不同學生的年齡和生理階段而提出的一系列極具創(chuàng)新和特色的教改觀念，我在學習的同時也在不斷地更新自己的教學方式和方法，力求在有效的課堂45分鐘，充分體現(xiàn)“課堂六環(huán)節(jié)”，以實現(xiàn)學生智能的最大開發(fā)，做到愉快學習，輕松學習，高效學習。
人們都說，教師是一個神圣的職業(yè)，是陽光下最偉大的人類的靈魂工程師。我們肩負著“教好一個學生，幸福一個家庭”的神圣使命。
要想讓學生在接受我們教育的同時，喜歡我們、信任我們，提升我們的威望，作為一名科任老師，我覺得這里面的學問是很大的。在此文，我想從教師的教學備課這一環(huán)節(jié)來談?wù)勎疫@些日子以來的一些心得體會。
眾所周知，要向上好一節(jié)課，課前的備課環(huán)節(jié)尤為重要。在新課改的要求下，教材綜合性增強，實踐、操作性的內(nèi)容增多，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。而立人的教育理念更是把教師由過去單一的指導(dǎo)者變成了學習者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，更要尊重學生的學習興趣，不能扼殺學生的學習熱情，讓學生在打好學習基礎(chǔ)的同時，又培養(yǎng)了自身的能力，發(fā)展了自身的特長。因此，在備課這個環(huán)節(jié)，既要求老師認真研究教材和新課改要求，又對老師自身探索如何在短短一節(jié)課時間內(nèi)真正使學生對所學內(nèi)容有興趣并且與老師產(chǎn)生共鳴提出了更高的要求。
備課，不僅是備教材，也是備學生，備教學方式和方法。以前我學的基本上是純理論的知識，只知道學生是學習的主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤，甚至在實際教學過程中會出現(xiàn)我自問自答的狀況。針對這種現(xiàn)象，我還需虛心向有經(jīng)驗的老教師請教并不斷地深刻自我反省，這樣方可提升自我。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇二
罪惡的邪教令人痛恨，那些參加邪教組織的人一旦走火入魔，生活中就會有悲劇發(fā)生。
邪教是違背科學精神，是反文明的野蠻行為，是我們文明社會的最大天敵，二十一世紀的今天，我們必須樹立科學的生活理念，理直氣壯的運用科學方法戳穿和反擊偽科學。作為一名有正義感和責任心的少年，更要“崇尚科學，反對邪教”。只要我們?nèi)鐣箭R心協(xié)力，共建文明，邪教就再也沒有立足之地!
中學生學習心得中學生教育心得體會篇三
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學的辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發(fā)生。
抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產(chǎn)安全，促進中學生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學生進行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當?shù)貙W制的規(guī)定，學習到畢業(yè)，而不能中途輟學。
只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因為教育本身是為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學文化知識。
開展安全教育，可以提高中學生的素質(zhì)，為中學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學生的需要
現(xiàn)在的中學生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風日盛。
當愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。
造成許多學生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。
同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。
中學生在校學習文化知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權(quán)益。
5、提高中學生安全意識的需要
當前中學生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學校一再三令五申宣讀《學生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學生發(fā)放并學習《安全事故手冊》，但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機。
另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內(nèi)學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學生財物。
還有的中學生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。
認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。
二、對中學生進行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進行遵紀守法的教育
法規(guī)校紀是為了規(guī)范人們的行為，保護廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學生，通過對法規(guī)校紀的學習，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學校可通過文本材料學習與視頻材料學習相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實際，通過典型案例進行教學，給學生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。
這不僅對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準的市場就是青少年學生。
一些學生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學習之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi);也有的學生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。
針對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災(zāi)，會疏散自救)。
4、進行安全防范和自我保護教育
安全是做好工作、搞好學習的基本條件，沒有安全一切都無從談起。
因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學會一些安全防范和自我保護的技能。
例如：社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。
當有困惑時應(yīng)向老師、同學傾訴，聽取別人勸說;當受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護等等。
只有有了安全意識，自覺遵紀守法，處處注意安全防范，并學會自我保護，才能按照正常的秩序工作和學習。
5、心理安全教育
學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。
因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對中學生進行安全教育的途徑和措施
1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識
目前，個學校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。
事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。
根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點、注意提高教育實效
加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。
做到點面結(jié)合，以點帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業(yè)完成為重點。
二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。
如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀守法的好學生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現(xiàn)的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學生積極參與學校的安全管理工作
讓中學生參與學校的安全管理工作是提高中學生安全防范意識的有效途徑。
學校要十分注意激發(fā)學生的參與意識提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇四
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們新一代的接班人，沐浴在中國共產(chǎn)黨的明媚陽光下，無憂無慮的坐在教室里吸取著老師揮灑的雨露，享受著科技進步的成果，我們多么幸福呀!然而，科學進步的巨大絆腳石——邪教，也在社會上的某個角落生根發(fā)芽，蒙騙著某些人的雙眼，侵蝕著某些人的靈魂，毒害著某些人的身軀。邪教組織是冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神話首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段迷惑、蒙騙他人，危害社會非法組織。其本質(zhì)是反科學、反社會、反人類。并以積極的態(tài)度、超凡脫俗的精神為社會服務(wù)，如道教的“愛國相同、濟世渡人?！倍敖谭穸ìF(xiàn)實社會，違背社會倫理道德準則。
如果一個人科學知識淺薄，一心只想著神佛的恩賜，貪圖利益，輕信別人的話，那么他就很容易迷失方向。前幾年，邪教魔頭發(fā)起的《邪教》，不知蒙騙了多少人，不知毀了多少家庭的和睦，我曾經(jīng)在報刊上看到過這樣的報道：某地有一位離休干部閆某，他原本有個幸福和睦的家庭，然而，自從“發(fā)輪功”的魔爪伸進這個家庭后，和美的生活即一去不復(fù)返，當初，閆某抱著強身健體的愿望，于1996年10月練起了“邪教”。在他的帶動下，老伴和兩個女兒也都迷戀上了“邪教”。此后，無論春夏秋冬，早上五點準時起床練功，晚上還要看書“學法”，其他任何事情都無心顧及。為了“上層次”早日“成佛成仙”老兩口和兩個女兒兩耳不聞窗外事，一心修煉。最終因參與鬧事，擾亂治安，被有關(guān)部門依法勞教。
位老干部應(yīng)有的人生觀、世界觀，沒有用科學知識武裝自己的頭腦，從而迷失了方向，在人生的道路上越走越遠，最終得到了法律的制裁。
鐵證如山，觸目驚心。它近一半表明“邪教”是害人功，它驅(qū)使修煉者走火入魔，一步一步走向邪路、絕路，使許多原本幸福、和睦的家庭家破人亡。
我們堅信，隨著科學的進步，人類對自然的認識越來越深入，邪教會越來越失去立足之地，所以，我們應(yīng)該崇尚科學，反對邪教。我們應(yīng)該倡導(dǎo)“學科學、愛科學、用科學”，用己有的科學知識武裝頭腦，用科學來把我們的祖國建設(shè)得更加滿榮昌盛，把我們的祖國裝點得更美好。
同學們，讓我們手拉手，讓我們心連心，堅決抵制邪教進入校園。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇五
近年來，中學生學習教育已成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點。作為我國未來的棟梁之材，中學生的學習教育顯得尤為重要。然而，在實際的學習過程中，中學生們往往面臨著種種的困惑和挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的學習和思考，我深感中學生學習教育需要我們傾注更多的關(guān)心和關(guān)注，同時也需要我們中學生自身不斷總結(jié)反思，以尋求更好的學習方法和教育方式。
首先，我認為中學生學習教育應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣是中學生學習的基石，只有形成了良好的學習習慣，才能真正提高學習效果。例如，合理規(guī)劃學習時間，制定詳細的學習計劃。這樣能夠幫助中學生合理安排時間，高效利用每一分每一秒，提高學習效率。另外，加強課后的復(fù)習和鞏固也是培養(yǎng)良好學習習慣的關(guān)鍵。及時復(fù)習課堂內(nèi)容，鞏固所學知識，能夠幫助中學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，為今后更深入的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，中學生學習教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在當今社會，創(chuàng)新能力已成為評判一個人綜合素質(zhì)的重要指標。因此，培養(yǎng)中學生創(chuàng)新思維對于提高學習質(zhì)量和未來發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新思維不是人們先天就具備的，而是通過學習和實踐逐步培養(yǎng)起來的。因此，中學生要學會主動思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能夠通過自己的努力去解決問題。同時，中學生還應(yīng)該培養(yǎng)勇于嘗試的品質(zhì)，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，才能在學習中不斷創(chuàng)新，走出屬于自己的道路。
再次，中學生學習教育需要注重培養(yǎng)良好的溝通能力。溝通能力是中學生成功學習的重要保障之一。一個人的學習能力再強，但如果無法與人有效地溝通、交流和合作，也很難在學習中取得突破。因此，中學生要積極參與班級和團隊活動，學會傾聽和表達自己的觀點，學會與人合作，共同實現(xiàn)學習目標。在溝通過程中，還應(yīng)注重提高自己的表達能力和傾聽能力，先傾聽別人的觀點，然后再發(fā)表自己的意見。只有不斷鍛煉和提升溝通能力，中學生的學習才能更上一層樓。
最后，中學生學習教育需要注重培養(yǎng)綜合運用能力。對于中學生來說，學習內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，中學生必須具備良好的綜合運用能力，才能應(yīng)對各種學科的學習和考試。提高綜合運用能力需要中學生全面發(fā)展，主動參與各種活動，積極鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)。同時，中學生還應(yīng)該形成一種積極向上的心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的綜合能力，才能夠在充滿競爭的學習環(huán)境中脫穎而出。
總之，中學生學習教育是中學生走向成功的必經(jīng)之路，需要我們中學生本身和社會各界共同努力。中學生應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學習習慣、創(chuàng)新思維、溝通能力和綜合運用能力四個方面著手，不斷學習和成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，社會各界應(yīng)積極關(guān)注中學生學習教育，提供全方位的支持和幫助，為中學生的學習和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。只有這樣，才能使中學生的學習教育更加富有成效，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出積極貢獻。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇六
中學生學習教育是一個艱辛的過程，這是我多年來的體會。在學校里，我們需要接觸各種各樣的學科，需要掌握許多知識。我們還需要面對大量的作業(yè)和考試，以及無數(shù)的壓力和競爭。學習對于我們來說絕不是一件輕松的事情，但正是這種艱辛的過程，塑造了我們堅韌的性格和不服輸?shù)木瘛?/p>
第二段：提高學習效率的方法。
在學習的過程中，我們必須努力提高學習效率。首先，我們要制定一個合理的學習計劃，確保我們每天都有充足的時間來學習。其次，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時、定量的學習。此外，我們還可以利用一些學習工具和方法，如制作學習筆記、做題目訓練、參加輔導(dǎo)班等來提高學習效率。通過這些方法，我們可以更加高效地學習，提高學習成績。
第三段：學習與興趣的關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，學習與興趣是密不可分的。當我們對某個學科或知識點感興趣時，我們會更加主動地去學習和探索。而當我們對某個學科或知識點沒有興趣時，我們會感到枯燥和厭煩，學習效果也不會好。因此，我們應(yīng)該努力發(fā)掘自己的興趣，并將其與學習相結(jié)合。比如，我對數(shù)學很感興趣，我會主動閱讀與數(shù)學相關(guān)的書籍和雜志，關(guān)注數(shù)學的最新發(fā)展，這樣不僅能夠提高我的學習興趣，還能夠加深我對數(shù)學的理解。
第四段：學會合理分配時間。
學習教育中，時間管理是非常重要的。如果我們不能合理分配時間，可能無法完成學習任務(wù)或者無法充分發(fā)揮我們的潛力。因此，我們要學會合理分配時間。首先，我們要分清主次，把時間放在最重要的任務(wù)上，避免無效的時間損耗。同時，我們要善于計劃和安排，做到事前預(yù)案。另外，我們還應(yīng)該尊重時間的價值，不要浪費它。通過合理分配時間，我們的學習效率將會大大提高。
第五段：情感教育與學習的關(guān)系。
對中學生來說，情感教育很重要，它與學習有著密不可分的關(guān)系。情感教育可以培養(yǎng)我們的情商，提高我們的人際交往能力和情緒調(diào)控能力。當我們面對學業(yè)上的困難和挫折時，正確的情感教育可以幫助我們保持積極樂觀的態(tài)度，堅持不懈地學習。同時，良好的學習氛圍和家庭環(huán)境也是情感教育的重要組成部分。因此，在學習教育中，我們應(yīng)該注重情感教育的培養(yǎng)，這樣我們才能更好地應(yīng)對學習中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：中學生學習教育是一個艱辛的過程，但通過合理的學習方法、提高學習效率、培養(yǎng)興趣、合理分配時間和注重情感教育，我們可以在這個過程中取得更好的成績，并且養(yǎng)成良好的學習習慣和性格。中學時期是我們成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過努力學習和教育，我們將贏得更好的未來。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇七
在全縣人民正在認真貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，認真開展黨員先進性教育活動，一心一意全面建設(shè)小康社會時，法-輪.功邪教組織仍在暗中活動，干擾群眾正常的生產(chǎn)生活，破壞家庭幸福。為讓群眾不遭其毒害，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀，全面開展了“崇尚科學、反對邪教”教育活動，讓群眾認識邪教組織反科學、反-社-會的本質(zhì)以及對人類的危害，讓每位群眾自覺拒絕邪教、反對邪教，同時也號召廣大群眾大力宣傳，讓全社會都行動起來，反對邪教，以下是我的一些體會：
1、根據(jù)黨中央關(guān)于嚴密防范和打擊“法.功”等邪教非法活動的指示精神心以及國務(wù)院等各部門的決定，組織了反對邪教警示教育材料，以及“崇尚科學、反對邪教”系列教育光碟，先讓群眾認識邪教組織的邪-惡本質(zhì)：反-社-會、反科學、反-政-府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經(jīng)濟發(fā)展，甚至將矛頭指向共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民政權(quán)。號召全校教師要站在講政治、講正氣、講科學的高度，從人民的根本利益出發(fā)，全面貫徹執(zhí)行十六大精神和“三個代表”重要思想，樹立先進知識分子的形象，樹立正確的人生觀、價值觀以及勤政的權(quán)利觀、務(wù)實的政績觀和科學的發(fā)展觀，樹立一切為了群眾發(fā)展服務(wù)的職業(yè)價值觀。通過組織學習，大家都作了深刻的反省，重新為自己的工作定位，用一顆平常心去待自己面前的一切，不急功近利，追求一種“淡泊明志、寧靜致遠”的情懷和境界。與此同時，還組織了各類健康有益的活動，以豐富業(yè)余生活。
2、廣大群眾開展了“崇尚科學、反對邪教”系列教育宣傳活動。營造濃烈的宣傳教育氛圍，利用墻報、板報、廣播、校園網(wǎng)、掛圖、，廣泛宣傳“拒絕邪教”的思想意識。多次組織了“崇尚科學、反對邪教”知識講座，向群眾們介紹了邪教的本質(zhì)、邪教的危害、邪教是怎么騙人的，我們?nèi)绾尉芙^邪教的一些常識。讓群眾明白了邪教的種種表現(xiàn)，用一些受害者的血淚控訴揭露邪教組織的害人本質(zhì)：害人、害己、害社會。集中組織學習后，各支部再進一步組織學習，讓每一位群眾不常受邪教組織的誘-惑，并進一步進行宣傳給家人、給親友，做到“大手拉小手，共同反邪教”。學習后，并讓群眾列舉自己身邊發(fā)生的真實事例，進一步說明邪教組織的危害性。并讓每位群眾談?wù)勛约旱捏w會和感受。
社會是培養(yǎng)人才的地方，是傳播科學知識的殿堂，人類文明從這里開始!通過各種教育活動，掀起了一股反邪教的熱潮。但我們宣傳“崇尚科學、反對迷信、珍愛生命、反對邪教”的工作任重道遠，我們相信：文明的殿堂一定會拒絕邪教組織的污穢!我們一定會為孩子的健康成長保駕護航!
中學生學習心得中學生教育心得體會篇八
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚耸姑恳粋€社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學生進行問卷調(diào)查，所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學生考試沒能達到父母所要求的分數(shù)，家長對孩子進行體罰算不算違法？學生可否為了維護自身權(quán)利而去控告父母？同學之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強行索要錢物，學生用刀子捅他算不算正當防衛(wèi)？中學生被禁止進網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視？再有，中學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學生法制教育引入課堂。法制教育進課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學生思想行為和學校德育工作實際，有針對性地開展教學，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學中的主導(dǎo)作用，盡量組織學生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學生的能動作用，讓他們充分表達自己的看法和觀點，使學生在生動活潑的學習氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀新人“主題班會活動；成立“中學生自律仲裁庭“，運用法律知識自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動，組織學生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習不好或犯了較大的錯誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進入理想的學校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學習上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責：對過去學習的失誤、犯過的錯誤，常常追悔莫及難以忘懷，強迫記憶，對未來焦慮不安，唯獨不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學校教師要關(guān)心愛護每個學生，保護他們的合法權(quán)益，讓學生感到學?？蓯?，老師關(guān)懷，同學友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學習，保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長，努力營造健康文明、的社會環(huán)境。
2、無論是家庭還是學校，要盡量滿足學生獨立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、維護孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評教育要講究方法，擇機而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信，對人要理解、寬容，正確認識自己，客觀評價他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時及早疏導(dǎo)，必要時進行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇九
魏書生不是一般的教育家，他立志獻身教育事業(yè)，有一種忘我精神，他想著全體學生，要把所有的學生教好才甘心。有一個學生沒有教好心里也不安。他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別人。這種精神值得我們學習。
魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學生怎樣做人開始。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的，互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問題時，則應(yīng)堅持“正面引導(dǎo)，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每個人對自己應(yīng)本著“寧讓別人負我，不可我負別人”的精神，堅持進行“自我心理調(diào)節(jié)”。這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。
他本著教學是教師為學生服務(wù)，切實從實際出發(fā)，堅持民主的、商量的辦法，針對學生實際，通過訓練過程，達到三個方面的開發(fā)，即知識、能力和智力的開發(fā)。
他在教學實踐中把學生看成是自己的助手，在他的班級里有多少名學生，就有多少名副班主任，每個學生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調(diào)動了學生的主動性和積極性。
他還主張發(fā)展學生個性，讓學生“為發(fā)展長處而學”。在教學實踐中，他主張“強化過程，淡化結(jié)果”，不是簡單的搞分數(shù)控制。
魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中。在他所教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學中的34件事，都精心地按時間順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。
魏書生站在時代的高度，探索科學規(guī)律，形成了自己獨特的教學風格。
魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學的基點，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解學生真正的思想入手，力求把人生觀教育融匯在自己的教學中，滲透在聽說讀寫訓練中。
魏書生充分發(fā)揮了語文學科“文以載道”的功能，抓了思想教育，同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能，開發(fā)了學生智力，培養(yǎng)了學生觀察力、分析力、理解力，帶領(lǐng)學生在科學的海洋里遨游。他的教學過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。
在教學過程中，魏書生抓了四個過程，即提高認識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習慣，在教學過程中他強調(diào)以法治語文教學，減少隨意性。
他建立了計劃系統(tǒng)，按計劃行事，使學生有法可依，有章可循，將事、時、人三者落到實處。他歸納出與語文教學有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事，制成具體規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時間，做事的方法。
為了強化教學過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了具體檢查時間、檢查方法和獎懲措施。
他很重視實踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學過程體現(xiàn)了民主科學管理水平，他的教學實踐體現(xiàn)了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì)。
掌握規(guī)律實行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計劃——控制時空的四步調(diào)控法，培養(yǎng)學生自學習慣。
他給學生開辟了一個屬于自己的新天地。在這里，他們的個性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培養(yǎng)。他們在自由舒暢的民主自學環(huán)境中，恢復(fù)了“人”的本來面貌。學生成了學習的主人，自學給語文帶來了一派蓬勃的氣象。
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的`所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！
教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。但我們不能忽視學生正確認識，有不能忽視學生的個體發(fā)展。
對于我們體育教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程就如一場足球比賽，并不覺得贏者就是代表勝利，而是過程。在這過程中，每一個學生是否對這場球賽重視，在踢時，每一個動作是否正確。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo)。使學生能在過程中暢流到自由與美麗和對運動的熱愛。
讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學相結(jié)合。使教學過程充滿“活力”和“刺激”使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到即傳受知識，有開發(fā)智力。
學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。
魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉，在教育界引起不小的反響。魏書生有何等神功？為什么條件極差，成績十分一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的變化？在帶有疑問的反復(fù)閱讀、思索中我深深體會到：魏書生沒有神功，有神力。他這種力就是教書育人的動力，讓學生愛學習的向心力、凝聚力。
正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。
作為一名教育工作者，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注重的是教育教學的方法、步驟，強化的是能力識的運用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認識到自己的教育責任。
學習魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時的困難當回事。
教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”學生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到：“學習、工作、盡責、助人”，這些都是人生中最美的享受。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇十
20xx年在7-8月，我廠組織開展學習教育活動。紀律教育學習月活動的學習內(nèi)容：：《中國共產(chǎn)黨章程》、黨的十七大報告、十七屆二次全會精神、觀看廉政勤政和反面典型案例警示教育片、相關(guān)法律法規(guī)、參加民主生活會等,教育和引導(dǎo)廣大黨員職工明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑；特別是青年黨員職工能夠深刻領(lǐng)會和切實掌握社會主義榮辱觀的時代背景、深刻內(nèi)涵和基本要求，增強牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性和責任感、緊迫感。通過集中學習及自學下面談?wù)勎业囊稽c個人體會:
1、黨的作風建設(shè)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)。所以，黨的作風建設(shè)是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。加強黨的作風建設(shè)，端正黨風，保持黨員的艱苦奮斗作風，時刻為群眾利益著想。拜金主義、享樂主義和奓靡之風在黨員隊伍滋長和蔓延之勢，絕對不能讓這些腐朽風氣蔓延，更不能有這種思想，做艱苦奮斗的表率。黨員責任，意味著服務(wù)，意味著奉獻，而不是用于滿足個人私欲的工具，其一舉一動群眾都看在眼里。要牢記黨的宗旨，牢記全心全意為人民服務(wù)的基本要求，保持艱苦奮斗的作風，心里要時刻裝著群眾，深入群眾，傾聽群眾呼聲，千方百計地幫助他們解決實際困難，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。在實際工作中，要站在群眾的立場為他們著想，要有好的工作態(tài)度和工作方法。真正做到自己更要以身作則，不計較個人得失，做好所的工作。
2、堅持群眾觀點，樹立自覺接受監(jiān)督的意識。作為黨員，有監(jiān)督的權(quán)利，也有接受監(jiān)督的義務(wù)，既是監(jiān)督者，又是被監(jiān)督對象。因此，在行使權(quán)利的同時，必須接受組織和群眾的監(jiān)督。而監(jiān)督，一向提倡保持民主作風，員工之間要有坦誠的思想交流，該提醒的提醒，批評的批評，該制止的制止。在每年的民主生活會上，嚴格按照民主生活會程序，開展批評與自我批評，及時糾正各種不正確的思想和行為。凡涉及重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金調(diào)撥和使用，必須集體討論決定。
3、淡泊名利，廉潔從政，發(fā)揮表率作用，通過這次學習，我感到，“以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰”。而反腐敗斗爭是一項長期而又艱巨的工作，任重而道遠。作為新時期的黨員干部，要想抵御住物欲橫流，做一個清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過好“人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”“美色關(guān)”，就要不斷加強學習，強化政治意識、大局意識。加強自律意識，強化服務(wù)意識。處理好奉獻與索取的關(guān)系，強化奉獻意識。加強監(jiān)督，強化勤政意識。真正做一個全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實事，真心誠意為人民，扎實苦干求發(fā)展。
4、加強制度建設(shè)，強化規(guī)范意識，完善權(quán)力運行機制。一個單位完善的規(guī)章制度，或有制度執(zhí)行和監(jiān)督不到位，一把手不依法管理，憑個人主觀臆斷處理問題和進行決策，務(wù)必導(dǎo)致單位管理混亂，此次紀律教育學習使自己更加重視所的制度建設(shè)問題，所要求黨政辦將所正在執(zhí)行的規(guī)章制度匯編成冊，讓所黨政領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負責人以及全所職工都明白，同時讓群眾監(jiān)督所是否按制度辦事。還要求在今明年逐步完善或制訂一些新制度，以彌補現(xiàn)行制度的不足。
5、繼續(xù)保持為群眾辦實事、為群眾謀利益的務(wù)實作風，正確處理好國家、集體、群眾之間的關(guān)系，解決群眾的熱點、難點問題。領(lǐng)導(dǎo)班子埋頭干實事，以解決問題、辦成事為目標，杜絕說大話、空話的虛夸作風，對業(yè)績也是低調(diào)處理。紀律教育學習，使自己更加清楚了這種為民為群眾的務(wù)實作風的正確性。能不能落實立黨為公，執(zhí)政為民這個本質(zhì)是衡量你是否真正掌握、是不是真正實踐“三個代表”重要思想最重要的標志，并慎重提出“群眾利益無小事”和“要不斷使群眾得到更多的實惠”。
中學生學習心得中學生教育心得體會篇十一
20xx年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺。
教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學習，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進步；2、所有的方法必須務(wù)實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性；3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅持；4、及時總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天！
對于女兒，我覺得：
3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎(chǔ)運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正??！讓我和女兒共同進步?。〔粍俑屑ぃ?！
中學生學習心得中學生教育心得體會篇十二
行政支部自學校黨委發(fā)出號召以來，積極認真按照黨委的布置開展學習活動，參加動員大會、進行支部討論等，大家對這次活動主要有以下幾個方面的認識：
1、首先對于這次講正氣樹新風主體教育活動有了清晰明確的認識。大家從思想上高度重視，一致認為這是一次學習的機會，是一次提高的機會，一定要嚴格按照黨委的布置積極認真開展學習，在不誤工作的情況下擠出時間進行學習，努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動上高度統(tǒng)一”。
2、明確了學習的目標?？偟哪繕耸牵呵笳鎰?wù)實、嚴格紀律、轉(zhuǎn)變作風。具體是提高全體黨員的思想認識，對市紀委王書記提出的“八病纏身”有深刻的認識，重點解決是教育局責力解決的六個問題。通過這次活動使每位黨員從思想上有一次新的深刻的洗禮。
3、擺正學習和工作的關(guān)系。不能以學習而誤工作，而是以學習促進工作。學習要與學校的實際工作緊密結(jié)合，在自己實際工作崗位上講正氣、樹新風，為創(chuàng)建和諧校園，為促進學校整體工作的發(fā)展處處起到共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，做到學習教育推進工作兩不誤。
中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎(chǔ)，其中樸實就是其中的一種。也許是因為樸實顯得平淡了些，以至在這個物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經(jīng)濟上的利益能夠給人帶來實惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因為說了反而會讓人覺得不合時宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因為樸實與目前社會上存在的不良習氣顯得格格不入，人們已經(jīng)看慣了不良惡習，認為既然存在，管它是否合乎道德規(guī)范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經(jīng)濟浪潮的沖擊，受利己主義價值觀念的侵蝕，導(dǎo)致人們的價值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了，一旦好的觀念被拋棄，而能夠比拋棄了的更好的觀念還沒有形成的情況下，觀念斷層帶來的思維混亂和缺失效應(yīng)就不足為奇了！
如果現(xiàn)在誰能夠?qū)Σ涣硷L氣說不，人們第一個反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對？是不是腦子進水了？往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱！對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經(jīng)濟是最實惠的，但并不是萬能的，在追求經(jīng)濟利益的過程中，基本的道德規(guī)范和作人準則是必不可少的，否則精神財富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應(yīng)該更注重精神的交流與升華！
如果人人都認同了不良風氣，單純認為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是最大的社會悲哀！所以我們應(yīng)該認真反思一下，難道存在的就是合理的？而應(yīng)該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！
在這個物欲橫流的社會，單純的樸實也許顯得太無能為力了。但樸實卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應(yīng)該努力做到樸實為人，就會少一些欺詐；樸實處事，就會少一些陋習。
總之，樸實雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實現(xiàn)互補；消除隔閡、和平共處。在經(jīng)濟全球化和文明多樣化的21世紀，人們越來越感覺到和諧的重要和必要了，而樸實則是貫穿其中的一條生命線！
讓我一起來傳承中華民族傳統(tǒng)樸實美德吧！
中學生學習心得中學生教育心得體會篇十三
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細節(jié)(5)結(jié)果(6)點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎(chǔ)上有所提升。
一、問題的提出(或選題緣由)，
二、研究綜述(文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評)，
三、課題的界定，
四、研究目標，
五、研究內(nèi)容與假設(shè)，
六、理論基礎(chǔ)，
七、研究思路與方法，
八、研究進度，
九、預(yù)期成果，
十、課題組成員及其分工，
十一、其它保障機制，
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如調(diào)查報告)
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學習培訓活動(集中學習、自學)
2、課堂教學研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學習方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學期兩次)
5、其他各種研究活動等,要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學?！?/p>
是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學會愛自己的學生，選擇了教學就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學工作有更大的提高!
中學生學習心得中學生教育心得體會篇十四
“英特爾未來教育”注重學習的過程。在“英特爾未來教育”模塊教學中，學員自己選擇不同的學科單元計劃，是積極主動的學習者；而主講教師充分發(fā)揮組織者、支持者、促進者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計算機和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持；鼓勵獨立探索與相互評價，完成模塊要求，促進全員提高。通過模塊教學，幫助學科教師“擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業(yè)成就”。通過學習、研究、探討，學員不僅獲得知識，還掌握了學習方法和實踐技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、“英特爾未來教育”是不斷變化的學習過程
“英特爾未來教育”培訓過程中，要求作為“教師角色”的你在學習過程中不斷制訂、修改有關(guān)單元計劃和單元支持材料及關(guān)于學生作品的評價量規(guī)，以對學生的學習進行正確合理的指導(dǎo)。要求作為“學生角色”的你在學習過程中應(yīng)能根據(jù)教師提出的基本問題和單元問題做出研究方案并進行研究，并將學習以電子稿和網(wǎng)站的形式進行匯報，在研究過程中，學生共同即時調(diào)整研究的思路和方法。英特爾未來教育是建立在機-機交流、人-機交流、人-網(wǎng)交流、人-人交流基礎(chǔ)之上的新的教學方式?！坝⑻貭栁磥斫逃币蠼處熌塥毩⑼瓿伞敖虒W設(shè)計” 并將“教學設(shè)計”具體運用到課堂教學中，提高班級教學水準，達到學習目標。這個“教學設(shè)計”包括：與教學大綱相符的單元計劃（unit plan）、學生多媒體演示文稿范例及多媒體評價工具、學生網(wǎng)站范例及網(wǎng)站評價工具、單元計劃支持材料，如教師演示文稿、網(wǎng)站等，單元實施計劃、課堂管理文檔。完成這個教學設(shè)計項目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會有一個最終能夠應(yīng)用于課堂教學的，融入了技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學中合理應(yīng)用技術(shù)。
3、“英特爾未來教育”是一種互動學習的過程
交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”重要特征之一。所以，“結(jié)對共享”和“教法研討”兩項是每一位教師必不可少的活動。通過“結(jié)對共享”老師們可以就教學(學習)方法、教學(學習)內(nèi)容、教育(學習)資源等進行交流、切磋、幫助。“教法研討”讓教師討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺地完成任務(wù)。“英特爾未來教育”培訓就充分地體現(xiàn)了這一點。
4、“英特爾未來教育”強調(diào)學科教學與信息技術(shù)的整合
在學習過程中，不僅要求學員能熟練地使用internet等教學資源為學習服務(wù)，還要求學員能將作品做出電子稿和網(wǎng)頁的形式與他人交流，真正做到了學科知識與信息技術(shù)的整合。此過程是對師生信息技術(shù)應(yīng)用能力的檢驗，有助于促進師生能力的提高。
1、我既是教育者，也是學習者
“英特爾未來教育”培訓使我真正認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展。在今后的教學中，我會更重視師生互動、互評，師生平等對話，鼓勵學生以團隊合作、解決問題和交流討論的方式完成學習目標，強調(diào)互助互學，師生相互評價，強調(diào)學習中師生的平等地位，使師生之間能夠?qū)崒嵲谠诘慕涣?，共同提高學習的效果。
2、計劃是行動的燈塔，行動是實現(xiàn)計劃的唯一途徑
在培訓過程中，每一個模塊的學習都要求學員首先作計劃，討論計劃的可實施性，然后再實施。計劃為行動指明了方向，提供了具體的實施方法，活動才能夠迅速完成。
培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。我會將學到的教育理念及教學方式，運用到今后的教學實踐中去，真正促進學生的發(fā)展。
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