教案是教師根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)組織方案。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家搜集的一些教案參考，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
神奇的魔術(shù)教案篇一
一、活動(dòng)名稱：神奇的魔術(shù)師(小班)
二、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，
頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。
提問(wèn)：
(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))
(3)你見過(guò)什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
(二)進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里)
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
(三)結(jié)束：
師：孩子們和自己的'媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
神奇的魔術(shù)教案篇二
：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
(一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。
提問(wèn)：
(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))。
(3)你見過(guò)什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
(二)、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里)。
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)。
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的`位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
(三)、結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
神奇的魔術(shù)教案篇三
1、對(duì)物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣，能大膽地探索保持平衡的方法。
2、交流探索方法，了解更多的有效辦法。
1、能站住和不能站住的物品多種，如：盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥等。
一、哪些東西能像自己站住？
1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的物體紙、羽毛吸管等，各一至兩樣。
2、為什么有的東西一站就站住了？有的東西不容易站立？
3、你們的桌上有什么？哪些東西容易站??？
4、幼兒分組嘗試，并區(qū)分容易站住的和不容易站住的物品。
5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開，放到筐里。
二、幫幫他們站住。
1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。
3、個(gè)別幼兒或小組無(wú)法使物體站住時(shí)，可以引導(dǎo)他們使用輔助物讓物體能站住。
三、怎么讓他倒下？
1、引導(dǎo)幼兒展示操作結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的辦法。如：吸管站住不倒下，有多少種辦法？（把細(xì)管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么辦法可以使羽毛豎起來(lái)站??？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎樣使筆站穩(wěn)？（許多筆捆在一起）怎樣使紙張站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折疊，再展開，豎放等）。
給幼兒發(fā)放記錄紙，讓幼兒在日常生活中觀察，還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄下來(lái)。
物體的重心位于它的底部正上方，這個(gè)物體就是穩(wěn)定的?；顒?dòng)中，第二個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒大膽探索上述方式；第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)互相交流表達(dá)，使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的，哪些是無(wú)效的。在幼兒操作時(shí)，我注重對(duì)每一類型的一組幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并把它們的好辦法推廣給其他幼兒，激活了幼兒的思維，使孩子們的探索積極性提高，得到了有效的教學(xué)效果。
神奇的魔術(shù)教案篇四
運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。
一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。
1、家長(zhǎng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。
師：大家仔細(xì)觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的？
（1）幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？
（2）《變硬幣》魔術(shù)大揭秘。
2、幼兒學(xué)習(xí)，"魔術(shù)師"和教師巡回指導(dǎo)（教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了。）重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。
3、老師表演小實(shí)驗(yàn)《會(huì)顯圖的紙》（在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會(huì)顯紅色的字。）（當(dāng)配班教師演示將壺里的水噴到無(wú)色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時(shí)，我立刻抓住時(shí)機(jī)提問(wèn)）。
師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎？"（孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道，他們的小腦袋一定在快速的'運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)聲音響起："是魔術(shù)壺變的。"原來(lái)是果果小朋友說(shuō)出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說(shuō)話，但很顯然，他們也認(rèn)為是這樣的。）。
師：是魔術(shù)壺變的嗎？那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢？（孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術(shù)壺。）。
師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊？是魔水會(huì)變顏色??！
神奇的魔術(shù)教案篇五
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形?！?/p>
（2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
（3）數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請(qǐng)你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
這次活動(dòng)，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。
神奇的魔術(shù)教案篇六
1、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
１、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
預(yù)想與對(duì)策：
（１）玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
（２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？
１、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）。
４、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上。
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
神奇的魔術(shù)教案篇七
1、幼兒樂(lè)意參加集體活動(dòng)，喜歡老師，愛上幼兒園。
2、在幼兒園里真開心。
用魔術(shù)表演穩(wěn)住幼兒情緒。
魔術(shù)盒。
觀看魔術(shù)表演。
教師向幼兒介紹魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。
1、變糖果。
老師打開魔術(shù)盒的一邊，讓幼兒摸摸、看看，盒子里面有沒有東西。
幼兒確定魔術(shù)盒內(nèi)沒有東西之后，老師請(qǐng)幼兒對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)數(shù)“1、2、3”，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)磨合，把裝有糖果的一邊轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開蓋子拿出糖果，請(qǐng)幼兒品嘗。
2、變出好玩的玩具。
如上方法變玩具。幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里取出的玩具。
神奇的魔術(shù)教案篇八
魔術(shù)是神奇的！魔術(shù)是不可思議的！魔術(shù)是百看不厭的！下面我就帶著你們?nèi)ツg(shù)世界里看一下吧！
魔術(shù)師首先手心朝下，接著用食指和拇指撐起橡皮筋，然后把另一個(gè)橡皮筋放在手的弧口處，最后用手指撐起橡皮筋。當(dāng)時(shí)，魔術(shù)師想把橡皮筋給分開。我心里想：“不可能能分開吧”
結(jié)果他成功了。觀眾們有的大呼小叫，有的說(shuō)：再來(lái)一個(gè)！還有的`說(shuō)魔術(shù)是假的。
我感覺魔術(shù)真是太神奇啦！
神奇的魔術(shù)教案篇九
它的兩頭尖尖，深褐色的表皮凹凸不平，它像橄欖球一樣是橢圓形的，你知道它是誰(shuí)嗎？它就是神奇的魔術(shù)大師――胖大海。
其貌不揚(yáng)的胖大海怎么會(huì)是神奇的魔術(shù)大師呢？只要把它投入到熱水中，它就會(huì)展現(xiàn)魔術(shù)師的魅力。胖大海剛接觸熱水時(shí)，它就繞著杯子的邊緣轉(zhuǎn)圈圈，好像在跟隱形人一起比賽跑步似的。過(guò)了一會(huì)兒，它在杯子里半沉半浮，慢慢滴開始往上升。大約過(guò)了一分鐘后，它的全身冒出許多小氣泡，就像小魚在吐泡泡一樣。不一會(huì)兒它的一端竟然奇跡般地裂開了，就像旱地龜裂的細(xì)縫，里面冒出很多像海綿一樣的東西，緊接著，深褐色的皮開始一層層地脫落，好像有一股無(wú)形的力量使它慢慢膨脹，它像海綿一樣使勁吸收水分，又像蠕動(dòng)的水母一樣。
隨著時(shí)間的推移，胖大海已經(jīng)膨脹得越來(lái)越大，它變得有乒乓球一般大了，這時(shí)，在燈光的照耀下，它是那么黃亮，那么輕柔，真是美不勝收?。?/p>
望著眼前這神奇的胖大海，我不由得感悟到：這神奇的魔術(shù)師原來(lái)這么喜歡“自我膨脹”??！在生活中，我們可不能像胖大海一樣“自我膨脹”，應(yīng)該要謙虛，做一個(gè)虛懷若谷的人！
神奇的魔術(shù)教案篇十
我的爺爺奶奶住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很少有人去看望他們，他們寂寞極了。我多想讓他們快樂(lè)起來(lái)??！
這不，有機(jī)會(huì)了。早上，爸爸說(shuō)：“我們?nèi)タ纯礌敔斈棠贪??！蔽腋吲d極了，可是，帶什么給他們作禮物呢？我想了想，還是為他們表演魔術(shù)吧。我把這個(gè)主意告訴了爸爸。爸爸欣喜地說(shuō)：“很好，不過(guò)你表演什么魔術(shù)呢？”我神秘地說(shuō)：“你放心吧，我在電視里看過(guò)一個(gè)魔術(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
來(lái)到爺爺奶奶家，節(jié)節(jié)奶奶正寂寞地坐在墻角看電視。爺爺看見我和爸爸回來(lái)了，又驚又喜，馬上拿來(lái)小凳子給我們坐。奶奶也忙著給我們切了一個(gè)又大又圓的西瓜。
剛吃完中飯，我就迫不及待地對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“今天我給你們表演一個(gè)魔術(shù)，下面我要到廚房里準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你們不可以偷看呀！”說(shuō)完我和爸爸來(lái)到廚房。我們先拿了一根干凈的筷子，然后把早就準(zhǔn)備好的紙放進(jìn)水里浸了一下，再把紙揉成小團(tuán)夾在耳根后。
表演開始了，我忠實(shí)的“觀眾”――爺爺奶奶學(xué)著“粉絲”的樣子為我熱烈地歡呼著。我不慌不忙地說(shuō)：“各位觀眾，下面我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，它的名字叫‘魔法水龍頭’。我的手上有一根普通的筷子，可是我會(huì)把它變成一個(gè)神奇的水龍頭，水是從哪里來(lái)的呢（7就是從我的肘關(guān)節(jié)?！蔽覄偘褷敔斈棠痰淖⒁饬σ轿业闹怅P(guān)節(jié)，準(zhǔn)備趁機(jī)把藏在耳根后的濕紙團(tuán)拿到手心，一不小心，紙團(tuán)掉在了地上。我想：這下可糟啦，露餡啦，怎么辦呢甲我急中生智，趕緊用腳輕輕地踩在紙團(tuán)上。爸爸看見了，連忙說(shuō)：“觀眾朋友們，請(qǐng)別走開，現(xiàn)在是廣告時(shí)間?！庇谑俏也戎垐F(tuán)到了廚房，爸爸又重新為我藏好一個(gè)紙團(tuán)。
第二次表演開始了，由于紙團(tuán)浸水太多，我剛說(shuō)完開場(chǎng)白，水便順著我的'耳根流到了臉上。爸爸見了，假裝說(shuō)：“不要緊張，你看，你的‘汗’都流出來(lái)了！”說(shuō)著就拿起毛巾來(lái)給我擦“汗”。爺爺奶奶這時(shí)好像發(fā)現(xiàn)了什么，抬頭仔細(xì)看了看，哈哈大笑起來(lái)。我生氣地說(shuō)：“哼！你們都知道我的秘密了，我不表演了！”奶奶瞇著眼睛說(shuō)：“我們什么也沒看見，什么也不知道，表演繼續(xù)！”爺爺也在一旁附和。“是嗎？”我將信將疑地問(wèn)道?！笆堑模麄兏揪筒恢朗裁疵孛?！”爸爸也在旁邊勸我，并眨著眼睛輕輕地說(shuō)，“不要讓爺爺奶奶不開心?。 ?/p>
于是，我開始了第三次表演。我邊說(shuō)臺(tái)詞邊偷偷地把紙團(tuán)握在手心，然后提起肘關(guān)節(jié)的皮膚，輕輕地?cái)Q了擰，假裝是在擰“水龍頭”，再把手心里的紙團(tuán)慢慢地握緊一些，里面的水就順著筷子“滴答滴答”地流了出來(lái)，就好像真的是從肘關(guān)節(jié)流過(guò)來(lái)的一樣。爺爺奶奶高興地拍著手說(shuō)：“好，太好了，我的孫子真能干，會(huì)表演魔術(shù)啦！”我想：爺爺奶奶也許早就知道我的秘密了，只不過(guò)不想破壞這開開心心的氣氛。看到屋子里洋溢著歡樂(lè)的笑聲，我也哈哈大笑起來(lái)，跳著說(shuō)：“yeah！表演成功！”
在回家的路上，我想：如果我有一支神奇的魔術(shù)棒，我要天天用它為爺爺奶奶表演魔術(shù)，讓他們不再寂寞！
神奇的魔術(shù)教案篇十一
今天，我正在屋里看一本有趣的故事書，忽聽爺爺在院子里喊：“雨雨——”
我馬上放下書走出去。爺爺指著小水池的水面說(shuō)：“你看，這小飛蟲的本領(lǐng)多大??！”
啊！水面上停著一只小飛蟲，它靜靜的，一動(dòng)也不動(dòng)。我問(wèn)：“爺爺，這小飛蟲為什么不下沉呢？”
“為什么？”爺爺搖搖頭不告訴我，“去翻翻書吧！”
我回到屋里，從書架翻呀翻，終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案：原來(lái)小飛蟲是利用水的表面張力，才停在水面上的。書上說(shuō)，如果向水中滴幾滴清潔劑，小飛蟲如果再落在水面上，就一定會(huì)沉到水里的。
真的會(huì)這樣嗎？我在水盆里滴上清潔劑。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一只小飛蟲飛來(lái)，它輕輕地落在水面上。哈，這次它竟然沉到水里去了。
原來(lái)，清潔劑破壞了水面的張力，小飛蟲就再也無(wú)法停在水面上了。
大自然真是一個(gè)！
神奇的魔術(shù)教案篇十二
今天，學(xué)校的操場(chǎng)上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著一個(gè)大舞臺(tái)，臺(tái)下坐著全校師生。我們正觀看一場(chǎng)精彩而神奇的魔術(shù)表演。
首先上臺(tái)的是一位魔術(shù)，他身穿一件白色的.西裝，頭戴一頂魔術(shù)帽，胸前還佩戴著一個(gè)紅蝴蝶結(jié)。他為我們表演的第一個(gè)魔術(shù)，是“空中釣魚”。魚應(yīng)該是從河里釣的，空中怎么能釣?zāi)?？算了，先看再說(shuō)。只見魔術(shù)師拿著一根黃色的細(xì)繩子，站在舞臺(tái)上，揮來(lái)?yè)]去，但就是見不到魚的影子。我想：這魔術(shù)師不出洋相才怪了，這下有好戲看了。可是，魔術(shù)師一點(diǎn)也不緊張。他走下舞臺(tái)，來(lái)到觀眾面前。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他在一位同學(xué)的肩膀上碰了一下，那根細(xì)繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚啊！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來(lái)的呢？地上全是草，天上只有一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
一個(gè)個(gè)精彩的魔術(shù)表演結(jié)束了，可我還陶醉其中，讓人回?zé)o窮。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
神奇的魔術(shù)教案篇十三
今天，我和班上的七位同學(xué)一起去了學(xué)校的階梯教室里看小牛頓科學(xué)館的賈老師和她的團(tuán)隊(duì)一起表演的魔術(shù)秀。
科學(xué)是什么呢？科學(xué)就是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的客觀規(guī)律的知識(shí)體系。魔術(shù)是什么呢？魔術(shù)是以敏捷的技巧借助工具，使觀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，感到物體變化莫測(cè)。要想學(xué)好魔術(shù)，就必須學(xué)好科學(xué)，要知道，魔術(shù)是建立在科學(xué)的`基礎(chǔ)上的。
賈老師先拿出一個(gè)瓶子，里面裝滿了水，還有水精靈，她指著水精靈對(duì)大家說(shuō)：“這些水精靈會(huì)聽我的話，我讓它們往下降它們不會(huì)往上升，我讓它們往上升它們不會(huì)往下降。”同學(xué)們都說(shuō)不信，賈老師說(shuō)要讓我們親眼看看，我們把眼睛睜的大大的，認(rèn)真的看著，她首先把手放在瓶子上，掩住水精靈，然后手慢慢移動(dòng)，移到瓶子的下方，水精靈竟然也跟著賈老師的手往下降，賈老師說(shuō)：“上！”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移動(dòng)，水精靈也跟著賈老師的手往上升，同學(xué)們都說(shuō)很神奇。
最后，賈老師說(shuō)讓我們體驗(yàn)一下騰云駕霧的感覺，賈老師把干冰放在大小不一、形狀各不相同的杯子里，工作人員不知又放了什么，再放一些熱水，杯子里的水就變了顏色，有的變成藍(lán)色，有的變成黃色，有的變成紅色……從杯子里就會(huì)冒出很多水蒸氣，飄到我們腳下，真的好像在騰云駕霧。
科技的技術(shù)可真發(fā)達(dá)，在科學(xué)的基礎(chǔ)上也可以建立魔術(shù)，使魔術(shù)有科學(xué)的性質(zhì)，這些奧秘需要我們繼續(xù)去探索，去研究，去觀察。
神奇的魔術(shù)教案篇十四
星期日下午三點(diǎn)多，我們開始上課。
首先姚老師從衣服袋里拿出了一枚金光閃閃的硬幣。這枚硬幣正面刻著個(gè)很大很大的數(shù)字“1”，反面是一朵美麗的菊花。然后姚老師又從抽屜里拿出了一個(gè)透明的塑料瓶子，瓶蓋是白色的.，上面有很多花紋。從外面往禁區(qū)空空如也，什么都沒有。
姚老師問(wèn)：“你們相信不相信我會(huì)魔術(shù)？”我們異口同聲地說(shuō)：“不相信！”然后姚老師開始變魔術(shù)，她左手扶著瓶，右手捏著那枚金光閃閃的硬幣。姚老師用力地拍了一下蓋子，硬幣果然掉落在瓶子中。我們七嘴八舌地討論起來(lái)。
這時(shí)姚老師揭曉了奧秘，原來(lái)姚老師在瓶蓋里面粘了些雙面膠，只要把另外的一枚硬幣粘在雙面膠上，用力一拍，硬幣就會(huì)下來(lái)。
這個(gè)魔術(shù)我也學(xué)會(huì)了。
神奇的魔術(shù)教案篇十五
今天，大家非常想念的小青龍從東海龍宮里出來(lái)為我們上課啦！
魔術(shù)道具有：藍(lán)色小獎(jiǎng)杯和紅色的龍球。變魔術(shù)還少不了咒語(yǔ)，咒語(yǔ)是：咕力咕力，魔力魔力！終于開始了！小青龍先把紅龍珠藏在口袋里。“我難道不表演嗎？”紅龍珠說(shuō)。然后小青龍把小獎(jiǎng)杯的里面給我們看。最后把蓋子關(guān)上再打開，里面又有個(gè)在睡覺的紅龍珠。真是太神奇了！真的出乎意料了呀！同學(xué)們有的.張開了大嘴，請(qǐng)問(wèn)你想吞地球嗎？有的大吃一驚。還有的笑了，我發(fā)現(xiàn)他少了一顆門牙，真搞笑。我們很想知道奧秘，可是小青龍不告訴我們！
我真想知道！
神奇的魔術(shù)教案篇十六
貝貝是一個(gè)活潑可愛、喜歡想象的女孩?？墒?，她的學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班里倒數(shù)第一，這可急壞了貝貝。
一天晚上，她躺在床上，望著繁星滿天的夜空，心想：我如果有一根神奇的魔法棒該有多好啊……想著想著，突然出現(xiàn)一束金光，金光過(guò)后，竟然出現(xiàn)了一個(gè)老婆婆，她一骨碌爬起來(lái)，坐在床上。貝貝揉揉眼仔細(xì)一看：哦，這是一個(gè)多么慈祥、多么和藹、多么可敬的老婆婆呀！貝貝很有禮貌地說(shuō)：“您好，老婆婆，您找我有什么事？”話音剛落，老婆婆拿出一根魔法棒給貝貝。貝貝接過(guò)棒子，到處看看，對(duì)老婆婆說(shuō)：“這不就是一跟普通鐵棒嗎？老婆婆，您就別開玩笑了！”“這可不是普通的鐵棒子，它可以幫你做你不喜歡但又必須做的事?？诹钍恰椰F(xiàn)在命令你，幫我干……’但是你得記住，這個(gè)秘密如果被人知道了，你就會(huì)失去你的眼睛，魔法棒也會(huì)自動(dòng)消失，到時(shí)候別怪我沒提醒你啊！”說(shuō)完，她消失在金光中。
貝貝不太相信老婆婆的話，仔細(xì)地想：“既然老婆婆說(shuō)得那么神奇，何妨不試一試呢？”貝貝拿著魔法棒，說(shuō)道：“我現(xiàn)在命令你，幫我變出一個(gè)小熊?！闭f(shuō)完，一個(gè)漂亮的小熊出現(xiàn)在貝貝的眼前。貝貝驚呆了，對(duì)魔法棒佩服得五體投地。于是她抱著小熊快樂(lè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
自從貝貝有了這根魔法棒，貝貝每天用魔法棒干這干那的，因此貝貝變得越來(lái)越懶。一次，貝貝用魔法棒變出一篇。
作文。
她看都沒看就叫上去了。老師看了不相信是貝貝寫的便讓貝貝過(guò)去。貝貝開始不敢承認(rèn)。后來(lái)看到事實(shí)已經(jīng)擺在眼前她只能承認(rèn)了。話音剛落貝貝的眼睛就瞎了。貝貝當(dāng)時(shí)并沒有哭可是一回到家里就趴在床上大哭起來(lái)。這時(shí)她下定決心：以后不管有沒有魔法棒也一定要自己做自己的事相信成績(jī)會(huì)好起來(lái)的！
神奇的魔術(shù)教案篇十七
今天在知語(yǔ)的課上，姚老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
首先，姚老師拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面是一個(gè)“1”字，背面是一朵盛開的菊花。姚老師還從抽屜里拿出了一個(gè)塑料瓶。瓶子是透明的，還有一個(gè)小小的瓶蓋，瓶蓋是白色的。
然后，姚老師左手扶著瓶子，右手捏著硬幣，用硬幣用力地敲了一下瓶蓋。只聽見“啪”的'一聲，硬幣竟然變到了瓶子里，這簡(jiǎn)直太不可思議了！
最后，姚老師揭秘了。其實(shí)，姚老師在瓶蓋里面貼了一層雙面膠，事先把一硬幣粘在雙面膠上，然后用另一個(gè)硬幣在瓶蓋外用力一敲，里面那枚硬幣就被震了下來(lái)。接著，姚老師趁我們不注意時(shí)把外面那枚硬幣偷偷藏到了口袋里去。怪不得，她在表演完后做了一個(gè)叉腰的動(dòng)作，其實(shí)啊，姚老師是故意的，她要把外面那枚把硬幣藏到口袋里。
哈哈，姚老師可真厲害！這個(gè)魔術(shù)也可真有趣呀！
神奇的魔術(shù)教案篇十八
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。
春姑娘向小草點(diǎn)了點(diǎn)頭，小草立刻從地下探出腦袋來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，就像給大地鋪了一層綠色的地毯。春姑娘打了個(gè)哈欠，小草們就跳起了歡快的舞蹈，有的舒展手臂，有的彎腰觸地，像是小孩在跳舞嬉戲。
春姑娘輕輕撫摸著柳樹，柳樹立刻舒展開了黃中帶綠的枝條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位亭亭玉立的少女，正在梳理自己的頭發(fā)。
春姑娘向花兒招了招手，花兒們爭(zhēng)先恐后地張開了笑臉，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……一朵比一朵開得漂亮，就好像在選美呢！
春姑娘笑了笑，笑聲傳遍了森林，冬眠的動(dòng)物們聽見了，紛紛蘇醒。
春姑娘用神奇的力量使大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17605797.html】
