制定教案時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例和教學模式,從而不斷完善自己的教學設計。在編寫教案時,要注重語言表達的清晰和準確,避免給學生造成困惑。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。
魯教版音樂教案篇一
教學過程:
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息,請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨铮瑥土?、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。
4、請學生談談,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,領會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品,聆聽其中樂曲片段,復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片,請學生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造,嘗試對樂器進行分類??山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖,歸納小結(jié)西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結(jié)。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
魯教版音樂教案篇二
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發(fā)聲練習:
(1)師生問好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)。
(一)看圖片學第一段:
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)。
3、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)。
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)。
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)。
3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。
教學內(nèi)容:
欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律。
第一課“水花花、泥巴巴”
教學目的。
1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學生的想象力。
教學重點:唱準樂譜、欣賞教學。
教學過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
二、聽音練習。
1、老師先彈奏以出示的音,并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學唱樂譜。
1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導入:從新課內(nèi)容進行導入。
2、教師范唱。
3、用聲勢感受歌曲旋律。
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強弱規(guī)律:強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學唱歌曲。
五、創(chuàng)編動作。
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒。
討論:1):在歌曲中你聽到了什么?
2):請你隨著音樂做動作。
第二課“雨中”
教學目的:
1、學唱歌曲“雨中”,用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。
準備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學過程:
一、熱身運動:小雨滴。
老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請你們聽賞一首“雨中曲”,并請說出有幾種雨聲?
2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個學生一個道具,請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學唱“雨中”
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,不能含糊地帶過。
四、情景表演:下雨啦。
1、我們用動作來感受雨中的情景,下大雨的時候雨點怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳?請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造:按五音和同學合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)。
第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。
教學目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。
教學過程:
新課。
同學們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)。
(1)看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
(2)哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)。
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細聽:
(師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)。
你能像老師這樣,吹出呼呼的風聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)。
同學們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、整體感知。
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵!
這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器。
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸。
3、片段欣賞。
那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)。
(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)。
片段二中,給你什么感受呢?
4、小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
三、實踐創(chuàng)作。
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)。
請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價:你知道他們表演的是什么嗎?
在這個主題中,這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?
下課。
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
活動目標:
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂,引導幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?
提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:
(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應的動畫片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演:
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
魯教版音樂教案篇三
單元主題:
音樂是世界性的、無國界的“語言”,是人類通過特定的“語言”(音響)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟,知道不同國家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!
教學目標:
1、《同伴進行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2、聆聽《同伴進行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。
教學重點、難點:
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。
課時安排:二課時。
第一課時4-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?/p>
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:
第二課時4-2。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。
三、聆聽《船歌》。
1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?
3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
領唱:一個人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。
四、學唱歌曲《原諒我》。
1、導入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。
師示范:_x.__x-。
請你原諒我原諒我!
2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。
3、學唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。4、為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞,找個伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。
五、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:
第三課時5-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?/p>
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:
魯教版音樂教案篇四
一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學內(nèi)容。
一、聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、聆聽《頌祖國》。
三、編創(chuàng)與活動。
四、學唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。
教材分析。
一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》,由田漢作詞,聶耳作曲,寫于1953年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌,1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會議確定《義勇軍進行曲》為《中華人民共和國國歌》。
二、器樂曲《頌祖國》。
頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口,其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起,我們仿佛置身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,邊歌邊舞,同聲歌頌偉大的祖國。
三、歌曲《國旗國旗真美麗》。
這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔,多為一字一音,簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,三四拍,宮調(diào)式,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。
第一課時。
一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學內(nèi)容。
一、聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
三、編創(chuàng)與活動。
教學重點:學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學難點:編創(chuàng)節(jié)奏。
教學過程。
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》。
(小朋友回答)。
師總結(jié):我們在聽國歌的時候應肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。
3、再聽時,要求小朋友不可以說話,不能動,要認真專注的聽。培養(yǎng)學生聽國歌時應專注而莊重。
三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。
可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動:第一拍(強拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié):通過欣賞《國歌》,培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
課后反思:我們國家的國旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征,我國的國旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。
第二課時。
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學內(nèi)容。
一、聽《頌祖國》。
二、唱《同唱一首歌》。
三、編創(chuàng)與活動。
教學重點:學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》。
教學難點:進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏。
教學過程。
一、學生聽音樂走進教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進行表演唱,讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演,并給予積極的表揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初聽。
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進行討論。
師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復聽時,啟發(fā)學生動起來,將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上,可以選擇課本上的兩個動作,也可以讓小朋友自己編動作,提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。
五、學唱歌曲《同唱一首歌》。
1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節(jié)拍意識??啥嗦爭妆樽寣W生感受歌曲的情緒。
3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學們的名字,主要為調(diào)動學生的積極性,學生會覺得唱起來更親切,更有興致。
5、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。
a、將學生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動作,以表達歌曲的情感。
b、師對學生的編創(chuàng)應給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)學生學習的積極性。
二、課堂小結(jié):讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞,可以很大的調(diào)動學生的積極性,學生學的非常積極。
課后反思:歌曲的節(jié)奏舒展,旋律清新,用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各族人民團結(jié)一心,共同建設祖國,共同歌唱祖國媽媽。
魯教版音樂教案篇五
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)。
師:請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景。
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生:想。
師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)。
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生:我看到了成群的羊、牛、馬。
師:你看到了這些可愛的動物,還有同學看到了哪些?
生:我還看到了美麗遼闊的草原。
師:聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節(jié)奏。
草原的風光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)。
1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件:節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件:節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件:節(jié)奏)。
四、學習歌曲。
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)。
1、聆聽歌曲。
我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞。
現(xiàn)在我們一起來學習歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱。
小朋友們讀得真有感情,現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲??凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱。
小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理。
師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?
生:我的心情會很高興。
師:那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)。
師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強調(diào)聲音的輕巧)。
7、個別演唱。
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。
8、全班表演。
我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情。
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,節(jié)目豐富多彩,有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)。
六、小結(jié)。
小朋友們,今天我們領略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風光,感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
魯教版音樂教案篇六
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
教學過程:
一、導入新課:
今天,老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,想聽嗎?(生答)。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?
生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。
大家想不想學唱這首歌呢?
生答。
(出示歌頁)。
二、初聽歌曲。
(師播放歌曲范唱錄音)。
學生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)。
生答。
師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)。
生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?
生答。
師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?
學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準、節(jié)奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)。
請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。
生跟琴唱。
師:接下來,我們試著填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)。
四、教師小結(jié)。
魯教版音樂教案篇七
一、教學目標:
1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學習興趣,準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點:
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學習歌曲,把握歌曲的情緒。
三、教學難點:
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。
四、教具準備:
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程:
(一)組織教學。
師生互相問好。
(二)導入:
師:同學們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
“獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”
(青蛙)。
師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)。
師:
今天呀,我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲,你們想學嗎?
那我先要考考你,聽好了:
請同學們仔細聽,老師有問題考考你。
想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)。
(三)學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
1、聽范唱:
提問:歌曲的情緒?
師:今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜(出示譜)。
(1)師生一起數(shù)小節(jié)。
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)。
提問:哪兩個小節(jié)應該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?
(3)譜子中有一句是沒有重復的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)。
(3)師生接唱歌譜。
3、讀詞:
(1)教師范讀。
(2)跟讀。
說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?
(3)教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。
(4)齊讀。
(5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)。
(創(chuàng)設情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
4、唱詞:
(1)師生接唱。
要求:老師唱有顏色的,學生唱沒顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)。
(4)學生齊唱。
(5)指名唱。
(四)續(xù)編歌詞。
兩只蛤蟆……。
三只蛤蟆……。
小結(jié):
同學們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應該(保護它們)。
讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。
完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展:
師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)。
(播放《花蛤蟆》視頻)。
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
魯教版音樂教案篇八
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學生了解學習本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達出來。
1、導入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻出一點愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應該堅持去做,這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲。
(1)聽一遍范唱錄音。
(2)這首歌同學們早就聽會了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)。
第一部分實際上只有兩句歌詞:"請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經(jīng)會唱,所以可以先學唱歌譜),隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應特別注意"3-#5"處#5的音準。
(4)學唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會唱,所以教學的重點應放在對聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長音要唱夠時值。
(5)學唱第二樂段的歌詞,重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。
(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
(1)初聽《愛星滿天》的錄音。
(2)師生共同討論歌詞的含義,重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。
(3)復聽。
(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
(5)再次欣賞,鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)。
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習,這是一個非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請同學們在課外多加練習,同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
1、學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻,并學習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏。
1、學唱歌曲。
(1)介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。
(2)先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個排比句。
(3)先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞,注意"啊"的時值(應是6拍),教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同,只是在"美好的人間"處有所不同,要作多次對比示范,防止學生混淆。
(4)學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。
(5)在教師的指導下,學生為歌曲劃分樂段,并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。
(6)連起來唱幾遍,可分別有幾位學生來領唱和指揮。
2、欣賞歌曲。
(1)介紹"樂圣"貝多芬。
貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家??上扔蓪W生來介紹,最后教師補充、總結(jié)。
教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品,可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。
交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。
(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想,但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心。
(3)欣賞合唱《歡樂頌》。
(4)學生學唱第一聲部的歌譜。
(5)復聽。
3、器樂演奏。
(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。
(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。
(3)二部合奏。
(4)二部合奏配上打擊樂器,教師或?qū)W生指揮。
4、小結(jié)。
這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》,初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多,他的作品也很多,請們在課外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。
1、學唱歌曲《歡樂頌》。
2、集體舞《歌聲與微笑》。
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中,發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性,創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
1、學唱歌曲。
(1)學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
(2)學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
(3)二聲部合唱。
(4)大部分學生演唱,小部分學生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。
(5)背唱《歡樂頌》,教師指揮,用錄音帶伴奏。
2、集體舞。
(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與,不要只靠個別骨干來創(chuàng)編,其他人旁觀。
(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。
(3)各小組匯報表演。
(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來,加以組合或略加改編,組成集體舞的基本動作。
(5)隨《歌聲與微笑》的音樂,同學學習集體舞的基本動作。
(6)部分舞蹈好的學生,隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
(7)全體學生一起跳集體舞。
3、小結(jié)。
我們在自己的樂隊伴奏下,演唱了《歡樂頌》,還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》,可是因為時間的原因未能盡興,我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展,可以增進班級的團結(jié),希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與,增強陽光少年的活力。
魯教版音樂教案篇九
2、復習唱好《依馬呀吉松》。
1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》。
2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂,體會苗族、彝族音樂風格。
3、學跳秧歌的基本舞步,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)歡快、熱烈。
(一)導入。
1、師:“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》,今天我們一起復習復習,要唱得更好一點?!?/p>
2、學生齊唱。
(二)開始上課。
1、跟錄音演唱。
2、難點指導,跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師:“演唱完畬族歌曲,接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的.曲子《北京喜訊到邊寨》?!?/p>
4、讓孩子看著簡譜聆聽,感受三部分七個主題的音樂旋律。
5、讓學生談談聽后感,教師總結(jié)。
6、完成聽聽想想問題。
7、聆聽《依馬呀吉松》,讓學生猜猜此音樂的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”,學生喊口令。
10、動作分解教學。
魯教版音樂教案篇十
教學內(nèi)容欣賞與活動。
教學內(nèi)容欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學目標:
教學課時:三課時。
一、組織教學。
教學過程。
教學目標:
1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。
2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學重點:
表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
教學過程:
(一)學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同形態(tài)。
1、師:今天天氣真好,小動物們都出來玩了.兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰會飛?鳥會飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉(zhuǎn)個圓圈飛呀飛。
(二)找家、自由選擇不同的動物角色。
1、師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰的家呀?你是怎么知道的?(引導幼兒看一看、說一說)。
小結(jié):黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮!
2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢?
師:找一個好朋友,說一說,你最喜歡什么小動物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個動物寶寶,等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
(三)分角色表演和游戲。
1、音樂游戲:什么動物出來玩?
引導幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來和好朋友問聲好,說說好聽的話吧!
(3)最愛吃的食物。
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說說看你最喜歡吃什么呀?(引導幼兒能完整連貫地說出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)。
師:快來看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導幼兒一邊找,一邊說說:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……。
(四)回家。
1、今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細,你的家到底在哪里,千萬別走錯了!
2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)。
魯教版音樂教案篇十一
教學內(nèi)容:
歌曲《各族小朋友在一起》。
教學目標:
1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。
2、學會歌曲《各族小朋友在一起》,并能大膽、自信地歌唱。
3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
教具準備:
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。
教學過程:
1、同學們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?
你知道它們是哪個民族的嗎?誰說對了就給誰穿戴上。
2、師:“聽說,我們班的同學不僅聰明,而且還很大膽、自信呢,那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍,走進教室嗎?”
播放vcd《愛我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”)。
3、提問:“我國有幾個民族,你能說出都有哪幾個民族?”
找學生回答。(民族資料)。(出示地圖,讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置)。
56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭,在這個大家庭里的人們都生活地幸??鞓?,能歌善舞的各族人民,每當節(jié)日或者喜慶的日子,都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。
4、你會跳哪個民族的舞蹈?
播放各民族的舞蹈。(vcd)。
讓學生說出是哪個民族的舞蹈。
師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。
5、簡單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點,你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎?(播放錄象)。
你跳得正棒,發(fā)給你一個民族小頭飾。
6、剛才同學們表演得都很棒,下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導)。
通過討論,學生將加深對這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后,放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法,尤其要設計好四分休止符處的配法,還可以考慮休止符處的動作設計,或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。
11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏,并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(兩小節(jié))。
12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。
魯教版音樂教案篇十二
感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
1、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗,認識到樂曲的特點。
2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié):原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”
4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(自由講述,老師作總結(jié))
二、分段欣賞歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段,用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,請用不同的動作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?!?/p>
2、能做出代表動作的學生示范。(大家學著做)
3、激發(fā)學生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
――“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求:“愿意幫助誰就選擇對應的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦?!?/p>
3、看指揮,學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結(jié)束部分:
小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多同學的反映相當?shù)拿艚?,表揚。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)
魯教版音樂教案篇十三
第一課時。
2、學唱歌曲《杜鵑花》。
【教學目標】。
1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師:你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料,可以與同學們交流一下嗎?
同學們交流課前查找的資料,老師補充。
2、欣賞歌曲。
(1)初次聽賞歌曲。
(2)聽完后老師提出問題。
師:歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
(3)復聽歌曲。
3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。
5、學唱《杜鵑花》。
(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。
(2)學生看譜在心里默唱。
(3)教師提醒學生注意,歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
(4)隨錄音小聲哼唱。
(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時。
欣賞《卡門序曲》。
【教學目標】。
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題,并引導學生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導學生欣賞:
師:這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導學生欣賞:
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。]。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
第三課時。
欣賞《街頭少年》。
【教學目標】。
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學過程】。
1、導入。
可由學生簡介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
(1)出自完整聽賞。
(2)欣賞并學唱主題a。
(3)欣賞并學唱主題b。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡介作曲家比才。
4、復習比才創(chuàng)作的其他樂曲。
(1)復習、欣賞《間奏曲》。
(2)復習欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
魯教版音樂教案篇十四
1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品,能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。
2、通過欣賞,讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。
感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。
能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。
一、導入新課
民歌具有濃郁的地方特色,統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進東北、河北,看看那里的茉莉花開得怎么樣。
二、欣賞東北民歌《茉莉花》
1.師播放東北民歌《茉莉花》,設問:
a歌曲在速度和力度上有什么特點?
b音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系
c與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌詞、旋律方面有何異同的地方?
2.小組討論:
歌詞基本相同,旋律變化比較大,顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。
3.師簡介東北民歌《茉莉花》:
遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多,襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。
4.生學唱東北民歌《茉莉花》,感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。
三、欣賞河北民歌《茉莉花》
1.師播放河北民歌《茉莉花》,設問:
與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特點?
2.生交流:
旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點。
3.師簡介河北民歌《茉莉花》:
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。
4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小結(jié)。
師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》,讓學生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。
魯教版音樂教案篇十五
教學目標:
一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。
教學過程:
一、提問導入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲。
師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發(fā)吧。
魯教版音樂教案篇十六
第一課時。
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標:
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情,豐富有關長江的相關文化知識。
教學過程:
1.導入。
2.欣賞《長江之歌》。
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞,體會情感。
(4)復聽,體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》。
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
第二課時。
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標:
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程:
1.導入:同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內(nèi)容:
復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標:
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程:
1.導人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長江我的家》。
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜,學會__×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定,用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領唱可先由教師擔任,后由學生擔任。
4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員。
第四課時。
教學內(nèi)容:
音樂活動《黃河與長江》。
教學目標:
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學習視野。
教學過程:
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機,可用多種方式來進行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會,大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
一、教學內(nèi)容:
1、欣賞《北京喜訊到邊寨》。
2、復習唱好《依馬呀吉松》。
二、教學目標:
1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》。
2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂,體會苗族、彝族音樂風格。
3、學跳秧歌的基本舞步,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
三、教材分析:
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)歡快、熱烈。
四、教學過程:
(一)導入。
1、師:“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》,今天我們一起復習復習,要唱得更好一點?!?/p>
2、學生齊唱。
(二)開始上課。
1、跟錄音演唱。
2、難點指導,跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師:“演唱完畬族歌曲,接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?!?/p>
4、讓孩子看著簡譜聆聽,感受三部分七個主題的音樂旋律。
5、讓學生談談聽后感,教師總結(jié)。
6、完成聽聽想想問題。
7、聆聽《依馬呀吉松》,讓學生猜猜此音樂的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”,學生喊口令。
10、動作分解教學。
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