教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。接下來是一些教案案例,希望對(duì)大家有所幫助。
小班蒙氏科學(xué)教案篇一
1.認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。
2.用“按”的方法種大蒜。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。
一、認(rèn)識(shí)大蒜。
出示大蒜,認(rèn)識(shí)大蒜的外形。
你認(rèn)識(shí)它嗎?
大蒜是扁扁的球形的,中間有一個(gè)尖尖的小柱子,摸起來還有一個(gè)一個(gè)的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉,它會(huì)變成什么樣?
二、認(rèn)識(shí)蒜瓣。
1.分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶,我們把小寶寶請(qǐng)出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個(gè),圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)。
2.認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3.觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。
2.用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動(dòng)過程中,從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,對(duì)于有困難的幼兒沒有給予及時(shí)的幫助等。
小百科:大蒜呈扁球形或短圓錐形,外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮,剝?nèi)[葉,內(nèi)有6~10個(gè)蒜瓣,輪生于花莖的周圍,莖基部盤狀,生有多數(shù)須根。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
幼兒園小班科學(xué)教案:白鹽和白糖
通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
糖、鹽、杯子
導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案:鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動(dòng)過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學(xué)教案:氣味真正多
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過程】
1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動(dòng):圓形滾得快
活動(dòng)目標(biāo):觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動(dòng):
1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng): 顏色對(duì)對(duì)碰
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
2、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色
小班蒙氏科學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè),若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看:提問:(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。
2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢。
4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、游戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小班蒙氏科學(xué)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
活動(dòng)進(jìn)程:一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花。
提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng):區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班蒙氏科學(xué)教案篇五
1.幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜,表現(xiàn)出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜,并喜歡吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、談話導(dǎo)入
提問:你們吃過青菜嗎?青菜是什么樣子的?
小結(jié):青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
提問:你們喜歡青菜嗎?為什么?
小結(jié):原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜,多吃青菜,能讓我們的身體變得健康。
二、集體示范
過渡:今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。(出示步驟圖)
1.觀看圖片,說說青菜的制作方法
2.提問:怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢?
小結(jié):要想讓青菜的葉子變薄,教師就要將綠色的團(tuán)用力往下壓,壓得越薄越好。
提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的?
小結(jié):將菜白疊在菜葉上,然后握住菜白部分向中間捏攏。
三、幼兒制作
重點(diǎn)指導(dǎo)觀察:幼兒壓和捏的方法。
四、交流講評(píng)
提問:你最喜歡哪個(gè)朋友做的青菜?為什么?
小結(jié):一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根,吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
小班蒙氏科學(xué)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。
2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn),生活中會(huì)避開尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。
1、請(qǐng)家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來,帶到幼兒園。
2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
3、紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。
一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?
二、組織幼兒與同伴分享
交流收集到得各種尖尖物體的照片,認(rèn)識(shí)生活中常見、常用的尖尖的物體。
都屬于尖尖的物體。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。
1、提問:它們誰做的對(duì)?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?
會(huì)使眼睛失明。所以
仙豆教育
當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1、出示即時(shí)貼,請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。
2、請(qǐng)幼兒說出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:
生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開這些危險(xiǎn)?
小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外,還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。
小朋友年齡小,生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師
給我們的安全提示并盡量照做,就會(huì)避開很多危險(xiǎn)!
小班蒙氏科學(xué)教案篇七
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂樂的生日,媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂樂高興極了。
(2)教師提問:媽媽為樂樂買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
(1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
(2)出示1――3的點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
(3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說出棒棒糖的數(shù)量。
(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點(diǎn)卡》。
教師拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請(qǐng)幼兒說一說那些小動(dòng)物有4條腿。
小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,我首先用故事來引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過看看、說說、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
小班蒙氏科學(xué)教案篇八
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。
1.愿意參與活動(dòng),通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
小班蒙氏科學(xué)教案篇九
小班幼兒對(duì)顏色很感興趣,而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
一、導(dǎo)入
請(qǐng)出(紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。
教師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人,你們知道他們是誰嗎?
(出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)
教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍(lán)三顏色)
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲??紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了,你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎?藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊,他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球,你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十
1.了解小麥的特征及用途。
2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛,了解糧食的來之不易。
3.幼兒通過觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛惜每粒糧食。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小麥生長期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。
2、出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。
5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。
結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》。
教師提問:
1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。
2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。
1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的。
2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十一
1、通過視覺感知各種顏色和圖案。
2、喜歡涂色活動(dòng)。
3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。
初步了解故事的主要內(nèi)容。
愿意跟隨教師逐幅講述故事。
錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友自己看一看,圖片中都有哪些動(dòng)物,它們的家是什么顏色的?
2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幼兒回答每個(gè)問題后,教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面,確認(rèn)故事的內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。
幼兒自己翻書,和教師一起逐幅講述故事。
引導(dǎo)幼兒說說每種動(dòng)物的家中還有什么顏色的物體,鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十二
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中,感受顏色變化的神奇與美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色,感受顏色變化的神奇
養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣
ppt、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱
一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入
師:聽聽,是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)
師:今天,貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來家里做客,我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,貓家房子的顏色和形狀)
師:貓媽媽的家可真漂亮呀,我們走進(jìn)貓媽媽家看看,貓媽媽家里還有誰!
師:貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。
師:一共有三只小貓寶寶,她們穿的是什么顏色的衣服呢?
師:對(duì)了,她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓???,貓媽媽家里有三間房間,小朋友們猜猜看,三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)
師:對(duì)了,小紅貓住在紅色的房間,小黃貓住在黃色的房間,小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。
二、學(xué)做會(huì)變的漢堡
師:小朋友們都很棒,幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物――會(huì)變的漢堡!,這個(gè)漢堡可神奇了,它會(huì)變魔術(shù),我們一起來看看!
師:我在漢堡的兩邊抹上果醬,這邊抹上紅色的草莓醬,這邊抹上黃色的菠蘿醬,要開始變了!
師:紅果醬,黃果醬,變變變!
師:你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請(qǐng)幼兒先猜想)(打開紙,請(qǐng)幼兒看一看、說一說,漢堡變成什么顏色了)
師:紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師:貓媽媽的漢堡真是神奇,貓媽媽告訴老師,漢堡還可以再變!想不想知道,漢堡還可以變成什么顏色?請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來變!
(教師再示范變一種顏色,幼兒徒手與教師一起做)
三、做會(huì)變的漢堡
師:貓媽媽告訴岑老師,做漢堡的時(shí)候,一定要小心,輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上,如果果醬放的太多了,漢堡就沒辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的,像小貓一樣把小椅子送回家,也來做一做神奇的漢堡,我們一起來做許多許多的漢堡,做好后,放在我們的漢堡店里,我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師,你都做了哪些非常神奇的漢堡,請(qǐng)客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
四、結(jié)束分享
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展了認(rèn)知能力。
在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,給幼兒充分自主探索的空間。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師:小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò)。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師:你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
小貓的家是什么………,
看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們好嗎?
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十四
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
(一)萌發(fā)興趣
1、教師出示彩虹糖
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘禮物。猜猜,里面是什么?
哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!
(二)觀察彩虹糖的顏色
1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:到底是什么?仔細(xì)看哦,哇!是什么?
師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?
師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?
師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?
小結(jié):原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!
(三)明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求
1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣
師:唉!現(xiàn)在,彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法??!
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:唉,老師呀請(qǐng)來了一個(gè)小幫手,看是什么呀?
3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。
師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
小結(jié):我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?
師:現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水,等下請(qǐng)你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。
(四)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)
1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有?。?/p>
師:你的彩虹糖發(fā)生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?
(彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)
小結(jié):水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。
(五)幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象
1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
小結(jié):原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。
2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。
(六)教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1.幼兒猜測(cè)2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對(duì)了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦!
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!
師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科
小班蒙氏科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰? 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?請(qǐng)你們來說說看好嗎?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。(正極。負(fù)極)
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十六
在小班開展科學(xué)活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小,耐性較差,目的性較不明確,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較平乏,較難使活動(dòng)開展得生動(dòng)又具有科學(xué)性。于是,我將如何讓一個(gè)看似簡單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動(dòng)為嘗試的重點(diǎn),使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌握初淺的科學(xué)知識(shí)。
“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對(duì)于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是,我選擇"紙"這個(gè)利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒去感受"紙"的不同特性;通過最簡單的實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)科學(xué)最初的實(shí)踐性,從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙),并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),提高幼兒的語言表達(dá)能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)神奇的"紙世界"(紙箱、紙制品、紙玩具等)
2.三個(gè)紙寶寶(三種不同的紙質(zhì));每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干(人手一份);人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂《玩具進(jìn)行曲》
4.實(shí)驗(yàn)記錄紙一份。
一、進(jìn)入新環(huán)境,引起活動(dòng)的興趣。(音樂背景)
老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界,看看里面的東西,"猜猜是用什么做的?"
二、介紹新朋友,記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的:"紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲:看誰拿得對(duì)又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個(gè)紙寶寶的名字就把哪個(gè)紙寶寶拿出來??凑l又快又好。
三、了解新朋友,感受紙質(zhì)的不同。
(一)通過摸紙,了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸,說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲:百寶袋--《猜猜是誰》(摸紙并說出名稱及感受)
(二)通過撕紙,了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入:三個(gè)紙寶寶在吵架,都說自己的本領(lǐng)大,瓦楞紙說:"要不咱們來比一比?""比什么?"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個(gè)朋友一起說。"怎么比呢?"請(qǐng)小朋友來幫忙。(科學(xué)家用一個(gè)好聽的詞來表示叫"牢度")
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"(剪、撕等)
3.請(qǐng)幼兒用撕進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體會(huì)不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。(記錄在實(shí)驗(yàn)記錄紙上)
5.教師現(xiàn)場(chǎng)簡單驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(三)通過討論,了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣,都說雖然我們覺容易破,但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎?"(手工紙可以用來干什么?面巾紙呢?那瓦楞紙呢?)所以,雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶,一起做游戲。
1.幼兒自由選擇,每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌,變成紙寶寶做游戲。
2.游戲:聽口令做動(dòng)作。(配樂行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》)
跟隨音樂,教師唱不同的詞,紙寶寶做不同的動(dòng)作。
"瓦楞紙,瓦楞紙請(qǐng)你快快來,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)伍向前進(jìn)。"等
五、延伸活動(dòng)--《會(huì)變魔術(shù)的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室,動(dòng)手為他們變形,變成"新模樣"。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十七
1.嘗試用團(tuán)、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對(duì)雪球進(jìn)行排序。
報(bào)紙;幼兒操作包
1.說說雪天游戲
師:我們?cè)谘┑乩锵矚g玩什么游戲?
小結(jié):冬天,我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗,可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
(1)說說雪球的材料
師:這是什么?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)球的材料)用什么做的?今天我們用報(bào)紙來滾雪球!
(2)幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來越大?
小結(jié):可以用團(tuán)、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排隊(duì)。
(1)有個(gè)小朋友也滾了好多雪球,可是他不知道怎么給這些雪球排大小,我們小朋友一起來幫助他!
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒知道雪球會(huì)越滾越大,但是太陽出來就變小了,因?yàn)樗聼帷?/p>
3.區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用不同的方法給雪球進(jìn)行排序。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十八
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小班蒙氏科學(xué)教案篇十九
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)看好,(將磁鐵用布包好,鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好,教師操作磁鐵,將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣,引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3.(1)請(qǐng)幼兒變魔術(shù),將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié):將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里,磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的,能夠吸住物體。)
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來,磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友,那些不是呢?現(xiàn)在,我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起,看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大,在日常生活中找一找哪里有磁鐵,它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
磁鐵是幼兒生活中常見的`和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二十
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔
小動(dòng)物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
小班蒙氏科學(xué)教案篇二十一
1、通過運(yùn)用各種感官,感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。
一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎。
師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、交流。
師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿。
二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。
3、玩菠蘿。
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。
4、講菠蘿。
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。
(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)。
5、削菠蘿。
菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)。
請(qǐng)出水果超市的叔叔,當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿。
師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?
2、吃菠蘿。
幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。
小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀(jì)從巴西傳入中國。現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結(jié)實(shí),宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌,可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
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