教案可以促進(jìn)教師對學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)的關(guān)注。編寫教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。名師精心編寫的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇一
1.了解社會主義稅收的實(shí)質(zhì)。
2.懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。
3.了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。
4.能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力。
5.牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法誠信納稅。
6.以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
依法納稅是公民的基本義務(wù)。
【難點(diǎn)】。
偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認(rèn)識和區(qū)分。
三、教學(xué)方法。
小組討論法、案例分析法、分析歸納法。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
設(shè)置情境導(dǎo)入。出示關(guān)于普通人依法納稅的案例，提出問題，引發(fā)同學(xué)們思考，然后引入新課《依法納稅是公民的義務(wù)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.稅收的性質(zhì)。
過渡：同學(xué)們可以結(jié)合課本第一段的內(nèi)容，思考這個(gè)問題，一會請同學(xué)們發(fā)表見解。
學(xué)生閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解。
教師點(diǎn)撥：我國的國家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)。國家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會各界繳納的稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我國稅收的性質(zhì)是取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。
因此，公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛國的具體表現(xiàn)。
2.違反稅法的行為。
探究一：王某承包了一家服裝廠，由于種種原因，企業(yè)產(chǎn)品銷售不暢，產(chǎn)品積壓十分嚴(yán)重，資金周轉(zhuǎn)困難，工人工資不能按時(shí)發(fā)放。王某經(jīng)過苦思冥想，想出一條“妙計(jì)”，他采取銷售收入不記賬，把銷售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴。雖然沒有把錢塞進(jìn)自己的腰包，但他的行為已經(jīng)違反稅法。
探究二：某電子元件廠廠長劉某以貨貸被騙為由，應(yīng)繳稅款遲遲不交，稅務(wù)工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，仍以無錢為由拒不繳納稅款。司法機(jī)關(guān)對劉某依法拘留。拘留期間，該廠繳清了全部稅款和罰款。
探究三：某市五金電線廠等5家企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門相互勾結(jié)，在短短的4個(gè)月內(nèi)，開出227份，總金額1.92億元的空頭發(fā)票和45份假已稅證明。國家根據(jù)有關(guān)稅收政策，返還退稅款1218萬多元。此案已告破。
探究四：陳某是一家國有企業(yè)的經(jīng)理。2006年，該廠應(yīng)繳稅715萬元，但他拖拖拉拉地只交了16萬元。2007年6月，稅務(wù)機(jī)關(guān)在催繳未果之后，依法將該廠庫存款扣押。陳某不僅不配合稅務(wù)工作，反而帶人阻攔，煽動(dòng)不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務(wù)人員。2007年10月7日，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂钥苟愖锾幰躁惸秤衅谕叫?年，并處以罰金50萬元。
學(xué)生探究，小組討論回答。
教師歸納：
1.偷稅：指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)繳稅款的行為。材料一中的王某就是用了欺騙、隱瞞的方式偷稅的。偷稅的手段還有很多，例如：偽造、銷毀、涂改賬本和票據(jù)，隱瞞經(jīng)營利潤等。
2.欠稅：材料二中劉某從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，以無錢為由拖欠稅款就屬于欠稅。
欠稅就是納稅人超過稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的納稅期限，沒有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。應(yīng)稅項(xiàng)目的納稅期限是1-15天，但超過5天還未繳納稅款;或者納稅期限是30天，但超過7天還未繳納稅款，就屬于欠稅行為。
3.騙稅。
材料三種五金電線廠的行為是騙稅行為。騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為。
4.抗稅。
材料四中陳某不僅欠稅，而且?guī)俗钄r、圍攻、辱罵、非法拘禁稅務(wù)人員的行為屬于抗稅行為。所謂抗稅，即納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
過渡：以上的四種違法稅法現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，針對這些現(xiàn)象，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責(zé)任。因此，一方面，公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺納稅，另一方面，公民還要行使權(quán)利，樹立納稅人意識。包括：
1.增強(qiáng)對國家公職人員及公共權(quán)力監(jiān)督意識。
2.以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對稅收的征管和使用。
3.對貪污和浪費(fèi)國家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評和檢舉,以維護(hù)人民和國家的利益。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對于我們在經(jīng)濟(jì)生活中正確地理解國家稅收政策，認(rèn)識我國稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。同學(xué)們，在走上社會之后，希望大家能夠承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅，做一個(gè)守法公民。
作業(yè)：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中正反兩方面的稅收實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識和對待依法納稅、誠信納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國的具體表現(xiàn)這一論題，并以小論文的形式表述自己的觀點(diǎn)。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇二
1.自尊的含義：是一種對自己人格重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬膝，不容許別人歧視、侮辱自己。
2.自尊的`重要性(為什么要維護(hù)自尊?)：(1)自尊是人的基本心理需要(地位);(2)自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們更好地立身社會(作用)。
3.如何收獲自尊?(如何維護(hù)自尊?)：(1)知恥，拒絕卑下，潔身自愛;(2)克服兩種不良傾向：a.走出自卑，樹立自信b.克服自負(fù)和虛榮。
4.自卑的含義：自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。當(dāng)我們在自己的弱點(diǎn)或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。
5.自卑的危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生：(1)不利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào);(2)不利于心理健康;(3)不利于事業(yè)的成功。
6.怎樣克服自卑?(1)要學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度;(2)積極創(chuàng)造成功的記錄。
7.自尊與自負(fù)，自尊與虛榮的區(qū)別：
自尊是恰如其分的肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。
自尊是對自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮追求得是表面的榮耀。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇三
2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3.那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4.我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。
5.他過去常?；ê芏噱X買一些沒有用的東西，不是嗎？
6.書給我們知識還帶給我快樂。
7.他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。
8.下個(gè)星期我要去北京。
9.第2天他忘記把書還給圖書管理員了。
10.你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。
11.我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。
12.很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。
13.更糟糕的是，如果我不能按時(shí)歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。
14.當(dāng)他蹋進(jìn)草地的時(shí)候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15.那個(gè)圖書管理員想到一個(gè)好主意，能夠幫助我找回丟失的書。
16.你出過國嗎？從來沒有。
17.你能不能想到其他的辦法來鼓勵(lì)外國人來中國旅游。
18.讓我在電腦上找找看誰拿走了它。
19.我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20.你有沒有別的顏色啊？對不起，我們沒有其他的顏色。
21.她的業(yè)余愛好就是讀書。
22.你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點(diǎn)別的辦法。
23.作為一個(gè)婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報(bào)酬。
24.我們不能照搬美國的經(jīng)驗(yàn)。
25.那個(gè)11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇四
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基本知識；
2、提高學(xué)生的歸納、分析、綜合及思維辯別能力；
3、為教學(xué)質(zhì)量檢測奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
要樹立正確的是非善惡觀，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇；
【教學(xué)難點(diǎn)】：
要懂得人生中責(zé)任的意義，認(rèn)識行為與后果的關(guān)系。
【教學(xué)方法】：
講解（分析）、練習(xí)、提問相結(jié)合。
【教學(xué)過程】：
[復(fù)習(xí)專題內(nèi)容]。
1什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。
2自尊與知恥的.關(guān)系，羞恥心對于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
3如何建立自尊，分析妨礙形成自尊的心理和道德障礙，說明建立自尊人格，需要克服自卑、自負(fù)和虛榮。
4在青少年階段樹立正確的是非善惡觀的重要性，做人必須有一把良知的標(biāo)尺。5正確對待來自長輩親朋、公共傳播媒體、社會流行等方面的各種社會影響，明辨是非。
6如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。
7伴隨著成長，做人的責(zé)任也產(chǎn)生了，要認(rèn)識自己行為的后果，對自己的行為負(fù)責(zé)。
8從對自己、對他人、對集體、對社會四個(gè)方面明確少年階段的責(zé)任。
9掌握培養(yǎng)責(zé)任感的方法。
[課后作業(yè)與練習(xí)]。
1、分發(fā)練習(xí)卷。
2、復(fù)習(xí)鞏固專題知識。
3、交代練習(xí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。
【教師小結(jié)】：
通過這堂課專題系列內(nèi)容的全面分析，運(yùn)用教材內(nèi)容，培養(yǎng)綜合理解、分析和運(yùn)用能力，真正掌握此內(nèi)容。
【后記】：
本堂課在體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)主體性方面尚顯不夠，如何既能完成教學(xué)任務(wù)又能讓學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮這個(gè)兩難命題，我正在思考和探索之中。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇五
科學(xué)概念：
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
過程與方法：
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動(dòng)復(fù)習(xí)這一單元的重要知識。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、進(jìn)一步體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會小組合作的重要，提高小組合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】植物的生長過程及植物的生命器官。
【教學(xué)難點(diǎn)】知識的綜合應(yīng)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、試卷。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生：異口同聲想。
生：鳳仙花。
師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師：關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識？
小組討論匯報(bào)。
師：剛才有同學(xué)說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。
鳳仙花植株的各個(gè)組成部分是什么？投影出示。
學(xué)生跟著畫面說出相應(yīng)的內(nèi)容。
二、多種形式，回顧舊知。
師：剛才同學(xué)們回答的很好這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？想不起來可以看書。（小組活動(dòng)）。
小組匯報(bào)。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。
師：同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？咱們來個(gè)知識比賽好不好？
生：好！
師：第一項(xiàng)比賽是判斷題。
請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：1、試卷每人一份，2、老師說開始時(shí)才能答題，3、最先完成的交給老師，4、其他同學(xué)交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學(xué)全對每人加上10分，分?jǐn)?shù)最高的那組獲勝。
師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領(lǐng)試卷。
判斷：
1、植物的根向下生長。（??）。
2、植物都是用種子繁衍后代的。（??）。
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（???）。
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（???）。
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（???）。
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（???）。
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（???）。
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。（??）。
10、1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。（??）。
師：好，開始！
學(xué)生獨(dú)立完成試卷。
師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個(gè)同學(xué)做的題。集體訂正。
指名說出錯(cuò)題，學(xué)生幫忙解決。
師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項(xiàng)比賽是簡答題。
媒體顯示題目：1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示：1、給你一會時(shí)間朗讀下面問題，2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背，3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分，小組成員不會其他組可以站起幫忙，會背的給她那組加上10分。最后分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。
學(xué)生比賽。評出名次。
三、總結(jié)拓展，再激興趣。
出示：
1、植物體內(nèi)的水為什么會向上輸送？
2、植物的種植方法有哪些？
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇六
復(fù)習(xí)過程：
一、文學(xué)常識。
高爾基－蘇聯(lián)－《海燕》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
魏巍——《我的老師》—《誰是最可愛的人》。
脫脫——元代——《趙普》－《宋史》。
二、字音字形字音：發(fā)綹（）兩頰（）詛咒（）踱（）步?地窖?赫（?）然?窘迫?躊（）躇（）?摩挲?頹（）唐?抖擻（）??揩（）油?虐待?恣（）情?剔透?遺孀（）聘（）用?牛犢?遴（）選?軒然大波?縈系（）（）?抉擇?勘（）察?笨拙（）字形：弓弦－炫耀即使－既然后悔－教誨?躋身－擁擠多音多義：顫抖－寒顫?提問－提防?調(diào)動(dòng)－調(diào)節(jié)?模樣－一模一樣惡毒－厭惡－惡心盛放－盛開負(fù)荷－荷花三、詞語積累1.教師引導(dǎo)學(xué)生識記課文注解中的詞語2.教師強(qiáng)調(diào)注意的詞語：頹唐：精神萎靡?恣情：放縱感情詛咒：咒罵?不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。軒然大波：比喻打的糾紛或風(fēng)潮。四、古文閱讀?《趙普》1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文注解，一邊讀課文，一邊疏通文意。2.詞類活用碎裂奏牘擲地（使動(dòng)用法使……碎裂）2.古今異義詞齷齪（）（）：古義：過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)。明日：古義：第二天?今義：今天的下一天。顏色：古義：臉色?今義：色彩3.一詞多義乃：（1）太祖乃悟（?）?（2）見漁人，乃大驚（?）雖：（1）雖多忌克（?）?（2）雖乘奔御風(fēng)（?）以：跪而拾之以歸（?）?（2）乃以瓦布之（?）（3）雖乘奔御風(fēng)（?）而能以天下事為己任（?）4.解釋詞語a、闔戶啟篋（?）b、卒用其人（??）c、普少習(xí)吏事（?）d、寡學(xué)術(shù)（?）?碎裂奏牘擲地（?）e、既薨（?）f、讀之竟日（?）5.用原文語句填空文中寫趙普刻苦讀書的語句是：晚年手不釋卷????????????????；表現(xiàn)他精力旺盛的語句是：??讀之竟日，及次日臨政，處決如流??表明趙普性格特點(diǎn)的語句是普性深沉，有岸谷，雖多忌克而能以天下事為己任。?????????????。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇七
1、從更深的層次上理解生命，培養(yǎng)熱愛生命的情感。
2、通過生命的話題，把整個(gè)初中知識結(jié)合起來，使知識有條理性。并會用理論分析實(shí)際問題。
二、教學(xué)難點(diǎn)。
1、運(yùn)用理論解決實(shí)際的熱點(diǎn)問題。
2、真正從內(nèi)心深處認(rèn)識到生命的意義，從而珍愛生命。
三、教學(xué)方法。
自主探究法與講授法相結(jié)合四、教學(xué)工具多媒體課件。
五、課前預(yù)習(xí)。
初一(七上p27—32)。
1、我們應(yīng)怎樣珍愛自己的生命？
2、人類怎樣與其他生命和諧相處？初二（八下p24—31）。
1、法律為什么，怎樣保護(hù)我們的生命健康權(quán)？
2、我們?nèi)绾畏e極行使生命健康權(quán)？
3、我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人的生命和健康？
初三（p4—29）。
1、如何做負(fù)責(zé)任的公民？
2、熱心公益，服務(wù)社會有何意義？
材料：一女嬰出生才23天，因?yàn)榛加邢忍鞜o肛和其他幾種疾病，被家人遺棄在臨終關(guān)懷醫(yī)院，放棄了治療，正在等死。原因：一是孩子的病很復(fù)雜，治療很痛苦，而且不見得百分百會治好，所以放棄。二是：孩子的病誰也不能保證百分百沒有后遺癥，如果有后遺癥，孩子一生不健康，痛苦，也會給國家和社會增加負(fù)擔(dān)，所以放棄。
六、課上探究。
（一）以下是生命的知識結(jié)構(gòu)圖，相信你有更好的建議，就請自行補(bǔ)充。
（二）課堂辯論：這位女嬰“小希望”究竟該不該被放棄？理由是什么？
（三）自主練習(xí)。
1、為什么說“有的人死了/他還活著”。并列舉出三個(gè)雖死猶生的歷史人物。
2、請寫出你的生命箴言。
3、身臨其境談做法，在下列情況下，你應(yīng)該怎么辦？
（1）上學(xué)的路上騎自行車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，看見紅燈亮了。
（2）星期天在公園里游玩，看見一個(gè)少年不慎落水。
（3）在家忽然聞到一股煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房里的煤氣沒有關(guān)好。
（4）放學(xué)后獨(dú)自一人往家走，一個(gè)陌生人騎著摩托車說：“小同學(xué)，上車吧，順路，送你一程?！?/p>
4、10月24日，長江大學(xué)15名學(xué)生冒著生命的危險(xiǎn)，跳入長江救起了兩名不慎落水的少年，陳及時(shí)、何東旭、方招不幸遇難，教育部為表彰他們的先進(jìn)事跡，授予了他們榮譽(yù)稱號，并決定在教育系統(tǒng)開展向他們學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我們要充分認(rèn)識這些活動(dòng)的意義。
（1）、有人說犧牲了三個(gè)大學(xué)生救上來兩個(gè)少年不值得，你這樣認(rèn)為嗎？
（2）他們身上體現(xiàn)了哪些精神？
（3）開展向長江大學(xué)生英雄集體學(xué)習(xí)有什么重要意義？
（4）在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，你打算怎樣向這樣的英雄模范人物學(xué)習(xí)？
5、2008年11月13日，53歲的殘疾女作家張海迪當(dāng)選為中國殘聯(lián)第五屆主席。張海迪曾被譽(yù)為“中國的保爾”她身殘志堅(jiān)的感人事跡影響了整整一代青年人，張海迪5歲時(shí)因意外導(dǎo)致胸椎癱瘓，她雖然沒有走進(jìn)校門，卻自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)了英語、日語、德語等，翻譯了近二十萬字的外文資料等，自學(xué)了醫(yī)療知識和針灸技術(shù)，為農(nóng)村群眾治病1萬多人次，還根據(jù)自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作了長篇小說《輪椅上的夢》和散文集《生命的追問》。她懷著“活著就要對社會做個(gè)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光熱奉獻(xiàn)給人們，用自己的生命創(chuàng)造了一個(gè)勵(lì)志傳奇。
（1）張海迪說：“我像一顆流星，要把光留給人間?！彼龖阎@樣的理想，以非凡的毅力工作，譜寫了生命的贊歌，結(jié)合她的事跡，請你談?wù)勗鯓硬拍芴嵘约旱纳鼉r(jià)值。
（2）張海迪身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請你從珍愛生命的角度談?wù)勅绾蜗蛩龑W(xué)習(xí)。
6、熱點(diǎn)點(diǎn)擊：
（1）2010年3月28日，王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，153人被困井下，截止4月14日，115人成功獲救。結(jié)合“珍愛生命”思考，世界因生命而精彩，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的困難，我們都不能輕易放棄生的希望，井下被困礦工在等待救援的過程中，每天以樹皮、木頭和煤塊為食物，喝臟水和尿，他們憑著對生命的渴望和堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的堅(jiān)持了八天，創(chuàng)造了生命的奇跡。（2）多年來，港人黃福榮熱心內(nèi)地公益事業(yè)，人們親切地稱他為阿福。１４日，青海玉樹發(fā)生７．１級地震，在當(dāng)?shù)毓聝涸簱?dān)任義工的阿福本已及時(shí)逃離，又冒險(xiǎn)折返廢墟，英勇地救出了３名孤兒和一名教師，而他自己卻在余震中遇難，時(shí)年４６歲。
“我們著急地刨，刨了兩個(gè)小時(shí)才把阿福刨出來。刨出來的時(shí)候，他還有氣息，不停地問著：孩子和老師如何了？可是大概20分鐘后，他就沒有氣息了。在場的兩名醫(yī)生也沒能把他搶救過來……”阿周回憶說。
阿福的朋友、這家孤兒院的一位籌建者趙林說，阿福是香港一名一般的貨車司機(jī)，每月工資只有一萬多港元，在香港這個(gè)高消費(fèi)的城市根本不夠花，同時(shí)阿福有嚴(yán)重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年阿福有三個(gè)月的假期，全部用來在各地從事公益活動(dòng)。
據(jù)了解，阿福多少年來一直為“中華骨髓庫”擴(kuò)容捐助和大力宣傳，曾經(jīng)徒步從香港走到北京，為中華骨髓庫籌款；在1991年華東水災(zāi)期間，阿福知悉后寧愿放下工作，四處向司機(jī)籌款；2008年汶川地震后，阿福又在災(zāi)區(qū)做了3個(gè)月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。
“我們平時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，他多少乎不聊自己的私事，我們的談話內(nèi)容是純粹的公益話題。當(dāng)時(shí)，趙林對阿福開玩笑：“你身體不好，能上高原么？萬一死了如何辦？”但阿福的一句話，讓趙林這個(gè)從事了11年公益事業(yè)的“老公益”感動(dòng)良久。阿福當(dāng)時(shí)回答說：“在公益和奉獻(xiàn)愛心的道路上，如果我死了，是上天對我的恩賜。”
7、有關(guān)生命的名言：
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！魅_。
使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞浮?/p>
應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何?！蹩?。
珍惜生命就要珍惜今天?！V語。
9、學(xué)完本節(jié)課，在對生命的感悟方面，你最想說的一句話是什么？
七、課后延伸。
如果要召開一次以“珍愛生命”為主題的教育班會，請你擬寫一份班會提綱。（包括班會目的、班會準(zhǔn)備、班會過程、班會反思等）。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇八
目標(biāo)?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
背誦同步訓(xùn)練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
原始居民?距今時(shí)間?生活區(qū)域?勞動(dòng)工具?農(nóng)作物?房屋樣式。
河姆渡居民?????。
半坡居民?。
檢測：
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
結(jié)合課本的圖片進(jìn)行記憶和復(fù)述。
檢測：
圖解“原始社會的解體”
布置作業(yè)：
完成同步訓(xùn)練《單元測試一》。
預(yù)習(xí)第5課???。
重點(diǎn)?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。
炎帝和黃帝?備課。
時(shí)間?。
難點(diǎn)?堯舜禹的禪讓?上課。
時(shí)間???。
學(xué)?習(xí)?過?程?二次備課???。
直接進(jìn)入主題，使學(xué)生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.
1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
背誦同步訓(xùn)練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
項(xiàng)目?北京人?山頂洞人。
生活時(shí)期??。
體質(zhì)特征??。
勞動(dòng)工具??。
取火方式??。
生產(chǎn)活動(dòng)??。
社會組織??。
思想觀念?。
檢測：
完成同步訓(xùn)練第2頁的“選擇題”，接著校正錯(cuò)誤。
估計(jì)5題難度稍大????。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇九
1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容；（重點(diǎn)）。
2.理解作者在文中表現(xiàn)出來的對人生和生命的感悟，領(lǐng)會作者的寫作意圖（重點(diǎn)）。
3.掌握一些閱讀方法，提高閱讀能力。（難點(diǎn)）。
【過程】。
一、內(nèi)容要點(diǎn)：
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國作品，有外國作品。
《在山的那邊》，“山”與“?！钡男蜗蟾挥邢笳饕饬x。這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們：要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，奔向理想。
《走一步，再走一步》，通過一件小事，寫怎樣面對困難，是成功的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，要學(xué)會分解困難，從而戰(zhàn)勝困難。
《短文兩篇》中的《蟬》，是一篇短小的哲理散文，先抑后揚(yáng)，表達(dá)了對生命的感悟。它啟示我們，不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好地生活?！敦悮ぁ芬彩怯梢粋€(gè)小小的“物”引發(fā)出作者對生命的感悟。它啟示我們，要把自己能做的事情做得仔細(xì)、精致，一絲不茍。
《紫藤蘿瀑布》觸景生情，富于哲理，寫人在遇到不幸時(shí)，要豁達(dá)、樂觀、積極、進(jìn)取。
《童趣》極富于想像力，表現(xiàn)一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。
二、基礎(chǔ)知識：
1.聽寫。
啜泣。
寬恕。
收斂。
佇立。
嶙峋。
癡想。
2.解釋。
忍俊不禁。
一絲不茍。
小心翼翼。
3.積累。
吟詠花木的詩句：
——含“花”的詩句：
雪花：（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）。
桃花：（人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。）。
杏花：（借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）。
荷花：（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。）。
桂花：（人閑桂花落，夜靜春山空。）。
菊花：（待到重陽日，還來就菊花。）。
梅花：（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。）。
——含“樹”的詩句：
樹木叢生，百草豐茂。
(
曹操：《觀滄?！贰?/p>
綠樹村邊合，青山郭外斜。
孟浩然：《過故人莊》。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
賈島：《題李凝幽居》。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
賀知章：《詠柳》。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
崔顥：《黃鶴樓》。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
劉禹錫：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
楊萬里：《小池》。
——花木象征義。
蓮——純潔高尚。
牡丹——富有高貴。
銀杏——古老文明。
松柏——堅(jiān)強(qiáng)偉大。
芝蘭——正氣清遠(yuǎn)。
百合——團(tuán)結(jié)友好。
紫荊——兄弟和睦。
竹子——正直虛心。
楊柳枝——依依不舍。
并蒂蓮——夫妻恩愛。
梅花——堅(jiān)貞不屈。
萬年青——友誼長存。
吉祥草——鴻運(yùn)祥瑞。
壽星草—延年益壽。
桂花—高尚不俗。
紅豆——相思。
橄欖枝——和平。
黃月季——?jiǎng)倮?/p>
含羞草——知恥。
夭桃——淑女。
鐵樹——莊嚴(yán)。
菊花——高潔。
三、閱讀訓(xùn)練：
閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的`問題。
時(shí)間一分一秒地過去……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
1．請概括選文敘述的事件。
指導(dǎo)、引導(dǎo)、教我一步一步爬下懸崖。
2．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒有。
請你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語來證明白己的看法。
（沒有解除恐懼心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個(gè)詞語都能表現(xiàn)這一點(diǎn)?！八坪酢?，表了“我’’對邁出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。）。
（“我”成功邁出第一步，“頓時(shí)有了信心”；成功邁出第二步，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。）。
4．文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞。
請說明理由。
（例如：他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。）。
（例如：字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會完成的。）。
閱讀下面《紫藤蘿瀑布》片斷，回答文后的問題。
每一穗花都是上。
面的盛開、下面的待放……我不覺加快了腳步。
1．聯(lián)系后文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（那里滿裝生命的酒釀。）。
2．如何理解“香氣似乎……輕輕地籠罩著我”這一句話的含義及其作用？
（這淡淡的淺紫色的芳香，帶著點(diǎn)淡淡的哀愁，亦不乏寧靜，作者由這夢幻的芳香引入回憶。）。
3．為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段？
（寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。）。
4．談?wù)剬ξ哪拔也挥X加快了腳步”這句話的理解。
長河是無止境的”“加快腳步”表示抓緊時(shí)間，珍惜生命。）。
三.閱讀下面《童趣》，回答文后的問題。
余憶童稚時(shí)……驅(qū)之別院。
1．“拔山倒樹而來”一句中的“山”指（土礫），“樹”指（叢草）。
2.“神游其中，怡然自得”，“為之怡然稱快”和“興正濃”都是描寫（心理活動(dòng)）的句子，這些句子在文中的作用是（突出“物外之趣”）。
3.從選文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么？
四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
1．讀課文，摘抄精彩句子，以應(yīng)對語感檢測題。
2．復(fù)習(xí)課后作業(yè)和同步訓(xùn)練。
3．結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書，自主復(fù)習(xí)。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十
1.使學(xué)生進(jìn)一步明確八個(gè)方向的位置法關(guān)系。
2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握描述行走路線的過程和方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解題的自信心。
明確八個(gè)方向的位置關(guān)系。
有條理的描述行走路線。
課件
(一)復(fù)習(xí)整理，建立知識體系
1.介紹指南針。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十一
1、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。
2、不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任。每個(gè)人要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。
3、責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的'要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
3、自己對自己負(fù)責(zé)，誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
4、我承擔(dān)我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。
5、承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)：面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最有責(zé)任心的人共有的情感。
6、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：(1)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智;(2)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難;(3)在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人。
7、承擔(dān)對社會的責(zé)任：(1)維護(hù)國家的尊嚴(yán);(2)為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關(guān)。(3)熱心公益，服務(wù)社會。
8、許下諾言，意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，信守承諾，會為自己贏得信任。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
9、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。錯(cuò)了，就勇于承認(rèn)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
10、自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿望承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十二
銀行的產(chǎn)生;銀行的分類及其職能;銀行的業(yè)務(wù)和作用;建立健全社會信用體系。
(2)公民的儲蓄。
存款儲蓄及其作用;債券與商業(yè)保險(xiǎn)。
注：考點(diǎn)中要注意的問題。
1、社會總產(chǎn)品和國民收入是包含與被包含的關(guān)系，國民生產(chǎn)總值與社會總產(chǎn)品是交_關(guān)系。國民收入與物質(zhì)生產(chǎn)部門所創(chuàng)造的那部分國民生產(chǎn)總值不是等同的。國民收入的分配與財(cái)政收入的分配是不同的。國民收入的分配在全社會范圍內(nèi)進(jìn)行，不是由國家統(tǒng)一分配;財(cái)政收入是由國家經(jīng)過預(yù)算進(jìn)行分配的。國民收入經(jīng)過分配分為積累和消費(fèi)兩部分，財(cái)政收入經(jīng)分配后也分作積累和消費(fèi)。但兩者不等同。財(cái)政收入的一部分來自國民收入，另一部分來自非物質(zhì)部門。
2、財(cái)政收支的三種情況：收大于支;收等于支，或收大于支略有節(jié)余;收小于支。第一種情況意味著財(cái)政沒充分利用，第二種狀況叫做收支平衡，第二種狀況就是財(cái)政赤字，財(cái)政赤字主要_債來彌補(bǔ)，但發(fā)行貨幣也是一種消除赤字的辦法。不能籠統(tǒng)地看財(cái)政赤字是有利還是有害。一般說來，財(cái)政赤字過大會引發(fā)通貨膨脹，但近年來我國運(yùn)用適度的財(cái)政赤字對擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，平衡總供給和總需求等產(chǎn)生了良好的作用。
3、我國仍然實(shí)行積極的財(cái)政政策，主要運(yùn)用財(cái)政收支來調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。
4、生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)決定交換，生產(chǎn)決定消費(fèi)。所以影響財(cái)政，稅收增長，儲蓄增長，家庭收入等的根本原因(基礎(chǔ)性)都是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
5、稅收的三個(gè)基本特征是強(qiáng)制性、固定性和無償性，這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。但其他財(cái)政收入形式并不是完全否定這些特征。它們也可能具有其中的某一個(gè)甚至兩個(gè)特征。稅費(fèi)改革是切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的治本之策，是利用稅的固定性特征來讓農(nóng)民減負(fù)的。
6、中國人民銀行作為領(lǐng)導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的國家機(jī)關(guān)，依法制定和實(shí)施貨幣政策，是國家宏觀調(diào)控的重要工具一一制定貨幣政策、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。銀監(jiān)會既不是國家機(jī)關(guān)，也不是企業(yè)法人，但是以公共利益為目的的法人。銀監(jiān)會產(chǎn)生后，行使著監(jiān)管金融機(jī)構(gòu)的職責(zé)，形成了出國資委、證監(jiān)會、銀監(jiān)會組成的國有資產(chǎn)監(jiān)管體系，使我國國有資產(chǎn)監(jiān)管體系進(jìn)一步完善。
7、要弄清債券與股票，政府債券、金融債券與公司債券，商業(yè)保險(xiǎn)和社會保險(xiǎn)幾組概念的區(qū)別。
8、從廣義來看，對公民來說，儲蓄存款，購買債券，購買商業(yè)保險(xiǎn)和購買股票都屬于投資行為，都能給投資者帶來收益。但從貨幣流通的角度看，居民儲蓄的直接結(jié)果是貨幣退出流通，只有當(dāng)銀行再貸出時(shí)貨幣才又進(jìn)入流通。
9、雖然10月中國人民銀行宣布下調(diào)金融機(jī)構(gòu)的存貸款利率，但我國仍然實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策。這使我國的金融政策具有連貫性，對防范金融風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。
(1)商品服務(wù)市場。
商品服務(wù)市場的內(nèi)容和特點(diǎn);市場交易原則。
(2)家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益。
家庭消費(fèi)的內(nèi)容;樹立正確的消費(fèi)觀;依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
八、當(dāng)代世界市場和我國的對外貿(mào)易。
(1)當(dāng)代世界市場。
世界市場的形成和發(fā)展;世界性貿(mào)易與金融組織;經(jīng)濟(jì)全球化;外匯與匯率;我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須面向世界。
(2)對外貿(mào)易。
對外貿(mào)易的基本含義和主要內(nèi)容;關(guān)稅;我國對外貿(mào)易的方式與作用;我國對外貿(mào)易的基本原則。
注：考點(diǎn)中要注意的問題。
1、市場交易原則從不同方面規(guī)范著市場上買賣雙方的交易方式和交易行為。因原則各有其特點(diǎn)，又相互聯(lián)系。它們和市場的一般特征有天然聯(lián)系，但又不能混同。平等性既是市場經(jīng)濟(jì)的一般特征也是市場交易必須遵守的基本原則。競爭性必須以遵循公平原則為前提。違背公平原則需要法律和道德來調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)市場的法制性和誠實(shí)信用原則的要求。
2、消費(fèi)包括家庭消費(fèi)和社會公共消費(fèi)。廣義的消費(fèi)還包括生產(chǎn)消費(fèi)。適度消費(fèi)是指在家庭消費(fèi)中要量入為出，既不黯后也不超前。不滯后就要不抑制消費(fèi)。不超前消費(fèi)就是要量入為出，考慮家庭的承受能力。鼓勵(lì)消費(fèi)與提倡節(jié)約是不矛盾的。艱苦奮斗與鼓勵(lì)消費(fèi)也是不矛盾的。
3、消費(fèi)者依法享有廣泛的權(quán)利，但消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)利也要依法。消費(fèi)者的合法權(quán)利與市場交易原則是一致的。
4、貨幣的購買力與貨幣的外匯匯率是不同的，但兩者有密切聯(lián)系。貨幣的升值與貶值是指貨幣與外匯的匯率變化，不是指購買力變化。一國貨幣貶值，意味著該國貨幣能換的外匯更少，在對外貿(mào)易中有利于產(chǎn)品出口，升值則不利于出口。
5、外匯儲備是一國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要組成部分。主要作用是用于平衡國際收支，穩(wěn)定匯率，償還外債。
6、對外貿(mào)易不等于對外商品貿(mào)易，它是一個(gè)國家或者地區(qū)之間進(jìn)行的商品、勞務(wù)和技術(shù)的交換。對外貿(mào)易也不等于對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系。對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系包括對外貿(mào)易、對外資金交流、發(fā)展國際旅游等。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十三
第一課—國家的主人廣泛的權(quán)利。
一、我國的國徽：四顆小五角星環(huán)繞一顆大的五角星，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié);齒輪和麥穗象征著工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟;天安門則體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是我們偉大祖國首都北京的象征。國徽;顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對比，體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。
二、(人民)是國家的主人：
1、國家的性質(zhì)：我國是(工人階級)領(lǐng)導(dǎo)的、以(工農(nóng)聯(lián)盟)為基礎(chǔ)的(人民民主專政)的社會主義國家。
2、國家和社會的主人：在我國現(xiàn)階段，包括(工人)、(農(nóng)民)、(知識分子)和(其他社會主義勞動(dòng)者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者)在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會的主人。我們平等的享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利，共同建設(shè)自己偉大的國家。
3、社會主義制度建立后，社會上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子，我們必須與其進(jìn)行斗爭，以確保人民當(dāng)家作主的地位不被動(dòng)搖，維護(hù)國家的長治久安。
三、什么是公民權(quán)利，我國人民享有哪些公民權(quán)利：
1、公民權(quán)利:指的是(憲法和法律)確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。
公民的基本權(quán)利：(憲法)規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，是(公民的基本權(quán)利)。
2、在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。
四、我國憲法是如何規(guī)定保障人民權(quán)利的，我國的權(quán)利保障體制是怎樣的：
1、我國憲法明確規(guī)定：“國家尊重和保障人權(quán)?！?/p>
2、我國通過建立以(憲法)為核心、以(立法保障)和(司法保障)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民權(quán)利。
五、我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會及他人的保障，否則權(quán)力就會落空。其中最重要最有效的是(法律保障)。
六、法律保障有哪些：
1、立法保障：就是將公民的權(quán)利以(法律的形式)確認(rèn)下來，運(yùn)用(國家強(qiáng)制力)加以保護(hù)。
2、司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民權(quán)利。我國憲法將審判權(quán)賦予(各級人民法院)。
當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，懲罰侵權(quán)者，討回公道。
社會進(jìn)步的的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重保障。
七、人民與公民的區(qū)別，我國的憲法對公民是如何規(guī)定的：
1、含義不同:。
a人民是區(qū)別與敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級內(nèi)容。
b公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。
2、范圍不同:我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民?！?/p>
在我國，公民既包括(人民)，又包括(具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人)，后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。
3、性質(zhì)不同：公民是法律概念，人民是政治概念。
八、我國,社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利:。
我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面，大致分為以下幾類：
1、平等權(quán)2、政治權(quán)利和自由3、宗教信仰自由4、人身自由權(quán)利。
7、教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由8、婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)。
9、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
九、(憲法)是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。
十、公民如何正確的行使權(quán)利：
4、要以合法的方式行使權(quán)力，否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。
第二課—我們應(yīng)盡的義務(wù)。
一、公民(享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù))的一些認(rèn)識：
1、中華人民共和國憲法：任何公民享有(憲法和法律)規(guī)定的(權(quán)利)，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的(義務(wù))。
2、我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情(幫媽媽做飯)、道德(拾金不昧)、紀(jì)律(放學(xué)掃衛(wèi)生)、法律(愛護(hù)公物財(cái)務(wù))等各個(gè)方面。
4、廣義的義務(wù)包括(法定義務(wù))和(道德義務(wù))：
a法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對于法定義務(wù)，我們必須履行。
b道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿的承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。
5、在我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有(一致性)：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
6、自覺地履行義務(wù)，是我們的天職，也是愛國的具體表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們的愛國之情。
二、我國(憲法)規(guī)定的義務(wù)是公民的(基本)義務(wù)，具體包括：
1、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié);。
2、保守國家秘密;。
3、愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德;。
4維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益;。
5依法服兵役和參加民兵組織;6依法納稅等。
三、怎樣認(rèn)識道德義務(wù)的履行：
2、道德義務(wù)的范圍十分廣泛;履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無旁貸。
我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
四、我國法律和社會主義道德的關(guān)系：
1、我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
3、我們要積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
五、忠實(shí)履行義務(wù)的重要意義：
1、對法律所提倡鼓勵(lì)做的，我們要(積極去做)，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
2、對法律要求做的，我們(必須按照法律的要求去做，而不能不作)。我國法律對公民在經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活等領(lǐng)域中應(yīng)該履行的各項(xiàng)義務(wù)，做出了明確的規(guī)定，我們必須依照法律的要求去做，不能不作。
3、法律禁止做的(堅(jiān)決不做)，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。實(shí)施法律禁止的行為，就是(觸犯法律)，會受到(法律制裁)。
六、在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，主要表現(xiàn)在：
2、在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利，如勞動(dòng)和受教育。
3、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的。
第二單元—我們的人生權(quán)利。
第三課—生命健康權(quán)與我同在。
一、人格權(quán)的一些知識：
我們每一個(gè)人要想真正作為一個(gè)人存在，并與他人協(xié)調(diào)共存，就必須具有(人格權(quán))。
(人格權(quán))是人把自己與社會連接在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。
人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生俱來。在我們的生命中，它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。
二、人格權(quán)：就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。
包括：生命健康權(quán)等-----------------物質(zhì)性人格權(quán)。
自由權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等-----精神性人格權(quán)兩類。
三、(生命健康權(quán))是首要的人格權(quán)：
在公民的人格權(quán)中，(生命健康權(quán))居于首要地位。因?yàn)閷τ诿恳粋€(gè)人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有的健康生命權(quán)不容他人侵犯。
四、(人生自由權(quán))是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障：
2、法律賦予我們廣泛的人生自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似(非法搜身、非法禁閉、非法拘禁)等剝奪或限制公民人生自由的行為，都為法律所禁止。
五、法律是如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)的：
1、保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(憲法)、(刑法)、(民法通則)和(治安管理處罰法)等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。
2、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請求(國家保護(hù))，任何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。
3、作為社會中的弱勢群體和民族未來，(未成年人)的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)：
六、說說我國未成年人的生命和健康受到法律的那些特殊保護(hù)：
1、我國法律禁止待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;。
2、法律禁止非法使用童工：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(以漫16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。
3、法律嚴(yán)懲非法使用童工這種行為，非法使用童工是嚴(yán)重?fù)p害未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為。
七、我國法律規(guī)定最低就業(yè)年齡一般不低于16周歲。
八、如何認(rèn)識積極行使生命健康全權(quán)：
1、我們擁有的生命健康權(quán)的一些認(rèn)識：
b有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì);。
c當(dāng)自身生命健康受到他人的非法侵害時(shí)，有權(quán)依法請求法律的保護(hù)。
2、行使生命健康權(quán)需要我們對(自己的關(guān)愛和責(zé)任)：
a注意自身的生命安全，使自己處于安全的境地，免受他人的侵害;。
b除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康全部的讓與或拋棄;。
c輕生和自殘等行為都與社會道義相悖，于法不合。
3、我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有(不得侵害他人的生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù))：
b己所不欲，勿施于人，傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己;記住這樣一句話：利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮。
c我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離(暴力)，做一個(gè)(遵守法律又樂于助人)的人。
第四課—維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。
一、人格尊嚴(yán)權(quán)：我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)，現(xiàn)代社會，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)，即每個(gè)人都享有作為人的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為(自尊)和(他尊)兩個(gè)方面。
二、(人格尊嚴(yán)權(quán))是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
人格尊嚴(yán)不可辱，污辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
三、關(guān)于名譽(yù)的一些知識點(diǎn)：
1、人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面客觀的社會評價(jià)。人們常用誠實(shí)或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、真誠或虛偽等詞語對他人進(jìn)行評價(jià)，這些社會評價(jià)綜合起來構(gòu)成一個(gè)人的名譽(yù)。每個(gè)人一生都處在這種評價(jià)中。
2、(名譽(yù)權(quán))集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。
3、客觀公正的社會評價(jià)可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽(yù)者不僅可以獲得社會更多的尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。
4、繼承中華民族崇尚名譽(yù)的傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人，如是可殺不可辱等。
5、良好的名譽(yù)首先取決于(個(gè)人的良好表現(xiàn))。
6、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)力，品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價(jià)，人的名譽(yù)權(quán)常常會受到侵害;各國法律賦予了公民維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利，面對不公正評價(jià)，我們有權(quán)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，追究侵犯者的責(zé)任。
四、名譽(yù)權(quán)的概念及表現(xiàn)及法律規(guī)定：
1、名譽(yù)權(quán)：是人們依法享有的對自己所獲得客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。我國法律明文規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)，它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。
2、名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為(名譽(yù)利益支配權(quán))和(名譽(yù)維護(hù)權(quán))。
a我們有權(quán)利用自己的良好名譽(yù)獲得更多的利益;。
b有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低;。
c有權(quán)在名譽(yù)受到侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。
3、我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得污辱或誹謗他人。否則侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
污辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上波贓物等。
誹謗行為：無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等。
五、肖像權(quán)的知識點(diǎn)：
1、(肖像)是以(容貌)為中心的人體形象地再現(xiàn)，(肖像)是肖像人的(人格標(biāo)志)。
2、法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)：
公民依法享有(對自己肖像的支配權(quán))，包括肖像(制作權(quán))、(使用權(quán))和(獲酬權(quán))。
a公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像;。
b有權(quán)決定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如掛在家里還是用于廣告;。
c有權(quán)就自己的肖像獲取報(bào)酬;。
d未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理伙同意。
3、公民的肖像權(quán)不容侵害：未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的使用公民的肖像。如：不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上;惡意毀損、丑化公民肖像;利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，否則構(gòu)成侵權(quán)。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟一討還公道。
七、姓名權(quán)的一些知識點(diǎn)：
1、姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號，包括(正式姓名)、(筆名)、(藝名)等，是每個(gè)人的人格標(biāo)志。
2、姓名與某個(gè)特定人的聯(lián)系緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損傷其人格，因此法律賦予公民姓名權(quán)。
3、姓名權(quán)：是公民依法享有(決定、使用、變更)姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
a年滿18周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字;。
b有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名;。
c有權(quán)依照規(guī)定變更姓名;。
d未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
4、現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán)，否則就侵害了姓名權(quán)。既不要干涉他人決定性名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。
5、(盜用)和(冒用)他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)，都要承擔(dān)法律責(zé)任，被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。
6、尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的法律素質(zhì)。
第五課—隱私受保護(hù)。
一、什么是隱私：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公眾利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，屬于隱私范疇。具體包括：
a私人信息，如：家庭地址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;。
b個(gè)人私事，如日常生活、社會交往等;。
c私人領(lǐng)域，如住宅，個(gè)人行李、書包等。
二、為什么要重視對隱私的保護(hù)：
2、當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披漏的可能性很大，人們迫切需要保護(hù)自身的安寧與安全;。
3在堅(jiān)持以人為本，崇尚個(gè)性的現(xiàn)代社會，需要我們高度重視對個(gè)人隱私的保護(hù)。
三、隱私權(quán)的一些知識點(diǎn)：
1、什么是隱私權(quán)：是指公民依法享有(私人生活的安寧)和(私人信息)保密的權(quán)利。
2、隱私權(quán)的作用：
a賦予公民對其個(gè)人私密的自由決定權(quán)，
b劃定了個(gè)人空間與私密空間的界限，
c維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。
3、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。
4、隱私權(quán)的真諦：是(私生活的自由和安寧),保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不受侵?jǐn)_。
5、公民的一些隱私權(quán)：
a公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人許可。任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視、執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
b公民有權(quán)對個(gè)人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
c公民有權(quán)對個(gè)人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自察看、刺探和公開。
d公民有權(quán)自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會的活動(dòng)，如將自己的特殊生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件。
6、如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。
四、如何尊重他人的隱私：
1、尊重他人隱私，就要樹立(隱私意識)。
a明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體;。
b不干涉他人的私人空間，不搬弄是非，揭人短處、擾人安寧;。
c不因好奇而熱衷于打聽別人的私事、傳播別人的秘密。
2、尊重他人的隱私，需要(強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學(xué)之間常常會分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任，此時(shí)我們要承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。
3、尊重他人隱私，需要人與人之間相互尊重彼此的隱私，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。
五、依法保護(hù)隱私權(quán)知識點(diǎn)：
1、個(gè)人隱私受法律保護(hù)。
a侵害公民隱私是(違法行為)：如侵?jǐn)_他人私生活，公開他人隱私等;。
b侵害他人的隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究;。
c當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢地拿起法律武器，采用(自行與侵權(quán)人協(xié)商)、(請求司法保護(hù))等方式，要求侵權(quán)人(停止侵害)、(賠禮道歉);若因此造成較大精神痛苦，有權(quán)要求(精神損害賠償)。
2、我們在增強(qiáng)法制觀念、依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，要增強(qiáng)(自我保護(hù)意識)，給自己的隱私上把鎖，如：向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對象;掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識，避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽核擴(kuò)散。
3、(自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán))，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。
4、保護(hù)隱私不等于自我封閉，與世隔絕，當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
初二政治如何復(fù)習(xí)。
1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?
復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?
重要知識點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對每一個(gè)人來說應(yīng)該是不同的，重要的知識點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3.為什么說聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會熱點(diǎn)是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，如果能運(yùn)用相對穩(wěn)定的理論分析變化中的社會現(xiàn)象，表明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實(shí)際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實(shí)際的結(jié)論。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十四
26.河北某地外銷的無公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%。全市已有13個(gè)蔬菜品種獲河北省無公害蔬菜資質(zhì)認(rèn)證，2萬畝達(dá)到a級綠色食品標(biāo)準(zhǔn)。河北省的無公害蔬菜以其優(yōu)良的品質(zhì)熱銷北京。
無公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%反映了經(jīng)濟(jì)生活的什么道理?(10分)。
[答案](1)商品的價(jià)值量是由社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。生產(chǎn)無公害蔬菜要求嚴(yán)格，耗費(fèi)的社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多，價(jià)值量大，價(jià)格自然要高于普通蔬菜。(5分)(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。無公害蔬菜的市場供應(yīng)量小、需求量大，也會導(dǎo)致其價(jià)格較高。(5分)。
27.進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，購房難問題日益突出。部分房地產(chǎn)開發(fā)商捂盤惜售、待價(jià)而沽，投機(jī)性購房者興風(fēng)作浪、大肆炒作，致使房價(jià)一路走高，普通百姓對此苦不堪言。以來，國務(wù)院先后出臺了一系列的調(diào)控政策措施，截至初，調(diào)控已經(jīng)初見成效。
請運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中價(jià)格的有關(guān)知識，說明國家抑制房價(jià)過快上漲的理由。(12分)。
[答案](1)商品的價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響。房價(jià)上漲過快，導(dǎo)致住房嚴(yán)重偏離自身價(jià)值，違背了價(jià)值規(guī)律的要求。(4分)(2)價(jià)格變動(dòng)會影響人們的購買力，但對生活必需品影響較小。住房是人們的生活必需品，過高的房價(jià)超過了居民的承受能力，會嚴(yán)重影響中低收入居民生活水平。(4分)(3)價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用。過高的房價(jià)會引發(fā)房地產(chǎn)投資過熱，不利于房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。(4分)。
28.隨著油價(jià)的上漲，越來越多的人開始選擇電動(dòng)轎車。微型電動(dòng)轎車制造成本低廉，預(yù)計(jì)售價(jià)3～5萬元，使用成本僅為每百千米3元左右。微型電動(dòng)轎車雖然不能彰顯身份，也受時(shí)速、續(xù)航里程的限制，但對于廣大富裕起來的中等收入人群，特別是城市中短途出行的人群來說是比較合適的，而且電動(dòng)轎車是一種綠色環(huán)保交通工具，可以顯著改善城市空氣質(zhì)量。
結(jié)合材料，說明電動(dòng)轎車為什么會受到消費(fèi)者的青睞?(8分)。
[答案](1)收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，人們?nèi)找娓辉Ｊ琴徺I電動(dòng)轎車的主要原因。(2分)。
(2)物價(jià)變動(dòng)會影響人們的購買力，電動(dòng)轎車價(jià)格低廉也使得電動(dòng)轎車日益受到人們的青睞。(2分)。
(3)人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，求實(shí)心理也使得人們從自己的實(shí)際出發(fā)選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電動(dòng)轎車。(2分)。
(4)電動(dòng)轎車綠色環(huán)保的特點(diǎn)，很好地滿足了人們保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的需要。(2分)。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十五
釋疑：進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。相比小學(xué)，中學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不是局限于課本、教室、老師，而是涉獵許多方面。譬如說，可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料;通過社會活動(dòng)領(lǐng)會和實(shí)踐教材內(nèi)容;通過在閱覽室查閱資料解決課堂上沒有解決的問題……學(xué)習(xí)的范圍逐漸擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)的形式和方法也多了，自然，知識面也寬廣了。
我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的'知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識，例如：自學(xué)自己喜歡的科目，閱讀更多的參考書籍等。一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。
釋疑：對于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校園的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
(1)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。所有的能有效地促進(jìn)我們發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。
(2)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)涵在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課時(shí)專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率的方法是多種多樣的，作為學(xué)生來說，上課時(shí)專心聽講，跟上老師教學(xué)的節(jié)奏尤其重要。除此之外，學(xué)會獨(dú)立思考，勤學(xué)善問，課后實(shí)踐等都可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。
(3)科學(xué)安排時(shí)間。隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，難度在加深，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得十分重要。如果對自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。
友情提示
自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十六
1、了解和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
2、明確建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。
(二)過程與方法目標(biāo)。
提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
和平與發(fā)展問題。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
課后小結(jié)。
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題。
完成課后練習(xí)題。
板書。
和平與發(fā)展：時(shí)代的主題。
高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案篇十七
對于高三學(xué)生來說，高考近在眼前。如何能在有限的時(shí)間里全面有效地做好高考的復(fù)習(xí)工作，成為畢業(yè)班教師不得不面對，同時(shí)也是必須解決好的難題所在，在筆者平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，追尋學(xué)生做題丟分的原因時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生無論是做選擇題還是做主觀題，其丟分往往是由這樣幾個(gè)“不足”造成的，一是基本概念、定義不清；二是學(xué)科基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；三是基本的解題技能不通曉、不熟練。所以，針對學(xué)生的實(shí)際情況，高三政治備考復(fù)習(xí)的第一輪就顯得尤為重要。
那如何確定第一輪復(fù)習(xí)的策略呢？首先要確定這一輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)與總體要求。具體來說，在第一輪復(fù)習(xí)中要做到并實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)，這四個(gè)目標(biāo)分別是：學(xué)科基礎(chǔ)知識――全面化；學(xué)科知識要點(diǎn)――系統(tǒng)化；解答問題――合理化；書寫答案――規(guī)范化，即“四化”。
一、學(xué)科基礎(chǔ)知識――全面化。
所謂“學(xué)科基礎(chǔ)知識全面化”，就是指學(xué)生在高考政治的第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要把政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識全面而扎實(shí)地加以掌握。這是第一輪復(fù)習(xí)中要完成的最重要的任務(wù)。要完成這個(gè)最重要的任務(wù)，需要師生從以下幾方面加以努力。
1.扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識。
比如說，政治常識中諸如“我國獨(dú)立自主的和平外交政策”；經(jīng)濟(jì)常識中的諸如“市場經(jīng)濟(jì)的一般特征”“市場調(diào)節(jié)的缺陷與弱點(diǎn)”“國家宏觀調(diào)控的必要性”；哲學(xué)常識中諸如唯物論、辯證法的相關(guān)原理及方法論等等，這些知識都需要學(xué)生下苦工夫掌握。這些知識是解答問題的基本工具，必須加以準(zhǔn)確、如實(shí)地掌握。當(dāng)然，記憶必須要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但理解知識并不等于掌握了知識。原理的表述需要科學(xué)、需要規(guī)范。然而在學(xué)習(xí)的過程中，相當(dāng)多的.學(xué)生由于不愿下功夫背誦、記憶基礎(chǔ)知識，既不重視記憶，在記憶不準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，理解當(dāng)然也就不到位。這樣的惡性循環(huán)，就造成了學(xué)生在答題時(shí)，因基礎(chǔ)知識把握不到位，在表述或分析說明理論依據(jù)時(shí)，往往容易出現(xiàn)丟三落四、甚至張冠李戴的情況。這也是很多學(xué)生主觀題得分一直不高的根本原因。在高考中要想取得很好的成績，前提條件就是必須扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識。
2.進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
高中政治由經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識三個(gè)部分組成，每個(gè)部分又由若干個(gè)小部分組成。如哲學(xué)常識就分成四個(gè)部分：即唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)部分都自成體系，這也就增加了學(xué)生記憶、背誦的難度。與此同時(shí)，學(xué)生的畏難情緒也會隨之水漲船高。如何在緊張的高考復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面、有效地把握基礎(chǔ)知識，克服學(xué)生的畏難情緒？我認(rèn)為應(yīng)該“仁者見仁，智者見智”，集思廣益，針對不同情況采取不同的策略。無論采取何種策略，有一點(diǎn)可以肯定，那就是在復(fù)習(xí)過程中教師一定要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法如直接針對基礎(chǔ)知識設(shè)計(jì)填空題、是非題、改錯(cuò)題、簡答題等等。這些問題設(shè)置的目的非常明確，就是要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)提問。
俗話說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，往往容易出現(xiàn)這樣一種情況：老師在課堂上講得口沫橫飛，學(xué)生在下面聽得卻是興趣缺缺，復(fù)習(xí)課變成老師個(gè)人演義的“獨(dú)角戲”。如何將老師的“獨(dú)角戲”變成師生的“同臺演出”呢？提問就是良方一劑。具體操作如下：一方面教師要進(jìn)行經(jīng)常性的提問，并且把提問堅(jiān)持下去。經(jīng)常性的提問可以督促學(xué)生，給學(xué)生施加一份壓力，使學(xué)生緊張興奮起來，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高記憶的效率和速度。另一方面教師最好實(shí)行滾動(dòng)式提問，通過這種提問方式，使學(xué)生不斷回顧并進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)過的知識，溫故而知新，從而更好地展開下一步的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)科知識要點(diǎn)――系統(tǒng)化。
所謂“學(xué)科知識要點(diǎn)系統(tǒng)化”，是指學(xué)生要在全面扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來，進(jìn)行系統(tǒng)化掌握。通俗地講也就是要打破書本原有的框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重構(gòu)知識體系。這一步對于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，運(yùn)用基礎(chǔ)知識來說具有重要意義。將學(xué)科知識系統(tǒng)化有何意義呢？其意義在于――學(xué)科知識系統(tǒng)化既有利于記憶基礎(chǔ)知識，也有利于運(yùn)用基礎(chǔ)知識，學(xué)以致用。因?yàn)榘盐崭髦R點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的過程，就是進(jìn)一步深化理解這些知識的過程，而只有在理解的基礎(chǔ)上才能真正把這些基礎(chǔ)知識切實(shí)掌握。另一方面，課本知識就如同我們所要使用的工具，即使我們擁有了這些工具，但是如果任其胡亂堆放，一旦需要使用它們的時(shí)候，能否尋找到合適的工具就成為一個(gè)大的問題。解決的方法只能是把這些知識按其內(nèi)在的聯(lián)系，合理地、有序地存放起來，只有這樣才能在解答問題時(shí)，做到根據(jù)材料與知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，迅速準(zhǔn)確地找到所需要運(yùn)用的原理和知識，既能學(xué)以致用，又省時(shí)省力。所以，學(xué)科知識要點(diǎn)系統(tǒng)化的工作是非常必要的。
三、解答問題――合理化。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生丟分的另一個(gè)重要原因是不懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法來解答不同類型的題目。只有找出解答不同類型試題的正確思路、總結(jié)出相應(yīng)的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心研究并加以恰當(dāng)運(yùn)用，才能提高學(xué)生的得分率。在全面掌握基礎(chǔ)知識的前提下，學(xué)生只有掌握并熟練運(yùn)用正確、有效的解題方法解題，才可能寫出完整、合理的答案。其實(shí)，不同的題型有不同的特點(diǎn)，解答的思路與方法也各有不同。只要根據(jù)這些題型的特點(diǎn)，細(xì)心研究，總能找到一些通用的辦法。
比如在解答主觀題時(shí)，首先，應(yīng)根據(jù)設(shè)問來區(qū)分題目的不同類型，是“意義型”“為什么型”“怎么辦型”還是“認(rèn)識型”。如“意義型”――主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義（作用）來設(shè)問?；卮疬@種設(shè)問的題目時(shí)：一要明確是經(jīng)濟(jì)意義、還是政治意義、或者是經(jīng)濟(jì)、政治意義。二是答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。其次，要區(qū)分設(shè)問的范圍，是要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識還是政治常識的知識來解答。
四、書寫答案――規(guī)范化。
所謂“書寫答案規(guī)范化”，就是要求學(xué)生在答題過程中特別是在解答主觀題的過程中，能夠自覺并熟練使用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，在組織答案的時(shí)候做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，詳略得當(dāng)，字跡工整等。這一點(diǎn)應(yīng)該是比較容易達(dá)到的目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生在答題時(shí)卻存在著諸如用語不規(guī)范、組織答案時(shí)邏輯前后矛盾、字跡潦草、卷面不整潔等問題。這就特別需要教師在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中嚴(yán)格要求，不斷幫助學(xué)生加以糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做到按要求規(guī)范答題。
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