總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的一種肯定和回顧。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫(xiě)作的范文，供大家參考。
藝術(shù)研究生論文篇一
答：研究生教育是高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)造高水平科研成果、提供高水平社會(huì)服務(wù)的重任。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)研究生教育穩(wěn)步發(fā)展，上世紀(jì)末進(jìn)入快速發(fā)展軌道。，全國(guó)在讀研究生總數(shù)164.6萬(wàn)人，位居世界前列，已成為研究生教育大國(guó)，基本實(shí)現(xiàn)了立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。從教育層次看，在讀博士生27.1萬(wàn)人，占16.5％；在讀碩士生137.5萬(wàn)人，占83.5％。從學(xué)位類(lèi)型看，博士生絕大部分為學(xué)術(shù)學(xué)位；碩士生中，學(xué)術(shù)學(xué)位占75.7％，專(zhuān)業(yè)學(xué)位占24.3％。從培養(yǎng)單位看，普通高校研究生人數(shù)占全國(guó)總數(shù)的96.5％，科研機(jī)構(gòu)等其他培養(yǎng)單位研究生人數(shù)占3.5％。普通高校中，中央高校承擔(dān)了研究生培養(yǎng)的主要任務(wù)，在校生人數(shù)占全國(guó)在讀研究生總數(shù)的54.8％。
但總體上看，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相比還有較大差距。研究生教育投入機(jī)制方面仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，如培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)供需矛盾突出、成本分擔(dān)機(jī)制不夠健全、獎(jiǎng)助政策體系不盡完善等。為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》）有關(guān)部署，三部門(mén)從投入機(jī)制和深化改革兩個(gè)方面入手，努力實(shí)現(xiàn)研究生教育四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，即從注重規(guī)模發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升；二是類(lèi)型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，即從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展；三是培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，即從注重知識(shí)學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重；四是質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，即從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。到20，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。
答：此次出臺(tái)的政策措施包括完善財(cái)政撥款制度、完善獎(jiǎng)助政策體系、建立健全收費(fèi)制度三方面內(nèi)容。
（一）完善財(cái)政撥款制度。針對(duì)目前存在的中央和地方撥款制度各異、撥款標(biāo)準(zhǔn)多年未變、撥款范圍僅限于國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、撥款方式單一等問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出了相關(guān)政策措施。在中央高校方面：一是擴(kuò)大撥款范圍。從起，中央財(cái)政對(duì)中央高校所有納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的全日制研究生（委托培養(yǎng)研究生除外），安排生均綜合定額撥款。二是提高撥款標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)變動(dòng)情況和財(cái)力狀況，建立撥款標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步提高撥款水平。三是更加關(guān)注績(jī)效。中央財(cái)政根據(jù)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平等因素安排中央高校研究生教育績(jī)效撥款，由學(xué)校自主安排用于研究生培養(yǎng)。同時(shí)，《意見(jiàn)》要求各地參照這一模式，完善地方高校研究生教育撥款制度。
（二）完善獎(jiǎng)助政策體系。目前，我國(guó)研究生國(guó)家資助政策的主體是普通獎(jiǎng)學(xué)金，主要用于補(bǔ)助研究生基本生活支出。針對(duì)資助方式和經(jīng)費(fèi)來(lái)源較為單一、資助標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低、各地情況各異等問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出，以財(cái)政投入為主，按規(guī)定統(tǒng)籌高校自籌經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、助學(xué)貸款、社會(huì)捐助等資金，建立健全多元獎(jiǎng)助政策體系。各項(xiàng)獎(jiǎng)助政策的基本定位是：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金注重獎(jiǎng)優(yōu)，激勵(lì)研究生潛心學(xué)習(xí)研究、積極進(jìn)??；國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款等注重公平，資助研究生基本生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用；助研、助教、助管（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三助”）津貼注重酬勞，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、管理工作的積極性。同時(shí)，《意見(jiàn)》還對(duì)加大校內(nèi)資助力度、鼓勵(lì)捐資助學(xué)、吸引國(guó)外優(yōu)秀留學(xué)生等提出了要求。
（三）建立健全收費(fèi)制度。針對(duì)目前研究生收費(fèi)與免費(fèi)并存、成本分擔(dān)機(jī)制不健全等問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出，一是實(shí)行收費(fèi)制度。從秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。二是合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和考慮因素，并對(duì)研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作出了原則規(guī)定。三是加強(qiáng)收費(fèi)管理。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定程序、學(xué)費(fèi)收取方式、學(xué)費(fèi)收入管理等要求。
總體上看，研究生教育投入機(jī)制的'完善和經(jīng)費(fèi)投入的增加，為研究生教育綜合改革提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的政策保障。
問(wèn)：為什么要完善研究生收費(fèi)制度？
答：我國(guó)普通高校各類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生已在上世紀(jì)九十年代實(shí)行了收費(fèi)制度，但研究生處于收費(fèi)與免費(fèi)并存的階段。按照《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高校收費(fèi)管理若干問(wèn)題的通知》（教財(cái)〔〕2號(hào)），允許收取學(xué)費(fèi)的研究生范圍僅包括專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生、在職攻讀學(xué)位研究生、申請(qǐng)學(xué)位的同等學(xué)力人員、示范性軟件學(xué)院工程碩士研究生、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)研究生、研究生課程進(jìn)修班學(xué)生等。國(guó)家招生計(jì)劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生并不在收取學(xué)費(fèi)范圍內(nèi)。近年來(lái)一些高校在推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革過(guò)程中對(duì)收費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行了探索，但總體上我國(guó)研究生教育收費(fèi)制度并不健全。
研究生教育屬于非義務(wù)教育，應(yīng)實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，對(duì)研究生收取學(xué)費(fèi)也是國(guó)際通行做法。我國(guó)研究生教育收費(fèi)制度不健全，既不利于非義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制的建立，也阻礙了研究生獎(jiǎng)助政策的完善和研究生財(cái)政撥款的增加，不利于激勵(lì)研究生珍惜機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí)、促進(jìn)研究生教育健康發(fā)展。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確要求“建立健全研究生教育收費(fèi)制度”。按照這一要求，《意見(jiàn)》提出，從20秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。
問(wèn)：收費(fèi)是否會(huì)增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而影響家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利就學(xué)？
答：完善研究生教育投入機(jī)制的一系列政策措施是系統(tǒng)設(shè)計(jì)、有機(jī)銜接的，其根本目的是推動(dòng)研究生教育綜合改革、提高我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)于科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。在實(shí)行收費(fèi)制度、健全成本分擔(dān)機(jī)制的同時(shí)，更加注重財(cái)政撥款制度和獎(jiǎng)助政策體系的完善。政策措施實(shí)施后，研究生所獲資助總體上超過(guò)其應(yīng)繳納的學(xué)費(fèi)，資助水平得到提高。主要體現(xiàn)在：
（一）研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)適度從低確定。參照研究生培養(yǎng)實(shí)際情況和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行適度從低確定，總體上按照碩士生高于本科生、博士生高于碩士生、不同專(zhuān)業(yè)有所差異的原則來(lái)把握。綜合考慮研究生經(jīng)濟(jì)承受能力、現(xiàn)行本科生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、部分中央高校試行研究生收費(fèi)制度的情況，《意見(jiàn)》規(guī)定：現(xiàn)階段全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上碩士生每生每年不超過(guò)8000元、博士生不超過(guò)10000元。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生以及其他已實(shí)行收費(fèi)政策的研究生，暫執(zhí)行現(xiàn)行收費(fèi)政策。
（二）全面加大獎(jiǎng)助力度。實(shí)行全面收費(fèi)的同時(shí)，建立健全多元獎(jiǎng)助政策體系，確保研究生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利完成學(xué)業(yè)。這一資助政策體系呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是保障研究生基本生活。設(shè)立國(guó)家助學(xué)金，補(bǔ)助研究生基本生活費(fèi)用，覆蓋納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的全日制研究生，而且資助標(biāo)準(zhǔn)明顯提高。二是加大對(duì)優(yōu)秀研究生的激勵(lì)。設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為博士生每生每年3萬(wàn)元、碩士生2萬(wàn)元。同時(shí)，設(shè)立學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，由學(xué)校組織實(shí)施。三是鼓勵(lì)研究生積極參與教學(xué)、科研、管理。高校按規(guī)定統(tǒng)籌多渠道資金，建立健全導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，加大對(duì)“三助”崗位的津貼資助力度，根據(jù)研究生參與教學(xué)、科研、管理的實(shí)績(jī)給予相應(yīng)資助。四是保證家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生除按規(guī)定享受上述政策外，《意見(jiàn)》還要求高校綜合采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放特殊困難補(bǔ)助、開(kāi)辟入學(xué)“綠色通道”等方式，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。同時(shí)，提高研究生國(guó)家助學(xué)貸款最高限額，確保符合條件的研究生都可以申請(qǐng)并及時(shí)獲得國(guó)家助學(xué)貸款。
因此，完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施，從制度設(shè)計(jì)上可以保證研究生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，總體上不會(huì)增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
答：為確保完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位，《意見(jiàn)》對(duì)有關(guān)資金的落實(shí)作出了規(guī)定。
（一）完善財(cái)政撥款制度所需資金，按照現(xiàn)行高等學(xué)校管理體制和財(cái)政管理體制，由中央財(cái)政和地方財(cái)政按照高等學(xué)校隸屬關(guān)系分別落實(shí)。
（二）完善獎(jiǎng)助政策體系所需資金，以財(cái)政投入為主，多種渠道籌集。從財(cái)政投入方面看：國(guó)家助學(xué)金所需資金根據(jù)高等學(xué)校隸屬關(guān)系，由中央財(cái)政和地方財(cái)政參照普通本專(zhuān)科生國(guó)家助學(xué)金分擔(dān)辦法共同承擔(dān)；研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金所需資金由中央財(cái)政全額承擔(dān)；學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)高校隸屬關(guān)系，分別由中央財(cái)政和地方財(cái)政給予適當(dāng)支持。
（三）研究生學(xué)費(fèi)收入按規(guī)定納入財(cái)政專(zhuān)戶(hù)管理，實(shí)行“收支兩條線”，由高校統(tǒng)籌用于研究生教學(xué)、科研、改善待遇等方面。
問(wèn)：提高研究生教育質(zhì)量有哪些重要舉措？
答：在研究生教育綜合改革中，我們注重把《教育規(guī)劃綱要》的宏觀要求與改革微觀目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，把解決當(dāng)前突出問(wèn)題與樹(shù)立戰(zhàn)略理念結(jié)合起來(lái)，把提高整體質(zhì)量與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才結(jié)合起來(lái)，特別強(qiáng)調(diào)舉措的系統(tǒng)性、針對(duì)性和操作性。除完善投入機(jī)制外，還將在改革招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全導(dǎo)師權(quán)責(zé)機(jī)制、改革評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制、深化開(kāi)放合作等方面采取措施，大力推進(jìn)研究生教育綜合改革，突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加快建設(shè)高層次人才培養(yǎng)體系，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。
藝術(shù)研究生論文篇二
有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱(chēng)，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě)，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫(xiě)論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫(xiě)成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫(xiě)提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫(xiě)法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說(shuō)明寫(xiě)作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買(mǎi)方市場(chǎng);。
2.有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4.交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5.深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫(xiě)出合格的畢業(yè)論文?？傊趧?dòng)手撰寫(xiě)畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫(xiě)論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫(xiě)法。即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。
第二，提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫(xiě)作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見(jiàn)的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個(gè)分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來(lái)說(shuō)，然后分開(kāi)說(shuō);或者先分開(kāi)說(shuō)，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個(gè)不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個(gè)層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類(lèi)型或種類(lèi)的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個(gè)方面之間的聯(lián)系，或者用詞語(yǔ)的重復(fù)來(lái)表示思路的層次。
藝術(shù)研究生論文篇三
撰寫(xiě)論文是檢驗(yàn)研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評(píng)語(yǔ)。
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1.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問(wèn)題，選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
7.本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語(yǔ)句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽(tīng)取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過(guò)程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會(huì)。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專(zhuān)家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專(zhuān)家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
12.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專(zhuān)業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專(zhuān)業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
1.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時(shí)刻牢記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國(guó)家要求。在科研實(shí)踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績(jī)，平時(shí)也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)?xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專(zhuān)業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問(wèn)題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
9.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析--------，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點(diǎn)探討--------。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
16.本文以--------為題，首先對(duì)---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分------個(gè)大部分。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決--------問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
藝術(shù)研究生論文篇四
適合個(gè)人研究能力，因而較有成功地把握題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇。
題目要遵循以下幾條原則。
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書(shū)本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門(mén)、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
藝術(shù)研究生論文篇五
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢(shì)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對(duì)于提高連鎖零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國(guó)連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的'現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國(guó)連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過(guò)分析電子商務(wù)在國(guó)外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國(guó)電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問(wèn)題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評(píng)價(jià)模型。
目錄。
第一章緒論。
1.2研究現(xiàn)狀。
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀。
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡(jiǎn)介。
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系。
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。
2.3國(guó)內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀。
總結(jié)：以上就是由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您提供的研究生畢業(yè)論文提綱范文，希望給您帶來(lái)幫助!
藝術(shù)研究生論文篇六
研究生教育是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的最重要路徑之一。隨著我國(guó)的高等教育步入后大眾化時(shí)代，研究生教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)，但隨之而來(lái)的問(wèn)題也逐漸凸顯：研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降、就業(yè)率不高甚至由于心理問(wèn)題輟學(xué)、自殺等教育管理方面的問(wèn)題層出不窮。特別是科研功能的異化、招生培養(yǎng)制度的偏差以及科研評(píng)價(jià)考核的缺陷，要求我們必須從學(xué)術(shù)管理的視角出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)與學(xué)術(shù)道德教育，重視學(xué)術(shù)研究的價(jià)值重塑、招生與培養(yǎng)的策略調(diào)整。
一、質(zhì)與量難以平衡：當(dāng)前研究生教育管理的現(xiàn)狀分析。
研究生數(shù)量擴(kuò)大，教育質(zhì)量下降。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2014年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2014年我國(guó)教育科技和文化體育事業(yè)發(fā)展較快，普通本專(zhuān)科在校生達(dá)2547．7萬(wàn)人。全年研究生招生62．1萬(wàn)人，在學(xué)研究生184．8萬(wàn)人，畢業(yè)生53．6萬(wàn)人。研究生規(guī)模的擴(kuò)大，必然會(huì)給教育管理工作增加困難。同時(shí)，在教育資源不增加的狀況下，研究生規(guī)模的膨脹，必然會(huì)使人均占有教育資源減少，從而直接影響研究生的教育質(zhì)量。研究生生源構(gòu)成復(fù)雜，群體結(jié)構(gòu)多樣。目前，研究生群體除統(tǒng)招的全日制研究生外，還有全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生、在職研究生，這使得研究生群體年齡呈多層次結(jié)構(gòu)，有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有三四十歲的中青年。同時(shí)，由于個(gè)人的社會(huì)背景、工作經(jīng)歷、婚姻狀況等因素各不相同，各人的求學(xué)目的也不相同，反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上，個(gè)體差異很大。這些無(wú)疑給教育管理工作帶來(lái)很多不便之處。研究生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，內(nèi)外部壓力增大。近年來(lái)，研究生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)中心“中國(guó)研究生教育與學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)”研究課題調(diào)查顯示，目前我國(guó)近50所高校的研究生招生規(guī)模每年都在增長(zhǎng)，部分高校的研究生規(guī)模已經(jīng)超過(guò)本科生。但從2009年至今，研究生的就業(yè)率卻連續(xù)多年低于本科生?？梢?jiàn)，就業(yè)率與學(xué)歷高低的正相關(guān)關(guān)系正日益消減。研究生擴(kuò)招所伴生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，使得高校和研究生個(gè)人所面臨的壓力也越來(lái)越大，畢業(yè)后能否找到合適的工作等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題讓他們深感不安。這種對(duì)就業(yè)前景的焦慮情緒，必然會(huì)導(dǎo)致自信心不足，甚至產(chǎn)生自卑心理。研究生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、心理壓力大，必然又會(huì)給管理工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)與需求相對(duì)錯(cuò)位：當(dāng)前研究生教育管理的問(wèn)題解讀。
目前，研究生教育管理所呈現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾方面：管理過(guò)程行政色彩濃，缺乏學(xué)術(shù)管理的要素。目前，高校的研究生管理普遍采用“導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)培養(yǎng)，行政管理人員負(fù)責(zé)教育管理”的模式。在培養(yǎng)過(guò)程中，行政管理人員往往好以行政化的理念對(duì)研究生進(jìn)行教育管理，忽視了研究生的實(shí)際需求。加上有的管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全，或多或少缺乏本學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及純正的管理知識(shí)，從而影響了其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。導(dǎo)師隊(duì)伍相對(duì)松散，教學(xué)管理存在漏洞。不可否認(rèn)，大多數(shù)教師都是在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，但也有一部分教師，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)過(guò)程中往往處于應(yīng)付狀態(tài)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。同時(shí)，在課程考核中，由于學(xué)校往往要求教師不要為難學(xué)生，能放則放，這就使得教師在平時(shí)授課時(shí)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)性，從而也就沒(méi)有積極性。過(guò)程考核不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)缺失。當(dāng)前我國(guó)高校普遍未建立有效的研究生培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控（考核）體系，特別是對(duì)院、系研究生教育的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)缺失。從研究生的培養(yǎng)過(guò)程來(lái)看，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的院系往往對(duì)研究生教育的自評(píng)與自我監(jiān)控積極性不高，研究生的教育質(zhì)量也因此難以保證。培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控的缺乏直接導(dǎo)致不少高校研究生的學(xué)位論文質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)，研究生論文的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性降低，僅靠后期的專(zhuān)家外審等形式去保障論文質(zhì)量往往顯得蒼白無(wú)力，過(guò)程與結(jié)果的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)亟須改進(jìn)。教學(xué)模式單一，培養(yǎng)過(guò)程問(wèn)題突出。目前，不少高校在研究生培養(yǎng)過(guò)程中問(wèn)題頻發(fā)：研究生教學(xué)模式單一，缺乏研究生的探索性學(xué)習(xí)；教育理念不是以人為本，而是以知識(shí)傳授為主；教學(xué)方法與本科雷同，以教師為中心，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；課程體系不完備，導(dǎo)師個(gè)人的研究偏好多，學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的前沿成果少，難以培養(yǎng)出研究生的學(xué)術(shù)探究精神……所有這些都制約了研究生創(chuàng)造力的發(fā)展，使研究生知識(shí)面狹窄，適應(yīng)能力不強(qiáng)。
三、群體管理優(yōu)化：學(xué)校研究生教育管理的宏觀變革。
從研究生培養(yǎng)目標(biāo)中的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性來(lái)看，學(xué)校首先要重視其學(xué)術(shù)性培養(yǎng)的群體性，從學(xué)校層面構(gòu)建立體式的培養(yǎng)模式，同時(shí)，還要重視激發(fā)其個(gè)體的創(chuàng)新性，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、評(píng)價(jià)體系等方面采取有效措施變革教育管理過(guò)程。優(yōu)化資源配置，為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。良好的軟硬件科研環(huán)境有利于研究生創(chuàng)新能力的提高。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的機(jī)制來(lái)激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，如開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)沙龍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)有利于研究生掌握創(chuàng)新理論和方法，引導(dǎo)研究生大膽質(zhì)疑、深刻思考，并且及時(shí)掌握學(xué)術(shù)前沿知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、科研成果突出的研究生給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且將研究生創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)列入研究生綜合考核中，形成一種激勵(lì)創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。改進(jìn)課程管理，完善研究生考核評(píng)估機(jī)制。首先，建立任課教師資格認(rèn)定。教師是文化知識(shí)的傳播者，對(duì)研究生教育質(zhì)量有著重要的影響，因此，在選定研究生教師時(shí)必須要有嚴(yán)格的資格認(rèn)定。研究生任課教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作有責(zé)任心、使命感，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能堅(jiān)持開(kāi)展與學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)等等。唯有如此，才具有研究生任課教師資格。其次，嚴(yán)格考核課程。目前，研究生考核流程簡(jiǎn)單化，主要以完成本學(xué)科的一篇論文為主要考核項(xiàng)目，且考核結(jié)果往往是皆大歡喜。這種考核機(jī)制流于形式，有礙于研究生質(zhì)量的提高。當(dāng)然，不管采取何種考核方式，都應(yīng)該有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，并有相應(yīng)的規(guī)范的成績(jī)管理制度與之配套。健全管理體制，加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。人是管理的核心，要使一個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定且有活力，必須輸入動(dòng)力，其中最重要的就是人的動(dòng)力。研究生教育管理人員，必須是在思想覺(jué)悟、文化水平、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面都優(yōu)秀的人員，這樣才能適應(yīng)研究生管理工作。為此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該做到：
（1）引進(jìn)合格的、不同專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。
（2）對(duì)現(xiàn)有管理人員加以培養(yǎng)，提高他們的現(xiàn)代管理能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
（3）要舉賢用能，知人善任，使每個(gè)人都明確權(quán)、責(zé)、利相一致的原則，賞罰分明。總之，研究生教育管理人員應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，同心協(xié)力，做好研究生管理工作。
四、個(gè)體引導(dǎo)創(chuàng)新：學(xué)校研究生教育管理的微觀調(diào)整。
加強(qiáng)研究生教育的`管理，不僅要優(yōu)化各種資源，完善各種制度，改進(jìn)課程管理，學(xué)生自身的素質(zhì)提升也是非常重要的。研究生必須充分利用學(xué)校提供的一切條件和機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性，才能使研究生教育管理工作達(dá)到較高成效。發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。很多高校圖書(shū)館的資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源都非常豐富，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施也較為齊全，不少高校還經(jīng)常邀請(qǐng)著名教授學(xué)者來(lái)校講學(xué)。這些都為研究生做研究提供了很好的平臺(tái)。所以研究生應(yīng)該充分利用這些資源，大量閱讀本學(xué)科的文獻(xiàn)，掌握最前沿的知識(shí)；把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，并能積極主動(dòng)交流。唯有如此，才能不斷拓寬自身的視野。不斷提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)個(gè)體開(kāi)拓精神。創(chuàng)新能力是研究生教育的重要內(nèi)容，研究生教育的本質(zhì)是創(chuàng)新教育。研究生的培養(yǎng)不僅僅是為了最大限度地增長(zhǎng)知識(shí)，更是為了掌握創(chuàng)造知識(shí)和創(chuàng)新技術(shù)的本領(lǐng)。2005年1月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)取得了初步成效，但仍不十分明顯，很多研究生仍局限于課本的學(xué)習(xí)，缺少探索研究、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，從而限制了自己的發(fā)展。作為新時(shí)期的研究生，應(yīng)該把握住學(xué)校提供的一切資源，將科研與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，強(qiáng)化創(chuàng)新能力，加快理論研究向科技成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而逐步提高自身的創(chuàng)新能力。注重心理健康維護(hù)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，高等教育制度在進(jìn)行改革的同時(shí)，研究生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，由此帶給研究生的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。不少研究生敏感、好勝，但心理承受能力差，遇到挫折往往會(huì)受到不良情緒的影響。因此，研究生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自身的心理素質(zhì)。首先，要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。當(dāng)前不少研究生沒(méi)有準(zhǔn)確的定位，要么好高騖遠(yuǎn)，要么悲觀自守，這樣容易引起心理失衡，從而導(dǎo)致心理出現(xiàn)偏差。其次，要不斷完善自我。研究生在學(xué)習(xí)生活中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自身各方面的素質(zhì)，以達(dá)到理想的自我境界。最后，要正確對(duì)待挫折。挫折無(wú)處不在，不能悲觀厭世，而要積極面對(duì)。隨著我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程不斷加快，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量必然也必須實(shí)現(xiàn)同步提升。所以，我們需要因勢(shì)利導(dǎo)、分層推進(jìn)、多維變革，保障我國(guó)研究生教育管理工作的有序健康發(fā)展。
藝術(shù)研究生論文篇七
近十年來(lái)，我國(guó)的研究生教育邁入了快車(chē)道。研究生招生數(shù)量的急速膨脹，將不可避免地影響甚至強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)的研究生教育管理體制和教育培養(yǎng)方法。研究生部(處)作為研究生教育管理的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)研究生的招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、論文、學(xué)位、德育和學(xué)生管理、導(dǎo)師管理、學(xué)科建設(shè)等工作以及受理在職人員申請(qǐng)學(xué)位工作。而部分中小規(guī)模研究生培養(yǎng)單位，由于研究生規(guī)模小，管理部門(mén)直接負(fù)責(zé)課程安排和直接管理學(xué)生，實(shí)際工作中，研究生部既是職能部門(mén)又是教學(xué)單位，囊括了相當(dāng)于本科教育的教務(wù)處、學(xué)生處及部分院、系的職能。目前，我國(guó)各高校研究生的教育管理所呈現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下四點(diǎn)：
1管理意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)較弱。目前，我國(guó)各高校的研究生教育管理者的思想意識(shí)仍受傳統(tǒng)的管理體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，他們大多傳統(tǒng)管理意識(shí)較強(qiáng)，而與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)薄弱。主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)意識(shí)濃厚，凡事以領(lǐng)導(dǎo)者自居，對(duì)廣大研究生的要求視而不見(jiàn)，一切工作以對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)等等。
2管理模式單一。高校一貫垂直的，自上而下的單一管理模式使研究生管理工作者滿(mǎn)足于應(yīng)付上級(jí)布置的工作，疲于日常管理工作。難以有精力去思考如何增強(qiáng)管理的主動(dòng)性、有效性。
3德育工作、后勤保障未完全納入學(xué)校統(tǒng)一的服務(wù)管理范圍，造成協(xié)調(diào)工作量大、工作效率低。隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，生源構(gòu)成更加復(fù)雜，研究生德育工作亟待加強(qiáng)。而多數(shù)情況是學(xué)校召開(kāi)的有關(guān)會(huì)議，研究生主管部門(mén)卻不能參加，學(xué)校和上級(jí)的一些學(xué)生思想政治工作的會(huì)議、文件精神不能很快傳達(dá)到研究生，這在一定程度上影響了研究生德育工作的開(kāi)展。
4部分高校研究生的管理質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)。學(xué)位論文是研究生教育的重要組成部分及研究生教育的總結(jié)性成果，其質(zhì)量直接反映了研究生教育的水平。學(xué)位論文質(zhì)量低下的原因是多方面的，生源優(yōu)劣、課程設(shè)置、導(dǎo)師水平以及教學(xué)管理等因素都可能影響學(xué)位論文質(zhì)量。盡管許多高校實(shí)行中期分流制度、研究生論文外審制度、答辯時(shí)要求先期發(fā)表論文若干篇，且對(duì)發(fā)表刊物有具體要求等，但缺乏可操作的有效考核辦法，常常出現(xiàn)無(wú)論證、無(wú)研討、無(wú)監(jiān)督和無(wú)評(píng)估的“四無(wú)”狀態(tài)。
藝術(shù)研究生論文篇八
摘要：我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，研究生教育已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期?；诂F(xiàn)階段研究生管理工作現(xiàn)狀，應(yīng)積極主動(dòng)調(diào)整、改革管理體制與方法，創(chuàng)新管理模式，提高管理者的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞：研究生；管理；對(duì)策。
隨著研究生隊(duì)伍的迅速壯大，研究生管理和人才培養(yǎng)如何與時(shí)俱進(jìn)、迎接挑戰(zhàn)，如何擺脫傳統(tǒng)思想和管理模式的束縛，如何定位研究生教育管理服務(wù)，這需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地把握社會(huì)變革的脈搏，認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下研究生管理工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極開(kāi)辟新途徑和積累新經(jīng)驗(yàn)。
一我國(guó)研究生教育管理的特點(diǎn)。
1學(xué)校對(duì)研究生教育管理實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，在明確分工的前提下，互相協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)。校、院兩級(jí)管理應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)政放權(quán)，責(zé)、權(quán)、利明確，減少中間重復(fù)環(huán)節(jié)，提高工作效率和工作質(zhì)量。
2、各級(jí)管理均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和學(xué)校有關(guān)研究生教育的管理文件，依法治校，按章辦事。
3、研究生處代表學(xué)校對(duì)全校研究生教育實(shí)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校研究生教育發(fā)展規(guī)模和速度，制定校級(jí)管理文件，檢查和評(píng)估研究生教育質(zhì)量，協(xié)調(diào)各院工作；代表學(xué)校統(tǒng)一對(duì)外，負(fù)責(zé)接洽教育部、省教育廳等政府部門(mén)的業(yè)務(wù)工作。
4、各院(部)實(shí)行院級(jí)管理，在學(xué)校文件規(guī)定的權(quán)限內(nèi)，負(fù)責(zé)本院研究生教育管理。在教育部、學(xué)校有關(guān)文件指導(dǎo)下，可自主決定本院研究生教育管理體制和管理文件。
5、各院(部)可積極與企業(yè)、事業(yè)單位洽談合作培養(yǎng)研究生事宜，積極發(fā)展橫向合作，擴(kuò)大我校研究生教育的影響。若企業(yè)、事業(yè)單位與學(xué)校簽訂協(xié)議，須經(jīng)研究生處同意。
6、院(部)級(jí)管理遇到無(wú)法自行解決的問(wèn)題，或處理事務(wù)有爭(zhēng)議時(shí)，或者涉及到其他學(xué)院關(guān)系時(shí)應(yīng)報(bào)研究生處審定并協(xié)調(diào)。
藝術(shù)研究生論文篇九
摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視以及素質(zhì)教育理念的實(shí)施,我國(guó)的研究生藝術(shù)教育體系已經(jīng)基本完善,各地的藝術(shù)類(lèi)研究生數(shù)量都有顯著增加,各個(gè)高校的藝術(shù)研究生質(zhì)量也逐漸提升,使得更多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀藝術(shù)類(lèi)研究生。在這樣的趨勢(shì)下如何有效地保證每一個(gè)研究生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所成成為了關(guān)鍵問(wèn)題。研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系要保證藝術(shù)教育的質(zhì)量為核心,要以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)為前提,合理、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善可以更好地保證研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。本文就將基于研究生藝術(shù)教育質(zhì)量當(dāng)前存在的問(wèn)題來(lái)探究完善研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的路徑。
隨著藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、生活方式的多樣化、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)化,對(duì)新生代研究生藝術(shù)教育的要求就變得更高、更苛刻、更多樣化。因此,很多高校在如何理性面對(duì)當(dāng)代研究生的藝術(shù)培養(yǎng),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的藝術(shù)方面面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。很多高校本身的師資力量缺乏、教育設(shè)施落后、科研經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)象嚴(yán)重影響了研究生的成長(zhǎng)和成才。此外,研究生階段的教育是高等教育中核心,在這個(gè)階段更多的是要培養(yǎng)學(xué)勇于創(chuàng)新、專(zhuān)注科研的精神。
原教育部部長(zhǎng)陳至立同志說(shuō)過(guò)這樣的一段話:“作為高層次人才,一要永遠(yuǎn)充滿(mǎn)獲取新知識(shí)的渴望,并善于獲取知識(shí),具有較寬廣的知識(shí)面。二要有提出問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。三要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和激情。四要有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造型思維的能力。五要有腳踏實(shí)地、不畏艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。”這也是新時(shí)代研究生藝術(shù)教育應(yīng)該解決的五個(gè)問(wèn)題。我國(guó)的研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系至少也應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生以上的教育精神。高校的藝術(shù)教育質(zhì)量體系才體現(xiàn)出本研究工作的重要性,尋求藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善方法才變得有意義。
近年來(lái)隨著高校研究生藝術(shù)教育規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,并且擴(kuò)招的比例已經(jīng)逐漸達(dá)到了44%或者更多,在這樣的擴(kuò)招形勢(shì)下,高校的藝術(shù)教育質(zhì)量體系就面臨著很多問(wèn)題,這些問(wèn)題具體表現(xiàn)如下。
在研究生的藝術(shù)質(zhì)量管理方面,由于不同領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)生源的盲目擴(kuò)招,通過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)初試的研究生在復(fù)試中大部分不會(huì)被刷掉,即使復(fù)試被淘汰,同樣會(huì)通過(guò)調(diào)劑流入其他學(xué)校。其次,調(diào)劑的學(xué)生可能是跨了很大的維度,一方面他們對(duì)調(diào)劑的專(zhuān)業(yè)并無(wú)興趣,另一方面,藝術(shù)類(lèi)研究生在今后的學(xué)習(xí)中基本從零開(kāi)始。再者,部分學(xué)校的藝術(shù)相關(guān)硬件設(shè)施匱乏,以致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行基本的藝術(shù)科研工作,由于研究生的擴(kuò)招,使得高校逐漸出現(xiàn)師資不足、硬件設(shè)施不足以及藝術(shù)教育和科研資金不足的情況,這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)下研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。
2.高校與地方缺少主體間性的互動(dòng)。
當(dāng)下提倡有藝術(shù)類(lèi)研究生招生計(jì)劃的綜合類(lèi)高校與地方之間的主體間性不是在主客二分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主體構(gòu)造和客體征服,而是主體間的互動(dòng)共存,是自我主體與對(duì)象主體間的交往、對(duì)話。相比之下,如南京藝術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校往往會(huì)受到一個(gè)地方的支持,能夠帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,能夠?yàn)橐粋€(gè)地方培養(yǎng)更多的人才。但實(shí)際上很多高校與地方缺乏主體的互動(dòng)和關(guān)照,以致高校為地方政府、研究部門(mén)等為主體的機(jī)構(gòu)輸入的人才沒(méi)有帶動(dòng)地方的經(jīng)濟(jì)。因此,也就出現(xiàn)難以帶動(dòng)地方的發(fā)展的現(xiàn)象,導(dǎo)致高校難以得到地方的經(jīng)濟(jì)、政策上的支持,無(wú)法獲得更多的藝術(shù)教育資金和普惠性人才政策。
三、新時(shí)代下藝術(shù)類(lèi)研究生師生體系自身系面臨的兩難抉擇。
1.藝術(shù)類(lèi)研究生師生體系自身質(zhì)量的下滑。
隨著高校藝術(shù)類(lèi)研究生的擴(kuò)招,很多藝術(shù)類(lèi)研究生的科研和就業(yè)能力都大不如以前。其具備高水平、高素質(zhì),整體的能力在日益下滑,這就導(dǎo)致研究生在進(jìn)行科研工作以及科研論文的寫(xiě)作時(shí)面臨很大的困難。另外也會(huì)導(dǎo)致研究生藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人數(shù)有巨大的差別,造成師生數(shù)量上的不搭配。如藝術(shù)學(xué)科的研究生導(dǎo)師方面還存在眾多問(wèn)題,這已經(jīng)不單單是表現(xiàn)在師資自身的能力不足上,還表現(xiàn)在師生分布不均,存在一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)或者更多的學(xué)生,或者一個(gè)導(dǎo)師既要擔(dān)任教學(xué)工作還要做繁重的科研項(xiàng)目等問(wèn)題,使教師對(duì)研究生的教育精力不足,嚴(yán)重影響研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。
部分高校的藝術(shù)管理理念和力度還停留在過(guò)去未擴(kuò)招的階段,難以滿(mǎn)足當(dāng)下的研究生藝術(shù)教育需求。在參考其他實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校管理方式后,并沒(méi)有結(jié)合其自身的藝術(shù)特點(diǎn)和實(shí)際狀況,導(dǎo)致出現(xiàn)了一些與實(shí)際不相符合的藝術(shù)教育質(zhì)量管理問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙了研究生的教育。這主要是對(duì)研究生藝術(shù)學(xué)科的規(guī)劃上,一個(gè)導(dǎo)師可能既屬于藝術(shù)學(xué)院,也可能同時(shí)屬于文學(xué)學(xué)院,這就導(dǎo)致一個(gè)教師要在兩個(gè)學(xué)院來(lái)回地跑,來(lái)回地進(jìn)行藝術(shù)教育工作,這很難發(fā)揮出導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。
要完成新時(shí)代下研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善,必須要對(duì)當(dāng)下的研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,才能更好地對(duì)癥下藥,更好地對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系進(jìn)行完善。上文中已經(jīng)對(duì)當(dāng)下研究生教育質(zhì)量體系進(jìn)行了較為全面的分析,接下來(lái)將針對(duì)這些問(wèn)題給出完善研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的方法。
要完成對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善就必須要建立一套完整的規(guī)章制度,這樣才能有效地保證研究生的教育管理工作有制度和理論的支撐,才有一個(gè)檢驗(yàn)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所以高校應(yīng)該根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例實(shí)施暫行辦法》來(lái)分別制訂各個(gè)高校的研究生培養(yǎng)方案,以及研究生的藝術(shù)教育的相關(guān)規(guī)則制度。還應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)方案以及教學(xué)大綱等做細(xì)致的規(guī)劃,保證研究生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,使得研究生的藝術(shù)教育是與學(xué)生切實(shí)相符。高校應(yīng)該對(duì)外部關(guān)于研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的評(píng)價(jià)和監(jiān)督虛心接受和采納,以更好地發(fā)現(xiàn)研究生教育質(zhì)量體系中存在的各種問(wèn)題,然后進(jìn)行有效的完善。加大對(duì)研究生教育管理以及教育管理實(shí)踐的改革力度,使各個(gè)高校更多地結(jié)合自身的實(shí)際情況,加強(qiáng)學(xué)校自身的管理和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生教育質(zhì)量的有效管理,最終達(dá)到對(duì)研究生進(jìn)行全面藝術(shù)培養(yǎng)的目標(biāo)。
2.實(shí)行人性化的配套獎(jiǎng)懲制度。
實(shí)行人性化的配套獎(jiǎng)懲制度,這主要是表現(xiàn)為對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量方面進(jìn)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,對(duì)高校中有效的研究生藝術(shù)教育要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)和導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)研究生教育的`激情,更能保證他們對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量的重視。對(duì)做得不好的方面要進(jìn)行懲罰,比如對(duì)研究生教育工作懈怠的部門(mén)和導(dǎo)師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)等。其次,獎(jiǎng)懲的措施也應(yīng)該針對(duì)研究生來(lái)進(jìn)行,注重調(diào)動(dòng)研究生自身的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)那些在科研上或者學(xué)習(xí)上取得重大成果的研究生進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),設(shè)置配套的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,否則,就可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性日益下滑。需要注意的是,人性化獎(jiǎng)懲的措施的前提是必須嚴(yán)格規(guī)范化,否則就將形同虛設(shè),達(dá)不到相應(yīng)的效果。
實(shí)現(xiàn)研究生的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),要充分地保證研究生的藝術(shù)教育資金才是重中之重,這樣才能夠保證各種教育工作有條不紊地進(jìn)行,也能夠保證學(xué)生的科研進(jìn)度。這樣再差的學(xué)生也能得到長(zhǎng)足的鍛煉。高校研究生的藝術(shù)教育資金從哪里來(lái),一方面可以從國(guó)家申請(qǐng)藝術(shù)基金,國(guó)家每年對(duì)研究生的教育投入成本是很大的。其次可以從地方財(cái)政上申請(qǐng)藝術(shù)資金,最后也可以從企業(yè)獲得資金,在資金得到保證的情況下,高校研究生的教育質(zhì)量體系也將變得更加完善,研究生的能力也變得更加全面,高校的整體實(shí)力將會(huì)更上一層樓。如藝術(shù)產(chǎn)業(yè)參與與企業(yè)活動(dòng),這樣地方和企業(yè)就會(huì)更愿意投入資金,這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。
4.重視研究生的藝術(shù)招生和分配管理工作。
研究生本身的能力因素也限制了研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的發(fā)展,那么高校應(yīng)該對(duì)研究生的招生以及分配等工作進(jìn)行有效的管理,這樣才能保證研究生的質(zhì)量,盡管應(yīng)該給每一個(gè)考上的研究生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是對(duì)于那些完全不適合藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生還是應(yīng)該加以斟酌。高校應(yīng)該對(duì)每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有定量的規(guī)劃,一旦達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)過(guò)后就不能再招收該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。另外,對(duì)已經(jīng)招收的研究生進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一分配,比如一個(gè)藝術(shù)學(xué)院里面可以實(shí)現(xiàn)研究生的平均分配,保證每一個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生數(shù)量基本一致,確保研究生藝術(shù)教育工作的質(zhì)量。
隨著高校藝術(shù)類(lèi)研究生的擴(kuò)招以來(lái),部分高校的師資力量不足,使很多導(dǎo)師通常面臨著帶多個(gè)學(xué)生或者帶多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,這使得導(dǎo)師無(wú)法適應(yīng)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量所要求的精英化培養(yǎng)管理模式。因此,當(dāng)下的綜合類(lèi)高校,只有通過(guò)引進(jìn)更多藝術(shù)人才,擴(kuò)充師資隊(duì)伍,以應(yīng)對(duì)解決研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的一個(gè)重要措施。同時(shí),有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量的監(jiān)管,高校應(yīng)該對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行及時(shí)的考核,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活所面臨的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),以保證對(duì)這些問(wèn)題做出及時(shí)的整改,適應(yīng)當(dāng)下研究生的發(fā)展需要,更進(jìn)一步地完善研究生教育質(zhì)量體系的構(gòu)建。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,本文對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系當(dāng)下存在的問(wèn)題和完善策略進(jìn)行了較為全面的分析。提倡從以上研究生藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題,理性分析中合理化解決,從上述的各個(gè)方面路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善,從而更好地構(gòu)建一個(gè)完整的研究生教育藝術(shù)質(zhì)量體系,在新時(shí)期下為更好地培養(yǎng)研究生藝術(shù)綜合素質(zhì)和綜合能力而添磚加瓦。
參考文獻(xiàn)。
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藝術(shù)研究生論文篇十
對(duì)于研究教育管理工作而言，不僅要做到管理系統(tǒng)的優(yōu)化，還要做好管理人員的合理配置。因?yàn)楣芾砉ぷ魇且环N社會(huì)活動(dòng)，管理對(duì)象中的各種不同情況和管理過(guò)程中各個(gè)不同環(huán)節(jié)，都需要管理人員去掌握研究，管理干部在這些活動(dòng)中既是指揮者、組織者，又是具體實(shí)施者，所以管理人員的素質(zhì)對(duì)于高效地實(shí)現(xiàn)研究生教育管理目標(biāo)，具有決定性作用。具體來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)下我國(guó)做好研究生教育管理工作的對(duì)策應(yīng)包括：
1健全管理體制，加強(qiáng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。人是管理的核心要素，要使一個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定而又有活力，必須輸人動(dòng)力，其中最重要的就是人的動(dòng)力。因?yàn)椋瑢?duì)人、財(cái)、物的管理都是要通過(guò)人去實(shí)現(xiàn)的，而對(duì)管理人員的管理關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)壘體人員的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。要做到這一點(diǎn)，一是培養(yǎng)好，二是使用好。
研究生教育管理的人員，必須是在思想覺(jué)悟、文化水平、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面都是較好的人員，這樣才能適應(yīng)這種機(jī)制靈活、內(nèi)容復(fù)雜的高層次管理環(huán)境，才能隨時(shí)做出靈活的反應(yīng)，使得這種高層次管理工作得以經(jīng)常開(kāi)展。為此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該做到；第一，引進(jìn)合格的'、不同專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。第二，對(duì)現(xiàn)有管理人員加以培養(yǎng)提高，組織他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理的科學(xué)理論，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)管理技術(shù)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中不斷提高管理能力等。同時(shí)，對(duì)管理人員的任用應(yīng)合理適當(dāng)，利用每個(gè)管理人員的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)來(lái)積極發(fā)揮他們的智慧和才能。另外，還要舉賢用能。知人善任，使每個(gè)人都明確權(quán)，責(zé)、利相一致的原則，對(duì)每個(gè)人的工作賞罰分明，重在獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)心每個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活．職務(wù)晉升及家庭、子女等問(wèn)題，讓研究生管理部門(mén)的人員，都有主人翁的責(zé)任感和事業(yè)心，勁往一處使，形成合力，發(fā)揮管理的最大效益。
2協(xié)助研究生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。擴(kuò)招后，研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)明顯加劇。職業(yè)前途成了所有研究生密切關(guān)注的問(wèn)題。一方面，要讓研究生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，人生價(jià)值觀；另一方面，通過(guò)對(duì)決定其職業(yè)生涯的主客觀因素的分析、總結(jié)和測(cè)定，確定研究生的事業(yè)奮斗目標(biāo)，幫助研究生選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，從職業(yè)生涯規(guī)劃、求職禮儀與技巧、工作能力與拓展、自主創(chuàng)業(yè)等方面協(xié)助研究生高質(zhì)量地?fù)駱I(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
3建立一支高素質(zhì)的、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。這是擴(kuò)招后研究生培養(yǎng)質(zhì)量的更高效、更現(xiàn)實(shí)的根本保障之一。這一措施體現(xiàn)在兩方面：第一，實(shí)行嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選制度和激勵(lì)機(jī)制。引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的聘任制，打破導(dǎo)師終身制。導(dǎo)師要對(duì)研究生全面負(fù)責(zé)，做到責(zé)、權(quán)、利高度統(tǒng)一，在實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的同時(shí)，輔之以導(dǎo)師集體指導(dǎo)制。要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的吸引和凝聚力。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的職前培養(yǎng)和在崗培訓(xùn)工作。把終身教育體系引人研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，對(duì)研究生指導(dǎo)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。學(xué)?？梢云刚?qǐng)著名導(dǎo)師舉辦系列講座，使導(dǎo)師們認(rèn)清他們的使命，從而在實(shí)踐中做到既關(guān)心研究生的學(xué)習(xí)，也關(guān)注研究生的日常生活和思想品德?tīng)顩r，培養(yǎng)出合格的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
4注重日常管理，強(qiáng)化服務(wù)功能。為了使研究生能安心學(xué)習(xí)，研究生管理部門(mén)要充分發(fā)揮其管理和服務(wù)職能，為廣大研究生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造便利條件。主要從下面兩點(diǎn)抓起：第一，加強(qiáng)寢室設(shè)備的改善。第二，充分發(fā)揮研究生群體組織的作用，建立多種管理模式。首先，要重視并發(fā)揮黨組織、研究生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)的作用，使研究生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。其次，要提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，廣開(kāi)渠道，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。再次，采用有效激勵(lì)的管理模式。
綜上所述，在研究生教育管理方面，只要我們充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，做到有效組織和剛性管理的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)壘方位和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給研究生提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)與生活空間，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求，就一定可以做好新形勢(shì)下的研究生教育管理工作。
藝術(shù)研究生論文篇十一
在論文完成的過(guò)程中，除了我自己一年多來(lái)的潛心學(xué)習(xí)和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對(duì)幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對(duì)xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學(xué)位的兩年中對(duì)我所付出的一切心血。兩年前，我從一個(gè)門(mén)外漢，在xxx老師潛心的教導(dǎo)下，成為一個(gè)熱衷于中國(guó)紀(jì)錄片的內(nèi)里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動(dòng)容，他老人家讓我覺(jué)得在學(xué)術(shù)和人生的'道路上，還有很長(zhǎng)的路要走，我將會(huì)時(shí)刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時(shí)刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺(jué)得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺(jué)像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺(jué)得很開(kāi)心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠(yuǎn)年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開(kāi)了一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的全新視角。
藝術(shù)研究生論文篇十二
尊敬的招聘負(fù)責(zé)人：
您好!
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，希望給我一個(gè)機(jī)會(huì)!
我是華北科技學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，即將踏入社會(huì)大學(xué)，心情是興奮而又傍徨。我渴望一個(gè)新的生活舞臺(tái)，找到一個(gè)適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!前些天我看到了貴單位的招聘信息。我懷著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。
在四年的大學(xué)生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，一直憑著“厚積薄發(fā)”準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績(jī)，奠定了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量專(zhuān)業(yè)和課外書(shū)籍，使自己在縱向發(fā)展同時(shí)注重橫向的發(fā)展。不斷地完善充實(shí)自己，樹(shù)立正確的自我形象，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了很多軟件，努力提高自己的能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一名初出校門(mén)走向社會(huì)的學(xué)生，我認(rèn)為我最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠(chéng)，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望能加入貴公司，我愿與貴單位同甘共苦，共創(chuàng)未來(lái)!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，我有信心憑自己的能力為貴單位的事業(yè)添一份力量，希望貴單位可以成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)，也希望為我自己贏得一片天空。過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂(lè)觀，進(jìn)取的品質(zhì)和滿(mǎn)腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。我堅(jiān)信真誠(chéng)加勤奮可以創(chuàng)造奇跡!
千里馬因伯樂(lè)而馳騁，我需要您的賞識(shí)和認(rèn)可，如果你能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。
望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，以報(bào)答貴單位對(duì)我的信任!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十三
尊敬的人事經(jīng)理：
您好！感謝您所給予的信任，并認(rèn)真的打開(kāi)此封求職信！
我是藝術(shù)系裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)xx年畢業(yè)生，在大學(xué)期間始終堅(jiān)持的目標(biāo)，不斷的充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
方面，我認(rèn)真刻苦，主動(dòng)好學(xué)，求知欲強(qiáng)，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績(jī)始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本的知識(shí)，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。本人一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，明白山外有山、人外有人，我會(huì)及時(shí)拉到更高的層次上，懂得謙卑，懂得學(xué)習(xí)更精進(jìn)，永遠(yuǎn)打開(kāi)學(xué)習(xí)的窗。
在校期間，我曾擔(dān)任校團(tuán)委編輯部干事，工作主動(dòng)負(fù)責(zé)，虛心勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)所做的事情一絲不茍，有良好的創(chuàng)新，視覺(jué)觸覺(jué)比較敏銳。遇到困難積極面對(duì)，用于創(chuàng)新，工作效率高。能按時(shí)有質(zhì)量的完成安排的工作，并懂得勞逸結(jié)合。本人從小熱愛(ài)繪畫(huà)，寫(xiě)作，好的閱讀與書(shū)寫(xiě)能力能讓我的專(zhuān)業(yè)如虎添翼，大學(xué)三年堅(jiān)持繪寫(xiě)“視覺(jué)日記”與“網(wǎng)絡(luò)博客”，為做設(shè)計(jì)、寫(xiě)劇本做好創(chuàng)意積累。培養(yǎng)自己有著獨(dú)特專(zhuān)業(yè)能力與表達(dá)風(fēng)格。
三年的大學(xué)生活，我不斷鞭策自己，挑戰(zhàn)自己。盡管本人專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)，但卻對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域以及心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)都有濃厚的興趣。
感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)！
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十四
新加坡拉薩爾藝術(shù)學(xué)院亞洲藝術(shù)歷史碩士屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)-室內(nèi)設(shè)計(jì)，課程學(xué)制18個(gè)月，開(kāi)課時(shí)間是8月。藝術(shù)大師的亞洲藝術(shù)歷史是第一個(gè)碩士課程在任何高等藝術(shù)學(xué)院或大學(xué)全球關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代亞洲藝術(shù)。機(jī)關(guān)在亞洲藝術(shù)提供學(xué)位課程主要關(guān)注古典時(shí)期。與此形成鮮明對(duì)比的是，該計(jì)劃讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行的研究在很大程度上人跡罕至，從而貢獻(xiàn)領(lǐng)域話語(yǔ)和獎(jiǎng)學(xué)金?，F(xiàn)代和當(dāng)代亞洲藝術(shù)是一個(gè)迫切領(lǐng)域方面的調(diào)查。
新加坡萊佛士音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)碩士屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)-音樂(lè)，課程等級(jí)碩士，由英國(guó)西倫敦大學(xué)—音樂(lè)學(xué)院頒發(fā)文憑，學(xué)制12個(gè)月，開(kāi)課時(shí)間3月，8月。新加坡萊佛士音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究生課程將強(qiáng)化學(xué)生的表演課、音樂(lè)技能和強(qiáng)化技能三個(gè)主要領(lǐng)域的能力。完成之后，學(xué)生將可深造表演方面的碩士學(xué)位或開(kāi)始其職業(yè)生涯之旅。新加坡萊佛士音樂(lè)學(xué)院研究生課程（音樂(lè)）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能在高、中等專(zhuān)業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)等方面工作。
新加坡是一個(gè)多國(guó)文化碰撞的國(guó)家，具有濃郁的藝術(shù)文化氛圍，除了中國(guó)傳統(tǒng)文化之外，印度、印尼和馬來(lái)等南洋文化交融碰撞，為眾多藝術(shù)創(chuàng)作者提供肥沃的藝術(shù)土壤。藝術(shù)有著作用于人的精神而對(duì)社會(huì)生活和人的思想感情發(fā)生的影響的社會(huì)功能，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展也是很有推動(dòng)作用的。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高和人們消費(fèi)觀念的改變，對(duì)于藝術(shù)的追求越來(lái)越多?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)推動(dòng)著產(chǎn)品的發(fā)展和演化，而藝術(shù)設(shè)計(jì)則是將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的媒介。讀新加坡藝術(shù)專(zhuān)業(yè)容易就業(yè)嗎，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)一定程度上促進(jìn)了新加坡經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
藝術(shù)研究生論文篇十五
音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)較好的院校：中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院等。
藝術(shù)類(lèi)考研“專(zhuān)一”一般是指理論考試，根據(jù)大綱上列出的參考書(shū)目復(fù)習(xí)?！皩?zhuān)二”就是與你報(bào)考方向相關(guān)的實(shí)踐題。院校的考試要求不同，一般設(shè)計(jì)類(lèi)與美術(shù)類(lèi)考研初試都是理論與實(shí)踐操作都要測(cè)試，另電影，戲曲、戲劇類(lèi)專(zhuān)業(yè)就只考兩門(mén)理論課，考試方式看具體的院校與專(zhuān)業(yè)。
藝術(shù)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷或者藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。普通碩士大學(xué)沒(méi)畢業(yè)就可以報(bào)考，藝術(shù)碩士須畢業(yè)之后才具備報(bào)考資格，絕大多數(shù)藝術(shù)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門(mén)的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。主要是看院校的要求。
(1)作為藝術(shù)生，研究生政治英語(yǔ)成績(jī)的國(guó)家統(tǒng)一線是最大的困難，要引起高度重視。
(2)英語(yǔ)重要的是歷年考研試題，再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，考研試題!!!一個(gè)一個(gè)的單詞去閱讀，小學(xué)語(yǔ)文怎么學(xué)，就怎樣去做。
(3)查看院校要求，作品集要求，像中央美術(shù)學(xué)院，中國(guó)傳媒大學(xué)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，需要在考研初試前提交作品集，這個(gè)是需要須注意的，一定要看好你所報(bào)考院校的要求。
(4)準(zhǔn)備好作品集，部分學(xué)?？赡軐?duì)作品集不做要求，但是復(fù)試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊所有同學(xué)都帶了作品集，如果你沒(méi)帶，那處境可以想象了....
作為藝術(shù)生，研究生政治英語(yǔ)成績(jī)的國(guó)家統(tǒng)一線是最大的困難，其中英語(yǔ)又是難中之難。其實(shí)對(duì)于藝術(shù)生而言，重要的是要把好閱讀和寫(xiě)作關(guān)。這兩大部分是分值最大的，也最需要花時(shí)間的。以周為單位，每天3個(gè)小時(shí)以上，具體的復(fù)習(xí)方法如下：
（1）單詞：
1、100個(gè)/天機(jī)械記憶配合聽(tīng)力加強(qiáng)記憶。2、詞根、詞綴背記同時(shí)練習(xí)構(gòu)詞。
2、長(zhǎng)難句書(shū)寫(xiě)利用長(zhǎng)難句寫(xiě)法練習(xí)寫(xiě)句子，每天10句。
邏輯關(guān)系：
1、閱讀文章精讀每天精讀一篇文章，把握每個(gè)段落的主題句和細(xì)節(jié)句，并理解邏輯關(guān)系。
2、練習(xí)寫(xiě)段落注意段落中句子與句子的邏輯關(guān)系。
作文：
1、背誦句子，歷年的作文范文。
2、利用背誦的句子，加上邏輯關(guān)系練習(xí)寫(xiě)段落。
藝術(shù)研究生論文篇十六
本研究及學(xué)位論文是在xxx副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，xxx老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，xxx教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的'各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝xxx同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫(xiě)作等階段都是在xxx副教授和xxx副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩位導(dǎo)師致以最衷心的感謝。感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的xxx教授、xx老師、xxx老師等。
藝術(shù)研究生論文篇十七
本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師唐松蓮老師的悉心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神深深地激勵(lì)著我，豐富的科研知識(shí)使我受益頗深，從最初的選題到最后的論文完成，唐老師都給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向唐老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝這兩年來(lái)華理商學(xué)院的所有老師，唐松蓮老師，阮永平老師，胡美琴老師，解宏老師等等，太多的老師教會(huì)了我各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能，他們的諄諄教導(dǎo)使我在平時(shí)工作的時(shí)候能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更深刻地理解了書(shū)本上的知識(shí)。
在此我還要感謝讀研的兩年里和我一起拼搏一起歡樂(lè)的同學(xué)們，還有我的舍友周苗同學(xué)，正是由有你們的幫助，我才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，順利地完成論文順利地畢業(yè)。
最后再次向唐老師致以衷心的感謝和崇高的敬意，感謝華東理工大學(xué)所有的老師和同學(xué)們！
藝術(shù)研究生論文篇十八
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生來(lái)說(shuō)卻僅僅只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)新的征程的開(kāi)始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時(shí)，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒(méi)有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無(wú)法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無(wú)法保持平靜，從開(kāi)始選擇課題到論文的順利答辯，有無(wú)數(shù)可敬的師長(zhǎng)、朋友給了我很多的幫助，在這里請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的謝意!
最后，再次對(duì)那些在論文完成過(guò)程中，關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
藝術(shù)研究生論文篇十九
民商法律制度是國(guó)家為達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的和實(shí)現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動(dòng)，設(shè)立公平競(jìng)爭(zhēng)軌道，鼓勵(lì)進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時(shí)效制度、合同法律制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實(shí)施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財(cái)產(chǎn)或非財(cái)產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時(shí)效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時(shí)效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時(shí)效期間屆滿(mǎn)時(shí)，即喪失了請(qǐng)求人民法院依訴訟程序強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過(guò)程中發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險(xiǎn)等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國(guó)仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實(shí)施條例、細(xì)則、辦法、意見(jiàn)等名目繁多的規(guī)定來(lái)彌補(bǔ)早期民法典的空白和不足，過(guò)多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補(bǔ)了法律的不足，但更多的是造成了一個(gè)民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來(lái)規(guī)范，并且這些條目之間還會(huì)出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個(gè)民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機(jī)制過(guò)于機(jī)械和原則化。由于我國(guó)的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡(jiǎn)單認(rèn)為法律是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實(shí)踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見(jiàn)性沒(méi)有得到體現(xiàn)，反而是大量實(shí)踐后得到的司法解釋?zhuān)麄€(gè)法律制度顯得過(guò)于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)實(shí)踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過(guò)于行政化。每公布一個(gè)重要的民事立法，往往都要通過(guò)行政法規(guī)和部門(mén)規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門(mén)負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力，對(duì)民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機(jī)關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對(duì)現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國(guó)民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎?，盡可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來(lái)的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過(guò)長(zhǎng)，效率過(guò)低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡(jiǎn)單拼湊組合;在往后司法活動(dòng)中，注重研究，順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷加強(qiáng)民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運(yùn)行機(jī)制。由于我國(guó)的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運(yùn)行體制獨(dú)立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運(yùn)行機(jī)制是法治國(guó)家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實(shí)施;行政機(jī)關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機(jī)關(guān)真正做到獨(dú)立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人的非法干擾，做到公正、公平，社會(huì)組織和廣大公民能自覺(jué)守法，并敢于監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對(duì)法律中的不公提出質(zhì)疑。整個(gè)法律運(yùn)行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國(guó)民商法制度若干問(wèn)題的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì).2012(4)。
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