教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的有力工具。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮。附上一些經(jīng)典教案的鏈接,供您參考和學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇一
9、10的形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt,數(shù)字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
活動(dòng)過程:
1、玩拍手游戲,看誰說的又快又準(zhǔn)。
教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1―8,集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成。
1、出示ppt:
請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上都有什么?(小鳥,花,蘋果)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)。
2、操作ppt,數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):
仔細(xì)看看,什么變化了?
引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問:
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)。
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片:
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友――幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?――鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片。
9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨(dú)立操作:
看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少,是不是一樣?如果不是,請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?
3、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花若干、樹葉若干、幼兒操作材料用書。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、教師擊鈴,幼兒聽鈴聲,并取出相應(yīng)數(shù)量的樹葉、小花。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒將這兩種物體擺成兩排進(jìn)行比較。
(1)“數(shù)一數(shù),數(shù)葉和小花各有多少?樹葉和小花相比,那個(gè)少?那個(gè)多?為什么?”引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。
(2)。教師:怎樣使樹葉和小花一樣多?
2、看圖片,排除大小、形狀等干擾,進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較,說說:哪些圖片中物體的`數(shù)量是一樣多的?
3、游戲:找朋友。
三、結(jié)束部分。
使用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒數(shù)出物體的數(shù)量,然后找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的那盤食物,并用線連起來。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇三
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具:水果圖片、樹葉圖片若干。
學(xué)具:樹葉。
一、開始部分。
1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲。
2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1是幾?
幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?
3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的.動(dòng)作)。
4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒接著說2、3、4。
1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了。
幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/。
教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會(huì)掉到地上去,
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上。
1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋。
友聽老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還。
要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結(jié)束部分。
小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。
請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇四
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教具:水果圖片、樹葉圖片若干學(xué)具:樹葉。
一、開始部分。
1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲。
2、師:小朋友,馬老師問你,1添上1是幾?
幼:馬老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,馬老師問你,2添上1是幾?
3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1--4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)。
4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒接著說2、3、4。
1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個(gè)蘋果,是怎么摘的教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會(huì)掉到地上去,成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。
請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇五
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具:水果圖片、樹葉圖片若干。
學(xué)具:樹葉。
一、開始部分。
1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲。
2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1是幾?
幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?
3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的。
動(dòng)作)。
4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒。
接著說2、3、4。
1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了。
幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/。
教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會(huì)掉到地上去,
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上。
1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的`落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋。
友聽老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還。
要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結(jié)束部分。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫筆(自備)。
活動(dòng)過程:
1.課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的`真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2.涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)。
3對(duì)口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問:
1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2.6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
有用詞匯:
分解組成。
活動(dòng)延伸:
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。
難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來是7。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》。
老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。
兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)。
例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。
(二)講解操作:
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。
教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來吧!
提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。
教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?
6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。
2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。
教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤子變成7個(gè)盤子?
教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子(彩色)是7個(gè)盤子,6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。
提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。
教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果,如果再給貓1個(gè)綠蘋果,你會(huì)怎么做呢?
教師總結(jié):6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果,6添1是7。
教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?
教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。
幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來,然后點(diǎn)數(shù)說:“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))。
讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說出蛋糕。
名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動(dòng)反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問題的過程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
一、老鼠和貓的游戲?qū)耄斫?的實(shí)際意義。
二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:
(一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)很輕松。
通過這次活動(dòng),我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知7的物體數(shù)量,辨認(rèn)數(shù)字7。
2.學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3.能細(xì)致地觀察與操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景,以“秋游”的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說一說,你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
(1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨,引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
(2)出示數(shù)字“7”,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,討論“7”像什么。
(3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,感知7的數(shù)量。
(5)討論:7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)。
3.分組操作。
(1)串項(xiàng)鏈:引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
(2)小火車:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
(3)包糖果:引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
(4)夾夾樂:引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的'夾子。
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如,電話、門牌號(hào)等。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上,為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境,引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升,使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升,力求促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。
(一)引入環(huán)節(jié):
我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說一說,你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。
(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
我通過欣賞秋天公園的情景,讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋果多一個(gè)”,并讓幼兒說出7像什么,除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來表示,還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示,引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式,讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),對(duì)那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚(yáng),從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。
(三)最后分組操作環(huán)節(jié),我采用了游戲“串項(xiàng)鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié),幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作,進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作,讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng),培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:水果圖片、樹葉圖片若干學(xué)具:樹葉。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲。
2、師:小朋友,馬老師問你,1添上1是幾?
幼:馬老師,我告訴你,1添上1是2.
師:小朋友,馬老師問你,2添上1是幾?
3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1--4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)。
4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒接著說2、3、4。
1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個(gè)蘋果,是怎么摘的教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?
小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。
3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會(huì)掉到地上去,成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接著又落下來了一片。
引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上1是5.
三、拾落葉。
1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還要邊操作邊說你是怎么做的。
四、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。
請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的小,學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片,每種動(dòng)物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
活動(dòng)過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲“咕嚕咕嚕變1~6”初步引入課堂。
二、播放課件。
教師:“小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?”幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:“小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?”“嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:“小朋友們快看第二位參加演出的'小動(dòng)物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì),有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字2貼片。教師:“小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?”教師引導(dǎo)幼兒說出“1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:”小朋友們看,我們的數(shù)字7寶寶像什么啊?“引導(dǎo)幼兒說出像鐮刀,教學(xué)兒歌”7像鐮刀割麥草“。
四、幼兒操作,象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師:”小朋友們知道象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道象喜歡吃什么嗎?“幼兒自由作答,最后給出答案,象最喜歡吃香蕉。
3.教師:”小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了象有幾只啊?“對(duì),有7只象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只象吃了?”引導(dǎo)幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:“小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉€(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?”引導(dǎo)幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師:“哎呀,有一只象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只象還剩幾只象啊?對(duì),剩6只象,那6只象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì),需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì),7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!”引導(dǎo)幼兒總結(jié)說出:“6填上1變成了7,7取掉1變成了6?!?/p>
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件,并把剛才取掉的一只象放回來。教師:“好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的象已經(jīng)回來了,我們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣?!?/p>
2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說出“6填上1是7,7取掉1是6?!?/p>
3.教師:“哇,這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目,我們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給家啊!好,我們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給家好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!”
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看,小動(dòng)物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會(huì),讓我們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的形成,能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義。
2、正確認(rèn)讀數(shù)字7。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
難點(diǎn):初步掌握7的多種形成準(zhǔn)備:課件、數(shù)字頭飾進(jìn)程。
活動(dòng)過程。
一、游戲:“數(shù)字王國(guó)”學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀“7”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
1、自我介紹,認(rèn)讀數(shù)字。
2、看課件點(diǎn)數(shù),理解7的`實(shí)際意義。
a、告訴小朋友一個(gè)小秘密,今天我們王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì),我們邀請(qǐng)了動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物來參加,不一會(huì)兒,他們就要來了,請(qǐng)你們幫忙看一看來的小動(dòng)物有幾只?(集中看課件)有的小動(dòng)物已經(jīng)來了,我們看看是誰?(小貓)有幾只?(6只)國(guó)王嫌少呢!怎么辦?(請(qǐng)一只)我們一起喊“一只小貓快快來”,6只小貓?zhí)?只小貓是7只小貓,6添1是7.現(xiàn)在小貓是7只,能進(jìn)去了嗎?讓我們來告訴數(shù)字國(guó)王吧。師幼:6添1就是7,請(qǐng)讓他們快進(jìn)去。國(guó)王:6添1就是7,7只小貓歡迎你,請(qǐng)進(jìn)。
b、這是什么小動(dòng)物?是小豬啊.來了幾只小豬?(7只),小豬家里有事,回去了一只。7去掉1是6,讓我們一起來告訴數(shù)字國(guó)王吧。7去掉1是6,請(qǐng)讓他們快快進(jìn)去。
聽聲音取學(xué)具:老師敲幾下小鼓,小朋友就取幾根插接棒?敲完后提問:老師敲了幾下?應(yīng)該取幾根?請(qǐng)你取出6根紅色長(zhǎng)的插接棒,想想6根添上幾根是7根?請(qǐng)你添上1根綠色長(zhǎng)的插接棒,6添幾是7?練習(xí)后送學(xué)具回家。
小朋友表現(xiàn)的可真棒,現(xiàn)在你們看數(shù)字國(guó)王送來了什么禮物?是一列數(shù)字火車,你們想不想乘上火車去玩?請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字頭飾,看一下是數(shù)字幾,然后戴在頭上,上這列火車有一個(gè)要求:兩個(gè)小朋友坐一節(jié)車廂,兩個(gè)人頭上的數(shù)字合在一起是7,才能乘上這列數(shù)字火車,聽火車音樂找朋友。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十二
1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。
重點(diǎn):通過操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。
難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來是7。
(一)導(dǎo)入游戲:《和貓》。
要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。
兒歌:小上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)。
例:貓??茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。
(二)講解操作:
1、通過貓和吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。
教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰呀?我是怎樣指的呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把請(qǐng)出來吧!
提問幼兒:幾只?我們一起點(diǎn)數(shù)。
教師小結(jié):6又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?
6只添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。
2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。
教師講述:我們給盤子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤子變成7個(gè)盤子?
教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子(彩色)是7個(gè)盤子,6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍“l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。
提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。
教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果,如果再給貓1個(gè)綠蘋果,你會(huì)怎么做呢?
教師總結(jié):6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果,6添1是7。
教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?
教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。
幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來,然后點(diǎn)數(shù)說:“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))。
讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說出蛋糕。
名字,并用身體表示。“你做的'是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問題的過程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
一、和貓的游戲?qū)耄斫?的實(shí)際意義。
二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:
(一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)很輕松。
通過這次活動(dòng),我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十三
1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù),學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。
教師教具:洞洞板、棋子。
幼兒學(xué)具:洞洞板、棋盒。
1、重點(diǎn):能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點(diǎn):從不同方向辨別序數(shù)。
(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù),感知10以內(nèi)序數(shù),
游戲一:看誰猜得對(duì)。
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子,洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面;
2、教師提問小朋友:“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么?你們想先猜第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置),鼓勵(lì)小朋友大膽猜,引起幼兒興趣(例如,我猜第5個(gè)棋子下面是小貓,然后請(qǐng)小朋友翻開排在第5位的棋子,看看是否正確,教師引導(dǎo)小朋友說出正確的名字,并說出它排在第幾位)。以此類推,直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾?(指著第5個(gè)),老師在后面添上一個(gè)棋子,問:“這個(gè)棋子排在第幾?依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子?!苯處煟骸靶∨笥颜媛斆鳎绻野哑遄訐Q一個(gè)排列方式,你們還能說出他們排在第幾嗎?”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈(棋子數(shù)在10以內(nèi)),教師:例:“如果猴子排在第一,從右往左數(shù),蝴蝶排在第幾?小兔排在第幾?“從左往右數(shù),蝴蝶、小兔又排在第幾?”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置,怎樣才找的對(duì)?”
小結(jié):在圓圈中確定一個(gè)排頭,找準(zhǔn)數(shù)的方向,就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
(二)、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
游戲二:我說,你做。
1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師:“現(xiàn)在我們來翻翻看,這些棋子的圖案都是什么?你們想先看第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置)“請(qǐng)小朋友翻開從左往右數(shù)第四個(gè)棋子?!焙⒆臃^來并說說從左往右排在第四位的是誰。(用完整的語言表述)。
游戲三:聽指令,擺棋子。
請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子,聽老師的指令從上往下或從左往右,不同方向擺棋子,并說一說從上往下,從下往上,從左往右,從右往左xx圖案的棋子寶寶排在排在第幾位?或排在xx位置的棋子寶寶是誰?(教師可變換多種方式提問,發(fā)展小朋友多向思維)。
延伸:讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層,回來悄悄告訴老師(加深對(duì)序數(shù)的理解)。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件,數(shù)字1—10。
2、每組一份花朵卡片、一份蠟筆,每人一張操作材料。
活動(dòng)過程:
1、玩拍手游戲,看誰說的`又快又準(zhǔn)。
教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?
幼兒:老師,1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8,集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成。
1、出示ppt:
請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上分別都有什么?(小鳥,花,蘋果)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量分別都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)。
2、操作ppt,數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):
仔細(xì)看看,什么變化了?
引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;9朵花添上1朵花是10朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問:
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)。
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花朵卡片:
請(qǐng)拿出數(shù)字8的卡片—幼兒取8張花朵卡片并排成一排。
四、結(jié)束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9塊餅干,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?
3、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
2.引導(dǎo)幼兒知道9添1是10,學(xué)會(huì)從左到右點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體并說出總數(shù)。
3.引導(dǎo)幼兒理解10的形成概念,認(rèn)讀數(shù)字10,知道10的實(shí)際意義。
課件(蜜蜂圖片)數(shù)卡一套。
一、開始部分。
1、出示小蜜蜂,引起幼兒興趣。
1)今天老師給你們請(qǐng)來了一位小客人,看看它是誰?
2)今天小蜜蜂來采蜜了......
二、基本部分。
1、通過操作引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9的形成。
1)出示:紅花8朵,蜜蜂10只,提問:紅花有幾朵?蜜蜂有幾只?怎樣使他們變成9朵?(添上1朵花)。
2)教師小結(jié)。
1)出示:藍(lán)花9朵,提問:藍(lán)花有幾朵?怎樣使他們變成10朵?(9添上1是10)。
2)小結(jié):9朵花添上1朵花是10朵花,9添上1是10。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,
1)10字象什么?讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
三、結(jié)束部分。
游戲:比多少。
場(chǎng)地上畫有兩個(gè)圓圈,聽音樂,音樂一停,站在圈上,比一比哪個(gè)圈上的人多?
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十六
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的`三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動(dòng)過程】。
師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。
二、情境感知――登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“。
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果。
1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。
3、幼兒操作。
4、講評(píng):你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:
好,我們一起去水果店選購(gòu)吧。
教學(xué)反思。
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十七
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
理解7的實(shí)際意義。
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來了!
出示5個(gè)小矮人卡片,問:來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié):6添1是7。
6添1是幾?
3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。
小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片,有幾個(gè)紅蘋果?
6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?
小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》指出:活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了能更加引起孩子的注意力,在教具的制作方面,用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”,在活動(dòng)過程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話等語言來吸引孩子,貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿童趣,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清晰,從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué),而是樂意的學(xué)習(xí)。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個(gè)小矮人,讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù),這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物,在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多,都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說說,數(shù)完后,請(qǐng)舉手告訴大家。掌握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系,在一個(gè)添上一個(gè)的過程中,進(jìn)一步感知7的形成,進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。
中班數(shù)學(xué)的形成教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知數(shù)量的多少,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)量7的`守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,幼兒操作圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
你們看誰來了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息,海底世界要舉行音樂舞會(huì)了,但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求,第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加,第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來參加舞會(huì)了。
二、利用ppt,學(xué)習(xí)7的守恒。
1.數(shù)量多少與大小無關(guān)。
小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。
2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)。
小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。
3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)。
小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊(duì)了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結(jié):雖然小魚長(zhǎng)得不一樣,但每隊(duì)都是7個(gè),也能參加舞會(huì)。
4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)。
音樂舞會(huì)開始了,第一個(gè)表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,一會(huì)變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊(duì)形,但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,還是7只。
三、操作小動(dòng)物圖片,鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動(dòng)物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?
2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開信封,看看里面是誰?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形?每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?
小結(jié):雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊(duì)形也不一樣,但它們都是7個(gè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看,小動(dòng)物很高興。小海豚說音樂舞會(huì)非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。
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