通過編寫教案，教師可以更好地把握學生的學習進度和教學效果。教案的優(yōu)化和改進應該結合學生的評價和教學反饋來進行，以提高教學的針對性和實效性。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。
中班角色游戲夢想成真教案篇一
1、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設環(huán)境。
2、教師以售貨員身份指導、幫助幼兒根據游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉交給“售貨員”出售給“顧客”。
3、在游戲中引導幼兒學習謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
中班角色游戲夢想成真教案篇二
2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強的幼兒當老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。
3、提出游戲要求：
(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導。
(1)重點指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。觀察與反思：
幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。原因：很多幼兒都想扮演老師。
對策：在游戲前指導幼兒自主協(xié)商分配角色。
問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
中班角色游戲夢想成真教案篇三
練習幼兒的躲閃能力。
幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
將游戲者分為人數相等的兩隊，各隊成縱隊，后面的人摟著前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭，即“龍尾”。
一、開始部分。
1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。
練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規(guī)則意識。
2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球。
二、基本活動。
教師交代游戲名稱和玩法，今天我們玩一個游戲，名字叫龍頭咬龍尾，當教師發(fā)令后，“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”?！褒埳怼焙汀褒埼病币獢[脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍著“龍尾”，“尾”即離隊。排在最后一人做“龍尾”。游戲繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內，“龍頭”拍著“龍尾”的人數少的一隊獲勝。
注意：“龍頭”不能沖散“龍身”，“龍身”上的人，不能脫手。如脫手，從該處算起，后面的人均為被“咬”住?！褒埳怼鄙系娜?，不得將“龍頭”拉到另一方向，妨礙其“咬”“龍尾”。
三、放松活動。
五六甩甩手、七八扭扭腰。
為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設計了游戲，讓孩子體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。
中班角色游戲夢想成真教案篇四
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。
5、根據教師創(chuàng)設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。
中班角色游戲夢想成真教案篇五
1、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的`文明行為習慣。
1、教師結合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導。
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束。
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
中班角色游戲夢想成真教案篇六
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調，他找了一塊長方形的積木替而代之。
3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。
……。
說明。
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分?！巴婢呤怯變旱奶焓埂?。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
在游戲中會根據自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明。
從情況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在游戲中已表現出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進一步展開。
1．現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結構組合，如空調的外形、售票員的.票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學會以物代物。
說明。
教師除了為幼兒創(chuàng)設和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎。
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在游戲中，重點觀察所致。
游戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現類似第1、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導幼兒討論玩具與游戲的關系，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說明。
引導幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質疑而影響行為的進一步發(fā)展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點謎津。
中班角色游戲夢想成真教案篇七
1、用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達力。
2、用不同形式表達夢想，體會夢想成真的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。
1、談話導人。
小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)。
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的.小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續(xù)游戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧!
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)。
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)。
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。
小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)。
引導孩子用較多的方式表達自己的夢想。
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。
中班角色游戲夢想成真教案篇八
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現周圍的生活。
2、通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
1、物質準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經驗。
重點指導：
1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲
2、大膽想象進行游戲
3、加強各角色間的聯(lián)
活動過程：
一.以談話的形式引入。
2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?
3、引導幼兒說說商店應該怎么玩。
二.引導幼兒協(xié)商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。
1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
四、引導幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
師引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。
五、結束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價
你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創(chuàng)設有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學習”，擁有充分的情感體驗。創(chuàng)設了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學習動機。讓他們通過情景的創(chuàng)設來探究問題，使學習過程變成探究、發(fā)現、加深個人體驗的過程。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結合自己的生活經驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng)造性地表現周圍的生活。
中班角色游戲夢想成真教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。!.星星.教案網!
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
中班角色游戲夢想成真教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景星星！
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
中班角色游戲夢想成真教案篇十一
1、了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
1、談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準備。
(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。
(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。
(1)整理制作材料，擺放各種小吃。
(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。
(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)。
4、結束游戲。
(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。
(2)帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的.培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有"烹飪王國"這個美譽。在中國這個大家庭里，有五十六個小家庭，每個家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深，營養(yǎng)物質各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。
中班角色游戲夢想成真教案篇十二
1、幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。
2、幼兒能自己選擇新年主題活動，實現自己的計劃。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
1、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設環(huán)境。
2、教師以售貨員身份指導、幫助幼兒根據游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉交給“售貨員”出售給“顧客”。
3、在游戲中引導幼兒學習謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。
中班角色游戲夢想成真教案篇十三
1、能扮演好自己的角色。
2、通過表演發(fā)現其中的錯誤。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。
1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車里面的座位。
2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機、售票員，其余的當成乘客。
4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。
5、每次表演完一次，要進行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。
6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導來進行表演。
《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。
中班角色游戲夢想成真教案篇十四
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
經驗準備：
已玩過幾次超市游戲積累必須經驗。
物質準備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
一、反思舊知，提出要求。
上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的.沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動，隨機指導。
1、幼兒分6個小組，自由結合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲。
2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待。
3、教師隨機介入主角進行指導，重在程序和語言、態(tài)度指導。
四、交換主角，再次活動（可活動3—4次）。
五、集中交流、評價小結。
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？
3、小結：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現出良好行為習慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。
老師進行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
中班角色游戲夢想成真教案篇十五
娃娃家，小菜場，玩具店，美容店等。
1 引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作。
2 游戲中有簡單的角色語言和行為。
增添垃圾桶，熱水器等物品。
1游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣
2 幼兒自主開展
觀察與指導重點：
（1） 幫助幼兒一起布置游戲場地。
（2） 觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。
（3） 教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3 游戲后談話
以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
中班角色游戲夢想成真教案篇十六
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
2、學會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、鞏固已有生活經驗，在游戲在進一步認識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。
活動準備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數字卡若干。
2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
出示圖片引入主題。
導入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論
引導語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習
教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時的指導。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評結束
過渡語：天快黑了，菜市場的人準備下班。
1、請幼兒介紹活動情況
引導語：現在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據幼兒玩的情況提出進一步要求
課后反思：本堂課開展前，我問了幾個幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因為家里去超市買菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜，我認為本堂課還是很成功的，積極調動了幼兒的興趣，同時也把所學知識運用到實際。
中班角色游戲夢想成真教案篇十七
1、喜歡參與游戲，學習扮演角色，會使用禮貌用語進行交流。
2、加強各游戲主題與角色間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料。
1、通過談話引出主題，引導幼兒討論：幼兒園有哪些活動?老師經常帶小朋友做些什么?
2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強的幼兒當老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。
3、提出游戲要求：
(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導
(1)重點指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。觀察與反思：
幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。原因：很多幼兒都想扮演老師。
對策：在游戲前指導幼兒自主協(xié)商分配角色。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
中班角色游戲夢想成真教案篇十八
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看??？誰護理病人？
（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。
中班角色游戲夢想成真教案篇十九
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干
1、兒說出筆的名稱：瞧，今天來了許多筆娃娃，你們認識他們嗎
2、討論筆的作用
這些筆有什么用處呢
3、今天，我們要和筆哇哇來做游戲
1、一位幼兒當蠟筆，一位當鉛筆，一位當毛筆，一位當油畫筆。
2、請四位幼兒示范游戲玩法
幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。
幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。
幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。
幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個人就是勝者。
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲
你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）
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