教案可以為教師提供一種參考和借鑒，但需要因材施教，靈活運(yùn)用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來(lái)看看吧。
笑娃娃和哭娃娃教案篇一
1、樂(lè)于與老師、同伴共同游戲，盡情表達(dá)娃娃與浪花、互相嬉戲的心情。
2、引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用身體動(dòng)作自由地表現(xiàn)浪花和娃娃相互問(wèn)好，做游戲樂(lè)曲情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快的`情緒。
重點(diǎn)：能運(yùn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)。
難點(diǎn)：了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，熟悉樂(lè)曲旋律。
《趕海小姑娘》歌曲伴奏；娃娃踏浪圖片；浪花頭飾若干
一、開(kāi)始部分
朗誦兒歌《娃娃踏浪》，幫助幼兒進(jìn)入情境
二、基本部分
1、欣賞樂(lè)曲《趕海小姑娘》，感受歌曲跳躍、優(yōu)美音樂(lè)情緒
1）你們聽(tīng)到了什么聲音？
2）幼兒完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，娃娃與浪花在做什么游戲？引導(dǎo)幼兒想象
1、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快與優(yōu)美情緒并創(chuàng)編動(dòng)作
1）欣賞a段：了解樂(lè)曲是兩段式結(jié)構(gòu)。
你們?cè)鯓雍托±嘶ù蛘泻簦?/p>
小浪花會(huì)怎么做？怎樣和浪花交朋友？
2）欣賞b段：感受樂(lè)曲優(yōu)美特點(diǎn)，創(chuàng)編動(dòng)作
娃娃在小浪花懷抱里做著哪些事情？
3、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒自由、大膽表現(xiàn)娃娃、浪花游戲情景。
三、結(jié)束部分
多種形式表演游戲，根據(jù)幼兒的動(dòng)作，教師給予適時(shí)指導(dǎo)。
自然結(jié)束活動(dòng)。
笑娃娃和哭娃娃教案篇二
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“”（臥鉤）。
2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
自主合作探究
生字卡、課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
初讀課文，了解課文大意
1.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2.再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。
3.檢查生字讀音；同桌交換檢查，全班訂正。
4.采取多種形式讀課文，要求讀得正確。
5.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文講了些什么？
熟讀課文，理解課文內(nèi)容
學(xué)生討論，弄清兩個(gè)問(wèn)題：
1.秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信？信的內(nèi)容是什么？
2.文中說(shuō)：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光”，說(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢？（進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。）
鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、打亂順序，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。
4、知道書(shū)寫(xiě)生字。
笑娃娃和哭娃娃教案篇三
１、引導(dǎo)孩子有序的觀察圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏和火之間的關(guān)系。
２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)表情圖的思路進(jìn)行講述。
3、鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的講述興趣。
１、幼兒講述材料3幅：風(fēng)娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風(fēng)箏，幫小兔和小猴救火。
２、風(fēng)娃娃表情圖5個(gè)：“看見(jiàn)了”、“說(shuō)了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。
一、引題、瀏覽圖片。
二、幼兒運(yùn)用想象和以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論。
師：老師還給每組準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)組長(zhǎng)組織小朋友按照?qǐng)D的順序看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽(tīng)，最后選一個(gè)代表來(lái)告訴大家。
幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流。
三、啟發(fā)幼兒有序連貫的講述。
１、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
２、師按照表情圖也來(lái)講一講。
３、引導(dǎo)孩子按照老師的方法有序連貫的進(jìn)行講述。
４、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的講述一遍。
四、幼兒畫(huà)編故事內(nèi)容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽(tīng)。
師：風(fēng)娃娃很傷心，沒(méi)有幫上忙，他繼續(xù)往前飛，在旅途中還會(huì)發(fā)生哪些事情呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，然后用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出來(lái)，最后根據(jù)表情圖的順序?qū)⒛愕墓适潞涂腿死蠋熞黄鸱窒砗貌缓?。?/p>
五、幼兒自由畫(huà)圖并講述，活動(dòng)結(jié)束。
笑娃娃和哭娃娃教案篇四
春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽(tīng)到、做過(guò)的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。
a、談話(huà)法。
b、講述法。
c、提問(wèn)法。
d、表演法。
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小鳥(niǎo)的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門(mén)”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。
(1)春娃娃去了哪里串門(mén)?
(2)串門(mén)后發(fā)生了什么變化?
(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開(kāi)，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等;感受春天的特征。
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里輕輕對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，布谷鳥(niǎo)生氣的說(shuō)：“干嗎搗亂?”春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起來(lái)吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B(niǎo)驚叫起來(lái)：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲(chóng)，該穿衣服了?！贝蟮卣f(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒?！贝和尥拚f(shuō)：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨](méi)辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開(kāi)花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開(kāi)花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹(shù)姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開(kāi)眼睛，看到梨樹(shù)姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來(lái)，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲?！?/p>
笑娃娃和哭娃娃教案篇五
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作撕、搓、貼，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人一個(gè)畫(huà)有眼睛、嘴巴的紙盤(pán)一個(gè)。
2、每組棉花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，我?guī)?lái)了一位好朋友，我們歡迎它好嗎。
師：這是誰(shuí)呀?我們和它打個(gè)招呼吧。
二、介紹材料和過(guò)程，豐富幼兒的知識(shí)。
師：這個(gè)娃娃長(zhǎng)什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說(shuō))。
總結(jié)：這個(gè)小丑娃娃真好玩，有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師：那你們知道這個(gè)小丑娃娃是用什么材料做的.呢?(請(qǐng)1·2位小朋友說(shuō))。
師：嗯，制作這個(gè)小丑娃娃需要紙盤(pán)、棉花(邊說(shuō)變出示材料)。
師：下面請(qǐng)你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上面我貼好了雙面膠，所以請(qǐng)你們先把雙面膠撕下來(lái)，然后要撕下一小團(tuán)棉花，我編了一首好聽(tīng)兒歌，跟老師一起說(shuō)一說(shuō)“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球變出來(lái)”，接下來(lái)我把小球粘到紙盤(pán)上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接著我們可以換一個(gè)顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來(lái)試試(讓2位小朋友上來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做)。
師：記得，頭發(fā)要粘的滿(mǎn)滿(mǎn)的才漂亮哦!
師：看，這個(gè)小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師：對(duì)了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個(gè)鼻子，看，又一個(gè)漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂(lè)，讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)小丑娃娃呀，好，老師幫你們準(zhǔn)備好了材料，請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
笑娃娃和哭娃娃教案篇六
1.鞏固團(tuán)、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃頭與身體之間的比例關(guān)系。
3.于參加紙塑活動(dòng)，保持桌面的整潔。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
鞏固上學(xué)期學(xué)活動(dòng)中學(xué)過(guò)的團(tuán)、搓、揉等技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、美紋膠。
一、直接導(dǎo)入。
教師以猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒談一談雪娃娃的外形特點(diǎn)。
1.雪娃娃穿著什么顏色的衣服？
2.雪娃娃出現(xiàn)在什么季節(jié)？
3.雪娃娃分成哪兩部分？頭是什么形狀的？身體是什么形狀的？一樣大嗎？為什么?
二、出示材料，講明注意事項(xiàng)。
1.出示材料。
重在向孩子們講解環(huán)保的重要性，報(bào)紙看過(guò)之后收集起來(lái)，可以做一件有趣的事情。不僅環(huán)保，而且很有意思。
2.注意事項(xiàng)。
（1）回顧團(tuán)紙的要領(lǐng)，注意不要出現(xiàn)紙屑；
（2）撕美紋膠的要領(lǐng)：不要撕得過(guò)長(zhǎng)，否則很難斷；
（3）固定時(shí)要考慮周全。
三、自由操作。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助老師分發(fā)材料；
2.以小組為單位，相互幫助；
3.教師個(gè)別指導(dǎo)；
四、展示作品
及時(shí)肯定孩子們今天的表現(xiàn)，并標(biāo)上孩子的名字，便于下次繼續(xù)操作。
笑娃娃和哭娃娃教案篇七
故事《春娃娃》來(lái)源于教參，是《小花園》主題中的一個(gè)素材點(diǎn)，故事中，“春娃娃”可愛(ài)的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動(dòng)的開(kāi)展提供了有利條件?；顒?dòng)以擬人的手法通過(guò)春娃娃串門(mén)，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來(lái)，從春娃娃串門(mén)這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中感受春天的美麗，了解花草樹(shù)木在春天里的變化。
小花園主題活動(dòng)的目標(biāo)是喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，有愛(ài)護(hù)它們的情感。通過(guò)前期活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對(duì)春天里柳樹(shù)發(fā)芽，花兒開(kāi)放已有一定的認(rèn)識(shí)，但他們的經(jīng)驗(yàn)還是零散初淺的，需要進(jìn)行完整的梳理。
而在新教材有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛(ài)聽(tīng)故事，理解故事的一些詞義，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對(duì)聽(tīng)故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，但他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力還很欠缺。
鑒于孩子的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的思考，本次活動(dòng)中，我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解春天，通過(guò)一定的教學(xué)具讓幼兒理解故事，并通過(guò)自身的看看講講去感受春天的美。
整個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過(guò)出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門(mén)，來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是通過(guò)看看講講，感受春天花草樹(shù)木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學(xué)的規(guī)律，運(yùn)用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個(gè)過(guò)程，讓幼兒理解整個(gè)故事。
一開(kāi)始我運(yùn)用配樂(lè)講故事，讓幼兒完整欣賞到整個(gè)故事的脈絡(luò)。然后運(yùn)用圖片演示春天里布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹(shù)木的變化，最后讓幼兒通過(guò)ppt課件進(jìn)行完整欣賞，欣賞的過(guò)程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動(dòng)植物的對(duì)話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)進(jìn)一步感受春天的美麗，喜歡春天。
活動(dòng)最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續(xù)感受春天的美麗。
1、欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的語(yǔ)句。
2、感受春天花草樹(shù)木的變化，喜歡春天。
1、寶貝們，告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）瞧，春天來(lái)了！春娃娃也出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。（春娃娃好?。┐和尥拚嬲{(diào)皮，春風(fēng)一吹，她就去串門(mén)。
2、提問(wèn)：咦，什么叫“串門(mén)”呀？
小結(jié)：對(duì)了，“串門(mén)”就是去朋友家做客，聊天。
過(guò)渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門(mén)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)《春娃娃》的故事。
1、師配音講故事
2、提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花）
小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們一起去看看吧。
1、布谷鳥(niǎo)唱歌
提問(wèn)：春娃娃先來(lái)到了誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到布谷鳥(niǎo)家，她是怎么說(shuō)的？
（1）我們跟春娃娃一起來(lái)叫醒布谷鳥(niǎo)姐姐吧：布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床吧！
（2）春娃娃叫醒布谷鳥(niǎo)了嗎？（拉出布谷鳥(niǎo)唱歌的圖片）布谷鳥(niǎo)怎么唱歌？（播放“布谷鳥(niǎo)叫聲”聲頻，師生一起聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲。）
小結(jié)：春天真美呀，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。
2、柳樹(shù)發(fā)芽了
提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？春娃娃會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢？柳樹(shù)的頭發(fā)有什么變化嗎？我們一起學(xué)春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹(shù)變綠的圖片）
小結(jié)：春天真美呀，樹(shù)木發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。
3、桃樹(shù)開(kāi)花了
（1）提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來(lái)看看桃花姐姐開(kāi)花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開(kāi)放”，看看桃花開(kāi)放的過(guò)程。）
（2）（拉出桃花開(kāi)放的圖片）呀，桃花姐姐真的開(kāi)花了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)桃花姐姐開(kāi)花，看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開(kāi)了，可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，桃花開(kāi)，柳樹(shù)綠，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀真可愛(ài)！”
（2）我們也來(lái)念一念兒歌吧。（結(jié)合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）
小結(jié)：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！
過(guò)渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門(mén)呀？那趕緊跟上吧。
1、播放ppt，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對(duì)話(huà)）。
2、知識(shí)拓展（播放ppt最后一張），提問(wèn)：
（1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽(tīng)的話(huà)幫春娃娃叫醒他們吧！
（2）你們喜歡春天嗎？
春天里，春娃娃讓花兒開(kāi)了、小蝌蚪游來(lái)了、小樹(shù)發(fā)芽了、小朋友們也放起了風(fēng)箏，春天真美！所以，我們要好好愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
笑娃娃和哭娃娃教案篇八
１、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)建字底；讀寫(xiě)“應(yīng)該”等１０個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“應(yīng)該”寫(xiě)句子。
２、會(huì)把句子補(bǔ)充完整。
３、能有感情地朗讀課文。
４、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。
朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
3課時(shí)。
實(shí)物投影、課件、生字卡片等。
1、初讀課文，了解課文大意。
2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說(shuō)話(huà)。
1、你知道電是怎么來(lái)的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、出示課題：
浪娃娃。
1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。
2、讀通課文。
3、交流：
1）指名分節(jié)讀課文，并正音。
2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
填空：浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉?lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）?？茖W(xué)家讓他們（）。
4、提出你不懂的地方。
1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問(wèn)。
2、交流：
1）根據(jù)問(wèn)題，把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)補(bǔ)充具體：
浪娃娃很多。（多得怎么樣？）。
浪娃娃老是貪玩，（），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）。
浪娃娃不應(yīng)（），應(yīng)該（）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）。
2）句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。
天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
海面上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
（）多得數(shù)也數(shù)不清。
3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。
嘗試用“應(yīng)該”說(shuō)一句話(huà)。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？
4、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽?zhuān)胂雼寢尩脑?huà)怎么讀？
5、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣貪玩。
1、卡片讀生字，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說(shuō)話(huà)，能很好的`說(shuō)出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)，為什么說(shuō)浪娃娃是海媽媽的孩子。
1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字：奔、嘩、懂、建、推、器。
2、有感情地朗讀課文。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字，口頭組詞。
2、完成課后題1填空，并糾正。
3、齊讀1、2兩節(jié)。說(shuō)說(shuō)浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？
海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？
1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了海媽媽的話(huà)，浪娃娃是怎么做的？
2、自由讀一讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、交流：
1）理解“海岸、奔跑”。
2）從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？
3）應(yīng)該怎樣朗讀這句話(huà)？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。
4）練習(xí)說(shuō)話(huà)：浪娃娃聽(tīng)了海媽媽的話(huà)（），非常高興，他們一邊奔跑，一邊歡叫：“嘩嘩，嘩嘩，我們學(xué)做好事來(lái)啦！”（浪娃娃聽(tīng)了海媽媽什么話(huà)，他們?cè)趺锤吲d？）。
5）結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。
1、出示課件：海邊發(fā)電站。
2、自由讀一讀這一節(jié)：思考讀后你知道了什么？
3、交流：
1）、科學(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話(huà)？他們?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬?？看圖說(shuō)說(shuō)這是上什么機(jī)器？（認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)、推動(dòng)）。
2）、學(xué)習(xí)生字：懂、建、推、器。
3）、朗讀這一節(jié)，自由讀，齊讀。
小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。
1、卡片讀生字，說(shuō)說(shuō)“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
3、自由朗讀全文。
在教學(xué)時(shí)，我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè)，設(shè)計(jì)了兩次學(xué)課文句式說(shuō)話(huà)的練習(xí)，邊學(xué)邊說(shuō)。這樣效果較好。
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)完成作業(yè)。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、完成擴(kuò)詞練習(xí)，作業(yè)本題3。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，完成作業(yè)本題2。
1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。
2、指名分角色讀。
3、完成按課文內(nèi)容填空，作業(yè)本題4。
4、嘗試背誦第四節(jié)。
5、聽(tīng)寫(xiě)這一節(jié)。
6、小結(jié)：
1）浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩？后來(lái)學(xué)做什么好事？
2）讀了課文，你懂得了什么？
3）介紹：學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電機(jī)是用火力發(fā)電，還有的用核發(fā)電，如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。
1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
1）讀例句，說(shuō)說(shuō)補(bǔ)充什么？
2）嘗試做，并交流。
2、完成課后題3。
3、用“數(shù)也數(shù)不清”寫(xiě)一句話(huà)。
4、完成課后題4。
笑娃娃和哭娃娃教案篇九
1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周?chē)幕ú輼?shù)木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。
2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
ppt、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。
提問(wèn)：什么叫串門(mén)？
小結(jié)：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。
1、猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門(mén)呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn)：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話(huà)叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲）小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。
2、柳樹(shù)提問(wèn)：春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮耍浚ㄓ變喊缪萘鴺?shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹(shù)姐姐的.頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。
3、桃樹(shù)提問(wèn)：猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結(jié)：春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽(tīng)故事師：春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話(huà)，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話(huà)叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽(yáng)曬。”，你們知道它是誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰(shuí)呀？
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎？
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎？
幼：橡皮泥。
師：那老師來(lái)教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1、教師講解制作方法。
師：有誰(shuí)能來(lái)告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的？
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來(lái)做雪娃娃的身體，小圓來(lái)做雪娃娃的頭。
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對(duì)，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2、再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十一
《石榴娃娃笑了》是一首兒歌，內(nèi)容淺顯易懂，寫(xiě)了石榴成長(zhǎng)過(guò)程中的樣子。文章用了擬人的寫(xiě)法，把石榴當(dāng)成娃娃，夏天時(shí)閉著嘴巴，秋天到了張開(kāi)嘴巴，露出小紅牙，表示已成熟。這首兒歌清新活潑，貼近秋天這一單元主題。
以興趣為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生讀得輕松，讀得高興，增強(qiáng)讀書(shū)的成就感。注重學(xué)生閱讀的實(shí)踐，珍視學(xué)生在讀書(shū)中的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生喜歡閱讀，并感受閱讀的樂(lè)趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，知道秋天石榴成熟時(shí)的特征，感受秋季景物的變化。
2.讓學(xué)生在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中感受到閱讀的樂(lè)趣，喜歡閱讀。
3.認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字。
讓學(xué)生了解秋天石榴成熟時(shí)的特征，感受秋季景物的變化。
石榴，生字卡片。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書(shū)興趣。
1.展示石榴實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹，引入“快樂(lè)讀書(shū)屋”。
2.談話(huà)引導(dǎo)。
(1)讓吃過(guò)石榴的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)石榴的樣子、味道。
(2)自學(xué)讀文前提示。
(3)適時(shí)提問(wèn)：兒歌中寫(xiě)石榴娃娃笑了，露出了小小的.紅牙，石榴娃娃什么時(shí)候才露出小小的紅牙?引入讀文。
二、自讀，感知課文內(nèi)容。
1.借助拼音自由讀文，讀后和同桌說(shuō)一說(shuō)石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?
2.尊重差異，獨(dú)自試讀(要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順)。
3.引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出本課要認(rèn)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
4.生生互動(dòng)：同伴之間互相讀給對(duì)方聽(tīng)，注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)同伴讀得好的地方學(xué)一學(xué)，對(duì)同伴讀不好的地方要幫一幫。
5.指名分段匯報(bào)朗讀，師生相機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，使學(xué)生感受自己能讀書(shū)的樂(lè)趣。
6.討論、交流：石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?你是怎么知道的?
7.引導(dǎo)有感情讀文：秋天一到，石榴娃娃高興地笑了，你們高興嗎?帶著愉快的心情，帶著微笑，再讀課文。
三、檢查、認(rèn)讀生字。
1.同桌互相檢查，比一比，認(rèn)一認(rèn)。
2.開(kāi)火車(chē)讀字卡識(shí)字。
3.指名認(rèn)讀字卡。
四、遷移拓展。
1.介紹一種熟悉的水果，可以從它的顏色、形狀、味道等幾方面說(shuō)說(shuō)它的特征。
2.閱讀兒歌《豐收謠》。讀后匯報(bào)：你能說(shuō)出高梁、稻子、玉米、白菜這些農(nóng)作物是什么樣子的嗎?課外找實(shí)物或圖片觀察一下。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十二
教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。
課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。
課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
學(xué)生分析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的'人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？
［理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。］。
教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。
二、學(xué)習(xí)課文。
１、感知課文，了解課文大意。
（１）聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。初步了解課文大意。
（２）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。
２、自選板塊，自主研讀。
３、通讀全文，理清線索。
讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。
以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？
４、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。
（１）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？
（２）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？
（３）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
５、分塊研讀，反饋交流。
（１）研讀：“做好事”板塊。
（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）。
風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話(huà)。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。）。
（２）研讀“做壞事”板塊。
（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）。
風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話(huà)。
讀讀學(xué)習(xí)伙伴話(huà)，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？
（３）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。）。
三、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
做好事：吹風(fēng)車(chē)。
吹帆船（可愛(ài)）。
好心辦壞事：吹風(fēng)箏。
吹衣服、小樹(shù)（傻氣）。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)七,風(fēng)娃娃，希望對(duì)你有幫助！
笑娃娃和哭娃娃教案篇十三
2、揭題：今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員——“風(fēng)娃娃”（板書(shū)），同學(xué)跟教師一齊寫(xiě)課題。
3、想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！（齊讀課題）。
4、過(guò)渡：這幾天見(jiàn)娃娃碰到一件煩心事：它可喜歡幫人們做事了，可人們有時(shí)還責(zé)怪它，它傷心地哭了，那么風(fēng)娃娃到底做了哪些事？讓我們到書(shū)中看個(gè)明白吧！
二、初讀課文，整體感知。
提示：第一遍讀課文，你會(huì)給自己和小伙伴提個(gè)什么要求？（師相機(jī)進(jìn)行初讀課文學(xué)法指導(dǎo)）。
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把書(shū)讀好。（自由讀課文）。
2、小黑板出示帶拼音詞。
自由讀——領(lǐng)讀——開(kāi)火讀。
3、去拼音讀。
4、把生字放入文中你還能把課文讀好嗎？（自由讀把課文讀通順）。
5、指名分段讀文，思考：風(fēng)娃娃都到了哪些地方，做了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：
田野吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)。
河邊推動(dòng)帆船。
廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。
三、研讀課文，讀中感悟。
（一）學(xué)習(xí)第2段。
讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！
1、自由讀第2段，人們喜歡風(fēng)娃娃嗎？從哪兒看出來(lái)？
2、結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)。
看圖（引導(dǎo)?看到什么？理解“斷斷續(xù)續(xù)”風(fēng)娃娃怎么做？）。
自己試著讀出對(duì)風(fēng)娃娃的佩服。
“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去?！?/p>
“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！”
對(duì)話(huà)：你是可愛(ài)的小秧苗和風(fēng)娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)吧！
（二）學(xué)習(xí)第3自然段。
帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃興高采烈地來(lái)到河邊，它又做了什么？人們喜歡它嗎？
1、自己讀第3自然段。
2、交流上面問(wèn)題。
3、看圖（指名說(shuō)圖意）。
4、理解“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢”一句，體會(huì)纖夫十分辛苦。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、幫助別人可真快樂(lè)，風(fēng)娃娃想些什么呢？齊讀第4段。
7、它的想法對(duì)嗎？讓我們和風(fēng)娃娃一起去廣場(chǎng)去看看吧。
（三）學(xué)習(xí)6—8段。
1、自由讀6—8段，想一想：人們喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃？
2、看圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
理解“無(wú)影無(wú)蹤”
5、你想幫助風(fēng)娃娃嗎？你來(lái)告訴它今后該怎么做。
四、明理小結(jié)。
1、聽(tīng)了你們的話(huà)，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤。瞧，他又寫(xiě)了一封信向我們表示感謝來(lái)了。
五、寫(xiě)字?jǐn)?shù)學(xué)。
1、出示句子：小朋友們熱情地幫助了風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃不再傷（shang）心了，它高興地向我們表示感謝。
2、瞧，風(fēng)娃娃多能干呀！它用“傷”、“表”、“示”寫(xiě)了一句話(huà)，咱們也來(lái)跟它比一比，學(xué)會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
田野吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)。
河邊推動(dòng)帆船。
廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“”（臥鉤）。
2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
自主合作探究
生字卡、課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
初讀課文，了解課文大意
1.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2.再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。
3.檢查生字讀音；同桌交換檢查，全班訂正。
4.采取多種形式讀課文，要求讀得正確。
5.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文講了些什么？
熟讀課文，理解課文內(nèi)容
學(xué)生討論，弄清兩個(gè)問(wèn)題：
1.秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信？信的.內(nèi)容是什么？
2.文中說(shuō)：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光”，說(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢？（進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。）
鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、打亂順序，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。
4、知道書(shū)寫(xiě)生字。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
嘗試仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。
電話(huà)一架，課件一個(gè)，動(dòng)物圖標(biāo)若干，筆和紙若干。
（接電話(huà)）師：喂，你是誰(shuí)呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
師：秋娃娃到底打給了誰(shuí)？
(一）完整欣賞兒歌
師：秋娃娃打給了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
讓幼兒充分表達(dá)自己所聽(tīng)到的，老師及時(shí)用兒歌里的話(huà)來(lái)小結(jié)幼兒所說(shuō)，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。
(二）師幼借助課件朗誦兒歌
師：你覺(jué)得哪里念起來(lái)有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請(qǐng)課件來(lái)幫忙吧！
(三）借助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說(shuō)一句，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。
（接電話(huà)）師：秋娃娃，你有什么事？請(qǐng)我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來(lái)不及打電話(huà)，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？你想打給誰(shuí)？怎么說(shuō)？
請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來(lái)擺圖標(biāo)仿編兒歌。
師：小朋友都想說(shuō)，就請(qǐng)筆來(lái)幫忙，打給誰(shuí)？說(shuō)些什么？先畫(huà)再說(shuō)。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫(huà)好的圖標(biāo)展示在板上，并說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
（接電話(huà)）師：秋娃娃，不用謝！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！
師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中，5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流，很少打電話(huà)，拿起電話(huà)不知道說(shuō)什么，缺少這打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話(huà)。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見(jiàn)、所聞、所想來(lái)設(shè)計(jì)，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。
小百科：秋季最明顯的變化在樹(shù)木，城市開(kāi)始清掃大量落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。
笑娃娃和哭娃娃教案篇十六
1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛。
3、教育幼兒幫助別人。
掛圖一張(秋娃娃、大樹(shù)及大雁等動(dòng)物);字卡：秋、樹(shù)葉、飛;毛筆、墨水等。
認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛。
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹(shù)葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫(xiě)信》，秋天來(lái)了，天氣涼了，大樹(shù)上的樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來(lái)了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹(shù)葉來(lái)寫(xiě)信，寫(xiě)給誰(shuí)呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹(shù)葉來(lái)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就把這封樹(shù)葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來(lái)到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來(lái);秋娃娃又摘下樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫(xiě)給這兒，寫(xiě)給那兒，把黃葉、紅葉都寫(xiě)光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男?，做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，才沒(méi)在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫(xiě)了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識(shí)字書(shū)上的`第11課《秋娃娃寫(xiě)信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)2、提問(wèn)問(wèn)題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫(xiě)信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們?cè)鯓佑涀∏镒?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)。
(2)秋娃娃摘下什么來(lái)寫(xiě)信?(樹(shù)葉)出示字卡：樹(shù)(教讀，組詞：樹(shù)葉、葉子，葉脈、樹(shù)木、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根)怎樣記住樹(shù)字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹(shù)字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)。
(3)秋娃娃寫(xiě)信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動(dòng)作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)。
3、教讀字寶寶一遍，請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶，哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)。
4、小朋友，秋天來(lái)到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開(kāi)了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受、體驗(yàn)秋天)。
5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問(wèn)：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來(lái)教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長(zhǎng)白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請(qǐng)看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶)教讀。
那位小朋友來(lái)試一下?(請(qǐng)幼兒變魔術(shù))。
剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂(lè)嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!(放音樂(lè)，幼兒高興地跳舞)。
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