教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
大班教案蕩秋千篇一
1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：
1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？
2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
大班教案蕩秋千篇二
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
1、幼兒準(zhǔn)備。
小圖書人手一冊(cè)，小字卡。
2、老師準(zhǔn)備
大圖書，錄音帶。大字卡。
一、導(dǎo)入
1、猜一猜：老師做蕩秋千的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂，幼兒有序取書，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
二、閱讀理解
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導(dǎo)。
2、大圖書閱讀。
a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當(dāng)成什么了？
b、認(rèn)讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說(shuō)說(shuō)自己還看見過(guò)什么樣的云？可以用來(lái)做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩(shī)歌，老師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。播放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒分小組創(chuàng)編詩(shī)歌。
老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，大膽想像，創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子，摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請(qǐng)幼兒將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌與其他組的小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師音樂，幼兒有序放書，整理物品。
1、園內(nèi)延伸
2、家庭延伸。
附詩(shī)歌：《蕩秋千》
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子，摘朵紅云當(dāng)披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
大班教案蕩秋千篇三
1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。
2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。
3.樂于參加體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
圖片四張；幼兒用書。
一、談話活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師提問：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4.提問：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
2.提問：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2.通過(guò)提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。
大班教案蕩秋千篇四
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。
1、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的'蕩秋千的場(chǎng)景中展開，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴?，故?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
大班教案蕩秋千篇五
1、了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。
2、會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。
3、樂于參加體育活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
圖片四張；幼兒用書。
一、談話活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師提問：你最喜歡玩什么玩具？
2、幼兒自由討論。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4、提問：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
2、提問：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
3、小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。
1、幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2、通過(guò)提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。
大班教案蕩秋千篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。
1、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴?，故?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
大班教案蕩秋千篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
二、觀看視頻，交流討論。
1、播放視頻。
2、提問：
1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？
2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
大班教案蕩秋千篇八
1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》。
二、觀看視頻，交流討論。
1、播放視頻。
2、提問：
1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？
2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
大班教案蕩秋千篇九
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的`快樂。
1、幼兒準(zhǔn)備。
小圖書人手一冊(cè)，小字卡。
2、老師準(zhǔn)備。
大圖書，錄音帶。大字卡。
一、導(dǎo)入。
1、猜一猜：老師做蕩秋千的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂，幼兒有序取書，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
二、閱讀理解。
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導(dǎo)。
2、大圖書閱讀。
a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當(dāng)成什么了？
b、認(rèn)讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說(shuō)說(shuō)自己還看見過(guò)什么樣的云？可以用來(lái)做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩(shī)歌，老師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。播放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒分小組創(chuàng)編詩(shī)歌。
老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，大膽想像，創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子，摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請(qǐng)幼兒將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌與其他組的小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師音樂，幼兒有序放書，整理物品。
1、園內(nèi)延伸。
2、家庭延伸。
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子，摘朵紅云當(dāng)披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
大班教案蕩秋千篇十
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂的童心世界。
2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調(diào)，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。
1、十六分音符的節(jié)奏，附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
多媒體、課件
1、播放仡佬族民歌《蕩秋千》進(jìn)教室，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，歡樂的音樂課又要開始了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起跳起來(lái)。
生隨教師隨意舞蹈，感受樂曲的歡樂情緒。
2、走近仡佬族
師：知道我們剛才的音樂來(lái)自于那個(gè)民族嗎?
板書“仡佬”二字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字念什么，引出仡佬族。
今天老師就要當(dāng)一回導(dǎo)游帶同學(xué)們?nèi)ヘ罾凶蹇纯矗I(lǐng)略一下那里的風(fēng)光，讓我們坐著小船拍著手出發(fā)吧!背景音樂《蕩秋千》伴奏，圖片展示仡佬族風(fēng)光。
“哇，仡佬族的景色真美啊，同學(xué)們迫不及待的想 和老師一起去仡佬族走一趟了吧?那讓我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下吧!”請(qǐng)大家拍起手(師簡(jiǎn)單介紹仡佬族風(fēng)土人情)
(1、仡佬族，現(xiàn)在有43萬(wàn)人。主要分布在貴州省，其余少數(shù)散居在云南、廣西等地區(qū)。)
1)師：同學(xué)們，你們看，我們已經(jīng)來(lái)到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢?
感受歌曲旋律
分樂句學(xué)唱歌曲
第一句 附點(diǎn)四分音符的提示：
生模唱，并展示
第二句 ：“歌曲里能體現(xiàn)秋千時(shí)高時(shí)低的是那兩個(gè)音”?
生模唱，并展示
第三句：小朋友們唱的真好，老師也想來(lái) 唱一唱，好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽，老師現(xiàn)在要選“秋千蕩的嘎嘎吱響哎呀”來(lái)唱一唱(第一遍把休止符唱成連音，第二遍把休止符唱出來(lái))聽了老師唱的兩遍，你喜歡那一遍的唱法?為什么?(唱出了歡快 活潑的情緒)師：那我們也用歡快的 活潑的情緒唱一唱(反復(fù)練習(xí))
第四句：蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺，它(圓滑線)的功勞也不小呢，它叫什么?(連音線，圓滑線)就是因?yàn)樗?，我們?cè)谶@里要唱的流暢，圓滑。
復(fù)聽歌曲 找出“蕩秋千”的順序。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)的樂句，感受全曲的旋律“秋千蕩的心歡暢哎呀”這一句我們也來(lái)試試唱一下(師帶唱)
1) 我們來(lái)歌曲接龍游戲 老師唱每句的前兩小節(jié)，同學(xué)接后兩小節(jié)，用稍快的速度，歡樂的情緒，有感情的演唱。
2)“請(qǐng)同學(xué)完整的演唱歌曲，老師相信你一定會(huì)唱的很好。
“仡佬族的小朋友要和我們4(1)班的同學(xué)一起舉行聯(lián)歡會(huì)了，讓我們準(zhǔn)備一下分分工?！?/p>
把全班分組：1)演唱 2)打節(jié)奏 3)在每一句后面加“呦呦”
師：小朋友們，歡樂的時(shí)光總是顯得短暫，咱們的音樂列車又要起程了。讓我們坐上音樂列車，用笑臉來(lái)?yè)]別帶給我們歡樂的仡佬村莊。
《蕩秋千》是一首具有濃郁的仡佬族風(fēng)格的童謠，曲調(diào)活潑、跳躍，節(jié)奏明快，它生動(dòng)地反映了仡佬族小朋友歡快、活潑、團(tuán)結(jié)的生活情景。很符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生一聽歌曲的旋律就非常喜歡。
剛開始隨音樂做律動(dòng),游覽仡佬族風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。學(xué)唱過(guò)程中5——5跨度比較大，所以我以蕩秋千為游戲來(lái)輔助教學(xué)讓學(xué)生先跟琴模唱，使得教唱歌曲時(shí)，學(xué)生不會(huì)覺得陌生，并且能很快掌握。學(xué)生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龍”的游戲，師生共同完成歌曲，這樣既可以讓學(xué)唱過(guò)程不枯燥又可以檢查出學(xué)生哪些地方唱得還不準(zhǔn)確，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。
大班教案蕩秋千篇十一
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“鬼之左瞳”為你整理了“大班詩(shī)歌蕩秋千教案”范文，希望對(duì)你有參考作用。
常規(guī)。
教學(xué)。
活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言綜合活動(dòng):五只小猴蕩秋千。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜聽兒歌《五只小猴蕩秋千》。
2、能跟著老師念兒歌。
教學(xué)反饋：
今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五只小猴蕩秋千》，老師出示小猴子的玩具，老師問小朋友：小朋友們見過(guò)小猴子嗎？順順、金金、誠(chéng)誠(chéng)、陽(yáng)陽(yáng)都說(shuō)在電視上看見過(guò)，寶寶們還用手比劃著小猴子的動(dòng)作，逗得愛哭的寶寶咯咯笑了，都忘記哭了，看到寶寶們開心的笑，老師也覺得很開心！寶寶們伸出五個(gè)手指頭，跟著老師一起念兒歌《五只小猴蕩秋千》：
五只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
四只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
三只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
兩只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
一只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，哦哦哦，吃掉一只小猴子。
寶寶們念的聲音越來(lái)越整齊，相信寶寶們一定能學(xué)會(huì)的，我們櫻桃班的寶寶會(huì)越來(lái)越棒。
配上動(dòng)作：五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚。
三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚。
大班教案蕩秋千篇十二
1.建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
2.依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。
3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。
2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。
4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。
5.幼兒用書。
一、手指游戲?qū)耄?/p>
1.各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。
2.兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
1.操作游戲：“分枳木”。
(1)在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤子，盤子里沒有枳木。
(2)小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤子里。)
2.拼圖游戲：“搭枳木”。
(1)看，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?
(2)想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)
3.動(dòng)作游戲：“跳圈”。
(1)在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。
(2)小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，(教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里)，看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)
4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過(guò)音樂本體的積累，更理性的來(lái)感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這也正是我本堂課的xx終目標(biāo)。
讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來(lái)，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對(duì)難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤(rùn)，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái)，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺來(lái)。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對(duì)歌曲就有了更深層次的理解，在xx后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要?jiǎng)幽X想一想，動(dòng)手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。
大班教案蕩秋千篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒，能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個(gè)”幾個(gè)生字，初步感受漢字的形體美。
2、能借助圖畫，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解本課詞語(yǔ)。
3、能正確、流利、有感情朗讀詞語(yǔ)及課文。在朗讀中體會(huì)家庭的溫馨，愿做一個(gè)熱愛家庭、體貼父母的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒，能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個(gè)”幾個(gè)生字，初步感受漢字的形體美。
2、能借助圖畫，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解本課詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課的相關(guān)課件或教學(xué)掛圖、生字卡片。
2、課前讓孩子們觀察自己的家。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，每天吃過(guò)晚飯后，你們一家人一般都會(huì)做些什么?(學(xué)生自由說(shuō))看來(lái)，每個(gè)家庭晚飯后的活動(dòng)都有自己的特點(diǎn)。今天，我們就一起去看看晚飯后丁丁一家在做什么。
二、了解圖意。
1、(出示圖：小丁的家)多么整潔多么漂亮的家呀，它的主人在做什么呢?
2、生說(shuō)圖意，同組的可以補(bǔ)充。(及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。)。
3、孩子們都說(shuō)得挺好的，一起去看看書上是怎么寫的吧。(朗讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字詞)。
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1、(貼出生字卡片)這些都是這節(jié)課要學(xué)的生字?？衫蠋熤烙行┳盅?，我們班的小朋友已經(jīng)會(huì)認(rèn)了。誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽聽?(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性，注意正音)。
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的識(shí)記方法，引出本課要認(rèn)識(shí)的偏旁，集體學(xué)習(xí)。如：沙—三點(diǎn)水+少。
3、自己想辦法識(shí)記其他不認(rèn)識(shí)的生字。(換部件，熟字加熟字，熟字加偏旁等)。
4、太好了，我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)漢字新朋友。來(lái)吧!一起和它們打打招呼。(齊讀詞語(yǔ)，檢查學(xué)生在特定語(yǔ)境中能否認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字)。
5、小朋友們，你們知道嗎?這些漢字新朋友在小丁家都能找的到呢。(請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖上相應(yīng)位置)。
6、集體訂正所貼的詞語(yǔ)是否正確，再次齊讀詞語(yǔ)。
(希望通過(guò)各種手段和方法激發(fā)兒童的識(shí)字愿望，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，引導(dǎo)兒童獲得成功的體驗(yàn)，感受自主學(xué)習(xí)的快樂。)。
四、書寫練習(xí)。
1、小朋友們真能干。下面，我們一起來(lái)寫寫這幾個(gè)字。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生書空生字)。
2、別看字的筆畫少，可要把它們漂漂亮亮地?cái)[在田字格里也并不容易呢。復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的關(guān)于田字格的拍手兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。
3、誰(shuí)來(lái)提醒大家，寫這些字時(shí)特別要注意什么?(重點(diǎn)指導(dǎo)范寫“個(gè)、下”)。
4、在書上田字格描紅，師巡視、指點(diǎn)。
5、小組內(nèi)傳閱自己的書寫作業(yè)，相互評(píng)議。
6、訂正不規(guī)范的不美觀的書寫。
(這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)書寫規(guī)范)。
五、家庭作業(yè)。
為家里的物品做標(biāo)簽并貼在相應(yīng)的位置上。不會(huì)寫的字可以用拼音代替。比一比，誰(shuí)做的標(biāo)簽最多。
(設(shè)計(jì)此作業(yè)主要是為了能讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，將識(shí)字教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在家里。還記得上節(jié)課學(xué)的生字詞嗎?(出示卡片開火車認(rèn)讀)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、生字娃娃可淘氣啦，瞧，它們?cè)凇皾h字樂園”里等著我們?nèi)プ矫圆啬?。你能把它們找出?lái)嗎?(出示課件圖：一個(gè)有草坪、石凳、大門等等的一個(gè)樂園)。
2、小朋友們可真能干，生字娃娃全找到了，那你們還記得這些伙伴嗎?(生字的偏旁紅色顯示)。
3、想一想，你還在什么地方見過(guò)這些生字?
4、在書上的描紅后面臨寫生字。
5、下面是比賽時(shí)間，有信心獲得勝利嗎?
a、昨天，小朋友們回家都做了標(biāo)簽。請(qǐng)拿出來(lái)在組內(nèi)相互欣賞，一會(huì)兒我們將以小組為單位在班級(jí)上展示。
b、小組展示，制作者帶著大家認(rèn)讀。
c、評(píng)出最優(yōu)小組(詞語(yǔ)多、書寫美、制作精的)。
6、自由練習(xí)有感情朗讀課文，練習(xí)生字詞語(yǔ)。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)滲透美育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的形體美，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，分享成功的喜悅。)。
三、課后練習(xí)。
1、找一份《象山日?qǐng)?bào)》或別的報(bào)刊，圈出今天所學(xué)的生字詞語(yǔ)，讀給家長(zhǎng)聽。
2、猜字游戲：在爸爸、媽媽手心或背上書空出今天學(xué)的生字，請(qǐng)他們猜一猜是什么字。也可以請(qǐng)他們寫，你來(lái)猜。
大班教案蕩秋千篇十四
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
（一）、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
（4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的.和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
大班教案蕩秋千篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生聽歌曲《我有一個(gè)家》。
2.指名交流，歌里唱的是什么?
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“識(shí)字一”的第3課《在家里》，來(lái)!孩子們，把課題一起讀兩遍。
二、引導(dǎo)觀察。
1.出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
孩子們!瞧!這是小星的家。誰(shuí)來(lái)告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)。
你知道老師為什么最最喜歡小星嗎?(因?yàn)樾⌒窃诩依镉卸Y貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動(dòng)……)。
小星的家里還有誰(shuí)呀!他們?cè)诟墒裁?
指名交流：在小星的家里有些什么呀?
指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點(diǎn)凌亂了。老師給你一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來(lái)。
教師范講。
同桌互說(shuō)，然后指名交流。
三、讀熟詞語(yǔ)。
還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時(shí)，圈出來(lái)的生字時(shí)，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。
自由地詞語(yǔ)、開火車讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、玩猜謎游戲。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：讀好詞語(yǔ)，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎?
聽好了，謎底是打一家里的物品：
老大天天演戲(電燈)。
老二每日作文(電視)。
老三千里傳聲(報(bào)紙)。
老四送來(lái)光明(電話)。
四、識(shí)記生字。
這些生字，你會(huì)什么辦法，記住哪一個(gè)?隨機(jī)認(rèn)識(shí)“氵”，認(rèn)識(shí)提手旁，認(rèn)識(shí)火字旁。
玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。
五、書寫生字。
咱們?cè)瓉?lái)就認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老朋友也來(lái)了!打個(gè)招呼吧!上、下、土、個(gè)。我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫，這節(jié)課，咱們先來(lái)寫兩個(gè)：上和下，寫之前，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)這課要求我們認(rèn)識(shí)的一個(gè)新筆畫?！啊ⅰ?。
1.認(rèn)識(shí)新筆畫“、”。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個(gè)筆畫是如何占格的。
3.教師范寫。
4.學(xué)生描紅、練寫。
5.評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
六、作業(yè)超市(任選一題)。
1.回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。
2.與家長(zhǎng)合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭(zhēng)取識(shí)更多的漢字。
大班教案蕩秋千篇十六
我愛蕩秋千。每一節(jié)下課時(shí)，我就飛快的.跑到秋千邊上，找個(gè)秋千坐上去玩著。我知道，秋千能鍛煉身體，但很容易摔跤，所以每次我蕩秋千之前都要做些熱身運(yùn)動(dòng)，防止摔跤。第一次蕩秋千的時(shí)候我不會(huì)蕩，有同學(xué)告訴我要用勁先慢慢地蕩，再慢慢地加快……漸漸地我就掌握了要領(lǐng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)蕩得很高了，身體也越來(lái)越結(jié)實(shí)了。我愛蕩秋千作文150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
大班教案蕩秋千篇十七
1、感知ab兩段不同的音樂，感應(yīng)ab曲式。
2、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn)：
a、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
b、跟著音樂，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
三、造型游戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象云的造型，在a段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、a段敲奏手搖鈴，b段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
大班教案蕩秋千篇十八
（一）目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂所帶來(lái)的快樂。
2、會(huì)根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。
（二）準(zhǔn)備：
1、音樂cd。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
（三）過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
*曲式：a——感應(yīng)樂句b——感應(yīng)兩大拍。
1、全體個(gè)別。
a段：坐下或跳躍，空手抓白云。
b段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手。
a段：到處逍遙走，依樂句換方向。
b段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
*手搖鈴。
a段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。
b段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
a段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂句。
b段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
1、兩人共持呼啦圈。
a段：繞圈走。
b段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
a段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
b段：左右搖擺。
大班教案蕩秋千篇十九
一個(gè)星期六的早晨，我聽媽媽說(shuō)今天要去和姐姐滑冰，我既激動(dòng)又緊張，因?yàn)槲也粫?huì)滑冰心里特別害怕。
那兒的人可真多呀！人山人海，人來(lái)人往。有的人在玩冰車；有的人在冰上玩花樣；還有的人在學(xué)滑冰。我和姐姐都在學(xué)滑冰，姐姐不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，可是我卻還沒學(xué)會(huì)。剛開始我踩在冰上差點(diǎn)摔了一個(gè)大跟頭，換上冰鞋我連走都不敢走了。按教練說(shuō)的，我慢慢的在冰上走。慢慢地我就會(huì)在冰上走，在冰場(chǎng)上走了一會(huì)兒，教練讓回頭看，當(dāng)時(shí)我很驚訝，自己不知不覺就走了這么遠(yuǎn)。老師還夸獎(jiǎng)我學(xué)的快呢！在我會(huì)走時(shí)，教練讓我用力蹬，我一蹬就滑了起來(lái)。在那一瞬間我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西。這讓我很快樂。當(dāng)我慢慢滑時(shí)，姐姐早已經(jīng)滑得很好了。我還看見有摔在地上的人，所以我很是小心，慶幸的是我還沒摔過(guò)跤呢！我和姐姐一起去滑了，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的坑呢，不知是誰(shuí)弄的。幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然就摔了?；貋?lái)時(shí)，我又滑向另一個(gè)地方，可是有很小個(gè)坑我沒聽見，就聽“砰”的一聲，我摔在了地上，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，媽媽趕緊過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我。我站起來(lái)，又漸漸地滑了起來(lái)。
回到家，我的腿很疼，但我學(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西，這讓我痛并快樂著。
大班教案蕩秋千篇二十
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。
1、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
（4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的'叔叔阿姨一樣好聽哦！
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
大班教案蕩秋千篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出人物在蕩秋千時(shí)的基本動(dòng)態(tài)特征。
2.嘗試合理安排、布置畫面，處理主要形象與次要形象的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)蕩秋千的愉快經(jīng)驗(yàn)，并觀察人們?cè)谑幥锴r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
2.油畫棒、水彩筆等繪畫工具，幼兒用書：《我在蕩秋千》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時(shí)的情景，觀察幼兒用書《我在蕩秋千》中的畫面。
2.師幼共同討論畫面的構(gòu)圖方法，合理安排畫面。
（2）教師：在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動(dòng)作？可以怎樣畫？畫在哪里？
（3）教師可以邊提問邊根據(jù)幼兒的回答在紙上畫出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。
3.幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)蕩秋千的人的表情和衣服的狀態(tài)。
（2）注意難點(diǎn)：合理安排畫面，出來(lái)蕩秋千的人和在一旁觀看的人的主次關(guān)系。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞能表現(xiàn)出人物情緒變化的作品。
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